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  • 2022-08-15 发布

高中音乐 多彩的人声教案

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多彩的人声教学说明:1、本节课内容选自《歌唱》模块第三单元“魅力四射的独唱舞台”,作为本单元开篇的一节欣赏课来构思,旨在学生能对丰富的人声及风格各异的唱法有所了解,激发学生对歌唱学习的兴趣,以便顺利开展以后的歌唱教学活动。2、本节课内容适合音乐基础教育较薄弱的农村普通高中二年级学生。教学目标:1、知识与技能能认真听赏本课歌曲,掌握四种唱法的含义,能对不同唱法的声音特点和发声特点进行归纳总结,能参与本课的歌唱互动活动。2、过程与方法能通过歌曲欣赏,体验歌曲不同唱法风格特点,模仿不同唱法的发声方法,通过体验与感悟、分析与思考等活动,了解四种唱法的特点,感受人声的歌唱魅力。3、情感态度与价值观能通过欣赏本课歌曲,感知不同唱法的人声歌唱表现魅力,体验四种唱法的风格特点,激发对歌唱的兴趣,热爱歌唱艺术,感叹丰富多彩的人声带来的音乐美。教学重点、难点:重点是听赏歌曲,体验人声丰富的艺术表现魅力,总结四种唱法的声音和发声特点。难点是模仿美声、民族、流行唱法的发声技巧。教学方法:欣赏法、讲授法、启发法、练习法、表演法、情景教学法、探究学习法教学准备:多媒体、课件、钢琴教学过程:一、导入(设计意图:用学生都熟悉的每两年一度的青歌赛片头音乐和画面导入,导入既直接、自然,又能快速有效抓住学生兴趣,顺利进入新课教学。)播放《第十二届CCTV全国青年歌手电视大奖赛》片头(播放片头课件),然后提问:大家熟悉这音乐和画面吗?生答:……这是每两年举行一届的全国青年歌手电视大奖赛的片头音乐和画面。全国青年歌手电视大奖赛是国家政府级大赛,自中央电视台1984年举办以来,已经成功地举办了十三届,成为音乐界的一项重大赛事,也是声乐界推出新人新作的重要途径。大家有谁知道青歌赛分了哪几种唱法?生答:……大家回答得基本正确。《第十三届CCTV全国青年歌手电视大奖赛》确立了四种唱法:(播放课件)分别是美声唱法、民族唱法、流行唱法(大赛将“通俗唱法”的称谓改为“流行唱法”)、原生态唱法。\n感受与体验:下面请同学们根据自己的判断,指出老师演唱的歌曲片段用了哪些唱法?(设计意图:通过教师亲自演唱,更具有真实感,激发学生欣赏兴趣。)老师分别演唱通俗、美声、民族歌曲片段,让学生初步感受和判断不同唱法的歌曲分类。提问:老师刚才的歌曲演唱中用了哪几种唱法?生答:……本节课,我们就主要通过歌曲听赏探讨学习四种唱法及其特点,感受人声丰富的表现力给我们带来的音乐美的享受。二、新课教学体验与探究:(设计意图:学生对唱法初步认知后,进一步系统探讨学习四种唱法的声音特点和发声特点,让学生的认知由模糊到清晰。)(一)、通过欣赏典型歌曲、片段,感受、探究美声唱法及其特点什么是美声唱法?美声唱法起源于意大利,原文为BelCanto,意大利语为“美好的歌唱”之意。一般译为美声唱法,也称欧洲传统唱法或西洋唱法。说起美声学派的优秀代表者,大家马上就会很自然的想到世界著名的三大男高音歌唱家,大家知道他们的名字吗?生答:……师:(出示课件图片)他们是帕瓦罗蒂、多明戈和卡雷拉斯。他们曾经在罗马(1990年)、洛杉矶(1994年)、巴黎(1998年)、日本(2002年)举行了几场震撼全球的演唱会,大家想一睹他们演唱会的风采吗?下面让我们来欣赏他们1998年的巴黎演唱会的片段,去感受美声唱法的魅力吧!(播放课件《巴黎的天空下》片段)其实,在我国也有很多美声唱法的著名的歌唱家,如戴玉强、殷秀梅、廖昌永等,今天我们就了解一下戴玉强。