初中英语复合句归纳 5页

初中英语复合句归纳总复习大致分为两个阶段。第一阶段纵向复习，以课本内容为主，兼顾语音、词汇、短语、句子。下分干个单元，第一册、第二册各为一个单元；3—6册，每册都分作两个单元。每个单元又根据课文知识和技能训练分为3—4课时。第二阶段为横向复习，以大纲要求为主，兼顾语法、综合、阅读，分为两大单元，即词法（名词、代词、冠词、数词、形容词和副词、介词、连词及动词）和句法（简单句、并列句与复合同，直接引语和间接引语及被动语态等）两大类。每一单元约需6—84时。以做练习、答疑，讲评为主。单元与单元之间留有］－24时进行检查和讲评。无论总复习计划，还是阶段计划，甚至单元计划、每日计划，都要有明确的目的、内容和要求，要有明确的重点和难点，计划可提前告诉学生，让学生了解整个复习计划，做到师生胸中都有数。复习课不能像新授课那样，面面俱到，要讲究一定的方法和技巧。下面分别从语音、词汇、短语、句型及语法五个方面加以说明。A.语音复习。主要复习国际音标、字母或字母组合的读音、连读、不完全爆破，句子语调、句子重音等。具体方法是：1.制表。绘制国际音标分类表，分元音和辅音两大类，然后再细分，并在每一栏内加上发这个音的字母或字母组合，并附上例词，使学生一目了然。（附表略）2.汇集。1）不发音的元音字母。ordillarr，。d…ne等。2）不发音的辅音字母：Christmas，autumnclimb，honest，knife等；3）与读音规则不符的词：machine，have，comrade，breakfast，Sunday，said等；4）音同而形和意不同的词：weight，Wait；through，threw；too，two，to；buy，by，bye等，以及词形相同读音不同的词如read，read[red]以及音形相同而意不同的词，如right（对的，右边的，权利）等。此外还有一些加了—s以后发音有了变化的单词：say［sei］——sayshouses[hauziz］等。5\n3.讲解和小结。通常用课本上的例句讲解连续、不完全爆破以及升、降调和句子重音等一般使用情况，然后小结。如：降调一般用于：陈述句、特殊疑问句、祈使句、感叹句和选择疑问句的后半部分；升调一般用于：一般疑问句、语气很婉转很客气的表示请求的祈使句、选择疑问句的前半部分、反意疑问句的后一部分（把握性不太大时）、句首状语和例举人或物等。4、听写或听录音听写。B.词汇复习。可采取分类法进行复习。如按时间、学科名称、同义词、反义词、同音异义词、读音（规则）、文具、交通、颜色、动植物、职业、国家名称、同族词根等进行归类，使学生便于记忆易于区别。形成条理化、系统化。需要指出的是，要特别注意同义词（或近义词）的辨析，因学生使用时容易混淆。通常采取“例句——讲解——归纳”的三段式方法。例如：interest，interesting与interested的辨析：①HeShowedspecialinterestinscience.②Thisbookisinterestingtome.③Iaminterestedinthefilm.词性与词义：interest（n.兴趣、趣味），interesting（adj.感兴趣的、关心的），interested（adj，有趣味的、引起兴趣的）。归纳：（1）Interest为名词，使用时不易混淆。（2）interesting与interested均为分词形容词，都可用作表语或定语。（3）interesting属外向性质的词，用于指人、（事、物）受的外在影响。意为“使（外）人感兴趣的”其主语或被修饰的可以是人也可是事或物。（4）interested属内性质的词，用于指人的内心感受。意为“（内心）对…感兴趣”，其主语只能是人；作定语时，也只修饰人，不能修饰事或物。C.短语复习。短语复习主要指动词短语和介词短语，其中尤以动词短语为重点。1）使用时容易混淆的动词短语。如talkto，talkaboutgoon，goup，goinfor；givein，giveup；puton，putup，putoff;getin,get5\nup,geton,getoff等。还要注意表达多种汉语意思的短语。如puton（放……上；穿上；戴上；上演），putup（举手；建造；搭起；投宿，过夜）等。2）介词短语。如infrontof，inthefrontof；overtheradio;inthenewspaper等。3）名词短语。