初中英语教学课堂用语 65页

初中英语教学课堂用语初中英语教学课堂用语1．招呼/问候语Goodmorning/afternoon,class./boysandgirls.How’sitgoing？Youlooksohappy,anygoodnews?MayIknowyourname?(That’sanicename.)Couldyoutellmeyourname,please?(You’vegotabeautifulname.Ireallylikeit.)2．提问语   教师在提问时态度和声音要和蔼、可亲。提问语的使用要注意体现对学生的尊重,不要让学生感到紧张，有压力。注意提问语的使用策略可减轻学生的学习焦虑情绪，保护学生的学习积极性。参考用语：Who’dliketoanswerthequestion?Whocananswerthequestion?Whoknowstheanswer?Who’dliketohaveatry?\nTim,wouldyouliketohaveatry?Doyouwanttotry,Lee?Wouldyoulikeasecondtry?Wouldyoulikesomeonetohelpyou?Who’dliketohelp?Who’dliketoreadthetext?Whocanspelltheword“…”?Canyouspelltheword“…”?DoyouknowtheChinese/Englishoftheword…?Anyvolunteer?Anyone/boy/girl?Isitcleartoyou?Didyougetit?Haveyoudone/finishedyourwork/exerciseyet?3．反馈语在使用语言行为评价时教师要注意语气和目光的注视，使学生对老师的表扬和肯定感到真切。教师的一句话有可能会影响学生的一生。当学生对自己没有信心时，教师的一句鼓励的话，可能激励他获得成功。因此，教师在课堂上一定要注意所使用的语言，要注意体现反馈语的“人本性”，注重学生的情感因素。反馈语可分为肯定式评语、参与式评语和启发式纠错。\n（1）肯定式评语教师在使用肯定式评语对学生的课堂表现进行肯定和表扬时，一定要让学生感到老师是在由衷地夸奖他。要避免敷衍和流于形式。不要滥用‘Good’。参考用语：Notbad.Thankyou.(I’msureyoucandobetternexttime.)Goodboy/girl.That’sagoodanswer.Thankyou.Verygood！(Ireallyenjoyit.)Great!(Youdidagoodjob.)Excellent!(Let’sgivehim/herabighand!)Wonderful！(I’msoproudofyou.)Welldone!(Goodboy/girl.)Youranswerisverygood!(Iadmireyourwork.)对学生有创意的、创新的思维火花及灵感，发言中的闪光点的肯定可以使用以下的用语：That’sagreatanswer.（Ireallylikeit.）Youdidagoodjob!Goodjob!Clever!Perfect!（2）参与式评语在采用学生之间互相评价的手段时，教师要注意不要拿学生跟别人比，要拿学生同他自己比。在让学生参加评价时可以使用疑问和反意疑问句：\nIsitgood?Isn’titagoodanswer?Doyoulikehis/heranswer/reading?Didhe/shedoagoodjob?That’safantasticanswer,isn’tit？(3)启发式纠错当学生犯错误时，教师要避免使用否定的评价语言，如：Youarewrong.It’snotcorrect.对回答不出问题来的学生不要简单地使用“Sitdown”，要给他们可能获得成功的机会，鼓励他们，保护他们的学习积极性。如：Tryagain,please.Comeon!Thinkitover.I’msureyoucandoit.Sorry,I’msureyoucandoitbetternexttime.Notbad.Goon,please.Comeon,It’sveryclose.Itdoesn’tmatter.I’msureyoucandoitbetternexttime.非语言评价及策略非语言评价—既运用手势，表情（眼神、面容、微笑）及其他肢体动作语言（bodylanguage）来对学生的学习进行的评价。\n①微笑加语言。②用力点头---是一种肯定。③惊讶的表情+可表示赞赏。④竖起大拇指，可表示一种高度的赞赏。增强自信心，获得成就感。⑤鼓掌---当学生任务完成得出色时，教师可鼓掌表示赞扬。也可以号召学生一起鼓掌。掌声可以使人产生成就感，增强自信心。4．指示/演示语在组织课堂教学时，教师使用的指示语和演示语要避免过长，要力求简洁、清晰并且和蔼、可亲，避免过于生硬。Nowclass/boysandclass,classbegins.Today,we’regoingtolearn…Now,openyourbooks,please.Turntopage...Now,boysandgirls,pleaselookattheblackboard/picture/yourbooks/pagefive.Now,let’sread/singthesong…together.Now,let’senjoythesongfromthetape.Well,let’sgoon.Pleaselookatpage…Thistime,youdoitonebyone.Now,listentothetape/me,please.\nNowclass/boysandgirls/children,readafterme/thetape.Followme,please.Justfollowme,class.Yes,please.Cometothefront,please.Thankyou.Pleasegobacktoyourseat.Thankyou.Youcangobacknow.It’syourturn,Sue.Pleasesitdown.Pleasedoitnow.OK,go!Pleaseworkinpairs/ingroups/byyourselves.Now,let’sdotheexercise.Now,class/boysandgirls/children,findapartnerandrole-playtheconversation.Workwithyourpartnerandanswerthequestions.OK,boysandgirls，timeisup.Pleasestopworking/talkingnow.Pleasestophere.Let’shave/takeabreak.Goodclass/boysandgirls/children,bequite,please.\nWorkinpairs/groups.5．告别语OK,that’sallfortoday.I’llseeyounexttime.Let’scallitadaytoday. I’llseeyouthedayaftertomorrow.Let’sstopheretoday.Classisover.SeeyounexttimeSeeyou.Wishyouagoodweekend.Haveagoodweekend!Don’tbeshy!Comeon,youcandoit.Welldone.Youared初中英语教学论文范文|初中英语教学中的高效课堂摘要：如今，初中生的学习负担越来越重，尤其是英语学科，一直是困扰他们的“麻烦学科”。据调查，在学生的学习时间中，有一半他们是在学英语的。而在升学率的重压下，为什么英语学科还总是成为众多中学生跨入高中或重点高中的一道障碍。做为一名英语教师，我们不得不思考：1、该如何激发学生学习英语的兴趣？2、该如何带领学生走上一条轻松学英语的道路？我认为关键在于：如何提高英语教学中的课堂效率？让学生不再一天到晚埋头苦读于英语学科，却收效甚微。关键词：英语教学、高效。\n最近两年，课堂教学的有效性被广大中小学教师热切关注。关于初中英语的教学的高效课堂也成为我们英语教师所探讨的话题。以下是我走英语教学高效课堂之路的几点建议：一、指导好预习是前提。预习是学习新课的基础。预习效果的好、坏会直接影响学生接受新课的程度。而该环节却往往是很多教师和学生容易忽视的一个学习环节。要想提高课堂教学效果，一定要让学生做好预习，并且要学生有指导、有目的地进行预习新课内容。如在教授七年级下册Unit9Howwasyourweekend?时，因为该单元是学生第一次接触一般过去时态。假如没有抓好预习这一环节，就直接上新课的话，学生是很难接受的。我在上这个单元之前，先让学生自主浏览该单元的学习内容，根据自己的理解罗列出一个该掌握的语言项目（教师要进行适当的指导、补充），然后进行有目的地预习。这样就能让学生在接受新课时做到事半功倍的效果。二、把课堂归还学生是关键。如何让课堂上的45分钟充分利用起来？打破传统的“教师讲、学生听”的低效课堂教学模式迫在眉睫。要创“高效”的新型的课堂，就应该把所有的时间、一切主动权都交给学生，尽量做到“少讲、精讲、多练”。如在教授七年级下册Unit5IamwatchingTVSecA时，我并不是一开始就给学生讲解现在进行时态，而是先引导学生进行有情景的交谈、操练。让他们明白这节课谈论的主题，然后充分利用生生合作，自主学习形式进行强化训练。让他们进一步熟悉并掌握该语言项目。最后，引导他们在自己大量的口语操练的基础上总结这节课的语法要点及要求掌握的学习内容，同时通过一些有针对性的自测题进行反馈、巩固。这样一来，原本在学生眼中难熬的“45分钟”\n很快就过去了。学生不仅在自主、探究的学习过程中体会“说英语”的快乐、享受自主学习的满足感，更使他们在短短的45分钟之内，轻松地掌握了运用英语的技能，而这正是学习任何一门语言的终极目的。比起在“满堂灌”的传统课堂，他们所得到的岂不是更多？三、利用课件浓缩上课内容是捷径现行教材编排量大，涉及内容广。假如完全按照书本上的编排内容进行教学，就要占用学生很多的课堂时间。从而训练的时间就不得不减少，对于考试需要掌握的内容，学生就难以胜任。针对这种现状。我的做法是：坚持利用多媒体课件进行课堂教学。一个单元制作成一个课件，浓缩单元内容，节省新授课时间。这样就能在课堂上省出更多的时间让学生有针对性的进行测试方面的训练。在短短的45分钟之内，让学生既能掌握、运用新授的知识又能把握考试要点，何乐而不为呢？四、上课内容当堂消化是保证在教学中，我们应该让学生做到“堂堂清、日日清、周周清”，千万不能让学生留尾巴，把希望寄托于课后的死记硬背。尤其是英语学科的教学，不少老师喜欢占用大量的课堂时间讲语法、习题，讲得学生听到“昏昏欲睡”。细想这样的课堂何来效率？孰不知这样只会是学生加重对英语的厌恶感。我在上到一些需要记忆的知识点时，从不会只在课堂“蜻蜓点水”，却让学生在课后花大量的时间机械地记忆。我通常的做法是：让学生在课堂上给出的限定的时间内快速地背诵，然后通过做一些相关练习进行运用、巩固。这样学生既能享受到快速记忆带来的成就感，也能促进其学习效率的提高。总之，“高效、快速”是当今社会的一个热点话题。作为一名英语教师，我们应该紧跟时代的步伐。在这个竞争日益激烈的社会，做“高效”\n的课堂，教“高效”的学生就成为时代的要求。初中英语教学论文范文|初中英语教学中的高效课堂初中英语总复习第一轮教案7   新目标九年级英语期末复习手册   Unit1-15重点知识梳理   Unit1   一:知识点   1.Checkin:在旅馆的登记入住。      Checkout:在旅馆结账离开。   2.By:①通过…..方式(途径)。例:IlearnEnglishbylisteningtotapes.   ②在…..旁边。例:bythewindow/thedoor   ③乘坐交通工具例:bybus/car   ④在……之前,到……为止。例:byOctober在10月前   ⑤被     例:Englishisspokenbymanypeople.   3.how与what的区别:   how通常对方式或程度提问,意思有:怎么样如何,通常用来做状语、表语。   what通常对动作的发出者或接受者提问,意思为什么,通常做宾语,主语。   Howisyoursummerholiday? It'sOK.(how表示程度\n做表语)   Howdidyoutravelaroundtheworld? Itravelbyair.   Whatdoyoulearnatschool? IlearnEnglish,mathandmanyothersubjects.   4.aloud,loud,loudly均可做副词。   aloud出声地大声地多与read、speak连用    例如:readaloud朗读    speakaloud说出声来   loud大声地响亮地            loudly高声地多指喧闹声和不悦耳的声音。   5.voice指人的嗓音也指鸟鸣。sound指人可以听到的各种声音。 noise指噪音、吵闹声   6.find+宾语+宾补(名词形容词介词短语分词等)   例:Ifindhimfriendly.        Ifoundhimworkinginthegarden.   Wefoundhiminbed.             Hefoundthewindowclosed.   7.常见的系动词有:①是:am、is、are    ②保持:keep、stay      ③转变:become、get、turn ④……起来feel、look、smell、taste、sound   8.get+宾语+宾补(形容词过去分词动词不定式)使某种情况发生   例:Gettheshoesclean.把鞋擦干净  GetMr.Greentocome.让格林先生进来   Iwanttogetmybikerepaired.我想去修自行车   Youcan'tgethimwaiting.你不能让他老等着   9.动词不定式做定语   ①\n与所修饰的名词构成主谓关系   ThenexttraintoarrivewasfromNewYork.Heisalwaysthefirsttocome.   ②与所修饰的名词构成动宾关系   Ihavenothingtosay.              Ineedapentowritewith.   Ineedsomepapertowriteon.      Idon'thavearoomtolivein.   