2014新课标鼎尖教案高中思想政治必修一1人教版高中同步通用教案 46页

2014新课标鼎尖教案高中思想政治必修一1人教版高中同步通用教案市场配置资源一、教学目标知识目标1.识记：合理配置资源的必要性；资源配置的基本手段；市场经济的含义；市场规则的基本形式；市场配置资源的优点；规范市场秩序的必要性。2.理解：市场配置资源的具体机制；市场调节的局限性；健全社会信用制度的必要性与主要内容。能力目标1.全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。2.把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。情感态度与价值目标1.树立竞争意识，培养开拓进取精神。2.树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。46\n3.养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和行为习惯。教学重难点重点：市场配置资源的优缺点；建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。难点：规范市场秩序二、教学过程导入新课我国是世界上国土面积第三大国，地大物博，资源总量巨大，然而人均占有量却很低。党的十七大报告指出要建设资源节约型环境友好型社会，走可持续发展道路。那么就要求我们节约资源，合理配置资源。思考：人力资源、物质资源等的流动是受什么因素调节？又如何实现资源合理配置的呢？带着这些问题，我们来学习第九课第一框——市场配置资源。（一）市场调节看书本P78漫画：思考1：人类社会为什么要合理配置资源呢？（课本P79第一句）1.合理配置资源的必要性分析：需求无限性，资源的有限性，解决两者的矛盾必须要合理配置资源。46\n思考2：你能想出哪些方式配置这些资源，比较这些方式的利弊。分析：方案一：当钢材有限的情况下，由政府安排资源在各个行业分配。我们把这种按计划来分配资源的方式成为计划的方式配置。方案二：哪个行业畅销，钢材需求量大，那么钢材就大量涌入这个行业。例如，买汽车的人多了，汽车生产商认为有利可图，增加汽车的产量，那么对钢材的需求量增加。这样钢材就大量的流入汽车生产行业。我们把这种以市场的需求来配置资源的方式叫做市场配置。2.配置资源的两种基本手段①计划配置②市场配置3.市场经济的含义我们把与计划配置相对应的经济形式就叫做计划经济；把与市场配置相对应的经济形式叫做市场经济。师：那么什么是市场经济呢？生：市场在资源配置中起基础性作用的经济。过渡：市场究竟怎样来实现资源配置的基础性作用呢？生：通过市场机制发挥作用。分析：市场经济通常围绕着三类活动进行：（1）生产什么——46\n市场需要的多就多生产，需要的少就少生产，目的就是为了满足消费者的需求，即以市场为导向。什么样的产品价格高，销售量大。简而言之，就是受供求关系的调节。（2）如何生产——生产需要投入财力、物力、技术、管理等（即生产力水平）。企业为了提高生产力，获得更大利益，在竞争中就要不断提高管理水平和科学技术。谁的生产力能力强就更具竞争力，资源就向哪里流动。因此资源的流动受市场竞争的调节。（3）为谁生产——谁愿意买，谁出的价钱高就卖给谁。在这里生产受价格的影响。小结：通过这些机制，市场像有一只“看不见的手”一样，引导着商品生产者、经营者，调节人、财、物在全社会的分配。4.市场调节的优点师：为什么我们实行的是市场经济而不是计划经济呢？究其原因，是市场经济具有其优越性。大家想一想市场经济的优势有哪些呢？生：①通过价格涨落比较及时、准确、灵敏的反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源的优化配置。②在利益杠杆的作用下，促使商品生产者、经营者调节经营生产，推动科学技术的进步，促进劳动生产率提高和资源的有效利用。（二）市场秩序46\n过渡：阅读课本P79材料，回答问题。1.建立市场秩序的原因师：没有规矩不成方圆，市场经济也一样，没有市场秩序的约束就会混乱，要使经济健康发展就建立统一规范的市场秩序。生:只有具备公平、公正的市场秩序，形成统一、开放、竞争、有序的现代市场体系，市场才能合理的配置资源。（课本P79）同时，良好的市场秩序需要依赖市场规则来维护。那么你所了解的市场规则有哪些形式呢？2.市场规则的形式生：法律法规、行业规范、市场道德规范等。过渡：通过这些规则对市场运行的方方面面做出具体规定。市场规则又包括哪些方面的内容呢？生：准入规则——凡不符合市场准入规则的行业、行业商品均不允许进入市场。竞争规则——禁止各种形式的地方保护、非法垄断及其他非法竞争行为。市场交易规则——市场交易必须自愿、平等、公平、诚实守信。禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。46\n3.规范市场秩序的对策过渡：思考1：阅读课本P80材料，回答问题。师：由此可见，诚信是市场经济必不可少的条件，那么对于市场经济的参与者来说有什么要求呢？生：①以道德为支撑，法律为保障。②加强商务诚信、社会诚信，健全社会信用体系。尤其要建立信用监督和失信惩戒制度。具体来说，需要法律和道德的规范和引导。③经济活动参与者要血法尊法守法用法。④形成以诚信为本，操守为重的良好风尚。过渡：市场调节在市场经济体制下对资源的合理配置起到基础性的作用，那么是不是说明市场调节是无所不能呢？（三）市场调节的局限性阅读课本P81材料，回答问题。思考1：国防安全、治安、消防等公共服务是否能通过市场调节来解决?还有哪些物品是不能由市场调节呢?生:不能。国防、治安、消防关系人民的安危和社会的稳定，如果由市场来调节会损害人民的生命财产，败坏社会风气。除此之外，枪支、麻醉药品、危险品等也不能由市场调节。这些东西市场不能调节，也不能让市场去调节。46\n思考2：就市场能够调节的范围而言，市场调节存在哪些局限性呢？生：自发性、盲目性、滞后性。分析：自发性——为了利益不择手段，违反法律和道德。