2021年【教案】高中真核细胞和原核细胞教学设计教案 4页

教学设计第一单元其次章第三节真核细胞和原核细胞济南中学石学业|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.一.教材分析本节课为《分子与细胞》第一单元其次章第三节内容，为对自然界中构成生物体的细胞的综述，本节课不为本章的重点，所以学问相对比较简洁，适合把课堂充分放给同学，让同学在自学的基础上，再通过合作探究猎取相关学问；这样既可以使同学有自己获得学问的成功感，又可以充分激发他们学习生物的爱好，仍可以增强他们的合作意识，为进一步探究生物的其他学问奠定了良好的基础；由于本节课有分组试验，所以最好组织同学在试验室中完成本节课的学习；二.学情分析同学在前面已经学习了高倍镜的使用和真核细胞的相关结构的学问以后，再进行本节课的学习，就有了良好的基础；由于大肠杆菌比较小，在高倍镜下同学也较难观看到，所以教师要提前预备好示范，即便如此，同学也不能观看到细胞内的微小结构，所以老师要提前预备好真.原核细胞的示意图，从而为同学的合作探究做好铺垫；三.教学目标：1．学问性目标：（1）明白原核细胞和真核细胞的特点；（2）真核细胞和原核细胞的区分；2．技能性目标：（1）培育同学识图.观看才能；（2）用比较和对比方法处理有关细胞的学习材料，接受学习方法和策略的训练，提高自主学习才能；3．情感目标：（1）培育同学的探究精神和环保意识；（2）深刻熟悉细胞结构与功能的统一.各种活细胞中物质.能量和信息变化的统一，生物体部分与整体的统一等，接受辩证唯物主义训练和逐步树立科学的自然观；第1页，共4页\n四.重.难点：1．使用高倍镜观看几种细胞，比较不同细胞的异同点；2．真核细胞和原核细胞的区分；五.教学方法：观看比较法.老师讲授法.合作探究法；六.教学用具：显微镜.载玻片.酒精灯.盖玻片.吸水纸.接种环.展现板等；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.七.教学预备：1．材料：学案；2．试剂：大肠杆菌菌种.酵母菌菌种.草酸铵结晶紫染液.碘液.无菌水等；八.教学过程：（一）导入教学老师：上一节我们学习了有关细胞的主要特点，以及细胞的基本结构，为了进一步巩固我们上节课学习的内容，请大家完成学案上的学问回忆；同学：板演学问回忆的答案（老师做查缺补漏，适当点拨）老师：以上结构实际上为自然界中最复杂的细胞——真核细胞所具有的，但自然界中仍存在着另一类结构相对比较简洁的细胞——原核细胞，今日我们就把细胞进行分类的同时，学习一下有关真核细胞和原核细胞的特点；（二）过程教学1．同学自主学习：同学阅读教材，然后完成学案中“自主学习”模块的内容（找同学说自己的答案，大家共同纠错）；2．同学合作探究：外形.结构大小细胞核染色的结构和颜色大肠杆菌酵母菌说明的问题第2页，共4页\n（1）同学依据教材【探究活动】中的试验步骤开头分组做试验（每组六人，三人做大肠杆菌的暂时装片，三人做酵母菌的暂时装片），观看大肠杆菌和酵母菌的基本外形；（老师在课堂内巡察，并适时点拨），然后完成学案中“合作探究”模块的表格1（同学通过展现板展现）和争论题.随后通过练习加以巩固；争论分析|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.1．为什么不用草酸铵结晶紫对酵母菌染色2．草酸铵结晶紫和碘液染色的结构分别为什么留意：使用高倍镜观看的步骤和要点为：第一用低倍镜观看，找到要观看的物像，移到视野的中心；其次转动转换器，用高倍镜观看，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清晰材料为止；（2）老师供应原核细胞和真核细胞的细胞模式图片，让同学比较观看，在小组争论中完成学案中“合作探究”模块的表格2（同学通过展现板展现合作探究成果，并加以简洁说明），然后老师依据同学的实际情形对学问加以补充和完善，从而把同学已把握的新授课知识进一步升华；随后通过练习加以巩固；类别原核细胞真核细胞细胞大小第3页，共4页\n细胞核细胞器生物类群（三）小结：|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.1．由同学对本节课所学内容做一个归纳，老师只需进一步完善即可；2．由课代表和学习委员依据课堂上的表现评比出学习本节课的优秀同学和优秀组，并当堂宣布（成果计入同学平常表现分）；九.板书设计：一.熟悉原核细胞的和真核细胞1．真核细胞2．原核细胞二.原核细胞和真核细胞的主要特点1．真核细胞2．原核细胞3．真核细胞和原核细胞的比较十.感悟反思：本节课充分发挥同学的主观能动性，以同学为主体，老师为辅，把课堂尽可能的交给学习的主人——同学，这样既可以培育同学学习生物的爱好和探究新学问的才能，又可以培育同学合作意识，基本符合新课改的要求；本节课充分借鉴昌乐二中的“271”教学模式，在课堂上给同学以充分展现自己的机会，提高了同学的自信心，锤炼了同学的心理素养，为将来踏入社会打下坚实的基础；第4页，共4页