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- 2022-08-15 发布
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教科版信息技术必修信息技术基础教案\n1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点：1、信息特征的认识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生4：在报纸上可以了解国内外的信息。……师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。102\n师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。师：（课件演示）1、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？生：（齐）信息的存在有一定的价值性。师：（课件演示）2.信息的价值性。信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：①能满足人们精神生活的需要；②信息可以促进物质、能量的生产和使用；信息可以增值；信息只有被人们利用，才有价值。生1：（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？生2：（回答）人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。师：台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“维达”的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗？生：（讨论）信息的价值会随时间的变化而变化。就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖，……生：（疑问）书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。师：（课件演示）3.信息的时效性信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。师：（补充）因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？生：（齐）不是。师：大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的？生：（讨论）每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、……看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。师：（课件演示）4.信息可以共享萧伯纳名言信息资源共享。信息可以被一次、多次、同时利用。信息共享不会丢失、改变。102\n思考：1、师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？（传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等）2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？（共享性）实践题：课本第5页，作完后把答案上交到教师机：网上邻居——>teacher——>所在班级文件夹。教学反思这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。102\n知识梳理及达标练习信息的基本概念一、具体知识内容1．信息、物质和能量是构成世界的三大要素，缺一不可。“感觉剥夺实验”告诉我们：信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本要求。（教材P2）2．一般我们可以从信息的含义、信息的表现形式（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）、信息的载体（文字、图像、图形、声音、符号、动画、视频）这三个方面来认识信息。3．信息的作用：为决策者提供依据的作用；可被用于控制的作用；用告知作用。二、达标训练习题1．现代社会中，人们把（B）称为构成世界的三大要素。A.物质、能量、知识B.信息、物质、能量C.财富、能量、知识D.精神、物质、知识2．下面有关对信息的理解，哪句是错误的？（C）A．在一定程度上，人类社会的发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度和深度B．信息无时无处不在，信息是我们行动决策的重要依据C．电视机、电话机、声波、光波是信息D．人类借助信息资源对自然界中有限的物质资源和能量资源进行有效地获取、分配和利用，促进和保障人类社会的可持续发展信息的基本特性一、具体知识内容1．载体依附性（案例：交通信息、文字信息。信息的载体依附性也同时使信息具有可存储、可传递和可转换等特点）；2．价值性（信息与物质、能量不同，它并不能给人们直接带来物质上的满足，其价值主要体现在两方面：一方面，可以满足人们精神领域的需求，如学习材料、娱乐信息等；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用，如通过获取有效的供销信息提高产品流通效率，利用全球定位系统（GPS）获取准确的方位信息实现导弹的精确制导等。经过处理的信息也可以增值，即有可处理性和可增值性3．时效性（案例：交通路况信息、股市信息、天气预报、会议通知、求职报名、市场动态等）时效性实际上是与信息的价值性联系在一起的。4．共享性（案例：“刘翔12’88夺冠,破尘封13年世界纪录”、“一人计短，两人计长”）5．不完全性（案例：盲人摸象）6．真伪性（案例：“孙膑‘减灶退敌’”、“诸葛亮‘空城计’”、“明修栈道，暗渡陈仓”、“兵不厌诈”）7．价值相对性（案例：“一千个读者，一千个‘哈姆雷特’”、“对于同一件事，每个人可能会有不同看法”）二、达标训练习题1．盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有（D）A．价值性 B．时效性 C．载体依附性 D．共享性2．下列叙述中，其中（D）是错误的A．信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用B．信息具有时效性特征C．同一个信息可以依附于不同的载体D．获取了一个信息后，它的价值将永远存在3．网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（A）A．价值性 B．时效性 C．载体依附性 D．可转换性4．交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有(B)。A.依附性 B.共享性 C.价值性 D.时效性5．关于信息特征，下列说法正确的是（B ）A.信息能够独立存在 B.信息需要依附于一定的载体C.信息不能分享 D.信息反映的是时间永久状态102\n6．在朝鲜战争即将爆发的时候，蓝德公司向美国政局高价兜售一份调查报告没被理会，战后美国政府分文未花就得到该报告，这体现了信息的：(D)A.价值性 B.可伪性 C.具有可传递性 D.具有时效性7．关于信息共享与物质的共享的差别，以下说法正确的是：(C)A．信息一方使用时另一方就不能使用B．信息使用后就会损耗C．信息可无限复制、传播或分配给众多的使用者D．信息可以有限的使用8．将几副相互无关联的图像通过图像处理软件（如Photoshop）的加工后，形成一副富有创意，有实际用途的图像，这体现了信息是（C ）A．可以共享的 B．需依附一定载体的 C．可以增值的 D．具有实效性9．武王伐纣作为中国历史上的重大事件，却没有甲骨文资料记载其确切年代。