初中英语教学案月刊 10页

自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中英语教学案月刊　　篇一：初二版5月刊　　点击求一次函数解析式的常见题型　　济宁市梁山县小路口镇初级中学郑继海　　（适用于初二版5月刊）　　一次函数及其图像是初中数学的重要内容，也是中考重点考查内容之一。而求一次函数解析式是解决其它类型题目的基础。对于初学的同学来说，掌握一次函数解析式的求法是重中之重。下面举例介绍几种求一次函数解析式的常见题型，希望对同学们的学习有所帮助。　　一.定义型　　同学们知道，形如y=kx+b（k、b为常数，且k≠0）的函数叫做一次函数.也就是说，表示函数的式子是关于自变量x的一次式。因此，x的指数应为1.　　例1.已知函数是一次函数，求其解析式。　　解：由一次函数定义知　　故一次函数的解析式为　　【温馨提示】利用定义求一次函数证　　二、两点型　　在一次函数y=kx+b（k≠0）中，由于含有两个待定系数k和b，所以只要已知函数的两对对应值或图像经过的两点坐标，就可以求函数解析式。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　例2：一条直线通过A（2,6），B（-1,3）两点，求此直线的解析式。解：设：此直线的解析式为：y=kx+b（k≠0，b为常数），根据题意得：　　①　　②　　解得：k=1，b=4　　故这条直线的解析式为：y=x+4　　【温馨提示】已知直线经过的两点坐标求解析式是最基本、最常见的题型，这种题型主要是构造二元一次方程组，解方程组求出待定系数k和b，然后还原到所设的解析式即可。解析式时，要保证。如本例中应保　　三、数形结合型　　数形结合法，就是把函数图像提供的信息转化为数量关系，然后，再由数量关系求出函数解析式。　　例3、已知某个一次函数的图像如图所示，则该函数的解析式为__________。　　解：设一次函数解析式为　　由图可知一次函数　　有的图像过点（1，0）、（0，2）　　故这个一次函数的解析式为随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　【温馨提示】数形结合思想是解决函数问题最重要的数学思想，如果题目给出了一次函数的图像，我们首先要仔细观察图像，从图像中收取信息，如：直线与坐标轴的交点坐标，与其它直线的交点坐标、和坐标轴围成的三角形面积等。然后构造关于k和b的方程组。　　四、分类讨论型　　当题目中未出现图形或具体条件不明确时要分别进行讨论。　　例4、已知一次函数　　围是的自变量x的取值范围是，相应函数值的范，求此函数的解析式。　　时，则y的值随x的增大而增大，因此，一定是当x=-2时，y=-11;解：（1）当　　当x=6时，y=9.　　52　　∴解得：∴所求函数解析式为y=5x-62　　（2）当时，则y随x的增大而减小。因此，一定是当x=-2时，y=9;当x=6时，y=-11.　　∴解得：　　∴所求解析式为y=-5x+42　　55x-6或y=-x+422综合上述两种情况,符合条件的解析式为y=随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　【温馨提示】：当题目已知x和y的取值范围，但不知道函数的性质时，要视k的符号而定。k的值分两种情况进行讨论。　　五、平移型　　例5、把直线　　解析：设函数解析式为　　与直线　　又∵直线平行,与y轴的交点为，故图像解析式为向下平移2个单位得到的图像解析式为___________。，直线向下平移2个单位得到的直线　　【温馨提示】：直线平移后和原直线平行，则k的值相等，然后找到与y轴的交点坐标，代入就可求b的值。　　六、面积型　　例6、已知直线　　__________。与两坐标轴所围成的三角形面积等于4，则直线解析式为　　解：易求得直线与x轴交点为（，，0），所以，所以　　故直线解析式为或。，即　　【温馨提示】：直线y=kx+b与坐标轴围成的三角形的面积为：s=1b||.