高中必修二数学教案 5页

高中必修二数学教案数学的教学其实也是需要相关的教案进行课堂的指导的下面就随小编一起去阅读高中必修二数学教案相信能带给大家帮助【教学目标】1.会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征2.能根据几何结构特征对空间物体进行分类3.提高学生的观察能力；培养学生的空间想象能力和抽象括能力【教学重难点】教学重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征教学难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括【教学过程】1.情景导入教师提出问题引导学生观察、举例和相互交流提出本节课所学内容出示课题2.展示目标、检查预习3、合作探究、交流展示（1））引导学生观察棱柱的几何物体以及棱柱的图片说出它们各自的特点它们的共同特点（2）\n（1））组织学生分组讨论每小组选出一名同学发表本组讨论结果在此基础上得出棱柱的主要结构特征（1）有两个面互相平行；（2）其余各面都是平行四边形；（3）每相邻两上四边形的公共边互相平行概括出棱柱的概念（2））提出问题：请列举身边的棱柱并对它们进行分类（3））以类似的方法让学生思考、讨论、概括出棱锥、棱台的结构特征并得出相关的概念分类以及表示（4））让学生观察圆柱并实物模型演示概括出圆柱的概念以及相关的概念及圆柱的表示（5））引导学生以类似的方法思考圆锥、圆台、球的结构特征以及相关概念和表示借助实物模型演示引导学生思考、讨论、概括（6））教师指出圆柱和棱柱统称为柱体棱台与圆台统称为台体圆锥与棱锥统称为锥体4．质疑答辩排难解惑发展思维教师提出问题让学生思考（1））有两个面互相平行其余后面都是平行四边形的几何体是不是棱柱（举反例说明）（2））棱柱的任何两个平面都可以作为棱柱的底面（3））圆柱可以由矩形旋转得到圆锥可以由直角三角形旋转得到圆台可以由什么图形旋转得到如何旋转（4））棱台与棱柱、棱锥有什么关系圆台与圆柱、圆锥呢（5））绕直角三角形某一边的几何体一定是圆锥5、典型例题6\n例1：判断下列语句是否正确⑴有一个面是多边形其余各面都是三角形的几何体是棱锥⑵有两个面互相平行其余各面都是梯形则此几何体是棱柱答案AB3、课堂检测：课本P8习题1.1A组第1题7.归纳整理由学生整理学习了些内容【板书设计】一、柱、锥、台、球的结构二、例题例1变式1、2【作业布置】导学案课后练习与提高1.1.1柱、锥、台、球的结构特征课前预习学案一、预习目标：通过图形探究柱、锥、台、球的结构特征二、预习内容：阅读教材第2—6页内容然后填空（1））多面体的概念：叫多面体（2）\n叫多面体的面叫多面体的棱叫多面体的顶点①棱柱:两个面其余各面都是并且每相邻两个四边形的公共边都这些面围成的几何体叫作棱柱②棱锥：有一个面是其余各面都是的三角形这些面围成的几何体叫作棱锥③棱台：用一个棱锥底面的平面去截棱锥叫作棱台（1））旋转体的概念：叫旋转体叫旋转体的轴①圆柱：所围成的几何体叫做圆柱②圆锥：所围成的几何体叫做圆锥③圆台：的部分叫圆台.④球的定义思考：（1））试分析多面体与旋转体有何去别（2））球面球体有何去别（3））圆与球有何去别三、提出疑惑同学们通过你的自主学习你还有些疑惑请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容\n