现代考古工作者根据历史传说中的“天象”，利用天文知识成功地完成该时间的判定。这说明信息具有（C）特征。A．可传递性 B．时效性 C．载体依附的可转换性 D．价值性10．某次语文测验成绩已经按学号顺序录入到Excel表中，对语文成结在100分以上的学生筛选，得出相应的名单，这体现了信息的(B).A．可以共享的 B．可以增值的 C．需依附一定载体 D．具有时效性11．下面有关对信息作用事例的理解，错误的是（D）A．许多历史事件以文字的形式记载在书上，体现信息的依附性。B．交通信号灯被许多行人接收，体现信息的共享性。C．天气预报、股市行情体现信息的有价值性D．身边的信息体现了信息的不完全性102\n1.2日新月异的信息技术教学目标分析：“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。教学内容分析：本章主要包括两大块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。学生学习状态分析：高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。教学重点：1、信息技术的悠久历史2、信息技术的发展趋势3、合理的使用信息技术教学难点：1、信息技术的发展趋势2、合理的使用信息技术教学方法：本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。教学过程：复习：提问：信息的四个特征？新课导入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：问题：上面的故事说明了什么？信息及其信息技术对我们人类的重要性。信息技术的发展历史教师活动：IT（InformationTechnology）信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。第一次：语言的使用第二次：文字的创造第三次：印刷术的发明102\n第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用信息技术的发展趋势：（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）1、越来越友好的人机界面教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。（简单介绍） DOS： DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。 WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面 人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。 举例子：查看文件，复制文件，删除文件WINDOWS如何实现（学生演示）DOS下如何实现（教师演示）通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。①虚拟现实技术应用：建筑领域、外科医生、军事领域②语音技术语音识别技术，语音合成技术应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。③智能代理技术OFFICE助手可通过网络进一步了解相关概念2、越来越个性化的功能设计壁纸、个性化签名（QQ）、个性化铃声认真看书上第九页资料3、越来越高的性价比教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。学生活动：认真看书上的表教师活动：从本张表你看出了什么问题？ 学生1：…… 学生2：…… 学生3：……师生小结：年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。合理使用信息技术辩论：信息技术的利与弊解释三种观点：（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？（2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？（3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。实践：102\n利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。教学反思：1、教材所涉及面广，内容多，如果不进行取舍，就会出现这样一种情况：老师滔滔不绝，学生不知所云。因此，精心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到“信息技术的发展趋势”时，我只讲了“越来越友好的人机界面”和“性价比”，而其它的则要求学生在下节通过因特网来辅助完成。2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来？在讲到“如何合理使用信息技术”这一内容，我将全班同学分成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术（网络，电视）的优，缺点，学生能将大部分的优，缺点叙述出来，但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨是非，真正合理使用信息资源。这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。102\n知识梳理及达标练习信息技术的概念一、具体知识内容信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可称之为信息技术。信息技术主要包括传感技术、通信技术和电子计算机技术等。二、达标训练习题1．我们常说的“IT”是（A）的简称A．信息技术 B．因特网 C．输入设备 D．手写板2．总体来说，一切与信息的获取、加工、表达、（D）、管理、应用等有关的技术，都可以称之为信息技术.A．识别 B．显示 C．交换 D．交流1.2.2信息技术的悠久历史一、具体知识内容人类社会发展历史上发生过五次信息技术革命（教材P6）：（1）语言的使用；(是从猿进化到人的重要标志)（2）文字的创造；（3）印刷术的发明；（4）电报、电话、广播、电视的发明和普及；（5）计算机技术及现代通信技术的普及与应用。(将人类社会推进到了数字化的信息时代)二、达标训练习题1．关于信息技术的出现，下列说法正确的是（C）A．自从有了广播、电视后就有了信息技术 B．自从有了计算机后就有了信息技术C．自从有了人类就有了信息技术 D．信息技术是最近发明的技术2．下列有关信息技术的描述正确的是（A）A．通常认为，在人类历史上发生过五次信息技术革命B．随着信息技术的发展，电子出版物会完全取代纸质出版物C．信息技术是计算机技术和网络技术的简称D．英文的使用是信息技术的一次革命3．人类经历的五次信息技术革命依次为：语言的使用、文字的使用，（C），电报、电话、广播、电视的使用和计算机的普及应用及其与通信技术的结合。A．火的使用 B．指南针的使用 C．印刷技术的应用 D．蒸汽机的发明和使用信息技术的发展趋势一、具体知识内容1．神奇的计算机技术（1）虚拟现实：虚拟现实技术是伴随多媒体技术发展起来的计算机新技术，它利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术，生成三维逼真的虚拟环境，用户需要使用特殊的交互设备才能进人虚拟环境中。例如：3D游戏、电子宠物、三维全景图片、虚拟实验等（教材P7）。虚拟现实技术融合了数学图像处理、计算机图形学、多媒体技术、（传感器技术）等多个信息技术分支。（教参P12）（2）语音技术(教材P8)语音技术在计算机领域中的关键技术有自动语音识别技术（ASR)和语音合成技术（TTS）。例：语音输入法(开发公司:汉王、IBM、微软)语音识别技术是指将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。