10.practice,fun做名词为不可数名词           11.add补充说又说   12.join加入某团体并成为其中一员    attend出席参加会议或讲座   joinin与takepartin指参加到某项活动中去。   13.all、both、always以及every复合词与not连用构成部分否定。其完全否定为:all---none,both---neither,everything---nothing,everybody---nobody.   14.beafraidof害怕beafraidto害怕beafraidthat恐怕担心,表示委婉语气   15.either   ①放在否定句末表示"也"           ②两者中的"任一"   ③either…or… 或者…或者.…引导主语部分,谓语动词按照就近原则处理   16.complete完成,是个较正式的词,后不能接动名词  finish指日常事物的完成   17.a,an与序数词连用表示"又一","再一"。   例:Pleasegivemeasecondapple.      Therecomesafifthgirl.   18.havetrouble/difficult/problem(in)doing…..干…..遇到麻烦,困难   19.unless 除非,如果不,等于"if\nnot"本身就表示否定,引导条件状语从句,主句为将来时,条件状语从句用一般现在时表示将来。   例:Mybabysisterdoesn'tcryunlessshe'shungry.   =Mybabysisterdoesn'tcryifsheisn'thungry.   Unlessyoutakemorecare,you'llhaveanaccident.如果你不多加小心的话,你会出事的。   20.instead:adv代替,更换。    例:Wehavenocoffee,wouldyouliketeainstead? 我们没有咖啡了,改喝茶好吗?   Stuartwasill,soIwentinstead.    斯图尔病了,所以换了我去。   insteadof作为某人或某事物的替换   例:Let'splaycardsinsteadofwatchingTV.   Givemetheredoneinsteadofthegreenone.   21.spoken口头的,口语的。      Speaking讲话的,说某种语言的。   二,短语:   1.bymakingflashcards通过做单词抽认卡    2.ask…forhelp向某人求助   3.readaloud朗读                   4.thatway(=inthatway)通过那种方式   5.improvemyspeakingskills提高我的会话技巧   6.forexample(=forinstance)例如       7.havefun玩得高兴                      8.haveconversationswithfriends与朋友对话   9.getexcited高兴,激动                   10.endupspeakinginChinese\n以说汉语结束对话   11.doasurveyabout…做有关…的调查 12.keepanEnglishnotebook记英语笔记13.spokenEnglish(=oralEnglish)英语口语    14.makemistakes 犯错误   15.getthepronunciationright使发音准确       16.practisespeakingEnglish练习说英语  17.firstofall首先                18.beginwith以…开始                 19.lateron随后                              20.inclass在课堂上                   21.laughtat嘲笑                           22.takenotes记笔记                   23.enjoydoing喜欢干…                     24.writedown写下,记下   25.lookup(v+adv)查找,查询           26.nativespeakers说本族话的人   27.makeup编造,虚构,化妆,打扮      28.aroundtheworld全世界   29.dealwith对待,处理,解决30.worryabout(beworriedabout)担心,担忧   31.beangrywith生某人的气              32.stayangry生气   33.goby消逝                           34.regard…as…把…当做…   35.complainabout/of抱怨      36.change…into…把…变成…(=turninto)   37.withthehelpof在…的帮助下38.compare…to(with)… 把…和…作比较   39.thinkof(thinkabout)想起,想到   40.physical\nproblems身体上的问题   41.breakoff中断,突然终止           42.not…atall根本不,全然不   三,句子   1.Howdoyoustudyforatest?你怎样为考试做准备?   2.Ihavelearnedalotthatway.用那种方法,我已经学到了很多东西。   3.It'stoohardtounderstandthevoice.听懂那些声音太难了。   4.Memorizingthewordsofpopsongsalsohelpedalittle.记流行歌曲的词也起作用。   5.WeiMingfeelsdifferently.卫明有不同的感受。   6.Hefindswatchingmoviesfrustrating.他觉得看电影让人感到沮丧.   7.Sheaddedthathavingconversationswithfriendswasnothelpfulatall.   她又说和朋友对话根本没用。   8.Idon'thaveapartnertopracticeEnglishwith.我没有搭档一起练习英语。   9.Lateron,Irealizedthatitdoesn'tmatterifyoudon'tunderstandeveryword.随后,我认识到听不懂每个词并没有关系。   10.It'samazinghowmuchthishelped.我惊异于这些方法竟如此有用。   11.Myteacherisveryimpressed.给老师留下了深刻的印象。   12.Shehadtroublemakingcompletesentences.她很难造出完整的句子。   13.Whatdoyouthinkyouaredoing?你在做什么?   14.MostpeoplespeakEnglishasasecondlanguage.英语\n对于大多数人来说是第二语言。   15.Howdowedealwithourproblem?我们怎样处理我们的问题?   16.Itisourdutytotryourbesttodealwitheachchallengeinoureducationwiththehelpofourteachers.在老师的帮助下尽我们最大的努力来应对挑战是我们的责任。   Hecan'twalkorevenspeak.他无法走路,甚至无法说话   Unit2   一. 知识点   1.usedto 过去常常做某事,暗指现在已经不存在的动作或状态.后跟动词原形.   否定形式为:didn'tuseto或usedn'tto疑问形式为:Did…useto…?或Used…to…?   be/getusedto习惯于,to为介词.   2.wear表示状态. puton表示动作. dress+人给某人穿衣服.   3.ontheswimteam on是…的成员,在…供职.   4.Don'tyourememberme? 否定疑问句.   Yes,Ido.不,我记得.       No,Idon't是的,我不记得了.   5.反意疑问句:   ①陈述部分的主语为this,that,疑问部分主语用it;陈述部分主语用these,those,疑问部分用they做主语.   例:Thisisanewstory,isn'tit?    Thoseareyourparents,aren'tthey?   ②陈述部分是therebe结构,疑问部分仍用there   例:TherewasamannamedPaul,wasn't\nthere?   ③Iam后的疑问句,用aren'tI   例:IaminClass2,aren'tI?   ④陈述部分与含有not,no,never,few,little,hardly,seldom,neither,none等词时,疑问部分用肯定.  例:Fewpeoplelikedthismovie,didn'tthey?   但陈述句中若带有否定前缀或后缀的单词时,这个句子仍视为肯定,后面仍用否定.   例:Yoursisterisunhappy,isn'tshe?   ⑤陈述部分的主语若为不定式或V-ing短语,疑问部分主语用it.   例:Tospendsomuchmoneyonclothesisunnecessary,isn'tit?   ⑥陈述句中主语是nobody,noone,everyone,everybody等指人的不定代词时,疑问部分用they做主语;若陈述部分主语是something,anything,noting,everything等指事物的不定代词时,疑问部分用it做主语.   例:Nobodysaysonewordabouttheaccident,dothey?   Everythingseemsperfect,doesn'tit?   ⑦当主语是第一人称I时,若谓动为think,believe,guess等词时,且其后跟宾丛,这时疑问句部分的人称,时态要与宾语从句保持一致,同时还要考虑否定转移.   例:Idon'tthinkhecanfinishtheworkintime,canhe?   ⑧前面是祈使句,后用willyou?(let's开头时,后用shallwe?)   6.beterrifiedof害怕的程度比beafraidof深.   7.miss:①思念,想念 例:Ireallymisstheolddays.②错过,未中,未赶上,未找到.\n   例:It'sapitythatyoumissthebus.   8.nomore(用在句中)=not…anymore(用在句尾) 指次数;   nolonger(用在句中)=not…anylonger(用在句尾) 指时间.   9.right:①adj.正确的,对的,右边的②n.右方,权利③adv.直接地.   10.ItseemsthatYuMeihaschangedalot.=YuMeiseemstohavechangedalot.   11.afford+n./pron. afford+todo常与can,beableto连用.   例:Canyouaffordanewcar?   Thefilmcouldn'taffordtopaysuchlargesalaries.   12.aswellas连词,不但…而且… 强调前者.(若引导主语,谓动与前者在人称和数上一致   例:Livingthingsneedairandlightaswellaswater.生命不仅需要水,还需要空气和阳光.   13.alone=byoneself独自一人.   lonely孤独的,寂寞的.   14.inthelast/past+一段时间duringthelast/past+一段时间   与现在完成时连用.   15.die(v.) dead(adj.) death(n.) dying(垂死的)   二. 短语   1.bemoreinterestedin对…更感兴趣.2.ontheswimteam游泳队的队员.   3.beterrifiedof害怕.4.gymclass体操课.5.worryabout.担心.   6.allthetime一直,总是7.chatwith与…闲聊8.hardlyever几乎从不\n   9.walktoschool=gotoschoolonfoot   takethebustoschool=gotoschoolbybus   10.aswellas不仅…而且        11.getintotrouble遇到麻烦   12.makeadecision做出决定   13.toone'ssurprise使某人吃惊的是   14.takepridein为…感到骄傲   15.payattentionto留心,注意   16.consistof由…组成/构成.  bemadeupof由…组成/构成.   17.insteadof代替,而不是       18.intheend最后,终于   19.playthepiano弹钢琴   三.句子   1.Iusedtobeafraidofthedark.我以前害怕黑暗.   2.Igotosleepwithmybedroomlighton.我开着卧室的灯睡觉.   3.Iusedtospendalotoftimeplayinggameswithmyfriends.   以前我常常花很多时间和我的朋友们玩游戏.   4.Ihardlyeverhavetimeforconcerts.我几乎没有时间去听音乐会.   5.Mylifehaschangedalotinthelastfewyears.   6.Itwillmakeyoustressedout.那会使你紧张的.   7.ItseemsthatYuMeihaschangedalot.玉梅似乎变化很大.   Unit3   一.知识点   1.被动语态的谓语动词形式:be的各种时态形式+v-ed   含情态动词的:can/may/must/should be+v-ed   2.get/have+n./pron.+v-ed 叫/让/请别人做某事(即使谋事被做)   例:Iwanttogetmycoatmended.\n我要缝衣服.   3.allowsbtodosth 允许某人做…       allowdoingsth 允许做…   4.drive:①驾车,驾驶.  ②驱赶,驱使.   