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高中美术网页制作教案篇一：人教版高中美术鉴赏教案人教版高中美术鉴赏教案★★★作者：佚名资料来源：网络点击数：10184更新时间：2011-2-417:10:14文章来源莲山课件www.5YkJ.Com第一课学些美术鉴赏知识第二课玉石之分——古代玉石艺术第三课泥土的生命——古代陶器与瓷器第四课楚王问鼎——商周青铜艺术第五课皇权的象征——故宫建筑群与天坛第六课宛自天开──古代园林艺术第七课事死如事生──古代陵墓雕塑第八课妙相庄严──古代宗教雕塑第十课幽冥世界的奢华──古代墓室壁画第十一课天上人间──宗教壁画第十二课传神写照——人物画第十三课咫尺千里—中国古代山水画第十四课江山多娇──\n现代山水画第十五课：移情草木－花鸟画第十六课时代风采----中国油画第十七课与民族共命运──木刻与漫画第十八课美在民间—中国民间美术第一课学些美术鉴赏知识教学目的：1、使学生了解美术范畴，建立“大美术”观念。2、使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。教学重点：掌握鉴赏方法教学难点：应用该方法进行练习。教学模式：自主、探究、讨论、合作。教学过程：一、导入同学们已经学过9年美术，你最喜欢哪幅美术作品，请说说原因。美术和艺术的关系？板书：造型艺术美术二、新授美术的范畴板书绘画工艺\n美术雕塑书法建筑篆刻各种类型请学生举一作品。美术史、美术理论的基本知识。小组讨论：⑴历史上中外有大耳朵英语首页哪些著名的流派及代表人物？⑵这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异？学生简单表述，结合图例《放牧》古代岩石画《宴乐采桑狩猎交战纹壶》战国《人物驭龙图》战国最早的主题性绘画美术鉴赏的方法对不同作品进行比较研究（板书）学生自学过程，进行简单练习。选择一插图作品进行鉴赏，强调个性。小结美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识，它的方法一般为对不同作品进行比较研究。三、布置作业书一次函数图像后练习第二课玉石之分——古代玉石艺术\n教学目的：通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。教学重点：玉器的发展历史和丰富内涵教学难点：理解“君子比德于玉”的特殊历史意义教学过程：一、导入你了解玉哪方面的故事？指名说说二、新授板书问题：引导学生去读课文以玉组词玉分几种，玉器制作有几种审美追求？为什么说“君子比德于玉”？新石器时代有哪些玉器文化？选择一玉器进行鉴赏练课件制作习学生细读，交流讨论。反馈：结合图例引导学生说说答案，阐述“言念君子，温其如玉”、“君子无故，玉不去身”等含义，重点讲授“君子比德于玉”进行鉴赏练习，说说艺术风格和喜欢的原因。\n三、总结中国传统玉工艺历史悠久，品种浩瀚，成就卓越，有丰富的历史文化内涵，以玉的质地来比喻人的美德是我国特有的文化现象，使本来就精美的玉器更增添了深层次的审美意蕴。四、作业选一图进行鉴赏练习第三课泥土的生命——古代陶器与瓷器教学目的：1、了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就。2、了解中国ppt课件背景图古代瓷器的艺术成就。3、体会从造型和装饰的结合方面，欣赏工艺美术作品。教学重点：中国瓷器的产生和发展，陶与瓷的区别；几大名窑的造型特征教学难点：瓷器的造型、装饰和艺术特色教学过程：一、导入：说到陶瓷你会联想到什么？你了解哪些陶瓷哪方面的知识？引导学生交流。二、新授板书：陶瓷1、设问引导学生读书2、结合教材，提问：⑴\n陶瓷之间的差别：原料、烧制温度、工艺。⑵陶的发展：彩陶、素陶仰韶文化——马家窑的文化——半山——马厂——大汶口文化——山东龙山文化赏析：人面鱼面纹盘彩陶船型壶鸟纹彩陶盆鹳新概念英语鸟石斧彩陶翁舞蹈纹盘薄胎高柄陶杯瓷的发展：按历史年代介绍重点是宋五大窑代表作品造型与艺术特色。师引导学生交流，在指名说说汝窑：胎质细腻，似玉之美耀州窑：梅瓶典雅高贵官窑：冰裂纹开片均窑：蓝色乳浊釉定窑：乳白釉景德镇：青花三、小结陶瓷经历了哪些发展？宋代有哪些名窑？师总结。四、布置课外思考：青花瓷的艺术特色是什么？第四课楚王问鼎——商周青铜艺术教学目的：1、使学生了解中国古代青铜艺术的光辉成就。2、理解青铜器是如何以其造型纹饰和铭文体现其重大的社会flash课件模板下载作用。教学重点：\n青铜器艺术在发展的不同阶段各有不同的时代特点：商代尊神重鬼：西周礼乐制度：春秋战国礼崩乐坏。教学难点：学生对夏商周时代社会历史环境陌生及古代青铜器名称生僻字较多，用途不明确。教学个过程：一、导入：引言：在各个不同的历史阶段，都有具有代表性的工艺美术品。如果说陶器是原始社会新石器时期的象征，那么青铜工艺就成为工艺美术的典型代表。板书：夏商周青铜器二、新授1、什么是青铜器？以铜为主加入锡铅合金，用蜡或泥模铸造的青铜器具。2、青铜器的工艺三峡学案答案的产生和历史背景：引导学生根据已学历史知识简单阐述。3、青铜器的功能结合作品赏析：礼器：司母戊鼎乐器：钟兵器：越王勾践其他生活工具：4、青铜工艺在造型和装饰上发生重大变化的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征。商代尊神重鬼：西周礼乐制度：春秋战国礼崩乐坏。商代前期多以日用品为主，大多薄胎纹饰简单主要为饕餮纹。\n商代晚期胎壁加厚，纹饰逐渐丰富，构图完整。欣赏《龙虎尊》《妇好角瓜》。春秋战国时期，奴隶制度趋于瓦解，青铜工艺在造型和装饰也开始摆脱神秘宗教气息议论文向清新活泼的风格发展，变得奇巧富丽。欣赏《立鹤方壶》战国时期作为封建社会的开端，处于开创新风格的变革时期，新工艺广泛流行，出现了《曾侯尊盘》2件合一的器物引导赏析。三、小结：古代青铜器艺术的产生、发展、变化是与当时的社会情况紧密结合的，大家要了解青铜工艺在造型和装饰上发生重大变化的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征。四、布置课后作业。熟读书后“小辞典”。第五课皇权的象征——故宫建筑群与天坛教学目的：1、使学生对中国建筑艺术的经典——宏伟壮丽的紫禁城有个高二数学试卷分析初步的了解和认识，重点了解建筑对封建皇权大一统思想的具体体现。2、了解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就。3、认识中国古代木结构建筑的特点。教学重点：1、结合实例讲解中国古代建筑的特点。\n2、故宫体现古代礼制思想、帝王的绝对权势，给人予以强烈的精神震撼。教学难点：古代建筑中有较多专业的术语，需要结合具体图象讲述。