102\n语音合成技术是指将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。（3）智能代理技术(教材P8)智能代理技术是人工智能技术应用的一个重要方面，它通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务。主要用于信息的自动检索和实现网上购物、网过滤。（案例：办公自动化、电子商务、搜索引擎中的“机器人”或“蜘蛛”程序）计算机技术是信息处理的核心，计算机未来研究的一个主要方向是智能化。电子商务：在网络环境下，实现网上购物、网上交易和在线电子支付的一种商业运营模式。（4）中国的超级计算机2．发展趋势（教材P7-10）（1）越来越友好的人机界面（2）越来越个性化的功能设计（3）越来越高的性能价格比Intel 奔腾4 2.8GHz(CPU即中央处理器)/256M（内存）/80GB（硬盘）/50X（光驱）/15’（显示器）二、达标训练习题1．虚拟现实技术融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、（A）等多个信息技术分支。A．传感器技术 B．网络技术 C．通信技术 D．三维动画技术2．下面(A)属于虚拟现实技术。A．电子宠物 B．ASR C．TTS D．Office助手3．（B）中的关键技术包括语音识别技术和语音合成技术。A．虚拟技术 B．语音技术 C．汉字识别技术 D．桌面系统4．关于语音技术，下面不正确的说法是（C）A．语音技术中的关键是语音识别和语音合成 B．语音合成是将文字信息转变为语音数据C．语音技术就是多媒体技术 D．语音识别就是使计算机能识别人说的话5．语音技术的关键技术有：（B）A．语音播放 B．语音识别 C．语音存储 D．语音输入6．下面（D）不是信息技术的发展趋势。A．越来越友好的人机界面 B．越来越个性化的功能设计C．越来越高的性能价格比 D．越来越复杂的操作步骤7．GUI是指（C）。A．友好人机界面（人机界面(HumanComputerInterface,简称HCI)通常也称为用户界面）B．导航用户界面 C．图形用户界面 D．文字交换界面8．家中新买计算机的配置为：Intel奔腾42．8GHz／256M／80GB／50X／15’，其中通常用来表示内存大小的是(B)。A．80GBB．256MBC．Intel奔腾42．8GHzD．50X9．下面不属于“虚拟现实”技术的是（D）A．多传感交互技术B．高分辨显示技术C．三维图形生成技术D．自动识别技术10．软件技术将向多元化．多功能方向发展，其中（）是错误的。A．网络化．多媒体化B．实现即时的虚拟现实C．人机界面越来越复杂D．帮助人们突破语言文字屏障102\n2.1信息获取的一般过程教学目标知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。内容分析本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章第一节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学时。学生分析授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。教学方法讲授法、讨论法教学重点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案教学难点：同教学重点教学过程复习：1、五次信息技术革命2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）导入新课一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：P131、郊游需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求）2、比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等）选择121信息台（选择信息来源）3、拨打121电话查询第二天的天气（确定信息获取方法获取信息）4、评价信息的过程。三、剖析信息获取的各个环节①定位信息需求（准确），表现在以下几个方面：信息的时间范围信息的地域范围信息的内容范围即：获取什么时间什么地点的什么样的信息②选择信息来源P15表文献型信息源口头型信息源电子型信息源实物型信息源比较各种信息来源的类型，例子，优缺点。对信息来源进一步细分。③确定信息获取方法102\n信息来源不同，获取的方法也不同问题的现场调查可以采用观察法，问卷调查法，访谈法……去图书馆借书可以利用图书分类查找，卡片式的检索方法查找，计算机检索……④评价信息评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。不成功：调整过程重新获取信息。实践：分析一个比较复杂的例子P14获取奥运知识信息的各个环节。检查上节课留下的问题：有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料。综合实践：实践1：以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。获取不超过5000元个人电脑的配置信息围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。实践2：国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。请根据兴趣，完成一个5~7天的“国庆外出旅行计划”的设计。请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。教学反思在这节课的最后，我给学生布置了综合实践任务，有两个选择，一是制定旅游计划书，二是配置电脑，大部分同学选择前一个内容，能根据获取信息一般方法的四个步骤做出计划，部分同学没有按要求做出来，原因是没有积极性，或是异想天开，不符合实际，希望在上机时能根据自己的计划书，找到相关内容。102\n知识梳理及达标练习信息来源的主要途径一、具体知识内容1．直接获取信息。直接获取信息主要是通过人的感官与事物接触，使事物的面貌和特征在人的大脑中留下印象，这是人们认识事物的重要渠道之一。例如，实践活动，包括参加社会生产劳动实践和参与各种科学实验等；参观活动，包括观察自然界和社会的各种现象。2．间接获取信息。间接获取信息就是用科学的分析研究方法，鉴别和挖掘出隐藏在表象背后的信息。例如，通过人与人之间的沟通，查阅书刊资料、广播电视、影视资料、电子读物等获取的信息二、达标训练习题1．获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种获得的信息最可靠？(A)A．亲自进行科学实验B．因特网C．朋友、同学D．报刊杂志1.3.2信息获取的一般过程定位信息需求选择信息来源确定信息获取方法，获取信息评价信息调整一、具体知识内容1．定位信息需求（教材P16）信息需求包括所需要的信息和要求，表现在以下几个方面：一是信息的时间范围；是信息的地域范围；三是信息的内容范围。简单地说就是要明确“获取什么时间什么地方的什么样的信息”。2．选择信息来源（教材P16）（1）文献型信息源：报纸、期刊、公文、报表、图书、辞典。（2）口头型信息源（个人信息源）：同学、朋友、亲戚、父母、老师。（3）电子型信息源：广播、电视、电话、因特网。（4）实物型信息源（现场信息源）：运动会、动物园、销售市场、各类公共场所及事件发生现场。3．确定信息获取方法，获取信息（教材P18）由于信息来源的技术特点不同，信息获取的方法也多种多样。比如，进行有关问题的现场调查可以采用观察法、问卷调查法、访谈法等；又比如，去图书馆借书可以利用书架上的图书分类进行查找，也可以用卡片式的检索方法查找，还可以用计算机检索系统。4．评价信息（教材P18）评价的依据是先前确定的信息需求，比如信息的数量、信息的适用性、信息的载体形式、信息的可信度、信息的时效等。实际上，只要我们利用信息，都会有意识或无意识地评价信息。