初中作文技巧 13页

初中作文技巧第一讲审题的技巧学生在写作时，首先面临的就是审题的问题，审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合耍求，决定构思能否按正确方向展开。失Z毫厘，谬以千里，作文时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。审题就是为了明确题目的要求，了解出题者出题的意图，如果没有审好题，即使再优美的语言，再牛动的材料，也只是“下笔千言，离题万里二怎样才能审好题呢？请记住下面的“口诀S题H耍求先搞清,明确题旨和范围,人时地事因经果,要求之处必满足,标志题眼要辨明;确定体裁和人称;理物季候与环境;不要求处任你行。考场作文命题冇以下几种形式：命题、半命题、命意（供材料作文）、话题。审题步骤：一、审文体形式：命题、半命题、供材料（命意）、话题。二、审写作内容：审写作内容，即题冃要求我们写什么。就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，述是状物。如：《记一件难忘的事》。通过审题，我们知道这是一篇要求写事的文章。三、审写作重点:找准了文题所要求写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就启了范围，选材也就有了目标。一般说文题的重点是指文题当中揭示意义,体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼豐抓住了题眼，就是抓住了文帝的写作重点。例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是“有意义”“难忘”“趣”“拨动我心弦雹四、审文题限制:弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。1.弄清时间限制以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年，所写的事要发生在白己或他人的童年这一特定的背景。2.弄清处所限制《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻，而后者发生在校园。3.弄清数量限制《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事》《记我作文屮的一件事》〈记我学作文中的二三事〉前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。4.弄清人称限制例如《老师，我要告诉你》这个题目，就限制了行文要川第一人称，从“我"的角度写自己要向老师讲述内容。例如《我的故事》《发生在我身边的故事》如何区别？5.弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《泥土赞》……这类比喻型、象征型、引申型题目，我们就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题日包含的象征意义，文章主题才深刻。如课文《炊烟》《小枯灯》6.弄清难辨型命题Z中的关系如〈我逐渐了解他〉容易写成〈我了解他〉这就需耍我们注意“逐渐”二字。〈告诉你一件新鲜事〉告诉指出过程，你是告诉的对象。【审题导练】文题一：以“我的老师"为题［点拨］论文题类型，这是一篇命题作文。我们首先要弄清“老师,指什么？凡是能够传授知识、技术、给人启\n示、教育的都可以称为老师。题冃的耍求：写老师。至于对彖、体裁、人称、时空、内容等均耒作耍求，写作时可以“任你行覚可以写记叙文《记我的老师XX》，可以写散文《感谢你，我的老师！》，可以写书信体《给xx老师的一封信》，可以写《电脑-我的老师》，《小狗-我的老师》《书是我的良师益友》等等文题二：我又想起了那句话（爸爸、老师、同学……）请将题冃补充完整后，写一篇600字左右的文章。［点拨］论文题类型，这是一篇半命题作文。根据括号里的捉示，横线上所填的应是一个人。如不明口这一点,在横线信手填写“过去”、“以前”、“再见”、“谢谢”、“书本小”、“电视里嗨词语，就会因填题不慎而满盘皆输。论文体类别，提示中虽无明确规定，但就题1=1木身考虑，宜写成记叙文。论文题题眼，一个“又''字值得细细咀嚼。“又”表明那句话不是初次听到，“又”暗示那句话不是一句普普通通的话。文题三：①我家的常客②我家的稀客请从上而两个文题中任选一题作文，文体不限。［点拨］论文题含义，“常客”指经常到我家的客人，“稀客”指很少到我家来的客人。二题都可以写成写人为主的文章。当然将“客”理解为某种“物”也未尝不可。论写作重心，“常客”，可写其方方面面「稀客”，只宜于写一、二次特殊的印彖，无论是写“常客”还是写“稀客”，都应把客人放在“我家”这个坏境中来写。论文题类型，这是一道选题作文，只能二中选一，不可两个都写。文题四：阅读下面的材料，白拟题目，写一篇文章，文体不限。据报载，美国有个富翁规定还在读小学五年级的儿子，每周必须谋生一次。每当那天早晨，富翁亲自驾车几I•公里，把儿了送到闹市区，赶儿了下车，令其自想办法谋生，傍晚他再驾车接回儿了。尽管往返所耗油费远远超过儿子一天的生活费，但富翁却乐此不疲。［点拨］题目小有关文体的要求是“文体不限”，但只要认真审读上述材料，就会发现其实“文体有限”，此题较适于写记叙文或议论文，绝不可能写成说明文。无论写记叙文还是议论文，都应认真读懂材料，充分利用材料。若写记叙文，就应以材料提供的内容为骨架，补充具体的时间、地点、次要人物，进行合情合理的想彖，写成一个有头有尾、有声有色、可触可感的故事。