表现：为了眼前的利益，有的工厂大量排放废水、废气；制假售假；盗版等。盲目性——在调节生产方向和决策上的失误，在利益驱动下，表现为一哄而上或一哄而下的盲目追逐利益的行为。滞后性——从供求的变化到反映在价格上再到生产者作出反应有一定的时间差，造成信息失效从而导致经营的亏本。小结：因此，仅仅由市场调节，会导致资源配置效率低下，浪费资源，经济发展不稳定等等危害社会发展的问题。邓小平说过，计划和市场都是经济手段。我们发展市场经济，既要发挥计划的优越性，也要汲取市场的先进性。s篇二：新人教版高中思想政治必修1《企业与劳动者》精品教案第五课企业与劳动者教案一、教学目标46\n（一）知识目标：1.知道企业的含义和基本分类；能够区分有限责任公司和股份有限公司，知道公司的组织机构及公司制的优点；理解并掌握公司经营成功的主要因素。理解企业兼并及破产的意义。2.理解掌握就业的意义；知道我国当前的就业形势，掌握解决就业问题的措施，理解并掌握正确就业观的内容；知道劳动者依法享有的权利；掌握维护劳动者合法权益的途径。（二）能力目标：重点培养学生分析解决问题问题、参与经济生活的实践能力。学会辩证的观点看问题。（三）情感、态度与价值观目标：培养学生国家观念，使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。培养学生树立正确的择业观。增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识二、教学重点、难点重点：公司经营成功的主要因素；如何解决就业问题难点：企业的兼并和破产；维护劳动者的合法权益三、教学方法1、教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。2、学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。四、教学过程【情景导入】临近“十一”，家电行业每年最大的一场促销热战已箭在弦上。跟往年家电促销战提前两三日不同，今年的“十一”46\n促销活动足足提前了一个星期。为了吸引更多的顾客，各个卖场的促销活动也是“各出绝招”：国美派“小红帽”为VIP贵宾提供购物全程服务；大中电器“购物送金条”；苏宁承诺“微波炉也配送”。此外，苏宁将下拉20％市场整体价格吸引消费者，国美全场家电平均优惠让利也将超过30%，大幅优惠一直持续到10月7日。商家为了促销可谓绞尽脑汁，消费者似乎也乐得买到便宜货。思考：(1)有人说“打折促销是一种不正当竞争行为”，对此你怎样认识?(2)在激烈的市场竞争中，企业都要面对优胜劣汰的选择，如果你是企业经营者，应当怎样对待竞争?学生探究得出结论:(1)对打折促销应具体分析，第一，价格是企业竞争的基本手段，合理的打折促销能够刺激销售，提高企业的知名度和市场占有率，同时，消费者也能得到实惠，这种行为是正当的。第二，市场经济具有法制性，生产经营者必须依据市场经济的法规进行，如果商家以低于成本价销售产品，或是发布虚假的打折信息，利用广告误导或欺诈，这种促销行为是不正当的竞争行为，是法律所禁止的。46\n(2)作为企业经营者，第一，应当开展正当竞争，就是在遵守法律和市场准则的前提下，以提高劳动生产率和促进技术进步等正当手段进行竞争，主要靠提高质量，改进技术，降低成本，创立名牌，提高信誉来取得竞争的胜利。第三，应当反对和抑制不正当竞争，不以躲避法律、直接违法、弄虚作假、欺诈或其损人利己的手段获取高额利润。【知识梳理】含义分类企业公司优点兼并与破产1.（2010?江苏，2）某人与几位朋友合作创办了一家有限责任公司。下列不符合设立有限责任公司规范的是（）A.股东按出资比例行使表决权B.公司资本划分为等额股份C.公司财务不必向全社会公开D.股份转让需征得其他股东同意2.国内电影娱乐巨头华谊兄弟传媒股份有限公司10月30日在创业板市场正式上市，这意味着华谊成为内地第一家上市娱乐公司。以下体现股份有限公司所具有的特点有①公司以固定资产对自己的债务承担责任②公司的全部资本划分为等额股份③股东可以要求股份公司返还其出资④股东对公司承担有限责任A．①②B．②③C．①④D．②④46\n3.在我国社会主义市场经济中，企业间的竞争越来越激烈，企业的兼并和破产现象也越来越多。企业间的兼并和企业破产①是价值规律作用的结果②是股份制改造的最佳途径③是市场失灵的具体表现④是优化资源配置的客观要求⑤有利于强化企业风险意识A.①②⑤B.②③④C.②④⑤D.①④⑤【情景分析一】海尔集团创立于1984年，创业26年来，坚持创业和创新精神创世界名牌，已经从一家濒临倒闭的集体小厂发展成为全球拥有7万多名员工、2010年营业额1357亿元的全球化集团公司，品牌价值812亿元，多年稳居中国企业500强前列。海尔已跃升为全球白色家电第一品牌。2007年，海尔累计申请专利7883项（其中发明专利1736项）；仅2007年，海尔申请专利875项在自主知识产权的基础上，海尔已参与9项国际标准的制定，这表明海尔自主创新技术在国际标准领域得到了认可。2008年，海尔实施全球化进入第三年，海尔已经启动“创造资源、美誉全球”的企业精神和“人单合一、速决速胜”的工作作风，通过无边界的团队整合全球化的资源，创出中国人自己的世界名牌！46\n海尔在发展的同时积极履行社会责任，援建了145所希望小学，制作了212集儿童科教动画片《海尔兄弟》。海尔是2008年北京奥运会全球唯一白色家电赞助商。思考：海尔的成功给企业的经营带来哪些启示？结论:①公司要制定正确的经营战略含义形式有限责任公司股份有限公司②公司要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。企业的竞争优势是多种多样的，如价格、产品质量、服务水平、品牌效应等。③公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。企业的信誉和形象作为一种无形资产是经过长期的努力形成的；它通过产品和服务在市场上形成企业的竞争优势；公司是否诚信经营，关系到企业成败。④企业要承担相应的社会责任，坚持经济效益和社会效益相统一。