(出示课件)戴玉强,土木工程专业出身,是帕瓦罗蒂的首位亚洲弟子,也是世界三大歌王的经纪人鲁道斯,公开宣称自己在中国找到的“世界第四大男高音”。他的声音甜美柔润,中低声区流畅舒展,高声区刚劲奔放而畅达华美,舞台表演潇洒大方,气质典雅,温柔多情又不失阳刚之美。(设计意图:尊重教材,精选教材歌曲《我像雪花天上来》完整、重点欣赏,感悟美声唱法的特点,感受人声歌唱的魅力。)下面请大家完整欣赏戴玉强演唱的歌曲《我像雪花天上来》(播放歌曲课件)。(歌曲字幕显示)《我像雪花天上来》三个乐段的节奏、音型基本一样,始终具有一种向前向上的涌动感,衬词“啦”使音乐更加连贯、流畅。戴玉强激情豪放的演唱,把歌曲深邃的内涵揭示得淋漓尽致。欣赏了三大男高音和戴玉强的演唱,同学们觉得美声唱法有些什么特点呢?(教师提示)比如说音色方面的、发声方法方面的特点等。学生先自己总结,老师边肯定学生答案边逐步提示,然后老师出示课件小结美声唱法的特点:美声唱法是混合声区,混合共鸣(全共鸣),混合音色(真、假声混合)。采用了比其他唱法喉头位置较低的发声方法,发音纯净、柔美、明亮、具有金属色彩、强大的穿透力、富于共鸣和垂直感。注重气息的控制,保持声音的均匀、统一、圆润、能毫不费力地演唱华彩、辉煌的作品,句法连贯、宽厚灵活、刚柔兼备、以柔为主。\n(二)、通过欣赏典型歌曲片段,感受、探究民族唱法及其特点(播放宋祖英《龙船调》片段)提问:这位歌唱家相信大家都不陌生,她是谁?生答:宋祖英。宋祖英是当代民族声乐艺术的典范,她曾经在悉尼歌剧院、维也纳金色大厅、肯尼迪艺术中心、北京鸟巢成功地举行了几场个人独唱音乐会,她的歌声家喻户晓。我们欣赏了《龙船调》片段,就发现歌曲演唱的音色、发声等方面和美声唱法不一样,这种唱法就是民族唱法。什么是民族唱法?民族唱法是指我国传统的民族声乐演唱方法,它包括我国各地区各种不同的戏曲、曲艺、民歌和带有这三类风格的创作歌曲的唱法。下面再请大家仔细聆听歌曲《一杯美酒》片段,仔细感受、分析歌曲的唱法特点。(播放歌曲课件,显示字幕“吴碧霞简介”。)吴碧霞:抒情花腔女高音,湖南常德人,任教于中国音乐学院,自1996年荣获全国声乐比赛民族唱法一等奖后,国内、国际声乐比赛大奖不断,被称作是在民歌和歌剧里穿行的“中西合璧的夜莺。”欣赏了吴碧霞的演唱,大家觉得民族唱法有何特点?引导学生自己总结,最后老师出示课件。民族唱法的特点:民族唱法既继承戏曲、曲艺、民歌的民族传统唱法,又借鉴和吸收了西洋唱法。强调语言与音乐的关系,讲究根据演唱语言的发音规律来处理发声、共鸣、行腔。而语调、语气、语势则是形成风格的主要因素。咬字发音时口咽腔的着力点比较靠前,口腔喷弹力较大;声音色调明亮,声音个性强,音色甜、脆、直、润、水;气息运用灵活;以真声为主。民族唱法具有浓郁的中华民族气质、个性、风格。体验、探究活动:有些民歌,演唱时一定要注意地方语音的特点,加上方言演唱更具有浓浓的诗情画意,更能体现出浓郁地方特色。我们湖南有一首最著名的民歌,它后来也唱响了一个酒的品牌,大家知道是什么歌曲吗?生答:《浏阳河》。下面我们用湖南方言一起来演唱《浏阳河》第一段,体验、感受民族唱法的韵味。(老师先范唱,强调方言突出的字词,然后给学生钢琴伴奏,学生齐唱。)师:民族唱法的杰出代表人物除了宋祖英,还有彭丽媛、张也、阎维文等,大家课后可以自己欣赏他们的演唱。(三)、通过欣赏典型歌曲、片段,感受、探究流行唱法及其特点欣赏《我和你》片段,提问:这首歌曲大家熟悉吗?演唱者是谁?生答:……师:这是北京2008奥运会开幕式主题歌《我和你》,演唱者刘欢。(出示刘欢图片课件,介绍刘欢。)