高中心理辅导课教案 3页

高中心理辅导课教案IQ、EQ和成功胡海龙一、导入：讲述爱因斯坦的故事，引导学生思考。提出著名的“糖果实验”。通过实验，提起学生对EQ的兴趣。二、教学过程1、IQ：智能表现（学历、聪明、学业成绩）2、EQ：情绪表现（对情绪的觉察、控制和利用），我们可以从非智力因素的角度对它理解。3、高IQ+低EQ的现象(1)不能适应环境。结合学生身边的实例进行讨论、发言。(2)不能委曲求全。讲述唐太宗和武则天的故事。引发学生思考，让学生产生被震的感觉，这样，在生活中，多注意这个问题。(3)不能顾全大局。康熙铲除鳌拜的故事。(4)不能领导群众。诸葛亮和曹操的故事。4、培养优秀品质，提高EQ的方法。每个人都有缺点，实际就是有些品质发扬了负面，压制了正面。其实，任何事物都有其两面性。我们应该学会控制其负面，发扬其正面。举例说明之正面负面适合生存谨慎保守不达目的不罢休坚持固执团队和睦乡愿纪律严厉冷酷细心机警太拘小节5、伟人理论——五种达到成功要具备的重要品质：(1)智力（不断学习）(2)积极主动(3)监督力（领导群体）(4)自信(5)果决三、教师总结：上面讲述了获得成功需要大家要积累的条件，机会只送给那些有准备的人。下面用圣经的一句话和大家共勉：晚上睡觉时，请保持清醒，因为上帝正从你门口经过！教案说明：本课根据素质教育的目标，针对学生非智力因素不足的现状，提出该课题。旨在让学生认识到非智力因素的重要性，并在学习生活中加以培养。本课首先由著名的EQ实验提出课题。然后引导学生从非智力因素的角度理解EQ，启发他们思考。然后根据身边实例提出“高IQ+低EQ”的现象，从这个现象的负面来探讨这个问题，尽量多举有趣的例子。接着，提出一个方法——从正反两面看人的优点和缺点，学着控制负面，发扬正面，这样来培养自己的优良品质。最后根据调查得来的“伟人理论”，提出智力、积极、监督力、自信、果决五种成功必备的重要品质。激励学生从现在开始就努力累积条件。教学反思：从整体上来讲，本堂课是较为成功的。从学生参与、教师准备情况来看，都是不错的。但是本课也存在着许多不足。需要改进处为：一、本课教师讲述还是过多，学生的主体地位不能很好体现。这在以后的教学工作中要多组织活动，让学生在体验中不知不觉中有所感悟。二、时间安排，由于课前考虑不周，致使发生一点小事故，时间最后不够，有些问题没能更加透彻的解决。这就要求自己在以后的备课过程中，更细心，考虑更周到。三、在教学过程中，我处于一种比较紧张的状态中。这对学生的影响是很大的，结果也处于一种紧张状态下，十分不利于教学效果的进一步提高。通过开课评课活动，引发教师课后反思，对教师，尤其是新教师的帮助是很大的，自己不仅可以发现本课暴露的问题，还可以发现一些具有共性的问题，全面提高自己的水平。专家点评：本课总体来讲是较为成功的。教师十分富有激情，可以感染学生、激发学生。本课的层次感较强，思路清晰，具有一定的逻辑性。另外，教师多采用举例的方式讲解，增加了趣味性，能够深深吸引学生。存在的不足主要有：一、所举例子有些偏，而且正面的例子较少。还有，不够贴近学生，难于引起广泛共鸣。\n一、板书不够规范，给学生一种混乱的感觉，不利于学生抓住重点。二、教师比较紧张，动作过于急促，缺少那种胜似闲庭信步的风态\n