初中英语教学的思考 137页

英语中考复习文山州教科所王毅\n如何搞好中考英语复习?《中考考试说明》明确2009年考试难度比例为6比3比1，基础题60%，中档题30%，较难题10%，做好基础题和中档题，考生就可以拿到卷面上70分到100分左右。因此，我们要为中考做好有针性的准备\n2009年中考情况\n（一）、听力测试听力语速适中，发音清晰。与去年相比整体听力材料偏易，内容都选取贴近学生生活实际，话题广泛，时代感强。学生丢分主要集中在4、8、11、12、13这几个小题。这是因为部分学生没能听懂对话，没理解对话的细节，不能进行逻辑推理或综合理解导致。整个听力试题的平均分21.4，\n（二）．语言知识运用该题考查在语境中对单词的理解能力，猜测画线部分的的单词意义并用相似词语进行释义替换，好在有助于学生养成用英语思维和扩大词汇量。此题学生丢分主要在27、28两题。\n27.Myunclerangmeupthismorning,butIwasn'tathome.A.visitedmeB.lookedaftermeC.wokemeupD.calledme28.Johnwaswalkingonairwhenheknewhisfatherboughthimabike.A.toobadB.quitesadC.veryexcitedD.alittleangry\n语言知识运用34．----Whatelsedoyouwant?----.IthinkIhavegoteverythingready.A.NothingB.AnythingC.SomethingC.Everying这是因为学生没有理解或没有注意whatelse暗示还有别的事吗？而Ihavegoteveryingready语言的情景暗示一切准备就绪不需要什么，而出错。\n35----Excuseme,whenwilltheFlightCA980arrive?----Waitaminute,please.I’ll___itforyou.A.seeB.catchC.checkD.read此题要在正确掌握这几个常用动词的准确词义和用法，根据语境才能完成。一般做词语辨析题应先看题干，根据所表达的意义，确定所需单词，尔后才看选项。Exauseme,when…?表明想询问航班几时到达Waitaminute.等等，意味着要核对信息。\n49.---Doyouknow____inAustralia?----yes.InMay,2009.A.whenBengothisjobB.whenwillBengethisjobC.whendidBengethisjobD,whenBenwillgethisjob\n完型填空动词名词形容词状语从句介词3,2,3,1,1由上表可知，可见09云南省中考英语完型填空着重考查：（1）基础词汇和词组。提供选项的词汇主要是实词（名词、动词、形容词等）为主，虚词（代词、连词等）为辅。短文的难易程度符合考生的实际水平。（2）文章结构严谨，层次分明，逻辑性强\n学生丢分主要在52、54、55、58、59这几个题上，其原因多半是由于学生没有很好地根据短文的意思和行文逻辑来选词填空。语言运用这部分平均分为17.76，及格率为34.5%.\n阅读理解从学生的答题情况看，考生丢分主要是在65，68，69，和75这几个题。65，68，和75这几个小题都是细节题，说明考生存在词汇量小，不够细心而丢分。68题是要求考生读猜词义，大部分考生选错了可能是不知根据什么来猜测答题。平均分为17.08，及格率为27%，\n写作76,77两题答对率较低，其原因多半是由于学生没有很好地根据短文的意思和行文逻辑来选词填空，另外学生常把单词写错。\n2．汉译英将在句子中所给汉语部分译成英语，并注意用适当的形式填空。81，83，85题考生丢分较多，原因是没注意名词的单复数形式的变化。\n书面表达主要错误有：（1）不会用英语思考，有许多中国式英语，用英语表达的能力较差；（2）语言的基本功不扎实，病句较多，组句能力差；（3）单词的拼写错误多；（4）字母书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁；\n试卷中反映的主要问题1、两极分化较大，优秀率为8.17%，不及格的学生占58.25%。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。\n2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，仍应引起一些学校和教师的高度重视．\n3、从今年的中考试卷中的主观题的得分率都比较低可看出，学生综合运用语言的能力不强，不能灵活应用所学的知识，这样的结果却暴露教学中的一个薄弱环节，因此在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。\n4、学生的书面表述能力差，语感不强，中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。5、在教学中忽略了对学生良好书写习惯的培养，大部分卷面不够整洁，书写不规范\n初三总复习的目标是什么？