高中政治 市场配置资源 教案 5页

孙杉市场配置资源教学设计课题市场配置资源总课时1第1课时教材分析课标要求：本框题教学内容贯彻的新课程标准4.10规定的“阐述市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性”的要求。教材分析：第一目：市场调节，讲的是市场在资源配置中的地位和作用；第二目：市场秩序，讲的是市场合理配置资源需要的条件；第三目：市场调节的局限性，讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。三者的内在联系是：市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证，而即使有了良好的市场秩序，市场调节也存在一定的局限性，因此需要国家加强宏观调控。学情分析对于高一学生的学习特点，和他们的年龄层次，应该用一些鞭策的教学方法，对于市场配置资源这课，以前并没有认识的来源和基础，本班的学习习惯较好，不过对于重难点的把握好是不经如人意，学习能力和学习态度都是较好的。关键在把握课堂的气氛。三维教学目标1.知识目标：识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。2.能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。3.情感态度价值观目标：（1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念。（2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。重点、难点教学重点：市场秩序和市场调节的优点和局限性教学难点：市场调节的优点和局限性教学方法及设计意图整体思路：来自生活的报告——师生互动、合作探究——走进生活、判断运用——课外实践、体验践行，通过这样的过程，综合运用阅读法、讲授法、启发法、讨论法等方法，来达到学习知识、提高能力、升华情感的目的。\n教学过程（教学环节、教师活动、学生活动）设计意图及目标达成预测导入新课：同学们，假期生活即将来临，请同学们分享下假期生活我们要做点啥？为我们的假期生活分配下时间。得出合理配置资源的重要性，进而过渡到我们本节课要学习的内容——市场配置资源。一、市场调节来自生活的报告：分析课本的漫画情景展示、探究活动一问题思考：1、材料中存在的突出的矛盾和问题是什么？2、人类应该怎样配置有限的资源？3、配置资源的基本手段有哪些？师生互动、合作探究：师：引导学生看课本图片P88内容，教师提出问题：图片中反映的突出问题是什么？总结：1、合理配置资源的必要性—解决资源的相对有限性和人们需求无限性之间的矛盾的需要。每一位同学在现实生活中要从小事做起，从自己做起，节水节电，树立节约意识。2、资源配置的两种手段：计划和市场。3、市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。4、市场配置资源的方式：价格、供求、竞争。供不应求价格上涨获利增加生产扩大生产缩小获利减少价格降低供过于求市场配置资源的优点：①市场可以及时、有效地传递市场信息，实现资源的合理配置。②市场能够利用利益杠杆、市场竞争,能够调动人们的生产积极性,提高劳动生产率,实现资源的有效利用。二、市场秩序教师过渡：通过学习，不可否认：市场是一种有效的资源配置方式，能给国民经济带来高效率。但是我们同时注意到：市场配置资源的优点要想充分发挥出来必须有个前提——设计意图：通过导入可以使同学们更好的进入本课内容。市场调节的特点和内容，合理配置资源的手段：计划和市场的优点和不足。达成目标：让同学们深入了解市场配置资源的手段和不足。市场调节的不足和局限性，和道德价值观的塑造。\n那就是在没有其他干扰因素存在的情况下，市场传递的信息都是真实的，如果有些不法商贩制假售假、哄抬物价而使某种商品价格升高，那么市场传递的信息就不一定是准确的了，这就要求市场上要有一个良好的市场秩序，对市场主体进行制约和限制，对市场运行的方方面面做出具体的规定，良好的市场秩序依靠市场规则来维护，那么什么是市场规则，其表现形式和内容分别是什么呢？政府：1、切实加强社会信用建设，大力建立、健全社会信用体系。