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初中英语校本课程方案[2007-10-719:48:00|By:晋江黄陆基]初中英语校本课程方案校本课程题目：中西习俗差异本校校本课程开发的背景和目的全国基础教育工作会议在《国务院关于基础教育改革与发展决定》中指出，实行W家、地方、学校三级课程管理。国家、地方、学校三级课程的确定和实行，不仅是以适应不同地区社会经济发展需要和文化发展需要，体现国家对学生的基本要求，而且又为各地发展留冇时间和空间，体现一定程度的弹性。特别是校本课程在整个课程计划屮占的比重，可以使学校真正拥有选择的余地，可以使学校能够更好地体现办学特色，同时满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生个体性的发展，真正满足学生生存和发展的需要。我校作为一所完中名校，担负着农村培养人才的重任。由于语言和文化密不可分的关系，外语学习就不可避免地要涉及到文化学习，也必然离不开对英语国家文化的学习和理解。美国社会语言学家海姆斯(Hymes)提过言语交际的四要素，其中得体性与现实性就要求我们学生要根据不同场合、对象、话题、身份等使用恰当得体的语言。另外，对英语文化的了解和理解有利于加深对本国文化的认识，培养爱国注意精祌，冇利于提高人文素养。校本课程的组织与实施计划：校情分析与材料选择、目标的确立、教学的组织、学习的评价、课后的追踪校本课程计划表：第一部分日常生活第一章问候第一节见面第二节节H与贺辞第二章饮食第一节饮食习惯第二节餐饮习惯第二部分节假日第一章丙方传统节假(=)第一节记念性节曰第二节宗教节口第二章中国传统节假闩第一节纪念性节假日第二节传统节日第三部分风土人情第一章服饰第一节色彩与图案\n第二节不同场合着装第二章婚礼第一节屮国传统婚礼第二节四方传统婚礼第^章社交礼节第一节见面介绍礼节第二节送礼与受礼第三节电话礼节第四节生曰宴请礼节第四章禁忌第一节心、第二节喜好校本课程计划学时：24个学时校本课程教案-《美女与野兽》赏析课教学目标：1、通过对英美原声影视作品《美女与野兽》的赏析，初步培养学生主动了解并关注英语国家文化以及东西文化之间的差异；2、训练学生在观看英美原声影视作品的过程中所形成的听力技能；3、初步掌握一些英语语言中的俚语，加深对英语的理解；4、扩展学生知识面，拓宽学生国际视野，提升学生文化修养。教学重点：培养学生有意识地去关注英语国家文化以及东西文化之间的差异。课前准备：1、多媒体放映设备；2、在《美女与野啓》DVD屮截取儿段视频阁像；3、从网络下载有关“巴洛克”建筑风格的典型图片；4、准备《美女与野兽》主题歌（（BeautyandTheBeast》。教学时间：二课时教学过程：一、音乐导入从歌曲《BeautyandTheBeast》引入影片《美女与野兽》。二、概括剧情川多媒体课件展示故事梗概：故事讲述在村外的森林里，住着一位被魔咒化为野兽的王子。村子里美丽的姑娘贝尔与父亲相依为命，一天父亲在森林里迷路，误入城堡被怪兽闪禁，贝尔为救父亲，自愿留在城堡内。经过一段时间的相处，贝尔发现怪兽萁实心地善良，不知不觉就爱上了它。此时村夫恶汉盖斯通欲娶贝尔，便带村民围杀野啓，在奋战屮，盖斯通坠楼身亡，最后怪兽也被解除魔咒，变成英俊的王子。三、该片背景介绍（一）该片简单情况介绍：《美女与野兽》的故事來自格林童话。《美女与野兽》（BeautyandTheBeast）是第一部获奥斯卡奖提名最佳故事片的动画长片，并获第49届金球奖最佳影片（歌舞/喜剧类）奖。本片的制作预算高达8000万美元，由500多位动画师制作。（二）该片所获得的荣誉：《美女与野兽》于1994年4月18日在百老汇的宫殿剧场(PalaceTheatre)公演。服装设计师AnnHold-Ward获得了1994年度，“最佳服装设计”托尼奖(TonyAward)。影史上至今唯一被提名奥斯卡最佳影片的动画迪士尼第一部与流行音乐結合的动画片\n迪士尼第一部之后改编为音乐剧的动画片奧斯卡：最佳原著配乐奖最佳歌曲《BeautyandtheBeast》最佳影片提名最佳音乐提名最佳歌曲提名《Belle》《BeOurGuest》金球奖：最佳动画片一音乐喜剧最佳电影原著咅乐-动画类最佳电影歌曲《BeautyandtheBeast》一动画类葛莱美：最桂电视动画编曲最佳電視動歌曲((BeautyandtheBeast》洛杉机联合影评奖：最佳动画片四、人物形象介绍1、Belle：人物特性：梦想历险、有主见(甚至有点固执)、爱看书人物介绍：贝儿最喜欢看书了，因为在书里面，她可以借着自己的想象力飞到远处，体会浪漫，她甚至会为了自己喜欢的书看上一遍又一遍。而在那个她出生的法国小村长里，美丽的贝儿却被看作另类。她曾经认为野&是残酷的，并俘虏了她的爸爸，而为了解救她的父亲,她自己做为替代品，被“囚禁”起来，但是后来她才发现，野兽的内心是温柔善良的，而W儿最后爱上了野兽，并为整个城堡带来了无限欢乐。小常识：Belle在法语里就是“美女”的意思。中国有个鞋品牌百丽(Belle)就是用的这个单词。2、Beast：野兽原本是一个冷酷的王子，被变成了这副样子，在遇到贝儿后变得善良，最后变回了王子。3、Gaston：加斯顿是一个残酷，愚昧，高傲自大的人。