高中语文 唐宋散文 心术教案 4页

广东省佛山市顺德区均安中学高中语文唐宋散文心术学案一、教学目标：1、了解苏洵其人，体会他论说文的特点2、与《六国论》进行比较阅读二、走近作者苏洵，字明允，号老泉，北宋时眉州眉山（现在的四川眉山县）人，二十七岁才发愤为学，经过刻苦努力，下笔顷刻数千言。宋仁宗赵祯嘉祐年间他和两个儿子苏轼、苏辙到了宋代都城汴京。当时任翰林学士的欧阳修，把苏洵的廿二篇文章，其中《机策》二篇、《权书》十篇、《衡论》十篇，推荐给朝廷。宰相韩琦也推荐他作官，一时名扬京师。后来苏洵把文章汇编成集就叫做《嘉祐集》。 苏洵在中国文学史上与唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏轼、苏辙、曾巩、王安石合称“唐宋八大家”。苏洵与其两个儿子苏轼、苏辙合称“三苏”。苏洵的散文论点鲜明，论据有力，语言锋利，纵横恣肆，具有雄辩地说服力。欧阳修称他“博辩宏伟”“纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止”；曾巩也评论其文章“指事析理，引物托喻”“烦能不乱，肆能不流”。艺术风格以雄奇为主，而又富于变化。一部分文章又以曲折多变、纡徐婉转见长。苏洵自评其文兼得“诗人之忧柔骚人之清深，孟、韩之温淳，迁、固之雄刚，孙、吴之简切”。其文章语言古朴简劲、凝练隽永；但有时又能铺陈排比，尤善作形象生动的比喻。苏洵的论文，见解精辟。他提倡学习古文，强调文章要“得乎吾心”，写“胸中之言”；主张文章应“有为而作”，“言必中当世之过”。他还探讨了不同文体的共同要求和不同写法，特别善于从比较中品评各家散文的风格和艺术特色。三、写作背景：北宋中期，国势日弱，民族矛盾十分严重，来自西夏、契丹的侵略气焰日益昌炽。为求苟安，宋每年都得向契丹、西夏纳币输帛，结果，极大地削弱了国力，带来了无穷的祸患。针对这种情况，苏洵花了很大精力研究古今兵法和战例，《权书》十篇就是他系统研究战略战术问题的军事专著，本文是其中一篇。四、研读课文1、给下列加点的字注音（1）糜（）鹿（2）谨烽燧（）（3）严斥堠（）（4）丰犒（）（5）使之狎（）而堕其中（6）缒（）兵于穴中（7）知势则不沮（）（8）尺箠（）（9）据兵而寝（）（10）冠胄（）衣甲（11）有所恃（）\n2、　阅读下面的文段，思考后面的问题 　　（一）为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。 　　凡兵上义；不义，虽利勿动。非一动之为害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战。 　　凡战之道，未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。谨烽燧，严斥堠，使耕者无所顾忌，所以养其财；丰犒而优游之，所以养其力；小胜益急，小挫益厉，所以养其气；用人不尽其所欲为，所以养其心。故士常蓄其怒，怀其欲而不尽。怒不尽则有馀勇，欲不尽则有馀贪。故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。不养其心，一战而胜，不可用矣。1、解释下列加点的词的含义（1）为将之道，当先治心（）（2）麋鹿兴于左而目不瞬（）（3）然后可以制利害（）（4）凡兵上义（）（5）而他日将有所不可措手足也（）（6）惟义可以怒士（）（7）未战养其财（）（8）所以养其财（）（9）丰犒而优游之（）（10）小胜益急（）（11）小挫益厉（）（12）而士不厌兵（）（13）此黄帝之所以七十战而兵不殆也（）（14）一战而胜，不可用矣（）2、翻译下面的句子（1）惟义可以怒士，士以义怒，可与百战。（2）故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也（二）凡将欲智而严，凡士欲愚。智则不可测，严则不可犯，故士皆委已而听命，夫安得不愚？夫惟士愚，而后可与之皆死。 　　凡兵之动，知敌之主，知敌之将，而后可以动于险。邓艾缒兵于蜀中，非刘禅之庸，则百万之师可以坐缚，彼因有所侮而动也。故古之贤将，能以兵尝敌，而又以敌自尝，故去就可以决。 3、解释下列加点的词（1）故士皆委已而听命（）（2）邓艾缒兵于蜀中（）（3）则百万之师可以坐缚（）（4）彼因有所侮而动也（）\n（5）能以兵尝敌（）（6）故去就可以决（）4、翻译下面的句子（1）凡兵之动，知敌之主，知敌之将（2）故古之贤将，能以兵尝敌，而又以敌自尝5、这两段中，作者认为作战时，作将领的应该（），作士兵的最好（）；出兵时应该要做到（）。（三）凡主将之道，知理而后可以举兵，知势而后可以加兵，知节而后可以用兵。知理则不屈，知势则不沮，知节则不穷。见小利不动，见小患不避。小利小患，不足以辱吾技也，然后可以支大利大患。夫惟养技而自爱者无敌于天下，故一忍可以支百勇，一静可以制百动。 兵有长短，敌我一也。敢问：吾之所长，吾出而用之，彼将不与吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼将强与吾角，奈何？曰吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却；吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中。此用长短之术也。 　　善用兵者，使之无所顾，有所恃。无所顾，则知死之不足惜；有所恃，则知不至于必败，尺棰当猛虎，奋呼而操击；徒手遇晰蜴，变色而却步，人之情也。知此者，可以将矣。袒裼而按剑，则乌获不敢逼；冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。故善用兵者以形固。夫能形固，则力有馀矣6、下列加点的词的解释不正确的一项是：A．知理而后可以举兵（出动）知节而后可以用兵（节制）B、知节则不穷（困窘）夫然后有以支大利大患（应付）C、彼将不与吾校（通“较”，较量）吾蔽而置之（隐藏）D、彼将强与吾角（坚决，强硬）吾抗而暴之（反抗）7、下列加点的词全都正确的一项是A、使之疑而却（退却）吾阴而养之（暗中）B、使之狎而堕其中（阴险）使之无所顾，有所恃（依靠）C、尺棰当猛虎（相当）可以将矣（带兵）D、冠胄衣甲（衣服）据兵而寝（靠着）8、下列各句在文中的含义和作用的理解，不正确的一项是：A．小利小患，不足以辱吾技也，夫然后可以支大利大患——说明行军打仗要有全局战略眼光，不能贪小失大。\nB．吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却——意为要尽量掩盖自己的短处，使敌人发现不了而犹豫不决。C．善用兵者，使之无所顾，有所恃——用兵打仗既要无所顾忌，又要懂得利用外物。D．故善用兵者以形固。夫能以形固，则力有余矣——善于用兵的人懂得凭借和利用形势，那么就有多余的力量了。9、下列各个句字编为四组，全都说明作者所主张的用兵“心术”的一项是：①知理则不屈，知势则不沮，知节则不穷②见小利不动，见小患不避；小利小患不足以辱吾技也，夫然后有以支大利大患③兵有长短，敌我一也。④吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中⑤故善用兵者以形固。夫能以形固，则力有余矣。