若写成议论文，则可从不同角度提炼出不同的论点。文题五有人说：“世界上有两种东西失去后才知可贵，一是时间，一是青春。”其实，失去后才知道可贵的何止这些，请以“失去后才知道可贵"为话题写一篇文章。题目白拟，文体不限。这是一篇话题作文，此题也冇一段文字材料。但这段文字材料与上面文题中的材料的作用是不同的，它只是帮助我们打开思路的一段导语。“失去”后才知道可贵是写作话题，也是本次作文中心，但不是本次作文的题目。本次作文的题目是自拟的，就可根据写作的内容拟出自然恰切、别致新颖的标题。本次作文的文体不宜写成说明文，可灵活选用其它各种文体。文题六：你小时候一定读过许多童话故事。你是否为曲折神奇的故事所打动？你是否同情、喜爱或厌恶童话屮的人物？你是否为童话屮寓含的道理所折服？你是否也希望将读过的故事改编成一则有新意、有时代气息的童话？……试结合现实，写一篇与童话有关的文章，题冃口拟，文体不限。［点拨］这是一道话题作文题，市题吋应细细咀嚼提示语。一是根据捉示选择话题。文题捉示山-•个判断句、四个疑问句、外加一•个省略号构成。由判断句可知，整个话题范围是跟“童话”有关，只要作文涉及到童话就可以；疑问句告诉我们话题的范围有童话的故事情节、童话人物、童话主题、改编童话等；省略号则提示还可以冇别的角度、别的与童话冇关联的话题。二是根据提示选择文体。提示语中的“文体不限”意味着你熟悉哪种文体，喜欢哪种文体就可以选择初中作文技巧第一讲：作文审题训练导入：事实大副在船上非常想家，便借洒浇愁，一生笫-•次醉倒了。不讲情血的船长在那一•天的航海口志上写道:“人副今天喝醉了。”第二犬，大副酒醒了，看到船长写的航海H志后提出强烈抗议，说这个记录假如不加解释，将断送他的前程，因为这会使人觉得他常常酗酒，而事实上他以前从没醉过。但是，船长不为所动，坚持航海日志\n记录的都是事实，所以不能更改。第二个星期轮到人副记航海FI志了，在这个星期的最后一•天，他写了这样一句话：“船长今天没有喝醉。"你知道这个故事的意思吗？审题的重要性：审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，如果审题出现偏题或离题现象，作文的得分就比较低。我们在审题时，要在找准题目小好的关键词句的基础上明确H己“写什么雹因为在应试作文是确定“写什么”远比确定“怎么窃要重要的多。“写什么”一指题目要求写什么。二指根据题目要求，“我呵以写什么。我们在审题时要做到以下几点：1、审清题目的限制。要仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等，作文的限制就在这些“部件”中有所体现。一般包括：字数（600字以上）、文体、话题、保密性（不得出现真实的校名和姓名）、人称、数量、时间、空间、中心等。［审题训练］说说《发生在我身边的一件趣事》这个作文题H有哪些限制？这道题限制了写作对象这道题限制了写作数量这道题限制了取材范用这道题限制了文章中心这道题限制了文章体裁事一-件事我身边的事趣事记叙文还必须继续思考第六个更重要的问题哦：什么是有趣的事？所谓有趣的事，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事情。这样的事，一般说來有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义,能给人以启迪和教育。2、审清题目的重点：捕捉、推敲题眼。［审题训练］1：《他（她）真美》的题眼是是“美”，我们在写作时必须抓住“美”，写出体现“美的”事件或细节，明确“美”在文中的含义，揭示“美”的本质。［审题训练］2：《战胜自卑》的题眼是是“战胜”，写作时就必须交代是什么使主人公“战胜”的，“战胜''的过程如何，在“战胜"的过程屮获得怎样的感受。审题训练3：《不寻常的考试》的题眼是是“不寻常"，说明这个“考试”是与众不同的，并非一般意义上的考试，也可以指在牛活和学习小遇到的考验，因此要选好写作的对象和材料。审题训练4：《师生Z间》的题眼是这个题目不应分别在“老师”和“学牛”这两个因素上动脑筋，而要写出一种新型关系，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等。审题训练5：《他也是我的老师》的题眼是题眼是“也”这个虚词。“也”字说明“他”不是我们通常所指的学校里给自己传授知识的老师。而是指在生活中或社会上给口己教诲、技能、处世的道理的人。因此，我们首先耍选准对彖，然后重点写出“他”不\n是老师，却像老师一•样教育了我。3、领会题目的隐含意义。审题训练1：《在阳光下成长》的题眼是“在阳光下雹写作前就必须思考这里的“阳光”指的是什么。很显然，这里的“阳光”不是指口然界中的阳光，而是指像阳光一样使人感受到温暖的人或事等。在思考“阳光”如何是主人公成长，在成长中“阳光”给了了什么。这样写文章吋才会紧扣题目，立意深远。审题训练2：《我的梦》这个题目关键在于对“梦"的理解。如果只是把“梦"理解为睡觉时做的梦，就很容易写成一篇想彖文章。其实，这里的“梦"还指“梦想”、“理想二如果从这个角度去理解，立意更深，选材范围更广。4、围绕题意，找准写作的空间。审题训练1：《掌声响起来》这个题冃可以写什么？“掌声"在何时何地响起？是谁给谁“掌声"？“掌声响起来”的原因是什么？“掌声"表达的是怎样的思想感情等等内容。审题训练2：释迦牟尼问他的弟子；“-•滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不出，释迦牟尼说：“把它放入大海试试根据这则材料，请以“一滴水与大海”为话题写一篇600字以上的文章。