例:Whatdrivesthemtorobtheshop?什么驱使他们去抢商店?   5.stupid silly foolish三个词都有"蠢"的意思.但略有不同.stupid程度最强,指智力理解力学习能力差. silly指头脑简单,傻头傻脑,使人觉得可笑,带有感情色彩. foolish尤其在口语中广泛使用.   例:Heisstupidinlearningmath.他学习数学很笨.   Stopaskingsuchsillyquestions.别再问这样傻的问题了.   Youarefoolishtothrowawaysuchagoodchance.你真蠢,丢掉这样一个好机会.   6.Hedoesn'tseemtohavemanyfriends.=Itseemsthathedoesn'thavemanyfriends.   =Heseemsnottohavemanyfriends.   7.倒装句:So+be动词/助动词/情态动词+主语(前为肯定局) 表示与前面所述事实一致.   Neither/Nor+be动词/助动词/情态动词+主语(前为否定) 表示与前面所述事实一致.   例:Helikesoranges.Sodowe.  Hedoesn'tlikeoranges.Neitherdowe.   Tomcanswim.SocanJohn.       Tomcan'tswim.NeithercanJohn.   So+主语+be动词/助动词/情态动词 表示对前面事实的进一步确认.   例:Henryisverytired.Soheis.(的确是)   HesurfedInternetfortwohours.Sohe\ndid.(的确是)   Theywillwinthegame.Sotheywill.(他们会的)   8.until用于肯定句中,前面句子中的谓动必须是延续性的.   9.clean(v.)打扫,清理  cleanup 比较彻底地打扫,清理 cleanout 打扫,清理地最彻底.   10.failatest=failinatest考试不及格   11.bestrictwith+人.        bestrictin+事物.   例:Theheadteacherisstrictwithhisstudents     Heisstrictinthework.   12.theotherday 前几天,不久前的一天.(用于过去时)   13.concentrateon… 全神贯注做…   例:ThiscompanyconcentratesonChinamarket.这家公司把重点放在中国市场上.   14. more…than…①与其说…不如说…;比…更…   例:Themanismorestupidthannervous.与其说那人紧张,倒不如说他愚蠢.   ②在这一结构中,more做adj.修饰名词,表示"比…多"   例:Ihavemorebooksthanyou.我的书比你的多.   15.volunteer①n.自愿者.②v.volunteertodosth.自愿做…   例:Weallvolunteeredtohelpintheoldpeople'shome.我们都志愿到敬老院帮忙.      16.chance指侥幸的,偶尔的机会,还可表示"可能性"   opportunity指有利的时机,良机.  二者有时可以互换.   Haveanopportunitytodosth有做…的机会.   Don'tbetoofrustrated.You'llhaveanotheropportunitytogo\ntocollegenextyear. 别太沮丧了,你还有上大学的机会.   17. experience:①可数名词"经历,体验"  例:Pleasetellussomethingaboutyourexperiences.②不可数名词"经验"      例:Heisamanofrichexperience.   ③动词"经历"       例:Sheexperiencedlotsofsuffering.   18. off不工作,不上班,不上学,不值班.   例:IthinkI'lltaketheafternoonoff.我想下午歇班.   Sheisofftoday.她今天休息.   Ihavethreedaysoffnextweek.下周我有三天假.   19. reply与answer两者有时可通用.reply比answer正式,一般指经过思考的.有针对性的,详细的回答,往往与to连用.answer是一般用语,可直接带宾语.   另外answer还有"应答"之意.如answerthedoor/telephone   20. getintheway(of)...妨碍...   例:Henevergetsinothers'way.他从不妨碍别人.   Thebikesovertherewillgetinthewayofothers.自行车放在那里会妨碍别人的.   21.success(n.)  successful(adj.)  succeed(v.)   22.do does did用在另一个动词前表示强调.   例:Hedoesspeakwell.他真的讲的很好.    Dobequiet.务必安静.   23.intheend=finally=atlast最后.   24.importance(n.)             important(adj.)   25.beseriousabout 对…热忠/极感兴趣.   例:I'mseriousaboutthe\nproblem.   Totellyouthetruth,I'mnotseriousaboutmathatall.   26.only处于句首,并后跟状语时,全句需要倒装.   例:Onlythendidheunderstandit.只有到那时,他才明白.   OnlyinthiswaycanwelearnEnglishwell.只有这样我们才能把英语学好.   Onlywhenshecamehome,didhelearnthenews.当她到家时,他才得知了这消息.   27.careabout 关心,在乎,在意.   例:Noonecaresaboutothersnowadays.现在没人关心别人.   Idon'tcareaboutwhathedoes.我并不在意他干什么.   28.clothes 统指身上穿的各种服装,包括上衣,裤子,内衣等,做主语,谓语动词按复数处理.   clothing不可数名词,是服装的总称,包括各种衣服,帽子,鞋袜等.做主语谓动按单三处理.      cloth 布料.   二.短语   1.beallowedtodosth被允许干…  allowsbtodosth允许某人干…   allowdoingsth允许干…   2.sixteen-year-olds=sixteen-year-oldboysandgirls16岁的孩子   3.part-timejobs兼职工作            4.adriver'slicense驾照   5.onweekends在周末                6.atthatage在那个年龄段   7.onschoolnights在上学期间的每个晚上     8.stayup熬夜   9.cleanup(相当与及物动词)清扫     10.fail(in)atest\n考试不及格   11.takethetest参加考试             12.theotherday前几天   13.allmyclassmates我所有的同学    14.concentrateon全神贯注于   15.begoodfor对…有益              16.ingroups成群的,按组的   17.getnoisy吵闹(系表结构)           18.learnfrom向某人学习   19.atpresent目前,现在     20.haveanopportunitytodosth有做…的机会    21.English-Englishdictionary英英词典    22.atleast至少                       23.eighthours'sleepanight每晚8小时的睡眠   24.anoldpeople'shome敬老院   25.taketimetodosth花费时间干…   26.primaryschools小学       27.have…off放假,休息   28.replyto回答,答复           29.getinthewayof妨碍   30.aprofessionalathlete职业运动员 31.achieveone'sdreams实现梦想   32.thinkabout思考,考虑         33.intheend最后,终于   34.beseriousabout对…热忠/极感兴趣   35.spend…on+n.  spend…(in)+v-ing在…上花费时间/金钱   36.careabout关心,担心,在乎      37.agreewith同意…   三.句子   1.Idon'tthinktwelve-year-oldsshouldbeallowedtogettheirearspierced.\n   我认为不应该允许12岁的孩子穿耳孔.   2.Theytalkinsteadofdoinghomework.他们聊天而不是做作业.   3.Heisallowedtostayupuntil11:00pm.允许他们熬到晚上11点.   4.Weshouldbeallowedtotaketimetodothingslikethatmoreoften.   我们应该被允许更加经常的花些时间多做这类事情.   5.Whatschoolrulesdoyouthinkshouldbechanged?   你认为学校的哪些制度应该改一改了?   6.Thetwopairsofjeansbothlookgoodonme.这两条牛仔裤穿在我身上都适合.   7.Theclassroomisarealmess.教室太脏了.   8.ShouldIbeallowedtomakemyowndecisions?   9.OnlythenwillIhaveachanceofachievingmydream.只有这样我才能实现我的梦想.   10.Theyshouldbeallowedtopracticetheirhobbiesasmuchastheywant.   应该允许他们对业余爱好想练多长时间就练多长时间.   11.Wehavenothingagainstrunning.我们没有理由反对他跑步.   Unit4   一、知识点   1、①givesbsth=givesthtosb   类似的词还有:pass、lend、show、write、send等   ②buysbsth=buysthfor\nsb   类似的词还有:make、draw、cook等   2、hundred、thousand、mi11ion与数字连用不能用复数。   hundredsof、thousandsof、mi11ionsof中必须用复数。   3、lookfor寻找find找到、发现   findout指经过观察、探索、调查等弄清楚、弄明白。   discover指发现那些客观存在而不为人所知的实情。如科学上的重大发现。   4、bring带来take带走 fetch去并拿来   5、talkto/withsb同××说话。   tell告诉,分辨,辨别。   speaktosb同××说话,做及物动词,后跟语言。   say后跟名词、代词及宾语从句做宾语,着重强调说话内容。   6、Whatif…… 如果……将会怎么样?(引导条件状语从句、疑问句)   eg Whatifshedoesn'tcome? 她要是不来怎么办?   Whatifyourparentdon'tagree?如果你的父母不同意怎么办?   Whatifyoushouldfallsick?如果你生病了怎么办?   7、before 引导一个句子,为连词。后跟短语或名词等,则为介词。   8、food表示食品种类,一种食物时,为可数名词   eg friedfoods油炸食品 breakfoods早餐食品frozenfoods冷冻食品   9、复数名词可表示一类食品(如dogs)   a/an+单数可数名词可表示一类(如adog)   10、confident(adj.)  confidence(n.)    11、Whatdoes/do××looklike? \n问相貌。   What's××like?问"品质性格"。   12、giveaspeech做演讲 haveaspeech听演讲 giveareport做报告   haveareport听报告   13、permission(n.)允许,许可       permit(v.)允许   14、plentyof充足的,相当多的。修饰可数或不可数名词,只能用于肯定句。否定、疑问句中用enough.   15、not……intheslightest=not……atall根本不   16、company①公司②一群人,一伙人③陪伴   17、getalong(with)=geton(with)   ①进行,进展  egThebusinessisgettingalongverywell.生意进展的很顺利。   HowareyougettingalongwithyourEnglishstudy?你的英语学习进展的怎么样了?   ②相处   egDoyougetalongwithyourboss?=Doyouandyourbossgetalong?你跟老板合得来吗?   I'mgettingalongverywellwithmyclassmates.我和同学们相处得很好。   18、wouldrather…than…(=would…ratherthan)宁愿,而不愿。   前后连接两个动词原形,否定形式为:wouldrathernotdosth   ①wouldrather…than…=prefer…to…   但prefer…to…若连接两个动词,动词应为v-ing形式。   egHewouldratherjogthanplayfootball.=Heprefersjogging\ntoplayingfootball.   ②wouldrather常单独使用,表示"宁愿做…"   egHewouldratherwatchTVathome.   ③ratherthan=insteadof而不是   连接两个并列成分,前后对称。   