英语学科初中英语报刊阅读初探 9页

英语论文之初中英语报刊阅读初探摘要：《英语课程标准》明确指出：“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。”英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，必将丰富教学资源，拓宽学习和运用英语的渠道，并在学生的学习真实和生活真实之间架起一座桥梁，以实现英语教学的最优化。我通过报刊阅读的教学实践，获得了报刊阅读在英语教学中详细应用的一些认识和体会。关键词：报刊阅读　价值　必要性　教学过程　教学策略一、征询题的提出\n　　阅读是人们获取信息的一种重要途径，也是人类社会文化交流的一种重要方式。因而，提高中学生的阅读理解才能是中学英语教学的一个主要目的和要求。英语阅读理解是调查和测试学生英语才能的一种主要方式，阅读理解题量逐年增多，知识面逐年拓宽，难度逐年增大。这充分表达了教育界已经改变原来只侧重对语法和语言知识的教学，不注重对学生实际应用才能的培养这一违犯语言教学规律的做法。这关于英语教学来说，是一个比拟大的进步。但在现实教学中，学生的阅读才能并没有真正的提高。因而认为引进报刊阅读是处理此征询题的好方法。二、报刊阅读的价值　　我在教学中觉察，制约中学生阅读才能提高的一个重要要素是：课本阅读材料量较少，课外阅读材料较陈旧。课本作为中学生学习英语的根本工具，是学生们学习英语的根本载体。通过对课本的学习，学生能够理解一些英语的语言现象和语言知识。但从内容方面讲，所选课文的阅读材料过于群众化，没有完全给予学生所想获得的语言信息。因而学生特别难对语言本身以及语言现象有过多的兴趣。语言作为载体的功能也就被弱化了。在加上课外阅读材料语篇的文本展示方式缺乏真实感和真实性，特别难能真正引起学生兴趣。而交际法和流利第一原则都要求信息输入量大，通过对获取信息的需要这一特点来激发和保持学生学习和运用外语的兴趣和动力，使他们在信息传递和交流的活动中觉察和总结语言使用的规律，进而加以掌握运用，从而到达开展语用才能的目的。而语言作为载体和工具的功能也只有在学习者利用它去获得信息的时候才能真正体验出其价值。学习者只有在这个时候才最具成就感，乐于通过阅读去获得他们感兴趣的、有价值的信息。而报刊作为一种时事英语，迎和现代生活节拍，突出阅读话题，在学习真实和生活真实之间搭起了一座桥梁。       三、英语报刊辅助教学的必要性\n　　新课程教学理念强调教学材料的真实性，强调培养学生的自学才能和制造才能。因而，除了充分有效地使用教科书以外，丰富阅读材料至关重要。从2004年起，我就参加了由申霞老师申请的“使用《21世纪中学生英文报·初中版》，提高学生英语阅读才能”课题组的教学研究，开场在位育初级中学预初实验班中开展了报刊阅读课的研究，《21世纪中学生英文报·初中版》是我在进展报刊教学实践时采纳的报刊，使用该报基于以下缘故：1.激发学习动机，培养自学才能实践证明，动机是积极学习的源泉和原动力，兴趣是间接推进学生积极学习的内在动力，是积极学习策略中最现实、最爽朗的要素。当学生对所学材料产生浓重兴趣时，就能集中留意力，情绪高涨，充分发挥潜能，加强克服困难的意志。随着学习兴趣和主动性的明显提高，阅读不同题材的才能也随之得到了提高。《21世纪中学生英文报·初中版》文字粗浅，特别适宜初中学生。内容丰富，包括政治、经济、文化、社会等方面，是读者在阅读的同时精确理解当今现代社会的好途径；特别是选择了那些能吸引学生兴趣的文章，如足球、体育、电影明星等。这些阅读材料是他们通过努力便能够读明白的。2.