二、达标训练习题1．下列信息来源属于文献型信息源的是（B）。A．同学B．图书C．老师D、网络2．关于获取信息的方法，下面说法正确的是(A)。A．应根据实际情况B．利用网络获取信息是最好的方法C．电子邮件D．信息交流3．小明急需查一本书中的内容，按最佳方案，他第一个应选择的方式是(A)。A．到因特网上查找能否下载此书中的内容B．找同学咨询，到指定书店购买C．找书店营业员咨询并购买D．到书店的电脑查询系统上查找并购买信息获取的方法和工具一、具体知识内容1．信息获取的方法和工具102\n（1）扫描仪可以扫描图片，还可以扫描印刷体文字，并能借助文字识别软件OCR自动识别文字。（2）录音设备可采集音频信息。（3）数码相机可采集图像信息，部分相机还兼有摄像功能。（4）数码摄像机可以采集视频和音频信息。（5）计算机可以通过多种软件，获取来自光盘、网络和数码设备的多种类型的信息。2．信息的数字化表示（1）信息的数字化就是利用一些必要的仪器设备把各类非数字化资料采集为声光电等物理信号，再经过采样量化和数字编码，转换成二进制数字表示的数字信息，最后进人计算机存储保存。（2）OCR技术就是利用专用设备对印刷文字或手写文字进行识别并转化为文字编码的一种实用技术。（3）图像的数字化就是将图像上每个点的颜色信息按某种规律编成一系列二进制编码，即用O和1的组合来表示图像信息的过程。一个二进制数成为1bit8位二进制数=1个字节成为1Byte，简称1B（4）数据与代码间的对应规则叫做编码。（5）目前计算机中广泛使用的编码规则是ASCII码（美国信息交换标准代码）。7位ASCII码是用七位二进制数进行编码的，可以表示128个字符。第48～57号为0～9十个阿拉伯数字；65～90号为26个大写英文字母，97～122号为26个小写英文字母二、达标训练习题1．下列不属于采集信息工具的是(C)。A．照相机B．扫描仪C．电视机D．摄像机2．根据研究性学习小组活动的安排，刘晖要到街头了解交通堵塞的状况等资料，并制作一段宣传片。他应恰当选择的信息采集工具是（B）A．数码相机、扫描仪、数码摄影机B．数码相机、数码摄影机C．普通相机、数码摄影机、视频采集卡D．普通相机、扫描仪3．“超级解霸”是一种（A）A．视频播放工具B．图象扫描工具C．动画制作工具D．数据库管理工具4．信息的基本容量是（D）A．字长B．二进制的位C．字D．字节102\n2.2因特网信息的查找一、教材分析 1、本节的作用和地位 在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。 本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。 另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。 2、本节主要内容介绍 本节设置了两方面的内容： 常用网络信息搜索的方法。 利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 3、重点难点分析 ★教学重点： 掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。 ★教学难点： 掌握关键词搜索的技巧 二、学情分析 学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。 三、教学策略 让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。 以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。 在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 四、教学过程提问：获取信息的一般方法？（四个阶段）简单介绍搜索引擎的产生和发展●学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？1、全文搜索引擎又成为“关键字查询”原理：方法：代表性的网站：百度
3．HTML元素的三种表示方法。＜元素名＞文件或超文本＜/元素名＞＜元素名属性名＝"属性值"＞文本或超文本＜/元素名＞＜元素名＞二、达标训练习题1．用FrontFage2000制作网页时，经常用(B)进行页面布局。A．表单B．表格C．图片D．文字2．用Word,Powerpoint等软件制作的作品，（A）。A．通过“另存为Web”转换为网页的格式，然后可以在网上发布B．必须用网页软件重新制作后才能在网上发布C．绝对不能在网上发布D．只能在本机上发布3．某同学在FrontPage或Dreamweaver中分别进行如下操作尝试，其中最后一种操作没有成功，不成功的是(B)A．表格的单元格内插入了另外一个表格B．将表格的背景设置成图片，同时还将此表格背景设置另一种颜色C．将表格中的4个单元格设置成了4种不同的背景颜色D．将表格的背景设置成图片，同时还将网页背景设置成另一种颜色4．利用FrontPage或Dreamweaver制作网页时，如要设置背景图片，以下最合理的操作方法是（B）。A．先设置一下网页的背景颜色，再设置网页的背景图片B．只要设置一下背景图片C．先设置一下网页的背景图片，再设置网页的背景颜色D．以插入图片的方式将背景图片贴在网页上5．在FrontPage或Dreamweaver中制作的表格，如要在浏览时看不到表格的边框，正确操作是（C）A．将单元格的行距设置为0B．将单元格的间距设置为0C．将表格边框的粗细设置为0D．将表格的宽度与高度都设置为06．添加一个图像的HTML代码是(D)。A．
B．“图片文件名”C．D．7．在HTML语言中，用于定义超级链接的标记是（C）A B C 链接源D在HTML语言中，表格中行的开始和结束标记是（B）A B
102\n6.2.2信息的发布一、教材分析: “信息发布”是教育科学出版社的普通高中《信息技术基础（必修）》第六单元“信息集成与信息交流”第二节内容（教材的第110页至115页），本节是信息集成的延续，集成的信息是需要通过发布才能实现其价值的。本节包含两部分内容：“信息发布的类型”和“网络信息的发布”。第一部分有两个实践活动，第二部分主要介绍网站发布的一般过程及常用发布软件的介绍。二、学生分析： 通过前面几章的学习学生掌握了信息的获取方式，信息的文本及表格图形加工方式，通过本章第一节的学习，学生掌握了如何利用FrontPage软件制作网页和站点，学生对如何把自己制作的网站发布到因特网上表现出了浓厚的兴趣。 三、教学目标： 1、知识与技能：要求学生了解信息发布的多种方式，根据需要选择恰当的方式发布信息，通过发布网站、维护网站和宣传网站理解信息发布的过程，掌握信息发布的方法。 2、过程与方法：要求学生根据需要选择恰当的方式发布信息，并体验局域网发布和因特网发布的过程，掌握发布方法。 3、情感态度与价值观：要求学生学生学会合作学习、自主学习、探究学习，在合作学习中培养交往能力；要求学生网上发布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识；通过发布自己的网站激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度。 重点难点：本节的重点是网络信息发布的方法难点是信息发布方法的选择和网站发布。 教学方法：合作学习与自主学习相结合，演示与实践相结合教学过程：一、信息发布的类型按不同的发布的主体分为三种：1、个人信息发布2、行业信息发布3、官方机构信息发布调查天气信息的各种发布方式二、网络信息发布1、发布前的准备主要是为发布信息而做的前期工作。（1）、检查网站（a）检查内容（b）检查链接方法：在frontpage中，查看报表站点总览注意：绝对路径和相对路径的使用。绝对路径：是指能够绝对搜寻某一具体文件的地址。如：http://www.163.com/index.htmc:\mydocuments\myweb102\n相对路径：是指相对于当前页面而言，搜寻某一页面所需的路径。如：keji.htm等。(2)、预览网页可在frontpage中直接预览网页，也可将网站发布到本机中预览。