浅谈初中英语的口语训练 5页

浅谈初中英语的口语训练　　在传统的英语教学中，英语教学长期受应试教育的影响，以升学为主要目的，片面追求升学率，英语教学中普遍存在重视语法的讲解、忽略语言交际能力的培养的现象，导致学生“高分低能”，最终学到的是“哑巴英语”。　　自从实施与推进素质教育以来，英语口语交际显得越来越重要，培养学生在交际中熟练运用英语的能力是初中英语教学目的之一。作为初中英语教师，位于英语教育最前线的我们更是不能忽略学生口语的训练。那么如何训练学生的英语口语，使学生说一口流利的英语呢？本文中我将谈谈自己的做法。　　一、万事贵在坚持不懈，英语口语训练也不例外　　作为老师的我们应该给予学生足够的信心与耐心，我认为每天课前10分钟是训练学生口语的最好机会。即每节课利用10分钟的时间让两名学生轮流到讲台进行对话或者演讲，这一环节叫作“dailytalk”。“dailytalk”的训练一定要遵循循序渐进即由浅入深、由简单到复杂的原则，学生口语训练的模式要适合不同阶段的学习。　　1.模仿阶段　　初一上学期，学生初步接触英语，所以最好的口语训练方法是模仿，鼓励他们以书上的对话开始。如“Goodmorning.”“Nicetomeetyou.”“Howareyou？”5\n等基本的的问候。在这一阶段，老师对他们的鼓励与肯定尤其重要，学生在说的过程中有发音、语法的错误是难免的，作为老师的我们千万不能为了纠错而打断学生的talk，而应该在学生说完后委婉地指出存在的问题，否则不但把一个整体性很强的talk弄得支离破碎，而且还会极大地阻碍了学生大胆开口说英语的兴趣，在这一阶段，老师对他们的鼓励与肯定尤其重要。到了初一下学期，随着知识的加深，书本上话题的多样化，学生会主动去挑选自己感兴趣的话题，如谈论爱好、特长、天气、相互问候、问路、购物、服务等跟生活息息相关的话题。　　2.理解阶段　　初二的英语词汇量不断增加，知识也由简单的句型转为复杂的文段，此阶段的dailytalk要着重培养学生的阅读理解能力。所以dailytalk的形式要多样化，可以复述课文，这能加强他们对文段的理解、记忆及概括能力；也可以谈与课文相关的话题，要成功完成相关话题，学生必须查阅大量的资料，这不仅扩大了他们的知识面、开阔了他们的视野，而且也强化了他们对英语知识的运用。　　3.创新阶段　　到了初三阶段，学生不仅掌握了大量英语词汇及它们的构成规律，而且也懂得了基本的语法规则，不断增多的课外阅读量、逐步扩大的英语知识面，使学生有能力进行自由独立的演说。话题不限，可来自课本内容，也可以来自课外内容，如自课外读物、电视网络，可以谈学习、生活、也可以分享时尚、新闻、异国风情、国家文化，人文地理等跨文化话题。5\n　　提高学生英语口语不能急于求成，只有经过这样长期的、层层深入的练习才能收到理想的效果。作为英语教师，每节课我们应该大方地给学生10分钟，这不但不会影响学生的学习，反而能激起他们学英语的热情，变枯燥的、机械的语言学习为生动的、灵活的交流运用。无论哪一阶段的dailytalk，每一位上台演说的学生，都在演说前花了很多的时间和精力去查阅字典、资料与同学交流，他们甚至还注重语音，语调。同时，其他学生会就演说的内容进行记录、讨论。可以纠正演说中出现的错误表达方式，也可以对演说内容提出各种问题，让别的同学思考并回答，这样，一个简短的dailytalk，即训练演讲者的口语表达能力，又训练听者的听力及理解能力，调动了学生多方面的学习与思考，无形之中，这样的一个小小的dailytalk已经锻炼了学生英语听、说、读、写等基本技能。　　二、注重英语实践　　当然英语口语训练能力仅仅依靠每周几节的课堂训练是不够的，教师还应该将英语教学从课堂延伸到课外，充分利用课外时间。为了使学生有机会与更多的人进行口语交流，我把每周四下午的活动课设为Englishcorner，在实践中我班的英语角有了自己的特色。　　1.英语之窗　　兴趣是最好的老师，而学英语的兴趣来自成功的体验与激励。我把黑板旁的墙角设为“英语之窗”，把学生优秀英语作文，优秀talk等展示出来，被选中作品的学生会感到无上的光荣，为了下次的荣耀，他们会更努力地投入到英语学习中。而其他学生除了羡慕，也会暗下决心，争取下次登上这荣耀之窗。　　2.“日常英语角”　　学英语贵在积累，“日常英语”5\n可以丰富知识、扩大词汇，所以每天由学生轮流抄一句日常英语写到黑板上，每天一上课时，师生互相问候后大家一起背诵前一天及当天摘抄的EverydayEnglish。　　3.丰富的活动　　没有目标就失去了方向，形式单一就缺乏趣味，每次英语角，我会精心挑选活动内容及形式，可以词语接龙，可以唱英语歌曲，可以讲英语故事，可以阅读英语报刊、书籍。这些活动生动有趣，能够更好地调动学生的积极性。　　4.独特的话题　　单调、重复的话题会逐渐把学生的兴趣、热情消磨殆尽，所以，英语角中，选择的话题一定要新颖。可以谈时政新闻、文化、艺术、美食交流、人文历史，也可以聊学习方法、学校、社会、趣事、家庭生活等。没有准备就会茫然，因此我会提前公布话题。人都有表现欲，学生更是如此，为了能够展现自己的实力，得到别人的认可，他们课后就会作精心的准备，而这样又提高了学习效率。　　5.观看英文原声电影　　英文原声电影内容直观、形象，题材丰富，语音地道纯正，能让学生在真实的情景中培养语感、锻炼口语。　　选择合适的英文电影是关键，难易程度应适合学生的英语水平。初学者应选择动画片或儿童片，如《高飞全集》、《小鬼当家》，学生可以模仿到简单的生活口语，而且有趣的动画、优美动听的音乐、精彩的情节能使学生产生浓厚的兴趣。5\n　　然而不能仅为了娱乐而观看，在播放英文原声电影的过程中，要让学生反复模仿剧中人物说话时的语气和语调，掌握连读、爆破等基本语音知识，要让学生模仿、记忆原汁原味的经典台词、生活语言，这无形中又让学生增强了语感，提高了口语交际能力。　　总之，语言是交流的工具，学习英语不仅为了考试，更重要的是能够用英语与别人流利地交流，因此在注重学生考试能力的同时，教师也应想方设法激励学生“说”的兴趣，培养学生的口语交际能力。　　（作者单位：安徽省天长市实验中学）5