初中英语教学案例 81页

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羈薈薁螅芇薈螃羁芃薇袆袃腿薆薅聿肅膂蚈袂羁膂螀肇芀膁蒀袀膆芀薂肅肁艿蚄袈羇芈袇蚁莆芇薆羇节芆蚈蝿膈芆螁羅肄芅蒀螈羀芄薃羃艿莃蚅螆膅莂螇羁肁莁蒇螄肇莀虿肀羃莀螂袃芁荿蒁肈膇莈薄袁肃莇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒄螃蚀肆蒃蒂羆羂蒂薄蝿芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅芇薈螃羁芃薇袆袃腿薆薅聿肅膂蚈袂羁膂螀肇芀膁蒀袀膆芀薂肅肁艿蚄袈羇芈袇蚁莆芇薆羇节芆蚈蝿膈芆螁羅肄芅蒀螈羀芄薃羃艿莃蚅螆膅莂螇羁肁莁蒇螄肇莀虿肀羃莀螂袃芁荿蒁肈膇莈薄袁肃莇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒄螃蚀肆蒃蒂羆羂蒂薄蝿芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅芇薈螃羁芃薇袆袃腿薆薅聿肅膂蚈袂羁膂螀肇芀膁蒀袀膆芀薂肅肁艿蚄袈羇芈袇蚁莆芇薆羇节芆蚈蝿膈芆螁羅肄芅蒀螈羀芄薃羃艿莃蚅螆膅莂螇羁肁莁蒇螄肇莀虿肀羃莀螂袃芁荿蒁肈膇莈薄袁肃莇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒄螃蚀肆蒃蒂羆羂蒂薄蝿芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅芇薈螃羁芃薇袆袃腿薆薅聿肅膂蚈袂羁膂螀肇芀膁蒀袀膆芀薂肅肁艿蚄袈羇芈袇蚁莆芇薆羇节芆蚈蝿膈芆螁羅肄芅蒀螈羀芄薃羃艿莃蚅螆膅莂螇羁肁莁蒇螄肇莀虿肀羃莀螂袃芁荿蒁肈膇莈薄袁肃莇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒄螃蚀肆蒃蒂羆羂蒂薄蝿芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅芇薈螃羁芃薇袆袃腿薆薅聿肅膂蚈袂羁膂螀肇芀膁蒀袀膆芀薂肅肁艿蚄袈羇芈袇蚁莆芇薆羇节芆蚈蝿膈芆螁羅肄芅蒀螈羀芄薃羃艿莃蚅螆膅莂螇羁肁莁蒇螄肇莀虿肀羃莀螂袃芁荿蒁肈膇莈薄袁肃莇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒄螃蚀肆蒃蒂羆羂蒂薄蝿芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅芇薈螃羁芃薇袆袃腿薆薅聿肅膂蚈袂羁膂螀肇芀膁蒀袀膆芀薂肅肁艿蚄袈羇芈袇蚁莆芇薆羇节芆蚈蝿膈芆螁羅肄芅蒀螈羀芄薃羃艿莃蚅螆膅莂螇羁肁莁蒇螄肇莀虿肀羃莀螂袃芁荿蒁肈膇莈薄袁肃莇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒄螃蚀肆蒃蒂羆羂蒂薄蝿芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅芇薈螃羁芃薇袆袃腿薆薅聿肅膂蚈袂羁膂螀肇芀膁蒀袀膆芀薂肅肁艿蚄袈羇芈袇蚁莆芇薆羇节芆蚈蝿膈芆螁羅肄芅蒀螈羀芄薃羃艿莃蚅螆膅莂螇羁肁莁蒇螄肇莀虿肀羃莀螂袃芁荿蒁肈膇莈薄袁肃莇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒄螃蚀肆蒃蒂羆羂蒂薄蝿芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅芇薈螃羁芃薇袆袃腿薆薅聿肅膂蚈袂羁膂螀肇芀膁蒀袀膆芀薂肅肁艿蚄袈羇芈袇蚁莆芇薆羇节芆蚈蝿膈芆螁羅肄芅蒀螈羀芄薃羃艿莃蚅螆膅莂螇羁肁莁蒇螄肇莀虿肀羃莀螂袃芁荿蒁肈膇莈薄袁肃莇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒄螃蚀肆蒃蒂羆羂蒂薄蝿芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅芇薈螃羁芃薇袆袃腿薆薅聿肅膂蚈袂羁膂螀肇芀膁蒀袀膆芀薂肅肁艿蚄袈羇芈袇蚁莆芇薆羇节芆蚈蝿膈芆螁羅肄芅蒀螈羀芄薃羃艿莃蚅螆膅莂螇羁肁莁蒇螄肇莀虿肀羃莀螂袃芁荿蒁肈膇莈薄袁肃莇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒄螃蚀肆蒃蒂羆羂蒂薄蝿芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅芇薈螃羁芃薇袆袃腿薆薅聿肅膂蚈袂羁膂螀肇芀膁蒀袀膆芀薂肅肁艿蚄袈羇芈袇蚁莆芇薆羇节芆蚈蝿膈芆螁羅肄芅蒀螈羀芄薃羃艿莃蚅螆膅莂螇羁肁莁蒇螄肇莀虿肀羃莀螂袃芁荿蒁肈膇莈薄袁肃莇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒄螃蚀肆蒃蒂羆羂蒂薄蝿芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅芇薈螃羁芃薇袆袃腿薆薅聿肅膂蚈袂羁膂螀肇芀膁蒀袀膆芀薂肅肁艿蚄袈羇芈袇蚁莆芇薆羇节芆蚈蝿膈芆螁羅肄芅蒀螈羀芄薃羃艿莃蚅螆膅莂螇羁肁莁蒇螄肇莀虿肀羃莀螂袃芁荿蒁肈膇莈薄袁肃莇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒄螃蚀肆蒃蒂羆羂蒂薄蝿芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅芇薈螃羁芃薇袆袃腿薆薅聿肅膂蚈袂羁膂螀肇芀膁蒀袀膆芀薂肅肁艿蚄袈羇芈袇蚁莆芇薆羇节芆蚈蝿膈芆螁羅肄芅蒀螈羀芄薃羃艿莃蚅螆膅莂螇羁肁莁蒇螄肇莀虿肀羃莀螂袃芁荿蒁肈膇莈薄袁肃莇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒄螃蚀肆蒃蒂羆羂蒂薄蝿芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅芇薈螃羁芃薇袆袃腿薆薅聿肅膂蚈袂羁膂螀肇芀膁蒀袀膆芀薂肅肁艿蚄袈羇芈袇蚁莆芇薆羇节芆蚈蝿膈芆螁羅肄芅蒀螈羀芄薃羃艿莃蚅螆膅莂螇羁肁莁蒇螄肇莀虿肀羃莀螂袃芁荿蒁肈膇莈薄袁肃莇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒄螃蚀肆蒃蒂羆羂蒂薄蝿芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅芇薈螃羁芃薇袆袃腿薆薅聿肅膂蚈袂羁膂螀肇芀膁蒀袀膆芀薂肅肁艿蚄袈羇芈袇蚁莆芇薆羇节芆蚈蝿膈芆螁羅肄芅蒀螈羀芄薃羃艿莃蚅螆膅莂螇羁肁莁蒇螄肇莀虿肀羃莀螂袃芁荿蒁肈膇莈薄袁肃莇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒄螃蚀肆蒃蒂羆羂蒂薄蝿芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅芇薈螃羁芃薇袆袃腿薆薅聿肅膂蚈袂羁膂螀肇芀膁蒀袀膆芀薂肅肁艿蚄袈羇芈袇蚁莆芇薆羇节芆蚈蝿膈芆螁羅肄芅蒀螈羀芄薃羃艿莃蚅螆膅莂螇羁肁莁蒇螄肇莀虿肀羃莀螂袃芁荿蒁肈膇莈薄袁肃莇蚆肆罿蒆螈衿芈蒅蒈蚂膄蒄薀袇膀蒄螃蚀肆蒃蒂羆羂蒂薄蝿芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂蕿葿羂羈薈薁螅芇薈螃羁芃薇袆袃腿薆薅聿肅膂蚈袂羁膂螀肇芀膁蒀袀膆芀薂肅肁艿蚄袈羇芈袇蚁莆芇薆羇节芆蚈蝿膈芆螁羅肄芅蒀螈羀芄薃羃艿莃蚅螆膅莂螇羁肁莁蒇螄肇莀虿肀羃莀初中英语教学案例★清华大学★英语系测试：为中学英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果初中英语教学案例让活动更好的发挥效能营防中学王雅静一教学背景：本课为9A牛津英语教材Unit6Grammar中有关Reportedspeech的内容。笔者把这节课的重点定为五种时态的变形。由于在8B中学生已接触了直接引语变间接引语时态不发生变化的情况，学生对人称的变化已经掌握，因而本节课只需提及，不必列为重点。二教学思路：本节课由呈现简笔画引入，让学生猜测图中人物的语言。再列出图中人物的原话，让学生引述。教师在学生使用间接引语中提醒他们对时态的关注。呈现完五种时态\n的变化形式，再附之以练习。让学生在机械操练中掌握间接引语的时态变化。为了让学生对本节课的重点内容达到熟练的程度及增强学习的趣味性，笔者又设计了“传话”和“我是小记者”两项活动。“传话”这一活动旨在口头的操练间接引语；“我是小记者”则是进行听和写的练习来巩固此语法知识。最后，由学生再次归纳直接引语变间接引语时的时态的变化。三教学片段：（“传话”活动的开展）T:Boysandgirls.Let’splayagame.OK?Ss:OK.T:Thegameiscalled“Tellmewhathe/shesaid.”Astudentsaysasentencetosomeone;thelistenertellsuswhathe/shesaid.Model:A:Iamsad.B:hesaidhewassad.(在B同学回答完，教师将句子投影到屏幕上，让其他同学判断B同学转述的是否正确)T:Youcanwritedownyoursentencesfirst.(Wait2minutesforwriting)\nS1:Iamwriting.S2:Hesaidthatheiswriting.T:Issheright?Ss:No.T:whocanhelpher?（教师温和的询问）Ss:Hesaidthathewaswriting.(教师发现虽然在前面操练的效果不错，但在进行口头练习时，错误的频率还是很高，部分较差的学生似乎跟不上.于是笔者先让学生把句子投影到屏幕上，在把句子读给大家听，让所有的学生有思考的时间)S3:(showthesentenceonthescreen)IwillvisitBeijing.S4:shesaidthatshewouldvisitBeijing.S5(showthesentence)IwenttoXuanwuLakelastweek.S6:ShesaidthatshehadgonetoXuanwuLakelastweek.（时间状语的变形并不是笔者今天所教内容，指出错误是必然的，但该如何解释，这是笔者设计时未考虑的,因而笔者只是把正确的表述教给学生）T：Payattentiontotheadverbialsoftime‘lastweek’.Weshouldchangeitinto“theweekbefore”.\n“TomorrowIwilltellyouthereason..”(在八对学生做完此练习后，笔者让全班同学集体把这五个间接引语的句子大声朗读一遍，再次巩固直接引语改间接引语的时态变化。)T:let’ssaythesesentencestogether.TandSs:Hesaidthathewassad.Hesaidthathewaswriting.……ShesaidthatshewouldvisitBeijing.ShesaidthatshehadgonetoXuanwuLaketheweekbefore.四教学反思：我认为，英语教学的目的主要是培养学生掌握并运用英语的能力，英语教学应该为学生创设他们喜闻乐见的合适的情境，给予他们充分的时间和空间，让他们成为学习的主人。作为一名英语教师，首先应该激发学生学习英语的兴趣和积极性，增强学生的记忆效率，以达到最终的教学目的。如果一味地采用传统的英语教学方法讲授语言规则，让学生脱离语言环境去做大量机械、枯燥乏味的知识训练，学生学习兴趣当然不高。因而，在本堂课的中，我\n设计了两个活动，让学生在情景中练习间接引语，增强学习的兴趣，锻炼了口语表达能力。在活动的开展过程中，我发现活动的效能远不如自己所期望的那样。例如，在活动伊始，我过高的估计学生的听的能力。大多数学生无法在头脑中对直接引语进行转变，有的甚至对原话复述都存在困难。因此，活动的设计以及活动中出现的意外状况都需要设计者在之前进行周密思考及在课堂上的变通。现对r如何发挥活动的效能作如下反思：（一）设计与学生实际英语水平相当的活动。由于地域、师资和学习起始时间等因素的影响，各校各班的学生的差异相当大。因此在备课过程中，教师一定要认清学生的英语实际水平。笔者在本活动的开始时，高估了学生听得能力。在及时认识这一不足后，调整了呈现与听的顺序，让学生看了再听，再想，再反应。虽然活动也延续了下去，但听的作用似乎不大。笔者在课后与学生的交流中了解，学生只是对听到的句子时态不太明确，基本还是听得清楚的。在了解学生听的能力这一真实水平，笔者认为在布置写句子时，事先圈定每组所选用的时态，并让读句子的同学读的同时，写出句中出现的动词形式。\n这样保证所有学生能准确地获取信息，听也发挥了它应有的效能；同时这也保证了五种时态都能练到。（二）重视活动中微任务的设计在任务型教学活动中，任务是无处不在的，即大任务中包含小任务，小任务中包含微任务。教师不能单纯的设计大任务，而忽视小任务，微任务的设计。正是由于它们的链接和点缀，任务才更易操作，活动的效能才能更好的发挥。