初中英语语法大汇总 9页

根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。初中英语语法大汇总　　导语：冰冻三尺，非一日之寒，练习英语写作也是一样，三天打鱼两天晒网是不行的，必须得持之以恒的练习，才会有进步。下面是yuwenmi小编为大家整理的优秀英语作文素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢!　　一、一般现在时　　概念：　　表示经常发生的动作或经常存在的状态。常和always,often,usually,sometimes,everyday等表时间的状语连用。　　如：　　1)Igotoschooleveryday.我每天都去学校。(表经常)　　2)Heisalwayslikethat.他总是那样。(表状态)　　构成：　　1)主语+be(am/are/is)+……　　2)主语+实义动词+…　　二、一般过去时　　概念：　　1)表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如：yesterday,lastweek,in意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。初中英语语法大汇总　　导语：冰冻三尺，非一日之寒，练习英语写作也是一样，三天打鱼两天晒网是不行的，必须得持之以恒的练习，才会有进步。下面是yuwenmi小编为大家整理的优秀英语作文素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢!　　一、一般现在时　　概念：　　表示经常发生的动作或经常存在的状态。常和always,often,usually,sometimes,everyday等表时间的状语连用。　　如：　　1)Igotoschooleveryday.我每天都去学校。(表经常)　　2)Heisalwayslikethat.他总是那样。(表状态)　　构成：　　1)主语+be(am/are/is)+……　　2)主语+实义动词+…　　二、一般过去时　　概念：　　1)表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如：yesterday,lastweek,in意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。1998,twodaysago等。　　如：Iwenttoamovieyesterday.我昨天去看了一场电影。　　2)也可表示过去经常或反复发生的动作。　　如:Healwayswenttoworkbybikelastweek.　　构成：　　1)主语+be(was/were)+……　　2)主语+实义动词过去式+…　　三、现在进行时　　概念：　　表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。　　如：HeisarewatchingTVnow.　　构成：　　主语+助动词be(am/are/is)+动词-ing形式构成.　　四、过去进行时　　概念：　　表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。这一特定的过去时间除了有上下文暗示外，一般用时间状语来表示。　　如：　　1)---Whatwereyoudoing?　　---Iwasjumping.意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　2)---WhatwastheboydoingwhentheUFOarrived?　　---Hewassleeping.　　构成：　　主语+助动词be(was/were)+动词-ing形式构成.　　五、一般将来时　　概念：　　表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作，常与表示将来的时间状语连用。如:tomorrow,nextweek,nextyear,inthefuture等。　　如：　　Hewillgoshoppingaregoingtoplaybasketballnextweek.　　构成：　　1)主语+助动词will+动原+…　　2)主语+begoingto+动原+….　　六、过去将来时　　概念：　　表示在过去将来的某一时间发生的动作或存在的状态。　　构成：　　1)主语(第一人称)+助动词should+动原+…　　2)主语+would+动原+….　　3)主语+was/weregoingto+动原…意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　用法：过去将来时除了上下文暗示外，一般常用在间接引语中，主句谓语动词为过去时态。　　如：　　1)Ishouldgo.　　2)YouknewIwouldcome.　　3)TheyweregoingtoNaning.　　七、现在完成时　　构成：　　主语+助动词(have/has)+动词过去分词+…　　用法：表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果　　如：　　---Haveyouhadyourlunchyet?　　---Yes,Ihave.(现在我不饿了。)　　八、现在完成进行时　　概念：　　表示从过去某一时间开始持续到现在的动作。这一动作可能是刚刚开始，也可能仍在继续，并可能延续到将来。　　构成：　　主语+助动词(have/has)+been+动词-ing+…　　如：　　1)Ihavebeensittinghereforanhour.意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　2)Shehasbeencollectingstampsforabout6years.　　九、过去完成时　　构成：　　主语+助动词had+动词过去分词+…　　用法：表示过去在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。它表示的动作发生的时间是”过去的过去”。表示过去某一时间可用by，before等构成的短语，也可用when，before，等引导的从句或者通过上下文表示。　　如：　　Ihadfinishedmyhomeworkwhenmymomcamebackhome.　　三大从句　　一、宾语从句　　宾语从句是指在一个句子中充当宾语的句子。　　例如：　　Hesaidthathewantedtobeateacherwhenhegrewup.　　他说长大后想当一名老师。　　①宾语从句的连接词：　　宾语从句的连接词包括that、if/whether(是否)、特殊疑问词。　　②宾语从句的语序：　　A.意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。宾语从句的连接词后加陈述语序(主语在前，谓语在后)。　　例如：Iwanttoknowifhecancometomorrow.　　我想知道他明天是否能来。　　B.当连接词本身又是宾语从句的主语时，后面直接加谓语动词。　　例如：Sheaskedmewhohadhelpedhim.　　她问我谁帮助了他。　　③宾语从句的时态，只要记住以下口诀即可：“主现则从任，主过则从过，客观真理一般现”　　A.主现则从任：主句如果是一般现在时，则从句根据时间状语需要从八种时态中任选一种。　　例如：tellsmehestudiedEnglishinEnglandlastyear.　　他告诉我他去年在英国学习英语。　　B.主过则从过：主句如果是一般过去时，则从句根据时间状语需要从四种带“过”字的时态中任选一种，带“过”字的时态分别是如：一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时。　　例如：Hetoldmethathelikedplayingfootball.　　他告诉我他喜欢踢足球。　　C.客观真理一般现：客观真理永远用一般现在时。　　例如：Hesaidthemoongoesaroundthe意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。earth.他说月亮绕着地球转。　　二、状语从句　　1.时间状语从句：　　在一个句子中作时间状语的句子。　　时间状语从句的连接词：when(当…...时候)，while(当...…时候)as(当...…时候)，after(在…...以后)，before(在...…以前)assoonas(一...…就......)，since(自从...…到现在)，till/until(直到…...才......)，bythetime(到...…的时候)　　例如：　　Mozartstartedwritingmusicwhenhewasfouryearsold.　　莫扎特四岁时开始创作音乐。　　2.条件状语从句：　　在一个句子中作条件状语的句子。　　条件状语从句的连接词：if，unless(除非)，aslongas(只要)　　例如：Ifitdoesn’traintomorrow，wewillgohiking.　　如果明天不下雨，我们将去远足。　　注意：在时间和条件状语从句中，一定要符合“主将从现”原则。如上面例句，条件状语Ifitdoesn’train意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。tomorrow用一般现在时，主句wewillgohiking用一般将来时。　　3.原因状语从句：　　在一个句子中作原因状语的句子。　　原因状语从句的连接词：because，since，as，nowthat　　例如：Ididn’tgotoschoolyesterdaybecauseIwasill.　　因为我生病了，所以昨天没去上学。　　三、定语从句　　定语是指在句子中用来修饰名词、代词的成分。　　例如：Iwillgivemyteacherabunchofbeautifulflower.(beautiful是定语)　　我给我的老师一束漂亮的花。　　定语从句是指在一个句子中作定语的句子，定语从句要放在所修饰的词后。　　例如：Ihavemetadoctorwhoisinthehospital.　　我认识了一位第一医院的医生。　　定语从句的关系词：　　关系代词：who、which、whom、whose、that　　关系副词：when、where、why意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。