egI'dprefertogotoinsummerratherthaninwinter.   Idecidedtowriteratherthantelephone.   Ilikegoingoutwithyouratherthanwithhim.   Sheenjoyslisteningratherthanspeaking.   19、today、here、there、downstairs、upstairs、above、below做宾语修饰名词,放在名词之后   eg theweathertoday今天的天气peoplehere这里的人们themandownstairs楼下的那个男的  thepassagebelow下面的这段话   20、alittle=abit修饰形容词、副词alittle=abitof修饰不可数名词   21、ThereisanEnglishspeechcontestnextmonth   用一般现在时表示将来,表示计划或安排好的动作,或者日历、时刻表的规定内容。   22、therest其余的,可指代可数或不可数名词。Theother(s)只能指代可数名词   23、comeupwith提出或提出(答案、方法)等。类似于thinkof.   egHowwouldyoucomeupwiththisidea?你怎样想出这个注意的?   Mybrotherisapersonwhooftencomesupwithgood\nidea.我弟弟是个常常能想出好点子的人   24、offer提供   offersbsth 给××……  offertosbsth主动提出干……   二、短语   1、giveittocharity把它捐给慈善机构   2、medicalresearch医学研究   3、Whatif……如果…怎么样?           4、getnervous紧张   5、takeabigexam参加大考              6、helpwith有助于   7、inpublic在公共场合                  8、hardlyever几乎不   9、thewholeschool全校              10、withoutpermission为经许可   11、be(make)friendswith与…交朋友 12、askone'spermission请求××的允许   13、introduce…to…把…介绍给…      14、invite…todo…邀请…干…   15、socialsituations社会环境     16、not…intheslightest根本不,一点也不           17、rightaway立刻,马上              18、allday全天   19、befriendlyto对…友好        20、atlunchtime在午饭时间   21、abitshy有点害羞         22、Englishspeechcontest英语演讲比赛   23、representtheclass代表班级       24、cometop名列第一(前茅)   25、let…down使…失望           26、comeupwith\n提出、想出   27、besureof+n./pron.        28、therestofthestudents其余的学生   besuretodo 相信…    29、havealotofexperience(in)doingsth   besure+that从句            在做某事方面有经验   30、dealwith对付,处理                31、comeout出版   32、giveadviceon…在…方面提出意见、建议  33、byaccident偶然地,无意之中   34、hurrytodosth匆匆忙忙干…      35、aninternetfriend网友   三、句子   1、Hedoesn'tknowifheshouldbringapresent.他不知道是否该带礼物。   2、Youshouldn'tworryaboutwhatotherpeoplesay.你不应该考虑别人说什么。   3、Whatwillyoudoifyouhadamilliondollars?如果你有一百万美元,你会干什么?   4、IfIwereyou,I'dtakeasmallpresent.如果我是你,我会带一个小礼物。   5、I'mtootiredtodowell.我太累了,没考好。   6、Dogscanbealotoftrouble.狗会带来很多麻烦。   7、Whatareyoulike?你是什么样的人?   8、I'dinvitehim/hertohavedinneratmyhouse.我会邀请他(她)到我家吃饭。9、Youenjoythecompanyofother\npeople.你喜欢别人的陪伴。   10、Ifeelnervoustalkinginfrontofmanypeople.我在众人面前讲话时感到紧张。11、Shealwayscomestopintheschoolexams.她在学校的考试中总是名列前茅。   12、Shedoesn'twanttoletherfriendsdown.她不愿让朋友失望。   13、IfIwereyou,I'llgetoutofhere.如果我是你,我会离开这里。   虚拟语气   一、词的语气   指我们平常说的说话人说话的口气。(在英语中,语气除了指语调以外,最主要的是通过动词发生变化而表示不同语气)   英语中的语气分为三类:   陈述语气(用于陈述句、疑问句、感叹句)   祈使语气(用于祈使句)   虚拟语气(用于条件状语从句、宾语从句等)   二、虚拟语气   如果所说的不是事实,而是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想,就用虚拟语气。   三、虚拟语气在非真实条件状语从句中的用法   1、真实条件状语从句与非真实条件状语从句   egIfhedoesn'thurryup,hewillmissthebus.(真实条件状语)   Ifhewasfree,heaskedmetotellstories.(真实条件状语)   IfIwereyou,Iwouldgoatonce.(非真实条件状语从句)   Iftherewasnoair,peoplewoulddie.(非真实条件状语从句)   2、虚拟语气在非真实条件状语从句中的用法及动词形式   ①   \n表示与现在事实相反的情况   (条件)从句谓语动词形式 主句谓语动词形式   谓语动词用过去式(be用were) should/would/could/might+动词原形   eg:IfIwereyou,I'dtakeanumbrella.如果我是你,我会带把伞。(事实:我不可能是你)   IfIknewhistelephonenumber,Iwouldtellyou.   如果我知道他的电话号码,我就会告诉你。(事实:不知道)   Iftherewerenoairorwater,therewouldbenolivingthingsontheearth.如果没有水和空气,地球上就不会有生物。(事实:地球上既有空气也有水)   IfIhadanymoneywithme,Icouldlendyousome.   如果我带钱了,我就会借给你些。(事实:没带钱)   Ifhestudiedharder,hemightpasstheexam.如果他在努力些,就能通过考试了。(事实:学习不用功)   ②表示与过去事实相反的情况   从句谓语动词形式 主句谓语动词形式   Had+过去分词 Should/would/could/might+have+过去分词   eg IfIhadgotthereearlier,Ishould/couldhavemether.   如果我早到那儿,我就会见到她。(事实:去晚了)   Ifhehadtakenmyadvice,hewouldnothavemadesuchamistake.   如果他听我的劝告的话,就不会犯这样的错误了。(事实:没有听我的话)   ③表示对将来情况的主观推测(可能相反或可能性很小)   \n从句 例句 主句   ①were   If+主语   ②did   ③weretodo    (①通常与一个表示时间状语连用)其中weretodo可能性最小,should+动词原形。 Ifitrainedtomorrowourpicnic   wouldbeputoff.   万一那天下雨,我们的郊游   就推迟。    should/woulddo   主句might/could   eg:Ifhewouldcomeheretomorrow,Ishould/wouldtalktohim.   如果他哪天来这儿的话,我就跟他谈谈。(事实:来的可能性很小)   IftherewereaheavysnownextSunday,wewouldnotgoskating.   如果下周日下大雪,我们就不能去滑冰了,(事实:不知能否下雪)   IfsheweretobetherenextMonday,Iwouldtellheraboutthematter.   如果她下周一来这儿的话,我就会告诉她这件事得始末。   四、虚拟语气的其他用法   1、虚拟语气用在wish后的宾语从句   a、表示与现在事实相反的愿望,谓语动词用过去式   eg:IwishIhadyour\nbrains.我希望我有你那样的头脑。(事实:我根本比不上你)   b、表示过去事实相反的愿望,谓语动词:had+v-ed   eg:IwishIhadknownthetruthofthematter.我希望我原来知道这件事的真相。(事实:原来不知道)   c、表示将来难以实现的愿望   谓语动词:should/would+动词原形   eg:IwishIshouldhaveachanceagain.很难再有这样的机会了。(事实:很难再有这样的机会了)   ②虚拟语气用在suggest(建议)、insist(坚持)、demand(要求)、order(命令)等动词后的宾语从句中。   在这种用法中,无论主句谓语动词为何种时态,从句的谓语动词都用:"should+动   词原形"或只用"动词原形"。   如Hesuggested   Heinsisted   Hedemand       thatwe(should)taketheteacher'sadvice   Heordered   Unit5   一、知识点:   1、情态动词表示推测:   (1)must常用于肯定句中,意为"准是、一定",它表达的肯定程度最大,可以达到100%。   \n(2)could、might、may的意思是"可能、也许",表示推测,它们所表达的肯定程度较低,这三个词相比may的可能性稍大一些;他们的肯定程度在20%至80%。   (3)can't的意思之"不可能",它相应的肯定形式是must;它的可能性为0%。   (4)must、could、might和can't的后面可用一般现在时、现在进行时,表示对现在的动作、状态或正在进行的动作的推测。   例:Hemight/couldbeplayingbasketballnow.他现在可能正在打篮球。   I'msurethatshecan'tstayathome.我确信她不在家。   Hemustbewalkinginthegarden.他肯定在花园里散步。   2、author与writer:   author单纯制作者或作品;writer的意思较多,有"作者、抄写员"等。   3、drop:(1)vt.(及物动词)意思是(有意或无意)让掉下来、投下;放弃、不再干。   例:Shedroppedtheteapot.   Hedroppeditintothemail-box.   Iwanttodropmath.   (2)vi.(不及物动词)意思是掉下、落下;下降、降低(可与fall互换),   例:Themandroppedfromthetopofthebuilding.   Thetemperaturehassuddenlydropped.   Pricesdropped.   (3) n.(可数)滴、点滴,   afewdropsofrain几滴雨   4、exam:用在正式场合,指入学考试,期中、期末考试,正式等级考试。   test:意思是测验、考查、小考,指非正式的阶段性的测试。   quiz:测验、口试、笔试,只简单的临时性的考试。   5、toomuch太多      much\ntoo实在太   6、garbage、rubbish、junk和waste:   (1)garbage废料、垃圾;(厨房倒弃的)剩饭、剩菜。   (2)rubbish=trash垃圾,普通用语,指各种垃圾,英国人常用rubbish,美国人常用trash.   (3)junk破烂物,指废铁、破布等,现在用来指使人发胖的食物。   (4)waste废物,指工厂排出的废水、废气或家庭垃圾等。   7、any用在否定句、疑问句、条件句中。       some用在陈述肯定句中。   8、havenoidea不知道                    havesome/anyidea知道。   9、at可表示"再某场合"如:atthemeeting/party   10、hopetodosth;hopethat从句。 wishtodosth;wishsbtodosth;wishthat从句。11、because引导原因状语从句   becauseof跟名词或一个短语。   12、however与but:   (1)从语义上看,but所表示的是很明显的对比、转折。   (2)从语法上看,but是并列连词,however是个副词。   (3)从语序上看,but总位于所引导的句首,however可放在句首、句中、句尾。   (4)从标点上看,but之后没有逗号,however之前、之后短语用逗号隔开。   13、本课出现的两例含有宾语从句的特殊句子:   (1)Whatdoyouthink"anxious"means?   (2)Whydoyouthinkthemanisrunning?   又如:(1)   Wheredoyouguesshelives?(2)   Whatdoyouthink\nheisdoingnow?   14、happen指偶然的发生;takeplace用于计划好的事情或自然的发生;breakout(指战争、灾难、疾病等)爆发。   