联系生活思考，我们可以发现“一滴水和人海”的关系就像“个人与集体”、“家庭与国家”、“个人与社会"等Z间的关系一样。“一滴水”在“大海”中永不枯竭，那么一个个个体也只冇融入到集体、社会、国家Z中,才会永存。有了这样的思考，写作文就不会感到太难了。当堂作文训练：请以“门其实开着”或“为我打开一扇门”为题，写一篇600字以上的文章，体裁不限（诗歌除外）。初中作文技巧第二讲选材的方法题目审好后,第二步就是确定“选材”的问题,也就是“写什么”的问题,即文章的“内容”。材料选得好,文章就成功了一半，怎样才能选好材呢？请记住“选材叩勺口诀：选材熟悉最重要，材料真实才可靠；典型事例有意义，新颖有趣为最好；围绕题旨选材料，感情真挚得分高；考场作文时间紧，选材原则要记牢。老师在阅卷时，对学生的习作常常会有“似曾相识燕归来”的感觉。材料平淡，材料老套，没有新意。比如：《成功》——终于获奖了。《快乐》——获奖了，考好了，非常快乐。《苦恼》——成绩不好，真苦恼。《苦难后的芬芳》——成绩变好了，上次没考好，这次考好了。《难忘的一件事》——获奖的一次经历。……许多考牛，选材没有新意，就一个材料“换汤不换药J有的考生，背“优秀习作”，写起作文来，脑子里就搜索范文，张冠李戴套上去，让阅卷老师一瞧就知道不是真实的，作文没有真情实感，白然不能得高分。同学们写不出真实熟悉的东西，关键是肚了里没“货”，平时不注意积累，不注重观察生活，其实生活是丰富多彩的，只耍你做生活的有的人，帘意生活，在生活中你一定会发现许多值得写的东西，积累起来,就是写作的材料。罗丹：“生活中去少的不是美，而是发现。”对于我们来说，生活是万花筒，是百科全书。牛活小的许多闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。牛活有三人块组成家庭住活、学校生活、社会牛活。这三方面的生活都为我们提供了取之不尽的写作源泉。然而作文不是材料的堆积，因此我们要注意材料的取舍和选择。选用材料的标准：%1.材料要以真实为基础，写自己熟悉的东西。作文写的感情真挚动人，材料就要感人。作文的材料真实不是指材料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适肖的进行加工。我们可将儿个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上，来深化人物和主题。%1.选材要典型有意义。指的是所选的材料是有代表性的，有意义的。因为有代表性的材料能以一当\n十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。比如有位考生写《这事发生在我班》，选取了班上有个叫李玲的同学为灾区描献300元。一人就描出了占全班三分之二多，可谓突出、意义重大的事例。当然还可写平时吝啬的人捐出很多钱，这也是典型。学习上，平时不坑一声的人，突然在这堂课上发言了这也是典型……四.选材要新颖而生动做到：人无我冇，人有我新，人新我奇。冇的时间，换个角度想问题，可以老材料出新意。比如：“让座”是老掉了牙的材料，有一考生把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。有一位中学牛让座给-•位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女止孩子再次说“谢谢人哥哥”，“大哥哥再见”，再-•次借孩子ZU表示谢意。作者从小感悟，做了一点“好事”,得到的回报是一谢再谢。%1,在选材时，我们要首选“打动自己”的材料，如果所选材料“一捉起來自己就很感动"，“亏他想得出來”的事件，是写出来一定能打动人，只有先“打动自己”，然后才能打动他人，这样的材料行之以文，感情真挚，得分一定会高。凡是考场上的满分作文，首先得力于选材的成功。所以说，选好了材料，文章就成功了一半。【选材导练】文题一:以“良师"为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限。［点拨］虽是全命题作文，但既无捉示，乂无其他限制，只要所写突出“良师”即可。这道题开放度很大，为学牛提供了展现个性的广阔空间。要在选材上闪出创新的亮色，应把握以下儿点。1、多考生写“教学上认真"“生活上关心"的“创耐'这类“第一构息'，选择“医治心灵创伤"等内容为题材,在读者面前凸现一个“良医”式的“良师”形象。2、跳出一篇写一人的常规思维，从印彖深刻的众多“良师”形彖中选出若干最具美丽的场面，构成“良师”群体，从不同角度表现主题。3、打破“以人为师”的框框，选取生活屮通过暗示间接地教育你的事物为叙写对象，展现这些不开口的“良师”的内蕴美。你可以写黑板C、甘情愿地把自己漆成一身黑色，为的是能清楚地衬托出粉笔字的乩你nJ以写扫帚—同污秽赃物势不两立，必欲扫除Z而后快，而当人们在赞美优美清沽的环境时，在议论该给谁一个荣誉称号时，它却躲到了不为人注意的墙角；你可以写橡皮——宁可天天承受懒砺身骡的痛苦,但决不放过口纸上-•丝一毫的错误；当然你还可以写坚忍不拔的小草，写任劳任怨的老牛，写团结互助的人雁等等，应该注意的是，无论写何物为“良师”，你都要揭示你对它独特的感悟，亮出有个性的视角。4、你如果对“创帀”的判断标准有切身的体会，如果你对校内外“良师"的个案材料比较熟悉，那么你不应该“随”写记叙文Z“大流”，写一篇观点和材料都较冇个性的议论文，说说你对何为“良师"的独特见解文题二：《还我课外天地》现有三则材料可供选用一一%1学生课业负担过重，不能顾及课外天地。%1学校、家长卡得紧，不敢顾及课外天地。你不妨想一想，①②两则选川者肯定很多，③则会少一些，你便可淘汰①②而取③。