高中化学--硅酸盐教案 7页

..硅酸盐【课题】硅酸盐【教材】普通高中课程标准实验教科书高中化学必修1【课型】新知识课【教材分析】1、本节教材的地位与作用：本节“硅酸盐〞是人教版?普通高中课程标准实验教科书 化学1〔必修〕?中第四章第一节?无机非金属材料的主角——硅?的第二课时。人教版教科书将?非金属及其化合物?安排在?化学1〔必修〕?的最后一章，学生在学习完“金属及其化合物〞的相关容之后，将在这一章继续学习高中阶段无机化学局部的知识。非金属的相关知识是高中无机化学的重要组成局部，也是对学生初中阶段所学习的相关知识的深化。通过这一章容的学习，学生将进一步学习掌握元素化学的学习、探究方法。同时，学生也将通过对元素化学相关知识的积累，为在?化学2〔必修〕?中进一步学习元素周期表及元素周期律做好铺垫。2、容分析：在本节容的编排上，课本选择了以硅元素为线索的方式，依次介绍了硅的氧化物、硅酸、硅酸盐以及单质硅。在编排次序上，从学生最熟悉的二氧化硅入手，由易及难，符合学生的认知规律。在编排知识点的同时，注重与实际生产生活严密联系，通过融入学生身边熟知的事物这一学生喜闻乐见的方式，让学生更容易承受相关知识，表达了新课程“理论联系实际〞的教学理念。在提高学生科学素养的同时，也提高了学生的人文素养。..word.zl.\n.. 3、课时安排：2课时 第1课时：二氧化硅和硅酸 ；第2课时：硅酸盐、单质硅【学情分析】硅是地壳中含量最为丰富的元素之一，是学生较为熟悉的一种非金属元素。通过初中阶段的学习，学生对硅已有了初步的认识。同时硅单质及硅的化合物计算机、通信等现代化高科技领域有着广泛运用，高中学生对于这些方面的知识有着浓厚的兴趣和求知欲，而玻璃、瓷、水泥等又是学生日常生活中常见的材料。因此在这局部知识的学习过程中，学生会觉得十分贴近生活，从而学习的兴趣和积极性都会有所提高。  学生在学习本节容前，已经学习了金属及其化合物，对元素化学的学习方式有了初步了解，因而对本章节容的学习将会有一定的帮助。但同时由于学生学习元素化学的时间并不长，且没有接触过元素周期律、物质构造的相关知识，因此对于单质、化合物间性质等的联系，用在构造分析外在性质等尚未掌握，对所学知识进展归纳梳理的能力也有所欠缺，需要进一步提高。 因此，教师在教学过程中，对于学生，尤其是学习能力稍显薄弱的学生更应该注重引导。通过课堂教学逐渐渗透“构造决定性质，性质决定用途〞的学习思路，在授人以鱼的同时授人以渔，教会学生学习、探究的方式方法。同时要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分利用课堂时间，引导学生梳理已有知识点，理清思路，建构较为完整的知识体系。【教学目标】1、知识与技能： 认识常见的硅酸盐-Na2SiO3的根本性质；..word.zl.\n..知道工业生产水泥、玻璃、瓷的原料、原理。1、过程与方法：创设情境，进入探索状态；设计问题，进展探索；讨论学习，加深对知识的理解和掌握。3、情感态度与价值观：通过对我国硅酸盐工业的迅速开展情况的介绍，了解我国材料科学开展的成就及科学技术和开展对新型材料的要求。从而增强民族自豪感，提高社会责任感。【设计理念】1、由过去的灌输式教学转向提醒硅酸盐性质的探索式过程教学，表达了化学新课程所倡导的过程教学理念。2、由于学生已经在日常生活中接触了不少硅酸盐产品，所以在教学时采用生活实例导入，从生活走进化学，让学生感悟化学与人类生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。3、高一学生已初步具备了一定的观察、分析、解决问题的能力。实验室激发他们学习兴趣的好方法。在本课题中，用一个简单的实验，层层诱导，让学生学会“透过现象看本质〞，从实验中学习物质性质的方法。【教学环节】教学环节教师活动学生活动设计意图导课思考，答复引发学生兴趣..word.zl.\n..同学们知道China一词是中国的意思，那么大家还知道它有什么其他的意思吗？解释China的另一层意思——瓷器，及其由来。讲授新知识讲解硅酸盐的定义，介绍瓷器及其他两种硅酸盐——玻璃、水泥的原料和原理。简单了解三大硅酸盐的玻璃、水泥的原料和原理后，让我们来学习最简单的硅酸盐——硅酸钠。聆听，思考感悟生活中的化学，让学生了解三大重要硅酸盐材料的原料及原理。实验探究首先，让我们做一个小小的实验来认识硅酸钠——硅酸钠防火实验。思考，观察实验现象，得出结论。培养学生思考能力，实验观察以及根据实验现象得出结论的能力。进一步掌握硅酸钠的性质。接下来，就让我们一起深入的探讨一下硅酸钠的性质。观察，思考，总结培养学生观察，总结物质性质的能力。..word.zl.\n..讲授新知识首先，请同学们观察图片，总结出硅酸钠的物理性质。【板书】一、物理性质白色粉末—溶于水-无色液体〔水玻璃〕学习完硅酸钠的物理性质后，让我一起来看看它的化学性质。硅酸钠在空气中是很容易变质的，大家知道为什么吗？思考，讨论，答复下列问题。学会根据已学过的知识思考总结出新学物质的性质。讲授硅酸钠和CO2、H2O以及和盐酸的反响。【板书】二、硅酸钠的化学性质Na2SiO3+ CO2+ H2O= H2SiO3↓+ Na2CO3Na2SiO3+2HCl= H2SiO3↓+ 2NaCl聆听，掌握硅酸钠的根本性质及其用途。学生对硅酸钠的感性认识。..word.zl.\n..那么硅酸钠终究有哪些用途呢？除了前面实验我们学习到的防火性，在生活中，铁路上铺设的枕木多是用水玻璃浸泡过的，常年风吹日晒也不会腐烂，这可以看出硅酸钠具有防腐性。同时，它还具有一定的粘性，是很好的粘合剂。课堂小结今天我们学习了硅酸钠的性质，并简单了解了三大重要硅酸盐材料。掌握学科知识明确本节课收获【板书设计】4.1.2硅酸盐硅酸钠一、物理性质白色粉末—溶于水-无色液体〔水玻璃〕二、化学性质Na2SiO3+ CO2+ H2O= H2SiO3↓+ Na2CO3Na2SiO3+2HCl= H2SiO3↓+ 2NaCl三、用途1、防火材料，可用作防火门的外外表。2、涂刷材料外表，提高抗风化能力。3、粘合剂。..word.zl.\n....word.zl.