初中英语学习兴趣的培养 5页

　　初中英语学习兴趣的培养：爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”浓厚的学习兴趣，可以使人集中力量，深入思考。如果让你去做一件你毫无兴趣的事，你根本无法做好，任何事情都如此，英语学习也不例外。有的同学说：“我天生就对英语没兴趣。”此言差矣。须知，有些兴趣并非与生俱来，而是后天培养的。为什么不试着通过你感兴趣的东西去靠拢你无兴趣的英语学习呢？例如，有人喜欢音乐，有英文歌曲；有人喜欢看录像带，有中文字幕的录相片……千万别把英语只理解成枯燥的单词、语法，千万别把英语学习当成一种负担。　　关键词：初中英语；学习兴趣；培养　　　　初中英语教学激发学生学习兴趣的方法有：克服畏难情绪，注重音标教学，加强直观教学，开展课堂竞赛和引入音乐教学等。《英语课程标准》指出：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，并养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。这充分说明了英语教学的首要任务是培养学生学习兴趣，为终身学习打下良好的基础。“兴趣是最好的老师”，当学生对学习发生兴趣，就会产生一种强烈的求知欲望和强大的学习动力。好奇——兴趣——成就——\n自信，就是学生学习外语的心理过程，教师要在教学活动中利用学生的这一心理过程，运用各种方法激发和培养学生的学习兴趣，以期达到事半功倍的效果。本文愿就此发表几点拙见，旨在共同探讨如何培养学生的英语学习兴趣。　　一、克服畏难情绪，唤起学习兴趣　　笔者在平常的教学中，私下跟学生聊天的时候发现，有些后进生觉得英语特难，上课听不懂不愿意去学，心里存在一种畏难情绪，为此我教初一新生的时候，就在心里暗下决心，要让这些学生在刚刚接触英语的时候，觉得英语其实并不难，这样他们就会带着兴趣往下学。要做到这一点，笔者认为上好、上活前面几堂课是教学成功的前提，因为初中生的特点是求知欲旺盛，对英语很好奇，这几堂课上得成功与否是决定这种好奇心和求知欲能否持久的关键，也是关系教学成败的关键，因此，我从开学第一周开始就精心准备上课的材料，认真备好每节课，仔细设计每个环节，以及每个环节之间的联系，以期上活、上好每一课，向45分钟要质量。为了营造英语的气氛，我给所任教的班级准备了六十多个英语常见名字。让同学们挑选自己喜欢的英语名，同学们热情高涨，兴趣盎然。现在，每个学生都有了自己Englishnames，学生还出主意给自己做了一个英语名片，并通过上X或询问弄清楚自己英语名字的正确读音，这样，从第一周的几节课起，教师就先入为主，俘获了学生的心，学生们不再害怕上英语课，反而有一种迫不及待等待老师来上课的心理，从而唤起了学生学习英语的兴趣，树立了我能学好英语的信心。　　二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的学习氛围\n　　在教学过程中要尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性；建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长；同时特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。　　英语对于中国学生来说是一门外语，学生主要通过课堂学习和课后自学。因此，在课堂上创设英语学习氛围是十分重要的。为了提高学生的学习兴趣，让学生在乐中学、学中乐，课前一支英语歌，能为学生创设浓厚的英语学习氛围，使学生以极大的兴趣走入英语课堂；课前的dutyreport、同学之间的freetalk，更进一步激发了他们学习英语的兴趣；课堂中的教学游戏可以让学生更容易记住所学内容，同时寓教于乐中，如单词接龙游戏，让学生更容易记牢单词。同时教师要尽量用英语组织课堂教学，让学生养成用英语听说的习惯。英语教学是一门实践性很强的课，为了充分发挥语言的交际功能，教师要善于营造语言交际的环境，在教学过程中要尽量使用英语，让学生有机会在英语的海洋里进行大量的听、说、读、写等训练活动，逐步减少母语对学生的影响，使其养成直接用英语思考和表达的习惯。　　三、指导学生学习方法，培养学生兴趣　　（一）多模仿。模仿英语教学磁带中比较好的发音；模仿英语新闻中播音员的发音。当然，这些工作需要家长或老师的帮助和配合。\n　　（二）多朗读。要大声而又清晰地朗读。既要朗读课本上的句子，又要朗读英语读物，既要朗读与自己年龄相近的中国版本英文读物，又要朗读外国原版的英文读物。　　（三）多背诵。对于有利于提高英语口语的方法、知识要背诵，对于英语口语中常用的文字材料也要背诵，一些典型的英语习语也要背诵。　　（四）多观看。既要看中国的，也要看外国的VCD、CD或英文电影。看电影是弥补英语环境不足的好方法，能够学到地道的英语口语，还能培养良好的英语语感。　　（五）常坚持。要想练好英语口语，不是一朝一夕的事。因此尽量做到每天听、看或读英语，每日不少于20分钟。　　（六）善总结。应该勤于动脑，总结和分析哪些方法是适合自己的最佳方法，哪些知识是自己该掌握的。同时，建立字的“句子库”。　　四、开展课堂竞赛，激发学习兴趣　　教育的奥秘不在于传授，而在于激励。学生有了兴趣，才有学习交流的动机，有了学习兴趣，思维才会活跃，而培养兴趣的重要途径就是“激励”\n。初中学生这个年龄的心理特点是：爱说爱动、争强好胜、求知欲强、爱表现，喜欢引起教师和同学们的注意，具有进取心和荣誉感。因此课堂教学中可以开展竞赛活动，合理设置，妥善组织开展小组间竞争，为学生提供更多表现自我的机会，这是一种行之有效的形式。　　兴趣是认识和从事活动的巨大动力，它能使人智力得到开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，对学习和生活充满热情，也能充分发挥一个人的积极性和创造性，并使其最终取得成功。