文题三：以“心中的美丽”为话题［点拨］:可选文学作站中的人物美、历史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，髙山流水的情美，霸王别姬的壮美；有，长江黄河的奔腾咆哮Z美，林间夜月的幽静雅致Z美；有，歌坛上一展歌喉的婉转动人之美，舞台上千姿百态之美，赛场上叱咤风云之美，等等。文题四：以“感受青春”为话题［点拨］本题就可以在体育界、歌坛上、商海里、战场上等等地方各选一位年轻有为的人物，写出他们青春的亮丽与风采。文题五：以“美在夏季”为话题［点拨］本题可选不同人物眼里的夏季之美，如简真的《夏之绝句》、李清照的《如梦令》、辛弃疾的《西江月》、还有一首流行歌111!《盛夏的果实》、峻青的《海滨仲夏夜》等。初中作文技巧第三讲立意的原则乐曲要有主旋律，文章要有主题。写文章总是有一定的目的，它往往是作者用客观的态度，去市视、认\n识、分析这个世界后，从生活小获得本质的东西和日己的感受。借此來影响、教育和感染读者。其中这本质的东西就是文章的主题。立意，就是确定文章的主题。而这主题就是作者在说明问题、发表主张或反映生活现彖时，通过文章内容表达出来的某一基本意见或中心思想。主题与文章的优劣有着密切的关系，它制约了材料的収舍、结构的安排、语言的运用。如把握不助主题，就会“下笔千言，离题万里”，使人不知所云。一篇好的文章，一定有了好立意。怎样才能立好意，请记住“立意"的原则：屮心思想明（明确），深（深刻），康（健康），时代社会是总纲，好品质，新风尚，新生活，新气象，宣传正常批不良。1.立意耍明确、深刻、健康主题是文章的灵魂，是作者的写作目的。如果作者的写作目的不能通过文章表达出来，或者是读者看了作者的文章，不明口作者到底想说什么，到底要告诉读者什么?那么这篇文章的主题就不明确。如：以“幸福"为话题，题目有提示语，有的考生面面倶到，关于“提示”的内容样样点到，谈了奉献是幸福，给予是幸福，母爱是幸福，家庭是幸福，团结是幸福等等，什么都想谈，什么都没有谈清楚，主题不明确。2.立意要反映时代社会的风貌立意要反映时代精神，展示时代特点，时代风貌。历史在发展，时代在前进，每个时代都有它的社会牛活内容，有着代表当时人民利益的具体独特的东西。这些东西反映到文章中來，就形成了这一时代文章的新主题以及有别于英他时代的新特点。当代中学生耍具备放锐的“触角”，不断地关心新问题，发现新问题，把口己的笔和时代紧紧联结在一起，主题才有价值，文章才会有新意。例如：以“的力量”有一位考生写的是“见异思迁”的力量，赋了见异思迁以“见先进就学”的新含义，举了南昌卷烟厂的实例，因为南昌卷烟厂能在新形势下“见异思迁”，重金买下好技术，使原木亏损的工厂扭亏为盈。小作者的立意属反弹琵琶，紧扣时代的特征，论证了只冇“见异思迁"（即改革），才有出路的道理。像这样能够反映时代社会风貌的文章，可以得高分。3.立意要歌颂“真、善、美”，批判“假、丑、恶”“文为心声”，从文章中可以看出作者的人生观、世界观，同学们必须努力提高口己的思想，认识水平,用马克思主义的理论武装H己，使白己具有正确的人生观和壯界观，作文时，才能歌颂、宣扬“真、善、美”,批判、採弃“假、丑、恶”。有一位考生，写了一篇《神的力量》的文章•，文中叙述了口己开始并不相信“神”，有一回口己生了病,奶奶去拜“神”，结果自己的病没治就好了。这件事以后，自己的对“神”的力量半信半疑。这时，父母闹离婚，H己的心里很害怕，生怕父母真的离婚，于是就去拜“神”，求“神”保佑，别止父母离婚，结果父母真的没有离婚。通过这件事，确实证实了“神”的力量是伟大的。小作者世界观还未形成，小小年纪就信神，这对他今后世界观的形成肯定会冇负面的影响，这种文章立意不止确，应属批判Z列。尽管小作者文笔不错，但因立意不正确，被判为四类文。所以，同学们在写文章时，一定要遵循立意的原则，使自己写文章的水平能够更上一层楼。【立意导练】文题一：梦圆此时一个人，一个家庭，一个班级乃至一个国家都会有H己的“梦二某一日，当“梦”终于圆了的时候，一定会有很多精彩的故事。请用上面的文题写一篇文章，文体不限。［点拨］从这篇文章的立意看，对以选择“大”、“中”、“小”三个方而来确立文章的主旨。从“大”的方而来说，可以是国家和民族之“梦S如申办奥运成功，香港、澳门回归，加入WTO等等,文屮传递出的将是浓浓的爱国激情。\n从“中"的方面来说，可以是班级或家庭之“梦J如班集体获得了某一项桂冠，家庭中办成某一件渴望已久的事情等等，中文表达的将是对集体荣誉的珍视或家庭思想实现后的欣喜。从“小”的方面来说，对以是个人Z“梦”：如苦苦奋斗的成绩，努力追索的H标等等，文中展示的将是一•个有志气的中学生不懈追求的青春朝气。文题二：感谢挫折生活中，我们谁没遭遇过挫折呢？正是这些挫折，使我们明确了方向，振作了精神，获得了成功。请用上面的文题写一篇文章，文体不限。［点拨妆口果写记叙文，可以通过对一方面或几方面的“挫折”的具体叙述，表达出“我”不畏挫折、屡败屡战的精神风貌。如果写散文，可以铺叙“挫折中奋起”的若干画面，可以是个人的，可以是集体的，可以是国家的，然后抒发对“挫折”的感受。如果写议论文，可以在确立论点的基础上，讲道理，摆事实，继而有力地文题三:《运动场上》［点拨］:从人们讲文明、讲道德的，人们相互帮助，可提炼出赞颂新风尚的的主题；运动员在赛询刻苦锻炼，不怕苦、不怕累，终于摘得冠军，这可提炼出赞颂顽强的拼搏精神。赛场上各班都在为占己的班级呐喊助威，这可提炼出集体主义精神和互助精神。文题四：以学生“过生LT为话题写一篇文章，文体不限。［点拨］随着家庭独生子女的增多，同学们的生日也过得越来越隆重。应该说，此话题有话可写。