梳理学生初中阶段所学的知识点（语言点），构建系统的英语知识结构，进一步提升学生听、说、读、写、译的技能，提高学生综合运用英语的能力，从而达到争取中考优异成绩的目的。\n英语试卷重基础重应用呈现四特点第一、比较平稳，平稳当中求新第二、重基础第三、重应用、重实用、重交际第四、就是我们平常讲的是知识性、教育性、趣味性、思想性。\n复习核心应是夯实基础，生成体系注重语境针对性选材，精选精练加强技能训练答题技巧，以求拿到高分\n四点思考一、教师在复习中的作用是引导和指导。二、不能忽视词汇的复习与整理。三、专题训练与综合强化并重。四、侧重解题方法的指导，不搞“题海战术”。\n一、教师在复习中的作用是引导和指导无论按哪一种复习思路，每节课都努力做到有效教学：每位教师都要有一个明确的复习计划，使复习按部就班地进行。每天的复习主题要明确，复习内容要具体，复习方式要贴切。切记，教师是引导，不能越俎代庖，不能用自己的讲来代替学生的练；即使讲解也不能过深，连自己都无法掌握的东西硬塞给学生，高效又从何谈起。要让学生在练中悟，在练后思，在思后总结。\n二、不能忽视词汇的复习与整理无论何种题型，词汇总是语言学习的基础，没有一定的词汇积累，听、说、读、写、译将寸步难行。因此，词汇的复习要有一条线，建议与课本同步，并注意发散与联系，如一词多义，一义多词，同词多组，近义辨析等。默写固然重要，针对重要词汇的练习必不可少，可设计一些汉译英、填词等练习予以强化。\n用发散思维，使知识由点到线，由线到面，做到“把握整体，循序渐进”。所谓把握整体，就是在复习时要整体把握各册教材中相关的词汇内容。例如，看到cost(花费)这个词时，我们要想到：\n(1)其过去式、过去分词与原形一样，均为cost；(2)过去式、过去分词与原形一样的还有hit、cut、let等；(3)cost的主语必须是物；(4)同义词及结构：①Ittakessb.sometimetodosth.②spend…in/on….③pay…for等。\n这样做，就可以使知识条理化、系统化。所谓循序渐进，就是在复习时合理安排复习时间、方法，制定详细的复习计划，按照由易到难、由浅入深的原则有序地安排基础知识内容，保证复习的系统化，才能打好坚实的基本功。\n三、专题训练与综合强化并重为让学生尽快熟悉题型，专题训练不可缺少，如限时阅读、中英互译、应用文体写作等，教师应将其分解在日常的复习之中，分散与集中相结合。当然，按题型训练的同时，综合性的训练也不可或缺，要经常性穿插其中，这有助于成绩的提高。\n四、侧重解题方法的指导，不搞“题海战术”。我们经常听说“优秀的老师教方法”“最有价值的知识是方法的知识”等。初三复习阶段解题方法的指导尤为重要。教师要针对不同题型，研究出一套符合学生思维习惯的高效解题方法。如听力前的读题策略，选择题的排除方法，阅读中的跳读与略读，写作中的语句组织策略等，并在练习中不断强化方法的运用。题海虽无边但还是可分类，方法有助于同一类问题的解决，以不变应万变\n正确制定高效的复习策略1.充分利用”英语考试说明”给复习减负2.利用《课标》建立知识系统3.利用错误笔记消灭学习死角4.每天坚持做语篇功课\n充分利用”考试说明”给复习”减负词汇阅读理解书面表达建立知识系统\n词汇初中涉及到的单词有2000多个,而《考试说明》附录提供的1600个词进行复习，从这1600词中选出不熟悉的或不会的，不常用的那部分单词，对这一小部分单词进行强攻。短语有近千条,而《考试说明》附录提供的习惯用语和固定搭配有360条，考试要从中选择在新课程实施中使用频繁率高的，联系学生生活的与社会新科技发展联系紧密的，即考和教材共有的习惯用语和固定搭配。\n阅读理解《说明》规定，常见题材有：故事幽默科技语言历史习俗体育语言环境卫生人文历史天文地理社会生活\n天文地理、科技、社会生活等题材是比较难于理解的，在复习中应当适当关注；体现“时代性”的文章是发生在去年和今年中考之间的国际，国内大事，是能够预测的，值得高度关注。中等偏下的学生的复习重点，应在客观信息题，即细节题上。中等生在保证客观信息题的得分率，应加大“主旨要义”、“猜词”和“判断推理”题的复习力度；对于高分段的学生，可以放弃对细节题的研究，更多关注“实践运用”题的准确性。\n建立知识体系利用好《课标》提供的的“语法项目表”、“功能意念项目表”“话题项目表”、“习惯用语和固定搭配表”，如果把语言点归纳到这些项目表中，就拥有一个结构完整的知识系统，答题就能轻而易举地看出“题眼”类似的题目就会无师自通，下次也会迎刃而解。比如：\nMary’srulerismuchlongerthan_____.A.OurB.theirC.mineD.her类型意义小类应用第一称第二称第三称人称代词谁主格主格IWeYouYouHeSheItThey宾格宾格MeUsYouYouHimHerItThem物主代词谁的形容词性后加名词MyOurYourYourHisHerItsTheir名词性独立使用mineoursyoursyourshishersitstheirs\n用括号内所给动词的正确的时态填空MynameisPhuongI__1_(come)toAustraliatwomouthsageandnowI__2_(study)Englishhere.I_3_(be)ahairdressinginVietnambeforeIcomeher.I_