【情景分析二】海尔创造了一个就业的大市场，早在21世纪初，海尔就为社会创造了大量就业岗位，拉动青岛5万多人，全国30多万人实现就业再就业，到底有多少人围绕着海尔就业，实在难以说清。温家宝总理说：“就业不仅关系一个人的生计，而且关系一个人的尊严。”你怎样理解这句话？我国当前的就业形势如何？如何解决我国的就业问题？46\n结论：就业的意义：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。①就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。②劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。③劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。我国的就业形势非常严峻：①②③如何解决就业问题？（分角度回答）（1）根本措施是：大力发展经济，促进就业。（2）党和政府：把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，从人民群众的根本利益出发，实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，努力改善就业和创业环境。扩大就业规模，改善就业结构。扶持劳动就业弱势群体，完善社会保障体系（3）劳动者：①每个劳动者都要树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观。②提高劳动技能和素质，积极主动地适应劳动力市场的需要。③发扬创业精神，通过创业带动就业。（4）企业:努力发展生产,自觉遵守法律法律,积极承担社会责任，创造更多的就业岗位。【知识梳理】46\n【情景分析三】因在入职体检中违规进行乙肝病毒学检测并拒录乙肝表面抗原携带者杨某，河南某高校应届毕业生杨华将海尔集团公司诉至法院。2月26日，此案在青岛市崂山区人民法院正式立案。据了解，这可能是《就业促进法》自2008年正式施行后青岛发生的首起就业歧视案件。由于此次涉嫌就业歧视的是鼎鼎大名的青岛海尔集团，使得案件引起人们的高度关注。探究：青岛海尔集团的做法侵犯了劳动者什么权利？你还知道哪些侵犯劳动者合法权益的案例？如何维护劳动者的合法权益？结论：青岛海尔集团的做法侵犯了劳动者的平等就业权。维护劳动者的合法权益（分角度回答）（1）党和政府：①实施积极的就业政策，扩大就业，规范和协调劳动关系，依法维护劳动者权益。②加强劳动保护，改善劳动条件，完善社会保障体系。③颁布和实施《劳动法》和《就业促进法》等；④实施劳动合同制度。督促企业切实维护劳动者合法权益（2）企业：应遵循国家法律，与员工签订合法的劳动合同，切实维护劳动者的合法权益，提高企业的信誉和形象。（3）劳动者个人：①自觉地履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础。②依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据。③增强法律意识和权利意识。④46\n当自己的权益受到侵犯时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维1.（2011高考新课标全国卷13）2009年中国已成为世界第一出口大国，但同时也应该看到，一些出口产品是为国外品牌加工生产的，中国企业只能赚取微薄的代工费，绝大部分利润由品牌持有者获得，这说明A.自主品牌建设是中国企业提高出口利润的重要途径B.中国企业出口盈利水平高低取决于是否拥有核心技术C.品牌竞争已成为中国企业参与国际竞争最重要的方式D.强大的制造能力是中国企业出口的核心竞争力2.实现和维护劳动者权益是社会主义制度的本质要求。劳动者获得权利、维护权益的基础是A.依法签订劳动合同B．保障劳动者主人翁地位C.建立和谐的劳动关系D．自觉履行劳动者的义务3.北京市工商局规定，应届高校毕业生申请登记注册企业，如果自家有四合院、平房等住宅，在提供有关证明文件之后也可将其作为住所（经营场所）直接登记注册，可以利用互联网帮助发布企业登记公告并免收公告费。这表明（）A．实现就业必须通过市场竞争B．政府鼓励高校毕业生自主创业46\nC．高校毕业生应人人自主创业D．选择职业只能根据个人兴趣专长【情景回归】2011年世界经济论坛（简称夏季达沃斯论坛）与9月14日在大连开幕，中国国务院总理温家宝出席开幕式并致词。关于就业问题，温家宝总理进行了如下发言：中国将坚持以人为本，更加重视保障改善民生，走共同富裕的道路。我们所做的一切都是为了让全体人民生活得更好，这是检验我们一切工作的标准。我们要以共享发展成果为目标，以保障改善民生为重点，全面推进社会建设。坚持把增加就业作为经济社会发展的优先目标，为全体劳动者创造公平的就业机会。探究：温总理的这段发言中，有哪些内容与我们这节课复习的内容是一致的。结论：关于就业知识的再次梳理和巩固（略）篇三：新人教版高中思想政治必修1《消费及其类型》精品教案新人教版高中思想政治必修1《消费及其类型》精品教案第三课多彩的消费本课概述46\n本课从学生最熟悉的生活消费入手，让学生了解影响消费的因素，知道消费的类型以及消费结构的变化等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高理论思维能力、深入分析经济问题的能力以及参与经济生活的能力。消费的对象是商品，消费的工具是货币，持币购物要看价格。把第一课神奇的货币，第二课多变的价格与第三课多彩的消费有机联系起来。本课分为2个框题一、消费及其类型二、树立正确的消费观新课标基本要求描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观。