高中英语校本研修教案 8页

高中英语校本研修教案【篇一：高中英语校本研修教案】在近一年的实验中，相信我们的教师和学生都有一些想法或者感受，今天我们就对高中英语阅读课文教学方面的研究召开本次座谈会，请大家谈谈自己在实验过程中或在学习中的一些做法或感受。一、课题组教师谈有关作业设计方面的情况：楚凡：高中英语阅读教学，要特别强调学习的重点和考试的难点，在课题研究中，我感到要突破阅读课的难点就要在课堂阅读设计方面下功夫，在课堂和课外选一些重点的题让学生完成任务的同时，也达到学习的目的。李梅：经过课题研究，我发现阅读是高中教学中一个非常重要的环节。在教学中，我对于阅读课经常设计一些开放性的任务，有的是课堂作业，有的让学生在课外完成。在课外主要是让学生上网查阅一些与课文内容相关的一些信息，帮助他们更好地理解文章内容，开阔他们的视野。刘荣利：阅读是学生掌握知识点和提高理解能力的一个重要手段，通过课堂效果也会反馈出学生掌握知识的情况，我采用多种形式的阅读方法来让学生对所学的内容感兴趣，其中最常用的是给出学生用英语表演或课文缩写，让学生填空，在完成这样的试题中，学生即掌握了重点词，也对课文有了整体的复习。\n邓小玲：阅读能力与学生的学习成绩有紧密的联系，如果学生不能有效地完成课堂上的阅读任务和课外的训练，学生高考成绩就不会很低。我是本课题的指导教师也是参与教师，所以，我很重视学生作业的质量，同时我也根据自己所带的两个班学生的学习情况设计有效的英语阅读，当然作为复习内容，我重点是当堂训练和课外阅读，近一年来，实验效果不错。二、学生代表发言：学生代表李林嘉发言：阅读问题在我们学生中是一个常常谈到的话题，我们每天都要完成各科作业，在英语课中，有课堂上的任务，也有课外阅读任务。在这一年，我们老师的阅读作业量少了，课外阅读训练的机会多了，每套试题中有五篇阅读试题，为了高考，我们不再是为了完成任务而去完成任务，相反，我们改掉了以前不重视英语学习的态度，学习中学会了思考，学会了合作，学会了探讨。在完成有效的英语阅读作业中增长了知识、开拓了视野，学习有了大的进步。三、主持人小结：我们课题组教师谈了关于《普通高中英语阅读课文教学研究》方面的一些情况，学生代表也谈了自己在阅读方面的一些感受。从大家的谈话中，我感到我们本学年的校本小课题研究是比较成功的，我们的教师通过认真钻研教材，了解学生实际情况，从而激发了学生的学习兴趣。多样性、灵活性的阅读教学的设计提高了学生学习的能力，使不同层次的学生在英语学习方面有不同程度的进步。学生们能在实验中积极参与，大胆展示自己，并能配合教师完成课堂阅读和课外阅读训练，特别是学生们再也不是为完成任务而敷衍了事地完成作业。在信息时代的今天，作为教师，我们应该多动脑、多研究教学方面的问题。我们只有成为科研型的教师，才能满足现代教育教学的需要，才能满足学生们的需要。作为学生，应该认真完成作业和学习任务，也要学会动脑，要学会灵活使用所学的知识。在以后的工作和学习中，希望我们教师和学生们一起学习新理论、新知识，在共同学习和研究中，不断进步。\n【篇二：高中英语校本研修教案】文章来源课件www.5ykj.com2015学年第二学期高中英语组校本教研计划在深化高中英语课程改革的背景下，本学期英语学科教研工作，继续以加强课堂改革为中心，围绕课改实施和深化学科教学常规，以提高课堂教学有效性为主题，计划以课改为主题的校本活动，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。以教师听为主的教研模式向教师参与的互动式的教研方式转变。整个大教研组以课题《课堂变革中的高中英语词汇教学策略研究》为主题开展教研活动，高一段备课组以研究阅读第二课时为活动主题；高二段以课改下的校本作业和学案编制为研究主题。\n一、《课堂变革中的高中英语词汇教学策略研究》课题需用2年时间完成，本学期属于前期学生词汇学习情况的调查和制定教师词汇教学的调查问卷表。