本堂课中出现的一些学生在别人练习时，思想不集中，开小差的情况，正是教师忽略微任务布置的结果，让这些学生感到无事可做。笔者在课后想到，在让个别学生进行练习前，可先把全班学生分组；学生回答时，本组的学生可以补充；其他组的成员可以找错。通过小组竞赛的方式，激起每一位学生的关注。这样就保证了所有的学生都积极参与到活动中；同时也让学生感受集体荣誉感，增强他们的集体主义精神。（三）加强活动中的即时评价评价是英语课程的重要组成部分；科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。活动中的即时评价，不仅能够活跃课堂气氛，还能激发学生自我完善的积极性，发展学生的各项能力。\n在课堂教学中，当一些学习存在困难的学生无法完成学习任务时，教师更应慎重对待。总之，在教学中活动能否真正的发挥好效能，是能否达到预定教学目标的重要条件。本人在今后备课过程中，应反复斟酌学生的生活环境，生活经验，学习兴趣和英语水平，努力调整教学方式，大胆取舍教学内容，力求满足不同类型和不同层次的学生的需求，让每个学生在学习英语的过程中都能感受成功，从而形成积极的学习态度。★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果初中英语语法梳理和提高——定语从句讲解试题在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。　　知识梳理：提纲挈领，抓住重点和难点！　　定语从句所修饰的词叫先行词。定语从句放在先行词后面。定语从句分为限定性定语从句和非限定性定语从句。本章只介绍限定性定语从句。引导定语从句的词有关系代词that、which、who、which、\nwhose和关系副词where、when，关系代词和关系副词是引导词，在定语从句中担当某一成份。　　关系代词和关系副词的作用：　　先行词指物时，关系代词用that或which（在句中作主语或宾语）。　　如：Chinaisacountrywhich/thathasalargepopulation.　　Thecomputergamewhich/thatheisplayingishisfavorite.　　先行词指人时，关系代词用（who）作主语或宾语，whom(作宾语)，whose(作定语)，that(作主语或宾语)。如：　　Themanwhoismendingthemachinehasbeenretired.　　Thisisthepolicemanwho/whomtheyweretalkingaboutyesterday.　　Ilikethegirlwhosemotherisanactor.　　注意：下列情况下关系代词只用that而不用which或who。\n　　先行词是指物的不代词，如：all,little,few,much,none,anything,nothing,everything等时。如：Ididn'tunderstandthewordsallthathesaid.　　    2．先行词由最高级、序数词以及any,very,only,all,no,just等所修饰。如：ThisisthemostbeautifulplacethatIhavebeento.　　行词既包括人，也包括物。如：Theyalwaysliketotalkaboutthemanandthethingsthattheyseeontheroad.　　当主句是以which或who开头的特殊疑问句时。如：whoisthemanthatopenedupthelab.　　例题解析：举一反三，学的更轻松！　　Heisafriend______canhelpyouintimeofneed.　　A.whohe    B.whose  C./      D.who　　  解析：引导词在定语从句中做主语，指人。应选D。　　Themostimportantthing______weshouldpayattentiontoisthefirstthing______Ihavesaid.\n　　A.which,that  B.that,which  C.which,which D.that,that　　解析：先行词前有序数词，最高级时，引导次只能用that.应选D.　　Thisistheonlyoneofthesebooksthat______worthreading.　　A．has    B.have    C.is      D.are  　　  解析：引导词that在句中作主语，代指one，应选C。　　Theman______talkedtoyoujustnowismyfather.　　A.who    B.he      C.which   D.whose　　解析：引导词在句中作主语指人，应选A.　　Theythought toomuchabout ______.　　A.whichIhadsaid     B.whatIhadsaid　　C.thatIhadsaid       D.Ihadsaid　　解析：此题引导词作在从句中作宾语，表示说话的内容，应选B。　　练习与巩固：熟能生巧，取得好成绩！\n　　一、选择最佳答案填空：　　1． Didyoufindthenotebook______Jimhadgivenmeformybirthday?　　A.who     B. whom  C.which  D.whose　　2.That'sall______Ihaveseenandheard.　　  A.which    B.that     C.where   D.what　　3.Haveyouseentheman______planweweretalkingabout______yesterday?　　 A. who,them B.its,them  C.whose,/   D.whose,them　　4.TheOscarisoneofthefilmprizes______offeredtoanyChineseactororactresssofar.　　 A.whicharenot  B.thathavenotbeen C.thathasnot  D.thathasnotbeen　　5.Heneverreadsanything______isnotworthreading.　　 A.that    B.as   C.who   D.which\n　　6.Theman________coatisblackiswaitingatthegate.　　 A.who's     B.whose          C.that       D.ofwhich　　7._________cleanstheclassroomcangohomefirst.　　 A.Anyone  B.thosewhoo        C.However      D.Theonewho　　8.Thepolicecaughttheman_______stolemyhandbag.　　 A.he      B.that    C.whom    D.which　　9.Thegirl________isreadingunderthetree________mysister.　　 A.which,is      B.whom,was       C.who,is      D.who,was　　10.GeorgeMallorywasanEnglishteacher_______ lovedclimbing.　　 A.who         B.whom         C.he          D.which　　1-5   CDCBA      6-10BDBCA\n★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果珥陵初级中学2007—2008学年度上学期期末教学质量检测八年级英语试卷（新目标）题号ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩⅪ总分得分（试卷总分：100分，答题时间：100分钟）命题人：王文功得分评卷人听力部分（共三大题，20分）Ⅰ、\n听录音，根据所听到的句子选择恰当的应答语。每小题读三遍。（5分）（）1．A．Tobecareful.B．Learnswell.C．Beanactor.（）2．A．Iwasbornin1992.B．Twoyearsago.C．Forsevenmonths.　（）3．A．Yes,hedid.B．Yes,hebuysit.C．No,heisn’t.（）4．A．Noquestion.B．Noproblem.C．Sure,youcan.（）5．A．No，Idon’twant.B．Yes,please.C．Iwouldn’tlike.Ⅱ、听录音，根据所听对话内容及问题，选择正确的应答语。每小题读三遍。（5分）（）6．A．Teawithmilk.B．Whitecoffee.C．Orangejuice.（）7．A．Yes，hecan.B．No，shecan’t.C．No,hecan’t.（）8．A．Jim’steam.B．Wedon’tknow.C．Tina’steam.（）9．A．HesaidhewasgoingtotraveltoSichuanProvince.B．HeknewthewomanwasgoingtoSichuanProvince.C．Heaskedthewomantosayitagain.得分评卷人（）10．A．Three.B．Four.C．Five.Ⅲ、听录音，根据所听短文内容判断下列句子正（T）误（F）。（10分）（）11．TonyisinBeijingwithhisfather.（）12．Tonylikesplayingbasketball.\n（）13．Tonyisgoingtofindapart-timejob.（）14．Tonyisgoingtojointhebaseballclub.（）15．TonyisgoingtopracticebasketballwiththehelpofYaoMing.笔试部分（共八大题，80分）Ⅳ、根据句意及所给首字母提示填空，使句子意思通顺、完整。（5分）1．Thereisanewbookonthetofthebox.2．Onmy15thbirthday，myfathergivesmeabirthdayg.3．LuXunwasanoChinesewriter.4．Ifyoueatmorevegetablesandfruits,you’llkeepf.得分评卷人5．CouldIimyfriendstoyourparty?Ⅴ、根据句意用括号内所给词的适当形式填空，使句子意思通顺、完整。（10分）1．Bobis(funny)actorofall.2．Iwant(be)abasketballplayerinthefuture.3．Weshouldbrushour(tooth)twiceaday.4．SanyaisinHainanProvincein(south)China.5．Somereaders(play)sportstomorrow.6．Herauntisafamous(violin)inourcountry.7．(luck),hisclassmatesoftenhelphim.8．MyclassmatesandI(visit)BeihaiZoolastweek.9．Takethismedicine,andyouwillfeel(well)tomorrowthantoday.10．Mozartstarted(write)musicwhenhewasfouryearsold.\nⅥ、单项选择。（10分）()1．Ihavetwocousins.Oneisafarmerandisaworker.A．anotherB．theotherC．otherD．others()2．Thismovieisnotthatone.A．asfunnierasB．sofunnythanC．asfunnyasD．asfunnythan()3．Shelookstiredandhavearest.A．needtoB．needsC．needstoD．needing()4．—youbuyinthestore？—Yes，Idid.A．Did；somethingB．Did；anythingC．Do；somethingD．Do；anything()5．Theoldmanisoldlookafterhimself.A．to；tooB．so；thatC．too；tooD．too；to()6．IwanttowatchTV.Pleasehelpme.A．turnonitB．turnoffitC．turnitonD．turnitoff()7．Tomwillmovetonextyear.A．somethingbeautifulB．beautifulsomewhereC．anywherebeautifulD．somewherebeautiful()8．Theweatherisverydrythere，itsnowsorrains.A．oftenB．