(((3)、检查下载时间在frontpage的状态栏中，显示了当前页面的大小和预计下载时间。三、网站发布1、在网上邻居中发布。方法：将站点所在目录设置为共享。2、在本机上发布方法：在frontpage中，文件发布站点。3、在因特网上发布（1）申请网站空间（2）上传网站（以cuteftp为例）四、维护网站最主要是内容更新。五、宣传网站教学反思由于准备充分，再加上我校学生为省重点学生，本节课让我总的感觉教学目标达成率较高。问题在于学生合作过程小组合作体现不够，实际上每个组内的每位学生都想把自己的网站传到该组的服务器中，导致访问时要重新定位；另外实施过程中时间稍微有些紧张，略加延长时间要好得多。 附：学习记录表：102\n知识梳理及达标练习信息发布的方式一、具体知识内容1．个人信息发布：比如个人网站信息发布、班级演讲、教师讲课等。2．行业信息发布：比如企业通过因特网发布自己产品信息；学校通过校园广播站、校园电视台发布校内新闻；某个体育爱好者协会创办的供内部交流的报刊等。3．官方机构信息发布，比如官方网站、官方新闻发布会等。二、达标训练习题信息的发布一、具体知识内容根据需要选择恰当的方式发布信息用文字表达信息．这是一种常用的表示方法用项目式表达信息．层次结构清楚，常见的有项目符号表示和用甲、乙、丙、丁、1、2、3、4等。用表格表达信息．易将各种信息进行分类．同一类分别放在某一行或一列，这也是一种常用的表示方法。用流程图表达信息．工作流程清晰、明了。用结构图表达信息．各种关系清晰，组织机构明了等图符表达信息．形象．如各种运动项目和交通符号的表示用图形来表示，更加直观．如用各种饼图、柱形图、折线图等，可表示各种产值的变化、股市行情的变化等二、达标训练习题1．某班班长要发布当天下午班活动的具体安排，采用最佳的发布信息的方法是(A、C)。A．在班上集中口头通知B．在报纸上登一个广告C．在校园网上登一个通知D．班主任向全班每位同学发一个E-mail2．某班要通过网络发布介绍班级情况的信息，下面不正确的说祛是（D）A．将校园网中的一台计算机设置成个人服务器，再发布B．可通过设置校园局城网中的一台计算机“共享”再在网上邻居中发布C．在因特网上申请空间，建立班级的主页再发布D．不能利用A、B所述的两种方法，发布信息一定要在因特网上3．用Word、Powerpoint等软件制作的作品，（A）A．通过“另存为Web”转换为网页的格式，然后可以在网上发布B．必须用网页软件重新制作后才能在网上发布C．绝对不能在网上发布D．只能在本机上发布通过网站发布信息的方式和过程一、具体知识内容通过网络发布信息的方式。借用现成的网络工具和资源发布信息（如网络广告、BBS公告、电子邮件等）。建立网站发布信息。网站发布信息的主要方式：在“网上邻居”中发布与设置“共享”、在本机上发布与了解PWS、在因特网上发布与常用上传工具(CuteFTP、LeachFTP、WebPublisher等）。发布前的准备：检查网站、预览网页、检查下载时间。维护网站：不断更新网站内容、阶段性地调整网站的整体风格等。宣传网站：如告诉别人网址、电视广播宣传、BBS上发帖子、与其他相关网站交换友情链接、在因特网上的搜索引擎中登记网址等。102\n二、达标训练习题1．异地之间若要传输许多多媒体作品文件时，使用(A)途径更高效A．FTP下载B．利用HTTP网页下载C．电子邮件传送D．以上效果都一样2．下面能用于网站发布的工具是（B）。A．WPSB．CuteFTPC．WebZIPD．WinRAR102\n6.3信息交流教学目标：要求学生了解信息交流的多种类型，选择适当的信息交流工具与他人交流；遵守《全国青少年网络文明公约》规范自己的网络行为，并注意保护个人隐私。二、教学重点：信息交流方式三、教学难点：做个有自我保护意识的文明网民四、课时安排1课时五、教学方法：讲授法，演示法 教学过程教师提问：信息交流的方式有哪几种？E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN文件交换E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN网上聊天聊天室，BBS，校友录，BLOG做个有自我保护意识的文明网民大家阅读课本P120，121页中一段资料。 小结： 信息交流的方式：E-MAIL、BBS、QQ和BLOG等。 信息交流的意义：具有开放性、自主性和隐蔽性。要遵守全国青少年网络文明公约。 作业:自己设计一份中学生网络文明调查问卷(问题不少15个). 例:你经常上网吗？ A、经常B、偶尔上过C、没有上过102\n知识梳理及达标练习信息交流的方式一、具体知识内容1．信息交流的方式：面对面交流（如几个人之间的交谈、召开会议等）；借助通信工具和传统媒介的信息交流（如电报、电话、书信、报纸、杂志、书籍、电视、广播等）；通过计算机网络的信息交流（如E-mail、BBS、QQ、MSN、Weblog等）。2．网络信息交流方式：文件交流（如E-mail、QQ、MSN、）和网上聊天（如BBS、在线聊天室、QQ、MSN）。3．学会根据实际情况选择合适的信息交流方式、工具与他人交流信息。二、达标训练习题1．下列常用于网络文件传输的工具是（D）。A．QQB．BBSC．MSND．FTP2．某同学要给留学国外的朋友发邮件，若对方电脑中没有汉字处理系统，可使用的有效、快捷的方法是(D)。A．将汉字文稿打印，并扫描为JPG格式发送B．用汉语拼音发送邮件C．将其译成英文，发送邮件D．用Photoshop等软件把汉字文稿文件制作为JPEG图片并发送3．王老师出差到外地参加学术年会，存有交流论文的移动存储盘在往会议组的电脑里传输时发生了故障，而原文件还在学校办公室的电脑里。请你到王老师办公室电脑上将原文件发给他，你可以选择(A、C)A．发电子邮件B．派人把文件送过去给王老师C．用即时通讯工具（如QQ,MSN等）传输文件D．把文件打印出来，传真过去4．以下行为中，不恰当的是（A）A．未征得同意私自使用他人资源B．购买正版CDC．参加反盗版公益活动D．安装正版软件102\n7.1信息资源管理概述一、教学目标： 知识与技能： 1、了解信息资源管理的一般过程，理解信息资源管理活动的普遍性及其重要意义 2、依据一定的标准对信息进行分类，了解信息资源管理的标准化思想 过程与方法： 激发学生的兴趣，提高学生学习水平。 情感态度与价值观： 充分的体现学生的自主性，教学内容要够丰富。 二、教学要点： 本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、自己的体验和感想等等。 三、教学组织： 组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答。 四、教学安排：1课时。 教学过程引入：展示“心系奥运”网站，在”aoyun”站点下存在images,sounds,vedios等文件夹，分别存放着不同类型的文件，图片，声音，视频等，引出信息资源管理。一、身边的信息资源管理 信息资源管理一方面是人类在漫长的发展历程中，对文献、知识和信息管理的延伸和拓展，另一方面则是在社会经济高度发展、信息已成为重要的经济资源这个背景下所发展起来的信息管理思想和管理模式。 计算机被用于图书馆和情报中心文献信息加工与管理的同时，也被广泛用于公司、企业和其他各类机构的行政记录处理、财务数据处理和经营活动数据处理。最初这种数据处理仅仅是在局部环节和操作层次上，主要目的是用机器代替手工劳动，提高数据处理速度和效率。随着数据量不断增大，内容日益复杂，不仅需要解决大量数据的处理和组织，还需要对数据进行存贮、保护并在需要时取出，这就促使人们以系统思想为指导，全面考虑组织机构各类数据的采集、加工、存贮、检索、传输和利用，以此为契机，管理信息系统(MIS)及其他各类自动化信息系统便应运而生了。整理课本，作业本，学习资料等；整理电话号码；整理电脑中的资源；整理剪报；整理网站素材；整理图书等。 二、信息资源管理过程 各种信息资源管理活动都是按照一定的方法和程序进行的：从具体需要出发，对信息资源按照一定的方法分类、组织和存储，继而提供方便的信息服务，与此同时还要不断进行更新与维护。 