3.1消费及其类型★新课标要求（一）知识目标1、识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义2、理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义46\n3、组织学生收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并说明我国居民消费结构变动的原因。（二）能力目标1、通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。2、在学习“消费结构”时，只让学生了解即可，山东省教研室对教材内容调整规定本节内容不作教学要求。（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。★教学重点1、影响消费的因素2、贷款消费★教学难点1、收入与消费的关系★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。★教学建议本框与大家经济生活紧密相关，涉及的概念、原理较多，在教学中一定要结合生活实际，把抽象的理论与生动的现实生活结合，引导学生更好的去理解与把握。46\n★教学过程（一）导入新课教师活动：指导学生回顾第二课所学内容，总结影响价格的因素及价格变动的影响。让学生知道价格对消费的影响又是价格机制调节作用的结果。而本课所讲内容就是第二课内容的延伸，本课则侧重于对消费现象的理解和解释。学生活动：通过教师引导与回忆，感知价格与消费的关系，从而引发探究的欲望和兴趣。（二）进行新课一、消费及其类型1、影响消费的因素情景导入情境一：目前房价居高难下，有人工作一辈子都难买到一套称心的住房，而有人则拥有几套住房，甚至拥有别墅。探究一：分析出现这种现象原因，这有利于提高整个社会的消费水平吗？并提出相应的解决措施。情景分析1．出现这种现象原因：①46\n收入是消费的基础和前提。居民消费水平受当前的可支配收入的影响。富裕者可以拥有几套住房，甚至拥有别墅，收入较宽裕者可以买到一套一般住房，收入低者可能一辈子都难买到一套住房。社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。以上材料反映了当前人们的收入差距比较大。②物价是影响消费水平的重要因素。房价居高难下，影响人们的住房消费行为。2．人们的收入差距比较大，不利于提高整个社会的消费水平。3．解决措施：①从根本上说生产决定消费。提高消费水平最根本的途径是贯彻落实科学发展观，大力发展生产力，保持经济稳定增长。②收入是消费的前提和基础，政府要扩大就业，完善分配制度，提高居民收入。③收入差距会影响总的消费水平。政府要促进收入分配公平，初次分配与再分配领域都要注重公平；统筹区域和城乡协调发展，缩小差距，提高社会总体消费水平。④未来收入预期对消费也会有影响。政府要健全社会保障体系，提升居民的消费信心。⑤物价是影响消费的因素之一。政府要加强宏观调控，要积极财政政策和适度宽松货币政策刺激消费的增长。综合运用多种手段，保持供给平衡，保持物价稳定，⑥消费者个人要树立正确、科学的消费观，适度、科学的消费。探究二：除了以上因素外，你在消费时还考虑哪些因素？学生活动：阅读课本，讨论问题，回答：46\n商品的性能、外观、质量、包装等也能成为影响消费的原因，甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后服务都能影响人们的消费。问题情境二：小李和小王工作四年了，今年二人准备购买新婚住房。两人目前有15万元的积蓄，每月的收入6000元。探究一：他们是买新房好还是租房好、贷款支付好还是现金支付好呢？请你支招，并说明理由。1、买新房。有两种方式买新房，支付现金和贷款。从消费的方式看，分别属于钱货两清和贷款消费。其中贷款消费是指消费者向银行和其他金融机构借款，用于购买住房、汽车等耐用消费品或医疗等消费性支出的一种消费形式。贷款消费以信用为基础，消费者与贷款的金融机形成了借贷关系，按照约定按时还本付息；主要用于购买大宗耐用消费品及服务。因为这些消费品超出消费者当前的支付能力，因而预支自己未来的收入来满足当前的需要。也就是我们常说的“花明天的钱，园今天的梦”。贷款消费不可盲目跟风，对于那些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，贷款消费不失为一种可行的选择。46\n2、租房。从消费的方式看，这属于租赁消费。我们可以通过租赁的方式使商品的所有权不发生变更，而获得该商品在一定期限的使用权。对于刚参加工作工资收入不高的的年轻人来说，租房也是一种不错的选择。探究二：请你运用消费类型的有关知识分析购房消费行为。具体分析：购买新房或是租房，从消费的方式看，分别属于钱货两清、贷款或租赁消费。从消费的对象（或内容）看，消费可分为有形商品消费和劳务消费，这属于有形商品的消费；从消费的目的看，消费可分为可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。其中生存资料消费是最基本的消费，这是属于生存资料消费。随着经济水平的提高，发展资料和享受资料消费将逐渐增加。3、消费结构（消费结构不做教学要求）（三）课堂总结、点评这节课我们重点学习了影响消费的因素及贷款消费等有关知识。我们在学习中应该结合日常生活中常见的一些感性材料去深刻理解这些知识，把感性知识上升为理性认识，培养学生分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。情境回归依据今天所学的知识，你作为家庭的一员，请你为提高家庭的消费水平出谋划策？（四）实例探究46\n［例1］东部地区人们的消费水平相对于西部地区来说要高，这主要取决于（）A．东部地区人们的收入水平相对较高B．东西部地区人们的收入差距大C．东部地区人们的过去和未来的收入水平高D．东部地区人们的消费观念超前答案：A［例2］人们选购电脑总是愿意买品牌机，这主要是因为（）A．人们收入水平高B．品牌机质优价廉C．人们希望买质优价高的商品D．商品的性能、质量、包装、售后服务等都能影响人们的消费活动。