usuallyC．alwaysD．never()9．Tomwithhissistertoschooltomorrow.A．isgoingtowalkB．walksC．aregoingtowalkD．walk()10．Couldyoupleasethewindow？It’stoocoldoutside.得分评卷人A．openingB．openC．nottoopenD．notopenⅦ、句型转换，每空一词。（10分）\n1．Themanhastoseeadoctor.（改为否定句）Themantoseeadoctor.2．Theyarestayingthereforthreeweeks.（对划线部分提问）aretheystayingthere？3．Tomis10yearsold.Bobis12yearsold.(合并为一句)TomistwoyearsBob.4．ShanghaiisthebiggestcityinChina.(改为同义句)ShanghaiisbiggerthaninChina.5．Maryneedstotakeabustoschool.(改为一般疑问句)Marytotakeabustoschool?Ⅷ、根据对话情景填空，使对话内容完整、通顺。（10分）Frank:Susan,(1)wasyourweekend?Susan:Oh,itwasexciting.Frank:What(2)youdo?Susan:IwatchedachessgameonSunday.Frank:Idon’tlikechess.Doyou(3)itinteresting?Susan:Yes.Ienjoyedmyselfa(4).Itwasanexcitingandspecialgame.Frank:Special?Why?Susan:Usuallyhow(5)peoplearethereinachessgame?Frank:Two,of(6).Susan:Therewasonly(7)playerinthegame.Frank:One?Thenhowdidheplay?Susan:He(8)againstacomputer.Frank:Wow!Thatsoundsinteresting.Whowonthegame,theplayer(9)thecomputer?得分评卷人Susan:Theplayer.He(10)thecomputeratlast.Ⅸ、根据短文内容,从下列方框中选择正确的选项填空,使短文内容完整、语句通顺，其中有两项是多余的，将正确的选项代号写在短文后相应的横线上。（10分）\nWhatdoyou(1)oftheclothingstoreinourcity?Wedidasurvey(2)ourstudents.Allofthestudents(3)XinshiClothingStore.Thethingstherearen’t(4)andtheyaren’t(5).It(6)thebestthings,anditdoesn’thave(7).Ithasthe(8)service.Theclothesaren’tthemostfashionable,buttheyaremorefashionable(9)theclothesattheotherthreestores,andtheyareverybeautiful.IwanttobuytheclothesatXinshiClothingStore,(10).(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)Ⅹ、阅读理解。（15分）（A）YesterdayPaulhadabusyday.Inthemorninghecookedsomenoodlesforhisfamily.Hewenttovisithisauntat9：30.Intheafternoonheplayedsoccerballwithhisclassmates.Afterthathecleanedtheroombecauseitwasdirty.Hewasalittletired，butveryhappy.Afterdinnerhedidhishomework.ThenhewatchedTVforabouttwohours.Hewenttobedatnineo’clock.根据短文内容，判断下列句子正（T）误（F）。（5分）（）1．Paulhadabusyandhappydayoff.（）2．Inthemorninghecookedsomehamburgersforhisfamily.（）3．Intheafternoonheplayedsoccerballwithhisparents.（）4．Hecleanedhisroomintheafternoon.\n（）5．HewatchedTVfirstthenhedidhishomework.（B）Manyteenagersfeelthatthemostimportantpeopleintheirlivesaretheirfriends.Theybelievethattheirfamilymembers,andinparticulartheirparentsdon’tknowthemaswellastheirfriendsdo.Inlargefamilies,itisquiteoftenforbrothersandsisterstofightwitheachotherandthentheyonlygototheirfriendsforgettingideas.Itisveryimportantforteenagerstohaveafriendoracircleoffriends.Evenwhentheyarenotwiththeirfriends,theyusuallyspendalotoftimetalkingonthephone.Theseconversationsareveryimportantinchildren’sgrowingup,becausetheycandiscusssomethingdifficulttotheirfamilymembers.Parentsoftentrytochoosetheirchildren’sfriendsforthem.Someparentsmayevenstoptheirchildrenfrommeetingtheirgoodfriends.Thequestionof“choice”isaninterestingone.Haveyoueverthoughtofthefollowingquestions?Whochooseyourfriends?Haveyougotagoodfriendyourparentsdon’tlike?Youranswersarewelcome.根据短文内容，选择最佳答案。（5分）（）6．Theirknowthembetterthantheirparentsfortheteenagers.A．classmatesB．friendsC．brothersandsistersD．cousins（）7．Whentheteenagersstayalone,they.A．gotothecinemaB．talkwiththeirparentsC．watchTVathomeD．talkwiththeirfriends（）8．Parentsshouldtrytheirbesttotheirchildrenbetter.A．understandB．answerC．refuseD．afford（）9．“Youranswersarewelcome”means.\nA．youcanansweryourchildren’squestionB．youhavegotagoodideaC．youcantellusyourideasD．youdon’ttroubleanyone（）10．Whichisthebesttitleforthepassage?A．OnlyparentscanchooseB．TeenagersneedfriendsC．ThetroubleoffamiliesD．Themostdifficultquestions（C）Inthepast,whenstudentsgraduated(毕业)fromcollegeandgotjobs,onlysomeofthemwentonwiththeirstudy.Buttoday,lifelong(终生的)learningisbecomingmoreandmorecommon.Lucy,whoisforty,teachesphysicsatacollegeinBoston.“Nextterm,I’llteachsomeofmyclassesbyusingtheInternet.ThisisthewayofteachingthatI’veneverusedbefore,”saysLucy.“Thesedays,Iamtakingaclasstolearnaboutthecomputer.Ifnot,Iwilllosemyjob.”Atthesametime,Lucy’sseventy-year-oldparents,wholiveinNewYork,aretakinganartclassonline.“Welovethissubject,”saysherfather,“andwelearnittoenjoyourselves.Youseewecanstudywithpeopleallovertheworld.Howfunitistolearnlikethis!”LucyParentsAgeForty11．Subject12．ArtPlace13．NewYorkHowtoteachorlearnOntheInternet14．ForwhattheygoonlearningNottoloseherjob15．得分评卷人Ⅺ、书面表达。（10分）以“DoChores”为题，写写你在家里的表现，谈谈你做什么，不做什么，喜欢做什么，不喜欢做什么，为什么？不少于60词。\n提示：cleantheroom，sweepthefloor，makethebed，dothelaundry，takeoutthetrash，makedinner…八年级英语（新目标）听力材料及参考答案听力部分（共三大题，20分）Ⅰ、听录音，根据所听到的句子选择恰当的应答语。每小题读三遍。（5分）1.Whatishegoingtodowhenhegrowsup?2.Whendidyoubegintoplaythepiano?1,3,53.DidJimbuythathat?\n4.Canyouhelpmemakeasandwich？5.Wouldyoulikeacupoftea？(Keys:1—5：CBABB)Ⅱ、听录音，根据所听对话内容及问题，选择正确的应答语。每小题读三遍。（5分）6.W:Wouldyoulikeblackcoffeeorwhitecoffee?M:I’dliketodrinksometeawithmilk.Q:Whatdoesthemanwanttodrink?7.M:Where’stoday’snewspaper?Iwanttoreadareportonanimportantfootballmatch.W:Oh,dear!Thenewspaperisinthekitchen.ButI’mafraidyoucan’treadit.Ialreadyusedthesportspagestocleanthewindow.Q:Canthemanfindthesportspages?8.W:Hi,Jim.Iheardyouhadagoodtrip.M:Yes,wewenttoBeihaiParkyesterday.Whataboutyourfootballmatch,Tina?W:Ourteamwasbetter.Thescorewas3to2.Q:Whowonthefootballmatch?9.W:I’mgoingtotraveltoSichuanProvince.\nM:Whatdidyousay?Icouldn’thearyou.Q:Whatdoesthemanmean?10.M:Mikeisgreat.Hehasthreepointsnow.W：Yes，heiscool.Look，hegetsanotherone.Q：HowmanypointsdoesMikegetinall？（Keys：6—10：ACCCB）Ⅲ、听录音，根据所听短文内容判断下列句子正（T）误（F）。（10分）MycousinisTony.HeisinBeijingwithhisgrandfather.Helikesplayingbasketball.LastMondayIgotaletterfromhim.HetoldmeabouthisNewYear’sresolution.Firstheisgoingtofindapart-timejobandsavesomemoney.Thenheisgoingtojointhebasketballclub,andheisgoingtopracticebasketballwiththehelpofMr.Green.HeisgoingtobeabasketballplayerlikeYaoMing.Thenheisgoingtojointhenationalbasketballteamandplaybasketballforournationalteam.