接触西方文化，理解风土人情\n理解英语国家的文化是英语教学的目的之一，能使学生尽可能多地从不同渠道，以不同方式接触、学习和使用好英语。报刊的时效性、新颖性让我们时刻感遭到世界最新政治、经济和文化动态，为英语学习者开拓了一个理解各国社会文化的窗口。背景知识、风土人情、文化风俗是提高英语阅读效率的非语言制约要素。这是单纯的课本知识远远无法满足的。3.进展大量阅读，培养阅读技巧近几年的阅读理解试题增加了阅读量，提高了对阅读速度的要求，并加大了阅读材料的文字难度，对词汇理解的要求有所提高。正可谓阅读技能的三要素：速度、理解、词汇在试题中得到了充分表达。一词多义、熟词生义、多种时态的混用、构造复杂的长句、省略句及插入语等语言现象也随处可见。结合初中学生已有一定词汇量的前提，进展大量阅读，培养阅读技巧，进展侧重于获取信息的泛读将是提高阅读理解的有效途径。而报刊提供了丰富鲜活的泛读材料。4．深化阅读理解，带动听说读写          阅读的提高不仅可通过详细的阅读教学而提高，也可促使听说读写才能的提高。利用多种教学手段，从而反过来更大的提高学生阅读的兴趣。《21世纪中学生英文报·初中版》提供了特别多如此的时机；此报有8个版面，分“国内外新闻”、“文化与体育”、“校园生活”、“欢乐驿站”\n等专栏。老师可充分利用报纸文章的不同题材和学生对所读材料的浓重兴趣，进展听说读写方面的训练。因而，有效的阅读训练不仅能提高学生的阅读才能，也能带动听说读写才能的全面开展。5．运用报刊阅读，扩大词汇容量阅读理解的一个难点是词汇量的缺乏。但词汇量不是整天泡在单词堆里就能够提高的。事实上阅读是扩大和稳定词汇容量的最好方法：能够利用“词不离句”“句不离文”的方法在阅读中积累词汇，并鼓舞学生把这些新单词积累到单词本子上，放在四周，利用零散时间反复经历，加强印象。另外，“Help”栏中列出的单词为必背单词，每周一进展听写。持之以恒，又会在阅读过程中稳定经历了旧单词，同时学习了新单词。如此滚雪球似的向前开展，不知不觉中词汇量就扩大了，成为语篇分析理解才能加强的根底。正如有些同学所说，原来拼命背单词过眼就忘，而如今没有刻意去背，反而记牢了，也会用了。这种做法正符合了在篇章中学单词，在用中学单词的学习原则。           6．采纳多种方法,培养创新思维由于《21世纪中学生英文报·初中版》是周报，每周一学生拿到报纸后，学生可按照本人的意愿进展自由阅读。按照美国哈佛大学Howard\nGardner教授提出的多元智能理论，所有正常人都有8种智能，只是每个人在8种智能中所拥有的量各有不同，这就能充分发挥学生的智能优势，老师能够按照各自的兴趣结成小组，利用一节课的时间，检验学生读报和组织活动的成果；采纳的方法能够是多种多样的：猜测、辩论、采访、小品、歌曲演唱、甚至配音等等。如此，学生在剧烈的辩论中语言运用才能和社会文化才能均得到了特别好的培养和锻炼，在精彩的演讲中学生感悟到语言学习的真理，促进了学生实践才能和创新思维的开展。四、英语报刊辅助教学过程英文报刊能为英语教学提供大量真实地道的英语资源，充分利用这些资源，也能为学生进一步开展听说读写技能和构成一定的综合语言运用才能制造时机和条件。因而，利用每周一次的报刊阅读课，老师应精心选择学生感兴趣的文章，并授之以法，把学习的主动权交给学生，进展听说读写的训练。在教学中，我着重从听说读写四个方面展开训练。1）听的训练心理学家詹姆士曾通过调查觉察，一个人平时表现的工作才能和水平通过激发后可到达的工作才能和水平之间大约有60%左右的差距。学生的学习也是如此。《21世纪中学生英文报·初中版》有个栏目：“LaughandLearn”\n。