写记叙文，可从父母关心了女的健康成氏立意，可从儿女感受来自各方面的关爱立意，可从觉得爱太沉重方面立意等；写议论文,可以肯定过牛冃的意义，可以小肯评说过生H的是与非，可以批评过生日的铺张等等。无论从哪一方面立意，都应该多几分理性的思考。文题五：《故乡的元宵节》生甲：写的是元窗节热闹非凡：狮子、龙灯叫人冃不暇接。生乙：写元宵节与众不同，有一种风俗叫“赶毛狗”。就是用柞树或杉树枝堆放在每间房中，点火烧得II辟孵啪啪响。然后全家老少高喊“SU——SU”，说是把“毛狗”赶走。生丙：写元宵的别具一格，那古老的风俗，就是“赶毛狗”。爷爷奶奶最虔诚，爸妈只是走过场，而小孩则是看稀奇。突然，狮了龙灯过來了，小孩先跑了。而后，电灯亮起來，电视里的元宵晚会开始了，爸妈偷偷溜走。最后只有爷爷奶奶有气无力的声音在锣鼓声、鞭炮声、歌声中时断时续……你认为谁的立意好？［点拨］生甲赞颂元宵节的热闹，立意当然正确，但非常平面化；生乙写了一种民俗，似乎也不精彩：生丙将甲、乙的内容进行整合，文章的立意一下深刻了许多：现代文明正无情地冲击着古老习俗的防线，“青山遮不住，毕竞东流去”呵！\n初中作文技巧第四讲拟题的技巧俗话说：“题好一半文二“人要衣装，文要题装二可见题目的重要性。阅卷老师的第一眼就是看题目，所以一定要拟一个有个性有特点的好题冃。常用的拟题方法主要有以下几种：一、添加法：《幸福》加前：珍惜幸福，把握幸福，寻找幸福，体味幸福，感受幸福加后：幸福的感悟、幸福的内涵、幸福快车、幸福的真谛前后加：把幸福阳在心底、关于幸福的思考、我与幸福同行、奉献是幸福的常青树《我》加前：H强的我快乐的我开朗的我妈妈眼里的我加后：我是书虫我是球迷我是快乐的女生前后加：请为我鼓掌其实我真的很棒真我风采二、修辞法：1、巧用比喻：《练字虎山行》，练字的过程枯燥无味，作者用擒赢虎作比，形象纶动，很有感染力。《人生Z网》，人生中各种错综复杂的关系不是一张沉重的网吗？这个题目带给人深思。《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，贝iJ索然无味。《心灵激起生命的浪花》，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。《不可多得的教师》把“挫折”比作教师。《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》2、借代：一考牛-紧扣母亲乌黑发丝中的口发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题1=1《黑白债》，借色彩代木体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一•标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。3、层递：《好读书，读好书，读书好》读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。4、比拟：《没冇你，我该怎么办？》《《小树又快活了》《读水千遍真冇趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读比物，用的是拟物辞格。乂如《讣爱导航》《讣睫毛载來爱，载來幸福》等5、对偶：以“环保"为话题——《一头白发，满山青葱》以“读书与做人”为话题——《躺着读书，站着做人》《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用Z才》6、对比：《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人冋味。7、双关：《我最需要一剂良药》文中“良药"既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。8、设问：如说明文的题冃《地球是関的吗？》《花儿为什么这样红？》，议论文的题冃《老实人总是吃亏吗?》《什么样的青春最美》《“顺境出人才”吗?》等,用设问来引起读者的思索。《错？对!》先问后答，以简驭繁，乂穿插标点，构思巧妙。9、反问《我是谁?》——发出了“消除移植给我的记忆”的强烈呼唤。《雪化了真的就是水吗？》——从不同也度看问题就有不同的答案。《鱼乎？熊掌乎？》，题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。10、顶真：《读书乐,乐读书》《活读书，书读活》这两例运用顶真兼回环辞格,风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。11、反语：《我发现了家小的“败'》家中儿次咲窃”，“作案者”原來是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品徳，幽默风趣。12、仿拟：《我是服务的小行家》《读书就是爱自己》前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱口己”，鲜活生动，点明主题。13、引用：如《腹有诗书气自华》《蓦然回首》《道是无情却有情》，《询不见古人，后不见来者》《横看成岭侧成峰》《为伊消得人憔悴》《《我的未來不是梦》，《从头再來》，《讣我欢喜讣我忧的》、《都是惹的祸》、《我是一只小小冈》《世上只有妈妈好》《好人一生平安》《同桌的你》《常回家看看》以“读《爱无止境》、《我心永恒》《知识就是力最》《走白己的路，让别人去说吧》《不幸是一所最好的人学》《做生活的强者》\n14、反复:《“我”为我服务》前面的“我”为克隆人，两个“我”重复,设置悬念,新颖醒目。