(Keys：11—15:FTTFF)笔试部分（共八大题，80分）Ⅳ、1.top2.gift3.outstanding4.fit5.invite\nⅤ、1.thefunniest2.tobe3.teeth4.southern5.aregoingtoplay6.violinist7.Luckily8.visited9.better10.writingⅥ、1—5：BCCBD6—10：CDDADⅦ、1.doesn’thave2.Howlong3.youngerthan4.anyothercity5.Does;needⅧ、1.How2.did3.think4.lot5.many6.course7.one8.played9.or10.wonⅨ、1—5：DBHGA(AG)6—10：LJ(JL)EKIⅩ、1—5：TFFTF6—10：BDACB11.Seventy12.Computer13.Boston14.Online15.ToenjoythemselvesⅪ、(onepossibleversion)Ioftendothechores.Ioftencleanthelivingroom,andsweepthefloor.Becausetheyareinteresting.Iliketotakeoutthetrash,it’sveryeasy.Ilikemakingdinnerbest.Ithinkit’sexciting.Idon’tliketomakethebed.Ithinkit’\nsverydifficult.Ineverdothelaundry.Ithinkit’sboring.本资料来源于《回澜阁教育网》http://www.HuiLanGe.com★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：http://hafo.yeryy.com/哈佛大学英语教授研究组提供★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：http://hafo.yeryy.com/\n哈佛大学英语教授研究组提供学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。”英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。一、多“说”。自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。\n或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。二、多“听”寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。三、多“读”。\n“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。四、多“写”有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I'mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。\n背英语单词技巧1、循环记忆法艾宾浩斯遗忘曲线人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。\n一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(HermannEbbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。\n然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。二、不同性质材料有不同的遗忘曲线\n而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。\n但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线2》如何学英语下定决心，坚持不懈英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆\n教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。注意方法，循序渐进决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。（1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。（2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。\n（3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。提前预习，有的放矢作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。认真听课，积极配合\n课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。完成作业，找出问题学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。及时复习，巩固知识\n学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：http://hafo.yeryy.com/哈佛大学英语教授研究组提供★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果初一上学期英语语法点\n一：代词1：人称代词：类/类别人称第一人称第二人称第三人称主格（单）IYouHeShe宾格（单）MeYouHimHer主格（复）WeYouthey宾格（复）UsYouThem1.当一个句子有两个或两个以上的人称代词时，语法功能相同的代词形式应该一致。2.人称代词的顺序：有第一人称第一人称就在后面，第二人称在第三人称前面。2:物主代词：   ★物主代词是表示所有关系的代词，即人称代词的属格，表示“所有”。它可分为两类，即：形容词性物主代词和名词性物主代词。它和人称代词一样也可分为第一人称，第二人称和第三人称，每个人称分单复数形式。如下表所示\n3：指示代词：指代前文提到过的事Thisthatthesethose注：1.当问句中有指示代词时回答要用itis2.thisthese是指代近一些的。thatthose的指代远一些的例：Isthataboy?Yes,itis4:疑问代词：用于指代人的：who（主格）whose（所有格）whom（宾格）用于指代物的：what(主格.宾格)用于指代人或物的which（主格，宾格）二：名词名词按其意义可分为专有名词(propernoun)和普通名词(commonnoun)。1.专有名词：是个别人、地以及专门机构或团体的名称。　　如：NewYork纽约Clinton克林顿名词的语法功能名词在句子中可以用作：　　1.主语　　Theboyopenedthedoor.那个男孩把门打开了。　　2.宾语分为动宾和介宾两种：\n　　Isawtheboy.我看到那个男孩。(boy作动词saw的宾语)Givethemoneytoyourbrother.把这些钱给你兄弟。(brother作介词to的宾语)　　3.表语Heisacleverboy.他是个聪明的孩子。　　4.宾语补足语Theycalledhimafool.他们叫他傻瓜。　　5.定语Isitacolourfilm?是彩色影片吗?　　6.同位语ThisismyfriendJohn.　　7.主语补足语Heisconsideredagoodofficer.他被认为是个好官员。　普通名词变复数的规则：1.规则变化：　　1)一般加-s　　如：map------maps地图field------fields田地　　2)以s,x,sh,ch结尾的名词后加-es　　如：class---classes班，box---boxes盒子dish---dishes盘子，match---matches比赛　　3)以f或fe结尾的名词,变为-ves　　如：leaf---leaves叶thief---thieves贼\n(注：下列词例外：roofs屋顶，gulfs海湾,belief信仰，信条)　　4)以辅音字母y结尾，变y为i，再加-es　　如：party---parties党factory---factories工厂(注：元音字母y结尾直接加-s：boys男孩rays光线)　　5)以辅音字母o结尾，一般加-es　　如：potato---potatoes马铃薯hero---heroes英雄(注：某些外来词以及以元音字母o结尾的名词，直接加-s:pianos钢琴，photos照片，kilos公斤;radios收音机　　2.不规则变化　　1)变内部元音。　　如：foot---feet脚man---men男人tooth-teeth牙齿mouse---mice老鼠　　2)词尾加-en　　如：child---children小孩ox---oxen公牛　　3)形式不变(即单复数一致)如：deer----deer鹿fish---fish鱼sheep---sheep羊2：不可数名词。不可以用数目来计算的名词称为不可数名词。学习不可数名词时，应注意以下几点：1.不可数名词没有复数形式。如：somemeat,somebread,\n不可说somemeats,somebreads。2.不可数名词不能不定冠词a,an及数词修饰，但可用some,any,much（许多），alotof（许多），alittle（一点）等直接修饰。如：我们不可以说atea,twomilk,但可以说sometea,muchmeat3.不可数名词前通常用量词来表示具体的数。如：aglassofwater,twocupsoftea,fivepiecesofbread。需要注意的是：类似短语中的介词of不能省去，当数词大于“一”时，量词需要用复数形式。4.不可数名词作主语时，谓语动词用单数形式。例如：Theseissomewaterinthebottle.瓶里有些水。Isthereanyriceinthebag?袋子里有米吗？5.若不可数名词前有复数数量词修饰时，谓语动词用复数形式。例如：Therearethreebottlesoforangeonthetable.桌上有三瓶桔汁。试比较：Thereissomeorangeonthetable.6.对不可数名词前的修饰语提问，疑问词用howmuch。例如：Theywanttwocupsoftea.\n→Howmuchteadotheywant?Thereissomemilkintheglass.→Howmuchmilkisthereistheglass?7.对不可数名词前量词部分的修饰语提问题，疑问词用howmany。例如：Theywanttwocupsoftea.→Howmanycupsofteadotheywant?8.不可数名词表示特指时可用定冠词the修饰。例如：ThebreadonthetableisLiLei’s.桌上的面包是李磊的。9.有些名词即可作可数名词，也可作不可数名词，但意思却大不相同。如：glass作可数名词，意思是“玻璃杯”，作为不可数名词，意思是“玻璃”；room作可数名词，意思是“房间”，作不可数名词，意思是“空间”。Ihavemanyfriendsbreadmeatmilkfish（面包）（肉）（牛奶）（鱼）名词所有格名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为"……的"。一般有以下几种形式：（1）.一般情况下在词尾加"'s"。例如：\nKate'sfatherKate的爸爸mymother'sfriend我妈妈的朋友（2）.如果复数名词以s结尾，只加"'"。例如：Teachers'Day教师节Theboys'game男孩们的游戏（3）.如果复数名词不以s结尾，仍加"'s"。例如：Children'sDay儿童节Women'sDay妇女节（4）.表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。例如：LucyandLily'sroomLucy和Lily的房间KateandJim'sfatherKate和Jim的爸爸动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加"'s"，而常常用介词of的短语来表示。