15、neighborhood: (1)临近、附近       (2)街坊、小区、地区   16、raise[reiz]vt.及物动词举起、提高Rise[raIz]vi.(不及物动词)上升   二、短语:   1、belongto属于                    11、wearasuit穿西装   2、listentoclassicalmusic听古典音乐   12、makeamovie拍电影   3、atschool上学、求学、在学校       13、inourneighborhood在我们附近、在我们小区   4、gototheconcert去听音乐会         14、havefun玩耍、取闹   5、haveany/someidea知道havenoidea不知道15、hisorherownidea她(他)自己的看法   6、amathtestonalgebra有关代数的数学考试  16、latenight深夜   7、thefinalexam期末考试           17、anoceanof许许多多、无穷无尽的   8、becauseof因为                  18、becareof=lookout当心、小心   9、apresentforhismother送给她妈妈的礼物19、pretendtodosth假装干…   10、runforexercise跑步锻炼          20、use\nup用完、用光   三、句子:   1、Ifyouhaveanyideawheremightbepleasecallme.如果你知道它可能在哪,请打电话给我。   2、It'scrucialthatIstudyforitbecauseitcounts30%tothefinalexam.   关键是我必须学,因为它占期末考试的30%。   3、Whatdoyouthink"anxious"means?你认为"anxious"是什么意思?   4、Hecouldberunningforexercise.他可能是跑步锻炼身体。   5、Hemightberunningtocatchabus.他可能是在跑着赶公共汽车。   6、Whydoyouthinkthemanisrunning?你觉得那个男的为什么跑?   7、NomoremysteryinBellTowerneighborhood.钟塔附近不再有神秘的事了。   8、Onefingercan'tleftasmallstone.独木难支。   9、Whenanantsays"ocean",heistalkingaboutasmallpool.井底之蛙。   10、Itislessofaproblemtobepoorthantobedishonest.宁穷勿贱。   11、Becarefulofthepersonwhodoesnottalk,andthedogthatdoesnotbark.   明抢易挡,暗箭难防。   12、Youcan'twakeapersonwhoispretendingtobe\nasleep.真人不露相。   13、TellmeandI'llforget.Showme,andImaynotremember.Letmetry,andI'llunderstand.有亲身体验才能明白其中的道理。   14、Don'tletyesterdayuseuptoomuchoftoday.过去的就让它过去吧。   15、Hewhowoulddogreatthingsshouldnotattemptthemallalong.   一个好汉三个帮。   Unit6   一、知识点   1.prefer v.更喜爱,更喜欢,相当于like……better,其过去式、过去分词为preferred,常用于以下结构:                            (1)prefer+名词、代词Ipreferredmusic. Whichdoyouprefer?   (2)prefer+动词不定式"宁愿干……"Shepreferstoliveamongtheworkingpeople.   (3)prefer+v-ing   Ipreferlivingabroad.   (4)prefer+动词不定式复合结构:   常见的搭配有:   ①  prefer……to……喜欢……而不喜欢……(to为介词)   Sheprefersapplestobananas.   ②  preferdoingtodoing(to为介词)   Heprefersrunningtowalking.   ③  prefertodo……ratherthandosth.宁愿干……而不愿干……   Theyprefertoplaygamesratherthanwatch\nTV.   2.gentle:①轻柔,温和(往往指音乐、嗓音或风)   ②温柔的,文雅的(往往指人的性格)   3.remind……of……使某人回想起或意识到某人、某事   Sheremindedmeofhersister.   Thepicturesremindmeofmyschooldays.   4.表示"也"的用法:   also用在句中,too用在句末,aswell多用于口语,用在句末,这三个表达都用在肯定句。either"也"用在否定句尾   5.Whatdoyouthinkof…? =Howdoyoulike…?   6.as的用法:   ①用作连词"按照"   PleasedoitagainasItoldyou.   ②连词,当……的时候,着重强调两个动词同时发生   Shesangassheworked.   ③  表示原因,"因为,由于"比较口语化,语气也较弱,所表示的原因比较明显。   AsIdidn'tknowtheway,Iaskedthepoliceman.   ④as…as… 和……一样   7.overtheyears多年来  ,往往与现在完成时连用   8.though不做副词"可是,不过,然而"放在句尾   9.besureof+n./pron./短语                    besurethat从句                }相信,对……有把握               besuretodo务必……一定……        makesure\n确保,核实,查收,弄清楚   10.oneofthe+最高级+复数名词,最……之一   11.过去分词作定语,表示被动或完成   12.ondisplay=onshow   13.interest:①n.兴趣,趣味;②v.使感兴趣   Heinterestedmeinfootball.他使我对足球感兴趣。   I'vegotalotofbooksthatmightinterestyou.我有许多可能使你感兴趣的书。   14.class 等级,级别,阶级   15.whatever=nomatterwhat   16.suggest:①建议,后跟宾语从句,用虚拟语气;   ②表示,暗示,后跟宾语从句,不用虚拟语气。   17.energy(n.)=energetic(adj.)   18.honest该词是元音发音开头,前面的不定冠词用"an".   19.先行词若为地点或时间时,后面的关系词用关系代词还是关系副词,要看关系词在定语从句中作什么成分。若关系词作定语从句的主语、宾语或定语,用关系代词;若关系词作状语,则用关系副词。   二.短语   1.expecttodosth.期望干……      expectsb.todosth期望某人干……       2.catchupwith追上,赶上   3.differentkindsofmusic各种不同的音乐   4.quietandgentlesongs轻柔的歌曲   5.take…to… 带……到……   6.remind…of…使某人想起或意识到…… 7.herown\nsongs她自己的歌曲   8.beimportantto对……重要         9.YellowRiver黄河   10.HongTao'slatestmovie洪涛最近的电影  11.overtheyears多年来   12.besuretodosth.务必干……一定干……   13.oneofthebestknownChinesephotographers世界上最有名的中国摄影家之一   14.ondisplay展览,展出       15.comeandgo来来往往   16.can'tstand不能忍受       17.lookfor寻找   18.feelsick感到恶心,不舒服  19.haveagreattime玩得高兴,过得愉快   20.tobehonest说实话            21.beluckytodo幸运的是……   22.mysix-monthEnglishcourse我6个月的英语课   23.mostofmyfriends我的大部分朋友 24.gofor去找某人,想法得到某事物   25.stayhealthy保持健康       26.Frenchfries薯条   27.stayawayfrom与……保持距离    28.beinagreement意见一致(后跟短语、句子)   29.barbecuedmeat烤肉       30.atagquestion反意疑问句   31.bebadfor对……有害   三.句子   1.Ilovesingerswhowritetheirownmusic.我喜欢自己创作曲子的歌手。   2.Weprefermusicthathasgreatlyrics.我们更喜欢歌词很棒的曲子。   3.Whatdoyoudislikeaboutthis\nCD.你不喜欢这张CD的什么?   4.Whatdoesitremindyouof?它使你想起了什么?   5.ThemusicremindsmeofBraziliandancemusic.这首曲子使我想起了巴西舞曲。   6.Itdoeshaveafewgoodfeatures,though.然而,它的确也有一些好的方面。   7.Shereallyhassomethingforeveryone.每个人的确都能从她的作品中领悟到一些东西。   8.Whateveryoudo,don'tmissthisexhibition.无论怎样,你都不能错过这次展出。   9.Asthenamesuggests,thebandhasalotofenergy.正如乐队名字所暗示的那样,这支乐队很有活力。   10.Somepeoplesaytheyareboring,butotherssaytheyaregreat.   11.IfIwereyou,I'deatnutsinstead.如果我是你,我会改吃坚果。   Unit7   一、知识点:   1.Wouldlike   sth          想要某东西   todosth  想要干…   sbtodosth   想要××干   2.through 穿过   含有"in"的意思across  横过  含有"on"的意思   3、expect    todosth/ sbtodosth/that 从句(不用虚拟语气)   Wish     todosth/ sbtodosth / that 从句(用虚拟语气)         Hope      todo/that从句(不用虚拟语气)   (没有hopesbtodo\nsth结构)   4.light    a.可数名词,灯   b.不可数名词,光线、日光   c.形容词,轻的,明亮的,浅色的   d.及物动词点燃照亮(过去式,过去分词lit,lit或lighted,lighted)   5.Someday=someday只指将来某一天   oneday既可指将来某一天,也可指过去某一天。   6.Plan计划打算(1)plantodosth   WeareplanningtovisitLondonthissummer /Doplantostaylate?   (2)跟名词或者代词   Haveyouplannedyourtrip?   Wehavebeenplanningthisvisitformonths.   (3)planfor为…做计划Heplannedforapicnicifthenextdaywerefine.   (4)planon打算有(做某事)Shehadnotplannedonsomanyguests.   Theyareplanningonan/foranouting.   7.I'dliketogosomewhererelaxing.   Somewhere在本句中有双重性,对go来说是副词,对relaxing来说是不定代词。   8.Consider考虑,认为   后面只跟动词,动词用"ing"形式   9.else用在特殊疑问词及不定代词的后面,other用在名词前,两者都是"别的,其他的"的意思   10.in\n在范围之内的某方位。to范围之外的某方位。on在两地边界接壤的某方位。   11.mind介意     minddoingsth;mindone'sdoingsth.   12.any用在肯定句中,"任一"   13.sothat引的状语从句,"以便,为了",从句往往有can/may/will/could/might/would等情态动词。   So…that…如此…以至于that…引导结果状语从句。   14.Continuetodosth继续干另外一件事。   Continuedoingsth继续干同一件事   15.在英语中,有although不能有but;有because不能有so   16.强调句型:Itis(was)…that(who,whom)…   (1)强调句型可用来强调各种句子成分   (2)强调句中的连词who,whom只用来指代人,that即可以指代人也可以指代物被强调部分是时间,地点等仍用that   (3)that,whom,who后的句中的谓语与原句保持一致   (4)强调句中只有itis,itwas两种时态形式,   如:Iamright------ItisIwho(that)amright.   又如:Theywillhaveameetingtomorrow.   Itistheywho(that)willhaveameetingtomorrow.   It′sameetingthattheywillhavetomorrow.   It′stomorrowthattheywillhaveameeting.   