初中英语教材结构分析 20页

初中英语教材结构分析张店二中宋锋一、教材的编排结构及编写意图鲁教版初中英语教材分六年级上、下册，七年级上、下册，八年级上、下册及九年级全册，共七册。其中，六年级上、下册及七年级上、下册每册各10个单元，八年级上、下册每册各8个单元，九年级全册共12各单元。每个单元分为SectionA、SectionB和SelfCheck三部分，八年级和九年级教材在每个单元后面各增加一篇Reading。SectionA这部分以一幅展示新功能在实际生活中运用的图画开篇，该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。所有重点单词都在图中描绘出来，因此学生不需要解释或翻译就能理解它们。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和操练新语言。接下来是几个循序渐进的操练活动。学生独立、结对或组成小组完成多中练习，每个活动都围绕着目标语言，以一种简单而容易理解的方式展开。每单元第二页的下端呈现的是一个语法聚焦框，该表格清晰呈现了对本单元语法点使用的总结。第三页以一个互动活动结束，该活动采用游戏或其它全班活动的方式，学生在互相合作使用目标语言中完成本部分的学习。SectionB这部分在循环A部分所呈现的语言同时，引出新的词汇。同时，B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新语言学习提供了更多操练的机会。SelfCheck这部分为自我检测，学生可以在课堂上完成，也可以作为课后作业完成。这些活动让学生复习了所有重点词汇以及新学的语法项目。Reading通过一篇长篇课文的学习，进一步强化巩固本单元的语法和其它知识点，同时提高学生的阅读理解的能力和写作能力。二、各册教材主要话题、单元语言结构以及语言功能目标列表六年级英语（上）本教材共有10个单元，每单元分为SectionA、SectionB和SelfCheck三部分。教材各部分编排结构及编写意图SectionA1a呈现本单元的重点单词、语法结构及功能1b呈现任务型听力练习1c结对练习核心对话2a、2b呈现的是多种听力练习2c呈现不同任务的结对练习GrammarFocus呈现语法功能重点3a—4b提供多种课堂活动SectionB1a词汇扩展1b新旧知识的综合运用\n2a、2b为听力练习3a--3c提供各类练习形式，逐步拓展成阅读和写作练习4a创造性活用所学语言SelfCheck自我评价，使学生对自己的英语水平有明确的认识教材各单元分析单元Unit1Goodmorning!单元话题见面语Greetings单元语言结构Good开头的问候语及应答Howareyou?的应答语Hi,Hello!的应答语语言功能目标见面语及英文歌曲用Hi，Hello,Goodmorning/afternoon/evening打招呼字母A—H记住自己的英文名字单元Unit2What’sthisinEnglish?单元话题识别物品identifyingthings单元语言结构介词in句型What’sthis/thatinEnglish?及其回答a,an的用法语言功能目标学会用英语询问物品名称，并能流利地朗读英文单词对物品名称用英语进行提问和回答字母I—R单元Unit3Whatcolorisit?单元话题谈论颜色及拼写单词单元语言结构Whatcolor引导的特殊疑问句陈述物品的颜色语言功能目标学会询问物品的颜色掌握26个英文字母，注意字母的发音对物品的颜色进行提问及回答单元Unit4Myname’sGina.单元话题学会如何做自我介绍单元语言结构be的一般现在时形式what引导的特殊疑问句形容词性的物主代词：my,your,his,her\n语言功能目标介绍自己问候别人关于电话号码的问答单元Unit3Whatcolorisit?单元话题谈论颜色及拼写单词单元语言结构Whatcolor引导的特殊疑问句陈述物品的颜色语言功能目标用hello,hi打招呼介绍自己，询问他人姓名数字0—9电话号码的表达方式单元Unit5Isthisyourpencil?单元话题辨认物品的主人寻物启事和招领启示单元语言结构指示代词:this,thatWhat引导的特殊疑问句Yes/No问句及其简单回答句型：Howdoyouspellpencil?语言功能目标辨认物体的所有者询问物品的所属，以及英语中对应的表达法对物品的所属进行提问和回答单元Unit6Thisismysister.单元话题介绍自己的家庭单元语言结构指示代词:this,that,these,those主格代词:I,he,sheYes/No问句及其简单回答名词的复数形式语言功能目标介绍人物辨别人物单元Unit7Where’smybackpack?单元话题谈论物品的位置单元语言结构Where问句Yes/No问句及其简单回答方位介词on,in,under的用法人称代词they\n语言功能目标谈论物品所在位置物品位置的表达方法，并能提问和回答方位介词的用法单元Unit8Doyouhaveasoccerball?单元话题谈论自己喜欢的及不喜欢的球类运动及其原因单元语言结构动词have的一般现在时用法let引导的祈使句形容词的使用语言功能目标使用do和does引导的一般疑问句学会使用描述性的形容词名词复数的使用祈使句的使用提建议以及关于物品所属的问答单元Unit9Doyoulikebananas?