答案：D［例3］随着人民生活水平的提高，不少居民利用“十一”长假租车外出旅游。这里的旅游消费属于（）⑴劳务消费⑵生存资料消费⑶发展资料消费⑷享受资料消费⑸租赁消费A．⑴⑷⑸B．⑴⑵⑸C．⑴⑷D．⑶⑷⑸答案：A板书设计：46\n3．1消费及其类型一、影响消费的因素客观因素：1、根本原因：经济发展水平2、主要原因（1）居民的收入——基础和前提①当前可支配收入②未来收入预期的影响③人们之间的收入差距（2）物价总体水平（3）商品的性能、外观、质量、包装等主观因素：消费心理、消费观。二、消费类型按交易方式划分：钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费按消费对象划分：有形商品消费，劳务消费按消费目的划分：生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费篇四：2014年高中政治_市场配置资源教案_新人教版必修1市场配置资源杜留会46\n一、教学目标知识目标1.识记：合理配置资源的必要性；资源配置的基本手段；市场经济的含义；市场规则的基本形式；市场配置资源的优点；规范市场秩序的必要性。2.理解：市场配置资源的具体机制；市场调节的局限性；健全社会信用制度的必要性与主要内容。能力目标1.全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。2.把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。情感态度与价值目标1.树立竞争意识，培养开拓进取精神。2.树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。3.养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和行为习惯。教学重难点重点：市场配置资源的优缺点；建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。难点：规范市场秩序二、教学过程导入新课46\n我国是世界上国土面积第三大国，地大物博，资源总量巨大，然而人均占有量却很低。党的十七大报告指出要建设资源节约型环境友好型社会，走可持续发展道路。那么就要求我们节约资源，合理配置资源。思考：人力资源、物质资源等的流动是受什么因素调节？又如何实现资源合理配置的呢？带着这些问题，我们来学习第九课第一框——市场配置资源。（一）市场调节看书本P78漫画：思考1：人类社会为什么要合理配置资源呢？（课本P79第一句）1.合理配置资源的必要性分析：需求无限性，资源的有限性，解决两者的矛盾必须要合理配置资源。思考2：你能想出哪些方式配置这些资源，比较这些方式的利弊。分析：方案一：当钢材有限的情况下，由政府安排资源在各个行业分配。我们把这种按计划来分配资源的方式成为计划的方式配置。46\n方案二：哪个行业畅销，钢材需求量大，那么钢材就大量涌入这个行业。例如，买汽车的人多了，汽车生产商认为有利可图，增加汽车的产量，那么对钢材的需求量增加。这样钢材就大量的流入汽车生产行业。我们把这种以市场的需求来配置资源的方式叫做市场配置。2.配置资源的两种基本手段①计划配置②市场配置3.市场经济的含义我们把与计划配置相对应的经济形式就叫做计划经济；把与市场配置相对应的经济形式叫做市场经济。师：那么什么是市场经济呢？生：市场在资源配置中起基础性作用的经济。过渡：市场究竟怎样来实现资源配置的基础性作用呢？生：通过市场机制发挥作用。分析：市场经济通常围绕着三类活动进行：（1）生产什么——市场需要的多就多生产，需要的少就少生产，目的就是为了满足消费者的需求，即以市场为导向。什么样的产品价格高，销售量大。简而言之，就是受供求关系的调节。（2）如何生产——生产需要投入财力、物力、技术、管理等（即生产力水平）。企业为了提高生产力，获得更大利益，在竞争中就要不断提高管理水平和科学技术。谁的生产力能力强就更具竞争力，资源就向哪里流动。因此资源的流动受市场竞争的调节。46\n（3）为谁生产——谁愿意买，谁出的价钱高就卖给谁。在这里生产受价格的影响。小结：通过这些机制，市场像有一只“看不见的手”一样，引导着商品生产者、经营者，调节人、财、物在全社会的分配。4.市场调节的优点师：为什么我们实行的是市场经济而不是计划经济呢？究其原因，是市场经济具有其优越性。大家想一想市场经济的优势有哪些呢？生：①通过价格涨落比较及时、准确、灵敏的反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源的优化配置。②在利益杠杆的作用下，促使商品生产者、经营者调节经营生产，推动科学技术的进步，促进劳动生产率提高和资源的有效利用。（二）市场秩序过渡：阅读课本P79材料，回答问题。1.建立市场秩序的原因师：没有规矩不成方圆，市场经济也一样，没有市场秩序的约束就会混乱，要使经济健康发展就建立统一规范的市场秩序。46\n生:只有具备公平、公正的市场秩序，形成统一、开放、竞争、有序的现代市场体系，市场才能合理的配置资源。（课本P79）同时，良好的市场秩序需要依赖市场规则来维护。那么你所了解的市场规则有哪些形式呢？2.市场规则的形式生：法律法规、行业规范、市场道德规范等。过渡：通过这些规则对市场运行的方方面面做出具体规定。市场规则又包括哪些方面的内容呢？生：准入规则——凡不符合市场准入规则的行业、行业商品均不允许进入市场。竞争规则——禁止各种形式的地方保护、非法垄断及其他非法竞争行为。市场交易规则——市场交易必须自愿、平等、公平、诚实守信。禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。3.规范市场秩序的对策过渡：思考1：阅读课本P80材料，回答问题。师：由此可见，诚信是市场经济必不可少的条件，那么对于市场经济的参与者来说有什么要求呢？生：①以道德为支撑，法律为保障。②46\n加强商务诚信、社会诚信，健全社会信用体系。尤其要建立信用监督和失信惩戒制度。具体来说，需要法律和道德的规范和引导。