加快建立信用监督和失信惩戒制度。经营者：1、学法、懂法、守法、护法，既保证自己的经济活动符合法律的规范，又能够运用法律维护自己的合法权益。2、提高自身素质，树立诚信观念，遵守市场道德。个人：通过学习，同学们应该领悟到：诚信是做人的基本要求；是学习工作的必要条件；是推动社会进步的道德底线。让我们用真心呼唤诚信、重视诚信、让全社会充满诚信。党和国家的要求：坚持依法治国与以德治国相结合，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培育文明道德风尚。加强政务诚信、商务诚信、社会诚信建设，增强全社会诚实守信意识。教师过渡：市场调节在存在良好市场秩序的前提下可以发挥其对资源合理配置、有效利用的作用，那么是不是说市场就是万能的呢？三、市场调节的局限性1、市场调节不是万能的①公共物品（国防、治安、消防）的消费是无法通过市场机制调节实现的。原因：这些物品属于公共物品。②枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能让市场来调节原因：因为如果任由经营者自由经营这些产品，会严重危害公民的身心健康，败坏社会风气，影响社会安定。结论：市场调节不是万能的2、市场存在着固有的弱点和缺陷自发性——价值规律自发地起作用，人们追求自身利益的行为是自发的，自发性引起的社会矛盾不利于经济和社会的发展。盲目性——原因是经济活动的参加者是分散的，各自独立、信息不全，必然造成经济波动和资源浪费。滞后性——由于事后调节，有时间差，导致经济波动和资源浪费。小结：市场调节有利于实现资源合理、有效配置(基础性)公平、公正的市场秩序(条件性)保证市场调节的局限性(局限性)削弱，需要国家进行宏观调控。\n板书设计市场配置资源一、市场调节1.资源配置及其两种手段2.市场经济3.市场机制二、市场调节的局限性1.市场不能调节的2.市场调节的局限性（1）自发性——不择手段（2）盲目性——决策盲目（3）滞后性——存在着时间差三、市场秩序1.规范市场秩序建立的意义2.如何规范市场秩序法制、德治与参与者教学反思本节课教学过程中的不足：１、在实际授课过程中，在第一、二目中花费的时间和精力过多，过犹不及，在整堂课上造成了“前松后紧”的弊端。这也体现了教师对整堂课的宏观把握能力和教学知识的收放能力上存在不足。２、教师对本教学设计部分知识讲解还不够深入和透彻：如在探究活动一，对计划调节的优点：能从宏观上保证经济的协调运行；能对国民经济结构和生产力布局进行调整；能在收入分配上兼顾公平等方面挖掘不够，在其他个别问题的设问上也存在不足和漏洞。教学设计与撰写说明一、教学设计可考虑的几个要素１、教育思想与教学设计的理念２、教材钻研（纵探与横析）　３、学情分析与课堂实施策略４、重点难点确定的依据与突破５、多媒体辅助的有效性选择　６、目标设定与达成预测７、教学环节设计的意图阐释８、启合承接的精要陈述　９、教法探索与学法指导１０、师生教学的互动策略１１、课堂思维流向预测与对策　１２、职业技能的训练与强化１３、知识延伸与拓展１４、板书提示与课件讲义　１５、设计体会或教学反思上述15个要素切忌面面俱到，根据学生、教师、学科等具体情况有所侧重，重在特色呈现与教学创新。\n二、教学设计可参考的流程教学目标，重点、难点、疑点的分析与定位在教案设计过程中非常重要，应成为教案设计的主线。设计时要考虑为什么是重点、难点，要考虑如何去强调重点、突破难点、阐释疑点，要考虑采用适当的教学模式、教学技术和手段去达成预设的教学目标。教案设计的可能流程：重点、难点确定教材、大纲分析学情分析教学目标确定：知识、能力、情感重点、难点剖析教学理论、技术应用分析l教材、大纲分析可以宏观分析为主，学情分析主要分析学生的心智水平和对相关知识的掌握。l教学目标确定以知识目标为主，根据学科特点设定能力和情感目标，一旦设定目标应在后续教学设计中有所思想体现。l重点难点是完成教学目标的关键，应谨慎设定。l重点、难点剖析要说明为什么是重点，为什么是难点。l如何突破难点，围绕重点，涉及到教学理论（模式）、技术的应用。具体的体现在教学过程的各个环节。案例、设问、演练、习题等交互环节要体现出有一种一贯的思想指导，岂随意的堆砌。教学环节设计1、设计意图与目标达成预测或2、教学思想体现