单元话题谈论自己以及他人早、中、晚餐喜爱吃的食物单元语言结构动词like的肯定、否定的用法动词like的一般疑问句的肯定、否定回答语言功能目标谈论喜欢和不喜欢的食物动词like的用法一般疑问句的肯定、否定回答名词复数的使用单元Unit10Howmucharethesepants?单元话题谈论物品的颜色、价格以及对服装的喜好单元语言结构Howmuch问句this,that,these,those语言功能目标使用howmuch询问价格形容词的使用名词单复数的使用谈论服装六年级英语（下）本教材共有10个单元，每单元分为SectionA、SectionB和SelfCheck三部分。教材各部分编排结构及编写意图SectionA1a呈现本单元的重点单词、语法结构及功能1b呈现任务型听力练习1c结对练习核心对话2a、2b呈现的是多种听力练习2c呈现不同任务的结对练习\nGrammarFocus呈现语法功能重点3a—4b提供多种课堂活动SectionB1a词汇扩展1b新旧知识的综合运用2a、2b为听力练习3a--3c提供各类练习形式，逐步拓展成阅读和写作练习4a创造性活用所学语言SelfCheck自我评价，使学生对自己的英语水平有明确的认识教材各单元分析单元Unit1Whenisyourbirthday?单元话题谈论自己以及他人的生日单元语言结构When引导的特殊疑问句‘s所有格形式询问年龄语言功能目标月份以及日期的使用序数词的使用When引导的特殊疑问句单元Unit2Doyouwanttogotoamovie?单元话题谈论自己以及他人对于某种食物的爱好单元语言结构Want在一般现在时中的用法want的一般现在时的疑问句及其回答连词and和butwhat…like引导的特殊疑问句语言功能目标使用want表达一个人的喜好陈述喜好的理由制定计划单元Unit3Canyouplaytheguitar?单元话题谈论一个人具有的才能及课外小组单元语言结构情态动词can的肯定句、否定句情态动词can的一般疑问句和特殊疑问句及其肯定、否定回答what引导的特殊疑问句语言功能目标使用情态动词can谈论自己在某一方面的能力谈论一个人的喜好与意愿单元Unit4Whattimedoyougotoschool?\n单元话题谈论自己或他人的日程安排单元语言结构when和whattime引导的特殊疑问句表示频率的副词询问时间的句型语言功能目标谈论日常作息时间询问、表达时间的方法用when和why询问时间单元Unit5Myfavoritesubjectisscience.单元话题谈论一周七天以及自己或他人所喜好的学科单元语言结构what,why,who引导的特殊疑问句表示品质的形容词语言功能目标谈论自己喜爱的学科并给出理由掌握一周七天的表达方式掌握学科的表达用because表示理由单元Unit6Whereisyourpenpalfrom?单元话题谈论人们的国籍、居住城市以及所说的语言单元语言结构where…from引导的特殊疑问句及其回答where…live引导的特殊疑问句及其回答what引导的特殊疑问句语言功能目标谈论国籍、民族以及语言询问并回答人们的住处Whereisyourpenpalfrom?She’sfromAustralia.Wheredoesshelive?ShelivesinSydney.Whatlanguagedoesshespeak?ShespeaksEnglish.单元Unit7Where’sthepostoffice?单元话题问路与指路单元语言结构Where引导的特殊疑问句肯定陈述表示方位的介词语言功能目标问路与指路的句型Isthereabanknearhere?Yes,there’sabankonCenterStreet.Where’sthesupermarket?It’snexttothelibrary.Isthereapayphoneintheneighborhood?Yes,it’sonBridgeStreetontheright.单元Unit8Whydoyoulikekoalas?单元话题谈论自己喜好的动物及其原因单元语言结构Why,What,Where引导的特殊疑问句及其回答用because表示原因\n表示性质、品质的形容词语言功能目标描述动物以及表达喜好的句子Whydoyoulikekoalas?Becausetheyarecute.Theyarekindofshy.They’reverybig.单元Unit9Iwanttobeanactor.单元话题谈论自己或他人将来的职业并说出理由单元语言结构What,Where引导的特殊疑问句want,work的一般现在时用法肯定与否定陈述语言功能目标谈论工作Whatdoeshedo?Heisawriter.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeanactor.Whatdoesshewanttobe?Sheworkstobeadoctor.单元Unit10I’dlikesomenoodles.单元话题订餐或叫外卖以及些宣传广告单元语言结构What引导的特殊疑问句及其回答情态动词would的语法语言功能目标学会用英语订餐或叫外卖Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?I’dlikealarge/medium/smallbowlofnoodles.Whatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlikebeefandtomatonoodles,please.What’syouraddress?Myaddressis…七年级英语（上）教材各单元分析单元Unit1I’mwatchingTV.