教学过程：导入：你知道紫禁城一共有多少间房子吗？（9999．5间）紫禁城屋顶瓦基本上是黄色的，（皇帝、皇后）个别也有绿的，（嫔PIN妃）为什么？一、讲授新课：中国古代建筑艺毕业论文大纲格式术（板书）（教师讲解）：中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑被称为世界三大建筑体系。其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最广，成就更为辉煌。故宫是中国建筑的代表作品，它又称紫禁城，是明、清两代的皇宫。位于北京旧城的中心位置，是我国现存最大最完整的古建筑群。占地七十二万余平方米，南北长961米，东西宽753米。四周有高达10多米的城墙和宽52米的护城河相围绕，城墙的四角还分别建有角楼，组成一座森严的城堡。它是最能体现中国古代建筑风格的作品。1、中国古代建筑艺术的特点初中英语学案(板书)\n（1）木结构（板书）：中国建筑体系与其他建筑体系相比，具有独树一帜的木结构体系。这种木结构体系，承重与围护结构分工明确。门窗等的配置，不受墙壁承重能力的限制，具有“墙倒屋不塌”（板书）之妙。（2）庭院式的组群布局（板书）：即重要建筑都是以“群”的形式组成一个院落。除园林外，一般都是采用均衡对称的方式，沿着纵横两条轴线进行布局，比较重要的建筑都安置在纵轴线上。这种布局是和中国封建社会的宗法和礼教制度密切相关的。例：北京四合院（板书）2、中国古代建筑（板书）提示：请同学们注中学历史教学园地意观察，故宫作为中国古代建筑的代表作品（板书），其最大的特点是什么？（1）、故宫的总体规划（板书）（图示）请同学们观察，故宫的总体布局有什么特征？（学生回答：中轴线式布局，左右对称（板书）。）（问？）请思考：这样布局体现了什么样的思想？（生回答：体现了等级制度严格和皇权威严（板书），封建时代一切以皇帝为中心的思想。）（师总结）：故宫由于是皇宫，所以一切都以皇帝为中心，体现严格的等级制度，除了整体布局以外，其他的装饰也是这样，我们接着欣赏。\n（2）、故宫的屋顶样式的等级区别（板书）（教师讲解）：中国古代初三物理电学的屋顶样式繁多，而且有严格的等级区别，根据房屋的重要性来灵活运用。其中中国古代五大屋顶等级的排列如下：庑殿顶、歇山顶、悬山顶、攒尖顶、硬山顶（板书）欣赏：太和殿、中和殿、保和殿、午门、太和门、等，教师讲解，学生体会建筑的重要性与屋顶样式的关系。太和殿：皇帝进行朝会和举行重要典仪的地方，是故宫前朝三大殿中最重要的大殿，其屋顶样式采用重檐庑殿顶。中和殿：皇帝到太和殿举行重要典仪前作准备的地方，在前朝三大殿中地位最低，其屋顶样式采用重檐攒尖顶。（教师讲解）：同学英语论文格式们可以看到，随着建筑物地位的变化，建筑的屋顶样式也随之变化，这是中国古代建筑等级性的鲜明体现。此外，建筑的彩画也是同样的制作方式。（3）、故宫中建筑彩画的等级体现（板书）（教师讲解）：中国古代建筑外观上的另一显著特征是色彩的运用。色彩是中国古代建筑的主要装饰手段。这是由木结构体系的特点所决定的。从木材表面施加油漆作为防腐措施，发展到建筑彩画，形成俗话所说的“雕梁画栋”，北京故宫主要建筑的黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子、门窗，檐下处于阴影部位的建筑彩画用山市ppt青绿色略加点金，在白色石台基的衬托下，各部分轮廓鲜明，使建筑物显得更加富丽堂皇。在封建社会中，色彩的使用也受到等级制度的限制。黄色是最尊贵的颜色，绿色次之。所以，主要宫廷建筑的用色十分严格。这在建筑彩画中表现得尤其明显。建筑彩画的分类：（板书）A、和玺彩画：用在主要宫殿，以龙为主要题材，其中又分为金龙和玺、龙风和玺、龙草和玺等。其中金龙和玺使用大量沥粉（用胶、油、粉调成膏，在彩画上画凸起线，上覆明亮的颜色，以加强彩画立体感、层次感的手法）贴金，最为富丽。\nB、旋子彩中泰化学股吧画：以旋子花为题材，按照叠晕（用同一颜色调出二至四种色阶，依次排列绘制装饰色带的手法）和贴金的多少，分为六个等级，用在不同等级的建筑上。C、苏式彩画：以人物、山水、花卉、翎毛、福寿字等为题材，比较灵活，多用在园林建筑中。二、赏析天坛和其他建筑：中山陵设计者吕彦直（1894年—1929年）字仲宜，又字古愚，天津人，清华大学建筑系毕业，1913年公费派赴美国在康奈尔大学建筑系深造五年。1921年回国，先在上海中南建筑公司任职，后自设彦记建筑事务所。1925年5月，国民政府总篇二：高中美术课教案关于美术课说课的问题一、什么是说课随着教学改革的深入发展，为了提高美术教师的业务素质，在教学研究活动中，增添了一个新的课题——说课。什么是说课?我们认为，说课就是教师在备课的基础上，在上课前向领导或者同行们阐述一堂课的教学设计及其理论依据。具体地说出如怎样指导学生进行自学、观察、写生、技法训练等方法。在一堂课中，不可能把所有的学习规律全都教给学生掌握，说课时，根据本节课的教学内容，说出其中一至两种指导学生学习的方法。(四)说教学手段。说教学手段就是说这一节课在教学过程中将采用哪些教学手段。例如教哪些内容需要挂图或实物展示、\n哪些内容用投影、到中国古代陶器工艺史，有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。教学时间：1课时教具准备：教材、多媒体课件、录象带(L50)教学过程：一.组织教学：（常规）二.引入新课：人类制造陶器始于新石器时代，约有八九千年的历史。它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。这是因为，这是人类第一次利用水和火，改变了黏土的形状，改变了黏土的性质，创造了一种新的物质产品，揭开了科学技术史上的第一页。人类从实践中认识到黏土掺水后具有可塑性，从而可能塑造一定的形状。同时，人类在长期用火的实践中，这一节课的教学目标、点的分析和对教材的处理，教学重点、程序的设计，包括教学难手段的采用，观点。学法上的指导等方面的教学方法的选择，教学磋教学的一种好形式。说课是教师互相交流，美术教材教法的研究，它有利于推动共同切术课堂教学质量。有利于提高美二、说课说什么说课的内容包括以下六个方面。的知识结构和教材的编排体系上说(一)说教材。说教材主要从教材对教材的理解。主要从以下三点去说：\n点和难点是什么，(1)本节课的教学目标、教学重据以及确定教学重点和难点的理由确定教学目标的依是什么。册教材的地位及其与前后教材的联(2)说本节课教材在本课书或全系。看下面两种情况进行处理：(3)怎样处理教材。处理教材要容的观点包括教材的例子与形势发①教材内展比较带有滞后性怎样进行处理。为了使教学具有更强的逻辑性，②材内容在教学程序上怎样进行调整。对教说教材，师进行课堂教学设计的基础，实质上是分析教材，这是教师说课的重点内容。