amapofChina一幅中国地图thenameofhercat她的猫的名字apictureofmyfamily我的家庭的一张照片thedoorofthebedroom卧室的门三：介词In:在某物的里面inthebox\nOn:在物体的表面，上面onthedeskAt:在几点钟at12o’colckWith:和Igotoschoolwithmymother.Under:在下面Behind:后面Above:在某物的正上方四：冠词冠词是一种虚词,用在名词或名词词组的前面,表示名词是特指还是泛指。冠词可分为不定冠词和定冠词两种形式。不定冠词有a,an。定冠词有the.其中,a用在发音以辅音开头的名词之前,而an则用在发音以元音开头的名词之前。不定冠词的用法:    1)表示某一类人或某事物中的任何一个,经常用在第一次提到某人或某物时,用不定冠词起介绍作用，表示一个。      Igavehimabookyesterday.    我昨天给了他一本书。    　Ihavegotaticket.　　　我有一张票。　　Thereisatreeinfrontofmyhouse.　我的屋前有一棵树。　　2)表示人或事物的某一种类,强调整体,即以其中的一个代表一类。\n　　Ahorseisusefultomankind.　　马对人类有用。　　Abirdcanfly.　　鸟会飞。　　3)不定冠词用在事物的"单位"前,如时间,速度,价格等意义的名词之前,表示"每一"。　　Weoftengotoschooltwotimesaday.　我们常常一天两次去学校。　　Iwenttothelibraryonceaweekatleast.我一星期至少去一次图书馆。　　4)不定冠词用来指某人某物,但不具体说明任何人或任何物。　　Aboycametoseeyouamomentago.　刚才有一个小孩来找你。　　Igotthistoolinashop.　我在商店买的这件工具。　　Weneedacarnow.　我们现在需要一辆车。　　5)不定冠词用于某些词组。　　afew几个alittle有点　　Shehasafewfriendsinthiscity.　　她在这个城市中有几个朋友。　　Thereisalittlemilkinthebottle.　　瓶子里有点牛奶。\n　　定冠词的用法。　　1)定冠词特指某(些)人或某(些)事物,以区别于同类中其他的人或事物。　　Thebaginthedeskismine.　　桌子里的书包是我的。　　Isthisthebookyouarelookingfor?　　这是你要找的书吗?　　Doyouknowthemaninback?　　你知道穿黑色衣服的人是谁吗？　　2)定冠词用来指上文中已提到过的人或事物。　　IboughtabookfromXinhuabook-shop.Thebookcosts15yuan.　　我从新华书店买了一本书.这本书值十五元。　　Isawafilmyesterday.Thefilmwasendedateighto'clock.　　我昨天看了一场电影。电影八点钟结束的。　　3)定冠词用于表示世界上独一无二的事物或用于自然界现象或方位名词之前。　　thesun　themoon　theearth　　thesky　theworld　thewinternight\n　　Thesunisbiggerthanthemoon.　　太阳比月亮大。　　Icanseeabirdinthesky.　　我能看到天空中有一只小鸟。　　4)定冠词与单数名词连用,表示这一类人或物。　　Thedogisnottoodanger.　　狗不太危险。　　Thecatisananimal.　　猫是一种动物。　　5)定冠词与某些形容词连用,使形容词名词化,表示某一类人。　　thepoor,therich,thewounded,thesick,thedeaf.　　Thewoundedwerebroughttothehospital.　　受伤者被送到了医院。　　Healwayshelpsthepoor.　　他经常帮助穷人。　　Thedeafcangotothisspecialschool.　耳聋者可以进这所特殊学校上学。　　6)用在序数词,形容词最高级和表示方位的名词前。　　ThisisthebiggestcityinChinaIhaveevervisited.　　这是我在中国参观的最大的城市。　　Isawaplanecomingfromtheeast.　　我看见一架飞机从东方飞来。\n　　Heisthelastonetohelpme.　　他不会来帮助我的。　　7)定冠词用在演奏乐器的名称和文艺活动,运动场所的名称前。　　Thelittlegirllikestoplaytheviolin.　　小女孩喜欢拉小提琴。　　Theyaregoingtothecinematonight.　　他们今晚要去影院看电影。　　Thetheaterwasonfirelastweek.　　剧院昨天着火了。　　8)定冠词用在报刊,杂志的名称的名词之前。　　IamreadingtheChinaDailynow.　　我现在正读中国日报。　　HaveyougottheEveningPaperyet?　　你拿到晚报了吗?　　TheTimesisaforeignnewspaper.　　泰晤士报是一家外国报纸。　　ThePekingReviewisonthedesk.　　北京周报在桌子上放着。　　9)定冠词用在江河,海洋,山脉,群岛的名称之前。\n　　WeliveneartheYellowRiver.　　我们住在黄河边上。　　TheChangjiangRiveristhebiggestoneinChina.　　长江是中国最大的河。　　TheHimalayasislocatedinTibet.　　喜马拉雅山位于西藏。　　10)定冠词用在姓名复数之前,表示一家人。　　TheGreensisverykindtous.　　格林一家人待我们很好。　　TheWhitesliketheclassicmusic.　　怀特一家喜欢古典音乐。　　不用冠词的场合。　　1)专有名词,抽象名词和物质名词之前一般不用冠词。　　Chinaisalargestcountryintheworld.　　中国是世界上最大的国家。　　Ithinkwaterisakindoffood,too.　　我认为水也是一种食物。　　Cottonfeelssoft.　　棉花摸起来柔软。　　2)\n表示日常餐食名词之前不用冠词,但如果指具体的饮食时用定冠词the。　　It'stimeforbreakfast.　　该吃早饭了。　　Whatdoyouhaveforlunch?　　你午饭吃点什么?　　ThedinnerIhadatthatrestaurantwasexpensive.　　我在那家饭店吃的饭很贵。　　3)在季节,月份,星期,节日。球类运动,棋类游戏的名词之前不用冠词。　　Summerishotandwinteriscoldhere.　　这儿夏天热冬天冷。　　NewYear'sDayiscoming.　　新年就要到啦。　　TodayisthefirstdayofMay.　　今天是五月的第一天。　　Wearegoingtoplaybasketballthisafternoon.　　今天下午我们要去打篮球。　　Wedon'tlikebridgeverymuch.　　我们不太喜欢桥牌。　　4)语言的名称前不用冠词。\n　　CanyouspeakEnglish?　　你会讲英语吗？　　It'sdifficulttolearnChinesewell.　　要学好中文很难。　　TomknowsEnglishbuthedoesn'tknowFrench.　　汤姆懂英语但不懂法语。　　5)某些固定词组不用冠词。　　byair,onfoot,atnight,afterschool,athome,gotoclass,infact,frommorningtillnight.　　I'mgoingtoChicagobyairnextweek.　　下周我要乘飞机去芝加哥。　　Igotoschoolonfoot.　　我步行去学校上学。　　Infact,Idon'tknowhimatall.　　实际上，我一点也不认识他。　　Heisathometoday.　　他今天在家。五：形容词1.形容词做定语Heisahandsomeboy.\n2.形容词做补语形容词做主语补足语和宾语补足语时，可以表示其现状，状态，也可以表示某一动作的结果。Irememberhimyoung.(宾语补足语)Shecamehomesick.(主语补足语)3.形容词做表语表示感觉，感官动词要求用形容词作表语(seeappearlooksmelltastefeel)Itsoundsgood.4.名词前有多大形容词的时候，形容词的排序冠词/数词+大小+长短+形状+新旧+颜色+材料性质+类别Asmallroundnewyellowwoodtable.5.anythingsomethingnothing修饰名词时要后置。Ihavesomethingimportanttotellyou.六：副词副词用在BE动词后，实义动词后。1.副词在句中作状语Heworkshard.2.作表语Isshein?3.做补语：Lethimout.形容词变副词的规律\n1.以Y结尾的多音节单词把Y变成I加LYHAPPY-----HAPPRILY2.以Y结尾的单音节单词直接加LYSLYLY3.以UE结尾的去E加LYTRUE----TRULY4.以LE结尾的去E加LYGENTLE---GENTLLY5.以E结尾的直接加LY6.以LL结尾直接加Y7.以IC结尾的词加ALLYAUTOMATIC-----AUTOMATICALLY七：数词基数词1.基数词做定语Thereareonlythreeboysintheclass.2.做主语Threeofthemwillplayfootball.3.做宾语Thecityhasapopulationofthreemillion4.做表语Iamfive.基数词的读法：个位和十位之间有连字符\n百位和十位之间用AND,要是没有十位和各位也用AND从后数三个是一个逗号。一个是thousand2million3billion11，234读作：eleventhousandtwohundred(and)，thirty—four155,721读作：onehundred(and)fifly-fivethousandsevenhundred(and)twenty-one6，155，702读作：sixmilliononehundred(and)fifly-fivethousandsevenhundredandtwo26，000，008读作：twenty-sixmillionandeight326，414，718读作：threehundred(and)twenty-sixmil-lion，fourhundred(and)fourteenthousand，sevenhundred(and)eigh-teen4，302，000，000读作：fourbillionthreehundred(and)twomillion序数词；1．序数词做主语ThefirstdayofMayisinternationalDay.2.做表语Jonewassecondlastyear.1.做定语\nMayisthefifthmonthoftheyear.基数词如何变成序数词1．以TY结尾的基数词需将Y变成I加ETH2．两位数的把各位变成序数词，十位不变。3．分数的读法，onethirdtwothirds八:连词1.并列连词引导两个并列的句子Youandmearegoodfriends.2.Both……and,,,Bothyouandheisgoodstudent.1.notonly…..butalsoNotonlyyoubutalsosheisgoodstudent.5.Neither……nor6,选择连词Or意思为否则，或表示选择EitheryouorIamright.7but表示转折Youareagoodstudent,butyouarenotagoodson.★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.\n官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果初中英语语法名词专项习题1.()1Shewasveryhappy.She         inthemathstest.A.makesafewmistakeB.madeafewmistakesC.madefewmistakesD.makesfewmistake()2Weneedsomemore____.Canyougoandgetsome,please?A.potatoB.potatosC.potatoesD.potatoe()3_____are____forcuttingthings.A.Knife/usedB.Knives/usedC.Knife/usingD.Knives/using()4Whatbig____thetigerhas!A.toothB.teethC.toothsD.toothes()5Pleaseremembertogivethehorsesometree___.A.leafsB.leavesC.leafD.