|b|.2k　　篇二：第三届全国英语教师教学设计大赛获奖作品——初中教案毛筠　　篇三：《浅谈初中英语阅读教学中思维能力的培养》　　浅谈初中英语阅读教学中思维能力的培养随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　【摘要】阅读教学在我国英语教学中具有特殊的地位，对学生的智力，思维能力起着重要作用，然而目前英语阅读教学中仍旧存在重词汇语法，轻文本理解的现象。本文将探讨阅读理解对学生思维能力培养的作用。　　【关键词】；思维能力；思维导图;问题设计　　一、引言　　当前的初中英语阅读教学仍旧过多重视模仿记忆，轻体验感知，重词汇语法，轻文本理解，重技巧训练，轻思维训练（付薇XX）。一些教师在阅读教学中把词汇和语法抽出来重点讲解，要求学生为了考试熟记操练；或者简单的设计一些信息题，让学生草草做完就结束了，这样的教学往往导致学生没有阅读和思考文本的时间，久而久之也对阅读失去了兴趣。然而阅读是思维和语言相互作用的过程，阅读理解水平在很大程度上反映了一个人的语言能力和思维能力（朱萍XX）。可见阅读教学在学生思维训练中的重要性。　　二、阅读中培养思维能力的重要性随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　初中阶段的学生正值青春发展期，学生的思维也进入了一个急剧发展、变化的阶段。而很多学生，家长，甚至老师都错误地认为只有数学、科学这样的理科类课程是培养学生思维能力的课程，英语学科只需要简单的熟记背诵就可以了，而这也往往导致了部分学生对英语的轻视。根据阅读教学理论，阅读过程是个主动的、语言和思维相互作用、创造性地学习运用语言的过程（杨连瑞1995）。所以在阅读教学中，教师应该适合转变观念，创造更多机会让学生有更多时间去理解文本，剖析文本。　　三、初中英语阅读教学中培养学生思维能力的实践探究　　（一）、利用思维导图梳理篇章结构　　思维导图MindMapping,是由英语著名的心理学家及教育学家TonyBuzan在20世界60年代提出的一种新的思维工具（陈枝琼XX）。思维导图往往将一个主题置于中央位置，主题的主干作为分支向四周放射，整个图形看上去就像人的神经网络图。通过思维导图来解构文本信息，有利于提高学生对阅读材料的分析，判断和辨别能力，也能再这一过程中让学生形成分析和解决问题的能力。教　　师应花更多的时间处理文本，有效设计教学手段，帮助学生一步步建立思维导图。7BUnited5"Let'ssavetheelephants"是一篇介绍泰国大象的文章，生词较多，对初一学生来说难度较大。课文2c部分呈现了整篇文章的思维导读，以泰国大象地位，能力，现状已经应对的措施为线索，很大程度帮助学生理清文章脉络。但是给出的思维导图信息过多，因此，在完成2c前笔者将思维导读进行了分解，一步步帮助学生理解文本。　　1、略读找出主题句随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　给文章搭框架。通过略读，找出每段的主题句，同时告诉学生主题句往往出现在第一句或是最后一句。学生通过略读很快找到了主题句：ElephantsisoneofThailand'ssymbols./Elephantsaresmartanimals./Elephantsareingreatdanger.该任务使学生初步了解文章的基本框架，完成了思维导图的第一步。　　2、细读找出支撑信息　　完成思维导图。让学生细读三个段落，找出支撑主题的细节信息，完成以下思维导图。完成这步后，学生对文章的脉络就一目了然了。　　3、利用思维导图重组文章内容　　构建完思维导图后，学生对文章的结构有了很清晰的认识，但这只是停留在思维层面，接下来教师可以设计复述的练习，学生根据思维导图口头从泰国大象地位，能力，现状已经应对的措施四个角度来复述文章。接着，可以单单只留下4个关键词，：importanceinThailand,Abilities,Factsandfigures,Howtosavethem,同时可以在每个关键词下辅之以相应的图片，进一步让学生来复述。最后，只留下四个关键词，让学生在脑海里补充这个思维导图，让学生根据自己的记忆来复述，进一步提高学生利用思维导图进行思维的能力。　　