也是教节课将采用哪些教学方法进行教学，(二)说教法。说教法就是说这一并说明采用这些方法的理由和所能达到的教学效果。的教学方法是多种多样的，在一堂课中采用种是最主要、最基本的。说教法时，但其中一首先说出这一节课选择哪一种方法为出在哪些教学内容或教学环节上基本教法，理由是什么。其次说采用哪些教学方法。将生什么样的学习方法，即学法指导。(三)说学法。说学法是说教给学挂范画等教学手段。教学手段的运用，要，要根据教材内容和教学目标的需手段不是使用得越多就越好。要恰当地有机地使用，电化教学手段要根据学校教学设备条件的实说教学际。节课设计了哪些东西在课堂和课外(五)说训练。说练习就是说这一让学生进行写生或临摹练习。能引导学生理论联系实际。重点说要简明扼要，说训练时一一作介绍，应择其要者而述之。切不可把零碎的东西都\n教学过程就是说这一节课的各个教(六)说教学过程和板书设计。说学环节的设计思路。限的时间内，说明应如何导入新课，说课教师应在有传授新知识，行德育渗透等有关内容。如何进行能力培养和进板书设计。最后说一说的内容，功。因此，说课教师必须花它最能体现教师的教学基本说教学过程是说课最重要去研究，说好教学过程大力气无锡市第一中学中学第一讲陶器教学目的：了解我国制陶工艺的悠久历史、通过欣赏中国古代陶器，让学生成就。艺术器，学会运用正确的方法去观(转载自：www.BdfQy.Com千叶帆文摘:高中美术网页制作教案)赏陶学生热爱中华民族传统文化的情趣。客观地评价古代艺术作品。培养教学重点：点。1.不同文化类型陶器的造型特2.教学难点：彩陶纹饰的艺术特征。主要是专业名词较多同时涉及术欣赏。第一讲—第四讲是中国工艺美\n品和生活环境的造型艺术。工艺美术通常是指美化生活用质产品，又具有不同程度的审美属它既是物性。代、作为物质产品，它反映着一定时产品，社会的物质生产水平；代的审美时尚。它的视觉形象又体现了一定时作为精神观赏工艺美术两大类。工艺美术分为实用工艺美术和术是其主流。实用的工艺美工艺美术品呢？因为人们除了要求为什么实用物品也属于满足生活的需要之外，的美观。还要求造型上价格的手表中挑选造型美观、当买手表时，不是要在同样意的那只吗？谁都希望穿一身既合颜色合体舒适，的衣服打扮自己，又美观大方的衣服，修养和向上的精神面貌。以显示身份、用漂亮审美要求，人们的这种性格、制作，制约着生活用品的设计与律设计生产，必须依照适用的尺度和美的规美观性。使其既有实用性、又具类中既特殊又与人们生活息息相关因此，工艺美术属于美术门的艺术，的美术。是美化生活用品和生活环境正是工艺美术的本质特点。这种实用与审美相统一的特点，匠艺人的手工制作。中国传统工艺品大多是历代工结合实用功能领略其造型美、我们欣赏时，样的韵律美、装饰纹要作工艺的精致美，材料质地的肌理美和制受去理解中华民族的文化精神和审并通过这些美的感美意蕴。的陶器。今天我们就来欣赏传统工艺中1.陶器的产生：（出示课题）艺的总称。陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工先有陶器，后有瓷器。不论中国还是外国，\n都是必然得到成型的黏土经火烧之后可变成硬块的认识，的先决条件。至于陶器是怎样发明这些都是产生陶器的，说法，目前还缺乏确凿的证据。过火烧之后，形成不易透水的容器，可能是由于沾有黏土的篮子经一般的从而得到了进一步的启发。不久之后，的陶器。便开始出现了塑造成型并经烧制定居生活的发展，特别是随着人类农业经济和的储藏，饮水的搬运和谷物陶器，都需要这种新兴的容器——石器时代的重要特征，于是它们就大量出现，成为新上开辟了新的纪元。在人类生活史条盘筑法等。制陶技术有捏塑法、的制陶技术，后来又发明了轮制成形贴敷法和泥械对陶胚进行修整，借助称为陶车的简单机的陶胚。制造出造型优美求，另外，陶器的烧制温度也有要在600早期陶器的烧制温度较低，一般2.—陶器的造型可分为以下几大类。陶器的造型：800C左右。汲水器：如《漩涡纹尖底瓶》炊；等；饮器：有罐、鼎、鬲等；器：杯、角、觚（gu）、（gui）食盆、缸等。盛贮器：器：有碗、钵盘等；有壶、罐、瓮、瓶、尊、的本质特征，工艺美术的实用与审美相统一的体现。在陶器中已得到了生动的陶罐与陶钵，它们作为一种盛器，例如，当时的陶器中最常见为了使其具有尽量大的容积，造型上都具有鼓腹的特点。罐与陶钵的用途不完全相同，但是，它们在般用于储水和运水，陶罐一陶煮。为了适应这种不同的使用要求，陶钵主要用于炊陶罐都是小口、的颈，目的是便于运水、有肩，有的还有较长储水、倒水；而陶钵则无肩、于炊煮和饮食。无颈、大口，这样便3.\n名。这些彩陶或是以造型优美见长，中国古代的陶器，彩陶艺术：以彩陶最为著或是以纹饰丰富引人喜爱，型和纹饰都很优美。或者是造使我们清楚地这些陶器，可以些最早的生活用器时，看到，人类在制作这的法则在创造。时，在使用各种装饰纹样就已经根据美重复与多样、当时的人们已经能够熟练地运用形式美法则。虚与实、节奏与韵律等线、被描绘的对象，面组成几何形纹样，中国的彩陶图案由最简单的点、平面图案来造型或示意。也就是说用最简洁的来代表某种形只用一个圆点和两条方向相反的例如有的鱼弧线来示意。的特点，的事物现象反映出中国先民善于从复杂这种具有简明的标志性括，并用最简单而明确的艺术中抓住本质作高度的概来表现出事物的特征及与周围事物语言的联系，样。从而提炼出标志性很强的纹拟自然形象，中国的彩陶艺术不是单纯地模想象力，譬如先民们可以将天上的飞鸟、以意写形，而是充分发挥创造者的使图案灵活多变。的游鱼和人面以意融合成象，水中鲜明的意境，表达出风格。展现出气象万千的艺术（介绍《人面鱼纹盆》）形、构成与器形相协调。视角的关系，彩陶的制造者很注意图案与器力求图案的造型和在不同视角所产生的不同视觉，也注意彩陶图案设计出图案在器物上的部位。体地显示出民族文化的风采。十分得从而（介绍《舞蹈纹盆》三）\n.本课小结。教学目的：第二课瓷器器是传统艺术中的瑰宝，通过学习，让学生了解中国的瓷它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，学生了解我国不同历史时期的制瓷是中国伟大的发明之一。使工艺、艺术特征，造型、装饰及不同窑场产品的赏陶瓷艺术。学会运用正确的方法去观传统文化的情趣。培养学生热爱中华民族教学重点：器与陶器的区别。1．中国瓷器的生产和发展，瓷艺术特色。特点。2．瓷器的造型、装饰、色彩及3教学难点：．主要名窑的产品特征。景，绍外一些专业名词和有关的历史文除了在教学内容资料作些简要介主要是有关历史知识和历史背化知识。教学时间：录象带教具准备：教材、多媒体课件、1课时教学过程：一二.组织教学：提问：.导入：（常规）1.什么？2.什么是陶器？什么是彩陶？中国古代陶器的造型特征是放映幻灯（贯耳瓶）物？提问：这是陶器吗？应是什么器三．