15、通感：《绿色可听》（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，“听”岀了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。16、夸张：《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家。《一花一世界》，世界不是因此而精彩吗？又如《一场秋雨一场寒》。17、双关：以“心灵的抉择”为话题《溜帘Z间》——巧用谐音，一语双关，对人处在困难中如何对待的两种可能选择作了精当的概括。18、反常法：以“竞争''为话题——《感谢我的敌人》、《珍惜我的痛苦》。三、迁移法（将其他相关话题迁移过来）如：《幸福》享受亲情快乐天使珍惜拥有过生日我与爸爸比童年总结规律：拟好话题作文题目歌诀文好题一半，拟题须思量。话题作文好，佳题不可少。添加最方便，修辞更奇妙。比喻和拟人，新颖又独到。方法用得好，积累少不了。拟题训练】文题一、以《幸福》为话题［点拨］比喻：幸福是杯口开水，幸福是金拟人：幸福的"白述"引用：歌声与微笑、花样年华、给一点阳光就灿烂、快乐老家设问：什么是幸福？幸福的真谛是什么？反问：厚受才是幸福吗？仿拟：III］径通“乐”处，将幸福进行到底，大话“幸福”呼告：朋友，珍重幸福！幸福，你别走！反复：幸福？幸福！文题二、以《亮点》为话题2、善于引用（1）引用诗词古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们來作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案•元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，冇一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的-种拟题方法。（2）引用歌词现在的流行音乐屮，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，乂容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时白拟的题目是《因为爱你》,见到这个题H,读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！町当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾吋他乂巧妙地引用歌曲里''因为爱你，更珍惜我自己"的歌词，全文可谓浑然天成；《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；《晴天•阴天•雨天》讲述的是白己一夭的几次误会。3、借用符号（1）标点符号属无声的语言，用Z拟写文题，清新活泼，形象生动，往往给人帘下广阔的思维空间。如2000年浙江一考纶所拟文题为“人纶，丰富多彩！”，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人牛没有固定的格式”，并点出只要“把握好手小的生活之舵，人生将丰富多彩”这-主旨。2）将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。2000年江苏一考牛以"10-1=......”为题，巧用数学符号纽成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。\n4、其他形式（1）转换角度有时我们还可以从反而，或是从侧面來拟题。如《下周我不回家》这个题目就很有吸引力，写的是作者和爸爸消除谋会之后，决心少回家，以认真的学习态度回报父母的故事；《第四号戒令》从侧面來写老师对学生的过分约束，读时令人忍俊不禁，读后发人深思。（2）故设悬念文章的题H最忌“千人一而二在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出來，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。同时，一个富有悬念的题目，也会让你觉得有话可说。如《女住传來的纸条》这个题目就很典型：这位女住为什么要给男牛•写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，白然会产生读下去的强烈愿望。又如新闻标题《当列车驶來》也属于这一类。让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然述有很多方法。不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定要“不窘于题而乂不失其题”，要像孔子说的那样，“从心所欲”而“不逾矩二同学们若能认真注意到这些方而,必将得到意外的收获。[1—1]一位小学老师要学生在方格木上写一个“旷字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个人大的5”字。这个字几乎山满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。根据上述材料，请同学们谈谈口己的看法，并把看法浓缩成论点型标题。导思：这是一道拟题训练题。角度很多。1、你可以就事论事，如：有的同学说：“从小偷懒胡闹，大了怎么得了？”有的同学批评老师布置作业交代不清，标题拟为：“说话要力求准确，无歧义二有的批评老师教冇方法不对，过于严厉，拟题为“要有利于孩了身心发展"。