单元话题Everydayactivities日常活动单元语言结构现在进行时态一般疑问句及其简单答语\n语言功能目标谈论人们正在进行的动作Whatareyoudoing?I’mdoingmyhomework.Doyouwanttogoswimming?Yes,Ido.No,Idon’t.Whendoyouwanttogo?Atthreeo’clock.单元Unit2It’sraining.单元话题Talkingabouttheweather谈论天气单元语言结构由How引导的特殊疑问句一般疑问句及其简短回答现在进行时的用法语言功能目标描述天气；描述正在发生的动作How’stheweather?It’sraining.How’sitgoing?It’sgreat.IsAuntSarahhere?Yes,sheis.No,sheisn’t.What’sshedoing?She’scooking.单元Unit3Whatdoeshelooklike?单元话题Physicalappearance描述外貌单元语言结构一般疑问句及其简短回答实义动词wear的一般现在时用法用于宽泛描述的形容词语言功能目标描述人的外貌Whatdoeshelooklike?He’stall.He’sshortandhehasstraighthair.DoyouknowDavid?No.Whatdoeshelooklike?单元Unit4Howoftendoyouexercise?单元话题Freetimeactivities休闲/课余活动单元语言结构Wh-疑问句Whatdo…?Howoften…?表示频率的副词语言功能目标谈论某项活动或行为的频率Whatdoyouusuallydoonweekends?Isometimesgotothebeaches.Howoftendoyoueatvegetables?Everyday.Mostofthestudentsdohomeworkeveryday.单元Unit5I’mwatchingTV.单元话题Health健康单元语言结构用have来描述身体的不适使用情态动词should/shouldn’t\n语言功能目标描述身体的不适以及给出建议What’sthematter?Ihaveaheadache.Youshoulddrinksometea.Thatsoundslikeagoodidea.That’stoobad.Hopeyoufeelbettersoon.单元Unit6Howdoyougettoschool?单元话题Transportation交通单元语言结构How引导的疑问句肯定式与否定式语言功能目标谈论出行方式Howdoyougettoschool?Itakethebus.Howlongdoesittake?Ittakesabout20minutes.Howfarisit?It’s10miles.单元Unit7Howwasyourweekend?单元话题Weekendactivities谈论周末所从事的活动单元语言结构规则动词与不规则动词的一般过去时What引导的特殊疑问句惯用语Howwasyourweekend?语言功能目标谈论最近发生的事情Whatdidyoudoovertheweekend?OnSaturdaymorningIcleanedmyroomHowwasyourweekend?Itwasgreat.单元Unit8Wheredidyougoonvacation?单元话题Holidaysandvacations休假单元语言结构规则动词和不规则动词的过去时was/were结构How引导的特殊疑问句语言功能目标谈论过去发生的事件Wheredidyougoonvacation?WewenttoNewYork.DidyougotoCentralPark?Yes,Idid.Howwastheweather?Itwashumid.单元Unit9Whatdoyouthinkofgameshows?单元话题Popularculture流行文化单元语言结构Wh-引导的特殊疑问句惯用语Whatdoyouthinkof…?Ido,too./Idon’t,either.\n语言功能目标表达看法；谈论喜欢和不喜欢的事物Whatdoyouthinkofsoapoperas?Ican’tstandthem.Idon’t,either.Ilove“Tellitlikeitis!”Ido,too.单元Unit10Don’teatinclass!单元话题Rules规章制度单元语言结构祈使句情态动词can表示许可的用法情态动词haveto的用法语言功能目标谈论规则Don’teatinclass!Canwewearhats?No,wecan’t.Wedon’thavetowearaschooluniform.七年级英语（下）教材各单元分析单元Unit1Can’tyoucometomyparty?单元话题发出、接受、拒绝邀请单元语言结构用can/can’t发出、接受、拒绝邀请情态动词haveto的用法用现在进行时描述将来计划或行动语言功能目标有礼貌地发出、接受、拒绝邀请谈论已有的计划或安排Canyoucometomybirthdayparty?Yes,I’dloveto.Sorry,Ican’t.Ihavetostudyforatest.I’mplayingsocceronSaturday.It’satseventhirty.单元Unit2I’mmoreoutgoingthanmysister.