4_(like)hairdressingbutitisdifficultinAustralia.It_5__(cost)alotofmoney\ntoretrain(再培训)and__6_(setup)asalon(美发厅),soIamgoingtobeachef(厨师).I_7__(continue)tostudyEnglishuntiltheendofthisyear.Then,ifmyEnglish__8_(be)goodenough.IWillgotoTAFEand_9__(do)a\ntwo-yearcourseininternationalcooking.THENIwilllookforajobinaverygoodrestaurant.Infiveyear’stimehope_10_(have)myownrestaurant.\nKey:1.camen2.andstudying(study)3.was4.like5.costs6.setupto(setup)7.willcontinue8.is9.do10.tohave\n听力理解题材一般都是铁贴近生活，背景都是学生熟悉的，一般采用男女对话形式，因此没有同性别对话的，在听时，尤其要注意第二个开口说话人的内容。对话的开头和结尾是非常重要的。多记重要的单词，习语，词汇几音调训练是一定要用正常语速来进行，宁可反复多听几遍也要按正常语速进行\n1、听力的答题技巧（1）.试卷发下来后，在未开始听力测试前，应抓紧时间抢读一些题，从而确定听音重点，使听音具有明确的方向性、选择性。（2）.适当做些记录，提高记忆效果(年、月、日、时间、电话号码等)。（3.）在听力中如有一题未听清而被卡住，应马上放弃这一题，集中精力应对下一题，否则就会因跟不上语速而漏题。\n（4.）情绪稳定，沉着冷静，只有沉着冷静，考试中才能正常发挥12.eg.WhatdoesthewomanthinkofMike’slivinghabit?A.Healthy.B.Unhealthy.C.Terrible\n单选题一般一题的考点不止一个，而是两个、或三个的考点；对动词的考察是重点；交际英语有三分之一；难度的安排是7：2：1\n2、单选题的解题技巧直接法:直接利用相关语法知识,利用固定搭配，熟记习惯用法。抓关键词:抓住关键词语或句子，找到解题的突破口类推法:对一些难题的备选答案，没有把握时，不如利用类推法。“如果A对，那么B也对”，从而避免思维定式的干扰。\n前后照应法:解题前，透彻理解，然后联系上下文，注意鉴别，捕捉隐含信息，准确找出答案交际法。注重交际用语，重视上下文的语境。排除法。先把一眼就看出的干扰项排除，缩小选择范围，找出答案\n完型填空题的解题技巧（1）.通读全文，领悟大意。（2）.联系上下文,前后要通。（3）.仔细推敲、反复核对（4）.句子结构的分析能力,尤其是名词的辨别能力\n在后期复习中,对该题要集中时间训练,可用一周的时间每天练习。对简单的题可不带选项进行练习，遇到较难的题目可以给出一半似的答案以降低难度。坚持训练并要求学生重视首句和最后一段。就一定会有提高\n阅读理解“得阅读者，得天下”，由此可见阅读的重要性。尤其是在没有学习外语的环境下更为重要。因此每天都应拿出十分钟时间进行阅读2—3篇，精读与泛读相互并举。\n阅读理解的解题技巧还要学会带着问题读，要学会概括文章的主旨大意。通读全文并了解作者的写作意图和文章的中心思想。还要学会通过看文章，或上句子的联系，猜测生词。另外，还要对文章进行合理的推断。要按照上下文的逻辑关系，站在作者的立场上进行合理推断。\n阅读理解部分考试题型大致可分为以下几个类型：（1）、主旨题（2）、细节题（3）、词义题(4)、推断题(5)、观点态度题\n（1）、主旨题主旨题主要测试学生对文章中心思想、主旨大意的理解能力。在初中阶段，有关这类题的常见提问方式为：Whatisthemainideaofthispassage?Whatisthebesttitleofthispassage?在处理这类问题时，通常采用快读方法，\n先从头到尾把文章浏览一遍，因为这样可以使注意力集中于文章的整体思路及要点之间的联系，而较慢的阅读会使你过分注意细节，甚至个别词，因而影响对主题的概括。特别要注意仔细阅读开头段和结尾段，因为大多数文章的中心思想都出现在这两段。\n（2）、细节题细节题主要测试学生识别阅读材料中的具体事实和细节的能力。考生必须特别注意作者在陈述中谈到的是何人、何事、何处、何时、何故，在有关此类问题的地方作一个标记，以便在回答问题时迅速查找。\n是一些直观性题目，在文章中可以找到原句作为答案(一般前2题到3题较多)，对于这种题目，考生就应结合题目对照短文材料所提供的信息，从而选出最佳答案。\n（3）、词义题词义题主要是检测学生在具体文章中，根据上下文理解某个词或某个短语的意义的能力。遇到这类试题，可从以下三方面入手：A.通过上下文的种种提示来准确猜出这个词的含义。\nB.一个单词可以通过前缀、后缀、合成等形式派生出来很多单词，因此可以根据构词法辨认其中的词根的含义，就可以判断出其派生、转化或复合词的其他词义。C.