在课堂变革的背景下，教师需要了解词汇教学现状，找出不足之处以对症下药，更加有效地开展变革实践。把词汇教学作为教学变革的重要一环有以下理由。词汇教学是高中英语教学中极其重要的一部分。高中英语教师在进行词汇教学中所使用的方法、策略的不得当直接影响了学生的词汇学习方法不当和效果不佳。薄弱学校的学生在各学科中英语成绩最差尤其在词汇的记忆和使用方面情况令人担忧。在现实中，词汇量的局限导致了大部分学生的阅读成绩一直无法提高以至在总卷上得不了高分。此外，英语写作和高考听力中，学生对词汇的不理解也会造成很多失分。所以，笔者对温州地区普通中学的高中教师使用词汇教学策略的情况进行了调查研究，试图对温州地区普通中学的高中教师的词汇教学策略作一探究，并且对教师使用策略上存在的问题或误区提出建设性意见，为温州地区的高中教师进行词汇教学提供最有效的指导和启发。具体计划如下：1、查阅和收集相关资料，完成文献综述（2015年3月1日-15日）2、在本校对学生的词汇学习和教师的词汇教学情况进行小调查（2015年4月）3、制定调查问卷表（2015年5月-6月）4、联系和走访10所学校(150个教师）（2015年7月-12月）5、在本校组内进行集体访谈和5位来自不同学校的老师进行个别访谈（2016年1月）6、收集问卷和统计数据（2015年3月）7、分析和得出结论（2016年4月）8、策略建议和小检验（2016年5-7月）9、整理和撰写论文（2016年8月）10、修改和调整（2016年9月）二、高二以课改下的校本作业和学案编制为研究主题1、以下是上学期完成的任务单元负责人本学期要完成以下任务\n单元负责人2、狠抓学考早自修安排周二：背单词，周三、四广播统一放听力，周五背课文期中前必须完成模块五，下半个学期复习学考三、高一段备课组以研究阅读第二课时为活动主题借助市里推优活动，定高一段李智慧老师参加，以此机会以研究阅读第二课时为活动主题。活动计划如下：（要求整个大组人员都要参加。）1、上课教师试课，小组成员围绕目标达成情况听评课，并提出修改意见2、上课，小组成员观课，课后对学生进行检测与访谈3、第二次研修：讨论并确定目标文案，并根据目标文案讨论教学设计。4、第三次研修：上课教师，小组集体讨论并修改。5、开课和拍录像6、完成推课活动继续研究阅读第二课时四、大致安排1、空中课堂补差课程单元开课人五、公开课观摩学习和指导\n单元开课人时间六、学生活动七、组织了读书活动《围城》和其他专业书籍八、论文撰写计划课例、案例各一篇参赛九、具体安排周次日期活动内容13.2-3.8准备周33.16-3.22教研组校本活动：1、《课堂变革中的高中英语词汇教学策略研究》课题开题任务布置2、计划中的任务布置高一教师市直教研活动21中2、三位老师网上晒课教研组校本活动：《课堂变革中的高中英语词汇教学策略研究》课题上交理论资料，确定理论74.13-4.19教研组校本活动：《课堂变革中的高中英语词汇教学策略研究》\n课题，讨论学生学习情况的问卷题目设计84.20-4.26高二老师市直活动，21中94.27-5.3五一放假和期中105.4-5.10高二学生活动：阅读大赛，115.11-5.17教研组校本活动：《课堂变革中的高中英语词汇教学策略研究》课题，收集问卷125.18-24高一、二备课组：如何做课例和案例学习教研组校本活动：《课堂变革中的高中英语词汇教学策略研究》课题，撰写课题背景146.1-7《课堂变革中的高中英语词汇教学策略研究》156.8-14教研组校本活动：《课堂变革中的高中英语词汇教学策略研究》课题，读书活动：英语教学法高一学生活动：学生唱歌大赛；高二晒错题集活动176.22-6.28教研组校本活动：总结186.29-7.5期末考试197.6暑假开始\n文章来源课件www.5ykj.com相关教学资料:没有相关资料