初中英语参赛教学设计(1) 5页

Unit5Doyouhaveasoccerball?(教学设计)SectionA(la-2c)广寒寨中学汤艳萍［学科］英语［教学目标］1.Function:Talkaboutownership・2.Keyvocabulary:havesoccerballtennisping・pongballvolleyballbatbasketball3.通过用have/has对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do/does引导的一般疑问句。4.学会与人交流，懂得生命在于运动。5•听力练习。［教学重点］2•重点词汇：球类名称soccerballbasketballvolleyballping-pongballtennisbaseballbat2•重点句型：Doyouhaveaping-pongbat?Yes,Ido./No,Idon't.Doesshe/hehaveaping-pongball?Yes,she/hedoes./No,she/hedoesnt\n［教学难点］一般现在时，运用have/has对物品的所属进行提问及应答。［教具、学具］电脑多媒体、乒乓球、乒•乓球拍、篮球、排球、足球［教学过程］Stepl.Warming-upEnjoyanEnglishsongbeforeclass•（设计意图：课前播放几张运动会的照片和悉尼奥运会上一个小女孩所唱的一首动听的咅斥，不仅活跃了课堂气氛，而且能使学生快速进入英语情境。）Greetingwithstudentsandask:Doyoulikesports?Whatballsdoyouknow?Doyouhaveit?Step2Presentationl.Lookatthepicturesandtellmewhatitis.Teachthenewwordsbyshowingthepicturesandtheobjects•（设计意图：采用图片和实物来识记单词，并以多种形式熟记它们，比如跟读、齐读、开火车读）2•播放视频。观看后，你能从中看到哪些球类名称？3.Game:ChallengeyoureyesShowthepicturesaboutballs,thenaskWhat'smissing?（设计意图：充分调动学生的各个感官，锻炼学生的反应能力和记忆能力，从而熟记单。）\n4.la,Matchthewordswiththethingsinthepicture.1.Checktheanswers.Step3Presentationl.Showthepicture,say:lhavearuler.Ihaveapencil.(Teachtheword:have)2.practice.Lookatthepicture,askandanswerlikethis:A:lhaveaB:Whereisit?A:lt'son/in/under.・・・・・3.Makeaconversationwithyourpartner.(可以看图片，也可以用实物。)e.g:Doyouhavea?Yes,Ido./No,Idon't.(设计意图：熟练操练句型，为听力练习奠定基础)Step4Listening1.Playthetapejistenandcirclethewordsyouhear.2.Checktheanswers・3.lc,practicetheconversationwithyourpartner.Thenaskandanswerquestionsaboutthethingsinthepicture・4・Finish2a,2bLookatthepictures,Whoaretheyineachpicture?Playthetapejistentotheconversationsandnumberthepictures(l・・4).Then\nplayitagairematchthepicturesin2awiththeballs・5.Checktheanswers・Step5PresentationShowthepictures,sayHehasajacket.Shehasatapeplayer.（Teachtheword:has）Letthestudentsaskandanswerlikethis:A:DoesLindahaveaschoolbag?B:Yes,shedoes./No,shedoesr/t・Step6Pairwork1.2c,askandanswerquestionsaboutthepeoplein2a.2・Workinpairs•（设计意图：再次操练句型,巩固听力内容）3.MemoryChallenge.Lookatthepictures,whatcanyouseeinthepicture?（设计意图：巩固新词，活跃课堂，为下面的练习集屮注意力作准备。）Step6ExercisesStep7HomeworkMakeasurvey.\n［板书设计］Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionAla・2cIhavearuler.Doyouhaveaping-pongbat?Yes,Ido./No,Idon't.Hehasajacket.Doesshehaveaping-pongball?Yes,shedoes./No,shedoesnt［教学反思］本课的主要教学目标是体育用品的名称，以及询问他人物品的拥有情况。我努力贯彻以学生为主体的教学理念，充分调动学生的积极性和主动参与的热情，设计的活动符合学生特点，且师生、生生互动性强，营造了轻松、愉悦的课堂气氛，同时注重训练学生听、说、读、写方面的能力,有效地突破了难点。