讲授新课：\n（出示课题）器是我国传统的工艺美术，我国是瓷器的故乡和原生地，瓷平在世界上享有盛誉。其工艺水1.瓷器与陶器的关系艺的总称。陶器和瓷器有下列区别。陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工（（1）烧制的原材料不同；性，瓷器质地密实不透水。（23）烧制的温度不同；）陶器质地疏松有一定吸水2.瓷器的发展我国瓷器发展史上极为重要的时期，商代出现原始瓷，东汉至三国是三国以后到南北朝，辉煌的发展时期，方有青瓷。南方有青釉瓷，瓷器进入了一个北个重要的成长时期，隋唐时期是我国瓷器的一较高的火候烧成，社会生活中日渐受到重视。胎质较硬。这时瓷器普遍用瓷器在有了“窑”的专称，它象征着瓷器产唐代开始量的增长。宋代瓷器产量高且质量好，为明清瓷业的发展奠定了基础。元代，清是我国制瓷业的鼎盛时期，我国瓷器大批量行销海外。明术有了很大的进步，造瓷技鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时胎釉细腻，色泽杰出的成就。上的特色3．我国瓷器在造型和装饰艺术成熟起来，从东汉到南北朝，我国青瓷逐步造型还是纹饰都与青铜器有联系，但这一时期的瓷器无论是时瓷器的造型特征是清秀挺拔，这时人们的审美爱好相一致。与当隋代瓷器造型有以下特征：加强，显得秀气。（1）胎体的可塑性和耐火性能\n口、圆腹。（2）罐类器形一般为短颈、直状实足。（3）器物为小平底,底下有圆饼纹、花卉纹、动物纹、人物纹，色彩隋代瓷器的纹饰常见的有几何也比较丰富。龙柄壶》）（重点介绍《白釉象首增多，青瓷、白瓷、唐代烧制瓷器的地域扩大，代陶器工艺的最高水平。三彩陶代表了唐产品为商品广泛流传的海外，唐代瓷器作代始而有窑名”瓷器“自唐沿用的现代。，这种传统习惯一直饰更加丰富，印花、树木、动物、人物、建筑等。五代时捏塑等，采用手法有绘画、唐代瓷器造型繁多，装内容包括日月、刻花、花草、期继承了唐代的制瓷风格并有所发展，其中密色瓷为当时瓷器的最上品。本形成，五代时期一些重要的瓷窑体系基如定窑、窑众多，宋代制瓷业比唐代规模更大，耀州窑、磁州窑等。荣的新阶段。这是本课的重点内容。工艺水平超越前代，达到繁名有代表性的瓷窑体系。它的主要标志是全国已形成了被后世称为五大名窑的影响最大的是窑”、“哥窑”、“钧窑”和“定窑”“汝窑”、“官。汝，宋代属汝州，故称汝窑。“汝窑”的窑址在今河南省临“官窑”一般指官方办的窑厂。二人均在今浙江省龙泉烧制瓷器，“哥窑”\n是因相传南宋时有兄弟有特色，兄所烧制的瓷器称“哥窑”各弟所烧制的瓷器则称”弟窑”。县，古代属钧州，因而得名。“钧窑”的窑址在今河南省禹阳，古代属定州，故称“定窑”“定窑”的窑址在今河北省曲。美的造型，宋代的瓷器不仅创造了许多优陶瓷美学开辟了一种新的境界。而且在釉色的运用上，为不断有所发展。白地蓝花的青花瓷元、明、清三代，中国的瓷器仍器，明、清两代瓷器生产的主流。始于元代，成熟于明代，并成为四五.放映录象.本课小结。教学目的：第三讲青铜器艺美术中具有悠久历史的青铜器有通过教学，使学生对中国古代工所了解，力，提高艺术欣赏水平。培养欣赏古代工艺美术的能教学重点：应放在青铜器方面，1.从工艺美术的种类来讲，重点代文明的重要内容，因为它是中国古艺美术继彩陶之后又一个最灿烂的也是中国古代工篇章。来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。2.从掌握知识和掌握欣赏方法教学难点：历史文化知识。主要是一些专业名词和有关的教学时间：\n1课时(L49)教具准备：教材、图片、录象带教学过程：。一二..引入新课：组织教学：（常规）如果说陶器是原始社会新石器时期在中国古代早期的工艺美术中，的象征，社会工艺美术的典型代表。那么青铜工艺便可成为奴隶艺的产生与发展及主要艺术特征。这一讲，就向同学们介绍青铜工（出示课题）长跋涉之后，人类经历了原始公社时代的漫中国，青铜工艺。史家把奴隶制时代称为作为奴隶社会文明标志的，进入了奴隶制社会。在是“青铜时代”。体现了中国奴隶制社会时期高度发青铜器的发达的铸造工艺充分展的生产力水平，型和纹饰，它的丰富多彩的造杰出的艺术创造。集中反映了中国劳动人民1铜（纯铜）的熔点很高（青铜是铜和锡铅的合金，．什么是青铜器而硬度较低，（加入锡，可以降低熔点1083C因为红），应用上具有广泛的适用性。700—900C），而且增加硬度，在用铁器以前，人类在使种器具。广泛地使用青铜铸造各2．青铜器的分类上大体可分为四类：青铜器的范围非常广泛，\n从功能用青铜器由于用作祭祀和典礼时的（1）礼器：商周时期，一些日陈设而被赋于特殊意义，器。如鼎、鬲、尊等。成为青铜礼在祭祀和典礼中更是不可缺少，（2）乐器：到春秋时期，乐器“钟鸣鼎食”即反映了当时的情况，所谓如饶、钟、铃、鼓等。秋战国时最多。（3）兵器：现出土的兵器以春剑、镞（有戈、钺（yue）、矛、镰、铲、斧等。（4）zu工具及车马具：如犁、）等。锄、要分类有：食器、酒器、水器、日用此外，青铜日用器从用途上的主杂器四种。其中以食器、酒器为主。要特征：3．青铜工艺在造型和纹饰的主代青铜工艺的突出从艺术欣赏的角度来看，样的造型和纹饰，成就，是丰富多中国古不同的艺术风格。以及不同历史时期的青铜器为代表，中国的青铜工艺，以商、周两代青铜礼器——鼎。鼎是古代的煮食如最重要的是所谓器，分组成。腹可以盛物，足可以扬火，其造型特征为由腹、足、耳三部耳可以穿杠搬运。为重要的一个品种，鼎是青铜礼器中最盛放或烹煮食物，它的实用意义是在对礼治的维护上。但它的价值却体现一般多用于奴隶主阶级的祭祀和宴饮，贵贱的功能，具有区别尊卑征。文献记载：是奴隶主统治权力的象鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”“天子九鼎，诸侯七（又有成语“一言九鼎、问鼎中原、。三足鼎立”）丽，如《司母戊方鼎》\n，形式厚重华戊方鼎是迄今出土的所有鼎中最大充满了神秘、威慑的色彩。司母最重的，它还有一段传奇的经历。1939阳侯家庄武官村吴玉瑶家的农田中，年3月，这只鼎出土于河南安因鼎太重太大，锯断大鼎，然后运出，但仅锯一足，移动困难，人们便想便锯不断，于是悄悄地把鼎埋起来。后来消息走漏，日本人来搜索未成，便出价巧妙地送出另外一鼎，算将此鼎留70万圆伪币收购，当地人们下。鼎重新掘出，抗战胜利后，1946年上）但已失去一耳（后来补6月，大月底，当时国民政府主席蒋介石，先存放于安阳县政府。同年十寿辰，专车运抵南京，当地驻军将大鼎作为寿礼，60用备处。运往台湾，后来，保存在中央博物院筹这一念头，终因过于困难，国民党政府曾想将此鼎才打消了物院，建国后，此鼎存于南京博现已成为镇馆之宝。1959年拨交中国历史博物馆，彩逐渐淡化，西周中期以后，青铜器的神秘色素、典雅之美。如《孟鼎》风格趋向简朴，伟凝重，纹饰简朴。