2021高中语文教育教案参考 5页

高中语文教育教案参考所谓“教学重点问题”，试图表达一个与日常词汇不同的方向，比如“教学重点”、“教学难点”。基础教育语文课程各环节的关键教学问题是对培养学生深入理解语文学科核心内容有重要影响的教学问题。以下是整理好的高中语文教案。请参考。高中语文教案1宇宙的边疆在哪里？宇宙有哪些典型特征？问题：作者以什么顺序介绍宇宙？有哪些象征性语言？把课文中的文学语言去掉，读一段。理解解说2的特点。品味和诗意。要求学生在课文中选择一幅图片，并写一篇评论。对学生的问题给予指导。总结评论3的特点。目标受众。学生快速阅读文本，过滤信息。课堂交流。宇宙星系(距离我们80亿光年)、星系团、子星系(距离我们200万光年)和银河系的恒星(距离我们4万光年)。太阳系中的行星(1光年)学生通过感觉总结自己的特点。培养学生准确过滤信息的能力理解指令的顺序\n从感性到理性，符合认知规律。拓展练习，享受采石风景照，尝试写评论，满足评论特点，学生写，展示写作练习，总结能力培养训练，布置作业1.解释性扩展。2.品味和诗意。3.目标受众。第3条教学目的：1.接触实践，了解评论的特点，学习一些关于宇宙的基本知识。2.借助文中的讨论和激昂的情感表达，了解作者对宇宙和人类的思考，引发自己的思考。3.拟定全文结构，掌握准确简洁的说明文要求，激发学生的求知欲和探索精神。一、知识储备A.评论的特点本文是一部电视电影的解说词，具有以下特点：(1)解说要根据解说对象的特点，有明确的主题和重点，不能面面俱到。要突出事物的主要方面，抓住事物的关键点。即使它是一个扩展的内容，它也不能脱离评论的主题。如果文本解释的对象是宇宙，那么就要紧密结合宇宙的构成来介绍，不要随意产生其他问题。\n(2)注释补充和增加解释对象的相关信息，主要是知识和理性的拓展，让读者接受图片和对象无法传递、难以表达的意义。比如文中引入了光年的基本概念(知识展开)，将宇宙比作大海，激发读者对宇宙的想象(理性展开)。(3)评注是一个有机整体，但各部分具有相对独立性。从宇宙整体到星系的构成，再到太阳系，虽然各部分联系紧密，但各有侧重和中心。B.本文的描述顺序文字是电视电影的解说词，所以有一定的视觉感。随着摄影镜头从大尺度空间移动到小尺度空间，它慢慢前进。就我们的阅读而言，文本已经从电视视觉画面中分离出来(我们也能感受到电视画面对文本的影响，比如“我们现在回到了我们的后院”等介绍性词语)。从解释的顺序来看，采用的是空间顺序：宇宙唱出星系(星系团、子星系)的恒星。太阳系的行星认为“人类的未来取决于我们对宇宙的理解”，文中解释了从宇宙到地球。这种描述顺序的优点是：(1)虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙，把它作为一个纯粹客观的解释对象来解释，这样我们就可以更清楚直观地介绍它。(2)空间尺度由大到小，让读者整体了解后，局部了解细节，顺序清晰，层次分明，符合机智\n(3)从浩瀚的宇宙，通过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是一个探索和发现的过程，体现了人类对宇宙的尊重和“掌握自己命运”的热情。“人类的未来取决于我们对宇宙的认识”，从宇宙中回望地球是人类未来之路，解释的顺序在一定程度上与作者的思路一致。C.基础知识在德阳《导学与探究》完成以下内容：1.自学“预习提示”1——2的内容，用笔勾出重点。2.完成“基础积累”1——2题，“基础训练”1——5题二、问题探究主要问题：作者如何通过对浩瀚宇宙的解释来探索“宇宙边疆”的奥秘？子问题1:在认真阅读全文的基础上，完成以下问题。(1)宇宙有边界吗？请结合原文说明理由。(2)这篇文章是如何按照解释的顺序编排的？这个顺序有什么好处？请简要总结。子问题2:前三段和后两段有什么特点？子问题3:人类对宇宙的认识始于地球。为什么作者的解释没有遵循人类认识的发展轨迹？子问题4:作者对宇宙了解多少？子问题5:作者对人类的理解是什么？子问题6:文中有长时间的讨论和抒情，是否干扰了对宇宙的解释？\n子问题7:写作方法和语言有什么特点？请找出这篇文章中的相关句子并简要分析。子问题8:如何写评论，写评论需要注意什么？三，文本总结文本是一部电视电影的解说词，解说词也属于说明文的文体范畴。学习要注意其特点：根据讲解对象的特点，解说要有明确的主题和讲解重点，不要面面俱到，突出事物的本质和关键，即使必要的扩展内容，也离不开讲解的主题；解说补充和增加解说对象的相关信息，主要是了解