\nleave()6-Canwehavesome___?-Yes,please.A.bananaB.orangesC.appleD.pear()7Onthetabletherearefive____.A.tomatosB.pieceoftomatoesC.tomatoesD.tomato2()1Theygotmuch___fromthosenewbooks.A.ideasB.photosC.informationD.stories()2Hegaveus____onhowtokeepfit.A.someadvicesB.someadviceC.anadviceD.aadvice()3Whenwesawhisface,weknew___wasbad.A.somenewsB.anewsC.thenewsP.news()4What___lovelyweatheritis!A./B.theC.anD.a3()1-Wouldyoulike___tea?-No,thanks.Ihavedrunktwo____.A.any,bottlesoforangeB.some,bottlesoforangeC.many,bottlesoforangesD.few,bottleoforanges()2Heishungry.Givehim___to\neat.A.twobreadsB.twopieceofbreadC.twopiecesofbreadD.twopiecesofbreads()3Itreallytookhim:___todrawthenicehorse.A.sometimesB.hourC.longtimeD.sometime()4Iwouldliketohave___.A.twoglassesofmilkB.twoglassofmilkIC.twoglassesofmilksD.twoglassofmilks()5Canyougiveme____?A.ateaB.somecupofteaC.acupteaD.acupoftea()6Pleasegiveme___paper.A.oneB.apieceC.aD.apieceof()7Johnbought___forhimselfyesterday.A.twopairsofshoesB.twopairofshoeC.twopairofshoesD.twopairsshoes4() 1-Howmany____haveyougotonyourfarm?-I'vegotfive.A.sheepsB.sheepC.pigD.chicken()2Some___cametoourschoolforavisitthatday.A.GermansB.GermenC.GermanyD.\nGermanies()3Inthepicturetherearemany____andtwo.A.sheep;foxesC.sheeps;foxesB.sheeps;foxD.sheep;foxs()4Agroupof______willvisitthemuseumtomorrow.A.HungarianB.AustralianC.JapaneseD.American5()1Thistableismadeof___.A.manyglassB.glassesC.someglassesD.glass()2-Whatwouldyouliketohaveforlunch,sir?-I'dlike____.!A.chickenB.achickenC.chickensD.thechicken()3Childrenshouldmake____foroldpeopleinabus.A.roomB.aroomC.roomsD.theroom6()1Tablesaremadeof___.A.woodB.somewoodsC.woodenD.woods()2Iwonderwhy______aresointerestedinaction(武打片)films.A.peopleB.peoplesC.thepeopleD.thepeoples()3Ihaveread____oftheyoung\nwriter.A.worksB.workC.thisworksD.theworks7()1Let'smeetat7:30outsidethegateof___?A.thePeople'sParkB.thePeoples'ParkC.thePeopleParkD.People'sPark()2___Chinesepeopleare___hardworkingpeople.A./;aB.We;theC.The;theD.The;a()3Howmany         werethereinthestreetwhentheaccidenthappened?A.policemanB.policesC.policeD.peoples8()1Ifthesetrousersaretoobig,buyasmaller____.A.setB.oneC.pieceD.pair()2LastweekIboughtaTV____.A.pair.B.setC.pieceD.block()3Thereisaofwoodleftontheground.A.cupB.piece,C.boxD.pair9()1Therearesixty-seven___inourschool.A.women'steacherB.womenteachersC.womanteachers\nD.womenteacher()2Therearefive___inourfactory.A.womandriverB,womendriverC.womandriversD.womendrivers()3These____weresenttothevillagestohelpthefarmers.A.womendoctorB.womendoctorsC.womandoctorsD.womandoctor10()1Theywritemostoftheir___inEnglish.A.businessletterB.businesslettersC.businessesD.businessesletters()2Wecametoa___atlast.andwentin.A.watchshopB.watchesshop,'C.watchingshopD.watchsshop()3Thisshopsellsapples,bananasandthingslikethese.It'sa___.A.foodshopB.bookshopC.fruitshopD.vegetableshop()4Shebrokea___whileshewaswashingup.A.glassofwineB.glassforwineC.glasswineD.wineglass()5I'veforgottenbothof\nthe____.A.roomnumbers.B.roomsnumberC.roomsnumbersD.roomnumber111.September10this____inChina.A.Teacher'sDayB.Teachers'DayC.TeacherDayD.TeachersDay()2-Isthebroomunder____desk?-No,it'sunder____.A.theteacher's;myB.teacher's;mineC.teacher's;meD.theteacher's;mine()3Excuseme,whereisthe___?A.men'sroomB.mens'roomC.men'sroomsD.menrooms12()1Thefootballunderthebedis____.A.LilyandLucyB.Lily'sandLucy'sC.Lily'sandLucyD.LilyandLucy's()2Thisismy____dictionary.A.sisterMaryB.sister'sC.sister,Mary'sD.sister'sMary's()3Hewentto___shoptobuyashirt.A.atailorB.thetailorC.atailorsD.thetailors'()4Joanis____.\nA.Mary'sandJacksisterB.MaryandJack'ssisterC.MaryandJacksisterD.Mary'sandJack'ssister13()1Inafew____time,thosemountainswillbecoveredwithtrees.A.yearB.years'C.year'sD.years()2It'sabout___walkfrommyhouse.A.tenminuteB.tenminutes'C.tenminute'sD.tenminutes()3Thepostofficeisabitfarfromhere.It'sabout_____.A.thirtyminutes'swalkB.thirtyminute'swalkC.thirtyminutes'walkD.thirtyminuteswalk()4Half___telephonecallsaremadeinEnglish.A.theworldB.worldC.theworld'sD.world's14()1____facetothesouth.A.WindowsoftheroomB.ThewindowsoftheroomC.Theroom'swindowsD.Thewindowsinroom()2Pleasetaketwo___.A.pictureoftheparkB.picturesofthepark\nC.thepicturesofaparkD.pictureofapark()3Theworkersarerepairing____.A.theroofofthehouseB.aroofofthehouseC.roofofthehouseD.thisroofofhouse15()1MissSmithisafriendof____.A.Mary'smother'sB.Mary'smotherC.mother'sofMaryD.Marymothers()2Thisisabookof___.A.TomB.Tom'sC.herD.him()3Thepostcardissentby____.A.afriendofmyfatherB.afriendofmyfather'sC.myfatherfriendD.myfatherfriend's16()1Sydneyisacityof___.A.AmericaB.GermanyC.AustraliaD.Japan()2Myfatherlikesbuyingus___.A.carsB.flowersC.peasantsD.presents()3InEngland,thelastnameisthe___.A.fullnameB.familynameC.middlenameD.given\nname()4MrGaoisateacher.Heworksinanew____.A.shopB.schoolC.factoryD.hospital17()1Myfatherisa____.Heworksinahospital.A.teacherB.doctorC.farmerD.soldier()2-WhichanimallivesonlyinChina?-The____.A.tigerB.monkeyC.pandaD.elephant()3Aprilcomebefore___andafter___.A.March;MayB.May;MarchC.June;MayD.March;February()4Whichofthefollowingisright?A.Chinahasalargepopulation.B.Chinahasmuchpopulation.C.Chinahasmanypopulations.D.Chinahasagreatdealofpopulation.()5Pleasedolikethis.Foldthepaper____andcutalongthefold.A.intopiecesB.inhalfC.onhalvesD.tohalf()6Youplayedtheviolinwonderfully.Willyoupleaseplay\nanother____?A.oneB.gameC.programmeD.piece参考答案：1.1-7CCBBBBC 2.1-4CBCA3.1-7BCDADDA4.1-4BAAC5.1-3DAA6.1-3AAD7.1-3ADC8.1-3DBB9.1-3BDB10.1-5BACDA11.1-3BDA12.1-4DCCB13.1-4BBCC14.1-3BBA15.1-3ABB16.1-4CDBB17.1-6BCBAB\n初中英语复习专辑（1）名词讲解与练习名词的数　　1、可数名词与不可数名词　　A、不可数名词，初中阶段常见的不可数名词有：water;meat;rice;bread;milk;tea;orange(桔汁);fruit;air;snow;chalk;work;paper(纸);time(时间);music;weather;grass;news;food;fish(鱼肉);coke;porridge;cake(可数或不可数).