2021高中语文优秀试讲教案模板 5页

高中语文优秀试讲教案模板你知道怎样为优秀的高中语文教学写教案吗？了解“以文为赋”的形式特征和骈文的结合，欣赏文字的精妙语言。我们来看看高中语文优秀教学教案！欢迎查看！高中语文优秀试讲教案1教学目标第一，知识和技能1.了解“为赋而写”与骈文结合的形式特征，欣赏文字的精妙语言。2.了解作者使用的传统主客体问答方式，实现文本中情景、情感、理性交融的特点。3.理解作者乐观豁达的情怀，理解辩证哲学成分在他的宇宙观和人生观中的积极意义。二、流程和方法1.通过朗读培养学生认识和欣赏优美生动语言的能力。2.培养对优秀诗词散文的整体把握能力，能够认识人和讨论世界，理解文本的本质，理顺思路，欣赏表现手法，分清优劣。第三，情感态度和价值观培养学生勇于面对困难、欢笑、吃苦的乐观精神。对象特征\n高一学生经过多年的文言文学习，积累了一定的文言文基础知识，基本可以阅读简单的文言文，掌握鉴赏古文的一般方法。但过去多强调文言文基础知识，对文言文整体阅读理解较少。学生把文言文看作枯燥的语言知识的积累，缺乏对文言文尤其是优秀古文的美感和情感理解。因此，他们对学习文言文不感兴趣或学习效果差。教学重点和难点1.学习和积累文言文实词、虚词和句型知识。2.把握苏轼文本情感变化的过程，理清写作思路。3.感受苏轼乐观旷达的情怀和旷达风格下悲愤抑郁的复杂情感；理解辩证哲学成分在作者世界观人生观中的积极意义。4.培养学生面对生活起伏、欢笑和苦难的乐观精神。教学时间：2小时第一节课一.总体看法：1.学生认为：苏轼游览赤壁时的心情是如何变化的？(要求学生快速浏览全文，找出表达情感变化的相关词语。)板书：享受饮酒悲伤喜笑颜开(音乐)-(悲伤)-(音乐)2.思路清晰，请尝试总结一下这篇文章的内容。(投影)第一段：写赤壁夜游。第二段：写喝酒唱歌的音乐，引出客人悲伤的笛声。第三段：主客二分的答案导致人生苦短的感觉。\n第四部分：紫苏的高人一等的感觉。第五段：客人化悲痛为欢乐，主客共饮。二、导读：1.本文的体裁是，既保留了传统赋体的特点和魅力，又吸收了散文的风格和手法，在句式、节奏等方面突破了赋的束缚，使文章既有诗的深情，又有散文的穿透力。适合阅读，充满优美的声韵。朗读时，我们应该特别注意文本中的押韵和形式中的对句。请听演示，大声朗读。对比以下押韵的单词和押韵的句子，低声背诵。在第一段，天堂，自然和仙女第二桨，轻，方；穆、伏、陆、伏第三段是疏，飞，诗；昌、沧、郎；东，空，男；鹿，属，栗；可怜，结束，风第四段很长；瞬间，精疲力竭；师傅，拿着；月亮，颜色，疲惫，健身第五段是冤、借、白我们会发现有些单词听起来不押韵，这是由于语音随着语言的发展而变化。在苏轼创造的北宋，都是押韵的。(注：“hi”的部分要广泛自由的阅读。3.听录音，大声朗读或由老师朗读。给所有学生读。\n第三，欣赏与评价1.学生一起读第一段，老师提问，学生思考。(1)这个时期紫苏的心情怎么样？明确：很开心(2)你为什么快乐？清楚：美丽的风景，饮酒，友谊.(3)本段对风景的描写胜过仙境。请试着描述月光下的秋景图，并思考它的功能。学生描述.概要：月光秋景图：紫苏在赤壁下划船，上面是一轮明月，下面是清澈的水。月光像烟雾一样笼罩着河流，微风徐徐吹来。船就像一片芦苇叶，漂浮在水面上，可以随意左右东西。场景清沏，又朦胧，像一场梦。作用：苏轼的几个笔记，描写了秋夜赤壁的美丽与静谧，以及夜晚与客同行的快感。它突出了月亮升起前的“微风”和“水波”，月亮升起后的“白露”和“水光”，既衬托出游客自由快乐的心情，又为后面讨论“水”和“月”的变化和不变做了铺垫。(4)诗人在欣赏月夜美景时情不自禁，吟诵诗句。苏轼为什么要背《船上明月》诗中的“窈窕篇”？教师补充(幻灯片放映)《诗经陈风月出》\n月亮多么明亮，美丽的美。舒窈纠正了自己。苦尽甘来，悲从中来。月亮一亮，人就开心，人就开心。慢慢来。当月亮出来时，它照耀着人们和舒窈邵熙。痛苦。注意事项：娇娇：又亮又亮。焦(Jim:o):焦的贷款。美：美。廖：漂亮。舒：舒缓，轻盈。纪m:形容女人优雅的体态。担心：小姐。li:刘很迷人。