高中语文(弈秋)教案 人教版第五册 教案 3页

教学内容：《学弈》一课时教学目标：1、能读通课文，理解课文意思。背诵课文。 　　2、能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。 　　3、能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。 　　4、对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。 教学重点、难点：1、学生有感情地朗读课文，熟读成诵。 　　2、学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。责任备课修改案一、激趣导入1、同学们，我们祖国的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。今天，我们就来学习一篇文言文《学弈》。 　2、读课题，解题。 　　什么是学弈？请同学们通过阅读预习提示寻找答案。 　　　（学弈：学习下围棋。） 　3、本文选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。 　4、谁能简单地介绍一下孟子的资料？ 　（孟子：战国时期思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。战国人，肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，责任备课修改案威武不能屈”等论点，著作有《孟子》，是儒家经典之一）。 二、\n自读课文，解决疑难。 　1．按要求读文。 　（1）读准字音。 　（2）画出不理解的词语，结合工具书和注释解决。 　（3）掌握生字字形。 　2．汇报交流 　（1）字音：指名读文，纠正字音。 　　　huìwéi　hú　zhuó　fú　yuē 　　　诲　惟　鸿鹄　弓缴　　弗　若曰 　（2）解释古文词语的意思。 三、初读课文，整体感知。 1．指名读课文，思考：课文讲了件什么事？（两个人向弈秋学习下围棋，由于学习态度不同，结果也就不同。） 四、深入理解课文内容。 　　以学生自学为主，同桌合作学习，讨论每句话的意思，教师点拨指导。学生质疑问难，全班讨论解决，老师辅导。 　1．逐句理解。 　　弈秋，通国之善弈者也。 　（弈秋，是全国下围棋最好的人。） 　使弈秋诲二人弈。 （让弈秋教两个人下棋。） 　其一人专致志，惟弈秋之为听。 （其中一个人听得很专心，只要是弈秋说的，他都听。） 　　责任备课修改案一个虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 　（另一个人虽然听弈秋讲着，一心认\n为有天鹅将要飞过来，想象着拉开弓用箭射天鹅。） 　虽与之俱学，弗若之矣。 （虽然与第一个人一起学，但是不如他了。） 　为是其智弗若与？曰：非然也。 （是他的智力不如前一个人吗？我说不是这样的。） 　2．用自己的话连起来说一说。 五、体会文章中心。 　1．什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？ （第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得，比较用心，所以比第二个人学得好。） 2．请大家谈谈学习本文的体会。（做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。） 3．你能联系实际说一说吗？（让学生充分发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。） 六、背诵课文。（分组背）在熟读、理解的基础上指导背诵。 附：板书设计 　　　　　　一人……为是其智弗若与，弈秋善弈，诲二人弈一人……曰：非然也。