③经济活动参与者要血法尊法守法用法。④形成以诚信为本，操守为重的良好风尚。过渡：市场调节在市场经济体制下对资源的合理配置起到基础性的作用，那么是不是说明市场调节是无所不能呢？（三）市场调节的局限性阅读课本P81材料，回答问题。思考1：国防安全、治安、消防等公共服务是否能通过市场调节来解决?还有哪些物品是不能由市场调节呢?生:不能。国防、治安、消防关系人民的安危和社会的稳定，如果由市场来调节会损害人民的生命财产，败坏社会风气。除此之外，枪支、麻醉药品、危险品等也不能由市场调节。这些东西市场不能调节，也不能让市场去调节。思考2：就市场能够调节的范围而言，市场调节存在哪些局限性呢？生：自发性、盲目性、滞后性。分析：自发性——为了利益不择手段，违反法律和道德。表现：为了眼前的利益，有的工厂大量排放废水、废气；制假售假；盗版等。盲目性——46\n在调节生产方向和决策上的失误，在利益驱动下，表现为一哄而上或一哄而下的盲目追逐利益的行为。滞后性——从供求的变化到反映在价格上再到生产者作出反应有一定的时间差，造成信息失效从而导致经营的亏本。小结：因此，仅仅由市场调节，会导致资源配置效率低下，浪费资源，经济发展不稳定等等危害社会发展的问题。邓小平说过，计划和市场都是经济手段。我们发展市场经济，既要发挥计划的优越性，也要汲取市场的先进性。s篇五：人教版高中政治必修1～4精品教案全集人教版高中政治必修1～4精品教案全集目录人教版高中政治必修1精品教案全集－－－－－－2人教版高中政治必修2精品教案全集－－－－－－48人教版高中政治必修3精品教案全集－－－－－－112人教版高中政治必修4精品教案全集－－－－－－211人教版高中政治必修1精品教案全集第一章神奇的货币全章概述46\n本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力。在教学过程中，要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。本章可分为2个框题一、揭开货币的神秘面纱二、信用工具和外汇新课标要求分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。新课程学习1.1揭开货币的神秘面纱★新课标要求（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。（二）能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。★教学重点理解货币的本质及其基本职能、纸币。★教学难点纸币。★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。46\n★教学建议本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。★教学过程（一）引入新课教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。（二）进行新课揭开货币的神秘面纱1、货币的本质教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。（1）、商品及其价值商品是用来交换的劳动产品。教师活动：引导学生讨论，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？学生活动：思考P2两个问题，讨论后作出进行点评。商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。46\n（2）、货币的产生与本质教师活动：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，教师活动：针对学生的见解作点评，对学生可能提出的问题进行解答。货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。教师活动：指导学生阅读课本，了解货币的产生过程，并思考P3三个思考题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢？请看课本。学生活动：阅读课本，找出问题。教师活动：针对学生的回答进行点评。46\n人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么？（引导学生找出金银的特点）。教师总结：当人们固定的用金银充当一般等价物的时候，我们就把金银这种商品叫做货币。因此，货币就是从商品中分离出来的，固定的充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。教学过渡：货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？学生活动：思考、讨论。教师活动：总结点评。这就是货币的职能问题。2、货币的基本职能教师活动：请同学们看教材第3－5页，看看货币有哪两种基本职能？分别是什么意思？学生活动：阅读课本，找出问题。教师活动：总结讲评。（1）、货币有两种基本职能，价值尺度和流通手段。（2）、价值尺度价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就是包含的人类劳动多少用金银表示出来。提出问题：金银为什么成为价值尺度，衡量商品价值大小？教师点评：因为金银是商品，有(转载于:wWw.zAIdian.cOM在点46\n网:2014新课标鼎尖教案高中思想政治必修一1人教版高中同步通用教案)价值，可以与商品价值作比较。用金银表示出来的商品价值大小，就叫做商品的价格。平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。需要说明的是，货币在执行价值尺度时，不需要现实货币，只需要观念上的货币即可。（3）、流通手段。教师活动：同学们看教材第4页，思考这种商品交换活动与直接的无物交换有什么不同？学生活动：思考讨论，找出问题。