如果遇到非常熟悉的词汇，一定要尽量撇开其基本含义，注意其引申的意义\n(4)、推断题推断题主要考查学生透过文章的表面文字信息，进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力，但若在短文中能找到原句，那就值得好好思考。\n(5)、观点态度题观点态度题主要考查学生通过掌握主题思想和具体事实，对作者的观点和态度做出合理推断的能力。一定要站在作者的角度去思考。如果能按照以上的技巧来答题，我想你的答案的准确率就会大大提高了。\n作文写作文前，一定要仔细审题。看清楚题目要求，确定内容要点，在此基础上尽可能用所学过的词汇和语法结构，使语言更具有多样性、准确性、逻辑性，行文连贯性和语言连续性，并准确运用时态和语态，还要注意单词拼写的正确性。写完之后，一定要对所写文章通读一遍，检查错误，加以改正。\n平日的阅读中要积累和背诵一些美的、好的、精彩的句子或短文，为自己准备一个资料库。当写作需要时，信手拈来，既快捷，又准确。更重要的是要把老师近期的每一篇命题作文，都精心修改，使其成为上等作文。以便于在考场上可以根据实际情况，进行迁移。千万不要到考场上去现想一篇作文，那种情况是不会写出好文章来的。\n在写作文时还要注意以下几点：1.观察题目和情景所提供的内容。分析、提炼要点，理顺要点。概括考题所要求表达的全部意思。2.综合运用各项英语基础知识，灵活运用词汇和句型，正确地用词造句，连句成文，进行有效的信息表达与传递。3.认真思考，选择正确的表达形式，正确使用结构词和过渡句，使表达内容连贯。4.书写要工整，要清楚\n教学多年的一点经验和体会1．在后期复习中，依“纲”靠“本”回归基础“纲”对于学生来说就是《中考说明》，一本指导我们考出更好成绩的书。“本”就是我们所学的教材。建议每位老师和学生都看透《中考说明》，熟读课文，并把近几年的中考题好好做一做，对考点认真的分析和总结，是会有不小的收获的。\n2．很多老师和同学不知不觉把大量的复习时间花在语法上，但这一部分在考试中其实只占了很少一部分，近几年的考试偏重在语境和篇章中考查，所以建议把时间多花在阅读、完型填空和作文等方面。\n3．要学生建立一本错误笔记本，把所错的知识集中分类以备巩固落实。它便于突出复习重点，加深印象，但老师应定时检查督促，坚持下去会有很好的效果。\n如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇常见的几种词汇处理方式1、阅读前先单独教学词汇（整体教学）2、通过语境引导出教学词汇（分段教学）3、在学生独立阅读文章的检测练习中教学词汇\n词汇教学（1）掌握词义、词的搭配和用法是词汇教学的关键。词汇教学要注意词不离句、句不离文，在连贯语流中进行教学，根据词的不同特点采取多样的教学方法揭示词义。表示具体的实物、动作之类的词可以通过实物、图片、演示动作释义；抽象词，可直接用母语释义；有些单词则可以用同义、反义词、转义词、上下文和浅显的英语释义\n分阶段落实词汇教学方法（2）在英语教学中教师可以从阅读前、阅读中中和阅读后三个阶段落实词汇教学，从而达到结合阅读材料有效教学词汇的目的。阅读前：1、对没有一定背景知识难以理解的材料，教师有必要先补充有关的背景知识。在补充的过程中，借助一定的情景引出新词汇，并进行解释和领读；\n根据记忆完成填空等练习，就可以起到强化与巩固词汇的作用。阅读中：学习中学生只有合理运用个各种词汇学习策略，才能顺利、流畅地阅读。常用以下几种方法来学习词汇：1、构词法2、语境理解法3、英语释义法\n语境理解法英语词汇基本上是多义次或多类词，因此教师必须在平时就训练学生根据上下文情景判断词义的能力。结合语境教词汇，有利于培养学生用英语思维的能力以及感知语言的能力。\n比如：Hervillagewas2,000metersabovesealevel,andatfirstthenthinairmadeherfeelsick.Whatisthemeaningofthe“thin”accordingtothetext?A.瘦的B稀薄的\n英语释义法教师在阅读教学中要尽量用英语，可以通过近义词，反义词或英语语句解释，培养学生用英语思维与表达的习惯。比如：阅读后，为了巩固所学过的词汇，阅读后让学生完成形式多样的练习。\n阅读后，学生巩固所学词汇到位常见的有效的巩固练习有：1、复述课文2、读后续写3、读书笔记4、课外拓展阅读\n课文教学要领1.视听说领先2.朗读课文3.反复操练课文中的重点和难点4.教师在课文的教学和复习过程中,要注意根据课文的内容进行各种疑问句的问答训练\n5.要求学生对课文进行背诵6.教师可根据课文的内容编写写段落给学生听或听写7.教完课文后,让学生结合实际\n复述课文用这个方法既可以使学生更深刻地理解课文内容，又可以训练学生书写与记忆单词的能力。一般先在课堂口头复述（检查发音和运用），课后进行书面复述（检查拼写和运用），还可以引导成绩较好的学生将串联该单元学过词汇编故事或对话，使词汇学习变得鲜活、有取。