初中英语面试试讲分析 3页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里初中英语面试试讲分析　　以招考简章为准，清楚用的是哪一版本，滨州市直用现行初中教材，博兴用现行初二教材。但有的地方不让自己带教材，给你发材料，只准许带设计的课题提纲进入面试室。　　进入面试室，鞠躬，报一些基本信息：　　Goodmorning/afternoon,ladiesandgentlemen.I'mnumber...Mytopicis...　　然后上讲台，开始讲课　　讲课完成，说Myclassisover.Thankyou!鞠躬，离开　　遵循“导入——听力——练习——总结——作业”的思路(以SectionA为例)　　begins.Goodmorning,class.Sitdown,please.　　2.导入　　导入方式多种多样,可以唱歌、画简笔画等，这些都是加分的项　　一首“Themorewegettogether”把八上Unit6I'mmoreoutgoingthanmysister.导了出来　　我导八上Unit8Howwasyourschooltrip?时用到了简笔画，我看过这节课的视频，但它是用课件展示的，我只是把图片换成了我画的比较熟的简笔画而已　　另外，还有一种导入方式我还不是太会用，可能讲不好，大家探讨一下(以八下Unit6Howlonghaveyoubeen时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里collectingshells?为例,这一单元主要谈爱好)　　导入时，切合自身基本信息导入很实用：　　1987(出生)　　172(身高)65(体重)　　readingswimming(爱好)　　在黑板上写下以上一些基本信息，分三行写，让同学们猜，导入到爱好上　　最好不要以自己学英语多少年为例，评委不会感兴趣的　　在导入环节，要注意与学生之间的交流，比如说(还是上面的例子)，同学们在猜的过程中，如果没猜对，可以说Sorry./Notexactly./Quitenear.不要说No.　　导入后，板书课题，像八上Unit2What'sthematter?，说Today,we'lltakeup"Unit2What'sthematter?"一口气说完，快速写完(不要说一个单词写一个)之后，是可以领同学们读一遍的。　　3.说完了自己的情况，就要问同学们的情况了，反正没有学生，自己说啥就是啥(以七下Unit10Wheredidyougoonvacation?为例)　　下去，模拟叫起一个学生(假如是个男生)，说：　　You,　didyougoonvacation?Oh,Hangzhou.AnddidyougototheWestLake?引导学生回答Yes./No.，还要有适时的交流(IthinktheWestLakeisbeautiful.Do时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里youthinkso?)　　评价语不要少.Excellent./Wonderful./Whatacleverboy./Welldone./You'vedoneagoodjob.尽量不要用fantastic，评价语很重要，整堂课都要用到　　这时候呢，我们做一个人称转换练习(重要)，并板书重点句型，可以放在黑板的中间位置　　说Class,wheredidhegoonvacation?DidhegototheWestLake?引导同学们说出答案，一边问一边板书如下：　　A:Wheredidhegoonvacation?　　B:HewenttoHangzhou.　　A:DidhegototheWestLake?　　B:Yes,hedid.　　板书呢，要写全，不要使用省略号(Did...goto...?)，不好看　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!