201110210954027968初中英语教学设计 7页

教材：外研社《新标准英语》初三上册ModuIe8PhotosUnit1It'sthebandwhichgetseveryonedancing・平乐县同安镇中学陈智明13077633210一、教学内容分析本单元以摄影比赛为话题，主要介绍了托尼为参加摄影比赛而在音乐会上拍照的经历。通过介绍和摄彫相关的内容展示了定语从句的用法。本单元就是以摄影比赛这一个话题为载体，让学牛在极为有趣而乂熟悉的活动中学习和掌握定语从句的运用。估计用1.5个学时。二、学生分析初三的学生对摄影比赛并不陌生，对摄影有着浓厚的兴趣，有自己独到的审美观，加上本课以音乐会为摄影的主题，内容时尚新颖，学生的好奇心和求知欲会很强，木课生词很少，语句通俗流畅，所以学生会积极参与学习。三、教学目标1、语言知识目标：学习掌握词汇ontheleft/right,trouble,shot,kid,expect,pickup,geton,inwithachanee,bytheway,youbet!you，rekidding!2、语言技能目标：能听懂包含定语从句的句子，理解描述信息；能够运用定语从句描写比赛；能够用定语从句描写摄影作品。3、情感态度目标：学生要学会热爱生活，感受生活的美，培养健康积极向上的审美情操，培养对他人欣赏的人生态度。4、学习策略目标：能够根据自己的爱好检索资料，组织语言介绍自己所喜欢的东西；能够与他人合作介绍摄影作品。\n5、德育目标：学会感悟美，欣赏美，珍爱美，创造美。四、教学手段多媒体教学，录音机五、教学方法交际法；听说读写法；情景体验法和情感教学法。六、课型听和说，探讨七、教学重点、难点1、重点：定语从句的引导词that,who,which的区别和使用。2、难点：定语从句的理解和正确运用。八、教学过程分析和设计Step1Lead-in(warming-up)Greeting:Goodmorning,class.Doyoulikephoto?NowIwillshowyousomebueatifulphotos.利用多媒体展示一组美丽的照片，运用这组照片学习本课的新单词：ontheleft/right,trouble,shot,kid,expect,attheback/front,band,blues,drums,guitar,concert,dance,sing,ect.(设计说明)通过学生喜欢的照片，直观的展示了单词包含的意义，容易记忆,扫除词汇障碍。Step2Lookatthephoto.Saywhereitisandwhat'shappening.Usethewordsintheboxtohelpyou.(activity1)\n(1)Readthroughthewordsintheboxwiththewholeclass,havingthemrepeatthemchorallyandindividually.(2)Askthemtodotheactivutyindibidually,thencheckwithapartner.(3)Cal1backideasfromthewholeclass.(设计说明)本活动可以激活一定的背景知识，同时通过描述图片使学生了解相关词汇。可以采用小组的形式进行。Step2ListenandcheckthewordsintheboxinActivity1asyouhearthem,(activity2)Askthestudentstodothisindividually,thencheckwithapartnerwhethertheyheardthemall.(设计说明)目的在于建立词语和语咅z间的联系。Step31istenandread,(activity3)(1)playingthetapetwice,catchingtheanswersforthethreequestions:(多媒体展示)Canseeoverthepeople，shead?WhatdoesHeZhongdo?WhatiswrongwithTony'scamera?(设计说明)主要是训练学生的听力能力，让学生初步理解课文内容。(2)Askthestudentstoreadandfollowtheconversationonthetape.Playtherecordingagciin,pausingatappropriatepointsforthemtorepeatchorallyandindividually.\nPutthestudentsintogroupsoffivetoreadtheconversation•whenthey，vedoneitinonerole,theyshouldrepeatitatleastonceortwicemorechangingroleeachtime.（设计说明）通过举一反三的听读练习，能够让每个学生都能单独的熟读课文，训练学生的口语能力，培养语感。Step4Readthequestions.Andthenanswerthequestions,(activity4)Askthestudentstoreadthroughthepassageindividuallyforabout4minutestofindtheanswersinthebook.(多媒体展示问题和答案)Whycan'tTonytakephotosoftheBluesBoysatfirst?Whydoeshewanttogetsomegoodphotos?HowpopulararetheBluesBoys?WhodoesTonythinkwil1winthecompetition?WhyisTonyunhappy?Callbackanswersfromthewholeclass,havingonestudentaskaquestion,andanotheranswerit.（设计说明）问题的设计跨度比较大，很难直接得到答案，要得到答案必须通读上下文，理解透切课文的内容，主要培养学生的精读能力。Step5Completethesentencesinyourownwords,(activity5多媒体展示题目和答案)(1)WhenTonyseesHeZhong,hefeels•(2)Hemaygetbettershotsfromupstairsbecause•\n(1)Hethoughthiscamerawasinhisbag,but•(2)Whenhesayshiscamerahasgone,Bettythinks.(3)LinglingthinksTony，sdadwillbethemostunhappypersonbecause.Callbackanswersfromthewholeclassascompletesentences-(设计说明)本题难度很大，与以往的填空不同，这些题需要学生转述与推理才能得岀答案，这需要老师的引导和学生共同完成。目的是训练学生语言的理解能力和推理能力。Step6Answerthequestions.Usethewordsinthebox.(activity6多媒体展示词汇、答案)(1)Readthroughthewordsintheboxwiththewholeclass;havethemrepeatthemchorallyandindividually.(2)Askthestedentstodothisindividually,thencomparetheiranswerswithapartner.(3)Callbackanswersfromthewholeclass,havingonestudentaskaquestionandanotheranswerit.(设计说明)目的是在于检查学生对斜体单词的理解。Step7Listentothesentencces(activity7,录咅机)(l)Playtherecordingthroughwhiletheylistenandfollow.\n(2)Playitagain,peiusingatappropriatepointsforthemtorepeatchorallyandindividually.(设计说明)目的在于训练学生掌握句子重音，培养语感。Step8Wordinpairs(使用多媒体展示图片，使用定语从句谈论内容)(1)Readtheinstructionswiththewholeclass.(2)Studentsworkinpairstodotheactivity.(3)Circulateandmonitortheirproduction.(设计说明)训练学生对图片的描述能力，以及对定语从句的灵活使用。Step9HomeworkMakingaphotoshow(设计说明)要求由班委会牵头组织一次照片展，作为课后知识的延伸，培养学生的健康积极向上的审美情操。九、板书设计(booknote)1、alotof=lotsof+可数名词或不可数名词2^wanttodosth二wouldliketodosth想去做某事3^Youbet!当然了,相当于ofcourse,certainly.4^bytheway顺便问一下5^Photo照片photogragh照片的完全形式photogragher摄影师6、He，sthephotographerwhowonthephotocompetitionlasttime.\nIVsthebandwhichgetseveryonedaricing.定语从句，就是从句做定语成分，修饰名词或代词。它是一完整的句子,通常放在所修饰的词的后面做定语。定语从句的引导词：who:先行词指人。witch:先行词指物。that:先行词指人或物。7、geton进展，发展8^ontheleft/right在左边/右边9^inwithachance二haveachance有机会10、Youarekidding!你在开玩笑！（口语）11、expecttodosth期望做某事12、pickup捡起,（用车）接pickit/themup;pcikup+名词13、tryout试试tryit/themout;tryout+名词