单元话题对身边的人物或物品进行比较单元语言结构比较级-er.–ier,more的使用Both的用法语言功能目标表述个人特征对比描述IsthatSam?No,that’sTom.HehasshorterhairthanSam.He’scalmerthanSam.\n单元Unit3Howdoyoumakeabananamilkshake?单元话题描述做一件事情或食物的过程单元语言结构祈使句可数名词和不可数名词Howmuch/Howmany引导的特殊疑问句语言功能目标描述指令遵照指令Howdoyoumakeabananamilkshake?First,peelthreebananasandcutitup.Howmanybananasdoweneed?Howmuchyogurtdoweneed?单元Unit4Howwasyourschooltrip?单元话题谈论过去发生的事情单元语言结构规则动词和不规则动词的过去式一般过去时的肯定句和否定句Didyou,Werethere引导的一般疑问句语言功能目标描述过去发生的事情Whatdidyoudoonyourschooltrip?Didyougotothezoo?No,Ididn’t.Iwenttothezoo.Werethereanysharks?单元Unit5Whenwasheborn?单元话题介绍自己或他人的生平单元语言结构被动语态when引导的状语从句When/Howlong引导的特殊疑问句语言功能目标描述成功人士的生平Who’sthat?That’sDengYaping.Sheisagreatping-pongplayer.Whenwassheborn?Shewasbornin1973.WhoisShirleyTemple?Sheisamoviestar.Whendidshebecomeamoviestar?Whenshewasthreeyearsold.单元Unit6Whatareyoudoingforvacation?单元话题谈论将来的计划单元语言结构现在进行时特殊疑问句及其回答\n语言功能目标谈论未来的计划安排使用what,when,who,howlong引导的问句用现在进行时表示未来的安排与计划单元Unit7I’mgoingtobeabasketballplayer.单元话题谈论未来的职业及原因单元语言结构begoingto表示将来wanttobeWhat,Where,How引导的特殊疑问句语言功能目标描述未来的打算Whatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobeacomputerprogrammer.Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudycomputerscience.单元Unit8Couldyoupleasecleanyourroom?单元话题有礼貌地提出请求单元语言结构用could委婉地表示请求用could委婉地请求许可make与do的区别语言功能目标有礼貌地提出请求有礼貌地请求允许做某事Couldyoutakeoutthetrash?CouldIborrowthecar?Sorry,butIneedit.Ihavetogotoameeting.Ihavetomakethebedanddothelaundry.单元Unit9What’sthebestradiostation?单元话题对事物表示自己或他人的喜好单元语言结构用-(i)est,themost表示比较级不规则的形容词的比较级和最高级形式：good-better-bestbad-worse-worst语言功能目标谈论喜好对两种（或以上）事物进行比较What’sthebestcinema?ShowtimeCinema.It’sthecheapest.Jason’shasgoodqualityclothes.It’sbetterthanTrendyTeens.Jason’sisthebeststoreintown.单元Unit10It’saniceday,isn’tit?单元话题写感谢信表示感谢\n单元语言结构反义疑问句语言功能目标闲聊It’saniceday,isn’tit?Yes,itis.Ireallylovehotweather.You’reJenny’sfriend,aren’tyou?Yes,Iam.八年级英语（上）教材各单元分析单元Unit1Willpeoplehaverobots?单元话题关于未来的预测单元语言结构一般将来时：will的用法用yes,no做简短的回答用more,less,fewer表达数量的比较语言功能目标对未来进行预测陈述各自的观点Whatdoyouthinklifewillbelikein100years?Everyhomewillhavearobot.Willkidsgotoschool?No,theywon’t.Theywillstudyathome.Therewillbefewertrees.单元Unit2WhatshouldIdo?单元话题谈论在学校和家庭所遇到的各种麻烦和问题单元语言结构情态动词could,should的用法Whydon’tyou…?语言功能目标谈论遇到的问题提出建议MybrotherplayshisCDtooloud.WhatshouldIdo?Whydon’tyoutalktohimaboutit?单元Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?