还冇的说老师布置作业太烦琐，拟题为“十嘛非写满全篇？”这些标题都是从材料中提取出来的，但都只作了表面文章，十分浅俗，很难给人以启辿。2、你也可以透过现象看本质，进一步挖掘它的深意。女口：冇些同学经过深入分析思考拟定了以下标题，如“拒绝框框！杯敢于破'矩'，标新立异杠冲破束缚，锐意创新^鼓励创造，发展个性几独辟蹊径，大胆创新刻板僵化的教学模式该废止了”“规矩——扼杀个性的枷锁"“开启智慧的大门谁扼杀了我们的想彖力？是培养人才还是庸才不要扼杀个性的萌芽"这个'懒'偷的好"“标新立异'好妹妹你大胆地往前走”等等，都有一定的深度和新意，确能给人一定的启迪。相信你能拟出有一定深度、一定新意的论点型标题来。初中作文写作技巧：巧拟题目一技法命题作文外，材料作文、半命题作文、话题作文，都有一个起题冃的问题，平时的随心习作也要冇一个好题Flo-题H是作文的眼睛”“题好一半文”都在说题冃的重耍。（一）好题目有什么特点呢？1.吸引眼球。要让人一看题口就觉得不俗，能产生阅读期待。2.富有内涵。好题目不是哗众取宠，也不是故作另类，而应当耐人寻味。既有文学的美感，又有哲学的意蕴。3.简洁优雅。好的题冃不能拖泥带水，更不能语焉不详，要简洁、又有富有美感，过冃不忘。（二）好题目的类型有哪些呢？1.标点式标题。如：《风•雨•云》《开卷：有益?有害?》《钱：福兮?祸兮?》《F压二F?》《我需要?我需要!》《分数二友情?》等。2.并列式标题。如：《对与错》《傲慢与偏见》《红与黑》《想和做》《怀疑与学问》等。3凝问式标题。如：《那一片叶子，代表什么?》《幸福是什么?》等。4.悬念式标题。如：《我不该》《刖友，你丢了什么?》等。5.优美式标题。如：《我发现，雨是需要用心去倾听的》《我是夜空最亮的星》《那一抹绿》等。6.简约式标题。如：《盼》等。7.名言式标题可以是歌词、诗句、歇后语等。《让我们荡起双浆》等。&反弹琵琶式。如：《近朱者未必赤，近墨者未必黑》《狗拿耗子，未必是多管闲事》等。9.省略式标题。如：《假如……》《那一夜，好静……》《我需耍……》等。10.呼告式标题。如：《周总理，你在哪里?》《成熟，我期待你來到我身边》《勇气谢谢你》等。\n9.合理的矛盾。如：《痛并快乐着》《真实的谎言》《飘扬的石头》（三）如何巧拟题bl?1•巧用修辞法。这是一种比较常见的拟题法，因为比喻、拟人、借代、对偶、弓I用等辞格的恰当运用,能生动鲜明地把意思表达出来，增强文章标题的说服力和感染力，如《我是一只无家可归的猫》、《大家好,才是真的好》、《星星知我心》、《爱如潮水》、《千年等一回》、《近水楼台先得月》、《草原在哭泣》、《他着读书，站着做人》、《鲜花与荆刺》、《罗布泊，消逝的仙湖》、《多情的土地》、《小国人失掉白信力了吗》等等,这些命题或比喻、或拟人、或引用、或对偶、或对比、或反问，或生动形象，或含蓄深沉，或文采飞扬，给人的感觉是，运川了修辞的标题，就像一盘盘美味佳肴，又像一颗颗珍珠闪闪发光，计人过冃难忘。2.故设悬念法。所谓悬念，就是创作戏剧、电影或其他文艺作品时，对故事发展或人物命运故意留下疑问，以吸引观众或者读者的一种创作方法。用这种方法拟题，简单易学。比如《女生传来的纸条》这个题口就很典型，这位女生为什么要给男生传纸条呢?纸条上都写了些什么?结局又会怎样?读者一看这题冃便有了这么多的疑问，白然会产生往下读的强烈念头。再如《100分，和恨你》、《太阳从西边升起》、《午夜Z后》、《做“贼”心不虚》、《生命还会继续吗》等标题也具冇较大的思维空间，让人产生欲睹为快、非看不可的愿望。3.移用诗词法。古典诗词大多是经典性的语言，它本身就有着丰富的象征意义和文化底蕴，用它们来作标题，一方面可以摆脱拟题俗套的弊病，另一方面可以显示出作者浑厚的文学修养，因此，它是古今文人常用的一种拟题方法。小说《在水一方》看过吗?作家琼瑶为小说命名用的就是《诗经兼葭》中“兼葭苍苍，白霜为霜，所谓伊人，在水一方''的诗句，又如鲁光在报告文学《中国姑娘》中冇一段教练袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，题H是《道是无情还有情》，用的就是唐人刘禹锡《竹枝词》中的诗旬“东边LI出西边雨，道是无晴还冇晴”。4.错位思考法。拟题不仅要形象，有文采，更重要的是要新颖脱俗，这就要求我们打破常规思维，纵向或逆向思考，拟出新奇陌生的文题。如《真想做个差生》、《停电真好》、《没有翅膀的飞翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》等，这些标题新视角、新思路、新体验，一下了就吸引住了阅卷老师的冃光。初中作文技巧第三讲：整体构思确定主旨知识要点：1、文章所表现的主要思想、情感或说明一个什么道理就是文章的主旨，也就是屮心思想。2、中心思想是文章的灵魂、统帅。3、屮心思想是从材料屮捉炼出來的。4、同一个材料从不同的角度分析，往往可以提炼出不同的主旨。考试说明：所谓“确定主旨”，就是确立作文的主题。主题是文章的灵魂，选材的依据，结构的轴心；就是语言的运用，也要受主题的约束。可见确立主题在写作过程小的重要意义。如何确定主旨呢？1、循规蹈矩一篇好的文章，它的主旨也就是立意，必须是正确高雅，冇利于国家、人民的，但它又不能超越题冃的制约。对于作文的评判，思想标准是第一位，如没有正确主题或没有积极意义的不能算好文章。因此，要写出好文章先要“循规蹈矩”，做到：准确、正确、明确。所谓准确，也就是扣题准确，在立意时首先要做到合乎题意，对于有要求的作文，就必须紧扣作文的要求去写。正确，则是正确积极。要想立意正确，首先必须考虑主题是否符合科学性，没有根据的片面性的东西不能作为立意根据；其次要考虑是否符合学校纪律及国家法令政策。