2021高中语文教案选编 4页

高中语文教案选编就语文而言，这种核心教学内容就是能体现“语言文字运用”主线的教学内容。抓住这些核心教学内容，并不意味着语文教学可以抛弃其他问题，而是试图通过对核心问题的讨论和解决，自然地弱化或消除一些边缘问题。以下是编写的高中语文教案。请参考他们！高中语文教案1教学目标：1.把握课文，理解课文大意。2.欣赏荷塘月色之美，领悟情景交融的写作手法，体验语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。学习比喻、拟人、通感等修辞手法。3.培养学生“独立、合作、探究”的学习风格，掌握一定的散文鉴赏方法。教学方法：采用对话教学模式，主要运用提问法和讲解法引导学生自主阅读课文教学手段：使用多媒体参考书目：《中国现代散文欣赏辞典》(中国词典出版社，1990)教学资源综合利用：登录《高中语文课改网》和123课件站，百度收集图片和美文。课程表：三个课时第一课\n教学要领：介绍背景知识，结合审美阅读，初步感知课文。(打开课件，播放幻灯片1)一、介绍：(播放幻灯片2)朱自清：原名，号秋实，为了鼓励自己不要灰心，不要灰心，保持清白，不要与黑暗势力勾结，在《楚辞》中取了“自清”二字，“宁浩然自清”，改名“朱子”清除“单词”字符串。他是一位散文家、诗人、民主斗士和爱国主义者。他初中的时候学过他的散文《春》和《背影》。19岁考入北京大学哲学系；27岁清华大学教授；高度赞扬朱自清“身患重病，宁愿饿死，也不接受美国的‘救济粮’”，表现了我们民族的英雄气概；他的散文优美简单，我们可以通过学习《荷塘月色》来体会。二.背景介绍：(播放幻灯片3)作者写于1927年，29岁，清华大学中文系教授。因为反抗革命，中国处于黑暗之中。在这种情况下，作者看不到希望，但他自然是一个自由、抑郁、犹豫不决的人。《荷塘月色》就是在这样的背景下写的。第三，对文本的初步感知(播放幻灯片4)1.打开课件，欣赏阅读课文的音乐，让学生听清楚发音，用图片进入场景，体验文章的情感基调，掌握文章的大致结构。2.问题：这句话是这篇文章的眼睛？正文分为几个部分？结构有什么特点？\n很明显，“这几天我的心相当不安”是这篇文章的重点。全文分为三个部分：第一部分(1~3):月夜在荷塘散步的原因和来到荷塘的感觉。(指出主题)第二部分(4~6):荷塘月色静谧迷人。(主题)第三部(7~8):荷塘月色美景勾起乡愁。(强调歌词)(播放幻灯片5)简要分析：从内在结构来看，情感思想是从静，求静，得静到得静，是一个循环；从外部结构的角度来看，从作者经由小径走到荷塘再回来的时间，他按照空间顺序描述了一次夏夜之旅。(播放幻灯片6)情感的变化是：“心不静”淡淡的月光下有淡淡的忧伤自然美里有淡淡的喜悦哀叹自己一无所有怀念江南，想超脱得不到。作者复杂的思想感情是“淡淡的悲伤，淡淡的喜悦”。这也可以从对风景的描述中看出。(播放幻灯片7)3.从题目可以知道，这篇文章属于写景的散文，写的风景是《荷塘月色》。正文哪些段落描述了这两种风景？清楚：第4、5和6段。4.作业：好好读第4、5、6段，试着圈出t教学重点：本课主要完成课文第4、5、6段的阅读赏析。通过对“风景语言”的梳理，我们可以发现风景写作的特点。一、导入：欣赏并分析课文第4、5、6段的景物描写\n(a)阅读第四段赞赏1.指定一个学生大声朗读2.这一段写的是什么场景，从哪些方面？明了：月下荷塘美景包括荷叶、荷花、莲香、莲波、莲韵五个方面。3.问题：作者如何从这五个方面描述下个月荷塘的美景？请找出这些句子，拓展你的想象力，阅读并品味它的美。明明：(组1)荷叶：“我希望的是田甜的叶子”，很多叶子都是用田甜写的；"叶子很高，像一个优雅的舞者的裙子."用比喻写出荷叶的魅力。联想到“高出水口”到“苗条舞女裙”。他们不仅相似，而且表达了他们的动态之美。(播放幻灯片8)(第二组)莲花：“在层层叶子中间，就像一个刚洗过澡的美女。”用拟人和比喻。“娇媚”形容荷花盛开，“羞涩”形容荷花含苞待放。这两个字本来是用来形容女性优美的体态和羞涩的表情，现在却用来写荷花，赋予事物生命力和感情。这是拟人化的写法。然后，用三个比喻来描述淡月下荷花的晶莹闪光，绿叶背景下荷花的摇曳闪光，荷花无尘之美。写荷花的魅力，倾注作者的主观感情，可以激发阅读