图书馆的工作流程，一般可以分为：采-分-编-藏-用-剔等几个阶段：1.采，就是采购。2.分，就是分类。3.编，就是编目。4.藏，就是图书的上架管理。5.102\n用，就是图书馆向读者提供各种服务，是图书馆进行前面基础工作的最终目的。6.剔，就是剔旧，对过时老化无用和破损不能使用的图书，要从书架上拿走，退出流通，不要占用了书架，还增加管理员的管理难度。通常，还要把这些剔旧书用一间专门的房间存放，以备少数情况下查用。 三、信息资源的分类组织 根据对信息的开发程度，可以将信息分为潜在的信息资源和现实的信息资源两大类。 1．潜在的信息资源是人类利用感觉器官或各种仪器，感知和接受信息后，经过一系列的思维活动，存储在大脑中的知识。潜在的信息资源能够为个人所利用，进行知识信息的再生产，但无法为他人直接利用。潜在的信息资源一旦经过表述输出，形成现实的信息资源，就可以被人们广泛地利用，成为可无限再生的信息资源。 2．现实的信息资源按表述方式又可以分为口语信息资源、体态语信息资源、实物信息资源、文献信息资源等。前三种信息资源又称为非文献信息资源。 四、信息资源管理中的标准化思想和意义 标准化是指国际、国家、地主或某行业通过制定和实施标准，统一规定社会活动中重复性的事物和概念，以获得最佳秩序和社会效益。 标准的内容一般包括标准化术语、标准化技术、标准化设施、标准化管理过程四个方面。 信息资源管理标准化的作用主要表现在以下几方面： 1、缩短了信息资源开发周期，提高了劳动生产率； 2、使信息产品开发与使用等各个环节的技术衔接和协调得到保证； 3、有助于提高信息的使用率。 4、通过制定质量标准提高信息资源的质量，保护消费者利益。 五、作业 查找相关资料了解电脑各个部件（主板、内存条、硬盘、CPU、显示器等）相关的标准，写一份报告书。 六、参考网站 http://www.sac.gov.cn http://www.china-cas.com http://www.cnis.gov.cn教学反思：引导学生将图书馆的馆藏图书管理实例提升到对一般意义上的信息资源管理过程时本节的一个难点。102\n知识梳理及达标练习信息资源管理的一般过程一、具体知识内容管理伴随信息的获取、加工、存储和发布等信息活动的全过程各种信息资源管理活动都按一定的方法和程序进行，从具体需要出发，对信息资源分类、组织和存储，继而提供方便的信息服务。二、达标训练习题1．下列日常生活经常发生的事情中，不属于信息资源管理的是（C）A．为自己的研究资料建立数据库B．整理个人电脑中的资料，将不同类型的资料存放在不同的文件夹中C．用媒体播放器播放音乐D．整理手机中的电话号码簿信息资源管理的目的一、具体知识内容信息管理的目的在于提高信息利用的效率，更好地实现信息的价值，为正确决策提供大量的、准确的、全面的和及时的信息资源支持，是知识发现和技术创新的源泉。信息资源管理的方法一、具体知识内容信息资源管理的方式主要有三种：人工管理、文件管理和数据库管理。人工管理灵活、简便，无需依赖环境设备，但对大量信息资源进行重新组织管理比较困难。文件管理以文件和文件夹为信息单位，方便信息的整理、加工和检索，但需要人与计算机的高度交互。数据库信息资源管理便于信息的分类、排序、检索、统计等，处理速度快，效率高，但对计算机硬件和软件要求较高，适合于大数据量、专门化的信息资源管理。二、达标训练习题1．在日常生活中，信息无处不在，为了更好地利用信息资源，通常要对信息资源进行较好的管理，不属于常见管理方法的是(D)。A．数据库管理B．人工管理C．文件管理D．自然管理2．在日常生活中，信息无处不在，为了更好地利用信息资源，通常要对信息资源进行较好的管理，不属于常见管理方法的是(D)。A．数据库管理B．人工管理C．文件管理D．自然管理3．下列日常生活经常发生的事情中，不属于信息资源管理的是（C）A．为自己的研究资料建立数据库B．整理个人电脑中的资料，将不同类型的资料存放在不同的文件夹中C．用媒体播放器播放音乐D．整理手机中的电话号码簿4．关于信息资源管理的方法的说法正确的是（A）。A．人工管理．文件管理．数据库管理都有其适用的场合B．文件管理只能通过“资源管理器”来管理C．人工管理完全可以取代数据库管理D．数据库管理完全可以取代人工管理5．陆军同学上高中后，离开家成了一名住宿生，每个月生活的各项费用不得不自己安排，为了管理好自己的财务，陆军同学用,下列哪种方案是最佳选择?(C)A．用文字的形式把每天的收入和支出记录下来B．不做计划，不做管理，花到哪里是哪里C．用“电子表格”做一个简单的财务管理工作簿，来管理收入和支出D．把每个月的收入平均分摊到每一天，每天花完102\n6．一学期下来，张明同学通过各种途径收集到的各科学习资料已经在电脑上积累了上千个电子文件，为了自己今后查找和使用的方便，张明同学准备对这些资料进行整理，请你帮他在下列方法中选择最合适的方法(D)A．创建一个文本文件，记录每个资料文件在计算机上所存在的路径B．把全部文件打印出来，然后堆放在书架上C．为这些文件专门建一个网站D．利用“资源管理器”对这些文件按不同学科、题型分类存放到相应的文件夹7．张志远老师大学毕业后，主动要求到一个边远的小山村去做教师，大山里的条件非常差，至今还未通上电，张老师要对全班同学的学习情况进行管理，比较可行的办法是（B）A．采用电子表格管理B．采用手绘表格．卡片目录管理C．采用计算机文件管理D．采用数据库管理102\n7.2个人数字化信息资源管理一、教学对象分析： 学生已经必修模块约30个课时左右时间的学习,对信息获取、信息加工与表达、信息资源管理过程有一定的了解具备了相当的素养(这样的学生层次，具用一定的代表性)。但每个同学价值取向不一，每个同学的思维不同，水平仍参差不齐。 二、学习目标： 1、学会应用分类组织的方法管理个人数字化信息资源. 2、自主探究在无个人电脑的情况下如何可靠安全地管理个人个人数字化信息资源的方法. 3、通过申请和使用Blog，掌握通过网络管理个人数字化信息资源网络的技巧. 4、激发学生通过网络管理个人数字化信息的兴趣，培养学生的合作学习的意识和能力. 三、教学方法：问题解决，探究式学习，体验教学 教学过程 随着信息技术的发展，信息资源管理方式从传统的手工管理方式转变为以计算机为主导的数字化管理方式。数字化信息资源的获取与存储P128文件管理方式计算机中的个人数字化信息资源大多是以文件为单位进行管理的：如资源管理器，电子表格，收藏夹等。个人数字化信息资源管理1、用个人数字助理安排学习计划PDA（俗称掌上电脑），文曲星记录电话簿计算器电子词典备忘录等2、用资源管理器管理本地计算机资源打开资源管理器：右击“我的电脑”，选择资源管理器资源管理器采用目录树实现目录管理。实践：将“音乐”文件夹，参考P64音乐分类的结构图对其做些调整。3、用电子表格管理个人财务工具：使用表格工具Excel4、用收藏夹分类管理喜爱的网站按照一定的主题，如“学习”，“体育”，“音乐”，“电影”分类，新建不同的文件夹收藏不同的类别的网站。实践：在收藏夹中建立一个名为“素材”的文件夹，将www.haosc.com素材网移到该文件夹中。102\n5、用Blog管理网上学习资源Blog：Weblog的简称，网络日志注册搜狐博客http://blog.sohu.com总结：本节主要通过介绍一些工具，来管理个人学习，工作，生活中的资源。 实践：1、将“音乐”文件夹，参考P64音乐分类的结构图对其做些调整。2、在收藏夹中建立一个名为“素材”的文件夹，将www.haosc.com素材网移到该文件夹中。 教学反思：教学中选择哪些实例是关键，关键是让学生对这些实例感兴趣。102\n知识梳理及达标练习用软件工具进行个人日常事务管理的基本方法一、具体知识内容文件管理方式(电子表格、资源管理器、收藏夹)和数据库管理方式用PDA管理日常事务一、具体知识内容PDA(PersonalDigitalAssistant，个人数字助理）俗称掌上电脑，是常用个人信息管理工具，可以记录个人日程安排、待办事项，具备电话簿、计算器、电子词典等功能，还可以与计算机相连进行信息交换。二、达标训练习题1．下列英文缩写中，意思为“个人数字助理”的是（B）。A．FTPB．PDAC．MP3D．