不可数名词应注意以下几点：　　1)前无数、冠，后无复数；作主语为三单.　　2)表量用约数some/any;much;alotof或用of短语　　eg.Thereis____breadonthetable.    [C]　　A.a    B.one  C.apieceof  D.many　　  Thereissome_______ontheplate.  [B]　　A.apple  B.fish  C.milks  D.deer　　2、可数名词的复数　　A、不规则变化：　　man—men;woman—women\n;child—children　　policeman—policemen　　Englishman—Englishmen　　Frenchman—Frenchmen　　foot—feet;tooth—teeth  mouse(鼠)—mice　　B、规则变化　　1）s;sh;ch;x结尾加es    读[iz]　　  2)ce;se;ze;(d)ge结尾加s　　eg.boxes[b  ksiz]  blouses[blauziz]　　  3)f(fe)结尾则变f(fe)为v加es---读[vz]　　  eg.knives[naivz]　　  4)“辅+y”结尾变y为i加es  清就清[s]　　  5)一般加s            浊就浊[z]　　eg.books[buks]  pens[penz]  babies[beibiz]　　但注意以下几点：　　①potato—potatoes;tomato—tomatoes　　②单复同形:fish;sheep;deer;Chinese;Japanese　　③由man,woman在词首构成的复合名词应将两部分都变成复数　　mandoctor—mendoctors　　④reef—reefs　　⑤“某国人”的复数：中日不变英法变，其余s加后面.eg.\nGerman—Germans　　⑥people,police常用单数形式表示复数概念Thepolicearelookingforthemissingboy.　　3、名词所有格：名词’s(意思是“……的”)　　A.有生命的名词所有格，一般在后加“’s”但注意：　　1)表两者共有则在后者加“’s”　　  LucyandLily’sfather露西和莉莉的父亲　　Lucy’sandLily’sfathers露西的父亲和莉莉的父亲.　　2)以s结尾的词只加“’”　　eg.1)theboys’books  2)James’father　　3)无生命的名词所有格用of来引导　　eg.thelegofthedesk　　4)双重所有格：afriendofmyfather’s　　afriendofmine(√)afriendofmy(×)　　练  习　　一、写出下列词的复数　　1.book______2.bus______3.orange_______　　4.baby______5.boy______6.my________　　7.his_______8.knife______9.watch________　　10.sheep______11.tooth_____12.leaf\n____　　13.German__________14.Chinese_________　　二、选择正确的答案　　(  )1.—Arethose______?　　---No,theyaren’t.They’re_____.　　A.sheep;cows      B.sheep;cow　　C.sheeps;cow      D.sheeps;cows　　(  )2.Mum,I’mquitethirsty.Pleasegiveme____.　　A.twoorange  B.twobottlesoforange　　C.twobottlesorangeD.twobottlesoforanges　　(  )3.Ihavegot___newsfrommyfriend.Doyouwanttoknow?　　A.averygood    B.any　　C.apieceof      D.twopieces　　(  )4.___roomisonthe5thfloor.　　A.LucyandLily    B.LucyandLily’s　　C.Lucy’sandLily    D.Lucy’sandLily’s　　(  )5.EverymorningMr.Smithtakesa____tohisoffice.　　A.20minutes’walkB.20minute’swalk　　C.20-minuteswalkD.20-minute\nwalk　　(  )6.ThisisJamesAllanGreen.Wecancallhim____.　　A.Mr.Green    B.Mr.Allan　　C.Mr.James    D.JamesGreen　　(  )7.JackandTomare____.　　A.goodfriends    B.goodfriend　　C.agoodfriend  D.goodafriend　　(  )8.It’sonlyaboutten____walktothenearestpostoffice.　　A.minutesB.minute’sC.minutes’D.minute　　(  )9.Heoftenhas____forbreakfast.　　A.twobreads      B.twopieceofbreads　　C.twopiecesofbreadD.twopiecesofbreads　　(  )10.Mrs.Greenhastwo____.They’reverybright.　　A.childs  B.child  C.children’sD.children　　(  )11.WhatdidtheheadmastersayaboutJim’s______.　　A.twomonthsholidayB.twomonths’holiday　　C.two-monthholidayD.twomonth’sholidays　　(  )12.Iwon’tgotherewithyou,forIhavealotof____todo.　　A.works  B.job  C.work  D.\nworking　　(  )13.LiLeiisafriendof___.　　A.Isister        B.mysister’s　　C.mesister      D.mysisterof　　(  )14.Haveyouread____?　　A.today’s        B.todaypaper　　C.thetoday’spaper  D.today’spaper　　(  )15.Howmany___arethereintheroom?　　A.boxes  B.box  C.boxs  D.boxxes　　(  )16.Many____havebeenbuiltinourcitysince1987.　　A.factorys        B.factories　　C.factoryes        D.factorys　　(  )17.Therearelotsof___inthebasketonthetable.　　A.tomatosB.tomatoC.tomatoesD.tomatoss　　(  )18.Thecatcaughttwo___lastnight.　　A.mouses  B.mice  C.mouse  D.mices　　(  )19.Jackwenttohavetwo___pulledoutyesterdayafternoon.　　A.tooths  B.tooth  C.teeth  D.toothes　　(  )20.Inourschooltherearefifty-five___.　　A.womenteachers  B.woman\nteachers　　C.womenteacher    D.woman’steacher　　(  )21.Thethree___willbeputintoprison.　　A.thiefs  B.thief  C.thievesD.thiefs’初一英语语法——名词语法练习题专有名词与普通名词名词按其意义可分为专有名词(propernoun)和普通名词(commonnoun)。普通名词又可分为类名词、集体名词、物质名词和抽象名词。1.专有名词：是个别人、地以及专门机构或团体的名称。如：NewYork纽约Clinton克林顿2.类名词：是一类人或物的个体的名称。如：piano钢琴，doctor医生，ship舰船3.集体名词：是一些人或物的总称，作主语时可用复形谓语动词。如：family家庭，army军队\n4.物质名词：是无法分为个体的实物。如：sugar糖，tea茶，air空气5.抽象名词：是动作、状态、品质等抽象概念的名称。如：work工作，honesty诚实，courage勇气注：名词按其可数性分为可数名词(countablenouns)和不可数名词(uncountablenouns)。类名词皆可数，集体名词大都可数，专有名词、物质名词和抽象名词多不可数。　名词的复数形式1.规则变化：1）一般加-s如：map------maps地图field------fields田地2）以s,x,sh,ch结尾的名词后加-es如：class---classes班，box---boxes盒子dish---dishes盘子，match---matches比赛3）以f或fe结尾的名词,变为-ves如：leaf---leaves叶thief---thieves贼（注：下列词例外：roofs屋顶，gulfs海湾,belief信仰，信条）4）以辅音字母y结尾，变y为i，再加-es如：party---parties党factory---factories工厂（注：元音字母y结尾直接加-s：boys男孩rays光线）\n5）以辅音字母o结尾，一般加-es如：potato---potatoes马铃薯hero---heroes英雄（注：某些外来词以及以元音字母o结尾的名词，直接加-s:pianos钢琴，photos照片，kilos公斤；radios收音机2.不规则变化1）变内部元音。如：foot---feet脚man---men男人tooth-teeth牙齿mouse---mice老鼠2）词尾加-en如：child---children小孩ox---oxen公牛3）形式不变(即单复数一致)如：deer----deer鹿fish---fish鱼sheep---sheep羊　复合名词的复数形式由一个简单名词加一个或一个以上的词构成的名词叫复合名词（compoundnoun）。复合名词变复数时，有以下三种情况：1.把最后一个构成部分变为复数形式，如：housewife→housewives家庭主妇film-goer→film-goers爱看电影的人gentleman→gentlemen先生schoolroom→schoolrooms教室\n2.将主要成分变为复数形式，如：looker-on→lookers-on旁观者sister-in-law→sisters-in-law嫂子；弟媳passer-by→passers-by过路人bride-to-be→brides-to-be即将做新娘的人3.将两个组成部分皆变为复数，这种复合名词第一个名词必须是man或woman,如：mandoctor→mendoctors男医生womanteacher→womenteachers女教师mancook→mencooks男厨师womansinger→womensingers女歌手　名词所有格1.名词所有格的用法所有格`s或s`形式主要用于人或一些动物的名称，表示"所有"或修饰的关系。如：John`sfather约翰的父亲，spiders`web蜘蛛网　2.名词所有格的构成1）一般直接加"`s"，如：thischild`sbook这个小孩的书,children`sbooks儿童书籍2）加了-s或-es的复数名词后，只加"`"，如，girls`skirts女孩子们的裙，thesoldiers`horses士兵们的马\n3）以s结尾的单数名词或人名，可用以上两种写法的所有格，如：theactress`son或theactress`sson女演员的儿子James`sworks或James`works詹姆斯的作品　3.事物的所有格　事物的的所有格常用of表示，如，theshadeofatree树阴,thetop/bottom/side/inside/outsideofabox.