其中有些笑话短小幽默，完全能够作为听力材料。学生不仅乐于听，而且听得认真细心，有效防止了听力课堂中学生容易出现的紧张、焦虑现象，并使那些听不明白的同学急迫地想明白故事的内容，有效地促使他们想提高本人的听力水平的欲望。实践证明，大部分学生在听时能抓住所听材料的主要内容，理解故事的幽默所在。少数听不明白的同学也能竖起耳朵，听明白几个单词，但绝不会开小差。长期以往，这部分同学听力也能得到改善。有时我为了保持学生的求知欲和读报兴趣，提高听力水平，让学生选择本人喜爱的短小的文章，并在上课前以            3分钟演讲的方式让学生介绍给全班同学，训练了大家的听力水平。2）说的训练英语作为一门实践课，一定要注重把语言知识的传授转变为语言实践，提高语言实践质量。报纸上的阅读材料经常与学生的日常生活息息相关。老师通过精心设计，完全可把一篇篇的阅读材料转化为一个个学生感兴趣又能言之有物的讨论（speech）。正如MarkNovak所说“NewspapersgetEnglishstudentstalking”。课堂教学成功的关键是调动学生的参与积极性。因而要让学生开口，选择适宜的话题至关重要；老师可充分利用这些话题，让学生进展讨论或争论。为让学生能在课堂表达观点，可在课前公布讨论话题，让学生进展充分预备。在讨论中，老师尽量鼓舞每个学生大胆提征询，大胆说话，要求他们尽可能明晰地表达本人的思想感情和观点，并举出例证。如School\nTime版面经常会登载学生们本人的习作，这些话题多半是发生在学生四周的与学生生活息息相关的人和事，我通常是让大家限时读完后，再让他们口头讨论。因而如此的话题也可表达在每堂课的warming-up中，让学生轮番口头概括课外所读材料的内容。按照现代智能理论，每个人的兴趣不竟一样。因而话题也可五花八门：时事政治、天文地理、百姓家事、笑话趣谈、体育评论等，这些都为学生口头表述提供了鲜活的材料，使他们在表达中做到言之有物、言之有理、言之有趣。3）读的训练许国璋教授曾说过：“只有通过读，你才能获得最大的实践量，才能享遭到学习外语的真正甜头，读，给你带来了一个崭新的世界。”在信息高速开展的今天，让学生学会如何快速获得信息是特别重要的。阅读材料的丰富程度，将大大阻碍学习者获得信息的速度。阅读英文报刊，不但能够协助学生理解天下大事，学习和稳定许多英语语言知识，而且能够接触到大量鲜活的语言，大大提高学生获得信息的才能，英语报刊是丰富的当代英语语言材料库。其内容新颖，紧跟时代步伐，一些新词、新短语常常最早在报纸上出现。如：SARS(非典)，             AIDS,informationsuperhighway（信息高速公路），thetwo-dayoffs（双休日），ripoff（宰客），riskone/'sfortuneinbusiness（下海），job-hop（跳槽），hi-tech（高科技），in（时髦的）等。另外，也能理解新闻中的一些地名和著名建筑名称所指代的内容。如：bigapple美国纽约，UncleSam美国政府（人），WallStreet美国金融界等。实践证明，老师合理利用报刊，能通过课堂教学培养学生阅读英语报刊的适应，因而在课堂上，老师要加强阅读方法的指导。◆猜测词义：\n按照上下文和熟悉的词或短语的意思，来推断其意思。如在报道航天英雄杨利伟时有如此一句话：YangLiwei’sphysicalconditionisflawless.”其中flawless是生词，我就鼓舞学生猜测。他们按照后缀-less的含义和本人对他健康情况的理解，就根本推断出flawless是perfect            [11]