，造型雄追求朴供统治阶级享用的生活用品。春秋中期以后，青铜器逐渐变成的造型趋向轻灵、实，便是这方面的代表作。纹饰也易于理解。奇巧，青铜器如，装饰手法写乙编钟》共是最重要的出土文物，莲鹤方壶》另外《曾侯，编钟测每件编钟不仅都能发音，56件，分上、中、下三层。经检两个不同的音，可以乐曲，演奏各种现代而且能发是响的一套特大型定音古乐器，\n目前世界上仅有的保留着原有音而且音质纯正，音色优美。这界上保留下来的最古老的也是世的乐器。青铜器更方便，从秦、汉时期，（录象：曾侯乙编钟）12个半音由于铁器和漆器比铜器，而逐步取代了青的生活用器和观赏器方向发展，青铜器便向轻便、精巧、实用它们往往以实用和美观的高度统一而引人注目。三．小结（录象：青铜工艺）中国古代玉器、漆器、织绣工艺教学目的：工艺美术中具有悠久历史的织绣、通过教学，使学生了解我国传统器和漆器的基本知识、玉养学生欣赏古代工艺美术的能力，工艺特点。培高艺术欣赏水平。教学重点：提形式美和特有的人文内涵。1.感受各类工艺美术品的外在来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。2.从掌握知识和掌握欣赏方法教学难点：历史文化知识。主要是一些专业名词和有关的教学时间：1课件。教具准备：教材、课时教学过程：录象带、自制一二..组织教学：引入新课：除了陶器和青铜器工艺外，在中国古代早期的工艺美术中，出、而且最富民族特色的就是玉器、成就最突漆器和织绣工艺。这些各具特色、今天我们就来欣赏和了解一下工艺。具有悠久历史的传统1.（出示课题）\n原料而制作的工具、以硬玉、软玉、玉器工艺：碧玉、水晶等为玉器。装饰品、祭器、的玉器出现于距今根据现有资料证明，陈设品等通称为时代，7000年的新石器中国最早是以石头作为生活、生产工具的材大家知道，我们的祖先那时就料，其中比较美丽的、彩花纹的石头，就被用来作为装饰有光泽、有色品，后来人们知道了打磨、雕等加工手段。到了新石器时代后穿孔、镂期，玉就从石头中分离出来成为工艺品的特性——质地温润缜密、中国古人对玉的解释除了物质外，还赋予它以“德”的含义。商周光泽柔和时代，作为玉器，有用于祭祀（和礼仪的“礼玉”的“佩玉”，有用于服装佩饰si）种具有社会道德含义的特殊物品，，以“佩玉为尚”，成为一是中国封建社会的文人对玉的特征这和内涵的典型概括。时期称琢玉，宋代称碾（中国古代制造玉器的工艺，今称碾琢。nian）玉，先秦碾琢而成。玉器的造型和纹饰均是靠艺，玉器的设计创作方法，是因材施材美的光泽。科学地利用材质、色泽，尽其玉2．漆器工艺：（录象：玉器工艺）\n制成的日常器具及工艺品、美术品用漆涂在各种器物的表面上所等，是指一种天然漆，一般称为漆器。但这里所说的漆，称大漆，灰乳色，接触空气氧化，成栗壳色，系漆树身上分泌的液汁，一般称为生漆，俗呈干固后成褐黑色。潮、用它作涂料，可以配制出不同色漆，耐高温、耐腐蚀等特殊功能，又有耐我国，光彩照人。在性能并用以制器。从新石器时代起就认识了漆的清，了相当高的水平，中国的漆器工艺不断发展，历经商、周直至明、达到生了重要的影响。并且对日本等国产学工艺和工艺美术方面的重要发明。这是中国古代在化（录象：漆器）3.国家。我国是世界上最早发明蚕丝的织绣工艺：有较大规模，周代已掌握了提花工商周时期，我国的织物生产已艺，国时期，这是丝织工艺的极大进步。到战得到高度发展，彩绘、丝织品种类繁多，术逐步完善。染色、刺绣技织锦技术的纺织品、迩，印染品、到了公元刺绣品已闻名遐4世纪，中国西走廊，经新疆，并经东起渭水流域，向西通过河之路”发展作出了伟大的贡献。西运亚非欧各国，这一著名的“丝绸为世界文明我们来欣赏几件精美绝伦的织绣品下面，让吧！三板书设计：.课堂小结第四讲中国古代玉器、漆器、织绣工艺一．礼玉玉器工艺：琢玉二．漆器工艺：佩玉碾玉“佩玉为尚”碾琢生漆，俗称大漆三．织绣工艺：何纹，轻而薄罗：只以经线起花纹，单色，几彩色花纹，各种禽鸟花草，较厚重。锦：经、纬线都可起花纹，多种转载：\n教学目的：5陶塑的欣赏，通过对不同历史时期陶俑作品历史时期，使学生了解陶俑是体现特定拜和追求死后享受的产物。代表一定阶级的信仰、崇古代陶塑艺术鲜明的民族风格、了解中国特色、艺术美观念和审美形式。表现手法，以及当时人们的审教学重点：手法和具有鲜明的民族风格。讲述中国古代陶俑的功能、绍汉俑与唐俑在表现手法和形式风着重介雕塑格上的异同。教学难点：点。欣赏中国古代陶俑应把握的特教学时间：体课件。教具准备：课本、录象带、1课时教学过程：多媒一．组织教学：开始使用课件）二．引入新课：（常规）（出示课题，泥塑人像出现可上溯至七八千年前。中国雕塑艺术历史悠久，最早的正，如《陶人头》面庞丰满，五官端象。神态温和憨朴，影，更使形象显得格外传神。眼和嘴用镂空法，显然是个女性形产生浓重的阴人头塑像作器口，《人头形器口彩陶瓶》用生动的横排具有鸟的形象特征的纹饰，并在器腹部配以三个器物呈现出一种有意味的形式。使整生动、中国古代雕塑艺术以造型概括民族个性著称。形神兼备、富于想象和鲜明的的偏见压制，受“\n劳心者治人，微，中国古代雕塑家地位低劳力者治于人”道作者，历史上的许多雕艺术杰作都不知能从把握更无从探究其个人风格，只识理解中国古代雕塑艺术。总的民族精神和时代特征来认放置在特定的场所，称为“葬”人类将死者的尸体按一定方式以放置尸体的固定设施，称为墓。，用葬。中国在旧石器时代晚期已有墓厚葬，自秦汉以来，由于统治阶级盛行括陶俑，墓中有大量的随葬品，陵墓前，一般都要设置石柱、石人、另外，在帝王和王公贵族的其中包石头兽等，以显示他们的地位和威严。的材料，这些权贵们让最好的工匠用最好墓前的雕刻，为他们制作随葬的陶俑和陵时最高的艺术水平，所以往往集中体现了当时代特征。同时具有明显的陶俑：料一般是木和淘俑——坟墓中陪葬用的偶人。材都是当时现实生活中的人物，土，以淘土最为普遍。俑的形象卫士、主要是人物的再现。仆人、厨夫、说唱艺人等下层国成立以来最重大的考古发现。秦始皇陵兵马俑的发掘，是新中打井时，挖出了一1974年3月，陕西临潼县农民俑。秦始皇随葬的兵马俑。经国家文物部门鉴定，个真人大小的陶认为这是掘，面积约已发现埋葬兵马俑俑坑四个，经过几年的挖325380平方米。已发掘总惊人，形体硕大，号坑兵马俑共计7000多件。数量1、2、了世界。气势磅礴，震撼马俑的兵俑身高人们赞叹其为天下奇观。兵高俑，1.95米左右，\n1.8不仅是我国最大的米左右，将军俑似以秦军将士为模特儿塑造的，而且具有高度的写实性，其形象的相貌、他们稳健，有的威猛，有的稚气未脱，甚神情、性格各不相同，有的至可以看出是哪个地区的人。真实地再现了每个细节体现了秦代兵马俑雕塑家写实的功力。艺术珍宝，它的发现，轰动了世界，秦始皇陵兵马俑是举世罕见的它是世界上最大的军事博物馆，究历史提供了重要的实物资料。映录象）为研（放量多，题材多样，汉代陶俑造型不受什么约束，数汉的马俑多，这是爱马风尚的体现。