初中英语阅读教学探微 4页

　　初中英语阅读教学探微◇湖北省公安县向群中学呙于芹中图分类号：G633.6文献标识码：A：1671-0568（2014）03-0014-02阅读是理解文章信息的主要手段，初中生英语阅读能力的培养是十分重要的，传统的注入式教学模式已经严重阻碍了学生的能力发展。优化课堂结构，提高课堂效率，倡导自主学习已成为课堂教学中不可逆转的趋势。随着全国课改的不断深入，先学后教、当堂训练逐步成了一种好的教学模式和教学方法。2013年5月，我校（此处指湖北省公安县向群中学，下文同）特别邀请了山东昌乐二中的专家来校讲课，他们的“271”教学模式给予了我们很大启发，引人深思。其实，无论昌乐二中的“271”教学模式还是杜郎口中学的“三三六”教学法，他们都改变学生接受式学习方式为研究式，既充分发挥了学生学习的积极主动性，又倡导学生自主体验、参与、感知和探究。更重要的是让教育回归本真，使学生在愉快、自由的氛围中主动学知识，长智慧。笔者在阅读教学的过程中大胆尝试了“先教后学”法，初步尝到了自主学习的甜头，教学效果有了明显的提高。一、课堂极大限度还给学生，调动每个学生的主体性\n在仁爱版英语Unit1SectionC的阅读教学过程中，笔者只用了五分钟时间进行复习和新课导入。在知识的拓展方面也只用了五分钟，其余大约三十五分钟都交给学生。复习和导入时用以下几个问题让学生回顾上节课关于population的问题和数的读法，收到承上启下之效。1.ily。2.It’sdifficultforlot’sofpeopletofindjobs3.Thetrafficismuchheavier.4.etoore.到此时为止本节课的阅读表层理解任务已经基本完成，再通过听说读的活动进一步进行深层理解。短文的中心意思、观点态度、情感取向都是在学生理解文章字面意义和表层意思后结合自己的背景知识整合信息表达出来。在这篇阅读中，学生除了完成阅读任务以外，他们还发现了很多usefulexpressions。以前老师讲解得过多过细的一些东西原来学生完全能识别掌握。笔者在学案上设置的几个汉语短语，大多数学生读完文章后能在短时间内准确无误地用英语表达出来。1.morethanthreebillionpeople（三十多亿人口)2.onefifthofthepeople（五分之一的人口）3.becauseofthelargepopulation（因为大量人口的原因）\n4.causemanyotherdifficulties（导致很多其他困难）5.beshortofenergyandeasurestocontrolthepopulation（采取措施控制人口）8.workwellincontrollingChina`spopulation（对于控制中国人口起作用）二、留给学生发现的空间，发挥小组集体智慧学生对短语的寻找和发现，也反过来大大加深了对文章的理解。让优秀学生讲解给少部分有困难、基础较差的学生，使他们在小组的合作中也学有所获，逐步消除放弃学习英语的念头。同时，让学生讲解成为优秀学生一种好的必不可少的学习方式。听众和教者都有不同层次的理解和提升。自由平等的学习方式也是孩子们喜闻乐见的一种形式。三、适度知识拓展，教师重在点拨在知识的拓展中，一是要把握难度，让学生知难而进，二要允许学生出错，不断鼓励他们，三要培养创新精神，老师贵在点拨。在本课教学过程中，笔者只补充了两个短语的仿写和一个造句。1.九分之一oneninth2.十二分之五fivetwelfths3.到目前为止，我们学校不缺老师。Sofar，ourschool\nhasn’tbeenshortofteachers.显然，学生通过阅读和直接观察不可能迅速、正确的完成。第二个短语中的复数和句子的时态很可能学生会出错，在出错后老师讲解，比起先讲解再练习，往往会收到事半功倍之效。四、合理设置目标，注重展示提升在这节课中，老师的主导作用逐渐转变为引导并参与学生体验感悟和分享。每一个环节老师不需要说得过多，只需将一个个小的目标适当分解，学生在逐个完成小目标过程中，正是因为小而容易做，正是因为小而乐于做。展示学生的自学成果，无论是朗读，板书，还是互相批阅，学生口头表述，毋需逐个点评。要想学生印象深刻，就要击中要害。简单的东西让学生们交流分享，困难的知识师生共同感悟。如上述分数的表示方法，sofar的时态搭配都需要老师在展示的过程中用恰当的方法去提升学生的领悟能力。教育就是解放人的潜力，挖掘人的创造力，怎样培养学生的良好阅读习惯，促进学生英语阅读能力的全面发展是我们不断探索的课题。（编辑：杨迪）