初中英语微课教学设计 2页

★精品文档★初中英语微课教学设计模板微课教学设计模板初中英语人教版语法系列微课学设计蒋毅过去完成时教学目标：知识目标：1.能准确记住部分单词的过去分词2.能准确记住并说出过去完成时态的构成及句子结构能力目标：能运用所学的过去完成时态的句子描述简单的图片重点和难点：准确记住并说出过去完成时态的构成及句子结构运用所学的过去完成时态的句子描述简单的图片课型：新授课教法：讲解练习相结合教具：课件教学过程一、导入首先看一个时间轴，用含有过去时态的两个简单句子描述轴上的图片进而引出含有过去完成时态的复合句：BythetimeLiLeigotup,hissisterhadalready二、新授继续展示两个时间轴，模仿上述复合句用含有过去完成时态的句子描述时间轴BythetimeIgottoschool,theteacherintotheclassroom.BythetimeIgothome,mylittlebrothertobed.三．结构构成：过去完成时的基本结构是：“had+动词的过去分词”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2\n★精品文档★定义：过去完成时表示过去某一时刻或某一动作之前完成的动作或呈现的状态也就是说发生在过去的过去过去完成时的结构归纳：1.可以用by,before等构成的短语来引导2.也可以用when,before,after等引导的从句来引导也就是说Bythetime=When四．检验成果1.当我到达火车站时，火车已经离开了BythetimeItothestation,thetrain.2.到上学期末为止，我们学了1500个单词Bytheendoflasttermwe1,500words.3.当他到学校时，他意识到他把作业忘在家里了Whenhetoschool,herealizedthathehishomeworkathome.英语微课程教学设计教材及学情分析：这节语法课教学重点和难点是when和while的用法区别以前学生学习了过去进行时，对其已有一定了解，但还不是能明确分清二者的区别三、练习巩固有针对性的练习，在练习中巩固，查找不足1.拓展延伸，询问查凶，口语交际,练习过去进行时：2.再次精讲规则，区别于最易混淆的一般过去时，突出其差别,强化过去进行时的用法；“when,while”的用法，注意板书呈现3.进行综合运用练习，重点突出过去进行时适用和不适用之处；用相when和while比较的练习题使学生了解他们的用法及其不同之处整节课要注意激发学生的学习积极性，调动更多学生的参与热情，引导学生学会学习，做课堂的真正主人2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2