内容极为丰富。东如展示了东汉马俑的艺术水平。《车马仪仗》造型生动，制作精美，现生产劳动和奏乐、尤以表具特色。如《说唱俑》说唱题材的俑最型，显示了汉代人物俑的艺术特点。，以生动的造以女俑、唐代的陶俑更加丰富多彩，尤其代特色，艺术性也最高。乐舞俳优俑和三彩马最有时驼载乐俑》汉两民族组成的五人乐舞队。。它高66.5厘米，是由胡如《三彩骆品反映出唐代盛行少数民族歌舞，这件作折射出盛唐对外开放，仅骆驼造型生动，民族团结。也不表情、动态十分生动，而且人物虽小但其唐三彩陶艺高超的造型制作水平。充分显示了三四．小结.放映录象。教学目的：6石雕\n石雕艺术在几个代表性发展时期的通过教学，使学生了解中国古代成就及其艺术特点，代石雕艺术的方法，学会欣赏中国古塑的审美能力。提高欣赏陵墓雕的喜爱，对祖国悠久文化艺术的热培养学生对雕塑艺术爱，进而增强他们热爱祖国的情感。教学重点：社会的关系。1．雕塑的定义与分类及作品与什么是我国古代雕塑艺术的重要组2．陵墓雕刻和佛教石窟造像为成部分。石窟造像及其艺术成就。3．我国著名的陵墓雕刻和佛教教学难点：石窟造像应把握的特点。欣赏中国古代陵墓雕刻和佛教教学时间：1课时体课件。教具准备：课本、教学过程：录象带、多媒一．组织教学：二．引入新课：（常规）陶塑艺术作品，上节课我们欣赏了我国古代的古代石雕艺术作品这节课我们欣赏中国使用课件）（出示课题，开始品均属于雕塑艺术这一大类。。这两节课欣赏的艺术作1.段——运用多种物质材料、雕塑的定义：多种手反映社会生活、（雕、刻、塑、实体的造型艺术。表达审美感情的三维铸、焊等）制作的，2.塑、（陶塑、1雕塑的分类：\n）按材料分：石雕金属雕塑木雕泥透雕（镂空雕）（2）按形态分：圆雕、浮雕。、市雕塑、（3）按功能和放置地点分：城。雕塑、室内雕塑、案头雕塑。园林雕塑、纪念碑或纪念的偏见压制，受“劳心者治人，劳力者治于人”微，中国古代雕塑家地位低道作者，历史上的许多雕艺术杰作都不知能从把握总的民族精神和时代特征更无从探究其个人风格，只来认识理解中国古代雕塑艺术。欣赏雕塑作品。在欣赏之前，我们先来谈谈如何3．怎样欣赏雕塑作品然后感受、首先了解作品产生的时代背景，一步理解作品所表达的主题思想，体会作品的艺术魅力，进后（如：通过分析雕塑作品的艺术特最点面的分析）形象美、材质美、艺术性等方达到自我陶冶的目的。，提高我们的审美能力，陵墓雕刻作品欣赏陵墓雕刻产生的原因：葬。厚葬，在帝王和王公贵族的陵墓前，自秦汉以来，中国在旧石器时代晚期已有墓由于统治阶级盛行一般都要设置石柱、以显示他们的地位和威严。石人、石头兽等，们让最好的工匠用最好的材料，这些权贵们制作随葬的陶俑和陵墓前的雕刻，\n为他所以往往集中体现了当时最高的艺术水平，同时具有明显的时代特征。陵墓雕刻：是指陵墓建筑中的雕塑部分。陵墓建筑分为地面和地下两部分，。配合地面建筑陈设的各种石雕和石刻，为地面上的陵墓雕塑，一般来说最为常见，而且规模宏大，成就突出。地下雕塑，则是地下墓室壁面上的石刻、砖雕的浮雕以及画像峻的感觉，使人产生崇高感，达到宣扬封建法权之目的。例如江苏南京和丹阳一带的南朝陵墓前的石兽，在重视雕刻的整体感的基础上，都十分强调艺术的夸张和变形，形体上没有繁琐的细节,使整个石兽的形体显得更单纯，更富有表现力。例如，《萧景墓石辟邪》，其形态为挺胸昂首、张口吐舌，似正在发出如鸦片既是毒品，又是药品，这说明宗教是一种极其复杂的社会现象。宗教艺术也是这样。一般来说，古代创造的宗教艺术，当时是一种宗教宣传品，宗教艺术所体现出来的艺术成就，是人民群众智慧的体现，是人类宝贵的艺术财富。所以，古代遗留下来的宗教艺术，可以成为我们今天观赏的对象。最盛时期，是最大的像龛。奉先寺像龛前，曾有木结构建筑，后被毁。龛南北宽36米，东西长41米。龛内主尊卢舍那坐佛是释迦牟尼报身像，通高17.14米，头高4米，耳长1\n.9米。保存完好的佛像头部造型，饱满秀丽，轮廓极为优美。雕刻者突破佛经束缚，融进中国女性优美的外部特征：螺形发髻，额部宽广，眉如弯月，石、画像砖等。整体设计思想，具有象征性和寓意陵墓雕刻的特点，一是服从陵墓性；二是造型趋于神化和理想化。呢？首先应明白陵墓雕刻是陵墓建如何理解陵墓雕刻这两个特点筑不可分的重要组成部分。为：古代人认有个去处，最好的去处是升入“天人有灵魂，灵魂不死，应让灵魂堂”设计成象征天界的模样，。于是人们就修陵墓，并且将其要引魂，通过陵墓进入“天堂”埋葬死者时以，。所有围墙，设神道，建石阙门。石阙、帝王陵墓建筑布局，一般是四面石兽（神兽）在墓地组成天界的象征。纪念性两类。陵墓雕刻的题材分为仪卫性和仪确定的，有华表、神兽、鞍马、狮仪卫性题材是按一定礼虎、是为了纪念死者特殊的功绩设立的。文武侍臣、碑碣等。纪念性题材，例如，有战功的六匹爱马浮雕，即著名的唐太宗昭陵墓前，雕刻其生前“昭陵六骏”高。为它们雕刻的高浮雕于真马，1.7米，宽走，有的昂首立姿，2米以上，其形体略小敢、精神。驯良的特性和充满生命力的蓬勃有的快速奔驰，着重体现马的勇有的慢步行简练，结构准确，比例合适，在雕刻手法上严谨写实，刀法厚，形体浑极为生动传神，富有立体感，整体效果概括简明，其享有盛名。其独特的艺术价值使性和寓意性。无论那种题材的雕刻，都有象征纳谏”双角的称。天禄、麒麟等神兽（头上长例如，华表象征“王者“麒麟”“天禄”\n，头上长独角的称帝王高贵非凡的自我标榜，，只能用于帝王陵墓。法权不可触犯的象征。又是封建）既是马、是天下万民供奉天子的化身。石羊、石象等，象征驯服与祥瑞，俯首屈膝的石有象征性和寓意性的雕刻，这些具威武的气势，给人以既富丽又庄严冷构成宏大震天吼声。成，它是用整块方形石雕刻而的艺术辐射力，在平原之上硕大的体量具有很强地域。仿佛它在控制着这一气势宏大、雄浑稳定的感觉。所以，在各种角度观看，它都给人以当人们还没有走近这些石兽的时候，在没有弄清它的具体形象和细部刻画之前，感受，首先获得的是一个形式美的意识的原这就是雕塑艺术特别讲究体积人的石刻所显示的矫健有力的外轮因。这些造型高大厚重、气势逼廓，生对于悠久历史的追忆和丰富联想。给人以难以忘怀的印象，使人产遵循统治者的审美标准进行造型。陵墓雕刻服从于一定的程式，并如，丽感，人、例这种程式规范的艺术造型，使其具有理想化、兽都雕刻成富有装饰性和富神化的特点。治者祈盼社稷江山永久稳固的心理。隐含着统（放映录象）佛教石窟造像作品欣赏佛教石窟造像产生的原因会意识形态。马克思主义认为，宗教是一种社拒各种自然灾害原始社会的人们无法抗地震等）（火山、雷电、山洪、的自然现象不，对变化莫测、庞大而神秘恐惧、\n能理解，从而引起了宰着人们的一切，惊慌和缺乏信心，这种力量主或用巫术、只有用膜拜、祈祷它们，祭咒、舞蹈等仪式去影响活的顺利进行，才能消灾降福，保证生产和生教。时往往比自然灾害更惨重，进入阶级社会以后，因而产生了原始的宗阶级压迫有为了维护他们的统治，统治阶级迷信欺骗和麻痹人们的思想，总是利用宗教民的革命斗争。