如apairoftrousers;apieceofwood;ablockofice,acupoftea,allthetime等。复习方法可采用观察法或对比法等。如：bemadeof成品中看得见原材料，只起物理变化。bemadefrom成品中看不出原材料，起化学变化。bemadein表示“在某地制造”。例如：1）Cloudsaremadeofwater.2）Paperismadefromwood.3）JinxingColourTVsaremadeinShanghai.D.句子复习。句子是组成文章的基本单位，说好、写好一个句子，是我们写好文章的关键。我们必须遵循“词不离句，句不离文、文不离法”的方针，采用背诵和比较等方法从“汉译英”和“英译汉”两个方面，注意习惯用法，搞好句子的复习。下面一些句子往往容易译错，复习时要倍加注意：1.汉译英：1）直到做完了作业他才看电视的。2）小李结婚已三年了。3）他入党三十多年了。4）他到过北京。5）他到北京去了。2.英译汉：5\n1）Eachstudentdippedafingerintothemixture，suckeditandmadeaface.2）Whenhewasachnd，helikedtofindouthowthingsworked.3）Whenthekingshadthepyramdsbuiltforthem，theyperhapsneverthoughtthiswouldhappen.4）Heandtheotherdoctorsdidnotleaveuntiltheoperationwasover.E.语法复习。初中六本书涉及的语法项目很多，仅动词的时态就有八种，还有主动、被动语态和直接、间接引语之分，又有动词不定式、动名词和现在分词相混淆，怎样才能复习好呢？通常采用以下方法：1.先单项后综合，精讲多练。每复习一个语法项目，我都要精心设计一套体系比较完整、难易适中的单项练习，先让学生做，抽几份看一看，后进行讨论、答疑、讲评，然后再进行一些简短的归纳。如一般现在时重点抓主语是第三人称单数的句子变化；现在完成时重点讲不能和表示过去的确切的时间状语连用、短暂动词不能和表示一段的时间状语连用；在含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句中的谓语动词为一般将来时，从句中的谓语动词用一般现在时表示，注意宾语从句中的if与条件状语从句if的区别。如：Askherifshe——（come）hereifshe——（have）timetomorrew.第一个if引导的宾语从句，应填。willcome，而第二个if才是引导的条件从句。故填has，……单项练习做完后，根据中考要求再做三至五份综合性的练习。每次练了以后，都必须进行查漏补缺，普遍的问题全班补救，个别问题课后辅导，要特别兼顾中下等生。2.用背诵学过的课文中的例句记语法规则。如在讲每一个语法要点时，要求学生背一些句子。这种方法尤其适合于后进生。如各种时态的被动语态和情态动词的被动语态这一语法项目，可要求学生背诵：1）Enlgishisspokenbymanypeople.2）ThePeople'sRepubilcofChinawasfoundedonOctober1，1949.5\n3）Greatchangeshavetakenplaceinourhometown（during）thelasttwoyears.4）Thewaterinthemisbeingturnedintovapour.5）Leaveabasinofwateroutsideinfreeaingweather,anditwillsoonbecoverrdwithice.6）Whenmustthecompositionbehandedin？3.联想法。就是把前面教材中的句子有目的的按照语法项目串联在一起，这样既复习了语法，又复习了句子。如在复习不定式时就可以采取此方法。4.句型转换法。这是把词汇和语法复习结合起来的一种方法，综合性很强。历年中考都有此题型。通常是时态、语态、语气、直接引语和间接引语、陈述句与疑问句和否定句、简单句和复合句之间的转换，如能选出课文中含有较多语法项目的句子转换，实际上又成了对课文重点句的分析，使学生更深刻地理解了课文，可谓“一举两得”。总之，搞好初三英语总复习不是一件轻而易举的事，也不是靠“题海战术”所能完成的。它要求我们端正思想，集中精力；了解学生，订好计划；依纲据本，方法灵活。5