初中英语中的音标教学 4页

　　初中英语中的音标教学随着英语课本的改版和教师教法的不断变化,音标教学的重要性逐渐被很多教师所忽视,他们更注重对学生的英语口语化教学,其实这是舍本逐末的做法。音标不但可以帮助学生有效地记忆单词,而且还可以提高学生英语发音的标准性,帮助学生更好地应用英语进行沟通和交流,从而增加学生学习英语的兴趣,提高学生的英语综合水平。本文结合学习音标的重要性,浅析初中英语中音标教学的具体措施,以期为初中英语音标教学找到更好的教学方法。一、学习英标的重要性音标是学生学习英语的基础,学好音标是学生英语入门的关键,为学生以后练习英语的听、说、读、写打下坚实的基础。音标学习水平的高低直接体现在学生英语语音和语调的准确与否上,从而影响学生对英语语言的了解和掌握。可以毫不夸张地说,学好音标是学生学好英语最重要的环节。1.学好音标有助于提高学生英语听、说、读、写的能力\n音标在英语学习中的作用类似于拼音在汉语学习中的作用。学习汉语首先学习的就是拼音,学习英语理所当然也应该先从音标开始学起,尤其是对于初中学生更应如此。由于汉语拼音在学生脑海中的印象根深蒂固,很多学生在朗读英语教材的时候,都带有明显的汉语口音,这对学生英语的听、说、读、写都造成了障碍。学生学好了音标,就可以清楚英语音标和汉语拼音发音部位的不同,顺利地掌握其发音规则,这样学生不但可以准确地读出每个英语单词的标准发音,在学生听写单词的时候也会更为准确。2.学习音标有助于提高学生的自学能力音标可以帮助学生记录各种音素,而音素又对应着相关的字母,学生通过掌握音标规律,不仅可以自己看音标读单词,还可以通过听音标拼写单词。这样学生就掌握了学习英语的工具,可以自己去主动地学习和记忆英语单词,预习课文,为英语的课堂学习打下良好的基础,从而进一步掌握和理解英语的教学内容,提高课堂学习效率。同时,学生的自主学习也有助于提高学生的学习兴趣和自信心,从而体会到英语学习的乐趣。二、音标教学的具体措施初中学生对英语有着浓厚的学习兴趣和求知欲望,如果学生掌握了音标,就等于为学生推开了英语学习的大门。因此,教师要善于利用学生的心理,合理有效地开展音标教学。1.教师要注重音标教学的趣味性\n音标教学的最终目的是让学生正确地发音,提高学生的英语听、说、读、写能力和自主学习能力,从而提高学生的自信心,帮助学生用英语熟练地交流和沟通。而音标种类繁多,形相似,音难发,所以教师在音标教学的时候,要运用多种教学方法和教学手段,遵循循序渐进的原则,调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。如,教师可以运用多媒体在教学中插播英语歌曲,或者教学生学习英语歌谣以及通过开展和音标学习有关的小竞赛等教学手段,帮助学生了解和掌握音标。2.教师在教学中要注意音形结合,帮助学生掌握音标学习的规律教师在帮助学生学会音标的拼读后,要引导学生按照读音规则,将其与单词的音、形、义相互结合起来,让学生发现和掌握其中隐含的规律和技巧,如,教师可以在单词出现连读、爆破、弱读和变音的时候,有意识地对学生进行讲解和引导,帮助学生掌握其中的变化和关键点,使学生可以迅速地理解和记忆单词。同时,教师还要引导学生在音标学习的时候注意触类旁通。如,教师在教授单词flower的时候,可以先让学生掌握ow的发音[au],然后让学生记忆有此发音的单词how,brown,town等,教师再引导学生学习ow发[?藜u]音的单词有window,yellow,snow等。这样通过对比和总结,学生很容易掌握不同单词的发音,收到举一反三的效果。3.教师要注重对学生音标发音的巩固和强化\n当学生对音标有了大致的了解和掌握后,教师还要对学生的音标发音继续进行巩固和强化。如,教师在领读单词的时候,还要对单词中的音标单独讲解,分析其与单词字母之间的发音规律。教师要定期引领学生进行音标的练习,强化学生正确音标的发音习惯等。英语教学需要进行反复的实践,对于音标教学更是如此。因此,教师对学生的语音训练要坚持进行,培养学生使用音标学习的良好习惯。同时,教师还要对英语发音标准的学生进行鼓励和表扬,使班级养成正确发音的良好风气。音标教学是英语入门教学的重要组成部分,发音的标准与否直接影响学生英语学习的兴趣和学生的英语听、说、读、写能力。教师只要掌握好学生学习的时机,做好充分的教学准备,根据学生的实际情况,采用灵活多变的教学方法和教学手段,就一定可以让学生掌握正确的英语发音,为学生的英语学习铺平道路,让学生体会到英语学习的乐趣和愉悦。