教是麻醉人民的鸦片。所以，列宁指出：阻绕人“宗是唯心主义，下，但是在一定的历史条件”宗教的本质民大众，对于一时还找不到正确出路的人寄托，也曾起到一定的积极作用。又往往是一种心灵的慰藉和正主要是佛教石窟艺中国古代流传下来的宗教艺术，是指依山开凿的佛教寺庙。术。所谓石窟，诞生地印度，源于佛教尼是在山洞中修道成佛的，据说佛教创始人释迦牟他，也为了便于信徒们的出家修行，为了纪念古代印度人便选择远离城市的僻静山崖开凿洞窟，教壁画。享誉世界的四大石窟：并雕塑佛像和绘制佛窟，龙门石窟。敦煌石窟，麦积山石窟，1云岗石塑艺术宝库，云岗石窟是世界闻名的佛教雕．云岗石窟：崖。云岗石窟依山开凿，因其山势波折如云，位于山西大同五周山北故名云岗。和平元年（公元始于北魏文成帝一公里，现存大小洞窟460年），东西绵延110053个，佛龛1500个，大小石雕造像51000余身。有损坏，年来，云岗石窟经风雨地震虽重，但近百年中人为破坏更为严盗窃的佛头达数百之多帝国主义国家博物馆中藏有从中震，露在外，巍然独存。大佛高该窟前半山崖崩塌，课本所选第20窟佛像，由于地。\n致使大佛暴面相广圆，两颊丰满，通广额，眉长弯挺，鼻高宽厚、13.5m直，笑意，目光下俯，微含祥，表情含蓄，于庄严中流露出慈山的崇高感和高深莫测的神秘感。于和蔼中显出威严，具有稳重如着袒肩袈裟，外节奏的韵律美。衣纹条条排列形成富有显示出雕刻家高超的艺术技巧和宏佛像造型，手法洗练，大的气魄，雕艺术的代表作和云岗石窟的象征。艺术成就极高，为云岗石2岸长达一公里的山崖上，在河南省洛阳市龙门口伊水两．龙门石窟：窟，布满佛教石存窟龛这就是驰名中外的龙门石窟。尊，佛塔2000现40多个，余座。奉先寺建于唐代大小造像10万余丰颐秀目，鼻梁笔挺，角微翘，带有笑意，身姿端庄稳重，厚唇小嘴，嘴流露出高贵典雅的气质和雄图大略的英雄气概。“广额方颐”其形象与记载的武则天能是以武则天为模特儿，的相貌相吻合，如高贵慈祥的中年女性。难怪大佛宛实质可整体为对称布局，众星拱月般烘托主尊，主尊居中，11躯雕像化统一的整体，结合为富有变余者像型代表。是唐代石刻艺术的典3全山共有窟群大足宝顶山位于四川大足城北，．大足石刻：尊。18处，造像10000余向，农家日常生活场面的雕像，《养鸡女》即为代表。这一反映宋代的石窟造像具有世俗化的倾亲切，极为生动内容表现得极有人情味。三．小结。富有生活情趣，将严肃的宗教教学目的：7彩塑\n彩塑艺术在历史发展的各个阶段的通过教学，使学生了解中国古代重要成就和艺术特点，的雕塑艺术知识，从而丰富学生强民族自豪感和爱国主义情感。提高审美能力，增教学重点：艺术特点。彩塑在历史时期中具有不同的人张”的典型作品。着重介绍敦煌、晋祠及教学时间：1课时“泥体课件。教具准备：课本、录象带、多媒教学过程：一．组织教学：（常规）篇三：人教版高中美术鉴赏教案第一课学些美术鉴赏知识第二课玉石之分——古代玉石艺术第三课泥土的生命——古代陶器与瓷器第四课楚王问鼎——商周青铜艺术第五课皇权的象征——故宫建筑群与天坛第六课宛自天开──古代园林艺术第七课事死如事生──古代陵墓雕塑第八课妙相庄严──古代宗教雕塑第十课幽冥世界的奢华──古代墓室壁画第十一课天上人间──宗教壁画第十二课传神写照——人物画第十三课咫尺千里—中国古代山水画第十四课江山多娇──现代山水画\n第十五课：移情草木－花鸟画第十六课时代风采----中国油画第十七课与民族共命运──木刻与漫画第十八课美在民间—中国民间美术第一课学些美术鉴赏知识教学目的：1、使学生了解美术范畴，建立“大美术”观念。2、使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。教学重点：掌握鉴赏方法教学难点：应用该方法进行练习。教学模式：自主、探究、讨论、合作。教学过程：一、导入同学们已经学过9年美术，你最喜欢哪幅美术作品，请说说原因。美术和艺术的关系？板书：造型艺术美术二、新授美术的范畴板书绘画工艺美术雕塑书法建筑\n篆刻各种类型请学生举一作品。美术史、美术理论的基本知识。小组讨论：⑴历史上中外有大耳朵英语首页哪些著名的流派及代表人物？⑵这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异？学生简单表述，结合图例《放牧》古代岩石画《宴乐采桑狩猎交战纹壶》战国《人物驭龙图》战国最早的主题性绘画美术鉴赏的方法对不同作品进行比较研究（板书）学生自学过程，进行简单练习。选择一插图作品进行鉴赏，强调个性。小结美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识，它的方法一般为对不同作品进行比较研究。三、布置作业书一次函数图像后练习第二课玉石之分——古代玉石艺术教学目的：\n通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。教学重点：玉器的发展历史和丰富内涵教学难点：理解“君子比德于玉”的特殊历史意义教学过程：一、导入你了解玉哪方面的故事？指名说说二、新授板书问题：引导学生去读课文以玉组词玉分几种，玉器制作有几种审美追求？为什么说“君子比德于玉”？新石器时代有哪些玉器文化？选择一玉器进行鉴赏练课件制作习学生细读，交流讨论。反馈：结合图例引导学生说说答案，阐述“言念君子，温其如玉”、“君子无故，玉不去身”等含义，重点讲授“君子比德于玉”进行鉴赏练习，说说艺术风格和喜欢的原因。三、总结\n中国传统玉工艺历史悠久，品种浩瀚，成就卓越，有丰富的历史文化内涵，以玉的质地来比喻人的美德是我国特有的文化现象，使本来就精美的玉器更增添了深层次的审美意蕴。四、作业选一图进行鉴赏练习第三课泥土的生命——古代陶器与瓷器教学目的：1、了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就。2、了解中国ppt课件背景图古代瓷器的艺术成就。3、体会从造型和装饰的结合方面，欣赏工艺美术作品。教学重点：中国瓷器的产生和发展，陶与瓷的区别；几大名窑的造型特征教学难点：瓷器的造型、装饰和艺术特色教学过程：一、导入：说到陶瓷你会联想到什么？你了解哪些陶瓷哪方面的知识？引导学生交流。二、新授板书：陶瓷1、设问引导学生读书2、结合教材，提问：⑴\n陶瓷之间的差别：原料、烧制温度、工艺。⑵陶的发展：彩陶、素陶仰韶文化——马家窑的文化——半山——马厂——大汶口文化——山东龙山文化赏析：人面鱼面纹盘彩陶船型壶鸟纹彩陶盆鹳新概念英语鸟石斧彩陶翁舞蹈纹盘薄胎高柄陶杯瓷的发展：按历史年代介绍重点是宋五大窑代表作品造型与艺术特色。师引导学生交流，在指名说说汝窑：胎质细腻，似玉之美耀州窑：梅瓶典雅高贵官窑：冰裂纹开片均窑：蓝色乳浊釉定窑：乳白釉景德镇：青花三、小结陶瓷经历了哪些发展？宋代有哪些名窑？