单元话题谈论过去正在进行的动作单元语言结构when,while引导的时间状语从句过去进行时一般过去时\n语言功能目标谈论过去发生的事情WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?Iwassittinginthebarber’schair.Thebarberwascuttingmyhair.Whilehewasbuyingsouvenirs,agirlcalledthepolice.单元Unit4HesaidIwashard-working.单元话题转述他人的话语单元语言结构间接引语一般过去时情态动词can表能力语言功能目标转述他人的话语Whatdidyourmathteachersay?HesaidIwashard-working.Shesaidshecouldspeakthreelanguages.单元Unit5Ifyougotottheparty,you’llhaveagreattime!单元话题谈论因果关系单元语言结构第一条件句if+will现在进行时表将来情态动词should的用法语言功能目标谈论因果关系I’mgoingtothedancewithKarenandAnn.Ifyoudo,you’llhaveagreattime.Areyougoingtotheparty?Youshouldwearyourcoolpants.单元Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?单元话题谈论人们的业余爱好单元语言结构现在完成进行时一般过去时现在进行时语言功能目标谈论人们做某事持续多长时间I’vebeenskatingsincenineo’clock.Whendidyoustartskating?Istartedskatingatnineo’clock.StudentsareskatingatHilltopSchool.单元Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?单元话题提出要求以及表示歉意单元语言结构Wouldyoumind+动名词结构情态动词could表示请求\n语言功能目标提出要求表示歉意Wouldyoumindmovingyourbike?Notatall.I’lldoitrightaway.Couldyoupleasetakeoutthetrash?Sorry,I’lldoitrightaway.单元Unit8Whydon’tyougetherascarf?单元话题给别人提出建议单元语言结构情态动词should的用法Howabout结构现在完成时语言功能目标对比物品质量WhatshouldIgetforLisa?HowaboutaCD?No,that’stoocheap.What’sthebestpresentyouhaveeverreceived?八年级英语（下）教材各单元分析单元Unit1Haveyoueverbeentoanamusementpark?单元话题谈论曾经去过的地方单元语言结构现在完成时一般过去时现在进行时表将来语言功能目标谈论过去的事情No,I’veneverbeentoanamusementpark.Yes,Ihave.Iwenttherelastyear.单元Unit2Howdoyoustudyforatest?单元话题谈论学习方法单元语言结构verb+by+doing语言功能目标谈论怎样学习Howdoyoustudyforatest?Istudybyworkingwithmyclassmates.Haveyoueverstudiedwithagroup?Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.单元Unit3Iusedtobeafraidofthedark.\n单元话题谈论自己或他人过去常做的事情单元语言结构usedto+do;Usageof“but”语言功能目标谈论过去的事情Mariousedtobeshort.Yes,hedid.Nowhe’stall.单元Unit4Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.单元话题谈论允许和不允许做的事情单元语言结构should+be+done（情态动词+被动语态）语言功能目标谈论规章制度表达同意或不同意Ithinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.Idisagree.Ithinksixteenistooyoung.单元Unit5IlikemusicthatIcandanceto.单元话题谈论自己的喜好单元语言结构that引导的定语从句who引导的定语从句语言功能目标谈论自己或别人的喜好Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcansingalongwith.Iprefermusicthathasgreatlyrics.单元Unit6Wherewouldyouliketovisit?单元话题谈论喜欢去旅游的地方单元语言结构if引导的条件状语从句hopeto引导表示愿望的句型语言功能目标谈论想去的地方Wherewouldyouliketogoonvacation?I’dlovetovisitMexico.IhopetogotoFrancesomeday.