初中英语万能说课稿 4页

英语说课稿Goodmorning,everyone.Welcometomyinterpretation.各位评委老师上午好！今天我说课的题目是《》，接下来我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程四个方面进行说课。一、Onteachingmaterial说教材（一）Teachingcontents教学内容：本课教学内容是外语教学与研究出版社出版的教科书,七年级上册第——模块第——单元《》。（二）Teachingaimsanddemands三维目标：基于我对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定为：⑴Cognitiveobjective知识目标：学会单词、短语：……；句型：……⑵Abilityobjective能力目标：提高学生，听、说、读、写及知识自学的综合能力。(3)Moralobjective情感目标:在探索学习的过程中，培养学生实践能力、探索意识、合作精神与创新精神。同时感受英语与生活的密切联系。（三）Importantanddifficultpoints重点、难点根据教学目标和学生特点我确立本节课的教学重点是—难点：能够运用所学的语法，进行交流。（四）Thehandingofmaterials对教材的处理对教材的处理和把握上始终贯穿谈论问题，提供建议这一主线，本着激发兴趣，体验参与，自主学习，学以致用的原则，循序渐进的深化教学内容。二、Onteachingmethods说教法\n根据本课实用性强，涉及面广，语言运用量大的特点，我确立了如下方法和手段：1.任务教学法，给学生设置不同的任务驱动，赋予知识和技能训练，以他们自己真实的情景和语境调动学生的参与热情。2.听说读写综合训练，培养语言的运用能力。3.知识导入和任务设计，由浅入深，由易到难，循序渐进，逐层拓展。4.采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量。三、Onlearningmethods说学法我们常说现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人，因而在教学中要特别重视学法的指导。在学法指导上我以学生自主学习为主，配以小组合作学习法、讨论法进行自主探究式学习。教是为了不教“授人以鱼不如授人以渔”，在学法指导上，我注重以下几点：（1）鼓励大胆开口，积极参与，克服羞涩，紧张，害怕，逃避等消极心理影响。（2）发展学生自主学习的策略（3）倡导为用而学，学了就用，发挥主动性和创造性，把握课堂实践空间，并努力将这种实践延续到课后。依据：新课程倡导的感知——体验——实践——参与——合作，以及形成性评价。四、Onteachingprocedure说教学过程 基于上述的教材简析，目标设定，重难点的把握，以及教法学法的选择，我确定了这样的教学过程：1.Leadin创设情境，导入新课。\n本活动我采用兴趣性教学策略，用多媒体呈现图片，激发学生探索的动机和愿望。通过头脑风暴唤醒学生的语言智能，既检查学生的预习效果，培养学生自我学习的能力也培养了学生的发散思维能力。以旧引新为新课内容铺垫。1.Fastreading预习检测，整体感知。引导学生默读课文，给出提示，以小组为单位合作填写表格。然后选派代表回答，进行核对。2.Carefulreading自主质疑，以学定教。揭示学习目标，引导学生围绕“自学指导”走进课文，自我思考、研究，然后引导全班同学开展“互学，群学”，就疑难问题共同探究，找出规律。3.Groupwork合作探究，深化重点。采用任务型教学途径以及学生小组合作学习的方式。1）分小组展开竞赛。2）利用多媒体，进行小组抢答，激起学生的求胜心和参与率，同时达到训练学生快速思维和表达的能力。4.Listeningandspeaking检测反馈，训练提升。1）Listening采用分层的形式完成听力训练，使学生更进一步对声音语音进行体会、感受，这就是本课的重点的突破环节。2）Discussingroup分小组展开讨论，在讨论、交际的过程中，提高使学生的口语交际能力，体验到成就感和合作精神，从而突破本课的难点。5.Summaryandrethink。质疑总结，反思评价这一环节我利用课件展示以下几个问题总结本课1）Whatdoyoulearntoday?今天你学到了什么？2）Whatwillyouremindeveryonetopayattentionto?你要提醒大家注意点儿什么。\n1）Haveyouanydoubts?你还有什么疑惑吗？2）Whatdoyouthinkofyourperformancetoday?你觉得自己今天的表现怎么样？3）Whatdoyouthinkofyourclassmates’performanceinyourgroup?你感觉组内其他同学表现如何？7.Blackboarddesign.板书设计板书设计力争比较直观、系统、精炼，突出重点难点，揭示出本节知识的内在联系，便于学生总结回顾的同时加深理解和掌握.That’sallmyinterpretation.Thankyouverymuch!我的说课完毕。谢谢各位评委老师。