二短语   1.goonvacation去度假    2.trekthroughthejungle徒步穿越丛林   3.someday有朝一日   4.oneoftheliveliestcities\n最有活力的城市之一   5.besupposedtodosth.应该干。 6.packlightclothes穿薄衣服   7.takeatrip去旅行   8.providesbwithsth=providesthforsb 为了某人提供某物   9.beaway离开,远离   10.theanswertothequestion问题的答案   11.accordingto根据。按照。 12.workastourguides做导游的工作   13.dreamof梦想,想到    14.lessrealisticdreams不现实的梦想   15.bewillingtodosth.愿意干。16.achieveone'sdreams实现梦想   17.sailacrossthepacific横渡太平洋18.holdonto保持,不要放弃(卖掉)   19.takeiteasy从容轻松不紧张  20.NiagaraFalls尼亚加拉大瀑布   21.EiffelTower艾菲尔铁塔   22.NotreDameCathedral巴黎圣母院   23.thistimeofyear一年中的这个时候   24.ingeneral通常,大体上,一般而言   三 句子   1.wherewouldyouliketogoonvacation?   I'dliketotrekthroughthejungle.   2.llikeplaceswheretheweatherisalwayswarm.   3.Iliketogosomewhererelaxing我喜欢去休闲的地方   4.Foryournextvacation,whynotconsidervisitingParis?   \n你下次度假为什么不考虑去巴黎?   5.TravelingaroundParisbytaxicancostalotofmoney.   乘坐出租车游览巴黎要花费很多钱   6.SounlessyouspeakFrenchyourself,it'sbesttotravelwithsomeonewhocantranslatethingsforyou.因此,除非你自己会讲法语,否则最好与一个能为你翻译的人一起去。   7.We'dliketobeawayforthreeweeks.我们大约要去三个星期.   8.Thepersonhasalotofmoneytospendonthevacation.度假中这个人有很多钱可以花.   9.Ihopeyoucanprovidemewithsomeinformationaboutthekindsofvacationsthatyourfirmcanoffer我希望能给我提供一些贵公司能经营的旅游项目的信息.   10.Couldyoupleasegivemesomesuggestionsforvacationspots?你能给我一些有关度假地的建议吗?   11.Youneedtopacksomewarmclothesifyougothere.你如果去那里,需要带些暖和的衣服。   12.I'dlovetosailacrossthePacific.我想横渡太平洋。   Unit8   一.知识点   1.    动词+副词构成的短语,代词做宾语只能放在中间,名词做宾语可中可后。   如:cleanup;giveout;cheerup;putup;writedown;handout;callup;setup;fixup;giveaway;workout   2    could表示建议,比can婉转。   3   putoff\n+v-ing   4   putup举起,悬挂,张贴。   5    Notonly…butalso…不仅…而且…强调后者   此结构用来连接主语时,谓语动词按照就近原则,在人称与数上与butalso后的名词、代词保持一致。   例:NotalsoZhouXia,butalsoherparentsarefondofwatchingfootballmatches.   此结构可用来连接两个句子,当notonly连接的句子位于句首时,该句要部分倒装。   例:NotonlydoesMissLilikemusic,butalsoshelikessports.李小姐不但喜欢音乐,还喜欢体育   Notonlydidhecome,butalsohewasveryhappy.他不但来了,而且还很高兴。   6.coach①名词长途公共汽车、四轮大马车,(运动员的)教练,私人教师。   ②动词辅导,训练   7.major   ①adj.重要的,主要的 ②n.专业,专业学生   Heisahistorymajor.=Hechosehistoryashismajor.他是主修历史的学生   vi.主修,专攻。 Hemajorsinphysics.他主修物理学。   8.volunteer   ①可数名词"志愿者"  ②adj.自愿的   vi.volunteertodosth   TheyaretheChinesePeople'sVolunteers.他们是中国人民志愿军。   Ivolunteertohelpyou.我自愿帮助你。   9.nolonger=not…anylonger 指时间上不再延续。   nomore=not…anymore \n指动作上不再延续。   10.runout与runoutof   ①runout(becomeusedup).其主语往往为物。如时间,食物,金钱,油等,本   身就含有被动意义。   Hismoneysoonranout.他的钱很快就花光了。   Mypatiencehascompletelyrunout.我没有一点耐心了。   Ourtimeisrunningout.我们剩下的时间不多了。   ②runoutof主语为人,表示主动含义。   Heisalwaysrunningoutofmoneybeforepayday.他总是在发工资的日子还没有到就把钱花完了。   两者在一定条件下可以互换   如:Thepetrolisrunningout.汽油快用完了=Wearerunningoutofpetrol.我们快把汽油用完了。   Ourtimeisrunningout.我们剩下的时间不多了。 =Wearerunningoutoftime   11.workout v.+adj.   ①结局,结果为   Thestrategiesthathecameupwithworkedoutfine.他提出的这个策略效果很好。   ②算出,制订出,消耗完(精力等)   Heneverseemstobeworkedout.他好像永远不会疲乏似的。   Heworkedoutaplan.他制订了一个计划。   Ihaveworkedoutourtotalexpenses.我已经算出了我们总的费用。   12.homeless\n无家可归的   13.donatev. donationn. 捐赠   二.短语   1.cleanup清扫                           2.giveout分发,发放   3.cheerup=make…happier使...高兴,使...振作   4.afterschoolstudyprogram课外学习班   5.comeupwith=thinkup提出,想出        6.putoff推迟   7.writedown写下,记下                 8.putup张贴   9.handout分发,发放                   10.callup打电话   11.serup=establish建立                  12.behometosb是某人的家园   13.volunteerone'stimetodosth自愿花时间干...   14.put…touse…把...投入使用            15.elementaryschool小学   16.plantodosth计划干...打算干   17.coachafootballteamforkids训练少年足球队   18.startaChineseHistoryclub开办一个中国史俱乐部   19.runoutof用完,耗尽                20.takeafter在性格或长相方面与父母相象   21.fixup修理                          22.giveaway捐赠      23.besimilarto与...相似                 24.askfor索要       25.acall-incenterforparents家长热线      26.hangout闲荡   27.putupsignsaskingforsingingjobs张贴寻求唱歌工作的广告   28.runoutofmoneyforsinginglessons学唱歌的钱用完了   29.disabledpeople残疾人                30.forsure\n确实如此,毫无疑问   31.fill…with...用...填充...  befullof装满了...   32.help...out帮助...做事,解决难题(摆脱困境)   33.aspeciallytraineddog一只经过特殊训练的狗   34.trainsbtodosth训练某人干...           35.fetchmybook把我的书拿来   36.partofspeech词性   三.句子   1.Wecan'tputoffmakingaplan.Clean-upDayisonlytwoweeksfromnow.我们不能推迟制订计划,清洁日离现在只有两周了。   2.Sheputsthislovetogoodusebyworkingintheafter-schoolcarecentreatherlocalelementaryschool.她在当地的一所小学的课后辅导中心工作,使这个爱好得到较好的利用   3.NotonlydoIfeelgoodabouthelpingotherpeople,butIgettospendtimedoingwhatIlovetodo.帮助别人不但自己感到快乐,而且我开始花时间做自己喜欢做的事了。   4.Thethreestudentsplantosetupastudentvolunteerprojectatheirschool.这三个学生计划在他们校开展一个学生志愿者项目。   5.Healsoputupsomesignaskingforoldbikes.他还贴了一些需求旧自行车的广告。   6.Thestrategiesthathecameupwithworkedoutfine.几米想出的这个办法很有效。   7.Hedidaradiointerview.他接受了电台的采访。   8.Weneedtocomeupwithaplan.我们需要指定一个计划。   9.Youcouldhelpcleanupthecityparks.\n你可以帮助打扫城市公园。   10.Henowhassixteenbikestofixupandgiveawaytochildrenwhodon'thavebikes.他现在有16辆要修理的自行车,并准备把这些修好的自行车赠送给那些没有自行车的孩子。初中英语课堂教学改革的三点想法2008-12-0908:20:42  作者：rssy于翠花  来源：乳山市教育网  浏览次数：312  文字大小：【大】【中】【小】关键字：初中英语课堂教学改革的三点想法初中英语课堂教学改革的三点想法随着我国改革开放的不断深入，人们越来越清楚地感受到素质教育重视能力培养的深远意义，也让我们感受到了英语课堂教学改革的势在必行。纵观我国英语课堂教学，从“满堂灌”式的知识传授，到应试教育的“双基训练”，到素质教育的全方位综合能力的培养，实际上是沿着一条从无到有、从简单到复杂的道路发展的。本文就自己在教学中的实践，谈谈自己的想法。一、教学观念上的转变\n二十一世纪是科学技术进一步发展的时代，是一个以科学技术为基础的综合国力竞争的时代，综合国力的竞争实际上就是人才的竞争。因此社会对英语教学的要求比历史上任何时期都要高，突出表现在教师应通过教学培养学生的综合能力。通过英语教学培养学生的创造意识能力，使学生获得会学习的基本能力、参与社会生活的积极态度和与人合作的能力，以及通过英语获取世界各种信息进行交际的能力，上述能力我们称之为综合能力。这种能力的培养是在教师的指导下，以学生为中心的课堂教学中进行的。通过双边共同活动，创造和谐、愉快的情境实现教与学的共振，使学生从“让我学”走向“我要学”的活动。营造一种生动活泼的教学气氛，传统的教学观把掌握知识作为教学目的，把教学过程看作是知识的积累过程，这种旧的教学模式不适于培养具有综合能力的人才。培养能力的教学应提倡以学生为中心的教学方法。在英语教学实践中，注重充分调动全班学生学习的积极性和主动性，激发学生学习英语的兴趣和求知感。要想全班在45分钟内都能要参与语言实践机会是不可能的，我们应作出如下安排：每节课前五分钟有一两个学生做Duty，有三至五人Retell导入新课。新课进行中全班进行Pairwork和Groupwork，达到训练技能、开发智力的目的。课后小结几分钟仍可让全班学生参与学习讨论，由一两个学生做代表发言。学生通过学习探索知识的规律，认识其本质特征，培养思维能力，掌握学习方法。生动活泼的教学气氛是达到这一目的的必要条件。把语言作为交际工具，语言教学的重要目的就是使学生掌握通过语言进行交际，只有这样才能发挥语言功能。我们主张听、说、读、写四项技能的相辅相成；交际教学并不否定语法教学，而是要在教学中重视巩固扩大这些基础知识并学会运用，才能体现出交际的功能。听、说、读、写四种技能是吸取信息、学习语言的重要手段，运用英语进行口头交际是学习的目的。二、教学内容上的充实我们在平时的听、说、读、写训练中，以教学目标为核心，以单元教学设计为依据，尽可能增加学生的语言实践活动量，这就象训练运动员一样，必须“加大运动量”\n。英语的综合训练也要增加训练量，不断复习，多次循环，逐步扩展、加深。是重点时，让学生不断地重复，反复训练使学生掌握一定量句型，做到脱口而出。在说的时候，让学生大胆开口，不要怕出错，更不要先在脑子中做英汉对译后再勉强出口，否则这种心理上的“母语观念”会阻碍学生综合能力的发展。在“说”的训练中教师要注意观察，推测学生的心理，把握契机，及时加以矫正、补救，帮助学生减少心理压力，让每一个学生达标。