初中英语优质课点评 12页

初中英语优质课展评评析\n亮点及变化1.教师素养2.学生处理信息、加工信息能力的关注度提高。3.学生自主、合作学习能力的培养（分组、分工、合作）5.关注对学习策略的指导及其应用\n6.利用多媒体营造语言环境的意识加强，且利用恰当7.注重学生输出能力的培养8.注意设计学生熟悉的话题和材料让学生进行交际9.不仅教会学生知识，更教育学生学会生活，学会做人。\n10.学生的给力表现11.便捷的短信交流平台及热烈的互动场面\n1.教学目标错位、空、偏2.对教材理解不透彻的倾向3.重文本自创、轻课文文本的倾向4.重活动趣味轻活动内容的倾向5.重输出轻输入的倾向6.害怕课堂安静的倾向7.重题型训练、轻能力培养的现象·问题与不足\n建议与对策仍然要加强对《英语课程标准》的学习、理解、实践。将课标中要求学生掌握的技能落实到教学过程中去。2.以单元为整体分析教材，确定单元整体目标。将整体目标落实到不同的板块中去。\n认真分析教学目标，避免教学目标错位、空、偏。\n教学目标设计的基本方法（ABCD)AAudience学生主体学生BBehavior表现行为(Attheendoftheperiod,studentswillbeableto)语言知识：认读、说出、拼写、读准、认识、了解、熟悉、理解和领悟、表达、掌握……e.g.(Attheendoftheperiod,studentswillbeableto)countonetoten.\n语言技能（学习策略）：讲叙、朗读、复述、背诵、描述、获取、写出、表演、演唱、交流……(Attheendoftheperiod,studentswillbeableto)writeashortarticleaboutschoollife.(totakenoteswhilelisteningtosomedailynotices)情感态度（文化意识）:喜欢、尊重、爱护、珍惜、养成、敢于、辨别、欣赏……(Attheendoftheperiod,studentswillbewillingto)makefriendswithclassmates.\nCCondition行为所需要的环境和条件(Attheendoftheperiod,studentswillbeableto)writeashortarticleaboutschoollifewiththehelpofadictionary.DDegree合格行为的最低标准(Attheendoftheperiod,students(or75﹪students)willbeableto)writeashortarticle,(inatleastonehundredwords,)aboutschoollifewiththehelpofadictionary.\n4.进一步探讨以“自主、合作、探究”为主要特征的课堂教学模式。5.注重教学反思及评价在英语学习中的作用。6.教师要进一步加强自身语言素质，增强对目的语国家文化的了解。\nThankyou!