教师活动：总结讲评。在直接的物物交换中，卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。货币产生后，商品交换是以货币为中间媒介进行的，交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。想一想生活中的交换活动是不是这样？这种以货币为媒介的商品交换，就叫做商品流通。用公式表示：商品――货币――商品。教师点拨：在商品流通中，货币发挥了什么作用？学生活动：思考讨论，回答问题。教师点评：货币充当商品交换的中间媒介，这种作用或者叫职能，叫做流通手段。教师点拨：在商品流通中，货币能否是观念中的货币，而不用现实货币？学生活动：思考讨论，回答问题。46\n教师点评：货币执行流通手段必须是现实货币，因为它是财富的代表。教师活动：同学们看教材第5页一二自然段内容，思考：货币产生后的商品交换方式，给商品生产者带来什么样的威胁？学生活动：思考讨论，回答问题。教师点评：商品流通中，由于买卖是分开的，生产者只有卖出商品，付出的劳动才能得到补偿，否则，就会亏损，甚至破产倒闭。因此，生产者必须为购买者着想，生产适销对路、质量好的商品。教师活动：同学们想想，货币可以交换一切商品，是不是流通中的货币数量越多越好？教师点评：不是的。流通中需要的货币量与商品的价格总额成正比，与货币的流通速度成反比。（4）、贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。教师活动：同学们，现代经济生活中，货币除了价值尺度、流通手段两种基本职能外，还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。大家可以看课本P5页，了解一下。3、纸币教学过渡：货币是用金银充当的，但是，现实生活中，人们买卖商品却是使用的纸币，这到底是怎么回事？下面我们就学习纸币的有关知识。（1）纸币的产生46\n教师活动：请同学们阅读教材P6页第一自然段，思考下列问题：什么是纸币？纸币为什么能代替金属货币执行流通手段职能？学生活动：阅读课本，找出问题。教师点评：纸币是由国家发行的，强制使用的货币符号。因为在商品流通中，人们只关心货币能否带来价值相等的商品，不关心它本身是否足值，所以，可以用货币符号――纸币，代替它执行流通手段职能。这样就产生了纸币。教师活动：既然国家有权发行货币，是否可以随意决定纸币的发行数量呢？（2）纸币的发行规律纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。发行过多会引起物价上涨，；发行过少，阻碍流通。生活中出现的通货膨胀、通货紧缩现象，往往是与货币发行违反发行规律有重要关系。（3）制造假币是违法行为教师活动：请同学们阅读教材P6－7页，说明刑法中的这些规定对你有什么启示？学生活动：阅读课本，探索问题。教师引导：通过学习这些规定，应该明确：制造假币是一种违法行为，应受到法律制裁；人民币在我国经济和人民生活中有十分重要的作用，爱护人民币是每个公民的责任；要提高鉴别假币的能力。（三）课堂总结、点评本节内容讲述了货币的有关常识，主要知识框架如下：商品交换――――→货币――――→一般等价46\n物――――→价值尺度和流通手段需要本质基本职能↓发纸币――――→含义、产生、发行规律、正确对待使用纸币展★教学体会本节学习货币的有关知识，根据新课程目标要求，要紧紧抓住货币的产生、本质、基本职能、纸币这一主线，引导学生思考、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的经济学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。1.2信用工具和外汇★新课标要求（一）知识目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用（二）能力目标46\n1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观教学重点:信用工具外汇★教学难点外汇汇率★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。教学过程（一）导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材，大声回答。学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。（二）进行新课1、信用工具46\n教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？3、对使用信用工具有什么感受？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结：两种结算方式：现金结算和转帐结算信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。使用信用卡消费更加简便、使用、高效与安全。我们应该学会使用信用卡。（了解常用信用卡的使用）教师活动：出示一张支票（复印单）——这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据，请大家看看，知道是什么？它有什么作用？学生活动：分组讨论，得出结论教师点拨：总结学生结论，引导学生知道（3）支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。46\n支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。教师活动：现在我们学校从北京某公司购进一批餐具，我们学校应该怎样和这个公司结算呢？是否仍用支票结算？学生活动：看书并讨论，请学生代表发言，在此基础上教师进行归纳总结（4）汇票支票一般用于同城结算，外埠结算一般使用汇票。