2019高中信息技术教案 6页

高中信息技术教案　　邢台市第三中学　　课　　题:Word基本操作---综合应用课　　时:2课时　　教学设想:通过课堂练习，培养一定的操作技能、体验生活中word实际应用的版面设计　　的多样性和解决问题的复杂性、体会与他人合作交流的情感。　　教学目标:认知目标：1、了解Word中页眉、页脚的概念，熟练掌握页眉、页脚方法。　　2、了解Word中表格的概念，熟练掌握表格的插入与设置。3、熟练掌握在Word文档中插入艺术字、图片和自选图形。4、锻炼学生综合运用知识点，培养学生的动手实践操作能力。　　能力目标：通过课堂练习，使学生回忆Word常用操作并进行练习。　　教学重点：对操作练习要求的正确理解，图文混排，文本框，自绘图形。教学难点:对题目的准确理解，对繁琐操作的准确无误。德育目标：1．激发学生的创新意识　　2．增进学生之间的团体融合，培养合作精神　　　　3．培养学生的成功心理品质\n　　教学准备:黑板和粉笔、极域电子教室。教学过程：　　教　　师　　活　　动教学分析：对课堂练习提出更高的要求：强调练习的质量与速度。　　多数学生已初步学习了word文档的xx、修饰等基本操作。多数学生能对word文档进行简单的字体和段落设置，掌握了艺术字、图片等对象在WORD中的插入操作。但有时候操作或设置具有随意性，完成标准不明确或者对于练习的具体操作要求不明确；不能进行精细化的设置。【教学方法】演示法、观察法、任务驱动法课堂练习重实际操作的准确性和熟练性。难点在于对题目要求的准确理解并选择适当的操作步骤，检验自己操作是否正确。【学法指导】对于学法指导，主要是在老师的提示下，让学生自己分析问题、解决问题的能力。学生通过练习完成指定的任务，强调对题目要求或考核目标的正确理解。在上课的过程中，要引导学生自己理解习题的要求，不死记操作步骤，老学生活动设计意图层次目标较高层次：掌握本课知识，能在熟练运用完成本课操作基础上灵活应用。一般层次：掌握本课知识，能熟练运用完成本课的操作较低层次：记住本课知识，能完成本课基本操作　　根据自己的兴趣和特长选择不同的内容，自组合探究小组，小组内合理分工、密切合作、自行设计探究的方案。在小组广泛探究及各小组充分交流的基础上，互相激励，达到资源共享的目的。信息技术教案　　第1页共4页\n　　邢台市第三中学　　教　　师　　活　　动师不说自己就不能做。【学生现状】1.学生已掌握的知识：能进行字体、段落的一些基本操作，能进行文字xx、页面设置、对象插入等技巧性操作，比较熟悉该软件的操作界面。2.学生掌握程度：大部分知识点已经掌握，操作的准确性和熟练性较差，需要更多的练习来复习巩固操作技能。导言：电子教室演示观看文字处理软件word20XX在实际生活中的应用，如用Word制作的各种事务性文档。并注意引导学生进行观察、分析所展示的各种表格素材。实际生活中我们要做的事情多种多样，对字处理软件---WORD的要求也是多种多样的。新授课：1、word字处理软件功能1．讨论：实际应用中还有哪些例子和功能？2．提出问题：出现在例子中所学习过的知识点。3.分析、交流实例知识点的应用：文字边框和底纹，表格，页眉和页脚，文本框，插入图片，图文混排，自绘图形3.分析、总结常用功能的应用步骤：2、演示教学word9练习1．将word文件夹下文件的第四段与第三段交换位置；2．正文字体设为小三号字，第二段文字加粗、斜体；3．保存当前文件，然后另存为新文件。\n3、演示教学word10练习　　在word文件夹下中做如下操作：　　1.将第一行标题设为，黑体，三号字，居中　　2.对所有段落设置为首行缩进2汉字　　3.设置所有正文文字字体宋体，五号字　　4.插入页眉，内容为“古老的神话传说”，设为右对齐,页脚处插入自动图文集中的页码，形式为“-xx-”，右对齐。4、演示教学word11练习打开WORD文件夹下和两个文件，参照文件在中进学生活动设计意图形式美观表达清晰图文并茂赏心悦目CAI演示实例，激发探究兴趣。通过开放式的教学要求：学生不要记组织形式，创设一忆老师演示的操种学生自主参与的作步骤，需要掌握教学环境，全程贯关键性的步骤，通穿“探究”的宗旨。过自己对题目的在探究过程中，注分析，选择适当操重科学探究的方法，让学生经历从作。观察作品-->提出问知识点的讲解：题-->上机操作-->解决问题-->上机操作-->课外探究的过9-3文件的另存：程；让学生在探究文件→另存为→发现中学，在操作保存位置、文件名实践中学，在研究→确定交流中学，在合作注意：先保存当前互动中学。文件。　　10-3页眉页脚的设置：视图→页眉页脚通过任务驱动，调→输入页眉→关动学生学习积极闭页眉页脚视图性。定位至页脚处→插入“自动图文锻炼学生综合运用集”→-页码-→知识点，解决问题课上练习信息技术教案　　第2页共4页　　邢台市第三中学　　教　　师　　活　　动行如下操作：1.将的纸型设置为：自定义大小，宽厘米，高13厘米。2.为表格添加标题：“课程表”，字体为隶书二号字，居中。\n3.设置表格整体居中，表格内除斜线表头之外的文字均设置为中部居中。学生活动设计意图“段落”设置“右的能力对齐教师布置任务，学11-1纸型设置的生思考，教师通过屏幕监视与巡视对操作步骤：文件→页面设置学生进行个别辅→“纸型”标签：导，学生完成任务自定义大小→确通过电子举手给教师反馈，最后教师定11-2表格设置：将某位学生完成情选中整个表格→况出现的问题向全体学生展示，进行表格属性→对齐解决方式：居中单元格的设置：选中单元格→单教师应提醒学生5、演示教学word12练习元格对齐方式：中打开word文件夹下文件，完成下部居中比较各种实现方法列操作：1.标题居中，字体改成为仿宋体，颜色红色12-4插入表格的2.正文段落改成两端对齐，行间距固定值18磅教师展示幻灯片，3.在标题和第一段之间插入位于当前文件夹的图操作步骤：讲解各种方法的优片，图片不锁定纵横比，高度6厘米，1、如何另起一段缺点。并作简单演宽度9厘米，环绕方式四周型2、表格→插入→示，学生思考、回4.在正文之后另起一段，插入一个3行5列的表格，表格→3行5列忆所学内容第一行单元格的行高厘米让学生将所学知识升华，并延伸到学法指导，培养学生的自学能力教师巡视辅导个别学生总结：\n我们对word软件学习暂时告一段落，大家通过练习初步掌握了这个软件，能够对文档进行基本的xx、设置。下一节课我们开始学习PowerPoint软件的学习。课后小结：1.基本按照预定目标实现。2.教学过程中应该多注意学生的差异性，让不同水平的学生对于最基本的操作技能都能掌握，都有所提高。3.引导学生看懂题目，熟练掌握关键步骤。综合、归纳、了解学生是否达到教学目标信息技术教案　　第3页共4页　　邢台市第三中学　　信息技术教案　　第4页共4页