PC用资源管理器管理本地计算机资源一、具体知识内容资源管理器是Windows系统提供的信息资源管理工具，它采用树型结构实现目录管理，可以方便、直观地管理和查找文件。二、达标训练习题1．对本地计算机上存放的文件进行分类整理，可以通过（C）。A．电子邮件B．控制面板C．资源管理器D．网上邻居C．各自准备一个U盘，以便拷贝这些文件D．每天把全部文件打印6份，每人一份2．张先生是南京大学一位研究《红楼梦》的专家，因为研究的需耍，他现在要把有关资料进行整理、分析，最不合理的方法是(C)。A．用“资源管理器”分类存放B．手工制表．卡片目录管理C．用数码相机把资料全部拍下来D．用数据库管理3．资源管理器是Windows系统提供的信息资源管理工具．它是采用(A)实现目录管理。A．树型目录B．网络型目录C．交叉型目录D．线性目录4．在Windows中要选定多个非连续文件或文件夹的操作中，要先按住键盘上的（D）键，再依次单击各选择对象．A．TabB．ShiftC．AltD．Ctrl5．在c盘“考核”文件夹下新建一个名为“考试文档”的文件夹，并将“考核”文件夹中的“考试注意事项”文档复制到新建的“考试文档”文件夹中的操作步骤为：①在桌面上打开“我的电脑”，进入c盘“考核”文件夹；②在“考核”文件夹下选中“考试注意事项”文档，并点击“编辑”菜单中的“复制”菜单；③右击鼠标，新建文件夹，给文件夹命名为“考试文档”；④打开“考试文档”文件夹，点击“编辑”菜单中的“粘贴”菜单项。正确的操作顺序是（A、C）。A．①③②④B．②①④③C．①②③④D．③②④①6．可以打开资源管理器的途径是（A、B、C）。A．通过右击“我的电脑”B．通过右击“开始”按钮C．通过右击“网上邻居”D．通过单击“控制面板”7．102\n一学期下来，张明同学通过各种途径收集到的各科学习资料已经在电脑上积累了上千个电子文件，为了自己今后查找和使用的方便，张明同学准备对这些资料进行整理，请你帮他在下列方法中选择最合适的方法。（D）A．创建一个文本文件，记录每个资料文件在计算机上所存在的路径。B．把全部文件打印出来，然后堆放在书架上。C．为这些文件，专门建一个网站。D．利用“资源管理器”对这些文件按不同学科、题型分类存放入相应的文件夹。8．把C盘“考核”文件夹中的图片“奥运福娃”移动到C盘“考核”文件夹中的“奥运图片”文件夹中，进行了下列操作，正确的操作顺序是（A）①通过资源管理器打开C盘考核文件夹，选中“奥运福娃”图片②点击编辑菜单中的“粘贴”菜单③打开“考核”文件夹中的“奥运图片”文件夹④点击编辑菜单中的“剪切”菜单A．①④③②B．②①④③C．②①③④D．①④②③用浏览器的收藏夹管理网站资源一、具体知识内容收藏夹是浏览器提供的管理工具，可按一定主题分类，通过创建、重命名、删除等操作，分类管理常用网站。二、达标训练习题1．我们会把自己喜爱并且经常浏览的网站地址存放在浏览器的(C)。A．电子邮箱B．标题栏C．收藏夹D．状态栏2．收藏夹中存放的网址过多的时候，常见的整理操作有(A、B、C)。A．打开收藏夹，删除多余的现在已经不用的网址。B．打开收藏夹，点击整理按钮，创建文件夹，然后按分类将不同的网址添加到不同的文件。C．打开收藏夹，删除多余的和现在已经不用的文件夹。D．打开收藏夹，点击刷新按钮。3．姜平希望能在自己的电脑上快速链接到平时喜欢上的网站，比较好的做法是(B)。--必修八A．将这些网站的地址用文档的形式存放在电脑中。B．将这些网站的地址按门类分别存放到浏览器的收藏夹中。C．将这些网站的地址用纸写下来，放在书包里。D．将这些网站的地址存放在电子信箱中4．要将个人喜爱的网站地址存放到收藏夹，可用以下4步完成，正确的顺序是(B)?①链接到相关的网站②输入名称或用默认名称，确定③单击收藏夹按钮④单击添加按钮A．①②③④B．①③④②C．②④①③D．③①②④用Blog管理网上资源一、具体知识内容Blog(Weblog，博客或网络日志）是网络上一种表达个人思想、存储信息资源的工具，可用来保存学习笔记，上传文档、图片、声音、视频文件等资源。二、达标训练习题1．英文缩写blog的中文含意是(A)。A．博客，网络日志B．个人数字助理C．视频高密光盘D．运动图像专家组102\n2．下列英文缩写中，意思为“博客，网络日志”的是(C)。A．e-bookB．httpC．BlogD．vcd用电子表格实现数据统计和管理一、具体知识内容电子表格具有信息管理和数据统计的双重功能，可用于电话号码簿、统计报表管理等。二、达标训练习题1．在Excel中输入了一组数据，现选择了其中一部分（连续的一个矩形区域）后单击复制按钮，下列说法正确的是（D）A．再启动Word后不能进行粘贴B．再启动Word后能进行粘贴，粘贴后是一个表格C．再启动Word后能进行粘贴，粘贴后不是一个表格，是一组连续的数据，中间没有任何分隔符D．再启动Word后能进行粘贴，粘贴后是一个表格，且每一个数据之间都有段落标记2．某工厂搞了一次青年工人元件加工比赛，共六名选手参加，经过一天的角逐，这六人的加工情况如下表．选手编号加工件数其中次品数每件成本价（元）每件正品售出价（元）001960212025002889142025003100227202500475822025005991222025006906162025六个人经过这一天加工，经济效益最高的是（A）A．003号B．005号C．001号D．004号3．在Word中输入一组学生姓名，每输完一个学生姓名后按一下“Enter”键，全部输入完毕后，选择所有学生姓名，再单击复制按钮，下列说法正确的是（D）A．再启动Excel后不能进行粘贴B．再启动Excel后能进行粘贴，粘贴后所有学生的姓名在同一行C．再启动Excel后能进行粘贴，粘贴后所有学生的姓名在同一列D．再启动Excel后能进行粘贴，粘贴后所有学生的姓名在同一单元格4．为通知期末考试英语成绩在平均分以下的同学参加补课，蔡老师在班级成绩数据库中作了如下操作：①用公式计算出英语成绩的平均分②选定数据区域③根据计算出的平均分，筛选出符合条件的同学④打印并通知这部分同学参加补课正确的顺序是（B）A．①②③④B．②①③④C．②③①④D．①③②④用共享文件夹实现协作资源管理一、具体知识内容通过“我的电脑”、“网上邻居”或者其他途径，可访问网络计算机上的共享文件夹的内容，实现协作资源管理。二、达标训练习题1．小明等6名同学为完成一项社会实践任务，分工收集相关的资料，学校为这6名同学提供了联网的计算机。工作中为方便共享资料，小明他们应该选择下列哪种工作方案?(B)102\nA．用电子邮件每天互相发送收集到的文件资料B．各自把存放收集文件的文件夹设置为共享，在采取相应的安全措施后，允许互相访问共享文件夹2．张老师的计算机己接入局域网，要将一个资料文件在此局域网中共享，最合理的共享设置操作是(D)。A．将资料文件放入D盘，右击桌面上的一我的电脑，出现快捷菜单，执行共享命令后进行设置B．在D盘建立一个文件夹，再将资料文件放入此文件夹C．在D盘建立一个文件夫，再将资料文件放入此文件夹，右击D盘出现快捷菜单，执行共享后进行设置D．在D盘建立一个文件夹，再将资料文件放入此文件夹，右击此文件夹出现快捷菜单，执行共享命令后进行设置3．在设置本机共享文件夹的操作中，那些操作不是必须的(B、D)A．选中要设置共享的文件夹。B．在“共享”标签下，选中“允许网络用户更改我的文件”C．在“共享”标签下，选中“在用络上共享这个文件夹”D．在“共享”标签下，重新命名该文件夹在网络上的共享名称。4．要访问同一工作组的另一台计算机上共享文件夹的内容，可通过操作操作实现，正确顺序是（A ）①打开网上邻居 ②双击要访问的计算机③打开需要查看的共享文件夹 ④查看工作组计算机A ①④②③B ①②③④C ③④②①D ②①④③102\n7.3利用数据库管理大量信息一、教学目标：要求学生了解利用数据库管理信息资源的工作思想能将对数据库的一些常用操作技能迁移到今后学习，工作中公正评价三种信息资源管理方式。二、教学重点难点：利用数据库管理信息的基本思想与方法三、教学方法：讲授法，演示法四、课时安排：1课时教学过程当前，数据库技术广泛应用于各个领域，如数字图书馆，银行，全国联网火车票系统等。