这种训练还可以在课外活动中进行。我们在开展Freetalk活动，创设一种轻松、愉快、平静、和谐的语言环境，有利于训练学生思维的灵活性和敏捷性。在这情境中向学生介绍英语国家文化背景知识，丰富他们的知识，激发他们的兴趣，同时也让学生感受到担负着向世界宣传自己祖国的任务。这些活动能使学生多角度、多方位地观察世界，学会正确运用所学语言材料。如学生们很熟悉的一个句子：That’sallright.在回答Thankyou表示感谢的话时可以讲，而在回答I’msorry.表示道歉话时也可以讲。回答感谢的话还可以用Notatall,It’sapleasure.Youarewelcome.Withpleasure.回答道歉的话还可以用Itdoesn’tmatter.Nevermind.等。这种在实际生活中的对话活动，有利于培养学生正确运用所学语言材料的能力，有利于锻炼学生处理人际关系的本领，有利于形成与人和谐相处的健康心理，有利于培养开朗性格，善解人意的美德。三、教学方法上的创新教学方法，既要根据教材内容而定，也要根据培养学生能力的教学目标而定。实践证明：只要教学方法有利学生的发展和人类认识观，我们都可以用。我们传统的英语课只是讲讲练练，“讲”指导“练”、“练”验证“讲”这种方法虽然收效较快，但也有一定的局限性，那就是由教师把知识教给学生，学生的思维没有充分地发挥，学习积极性没能很好调动，学习处于被动地位。如果在这个基础上采用启发式教学法，即“回答、阅读、演示与讲解相结合”\n，在教师的引导下，学生探求未知，逐步扩大自己的思维，就能使学生产生自学的积极性和自觉性。在启发式教法应注意创造性地处理教材，把读、讲、练、问有机地结合起来，使“读”成为吸收知识的依据；“讲”成为突破关键的环节；“练”成为掌握和运用知识的手段；课堂上下的“问答”成为打开思维的途径，从而提高学生的观察、注意、记忆、思维和想象等能力。另外学习英语少不了激发学生的兴趣，我们在教学上要注意根据学生的生理和心理特征，尽可能贴近学生的实际生活，将各种信息通过语言学习与训练自然而然地传给学生；提醒学生注意中国与美国、英国等外国人们的不同生活习惯，引起学生的好奇；还可以适当做一些英语小游戏,激发学生学习英语的兴趣。教师要充分运用幻灯、挂图、照片、录音、录像、计算机等直观教学的手段和现代教育技术，以增强语言教学的形象性和生动性。总之，教学的根本，不仅是把外在的知识传授给学生，更重要的是提高学生的内在素质。教是为了育，而育的重点是指导学生去学。当前英语的课堂教学模式应是由应试教育向全面素质教育转变，所以我们老师的观念也要随之而转变。 本文为转载文。厦门市2003-2004学年度初一上学期末统一质量检查英语试题参考答案1-5CBCAA6-10CDAFB11-15CDBEH16-20EADCB21red22.$1523.black24.$2825.white26.Bill27.Jane28.Voilet29.Ben30.\nDiana31-35BCCDA36-40DCBDD41-45AABDB46.sports47.do48.At49.homework50.in51.play/do52.play53.with54.meet55.enjoy56.twins57.different58.maths59.tennis60.basket-ball61.hamburger62.ice-cream63.chickens64.Frenchfries65.action66.It’sunderthetable.67.Hegoestoschoolat7:30.68.Ilikehamburgers.69.Sheiswriting.70.Shewantstobuysomeclothes.(允许多种答案，句中的每个非关键性错误扣一半分数，类似情况均依此处理)71.Alice72.Bonnie73.Carl74.Donna75.Andy76.Anastasia77.interesting78.comedy79.fun80.Cinderella81.romance82-87DDCCAB88.TherearesixpeopleinSarah’sfamily.89.Colintakesashowerat5:0090.Philiplikesplayingtheviolin.Onepossibleversion:\nManyofmyclassmateslikewatchingTV,listeningtopopmusicorplayingsports,butIlikereadingonly.IlikedreadingstorybooksandpicturebookswhenIwasveryyoung.Iliketoreadfamousworks,suchas“RedandBlack”,Hamlet,GoneWiththeWindandsoon.IthinkIcanlearnalotfromreading.Icanknowwhat’sgoodandwhat’sbad.WhenIread,Ioftenmakenotesofthem.Ilikethesentence“Tomorrowisanotherday”Best.Ilikereadingnow,andI’msureI’lllikeitallmylife.评分参考：原则上分三个档次评分：第一档：7-9分能够清楚、完整地描述自己的某个兴趣爱好或特长，使用的词语、句式丰富且恰当，文章的衔接过渡自然流畅；第二档：4-6分能基本勾勒出自己的某个兴趣爱好或特长，使用的词语、句式简洁明了，存在一些语言用法上的错误，但对整篇短文主要意思的表达没有太大的影响；第三档：1-3分文章内容比较空洞、缺乏个性；或者语言用法错误太多，造成篇章结构散乱。注意：评分时应更多地重视学生思维的创意和内容的充实达意，当语言用法错误对整篇短文不造成绝对影响时，至少给5分以上。听力测试录音稿\nGroup1(听音，选择正确图示，将其字母代号填入相应的题号中。)W:Dad,thisismyfriend,Gina.M:Nicetomeetyou,Gina.Group2W:WhereisAdam,doyouknow?M:He’satschool.Group3W:Charles,doyouliketennis?M:No,Ilikebasketball.Group4W:Whatdoyouhaveforbreakfast?M:Ihaveahamburger,acarrotandanapple.Group5W:Canyoutellmeyourtelephonenumber?M:It’s4836520.W:What,4836502.M:No,4836520.W:Oh,thankyou.Group6(听短文，为下面几个人选择正确的出生日期。)\nTherearesixpeopleinourfamily.Mymother’sbirthdayisMay21st.MyfatherwasalsoborninMay,butthedateis18th.MybirthdayisSeptember25th.Canyouguessmygrandparents’birthday?MyGrandmother’sbirthdayisAugust15thandmygrandfatherwasbornonMarch3rd.Thatismyaunt.Doyouknowwhenmyauntwasborn?Youcanlookattheanswerbyyourself.Group7(听对话，挑选恰当的食物，并用其字母代号填表。)Rose:Hello,Sam.Sam:Hello,Rose.Youlookbeautiful.Doyouofteneatfruits?Rose:Yes,Ioftenhaveanappleformybreakfast.Whataboutyou?Sam:Idon’tlikeapples.Ilikeeggsandbananasformybreakfast.Rose:Doyoulikehamburgersandchickenforyourlunch?Sam:Yes,Er…andsomevegetables,too.Rose:Oh,youhaveabiglunch.Sam:You’reright.Er…doyoulikeeggsfordinner?Rose:No,Idon’t.IlikebroccoliandFrenchfries.Sam:Ilikebroccoli,too.Fordinner,Ioftenhavesomebroccoliandsalad.Group8(听对话，挑选恰当的人物表情，并用其字母代号填表。)\nA:Hi,Jennifer.Let’sgotoseethemovie,ShootinginMay.B:No,Idon’twanttoseeit.Infact,it’sboring.IwanttoseeListenintheDark.It’sanewmovie.A:Butit’sathriller.It’sscary.HowaboutTheRedShirts?B:Oh,no.It’ssosad.Er…DoyouwanttoseeCrazyAboutyou?It’saromance.A:Well,Ihaveanothergoodidea.WecangotoseeMr.Bear.It’sacomedy.Iamsurewe’llallenjoyit.B:Thatsoundsgreat.Group9(听短文，根据内容填写衣物的颜色或价格。)Lookattheseclothes.Thesweateris35dollars.It’sred.TheT-shirtis15dollars.It’sblue.Theblackpantsare20dollars.Doyoulikethegreendress?It’s28dollars.Thesocksaresocheap.Thewhitesocksarejust2dollars.Pleaseletmeknowwhichoneyoulike.Youcantryitonbeforeyoudecidetobuyit.Group10(听短文，根据内容填入恰当的人名。)It’shalfpastfournow.Andit’stimeforschoolactivities.Therearemanystudentshere.Theyareallmyclassmates.BillcanswimwellandBencanplaytheguitar.Look,that’sViolet.Shelikespainting,andshecanpaintwell.ThatgirlisJane.Sheisplayingthepiano,andshecanplayitverywell.Diana’sfavouritesportisbasketball.Idon’tthinkshecanplayfootball.\n一、阅读短文，选择正确答案（A）Thereisanoldtigerintheforest.Hedoesn’twanttolookforfoodnow.Heoftenasksotheranimalstogethimsomethingtoeat.Oneday,heseesamonkeyandsays,“Iamhungry,monkey.Gotothevillageandgetmesomethingtoeat.”“Ican’tdothatnow,tiger,”themonkeysays,“Thereisanothertigeroverthere.Hewillnotletmegetanythingforyoutoeat.Iamafraidofhim.”“What?”criestheoldtiger.“Takemetothattiger.Iwilltalktohim.”Themonkeyandthetigergettothebridgeovertheriver.“Nowlookdownatthewater.”Saysthemonkey.“Doyouseethetiger?”“Yes,Ido,”criestheoldtiger.“Iwilleathim.”Withthesewords,thetigerjumpsintotheriver.()1Anoldtigerlives____.A.inthezooB.inthegardenC.intheforestD.onthefarm()2Howmanytigersandmonkeysarethereinthestory?A.Twotigersandtwomonkeys.B.Twotigersandonemonkey.C.Onetigerandtwomonkeys.D.Onetigerandonemonkey.()3Whydoesthetigerasktheotheranimalstogethimfood?Because____.A.theyareafraidofhimB.onlytheycanlookforsomefoodC.theyarehisfriendsD.theyliketodoso()4Themonkey____.A.goestogetsomethingtoeatB.getstothebridgewiththetigerC.knowsthereisanothertigerD.tellsthetigertojumpintothewater()5Whichofthefollowingisright?A.Thetigerisveryclever.B.Themonkeyeatsthetiger.C.Thetigereatsanothertiger.D.Thetigerjumpsintothewater.(B)OneSundaymorningMrGreenandhischild,Bill,areinabigshop.MrGreenwantstobuyanewblouseforMrsGreen.Billlikesoranges,sohisfatherbuystwokilos(公斤)oforangesforhim,too.Billwantstobuysomepicture—booksandcolourpencils,too.Therearemanypeopleintheshop.Theyaremenandwomen,oldandyoung.Theyallwanttobuysomethingthere.()6．MrGreengoestotheshopwith____.A．MrsgreenB．hissonC．hisdaughterD．hisfather\n()7．MrGreenwantstobuyanewblousefor____.A．Bill’smotherB．BillC．