他只会打猎，一心想娶W儿为妻，不过贝儿并不喜欢他五、经典情节赏析开头片段：Onceuponatime,inafarawayland,ayoungprincelivedinshiningcastle.Althoughhehadeverythinghisheartdesired,theprincewasspoiled,selfish,andunkind.Butthen,one.winter’snight,anoldbeggarwomancametothecastleand,offeredhimasingleroseinreturnforshelterfromthebitter,cold.Repulsedbyherhaggardappearance,theprincesneeredatthegiftandturnedtheoldwomanaway,butshewarnedhimnottobedeceivedbyappearances,forbeautyisfoundwithin.Andwhenhedismissedheragain,theoldwoman’suglinessmeltedawaytorevealabeautifulenchantress.Theprincetriedtoapologize,butitwastoolate,forshehadseenthattherewasnoloveinhisheart,andaspunishment,shetransformedhimintoahideousbeast,andplacedapowerfulspellonthecastle,andallwholivedthere.Ashamedofhismonstrousform,thebeastconcealedhimselfinsidehiscastle,withamagicmirrorashisonlywindowtotheoutsideworld.Theroseshehadofferedwastrulyanenchantedrose,whichwouldbloomuntilhistwenty-firstyear.Tfhecould1earntoloveanother,andearnherloveinreturnbythetimethelastpetalfell,thenthespellwouldbebroken.Ifnot,hewouldbedoomedtoremainabeastforalltime.Astheyearspassed,hefellintodespair,andlostal]hope,forwhocouldever1earntoloveabeast?教学步骤：1、首先配以英文字笳观看这段故事开头解说；2、使用这段解说的声音，配以文字加强学生的听力训练：3、对一些描述人物形象的形容词提烁出加以讲解说明，如:Theprincewasspoiled,selfish,andunkind.等\n六、文化介绍及对比（一）“巴洛克”建筑风格1、播放影片屮所出现的有关“巴洛克”建筑的视频资料；2、介绍“巴洛克”建筑风格的特点：巴洛克建筑风格巴洛克，是产生于文艺S兴高潮过后的一种文化艺术风格。它的外文为Bar-toque,意为畸形的珍珠，其艺术特点就是怪诞、扭曲、不规整。巴洛兑建筑风格的基调是富丽堂皇而又新奇欢畅，具有强烈的世俗享乐的味道。它主要有四个方面的特征：第一，炫耀财富。它常常大量用贵重的材料、精细的加工、刻意的装饰，以显示其富有与高贵。第二，不拘泥于结构逻辑，常常采用一些非理性组合手法，从而产生反常与惊奇的特殊效果。第三，充满欢乐的气氛。第四，标新立异，追求新奇。3、与屮国古代建筑以及我国民族建筑风格进行对比；4、出示一些能代表“巴洛克”建筑风格的典型图片。（二）西餐点餐过程1、播放影片中有关西餐点餐的视频资料；2、介绍西餐点餐过程；3、与中国点餐过程进行对比。七、学唱本片经典歌曲《BeautyandtheBeast》，在一种愉快的氛围中结來本节课。Lesson1GreetingLanguageknowledge:1.Howareyou?你好吗?Fine,thankyou.很好，谢谢你。2.Goodmorning.Goodafternoon!Goodevening!早上好/下午好/晚上好。3.Howdoyoudo?你好。4.Nice/Gladtomeetyou!遇见你真高兴！TeachingResources:audiotapesmallblackboardTeachingImportance:Howdoyoudo?Classopening:Step1:Goodmorning/T:Goodmorning，boysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher!T:Goodmorning，***.SI:Goodmorning,teacher!Step2:Howdoyoudo?Leadin:T:Howdoyoudo***?（捉示；初次见面应该用它。）S2:Howdoyoudo，teacher?Practiseinpairs.ShowthedialogueStep3:Howeareyou?Nicetomeetyou.TandSsgreet!SspracticeinpairsStep4:MakefriendsStudentsmakefriendsintheclass.Step5:Makeupanewdialogue.