以“选修课信息管理系统”为例：P134认识数据库管理前面演示的这个系统是基于数据库的，下面我们就进入这个数据库的内部看看：用Access软件打开“学生选修课信息库.mdb”，观察数据库中的表。在数据库表中每一行称作一条“记录”每条“记录”由若干个“字段”组成若干条“记录”组成一个“表”多个相关的“表”组成一个“数据库”将该数据库数据导出为Excel表格。比较：该数据库表格与Excel表格的异同分析：“学生选修课程信息”Excel工作簿由“课程信息”，“学生信息”和“课程选修信息”三个工作表组成。如何理解“相关”？比如：“课程信息表”与“课程选修信息表“通过共同的”课程编号“建立联系，而“课程选修信息表”与“学生信息表”通过共同的“学号”相关联.——数据库表与Excel表格的重要的差别表之间的关系P136图7-11102\n举例：我们要查找哪些同学选修了某门课程。P136实践：1、查询“20040001”“李奥”同学选修的所有课程。2、打开“课程选修信息表”，尝试在其中添加一条课程选修记录“20050001”，“张三”同学选修了信息技术的选修课FLASH，课程编号为XX006，2个学分，18个课时，教师是李四。教学反思：学生由于从未接触过这方面的内容，感觉比较生疏，有些内容比较难理解。102\n知识梳理及达标练习用数据库管理信息资源的优势一、具体知识内容数据库是信息资源管理的一种非常有效的方式，可以方便地收集、加工、存储和管理信息。数据库技术在存储和管理大量数据并实现高效检索方面具有特别的优势。数据库中的数据可以被多个用户、多个应用共享使用，避免数据重复问题，节约存储空间，同时也能减少数据更新时由于数据的重复问题造成的不一致现象。建立数据库的基本过程和方法一、具体知识内容Access的基本操作。Access是一个典型数据库管理系统，相应数据库文件的扩展名为．MDB，其基本操作有：1．启动和退出；2．打开已有的数据库；3．创建简单表；4．选择查询字段；5．设置查询条件；对查询结果排序；利用更新查询改变数据；在查询结果表中添加计算字段。二、达标训练习题1．下列选项中属于数据库管理系统的是（A）A．Access B．Outlook C．Flash D．Word2．徐明从公司销售部调动到公司人事部工作，现在要在数据库中对他的“所在部门”字段进行修改，可取的方案是(B)．A．公司数据库中逐条比对，定位到徐明的记录，然后修改相应的字段数据。B．在公司数据库中根据唯一的工号定位到徐明的记录，然后修改相应的字段数据。C．在公司数据库中销售部删除徐明的记录，在新部门增添他的记录。D．在公司数据库中人事部再增添徐明的记录。3．“三八”国际妇女节，某单位要给本单位所有女工每人增加100元补贴，在修改“电子表格”相关数据时，比较好的做法(D)A．先筛选出全部女工，再逐条修改相关信息B．逐条检查记录，找到女工记录，逐条修改C．修改全部员工记录D．先筛选出全部女工，再统一替换相关信息4．学期结束前，学校要求各班上报符合条件的三好学生名单，班主任请你根据条件在学校数据库中找出本班相关同学，比较好的方法是(C)。A．在学校数据库中筛选出符合条件的相关人员B．在学校数据库中，逐条检查记录，逐条比对条件，最后列出名单C．在学校数据库中，先筛选出本班数据，再根据条件自动筛选出相关人员D．在学校数据库中先筛选出本班数据，再逐条比对条件，找出相关人员5．创建一个Access表，可以通过以下操作，正确操作的顺序是（B）①启动Access软件 ②输入或使用默认文件名，点击创建 ③依次单击新建、数据库④选择对象标签中的“表”选择“使用向导创建表”按照向导提示完成表的创建A．①②③④B．①③②④C．①③④②D．①②④③6．要修改指定记录中的某些数据，以下操作中最佳方案是(B)。A．按顺序逐条比对，找到指定的记录、修改、保存、退出．B．根据条件定位到指定记录、修改、保存，退出。102\nC．根据条件定位到指定记录、修改、退出。D．用查找的方法找到指定记录、修改、退出。7．为通知期末考试英语成绩在平均分以下的同学参加补课，蔡老师在班级成绩数据库中作了如下操作．①用公式计算出英语成绩的平均分②选定数据区域③根据计算出的平均分，筛选出符合条件的同学④打印并通知这部分同学参加补课正确的顺序是（B）A．①②③④B．②①③④C．②③①④D．②①④③8．张老师经常投稿的杂志社因为搬迁到新的办公地点,起通讯地址．电话号码等信息发生改变，张老帅要对原来存放这些通讯信息的电于表格作改动，较好的做法是(A)--必修四A．打开原来的电子通讯录，搜索到该杂志社的记录，修改后覆盖原有的记录。B．打开原来的电子通讯录，添加一个新的关于该杂志社的通讯记录。C．打开原来的电子通讯录，搜索到该杂志社的记录，删除原记录。D．重新建立一个新的电子通讯录。数据库的组成要素一、具体知识内容数据库包含数据表、查询等多种对象，所有对象都存放在同一个数据库文件中，以方便对数据的管理。关系数据库以各种二维表格形式管理信息；一个数据表包含若干行记录，一条记录对应一个实体；数据表记录的每一列对应实体的一个属性，称之为字段。二、达标训练习题1．将学生成绩表存放到数据库中时，某位同学各门功课的成绩构成一条(A)。A．记录B．行C．信息D．数据2．数据表中的一行对应着一个实体，记录着有关实体在某些方面属性特征的数据．那么，数据表记录中某一类别的信息，即数据表中的列，我们称之为(A)。A．字段B．纪录C．数据表D．工作簿1．MicrosoftAccess软件是一种（B）。A．幻灯制作软件B．数据库软件C．文字处理软件D．网页制作软件数据库管理信息的基本思想与方法一、具体知识内容数据库、数据库管理系统和数据库应用系统的关系。1．数据库管理系统（DatabaseManagementsystem，简称DBMS）是位于用户与操作系统之间的数据管理软件，它可以让用户方便地实现数据库的建立和管理。2．数据库应用系统是利用数据库技术开发的针对具体行业或部门的信息管理软件，其人性化的图形用户界面和所见即所得的操作风格，可以使一般用户在不熟悉数据库技术的情况下，方便、快速地实现数据增加、数据修改、数据删除、数据查询及报表生成等功能。3．数据库、数据库管理系统和数据库应用系统之间组成一个有机的层级关系。数据库与数据库应用系统之间通过数据库管理系统连结，数据库管理系统建立在操作系统基础之上，负责处理数据库应用系统存取数据的各种请求，实现对数据库的底层操作，并把操作结果返回给数据库应用系统。袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇袁节102
102\n
3．HTML元素的三种表示方法。＜元素名＞文件或超文本＜/元素名＞＜元素名属性名＝"属性值"＞文本或超文本＜/元素名＞＜元素名＞二、达标训练习题1．用FrontFage2000制作网页时，经常用(B)进行页面布局。A．表单B．表格C．图片D．文字2．用Word,Powerpoint等软件制作的作品，（A）。A．通过“另存为Web”转换为网页的格式，然后可以在网上发布B．必须用网页软件重新制作后才能在网上发布C．绝对不能在网上发布D．只能在本机上发布3．某同学在FrontPage或Dreamweaver中分别进行如下操作尝试，其中最后一种操作没有成功，不成功的是(B)A．表格的单元格内插入了另外一个表格B．将表格的背景设置成图片，同时还将此表格背景设置另一种颜色C．将表格中的4个单元格设置成了4种不同的背景颜色D．将表格的背景设置成图片，同时还将网页背景设置成另一种颜色4．利用FrontPage或Dreamweaver制作网页时，如要设置背景图片，以下最合理的操作方法是（B）。A．先设置一下网页的背景颜色，再设置网页的背景图片B．只要设置一下背景图片C．先设置一下网页的背景图片，再设置网页的背景颜色D．以插入图片的方式将背景图片贴在网页上5．在FrontPage或Dreamweaver中制作的表格，如要在浏览时看不到表格的边框，正确操作是（C）A．将单元格的行距设置为0B．将单元格的间距设置为0C．将表格边框的粗细设置为0D．将表格的宽度与高度都设置为06．添加一个图像的HTML代码是(D)。A．
B．“图片文件名”C．
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