hisfriendD．otherpeople()8．Billlikes____.A．allthethingsB．thenewblouseC．orangesD．orange()9．Billwantstobuy____.A．somepicture—booksB．somecolourpencilsC．clothesintheshopD．AandB()10．Theshopis____.A．emptyB．closeC．fullofchildrenD．fullofpeople(C)I’mthirteenandmysisterisnineyearsold.Ilikeswimmingverymuch,butmysisterdoesn’tdo.Shelikestennisbetter.Insummer（夏天）Ioftengoswimming.Mysisterplaystenniswithherfriends.Theyaregoodplayers（选手）.MyfriendsFredlikesswimming.Hecanswimfasterthan（比）I.()1.Fredlikes_____.A.tennisB.baseballC.joggingD.swimming()2.Mysisterplaystenniswith____.A.meB.FredC.herfriendsD.herself()3.Whichofthefollowingisnottrue?A.FredswimsfasterthanI.B.Mysisterlikesswimmingbetter.C.Mysisterandherfriendsareallverygoodplayers.D.InsummerIoftengoswimming.()4.Who’sFred?A.He’smysister’sfriend.B.Heismyfriend.C.Heisatennisplayer.D.Heismybrother.()5.howoldismysister?A.Sheisthirteen.B.Sheisnine.C.Sheisthirteenyearsold.D.Shelikestennisbetter.(D)LilyisAmerican.Sheistwelve.Sheisamiddleschoolstudent.SheisinNo.15MiddleSchool.SheisinClass4,GradeOne.HerteacherisMissGreen.Herbedroomisverynice.Inherbedroomyoucanseeabed,atable,achair,aclock,amap,apicture,acatandsomeflowers.Thebediswhite.Thetableandthechairarebrown.Thecatisblack.It’sunderthetable.Theclockisblue.It’sonthetable.Thedoorandthewindowareyellow.ThemapisamapofChina.Thepictureisherfamilypicture.Bothofthemareonthewall.()1.Lilyisan____girl.A.ChineseB.AmericanC.JapaneseD.English()2.Shehasa___clock.A.redB.whiteC.blueD.black()3.Whereisthecat?_____A.onthewallB.underthetable\nC.atthedoorD.onthedesk()4.Howoldisthegirl?A.11B.6C.7D.8二、阅读短文，判断正误。正确的写“T”，错误的写“F”。(A)MrJonesandMrBrownworkinthesameoffice(办公室).OnedayMrJonessaystoMrBrown,“IwillhaveasmallpartyatourhouseonMondayevening.Wouldyouandyourwifeliketocome?”MrBrownsays,“Thankyouverymuch.I’dloveto,butletmeaskmywifefirst.”SoMrBrowngoestotheotherroomandtelephoneshiswife.Thenhecomesbackandlooksveryworried.“What’sthematter?”asksMrJones.“Isyouwifethereathome?”“No,”answersMrBrown.“Sheisn’tthere.Mysmallsonanswersthetelephone.Isaytohim,‘Isyourmotherthere,David?’andheanswers‘No,sheisn’tinthehouse.’‘Whereisshe?’Iask,‘Sheissomewhereoutside(在外面).’‘What’sshedoing?’‘Sheislookingforme.’”()1．ThereisapartyatMrJones’shouseonMondayevening.()2．MrJonesasksMrBrownandhiswifetogototheparty.()3．ThetelephoneisinMrBrown’soffice.()4．MrBrownspeakstoMrsBrownonthetelephone.()5．MrsBrownislookingforherson.(B)Jim:Howmanydaysarethereinaweek?Sally:Why,seven,ofcourse.Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,andSaturday?Jim:Well,Sally,canyouspeakout(说出)thefivedaysofaweekandnotsaySunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday?Sally:Letmesee.I’msorryIcan’t.Canyou?Jim:OfcourseIcan.Theyaretoday,tomorrow,thedayaftertomorrow,yesterday,thedaybeforeyesterday.()6Therearesevendaysinaweek.()7SallycanspeakoutfivedaysoftheweekandnotsaySunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.()8Jimthinkstherearefivedaysinaweek.()9It’sSaturdaytoday,sotomorrowisSunday.()10Tomorrowisthedaybeforetoday.(C)Itissunnytoday,Jimandhismotherwenttothepark.Jimlikesflowersverymuch,sohewantedtopicktheflowers.hismothersaid,”Don’tpicktheflowers.”“Theyareourfriends.”Jimsaid,”Iwon'tpicktheflowersfromnowon.”()1Jimlikesapplesverymuch.()2Jimisagirl.\n()3Jim'smotherwantedtopicktheflowers.()4Jimwon'tpicktheflowersfromnowon.()5Flowersareourfriends.(D)JaneWhiteisanEnglishgirl.Sheismyfriend.Sheisateacher.ShelikesEnglish.Sheisinaredcoat.Sheisanicegirl.Bobisherbrother.Heisasinger.Heisinablackjacket.()1.JaneWhiteismyteacher.()2.Bobisherfather.()3.Bobisateacher,too.()4.Bobisinayellowjacket.()5.Janeisinaredcoat.(E)MynameisWuDong.Iamastudent.ThisismyEnglishteacher.Heisaman(男人).HisnameisWuHai.Heistwenty-seven.HeisinNo.5MiddleSchool.Heisagoodteacher.Heismygoodfriend,too.()1.WuHaiisanEnglishteacher.AndheisEnglish.()2.WuHaiisnotanoldman.()3.WuHaiisaChineseteacher,too.()4.WuDongisWuHai’sstudentandfriend.()5.TheirschoolisNo.5MiddleSchool.(F)IamWudong.IamaChineseboy.IaminGradeOne.ThisisLiPing.AndthisisLiuYing.Theyarestudents,too.Theyaremyclassmates(同学).WeareallYoungPioneers（少先队员）.ThatisMrHu.HeisaChineseteacher.ThatisMissAnn.SheisanEnglishteacher.MissAnnisyoung（年轻的）,butMrHuisnotsoyoung.Theyareboth（两者都）ourgoodteachers.()1.LiPing,LiuYingandWuDongareallinthesame（相同的）class.()2.LiuYingandWuDongareYoungPioneers,butLiPingisnot.()3.MrHuisateacherofEnglish.()4.MissAnnteachesusChinese.()5.MrHuisold,butMissAnnisyoung.(G)IamMike.Ihave（有）abigfamily.Mygrandparentshavetwosonsandonedaughter.MyfatherisThomas.Heisapoliceman（警察）.Mymotherisaworker（工人）.Myuncle,Benny,isadoctor（医生）.Hehasasonandadaughter.Myaunt,Mary,isateacher.Herstudentslikeherverymuch.Herdaughter,Rose,isonlyfive.()1.Thereare（有）fourpeopleinMike’sfamily.()2.Mike’sunclehastwochildren.()3.Mike’sauntisateacher.()4.Mikehasoneaunt,oneuncleandthreecousins.()5.Mike’scousin,Rose,isfive.(H)TomisanAmericanstudent.HeisinGradeSevennow.Tomlikessportsandmovies.Hecantellyoualotaboutmoviestars.HethinksMatrix,theHulkaregoodmovies.AndSleepNightishisfavoritemovie.TomthinksJolinishisfavoritemoviestar.TomwantstobeanactorlikeJolin,“Sheisgreat.”Tomoftensays.\n()1.TomisinGradeSeven.()2.Tomjustlikemovies.()3.matrixandtheHulkaregoodmoviesstars.()4.Tomdoesn’thaveanyfavoritemoviestars.()5.Tomwantstobeaplayer.三、读短文，回答问题：MikeisanEnglishboy.LiuHaiisaChineseboy.Buttheyareinthesameclass.MikespeaksEnglishverywellandlikesplayingbaseball.AfterschoolMikeoftenhelps（帮助）LiuHaiwithhisEnglish.Andtheyoftenplaybaseballontheplayground（操场）.Theyaregoodfriends.1.WhoisMike?2.WhospeaksEnglishverywell?3.WhatdoesMikelikedoing?4.Whatdotheyoftendoontheplayground?5.WhatdoesMikeoftendoafterschool?It’sZhangHong’sIDcard.Sheismyclassmate(同学).Sheisnine.Herphonenumberissevenzeroeighteightsixtwoone.Firstname:________________Lastname:________________Sex:(性别)______________Age(年龄):______________Tel:Hi!MynameisLiLei.IhaveagoodEnglishfriend.HernameisAnn.SheisinNo.1MiddleSchool.Look,thisishermother,BettySmith,andthisisherfather,JohnSmith.Theyloveher.MissGaoisherteacher.Shelovesherstudents.DoyouwanttoknowAnn’sphonenumberandE-mailAddress?Herphonenumberis8889966andherE-mailaddressisAnnE-mail：196@163.com.Myname:Friend’sname:Friend’ssex:Friend’snationality(国籍):Friend’sschool:Friend’steacher:Friend’sfather:Friend’smother:Friend’sphonenumber:Friend’sE-mail:oingbetter.Don’tloseyourheart