\n常用复述课文的方法空格填词法笔记整理法答案连接法列表对比法要点扩充法内容重组法\n空格填词法TakingCareofOurselvesManythingsaroundusmayaffectoutfeelingsormoodsweathertheenvironmentandthenews.Itisveryimportantforustobeinagoodmood.ifyouareinagoodmoodyoucanstudyorworkingoodspirits.Soyoumustleantotakecareofyourself.Herearesomewaystohelptofeelbetterwhenyouareinabadmood:1.Taketimetorelaxandexerciseeveryday…\n笔记整理法记叙人或物:WhatNameWhenBornWhereWishWorkSuccessesWhoHow\n读后续写读后续写要求学生根据阅读材料提供的信息,充分发挥想象力,对课文进行改写、缩写或扩写等。这种延伸活动既能培养学生的语言运用能力，又能培养学生的创新思维和想象能力。比如：Unit5ReadingandunderstandWestLake用Excellent，wonderful,attract进入正文后，从\n读书笔记分类摘录阅读中的好词好句，比如：关于friend的:Afriendiseasierlostthenfound.Afriendinneedisafriendindeed.Booksandfriendsshouldbefewbutgood.关于动名词的：Agoodbeginningmakesagoodending.\nAbadbeginningmakesabadending.Agoodbeginningishalfdone.将好词好句汇总后可定期通过墙报或手抄报的形式进行展示还可以让学生多听英语歌曲，在班队活动时或课外活动课，选出大多数学生喜欢的歌曲。这样营造英语氛围，还能增强学生的语感，增加学生的词汇量，更能增强学生的成就感与满足感\n课外拓展阅读泛读是扩大学生英语知识储备、激发学生阅读的兴趣，培养学生良好阅读习惯的有效途径。选择阅读材料应注意以下几点：1.阅读材料不宜过难,体裁最好的故事的，寓言或幽默笑话为主;2.体裁选择一般应遵循从记叙文到应用文再到说明文和议论文的顺序.\n三、中学英语教学中应该提升的语法意识综合——分析语意识形合法意识句型意识搭配意识惯用法意识词性意识交际语法意识\n综合——分析语意识因为英语单词通过形态变化表达词性、性、数、格、时、体、语态、语气、人称、比较级、非限定性动词等语法意义，单词的形态变化虽不复杂，但规则严明，并且频繁出现。由于汉语中没有形态变化，初中学生开始学习英语时，教师就要强化形态变化的普遍性和强制性意识。\n形合法意识英语注重语言结构及其内部关系，其句子是通过连接词、关系词、介词等显性衔接手段来表词、词组、分句之间关系，这种构句方式称为形合法。因此要教会学生依据分析原则造句、主谓语协调控制全句结构；谓语动词是句子核心并控制句内各种其他主要成分。\n交际语法意识句子是语言交际的最小单位，选用准确句式，是学习者输出语言信息、实现交际活动的重要前提。初中阶段一定要掌握常用的五个基本句型：SV、SVC、SVO、SVOO、SVOC。教师在初一就应强化句型意识，对基本句型进行分析总结，帮助学生理解英语句子基本结构特点和造句规律。\n二、着重培养学生五种好的学习习惯1.养成会背单词的习惯。2.养成经常使用工具书的习惯。3.养成背诵书中小短文的习惯。4.养成总结单元知识和错题的习惯。5.养成课前预习课后复习的习惯。\n比如:引导学生记忆单词的方法1、单词谁都能背，方法不同，效果也不同。应提倡教会学生通过音标、音节和重音位置背单词。所以，从一开始就教学生音标。20个元音和28个辅音音标，以及字母和字母组合的发音。让学生懂得什么是音节，重音符号的位置。\n这些掌握了，读单词和背单词就很简单。在教单词时，应经常是将单词按音节分开读，再将其组合在一起读。如，interesting in-teres-ting还应提倡学生背单词时要边读边写。在视觉和听觉上对单词加深印象。记忆会持久些。\n2、教材以对话，短文及活动为主组织内容的，为了能对所学知识作以适当的扩展，以及让学生在对话中能自由的发挥想象，应提倡学生可以查阅自己所需的词汇。还有在培养学生做课外阅读文时应提倡学生使用词典自己解决所遇到的问题。\n引导学生朗读和背诵课文书中SectionB的3A部分一般都是与学生学习和生活息息相关的小短文。从初一开始就要求学生背诵小短文，不是因为短文含有重要的知识点，只是想通过背诵短文养成记忆习惯。加强学生的记忆力。在课上背短文时，要有时间限制，这样可以培养学生的时间感，可以强化学生的注意力。\n引导学生归纳所学内容每个单元结束都要求学生根据课堂上讲解和扩展的内容以及学生通过翻阅手中的课外书自己总结单元知识点。总结内容分为单元的重点单词以及常见的词形转化，书中出现的词组及适当扩展，本单元的重点句子和语法，将本单元的话题用书中的关键句子编成小对话。对学生所总结的内容应会全批全改。可能有的教师会担心学生自己总结不全面而亲自给学生总结笔记。\n引导学生记笔记和建立错题库其实，有教师以前也这么做，但应发现不管教师总结的有多详细，有个别学生还是不会。但让学生自己总结笔记，你会很容易的发现学生的听课状态的好坏，以及他们的接受程度。成绩好的孩子总结的自然全面，笔记总结不好的教师可以有针对性地辅导。教师还要求学生有一本错题库。把平时和考试中所做错的题总结到错题库中\n现在的学生很聪明，但很少有预习复习的习惯。