汇票由出票人签发，委托付款人在见票时或在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人或持票人。汇票包括银行汇票和商业汇票。银行汇票又分为电汇和信汇。汇票的使用，避免了长途携带现金的不便和风险。2、外汇教师活动：多媒体展示欧洲优美的风光，假期间我计划去欧洲旅游，在那里我能使用人民币消费、购物吗？学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答教师总结：（1）含义：外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具。外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分，用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等。在经济生活中大家要了解外汇的特征（以外国货币表示；可自由兑换）以及外币与外汇的关系：外汇包46\n括外币，但外汇不等于外币。外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。（2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率学生活动：思考P10“人民币外汇牌价”两个练习题，教师总结：（3）人民币外汇牌价：我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。如果用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。教师活动：大家知道汇率是经常变动的，为什么汇率经常变动？我国在美国、日本等国再三施加压力的情况下，为什么保持汇率稳定，人民币不升值？学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答（4）保持人民币币值稳定的意义教师点评：影响汇率变动的因素主要有：外汇的供求关系、通货膨胀（或紧缩）率的差异、经济增长率、利率水平、国家货币当局的干预与管制、市场预期、外汇投机活动等。外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用：通过汇率的升降调节进出口贸易；可以影响国际资本的流动方向和数量；可以影响国内物价水平；影响外汇储备的实际价值等。46\n因为外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用，我国保持人民币币值稳定，对实现扩大就业、经济增长和国际收支平衡，促进国民经济持续快速健康发展，具有重要意义。（三）课堂总结、点评这节课我们重点学习信用工具、外汇和汇率的有关知识。深刻理解这些概念，弄清它们之间的区别和联系，是进一步学习经济生活知识的基础。也是大家参与经济生活的重要基础，有利于提高大家参与经济生活能力。★教学体会本节学习了信用卡、外汇和汇率的有关知识，知识点比较多，涉及面比较广。根据新课程目标要求，要把握住信用卡和外汇这两个重点，引导学生思考、讨论、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开。教学中注意双向互动，让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力，切忌机械记忆。第二章多变的价格全章概述本章从分析影响价格的因素和价格变动对生活、生产的影响两个角度入手，让学生初步认识市场形成价格，价格反过来影响市场、引导市场的辩证关系，让学生通过感受市场、价格、生活、生产之间的相互制约、相互影响，认识价值规律及其作用等经济现象、经济规律。本章分为2个框题46\n一、影响价格的因素二、价格变动的影响新课标要求归纳影响价格变化的因素，理解价格变动的意义，认清价格与价值的关系，评价商品和服务价格的变化对生产、生活的影响。新课程学习2.1影响价格的因素★新课标要求（一）知识目标1、识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。2、理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。3、运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。（二）能力目标1、懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。2、知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。（三）情感、态度与价值观目标培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。★教学重点理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。46\n★教学难点劳动生产率与价值量的关系。★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学过程（一）引入新课教师活动：指导学生阅读教材设置的镜头一至四，并回忆生活中商品价格变动情况，提出问题：日常生活中，商品的价格是不是固定不变的？为什么？学生活动：通过阅读教材，回忆生活活动，得出商品价格是经常变动的结论，思考讨论它为什么变动，从而引发探究欲望和兴趣。（二）进行新课影响价格的因素1、供求影响价格教师点评：影响价格的因素很多，气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗等，都可以引起价格变动。因为这些因素的变化，往往会引起某种商品供应量或者需求量的变化，也就是改变供求关系，从而引起商品价格变化。供求关系是怎样引起价格变化的呢？（1）、各种因素对价格的影响是通过改变商品的供求状况来实现的。学生活动：思考问题，讨论后发言。教师活动：引导学生讨论，并进行点评。46