\n（板书对话）LinTao:Hi，Sam!Howareyou?Sam:Fine，thanks.Whataboutyou?LinTao:I'mOK.Areyoufreetomorrow?Sam:Yes，why?LinTao:We’regoingtohaveaswim.Sam:Goodidea!CanIcome?LinTao:Sure!Jim’scoming，too.Sam:Whereareyougoingtomeet?LinTao:Wearegoingtomeetoutsidetheschoolgateattwoo’clock.Sam:OK.Goodbye.Step6:DosomeexerciseA:Hello,Jim.Howareyou?B:Oh，hello.LingFeng.Howareyou?A:1.Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyou，2.A:How’sthe3therenow?B:It’sverywarm.A:Oh，I’msureyou’ll_4agoodtime.B:Ithinkso.A:It’stimetohaveclass.Seeyoulater!B:5•Step7:Classclosing.Homework:1.Practisethedialogueafterclass.2.Makeupanewdialogueaboutgreeting.Lesson2InashopLanguageKnowledge:1.WhatcanIdoforyou?我可能为你做什么？2.CanIhelpyou?我能帮你吗？3.Whatwouldyoulike...?你来点什么？4.Whatabout...?怎么样5.Howmuchisthe...?这个多少钱？6.I’dlike...我想要点7.Hereyouare.给你。8.That’stooexpensive.那太贵了！TeachingImportance:Howtobuyanything?ClassOpening:Step1:GreetingStep2:LeadinT:Whereareyougoingthisweekend?\nSl，S2，S3，T:TomorrowisSaturday.I’mgoingtotheclothesstore.BecauseIwanttoaskirt.Howaboutyou?S1:Iwanttothebicyclestore.S2:T:Let’sgo!Step3:Intheclothesstore1.Listentoashortpassageaboutshoppingandanswer:whatdoesaclerksaywhenamancomesin?Howtoaskmoney?Howtoexpresswhatyouwanttobuy?2.Checktheanswer(teacherwritethesentencesontheblackboard)3.Practiseintheclass.(TandSs，SsandSs)Example:A:WhatcanIdoforyou?B:Haveyougotanyblackshoesinsizeeight?A:I’msorry.We’vesoldouttheshoesinyoursize.B:Nevermind.Letmelookatyoursuits.MayItrythisoneon,please?A:Certainly,sir.B:Itlooksgreat.Howmuchdoesitcost?A:200dollars.B:That’smuchtooexpensive.Haveyougotanythingcheaper?A:Yes.Thebrownonesoverthereareonly120dollars.Youmaytryiton.B:Allright.Mm，I’lltakeit.Thankyou.Bye.A:Goodbye.Step4:ShowthedialoguesSsplaythdialogueinfrontoftheclass.Step5:DosomeexerciseA:一1canIdoforyou?B:I'dliketobuysomemooncakes_2_Mid-autumnFestival.A:Wehavemany_3_kindsofmooncakeshere.Whichkinddoyoulikeb_4_?B:Theone一5meatinit.A:How6doyouwant?B:Ten.A:What_7doyouliketobuy?B:Doyouhave8_todrink?\nA:Yes.Theyareoverthere.B:Iwantthreebottles_9orangejuice.A:OK.Hereyouare!B:Howmucharetheyall_10?A:Fiftyyuan.B:I’lltakethem.Here’sthemoney.A:Thankyou.Step6:ClassclosingHomework:1.Practisethedialogueafterclass.2.Makeupamewdialogue.Lesson3BorrowLanguageKnowledge:1.MayIborrowyour...?我Xf以用你的吗？2.Couldyoulendmeyour...?你可以借给我你的吗？3.Wouldyoupleasebuya...forme?你能为我买一个吗？4.1won’tkeepitlong.我不会借太久。1.HowlongmayIkeepthe...?我可以借多长吋间？2.CanIhavea?