箱的顶部/底部/里面/外面（注：一些复合名词不需of,如：atableleg桌腿,thewatersupply水的供应，ateacup茶杯）4.部分无生命词用`s或s`表示所有格无生命的东西在下列情况可用`s或s`所有格：1.表示时间，如：today`snewspaper今天的报纸,twodays`work两天的工作2.表示度量衡及价值amile`sdistance一英里的距离，tendollars`value10美元的价值3.表示自然现象themoon`srays月光theearth`satmosphere地球的大气层4.表示国家城市等实体，如：thecity`sparks城市的公园，thecountry`staxsystem国家\n5.双重所有格of-`s结构叫双重所有格(doublegenitive),如：afriendofmymother`s我父亲的一个朋友,aplayofShakespeare`s莎士比亚的戏剧.名词的语法功能名词在句子中可以用作：1.主语Theboyopenedthedoor.那个男孩把门打开了。2.宾语分为动宾和介宾两种：Isawtheboy.我看到那个男孩。（boy作动词saw的宾语）Givethemoneytoyourbrother.把这些钱给你兄弟。(brother作介词to的宾语)3.表语Heisacleverboy.他是个聪明的孩子。4.宾语补足语Theycalledhimafool.他们叫他傻瓜。5.定语Isitacolourfilm?是彩色影片吗？6.同位语ThisismyfriendJohn.7.主语补足语Heisconsideredagoodofficer.他被认为是个好官员。8.名词的练习1.写出下列名词的复数：\ntooth牙齿）,goose(鹅),table(桌子),mandriver(男司机)，potato(土豆)piano(钢琴),sheep(羊),mouse(鼠),loaf(面包),glass(玻璃杯)2.找出下列句子中的错误并改正：1）Thisisapairoftrouser.这是一条裤子。2）Hegavemesomeadvices.他给了我一些忠告。3）Shewenttothelibrarywithtwoladiesfriends.她和两位女伴一起去图书馆。4）Thepoliceislookingforhim.警察在找他。参考答案：1.teeth,geese,tables,mendrivers,potatoes,pianos,sheep,mice,loaves,glasses.2.1)trouser不对。trousers总是复数2)advises不对。advice是一个不可数名词，不能加-s.3)应是ladyfriends.lady和woman不同，它的复合名词变复数时，只变它后面的名词。4)police总是复数，因此要把is改为are.★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果\n羈聿蒇蚅蚈芄莃蚄螀肇荿蚃羂莃芅蚂肅膅薄蚂螄羈蒀蚁袆膄莆蚀罿羇节蝿蚈膂膈螈螁羅蒇螇袃膀蒃螆肅羃荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀莅袂螂芅芁葿袄肈膇蒈羆芃薆蒇螆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肃羇薂蒄螂膃蒈薃袅羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀衿艿薅蕿羁肂蒁薈肄芈莇薈螃肁芃薇袆芆腿蚆羈聿蒇蚅蚈芄莃蚄螀肇荿蚃羂莃芅蚂肅膅薄蚂螄羈蒀蚁袆膄莆蚀罿羇节蝿蚈膂膈螈螁羅蒇螇袃膀蒃螆肅羃荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀莅袂螂芅芁葿袄肈膇蒈羆芃薆蒇螆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肃羇薂蒄螂膃蒈薃袅羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀衿艿薅蕿羁肂蒁薈肄芈莇薈螃肁芃薇袆芆腿蚆羈聿蒇蚅蚈芄莃蚄螀肇荿蚃羂莃芅蚂肅膅薄蚂螄羈蒀蚁袆膄莆蚀罿羇节蝿蚈膂膈螈螁羅蒇螇袃膀蒃螆肅羃荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀莅袂螂芅芁葿袄肈膇蒈羆芃薆蒇螆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肃羇薂蒄螂膃蒈薃袅羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀衿艿薅蕿羁肂蒁薈肄芈莇薈螃肁芃薇袆芆腿蚆羈聿蒇蚅蚈芄莃蚄螀肇荿蚃羂莃芅蚂肅膅薄蚂螄羈蒀蚁袆膄莆蚀罿羇节蝿蚈膂膈螈螁羅蒇螇袃膀蒃螆肅羃荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀莅袂螂芅芁葿袄肈膇蒈羆芃薆蒇螆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肃羇薂蒄螂膃蒈薃袅羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀衿艿薅蕿羁肂蒁薈肄芈莇薈螃肁芃薇袆芆腿蚆羈聿蒇蚅蚈芄莃蚄螀肇荿蚃羂莃芅蚂肅膅薄蚂螄羈蒀蚁袆膄莆蚀罿羇节蝿蚈膂膈螈螁羅蒇螇袃膀蒃螆肅羃荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀莅袂螂芅芁葿袄肈膇蒈羆芃薆蒇螆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肃羇薂蒄螂膃蒈薃袅羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀衿艿薅蕿羁肂蒁薈肄芈莇薈螃肁芃薇袆芆腿蚆羈聿蒇蚅蚈芄莃蚄螀肇荿蚃羂莃芅蚂肅膅薄蚂螄羈蒀蚁袆膄莆蚀罿羇节蝿蚈膂膈螈螁羅蒇螇袃膀蒃螆肅羃荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀莅袂螂芅芁葿袄肈膇蒈羆芃薆蒇螆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肃羇薂蒄螂膃蒈薃袅羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀衿艿薅蕿羁肂蒁薈肄芈莇薈螃肁芃薇袆芆腿蚆羈聿蒇蚅蚈芄莃蚄螀肇荿蚃羂莃芅蚂肅膅薄蚂螄羈蒀蚁袆膄莆蚀罿羇节蝿蚈膂膈螈螁羅蒇螇袃膀蒃螆肅羃荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀莅袂螂芅芁葿袄肈膇蒈羆芃薆蒇螆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肃羇薂蒄螂膃蒈薃袅羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀衿艿薅蕿羁肂蒁薈肄芈莇薈螃肁芃薇袆芆腿蚆羈聿蒇蚅蚈芄莃蚄螀肇荿蚃羂莃芅蚂肅膅薄蚂螄羈蒀蚁袆膄莆蚀罿羇节蝿蚈膂膈螈螁羅蒇螇袃膀蒃螆肅羃荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀莅袂螂芅芁葿袄肈膇蒈羆芃薆蒇螆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肃羇薂蒄螂膃蒈薃袅羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀衿艿薅蕿羁肂蒁薈肄芈莇薈螃肁芃薇袆芆腿蚆羈聿蒇蚅蚈芄莃蚄螀肇荿蚃羂莃芅蚂肅膅薄蚂螄羈蒀蚁袆膄莆蚀罿羇节蝿蚈膂膈螈螁羅蒇螇袃膀蒃螆肅羃荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀莅袂螂芅芁葿袄肈膇蒈羆芃薆蒇螆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肃羇薂蒄螂膃蒈薃袅羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀衿艿薅蕿羁肂蒁薈肄芈莇薈螃肁芃薇袆芆腿蚆羈聿蒇蚅蚈芄莃蚄螀肇荿蚃羂莃芅蚂肅膅薄蚂螄羈蒀蚁袆膄莆蚀罿羇节蝿蚈膂膈螈螁羅蒇螇袃膀蒃螆肅羃荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀莅袂螂芅芁葿袄肈膇蒈羆芃薆蒇螆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肃羇薂蒄螂膃蒈薃袅羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀衿艿薅蕿羁肂蒁薈肄芈莇薈螃肁芃薇袆芆腿蚆羈聿蒇蚅蚈芄莃蚄螀肇荿蚃羂莃芅蚂肅膅薄蚂螄羈蒀蚁袆膄莆蚀罿羇节蝿蚈膂膈螈螁羅蒇螇袃膀蒃螆肅羃荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀莅袂螂芅芁葿袄肈膇蒈羆芃薆蒇螆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肃羇薂蒄螂膃蒈薃袅羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀衿艿薅蕿羁肂蒁薈肄芈莇薈螃肁芃薇袆芆腿蚆羈聿蒇蚅蚈芄莃蚄螀肇荿蚃羂莃芅蚂肅膅薄蚂螄羈蒀蚁袆膄莆蚀罿羇节蝿蚈膂膈螈螁羅蒇螇袃膀蒃螆肅羃荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀莅袂螂芅芁葿袄肈膇蒈羆芃薆蒇螆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肃羇薂蒄螂膃蒈薃袅羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀衿艿薅蕿羁肂蒁薈肄芈莇薈螃肁芃薇袆芆腿蚆羈聿蒇蚅蚈芄莃蚄螀肇荿蚃羂莃芅蚂肅膅薄蚂螄羈蒀蚁袆膄莆蚀罿羇节蝿蚈膂膈螈螁羅蒇螇袃膀蒃螆肅羃荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀莅袂螂芅芁葿袄肈膇蒈羆芃薆蒇螆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肃羇薂蒄螂膃蒈薃袅羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀衿艿薅蕿羁肂蒁薈肄芈莇薈螃肁芃薇袆芆腿蚆羈聿蒇蚅蚈芄莃蚄螀肇荿蚃羂莃芅蚂肅膅薄蚂螄羈蒀蚁袆膄莆蚀罿羇节蝿蚈膂膈螈螁羅蒇螇袃膀蒃螆肅羃荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀莅袂螂芅芁葿袄肈膇蒈羆芃薆蒇螆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肃羇薂蒄螂膃蒈薃袅羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀衿艿薅蕿羁肂蒁薈肄芈莇薈螃肁芃薇袆芆腿蚆羈聿蒇蚅蚈芄莃蚄螀肇荿蚃羂莃芅蚂肅膅薄蚂螄羈蒀蚁袆膄莆蚀罿羇节蝿蚈膂膈螈螁羅蒇螇袃膀蒃螆肅羃荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀莅袂螂芅芁葿袄肈膇蒈羆芃薆蒇螆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肃羇薂蒄螂膃蒈薃袅羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀衿艿薅蕿羁肂蒁薈肄芈莇薈螃肁芃薇袆芆腿蚆羈聿蒇蚅蚈芄莃蚄螀肇荿蚃羂莃芅蚂肅膅薄蚂螄羈蒀蚁袆膄莆蚀罿羇节蝿蚈膂膈螈螁羅蒇螇袃膀蒃螆肅羃荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀莅袂螂芅芁葿袄肈膇蒈羆芃薆蒇螆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肃羇薂蒄螂膃蒈薃袅羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀衿艿薅蕿羁肂蒁薈肄芈莇薈螃肁芃薇袆芆腿蚆羈聿蒇蚅蚈芄莃蚄螀肇荿蚃羂莃芅蚂肅膅薄蚂螄羈蒀蚁袆膄莆蚀罿羇节蝿蚈膂膈螈螁羅蒇螇袃膀蒃螆肅羃荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀莅袂螂芅芁葿袄肈膇蒈羆芃薆蒇螆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肃羇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