其实，课前预习和课后复习是很重要的环节。为了培养学生这一习惯，教师每天都应给学生具体的预习任务，并对上一节课所讲的内容在下节课必须进行小测试。\n教材单词多，学生掌握较困难，为了激发学生背单词的兴趣，教师应常采用竞赛的形式，激发学生的斗志，十人一组，规定时间，规定单词范围，一般都是五分钟十至十五生词，测试后现场批阅，公布每个小组的最高分，最低分，总分和平均分，对每一次竞赛\n4．写作文前要做到分三步走，第一步四确定：1）确定文体；2）确定人称；3）确定时态；4）确定要点第二步谴词造句，根据要点拟定所需要的词汇和句型，然后造句。第三步用连接词，关联词连接成文。\n任务：最佳路线目的：培养学生综合考虑问题的能力，并练习运用英语指路的词汇及句型。材料：一张本地交通地图语言技能：Speaking,listeningandwriting语言知识：指路一及确定方向的词汇和句型提示词语及句型：必备句型\nGoalongHinghamroadand…..Goonuntilyoureachtheend.Walkalongthisroadandturnleftwhenyouseethe…GOacrossthebridge.It’satallwhitebuilding…\n2.扩展句型(1)It’sontheoppositeof…(2)Thetallbuildingwithabusstopinfrontofit.(3)Itwilltakeyouabout15minutes./It’sabout15minutes’walk/ride.活动形式：4—6人小组\n操作过程：教师布置任务：在本地交通图上指定出发地点，假设有三人分别以步行、骑自行车或自己驾车去三个不同的目的地；学生自己自由组成4—6人小组，根据不同的交通方式，讨论并制定不同的线路方案；各小组讨论后确定方案，并形成书面材料；各小组派代表介绍方案，并说明指定该方案的理由，如步行的挑选路途最短的路线，自己驾车的挑选道路状况好、车辆不拥挤的线路；全班评选出若干个“最佳线路方案”\n复习教案设计初中教材中的同类题材的话题复习TalkingaboutChina，TheDevelopingWorld，LovingourPlanet，OurWorld这几个话题放在一起在创设的具体语言情景中,遵循循序渐进，提高复现率的复习思路，分以下几个任务完成来达到听、说、读、译、写的五位一体的巩固和提升。\n任务一，[基础复习]Step1:让学生课前复习这几单元的单词和课文，复习重点1）是八年级上的ourWorld，其他单元过一下；2）尤其是注意词汇表上黑体字和文中出现的短语和句型，并告诉学生要听写和用翻译等形式检查。Step2:课堂听写和翻译检查，例如：单词和短语\n1.sky2.clear3.nature4.joy5.becoveredwith…7.thousandsof8.forest9.protect10.bemadeupof11.southwest12.government13.regard...as…14.notonly…butalso…\n15.Plenty…of16.neither…nor17.stand18modern19.beworthdoingsh20.fruit21.experience22.tourist23.animal24.plant25.befamousfor\n句型1、MyhometownliesintheeastofChina.我的家乡在中国东部。2、Whatabeautifulplaceitis!多么美丽的地方啊！3、Itisoneofthemostpopularscenicspots.它是最受欢迎的景点之一。4、Ourlifeisgettingbetterandbetter.我们的生活变得越来越好了。\n5、Greatchangeshavetakenplaceinourhometown.我们的家乡发生了巨大变化。6、Ourhometownwillbethemostbeautiful.我们的家乡将是最美丽的。7、Welcometoourbeautifulhometown.欢迎到我们美丽的家乡来。8、I’mproudofmyhometown.我以我的家乡而自豪。\nStep3:巩固阅读Myhometown---yunanYunnanprovinceismyhometown.Letmeintroduceittoyou.Itstandsinthesouthwestofourcountry.Itisfamousforitsbeautifulscenery,excellentweatherbutalsoitis\nregardedasakingdomofanimalsandplants.Everyyearitattractsthousandsandthousandsoftouriststocomehere.Why?Becausefirstlyithasmanynicescenicspots,suchasShiLin(stone\nforests),LiJiang,thegoldtempleandsoon.Secondlyithasitscolorfulcultureandcustoms.Thirdlytheweatherisneitherhotnorcoldalltheyearround.Fourthlytherearereallymorebeautifulplace--grandmountainswithgreenertrees,cleanerrivers,\nandmorebluerskythanotherplaces,evenyoucangohikingintherainforests.Fifthlyitisrichinfruits. Thefruitshereareveryfreshanddelicious.Whataniceplaceitis!Iamsureifyoucome,youwillhaveawonderfulexperience.