我能有?TeachingImportance:Howtoborrowanythingfromanybody?Classopening:Stepl:GreetingsStep2:Leadin:T:Mypenisbroken.Ineedapen.Ss:Understanding.T:Excuseme.MayIborrowyourpen，please?SI:Sure.HowlongcanIkeep?T:Thankyou!Iwon’tkeepitlong.Twoweeks.SI:Youarewelcome!话）Step3:PractiseinpairsStep4:WouldyoupleasebuyanewT-shireforme?Leadin:Mybicycleisbroken.Wouldyoupleasebuyanewoneforme?Ssmakeupanewdialogueingroups.Playthedialoguesinfrontofclass.Step5:DosomeexerciseA:Excuseme，mayI1_yourbike,please?B:OK!A:_2isit?B:Besidethewindow.A:Oh，Iseeit.B:Whereareyougoing，mayIask?（句型出示）（板书对A:I’mgoingto3_.Iwanttobuysomefood.\nB:Isthatso?Canyoubringsomeorangesforme?A:Sure.B:Hereisthe_4_tothebike.A:Well.1must_5_now.Seeyoulater.B:Seeyou.Step6;ClassclosingHomework:1.Practisethedialogueaftertheclass.2.Makeupanewdialogue.Lesson4Friut教学目的和要求(AimsandDemands):通过对话的学习，使学生丫解并掌握购物时的常用语。能够用英语说出一些常见的水果名称。教学重点(Mainpoints):能够用英语表达购物时的常用语。教学难点(DifficultPoints):学生能够根据棊本的句型结构作简单替换，并分组做对话。教学时间(Teachingpoints):1课时主要教法(TeachingAids):多媒体教学步骤(TeachingSteps):Step1.导入新课通过假设情境的方式导入，即假设一个买水果的情景Step2.新授部分学生对话展现：课前布罝2名口语较好的学生竹诵对话，并将其以表演的形式呈现给大家。在学生做对话的过程中，教师提炼重点句型并列在黑板上。之后逐个讲解。如：CanIhelpyou?I’dlikeHowmuchdoyouwant?(问需要多少)Howmucharethey?(询问价钱)Hereisthemoney!等三、大屏幕再次呈现完整的对话内容Step3.练习巩固教师结合大屏幕上出现的图片，介绍一些常见水果的英文名称，引导学生分组进行买卖水果的情景对话。Step4.总结、布置作业鼓励学生将对话内容运用到实际当中。学生对话展现f入新课讲解重点、常用句对话模式呈现学生通读、学习\nLESSON5Greeting教学目的和要求(AimsandDemands):1、通过对话的学习，使学生了解并掌握一些打招呼的常用语。2、能够用英语说出一些打招呼的常用语。教学重点(Mainpoints):能够用英语打招呼的常用语。教学难点(DifficultPoints):学生能够根据基本的句型结构作简单替换，并分组做对话。教学时间(Teachingpoints):1课时主要教法(TeachingAids):多媒体教学步骤(TeachingSteps):Step1.导入新课通过假设情境的方式导入，即假设一个打招呼的情景Step2.新授部分学生对话展现：课前布置2名U语较好的学生背诵对话，并将其以表演的形式呈现给大家。\n在学生做对话的过程中，教师提炼重点句型并列在黑板上。之后逐个讲解。如：CanIhelpyou?I’dlikeHowmuchdoyouwant?（问需要多少）Howmucharethey?（询问价钱）Hereisthemoney!等三、大屏幕再次呈现完整的对话内容Step3.练习巩固教师结合大屏幕上出现的阁片，介绍一些常见水果的英文名称，引导学生分组进行买卖水果的情景对话。Step4.总结、布置作业鼓励学生将对话内容运用到实际当中Lesson6Hello!一、教学内容：1复习对字母A〜Zz的认识，包括它们的读音、笔顺和类别。2.复习人们日常的交际用语。3.熟练掌握Be动词am,is,are的用法二、教学目标：1。学会Be动词am,is,are的用法2.掌握字母Aa〜Zz的读音、笔顺和类别三、教学重点：Be动词am,is,are的用法四、教学难点：Be动词am,is,are的用法。五、教具：字母卡片，人物图片，以及小黑板。六、教学过程活动设计设汁意图猜猜“他/她”是谁？通过表演，让学生知道第三人称he/she的用法英语口诀通过口诀让学生掌握Be动词am，is,are的用法小组比赛通过比赛，让学生迅速掌握日常交际用语Am，is,are练习让学生通过练习进一步掌握Be动词am，is，are的用法Step1Revision1.UsingthecardstorevisetheEnglishlettersfromAatoZz.2.Letastudenttointroducehimselforherself.3.Revisethegreetings.Step2Presentation1.Askastudenttogooutofclassroom,andthenaskwholeclass:’’What’shis/hername?