单元Unit7I’llhelpcleanupthecityparks.单元话题向别人提供帮助单元语言结构动词短语：leanup;setup;comeupwith建议和请求：I’dliketo…/I’ll…/Youcould…/Let’s…语言功能目标提供帮助I’dliketoworkwithoutside.I’llhelpcleanupthecitypark.Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.\n单元Unit8Haveyoupackedyet?单元话题旅行前的各种准备工作单元语言结构包含already和yet的现在完成时语言功能目标谈论近期所发生的事情Haveyouwateredtheplantsyet?Yes,Ihavealreadywateredthem.九年级英语（全）教材各单元分析单元UnitWhatwouldyoudo?单元话题谈论一些虚拟的、假设的情况单元语言结构使用should为他人提供建议语言功能目标谈论一些假设的、虚拟的情况Whatwouldyoudoifyouwonamilliondollars?I’dgiveittomedicalresearch.Ican’tsleepthenightbeforeanexam.WhatshouldIdo?IfIwereyou,I’dtakealongwalkbeforegoingtobed.单元Unit2ItmustbelongtoCarla.单元话题进行合理的推测单元语言结构must,might,could,can’t表示推测的用法语言功能目标根据提供的信息进行合理地推论学会续写文章Whosevolleyballisthis?ItmustbeCarla’s.Shelovesvolleyball.ItcouldbeTed’s.单元Unit3We’retryingtosavethemanatees!单元话题有关环境保护的话题单元语言结构We’retryingtosavethemanatees!Manateeseatabout100poundsoffoodaday.Thereusedtobealotofmanatees.In1972,itwasdiscoveredthattheywereendangered.Someoftheswampshavebecomepolluted.语言功能目标就某个议题展开辩论Ithinkthatanimalsshouldnotliveinzoos.Idisagreewithyou.Ifeelthatzoosprovidecleanandsageplacesforendangeredanimalstolive.单元Unit4Whenwasitinvented?\n单元话题推论重要发明的历史及用途单元语言结构被动语态被动语态的肯定式被动语态的疑问句语言功能目标谈论发明的历史Whenwasthetelephoneinvented?Ithinkitwasinventedin1876.单元Unit5Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?单元话题有礼貌地向他人询问信息单元语言结构用Couldyouplease礼貌地提问where,how和if引导的间接疑问句语言功能目标礼貌地向他人询问信息描述地理位置、给他人指路或提供帮助DoyouknowwhereIcanexchangemoney?Sure.There’sabankonthesecondfloor.Taketheelevatortothesecondfloorandturnright.Couldyoutellmehowtogettothepostoffice?CanyoupleasetellmewhereIcangetadictionary?单元Unit6BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.单元话题谈论有关令人尴尬或令人难忘的事情单元语言结构过去完成时语言功能目标叙述过去发生的事情Whathappened?Ioverslept.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintotheshower.单元Unit7You’resupposedtoshakehands.单元话题谈论不同国家的风俗习惯单元语言结构用besupposedtodo表示应该做的事情Youshould…语言功能目标描述在不同场合应该做什么讨论不同国家的风俗习惯Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeone?You’resupposedtokiss.Whenwereyousupposedtoarrive?It’spolitetomakenoisewhileeatingnoodles.单元Unit8Loudmusicmakesmetense.单元话题谈论不同事情的优缺点，从而进行选择单元语言结构make的用法：makesb./sth.+adj.\nmakesb./sth.Do语言功能目标询问事物对自己或他人的影响学会比较、选择对自己有影响的事物Loudmusicmakesmetense.Loudmusicmakesmewanttoleave.Thatmoviemademesad.单元Unit9Theworld’shighestmountainis8844metershigh.