高中生物教案——生态 2页

教案授课内容：物质循环授课老师：何笛教学目标：1、描述生态系统中物质循环的途径，说出碳循环的特点。2、说出温室效应产生的原因及危害，列举缓解温室效应的方法。3、提高分析图表和提炼图表信息的能力。4、关注生态环境的现状，形成合理利用碳资源的习惯。直观教具：米尺教学内容教学内容和时间（min）教师活动学生活动导入新课（3’）1、回顾能量流动的特点。2、将能量比作信息，信息的传递需要载体，能量的流动也需要载体。设置问题：传递信息的载体有哪些？那么能传递能量的载体是什么？3、导入新课——物质循环。1、回顾已学的知识。2、通过类比,思考能量流动与物质循环之间的关系。讲授新课（35’）物质循环的概念、途径和特点（22’）1、导入物质循环的概念。2、先让学生看几个与物质循环有关的问题，让学生带着问题来分析、理解物质循环途径。（问题：1、碳元素通过什么途径从无机环境进入生物群落，又是通过什么途径返回大气层？2、碳元素在无机环境和生物群落中分别是以什么形式存在？3、碳元素在生物体之间通过什么渠道传递？）3、以碳循环为例，讲解生态系统中的物质循环途径，简述生态系统中各成分在碳循环中的作用。4、将碳循环途径简化，便于学生理解和记忆。5、回答问题。6、总结碳循环的特点。1、理解物质循环的概念。3、分析碳循环途径，了解在循环过程中生态系统各组分的作用。4、跟随老师将碳循环途径简化。5、思考老师所提问题。1、1、了解温室效应的概念。\n温室效应的概念、特点和危害（13’）有碳循环被破坏引入温室效应的概念。1、简述温室效应产生的原因及其危害。2、提问：为减缓温室效应，我们能做什么？2、认识这些危害的严重性。3、分小组讨论如何缓解温室效应。小结要点（3’）1、总结碳循环的特点。1、回顾本节课的内容巩固练习（4’）一、填空题：（1）碳进入生物群落主要通过（）作用，生物群落释放碳主要通过（）作用。（2）在生态系统中，既能是碳进入生物群落，又能将碳释放到大气中的生物是（）。（3）碳元素在生态系统中的主要存在形式有（）、（）、（）。二、讨论：在日常生活中，我们可以要减少碳排放？1、运用本节课的知识完成练习。板书一、物质循环的概念二、碳循环的途径大气层光合作用呼吸作用呼吸作用燃烧分解作用植物动物微生物化石燃料三、碳循环的特点四、练习题