初中英语拓展性阅读教案 4页

初中英语拓展性阅读教案 一、教材分析（1）教学内容：本课是一堂英语阅读课aletter，文章通过书信的形式介绍了有关Britain的知识，从著名城市、自然风景、气候条件、它的历史和饮食文化等方面，介绍了英国这个国家。通过本节课的阅读教学，使学生从阅读中获取相关的关于英国的信息，让学生学会对信息的处理和加工，提高学生的综合语言运用能力。（2）教学目标：①知识目标：了解英国的风土人情和著名城市的特色，增加了词汇量。②能力目标：培养学生听、说、读和写的能力，尤其是阅读方面的技巧。通过运用多媒体，培养学生的英语口头表达能力，分析问题和解决问题的能力。锻炼学生用英语自己组织复述课文。③情感目标：了解西方的文化，加深对英语的理解和使用，加深对本国文化的理解与认识，培养世界认识，有利于形成跨文化交际能力。（3）教学重点和难点;掌握重要的单词和短语，充分利于关键词复述课文。训练学生的Fastreading、carefulreading等阅读技能。（4）教学方法：问答式、演示法、任务型阅读、竞赛法。三、教学手段：多媒体、图片四、教学过程Step1:读前和热身（Pre---readingandwarmup）Byaskingstudentsthefollowingquestions,theteachercanraisestudents′interestinthistopics.(1)WhatisBritainfamousfor?(2)WhenwetalkaboutBritain,whatdoyouthinkof?(3)HaveyoueverheardanythinginterestingaboutBritain?「设计说明」为了激起学生阅读的兴趣，用幻灯片演示出Britain的景色，给出三个问题，让他们来回答。既引出了话题，也可练习学生的英语口语和用英语发言的勇气于胆量。Step2:导入(Leadingin)PresentamapofBritaintostudentsbyPowerPoint.4\nT:WhatisthecapitalcityofBritainandwhereisit?S：Answerthequestionandpointtheposition.T:WhereisthelargestcityLondon,located?Asksomestudentstoanswerit.「设计说明」通过多媒体展示Britain的地图，来了解Britain在世界所处的位置，以及它的著名城市在Britain的位置，让学生有一个视觉上的感受，进一步引导学生的欣赏能力，提高他们的阅读兴趣。Step3读中和快速阅读(WhilereadingandFastreading)Firstlyasksomestudentstoreadsomewordsontheblackboard..Thesewordshavebeenstudiedinthelastlesson.Beforestudentsreadthetext,asksomestudentstothinkaboutwhatsubjectswillbecoveredinthepassage,Readthepassagequicklyandanswerthefollowingquestions.(1)WhodidPeterspentaweekwith?(2)IsitthelanguagethatdifferentfromEngland?(3)WhatarethedifferencesinBritain?「设计说明」首先让一些学生朗读本课中的单词，其中有些是省生单词，这些在上节课中已经领读过了，再次让学生的读单词，既复习了上一堂课的内容，又锻炼了学生的英语口语和胆量。培养了学生参与阅读的动力，体现了学生的主体地位。给学生提出任务，带着任务去阅读，帮助学生预测话题，学生只要泛读就能回答这些问题，因为这些问题主要针对文章的主旨大意和比较明显的细节内容。引导学生分析问题，由浅入深，由感性认识到理性思考，从而降低了阅读难度，为进一步阅读作好充分的准备。Step4精读(carefulreading)Partone:Readthedetailsbelowandchoosewhichonesaretrue(T),whichonesarefalse(F).()1.PeterhasspenttwoweeksinBritain.()2.HabitsinBritainaredifferent.()3.LocalhabitsandtraditionarethesameinBritain.()4.MoreChineseliveinVancouverthaninanyothercityinNorthAmerica.4\n()5.ManypeopleareproudoftheircitiesinBritain.()6.PeterwilltellsomethingmoreaboutBritaintoBoris「设计说明」通过判断对错题，旨在帮助学生提高他们的发现特别信息的能力，加深对文章的整体与细节的理解，学生学到了这方面的知识，培养了学生获取信息和处理信息的能力。Parttwo:竞赛Competition.Dividedthestudentsintofourgroups.Letstudentshaveacompetition..Choosethebestgroup.Askthemtoreadthepassageagain..Makesurethatstudentscandist1、EnglishinBritainis___________fromthattheylearnatschool.2、Peterhadexpectedtosee_____________inBritain.3、Thebestcityforsailingandfishingis___________________.4、TheweatherinBritainis______________________.5、Local_________and___________arenotasthesameastheyknow.「设计说明」为了改变英语阅读课堂的紧张而又枯燥的课堂气氛，我把全班学生分成四组，每一组正好代表加拿大的四大世界闻名的城市。给出的五道填空题，是考察学生对文章中的细节与逻辑推理能力。既有效的训练了在规定的时间内学生的阅读速度，也就是泛读与精读能力，又锻炼了学生的团体合作能力，让学生体验和感受集体主义精神。根据学生的反映，评出最佳小组，给于适当的表扬和鼓励，同时也加深了学生对文章内容的理解。Step5难点处理（difficultpoints）Writesomedifficultandnewwordsontheblackboard..Askstudentsnottorefertothedictionaryoraskmeforanexplanationeverytimetheycomeacrossanewword..Encouragethemtoguessthemeaningfromthecontext..「设计说明」由于本课教学任务主要是培养学生的阅读技巧，文章中琐碎的语言点我安排在下一课时。文中的新单词和比较难理解的词汇，我并没要求学生查字典，也没有直接说出他们的汉语意思。而是鼓励学生根据课文中的具体语境来猜测词的含义。特别要注意该词所在的前后句子。这也是为高考做准备，高考每年都要考察学生猜测生词的含义。Step6读后（Postreading）：discussion4\nOrganizestudentsintopairs.EachpairmaychoosetofocusonaspecificsubjectaboutBritain,suchasitshistory,itsgeographyorcities,basedonthereadingpassageoranyotherresourcestheycanfind.Praisestudentsforanypartstheydowellin.Trynottofocusontheirmistakes,asthiswilldiscouragestudentsfromspeakinginfrontoftheclass.「设计说明」组织学生根据文章内容或者他们能找到的相关Britain的资料，在课堂上分成小组进行讨论。话题可以是有关的历史，地理状况，城市等。学生是讨论的主体，我给予适当的鼓励，一定不要专注与学生的错误，因为他们可能丧失在课堂上发言的勇气和信心。这侧重与训练学生的开口说的技能。Step7小组活动(Group---work)Givesomekeywordstothestudents.Askthemtoretellthetextaccordingtothesewordsonthescreen..「设计说明」学生已经很熟悉文章的内容和篇章结构，根据关键词，通过小组活动来复述课文，学生更加详尽地了解Britain，对西方国家的文化产生了兴趣。同时也练习了本课所出现的重要的词汇。Step8布置作业（Homework）Dosomeexercisesonthetexttopracticephrases.  4