（二）、通过问题的设计来拓展文本随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　提问是教师在课堂上最常用的手段，教师通过设计一系列的问题帮助学生更好的理解文本信息。然而在很多情况中，很多教师准备不充足，对问题的设计过于随意，导致学生要么觉得问题太过简单，不需要阅读都能回答，或者问题太难，脱离学生实际，让学生一头雾水。正确的问题设计就是遵循学生的认知规律，循序渐进，让学生随着设计的问题，跟着老师的思路一步步往下走，最后能联系自己的实际，引起感情的共鸣和升华。　　1、读前设问激发兴趣　　阅读教学活动前，教师可以通过设计问题来激发学生的学习兴趣。如教学7BU5Reading"Let'ssavetheelephants"时，教师可以借助多媒体的形式给学生播放视频，展示图片。教师先在播放视频前提出几个问题:　　1）.Whichcountryisfamousforelephants?　　2）.Areelephantsindanger?　　学生在看完视频后能够很容易回答这两个问题：;,theyareingreatdanger.教师再组织学生讨论为何大象陷入危境中，让学生发散思维，集思广益，做完这些铺垫后，教师可以很自然地引入主题。　　2、读中设问层层递进随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　现在的阅读篇幅较长，而一堂课的时间又有限，如果教师在课堂上没有很好地利用提问这个手段，学生在学完后还是一头雾水，也会逐渐地对英语阅读失去兴趣。因此在阅读教学中，教师应该在有限的时间内，把握住阅读材料的主要内容，围绕主要内容设计问题。学生在做完一系列的问题后，对文章的脉络也有了很清楚的认识。如教学7BU3Reading"Let'ssavetheelephants"时，可以设计如下　　问题：　　1)WhyistheelephantimportantinThailand?　　2)Whatcanelephantsdo?　　3)Whyareelephantsindanger?　　4)Whatcanwedotosaveelephants?　　以上这些问题的答案正是本文的重点，从学生的回答中，教师可以考察学生对文章的理解，　　3、读后设问发散思维　　学生在学完课文后，对文章的脉络有了清楚的认识，也锻炼了搜索信息的能力，很多教师在此环节就打住了，但其实阅读本身是一个“被动的”活动，要想真正学会任何一门语言，就要主动地使用它，即用自己的语言去输出文本信息（金萍XX）。在此环节教师要多设计一些这样的活动。如7BU3Reading"CrossingtheRivertoSchool"一文教学中，笔者在读后设计了一个答记者问的输出环节：Ifyouareareporter，youwanttointerviewLiangliang.Pleasemakeadialogue(R=Reporter,L=Liangliang)随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　R:Hi,oldareyou?L:　　R:Howdoyougettoschool?L:　　R:Whydoyougotoschoollikethis?L:　　R:Areyouafraid?L:　　R:Whydoyouloveyourschool?L:　　R:What'syourdream?L:　　R:Ihopeyourdreamcancometrue.L　　四、结束语　　创新思维能力不是与生俱来的，教师要做个有心人，在阅读教学中帮助学生理解文本，指导学生运用阅读策略，掌握文本信息，同时更要引导学生利用预测、分析、判断等思维方法，让学生成为主动的阅读者。　　引用文献　　付薇.XX.初中英语阅读教学与思维能力的培养.中小学英语教学研究，51-53.陈枝琼.XX利用思维导图培养学生阅读的逻辑思维能力.淮南师范学院报，10-11。　　金萍.XX.初中英语阅读课中的问题设计.教学月刊（中学版），（29）.杨连瑞.1995.英语教育学[M].山东大学出版社，（16）.　　朱萍.XX.初中英语阅读教学设计》上海教育出版社，（39）.　　随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起