初中英语第八期关注综合技能：初中英语综合技能训练贵州朱丹 1页

初中英语第八期关注综合技能：初中英语综合技能训练贵州贵阳市第二十三中学朱丹研修问题（课例胡丽珍）1.课例老师是如何围绕《义务教育英语课程标准》的四、五级目标组织教学的？先通过猜词的方式教学单词，并做示范朗读，呈现单词的音行意的结合，并呈现单词的音标，这是学习单词的第一步，第二步是让学生听音乐判断是何种乐器发出的声音，第三步是复习所学习的球类运动，第四步是用图示展示并说出句子Icandosth.后询问学生能干什么，学生通过重复，操练，到自由表达。再进入听力教学的环节，一步一步，帮助学生搭好支架，到最后学生能够自由表达自己的思想。2.如何理解初中阶段的“阶段侧重”的原则，同时又能做到全局在胸？英语教学要重视整体性，进行听、说、读、写的综合训练。不然就不能较好地培养学生运用外语进行交际的能力。但各教学阶段都有其特殊性、个别性。比如本课时是听说为主的课型，所以重点放在听说训练，从机械看图的操练句型，学生熟悉感知后模仿动作，到最后学生自由输出表达自己能做后不能做的事情，并谈论自己的朋友。学生在操练时，肯定、否定、疑问的句子都熟悉了，最后就可以用陈述句表达介绍自己，从听说到简单的写句子，简绍自己或朋友能否做某事。3.综合语言训练中最大的难点在哪里？是学生如何用所学习的知识联系自己的实际，表达自己想说的话。4.你使用过哪些方法来训练和发展学生的综合语言技能？听说是语言交际的基本形式。先抓听说训练，可使口语早日占领课堂，成为教学手段，在学、用结合的情况下使教学生动活泼，学生学的轻松愉快。通过听说训练使学生的注意力高度集中，随时处于积极的学习状态，这样有利于提高课堂教学的效率。通过正确的示范，播放录音让学生掌握准确的音语调，开展朗读比赛等形式培养学生的口语水平。还可以通过让学生看英语动画片等方式来训练学生的听说，在听说的基础上，引导学生复述所听到看到的内容，培训学生的读写即能，即先口头说话，看图说话，再进行看图写话，写句子，写短文。5.如何才能使全班学生参与到学习活动中来？要调动全班学生参与学习活动，教师必须研究学生，根据学生实际情况，设计不同层次的活动，使活动内容能贴近学生生活和实际，给学生搭好支架，帮助学生克服心理障碍，敢于开口表达思想，才能调动学生参与的积极性和主动性。6.如何处理机械练习、有意义的操练和活用之间的关系?学习语言应该先让学生感知，了解句子的功能，机械操练的目的是让学生掌握句型结构，在此基础上应帮助学生学会进行有意义的操练，在掌握句子所表达的意义后，学生才能达到活用的目标。7.“精讲多练”对教师有哪些挑战？教师的教学设计要精，预设要做好铺垫，设计的活动环节要紧扣所学的主题，教师的口头指令要清楚，对学生练习的量和度要把握好。