师总结。四、布置课外思考：青花瓷的艺术特色是什么？第四课楚王问鼎——商周青铜艺术教学目的：1、使学生了解中国古代青铜艺术的光辉成就。2、理解青铜器是如何以其造型纹饰和铭文体现其重大的社会flash课件模板下载作用。教学重点：\n青铜器艺术在发展的不同阶段各有不同的时代特点：商代尊神重鬼：西周礼乐制度：春秋战国礼崩乐坏。教学难点：学生对夏商周时代社会历史环境陌生及古代青铜器名称生僻字较多，用途不明确。教学个过程：一、导入：引言：在各个不同的历史阶段，都有具有代表性的工艺美术品。如果说陶器是原始社会新石器时期的象征，那么青铜工艺就成为工艺美术的典型代表。板书：夏商周青铜器二、新授1、什么是青铜器？以铜为主加入锡铅合金，用蜡或泥模铸造的青铜器具。2、青铜器的工艺三峡学案答案的产生和历史背景：引导学生根据已学历史知识简单阐述。3、青铜器的功能结合作品赏析：礼器：司母戊鼎乐器：钟兵器：越王勾践其他生活工具：4、青铜工艺在造型和装饰上发生重大变化的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征。商代尊神重鬼：西周礼乐制度：春秋战国礼崩乐坏。商代前期多以日用品为主，大多薄胎纹饰简单主要为饕餮纹。商代晚期胎壁加厚，\n纹饰逐渐丰富，构图完整。欣赏《龙虎尊》《妇好角瓜》。春秋战国时期，奴隶制度趋于瓦解，青铜工艺在造型和装饰也开始摆脱神秘宗教气息议论文向清新活泼的风格发展，变得奇巧富丽。欣赏《立鹤方壶》战国时期作为封建社会的开端，处于开创新风格的变革时期，新工艺广泛流行，出现了《曾侯尊盘》2件合一的器物引导赏析。三、小结：古代青铜器艺术的产生、发展、变化是与当时的社会情况紧密结合的，大家要了解青铜工艺在造型和装饰上发生重大变化的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征。四、布置课后作业。熟读书后“小辞典”。第五课皇权的象征——故宫建筑群与天坛教学目的：1、使学生对中国建筑艺术的经典——宏伟壮丽的紫禁城有个高二数学试卷分析初步的了解和认识，重点了解建筑对封建皇权大一统思想的具体体现。2、了解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就。3、认识中国古代木结构建筑的特点。教学重点：1、结合实例讲解中国古代建筑的特点。\n2、故宫体现古代礼制思想、帝王的绝对权势，给人予以强烈的精神震撼。教学难点：古代建筑中有较多专业的术语，需要结合具体图象讲述。教学过程：导入：你知道紫禁城一共有多少间房子吗？（9999．5间）紫禁城屋顶瓦基本上是黄色的，（皇帝、皇后）个别也有绿的，（嫔PIN妃）为什么？一、讲授新课：中国古代建筑艺毕业论文大纲格式术（板书）（教师讲解）：中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑被称为世界三大建筑体系。其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最广，成就更为辉煌。故宫是中国建筑的代表作品，它又称紫禁城，是明、清两代的皇宫。位于北京旧城的中心位置，是我国现存最大最完整的古建筑群。占地七十二万余平方米，南北长961米，东西宽753米。四周有高达10多米的城墙和宽52米的护城河相围绕，城墙的四角还分别建有角楼，组成一座森严的城堡。它是最能体现中国古代建筑风格的作品。1、中国古代建筑艺术的特点初中英语学案(板书)\n（1）木结构（板书）：中国建筑体系与其他建筑体系相比，具有独树一帜的木结构体系。这种木结构体系，承重与围护结构分工明确。门窗等的配置，不受墙壁承重能力的限制，具有“墙倒屋不塌”（板书）之妙。（2）庭院式的组群布局（板书）：即重要建筑都是以“群”的形式组成一个院落。除园林外，一般都是采用均衡对称的方式，沿着纵横两条轴线进行布局，比较重要的建筑都安置在纵轴线上。这种布局是和中国封建社会的宗法和礼教制度密切相关的。例：北京四合院（板书）2、中国古代建筑（板书）提示：请同学们注中学历史教学园地意观察，故宫作为中国古代建筑的代表作品（板书），其最大的特点是什么？（1）、故宫的总体规划（板书）（图示）请同学们观察，故宫的总体布局有什么特征？（学生回答：中轴线式布局，左右对称（板书）。）（问？）请思考：这样布局体现了什么样的思想？（生回答：体现了等级制度严格和皇权威严（板书），封建时代一切以皇帝为中心的思想。）（师总结）：故宫由于是皇宫，所以一切都以皇帝为中心，体现严格的等级制度，除了整体布局以外，其他的装饰也是这样，我们接着欣赏。（2）、故宫的屋顶样式的等级区别（板书）\n（教师讲解）：中国古代初三物理电学的屋顶样式繁多，而且有严格的等级区别，根据房屋的重要性来灵活运用。其中中国古代五大屋顶等级的排列如下：庑殿顶、歇山顶、悬山顶、攒尖顶、硬山顶（板书）欣赏：太和殿、中和殿、保和殿、午门、太和门、等，教师讲解，学生体会建筑的重要性与屋顶样式的关系。太和殿：皇帝进行朝会和举行重要典仪的地方，是故宫前朝三大殿中最重要的大殿，其屋顶样式采用重檐庑殿顶。中和殿：皇帝到太和殿举行重要典仪前作准备的地方，在前朝三大殿中地位最低，其屋顶样式采用重檐攒尖顶。（教师讲解）：同学英语论文格式们可以看到，随着建筑物地位的变化，建筑的屋顶样式也随之变化，这是中国古代建筑等级性的鲜明体现。此外，建筑的彩画也是同样的制作方式。（3）、故宫中建筑彩画的等级体现（板书）（教师讲解）：中国古代建筑外观上的另一显著特征是色彩的运用。色彩是中国古代建筑的主要装饰手段。这是由木结构体系的特点所决定的。从木材表面施加油漆作为防腐措施，发展到建筑彩画，形成俗话所说的“雕梁画栋”，北京故宫主要建筑的黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子、门窗，檐下处于阴影部位的建筑彩画用山市ppt青绿色略加点金，在白色石台基的衬托下，各部分轮廓鲜明，使建筑物显得更加富丽堂皇。在封建社会中，色彩的使用也受到等级制度的限制。黄色是最尊贵的颜色，绿色次之。所以，主要宫廷建筑的用色十分严格。这在建筑彩画中表现得尤其明显。建筑彩画的分类：（板书）A、和玺彩画：用在主要宫殿，以龙为主要题材，其中又分为金龙和玺、龙风和玺、龙草和玺等。其中金龙和玺使用大量沥粉（用胶、油、粉调成膏，在彩画上画凸起线，上覆明亮的颜色，以加强彩画立体感、层次感的手法）贴金，最为富丽。B、\n旋子彩中泰化学股吧画：以旋子花为题材，按照叠晕（用同一颜色调出二至四种色阶，依次排列绘制装饰色带的手法）和贴金的多少，分为六个等级，用在不同等级的建筑上。C、苏式彩画：以人物、山水、花卉、翎毛、福寿字等为题材，比较灵活，多用在园林建筑中。二、赏析天坛和其他建筑：中山陵设计者吕彦直（1894年—1929年）字仲宜，又字古