\nHelpthemtoanswer:“His/Hernameis”Thenaskstudents:“Ishe?”Helpthemtoanswer“Yes，heis./No,heisn’t.1.Callsomestudentsinfrontoftheclassroom.Thencovertheireyeswiththecloth，askseveralstudentssaysomethingtohim/her，lettheboyorgirlguesswhoishe/she?Ishe?Isshe?Step3Grammarinuse.Howtousethebe-verbs我用(am)，你用(are)，is用在他(he)，她(she)，它⑻，单数用is复数都用are.oStep4Homework看i■谁能根据上勾或者下勾快速做出反1.—Whafsyourname?•2.Howdoyoudo??3.Goodbye!.4.Howareyou?.lesson7Colors一、教学内容：1、复习颜色类的单词。2、复习人们日常的交际用语。3、熟练掌握有关颜色的问句二、教学目标：1、学会Be动词am,is，are的用法2、熟练掌握有关颜色的问句三、教学重点:如何掌握有关颜色类的单词和句型四、教具:卡片以及小黑板。Stepl:greetingsStep2:revisionStep3:leadin:showsomeobjectstoask:Whatcolorsisit?It’sred(yellow，white，black，orange,pinkandsoon.)Step4:(Weknowmanycolors，Ilikethreecolors，theyareredyellowandgreen，butMyfavouritecolorsisred)Howmanycolorsdoyoulike?Ilikethreecolors.What’syourfavoritecolor?Myfavoritecolorisgreen..Step5:Practice.(dividethesmallgroups)Step6:拓展What’syourfavoritecolor?student1:Myfavoritecolorisgreen..\nWhat’sherfavoritecolor?Student2:Herfavoritecolorisgreen..What’shisfavoritecolor?Hisfavoritecolorisgreen..Step7:HomeworkFinishofftheactivitybook。Recitesomewordsanddrillsinthislesson。Lesson8Body一、教学内容：1.会用英语说出身体部位及五官的名称。2.能流利的描述自己身体部位特征。二、教学目标：1.掌握身体部位的单词2根据老师的指令能做简单的动作3.根据所学内容，能对自己和他人的外貌进行描述。三、教学重点：如何掌握有关身体的单词。四、教具:卡片，小黑板及实物Step）:GreetingsStep2:RevisionStep3;Newwords.（学身体部位的所有单词）Step4:Look，What’sthis?Thisisadoll.A:What’sthis?B:Thisisanose.A:Howmanynosesdoyouhave?B:Ihaveonenose.A:Whatarethey?B:Theyarearms。A:Howmanyarmsdoyouhave?B:IhavetwoarmsStep5:Practicelikeabove（根据ft己的身体部位或他人的身体部位分组来练习）Step6:PlayagameDosomeactionsaswhatIsaid.（每组一位同学来参加进行比赛）Step7:ExerciseTranslate：1.这是什么？这是一只手。2.他们是什么？他们是两条腿。3.你有几只手？我有两只手？根据答语填空：1、？-Thisisanose.2、Howmanynosesdoyouhave?-Ihave.\n1.arethey?-Theyarearms。Lesson9Way教学目的和要求：1、通过对话的学习，使学生了解并掌握一些问路的常用语。2、能够用英语说出一些问路的常用语。教学重点：能够用英语问路。教学难点：学生能够根据基本的句型结构作简单替换，并分组做对话。教学时间：1课时主要教法：多媒体教学步骤：Step1.导入新课通过假设情境的方式导入，即假设一个问路的情景Step2.新授部分一、学生对话展现：课前布置2名口语较好的学生背诵对话，并将其以表演的形式呈现给大家。二、在学生做对话的过程中，教师提炼重点句型并列在黑板上。之后逐个讲解。如：Canyoutellmethewaytothe...?Turnleftatthe…等三、大屏幕再次呈现完整的对话内容Step3.练习巩固教师结合大屏幕上出现的图片，引导学生分组进行问路的情景对话。Step4.总结、布置作业鼓励学生将对话内容运用到实际当中。Lesson10Food一.课前准备：1、让同学们查询有关食物的词汇，越多越好。2、让同学们带食物的阁片或实物。二.教学H标：1、Toreviseoldvocabularyandlearnnewvocabularyaboutfood.（复习旧单i司并学习有关食物的新词汇。）2、Totalkaboutlikesanddislikeswithregardtofood.