单元话题对一些事物进行比较单元语言结构形容词和副词的比较等级最高级比较级同级语言功能目标谈论地理及自然方面的知识，对事实和数字进行比较DidyouknowthattheYangtzeRiverisabout6300kilometerslong?ThebiggestdesertintheworldistheSahara.Chinaisoneoftheoldestcivilizationsintheworld.Thecheetahcanrun100kilometersperhour.Therearenoman-madestructuresasbigastheGreatWall.单元Unit10It’simportanttohaveahealthylifestyle.单元话题谈论良好的生活方式单元语言结构It+is+adj.+todo语言功能目标谈论对人们很重要的事情学会比较生活方式和举止行为It’simportanttotalkproblemsoverwithsomeone.It’simportantnottoplaycomputergamestoomuch.Sheistooyoungtomakeherowndecision.Tellthemnottomeetstrangers.单元Unit11I’vebrokenmyarm.单元话题谈论一些意外伤害及病症单元语言结构What’sthematter?Ihaveanallergy.语言功能目标谈论事故和健康问题Whathaveyoudonetoyourarm?I’vebrokenmyarm.What’sthematter?Ihaveanallergy.I’vehaditsinceIwassix.单元Unit12IremembermeetingallofyouinGrade6.单元话题回顾自己初中生活的点点滴滴单元语言结构rememberdoing\nremembertodousedtodo语言功能目标回顾过去，展望未来Irememberbeingavolunteeronce.WehavelearnedtospeakEnglish.WehavebecomemoreconfidentsinceGrade8.IusedtohaveproblemsspeakingEnglish.TherewasaschoolmarathoninGrade7.AsofMicrosoft®InternetExplorer4.0,youcanapplmultimedia-styleeffectstoyourWebpagesusingvisualfiltersandtransitions.YoucanapplyvisualfiltersandtransitionstostandardHTMLcontrols,suchastextcontainers,images,andotherwindowlessobjects.Transitionsaretime-varyingfiltersthatcreateatransitionfromonevisualstatetoanother.Bycombiningfiltersandtransitionswithbasicscripting,youcancreatevisuallyengagingandinteractivedocuments.InternetExplorer5.5andlatersupportsarichvarietyofoptimizedfilters.ClickthefollowingbuttontoseeademonstrationofmanyofthesefiltersandhowtousetheProceduralsurfacesarecoloredsurfacesthatdisplaybetweenthecontentofanobjectandtheobject'sbackground.Proceduralsurfacesdefineeachpixel'sRGBcolorandalphavaluesdynamically.Onlytheprocedureusedtocomputethesurfaceisstoredinmemory.Thecontentofanobjectwithaproceduralsurfaceappliedisnotaffectedbytheproceduralsurface.警告：此类已序列化的对象将不再与以后的Swing版本兼容。当前的序列化支持适合在运行相同Swing版本的应用程序之间短期存储或RMI。从1.4版开始，已在java.beans包中加入对所有JavaBeansTM的长期存储支持。请参见XMLEncoder。引用类型和原始类型的行为完全不同，并且它们具有不同的语义。引用类型和原始类型具有不同的特征和用法，它们包括：大小和速度问题，这种类型以哪种类型的数据结构存储，当引用类型和原始类型用作某个类的实例数据时所指定的缺省值。对象引用实例变量的缺省值为null，而原始类型实例变量的缺省值与它们的类型有关。当JAVA程序违反了JAVA的语义规则时，JAVA虚拟机就会将发生的错误表示为一个异常。违反语义规则包括2种情况。一种是JAVA类库内置的语义检查。例如数组下标越界,会引发IndexOutOfBoundsException;访问null的对象时会引发NullPointerException。另一种情况就是JAVA允许程序员扩展这种语义检查，程序员可以创建自己的异常，并自由选择在何时用throw关推动了Web的迅速发展，常用的浏览器现在均支持