\nNowthegovernmentandpeopleinmyhometownareworkinghardtomakeitmorebeautifulandtryingtheirbesttoprotectitsenvironment,forweallloveitandareproudofit.\n任务二，YourTownStep1:[话题引入]每个人都有自己的家乡,如何用英语谈论自己的家乡呢？Step2:基础词汇俗话说，“有比较才能有鉴别”，要用英语描述自己的家乡，就要先过词汇关，本文要用的词汇有：\nTour,positionandculture几个方面introduce西湖；学生对西湖的了解后，在拓展延伸部分，要求学生阅读西湖inOureyes的短文，巩固所学的内容，1.therebe….,2.suchas3.liein4.beoneofthemost…5.itattractssbfrom…6.bewellworthdoing7.notonly…butalso8.what’smore然后从这个短文引出作业：写一篇WenShaninmyeyes的作文\nwithmountainsallaroundit在群山环抱之中modernadj.现代的notonly…butalso…不但……而且……fridgen.冰箱andsoon等等wideadj.宽的motorbiken.摩托车dayandnight日日夜夜makegreatcontributionsfor…为……做出很大贡献\n[词汇加油站]standv.位于，坐落于berichin…含有丰富的……scenicspotn.景点soasto为了plentyof大量的takeplace发生\nwealthn.财富，财产meaningfuladj.有意义的fromthenononthetopof…在……的顶部becoveredwith…被……所覆盖candiedadj.甜蜜的\n[句式搜索】要描述自己的家乡，可采用如下几种句型：用“形容词或副词的原级”表示。如：Itisabeautifultown.它是一个美丽的小镇。用“形容词或副词的比较级”表示。如：\nOurtownisgettingmoreandmorebeautiful.我们的镇子变得越来越美丽了。用“形容词或副词的最高级”表示。如：Ithasthemostbeautifulgarden.它有最美丽的花园。\nItisoneofthemostcomfortablecinemasinthetown.它是城里最舒服的电影院了。用“therebe句型”表示。如：Therearemanycheapthingsintheshop.商店里有许多便宜的货。\n用“because引导的原因状语从句”表示。如：Ilovemyhometownbecauseithasthebestscenery.我热爱我的家乡，因为家乡的景色最美。堂课上学生分组讨论，让后下笔成文\nStep3[写作实例]请以MyTown为题写一篇短文，来描述自己所在的驻地（家乡），内容不能脱离“Town”这个主题，内容必须包括：提示:（1）家乡的地理位置。（2）家乡的景色，尤其是突出的地方。（3）自己对家乡的热爱之情。\n具体要求：1.要运用形容词、副词的原级、比较级；2.所有的提示都要用上，内容适当发挥；3.80词左右。4.实施步骤：1)首先,分组讨论,确定要点,遣词造句；2）其次，小组代表口头表达；3）最后独立完成写作。\n[思路点拨]审题从所给的提示来看，本文要求写一篇描写自己家乡的短文。要注意文章的要求和提示。写作步骤和方式列提纲：确定所需句型、方式、段落，是提纲中要体现的重点。定内容：围绕提纲，突出中心思想。本文要求写描写文，那么，要突出的是家乡特别的地方。\n另外，在考虑文章的内容时，要考虑运用不同的句型来表达。定人称：本文用第一人称来介绍家乡。定时态：本文主要运用一般现在时。定段落：本文拟用三个自然段来写：第一自然段：主要写家乡的位置和景色。第二然段：主要写家乡的突出之处。第三自然段：主要写自己对家乡的热爱。\n确定主题句：本文拟用的主题句为：（1）Myhometownisasmalltownwithmountainsallaroundit.(2)It’soneofthemostbeautifultownsinChina.(3)Therearemanymodernbuildingsandcleanwidestreetswithgreentreesandbeautiful\n(3)Therearemanymodernbuildingsandcleanwidestreetswithgreentreesandbeautifulflowersonbothsides.