农村初中英语入门教育尝试 4页

农村初中英语入门教育尝试重庆市秀山县龙池中学彭利婕重庆市秀山县龙人们进行交的重要工英语是世界主要语言之一，是往沟通听、具。部布九年义出教育新的制务教育英语课程标准指：通过说使获知步、读、写的训练，学生得英语基础识和为了交际初运，养成良好的学习习惯，为进一用的能力，激发学生的学习兴趣，让他们得步打步。学习好初的基础如何培养学生的英语能力获丰厚的英语知呢仅是难识？靠他们在分钟课堂上的学习以实40现，造良好的语言环境，让学的，拓宽内容和丰富英语课外活动营，对学生悟、、化在生在实践过活动中体验英语学习程领巩固内为要成以上课堂上所知其学的识有着极重要的作用。笔者认达目标，入门教育优为重要。经过几年践做定的教学实以下法有一实效。一、从心理健康教育入手、思想观念陈，对文化农村经条落后淡薄济件、文化背景旧，到长远的会发展形势，知视不够。只看眼前益识重重利看不社，以为在我们农村，英语对世没断界形势的变化有判能力所总认，国之、并不。相太重要加之，英语与学生的实际生活距远度间以学生民族间异流很之的文化习俗差大，语言交有大的障碍。所悵惧感，进上升到恶感一说心然就产到英语，理自会生而厌等不，良心。不只是表面丙理因素我们英语教师应该关注学生的的东可理想教育，分析国际国我们应该从心面出他们的理方发。通过情境创设和课木剧的内等说说形势明学习英语的重要性。通过表扬优秀、激励演等手觉不难段，让学生得学习英语并。采取表后学恨进等逐打消心厌等不心方渐学生中的惧感和恶感良理因素。生从心里接受这才了英语，样他们会喜欢英语。、亲孩子得他们同时，我们英语老心师在要多关孩子过。取，他们上课会专听你，喜欢和信任。当孩子喜欢和信任你就心讲这再来给讲给\n定样我们他们英语的重要性并他们创造一的气氛让、和的气氛影响学生，为他们积极的参与进来。正确的方式谐去学生的身心康谐庭围健成长创造温馨和的家氛。二、创设学生喜闻乐见的情景，人与人之的交活动语言总是联系和人的活动在一起的间往让学生在课运用英语进行必须载流沟通以语言为体进行交、。后诚交流沟通、，对培养学生运用英语的能力冇着重要的作用。然不是不每每刻都，英语我国的母语，可能让学生吋用英语与他，我们可下人进行交往沟通那是不、，如果样现实的采取列办法：，可用小学学的英语识例七年是者如，级的学生初学选过知，进行简不求每句话都定单的u语交际活动，应强——运用英语，会允许带尽降低者难度夹中文，我们量学习对英语的学习就不，让初学感到学习英让学生对英语产这或那畏难生样的情绪样者，并，要语是望而可可及的海海市蜃不是眼便是望不楼抬到边的，让学生在开始是而不是当学习英语吋感到愉快的把学习成任务让其心后奠定树立自信为以的英语学习基础。三、降低学习内容的难度，我们应该多的在我们才始候开上初一的英语的吋不过去讲，让个学生参解语法知。抓住每心句来识应该节课的中训练每都，四人一个，并与进来组来，在训练吋我们应该分小训练每组选会的出绩比较组来带领组来成好的同学担任长同的同学学习。不池中学彭利婕长充了由组长来教，组长不会的问老师或其他组的同学。组既当我们在训练的时老师的助手，又调动了学生学习的积极性。候将其语法知识融入其活动中，比如我们在讲一般疑问句吋我们并不，让学生们在子中练习是先讲什是句二是句么一般疑问训练子句，并导他们疑问句，当他们都熟悉的吋候教师再让生观察句子诱，他们会说出这就不是那难该的式，样学生学英语么的就越句句，我们教起来。这就来浓喜欢学习英语样他们的兴趣会来越越越？就越来越。又而不呢会轻松我们何乐为之四、培养学生学习英语的方法可见学法指导多么的重“授鱼不授渔人以，如人以”。是，因\n为单词学要。于来说做对初一学生，英语音词教学为重要是1.发音>J英语基础中的基础。步我在单词教学分四：2.拼读（Pronunc认组iation）——初识字母和字母合的发咅。步S3.练（pelling）到位，直单词拼读。接将出来操步，学生分层*>J（PraCC将类型接tie）—一单词分朗读直拼音将次词、，写词、，听直拼音4.书写（Writing）—一说出出接。句句写词、运用四法教学生记忆单词与的单词教学法。这统相句步传，的劲，在学，事功实明它后很比较者是半倍。而且践证足前还，自阅读文生积了一的字母和字母合的朗读短或累定组规后己则开U朗读的能力也过统出来大大教学法培养的学生。超传教师在进行学法指导吋，一反要学生的理和生理面考虑心特，充分调动学生参与的积极点求等以及他们的需、爱好、兴趣，自性，增强他们的主体意识，可能创造件让学生立思尽条独考运用方法、创造方法，成为觉践去地在学习实中学习方法、真正，的学学习的主人。深知先就异我们学生的个体素质有差后天天如，有的学生善善习原因，会冇差。比于说不于由于种种也异我学生理的发写，有的学生喜表演不倾等等喜听。就依据认知心，创设了“”教学法展，以情景功能对为主线七步：话让学生在充分和听的程1.理解（Understanding）看过2.模（litatio中，感知步话义语言，初理解英语语的意；仿m练3.记忆n）—一在感的基础上体会语言，并模、：知操仿“形”到“”融会（Mem使从ory）—一设置情景，学生对语言义一一在实情景模拟情景中，通巩；表c,得以4.（At）真或贯固演Reading）——积的语言实践；体会语言的功能5.朗读（由累材料（Perforane）积的进行朗读，向体思维6.运用me将累引具；，自的思想7.书写语言到“现实”中运用表达己；材料冋，一的思想（Writing）——将累积的语言成文表达定内容。材料入，环，语言实教学法，——，深链使这七紧扣步步呈状步步步（多）教学结构积语言滚雪球一样滚大。这种践累材料像越越\n显，学生在玩中学，得轻松活、多有层，——泼而次往项步步前走在乐中学，在学中乐，有效地锻炼了为交际初运用英语的能步”的境界力，也就是不到了“教为了教。达，要想让初一新生农村学生学习英语一直是难个大的问题老，尽今后奠定快进入英语学习情境，为的学习好扎实的基础笔者，结以期得到同行的指尝试以上法，得了一效果出来过做取定总教。