（讨论•宫欢的和不惠欢的食物。）3、Touseadjectivestodescribedifferenttastes.（用形容词描述不同的味道。）教学要点：三.词汇rice,hamburgers,chicken,fish,apples,oranges,vegetables,cakes,coke,chocolate,tea,mooncake,lemon,vinegar（酉昔）,hotpot（火锅），sugar,sandwich,sweet,sour,salty,spicy四.句型:1、Whatfooddoyoulike?\nWhatfooddoeshe/shelikes?2、Howdoesittaste?Ittastessweet/sour/salty/spicy.一.语言功能：Talkaboutdifferentfood.二.学习策略k培养学生对同一事物要有不同看法。2、培养学生对所学知识分类能力。三.智能培养：Makeachartandtalkaboutit.四.教学设计：Food1、Talkaboutfoodforthreemealsandsnacks.2、Talkaboutfoodformealsonelikesanddislikes.3、Talkaboutfoodbythetable.4、Describedifferenttastesaboutfood.五.教学步骤：TaskI1、Talkaboutfoodforthreemealsandsnacks.Thisisafunactivitytolearnandrevisevocabularyandspelling.2、Ofallthefoodandsnacks，getstudentstoworkingroupstomakeatablebyasking：Whatdoyoulike/dislike?NameLoveLikeDislike趣味英语之趣味大杂恰教案(hotchpotch)Teachingaims1.SSknowsomethingveryinterestingaboutEnglishandcanlearnEnglishhappily2.SSreviewalltheanimalstheyhavelearned3.SScanexpresssomeeasyEnglishidioms4.SSenjoysomebeautifulads5.SSenjoyanEnglishsongandtrytolearntosingthissongTeachingprocedures:SteplbrainstorminghowmuchdoyouknowaboutEnglishletters与字母同音的单词知多少B——C0——Y\nStcp2discussion1.Fromwhatnumbercanyoutakehalfandleavenothing?2.Whatkindofdogneverbites?3.Whatnumbergetsbiggerwhenyouturnitupsidedown?4.()What’stheChinesefor“talkbig”？A.吹牛B.说谎D•很话C.骂人大5.()1knowthatfromAtoZ.C•字A.从A到IB.从头到尾母表D.距离很远6.()What?sthat?That?saLilyIlikeitverymuch.A.girl?snameB.flowerC.pictureD.cupStcp3askandanswer1.reviewanimalnames2.askandanswersomeidiomsaboutanimals3.practisereading1.Hecatslikeahorse.大吃大喝，牛饮(雄健良駒的食量肯定很大)2.Heeatslikeabird.3.Birdsofafeatherflocktogether.物以类聚，人以群分4.Killtwobirdswithonestone.一箭双雕；一举两得。5.loveme，lovemydog.6.Don’tcountyourchickensbeforethey’rehatched!鸡蛋未孵出前，先别数小鸡。Step4enjoysomeclassicandbeautifuladsStep5enjoyasongcalledbutterflyButterfly(兔子舞)leftleftrightrightgoturnaroundgogogo…leftright\nleftleftrightrightleftleftrightrightgogogoleftleftrightrightgoturnaroundgogogojumpinggroovingdancingeverybody朋友们.大家跳起来！roolingmovingsingingnightandday不分昼夜的歌唱.跳舞let'sfunfuntogether让我们在一起开心的玩let'splaythepenguin'sgames让我们玩企鹅游戏smackingbeatingclappingalltogether所有人敲打手屮的乐器.鼓起掌来rockingbumpingscreamingallnightlong整夜疯癫的摇滚.尖叫let'sgoeverybodyandplayagainthissong我们所有人再来玩这首歌曲leftleftrightrightgoturnaroundgogogoleftleftrightrightgoturnaroundgogogo