(4)Peoplelivehappily.(5)NowmanyfamilieshavenotonlycolorTVsets,butalsotelephones,fridges,computers,andsoon.\n(6)Peopleinmyhometownareworkinghardforabetterlife.(7)Ilovemyhometown(8)I’mstudyinghardertomakegreatcontributionsformyhometowninthefuture.\n[组句成篇]本文完整的形式如下：MyHometownMyhometownisasmalltownwithmountainsallaroundit.Ithinkit’soneofthemostbeautifultownsinChina.Therearemanymodernbuildingsandcleanwidestreetswithgreentreesandbeautifulflowersonbothsides.Peoplelivehappily.\nNowmanyfamilieshavenotonlycolorTVsets,butalsotelephones,fridges,computers,andsoon.Therearemoreandmorenewroads,houses,factories,schools,hospitals,stores,theatersandparksinmyhometown.Peopleinmyhometownareworkinghardforabetterlife.Ilovemyhometown.I’mstudyinghardertomakegreatcontributionsformyhometowninthefuture.\nStep4:[佳句拓展和背诵MyhometownliesintheeastofChina.我的家乡在中国东部。Whatabeautifulplaceitis!多么美丽的地方啊！Itisoneofthemostpopularscenicspots.它是最受欢迎的景点之一。Ourlifeisgettingbetterandbetter.我们的生活变得越来越好了。\nGreatchangeshavetakenplaceinourhometown.我们的家乡发生了巨大变化。Ourhometownwillbethemostbeautiful.我们的家乡将是最美丽的。Welcometoourbeautifulhometown.欢迎到我们美丽的家乡来。I’mproudofmyhometown.我以我的家乡而自豪。\n任务三，[实战演习]假如你的家乡在庐山，请根据下面的提示，以MyHometown---MountLushan为题，写一篇短文。可适当发挥，80词左右。提示：1.庐山因美丽的风景、宜人的气候、悠久的历史而闻名。2.庐山位于长江南岸，鄱阳湖北岸，有许多著名的风景区，诸如五老峰、三叠泉等等。\n3.“庐山夏天绿如清泉，冬天白如碧玉。（MountLushaninsummerisgreenlikeaclearfountain,andinwinteriswhitelikeawhitejade.）”提示词语：theChangjiangRiver长江，thePoyangLake鄱阳湖，theFive-Old-ManPeak五老峰，theThree-Step三叠泉，naturalair-conditioner自然空调\nOnepossibleversion:MyHometown—MountLushanMyhometownisMountLushan.MountLushanisveryfamousforitsbeautifulscenery,excellentclimateandlonghistory.MountLushanstandsonthesouthbankofthePoyangLake.Ithasmanynicescenicspots,suchastheFlowerPath,theFive-Old–ManPeak,theThree-StepWaterfallsandsoon.ThousandsofpeoplefromotherpartsofChinaandforeigncountriescomehere\neveryyear,especiallyinsummer.Summerhereisverycool.Itcanbecalledahugenaturalair-conditionerinsummer.Winterhereisnice,too.Heavysowfallseveryyear.Ithasapopularsayinghere,“MountLushaninsummerisgreenlikeaclearfountain,andinwinteriswhitelikeawhitejade.”I’msureyouwillhaveawonderfultimeinmyhometown—MountLushan.