自1985年夺取首都高校英语和法语两项歌曲大赛的冠军以来,刘欢一直屹立于流行歌坛之巅,堪称中国流行歌坛的“大哥大”。他演唱的歌曲很多,如:《少年壮志不言愁》、《心中的太阳》、《从头再来》、《千万次的问》等,至少我们知道他演唱的电视连续剧《水浒传》的主题歌。(提问)是什么歌曲?生答:《好汉歌》。\n下面让我们大家来随刘欢一起演唱《好汉歌》片段,体验流行唱法的魅力。(播放《好汉歌》课件)字幕显示:什么是流行唱法?流行唱法(又名通俗唱法),始于中国二十世纪30年代的上海等地,真正流行和发展还是在20世纪80年代之后。具有通俗性、自娱性等艺术特色,擅长抒发以个人为主体的内心情感。流行唱法以青年为中心,可以说是:写青年,唱青年,青年唱,青年听。欣赏《千里之外》片段(播放课件、显示字幕)(设计意图:即使很多音乐老师感觉周杰伦的歌曲比较另类,但是学生喜欢的,我们也不能统统拒之门外,周杰伦的歌曲也代表着一种风格。)字幕显示:周杰伦,台湾歌手、作曲人、作词人、演员、导演,其音乐形成一种强烈的个人风格。英国流行乐明星克雷格·大卫曾于2003年表示:“周杰伦的音乐已经主宰、甚至可能改变亚洲流行音乐世界。”引导学生自己小结流行唱法的特点:演唱完全接近生活语言,多用自然嗓音,用真声歌唱,声音越有个性越好。强调激情和感染力,演唱时有意借助电声的音响制造气氛,很注意话筒的使用方法和电声效果。演出形式以独唱为主,配以舞蹈动作。(四)、通过欣赏典型歌曲、片段,感受、探究原生态唱法及其特点出示阿宝图片,提问:这个有着特别装束的歌手是谁?生答:阿宝。师:阿宝何许人?(出示课件)阿宝,是一位来自山西大同的民间艺人,他乐感好、声音蹿高走低来去自由。他拥有金属般的音色、闪电般的穿透力和极其罕见的穿破云天的高音,他那淳朴自然、发自心底的呐喊感动了无数心灵。让我们感受阿宝的歌声,体验原生态唱法的韵味。(播放《天下黄河九十九道弯》片段),字幕显示:原生态唱法(原生态民歌唱法),是我国各族人民在生产生活实践中创造的、在民间广泛流传的“原汁原味”的民间歌唱音乐形式,是中华民族“口头非物质文化遗产”的重要部分。歌曲直接产生于民间,并长期流传在农人、船夫、赶脚人、牧羊汉以及广大的妇女中间,反映着时代生活的方方面面,可以说是各个历史时期人民生活的生动画卷。听了阿宝的歌唱,大家能总结出原生态唱法有何特点吗?引导学生小结原生态唱法的特点:原生态唱法演唱的歌曲都是地方民歌,运用喊唱或嘶裂声演唱,用的是一种原始的未加工过的唱法。民歌的语言生动传神,讲究韵律,讲究比兴等传统的诗歌手法,高音部分很讲究面罩,声音很有穿透力,很亮。三,拓展与探究1、听赏判断:(设计意图:这是对四种唱法的知识再认过程。)依次播放《花咚咚姐》(原生态)、《我的太阳》(美声)、《涛声依旧》(流行)、《芦花》(民族)四首歌曲演唱片段,请学生根据自己对四种唱法的已有认知连线判断歌曲所属的唱法。(播放片段歌曲课件)2、体验美声、民族、流行三种唱法的发声特点:(设计意图:原生态发声可能会损坏学生嗓子,故不课堂体验。)学生尝试用三种唱法演唱歌曲《在那遥远的地方》第一段。\n老师示范并引导学生体验三种唱法的发生位置及特点:美声唱法要求喉头下放,发声靠后、竖立;民族唱法要求发声靠前、明亮;流行唱法要求发声自然、亲切。学生随老师一起模仿进行歌唱实践,然后分两组各推荐一名学生代表进行演唱实践。学生、老师点评。四、课堂小结,下课课堂小结(略)。最后欣赏几种唱法同台献艺的歌曲《草原上升起不落的太阳》,由戴玉强、吴雁泽、阿宝演唱,让我们感受多种唱法的人声丰富的表现魅力。(播放课件)播放一段后,学生可随歌声走出教室。

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