最麻就是明确表达。作文时确立主题要非常明确，下笔前应有明确不含糊的立意,文章反映的是什么，心中一定要有数，作文时将具明确地贯注于全文表达出來。如《选择》（原文略），就是一篇处处紧扌II题冃，几符合立意三个基本要求（准确、止确、明确）的好文章。这篇文章从头到尾都是紧扣主题在写。作者叙述了在重大问题的选择上，自己态度坚决，毅然做出回国学习的决定的事，可见立\n意是正确积极的。2、着意求新要使立意新颖，最根木的就是要扌II紧时代精神。古今屮外的主题思想都是能够反映当时的时代精神的。列宁曾称列夫•托尔斯泰的作品为“俄国社会的一面镜了"。鲁迅先生的多数作品被称为投枪匕首般的战斗傲文。只有具有强烈的时代感的主题，才容易引起读者深刻的共鸣，也才能使作品产生一定的影响力。所以富有吋代感的主题才是“新”的，也只有这种富有新意的主题才是有意义的主题。如《独闯世界的孩子》（原文略），这篇文章具有很强的现实意义，能深刻地反映时代精神。文小的“他”正是当代一部分中学生的缩影。作者对“外面世界叩勺诠释新颖深刻，文章的立意能扌II住社会脉搏。3、逆向求异所谓逆向求异，是与顺向思考的立意方法相对而言的，它打破了传统观念的束缚，从不同方面、不同角度、不同层次，以新的思维方式表达自己不同凡响的认识和看法。运用逆向求异的立意方法有哪些呢？第一，对作文题目进行反向思考，单凭题目字而之意去作文难免陈旧、平庸。第二，就是运用批驳错误看法，提出正确认识的反意存真立意法。笫三，对某种事物、事理从多角度看。值得注意的就是在逆向求异的立意过程屮，必须要注意不能违反准确、正确的原则。如《狗拿耗子，精神可嘉》，这篇文章立意新颖，没冇附和前人看法，不拘泥于固冇模式，大胆地提出了自己的看法，“耗了是对人类冇害的动物，我们应当把它消灭干净，不管是用老鼠药，还是灭鼠器，或者是用其他什么方法。狗拿耗子有又什么错呢？猫可以捉耗子，狗为什么就不能呢？”山此展开议论，从而得出迥异于前人的新见解：“，狗拿耗子'精神是值得提倡的，管'闲事'，是于国于民都有益的正事。相反，见到，耗子，不拿，见到坏事不管，只会害人害己，以至国无宁口，民无宁口。’’4、深入开掘所谓“深入开掘"，就包含着这样一层意思：作者要对自己所熟悉的生活材料进行分析研究，发掘出事物本质的思想意义。这就是一个提炼、深化主题的问题。事物本质的思想意义是客观存在的，一定的生活材料只能提炼出相应的一定的主题。对事物认识不深,主题就肤浅；认识上“拔高”、“牵强附会”，主题就脱离实际。作者的主观认识必须做到正确地反映客观实际，达到主题思想与全部生活材料相一•致的要求。有时，材料所显示的思想意义可能不止一点，当然可以确立不同的主题，但开掘得深，选择能反映事物本质思想意义的主题，是应该得到更高的评价的。主题思想提炼深化，是作者对题材的社会意义进行反复研究，深入认识的结果。著名歌剧《白毛女》主题的提炼对我们是不无教益的。这一剧作取材于一九四零年晋察冀边区广为流传的“白毛仙姑”的故事。起初有的人认为这个传说不过是一个“神怪的故事”，可以利用來宣传破除迷信；也有人可以把“反迷信”和“反封建”结合起来处理。但经过剧作者们深入调查，反复研究，才选择和提炼出“I口社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻主题。这一主题恰切的反映了事物木质上的思想意义，具冇深刻的教育作川和强烈的感染力量。如《我和陈早阳》一文，作者记叙的是同学间的一段交往。她没有把这写成歌颂同学Z间的相互友情之类，也没把这写成赞扬同学身上的某种粕神、某种美德之类。记叙这段交往，展示的却是两种社会制度下两个少女的不同思想性格，不同精神境界，写出了口己的口强心、祖国悄，以及用上的责任。这样的立意可以说深刻而有意义。5、咏物意蕴借助想彖的作用，通过对熟悉的、物质的、具体的、自然的东西的描写，去表现生疏的、精神的、抽彖的、社会性的东西，书写个人的生活感悟和人生况味，这便是咏物意蕴的立意方法。中学语文课本中，有不少这类“借物寄怀”、“托物言志”的作晶，如髙尔基的《海燕》、茅盾的《口杨礼赞》、袁鹰的《井岗翠竹》。这些作品都有一个表层的作为媒介的象征性的形象，在这形象的里层蕴藏着一个高尚美好的“意"，两者结合得很好。而且这类文章中的“意''一般都有社会性的内涵，或是人的某种崇高的品质，或是某种可贵的感情，或是某种人生的哲理，它们是文章的灵魂和生命，这个“意”附丽于想象而存在。首先，要选好象征物。这彖征物应是大家所熟悉的，形彖鲜明的，是美好的。同时，这彖征物应与彖征义有联系的，而且联系越贴切、越新奇，文章的立意就显得越口然、越新颖。其次，要充分显示“意蕴”的审美属性，处理好文章中的“点睛”之笔，使“意泊然的、巧妙地升华起來。6、画龙点睛在一篇文章的关键地方，用一句或几旬话点明要旨，即称为“点睛”之笔。显而易见，它是文章的眼睛,运卅得好，能使文章牛动传神，大放异彩。有了点睛之笔，就可揭全文之旨，使主题突出，内容深化，思想生辉。宋代范仲淹的《岳阳楼记》一文，先用大量篇幅写景记事，写文人墨客的“悲”和“喜”，最后笔锋一•转,归结到“求古仁人之心S“不以物喜，不与己悲。......先天下Z忧而忧，后天下之乐而乐。”文章最后这两\n句将作者的木意予以点明，成了千古绝唱，至今脍炙人口。这是古人作品屮将“画龙点睛”法用得最好的例了Z—O运用点睛法耍注意以下几点：一是作者要独具慧眼，善于从貌似平凡的现彖中挖掘出不平凡的意蕴，开掘出新的思想，新的境界、新的哲理，然后在行文的关键处不失吋机地运用浓缩梢练、富有启发性的语言加以点化。二是点睛的语言要尽可能生动形象、含义深刻，令人警醒，要具有震撼人心，催人奋进的艺术力量。[3—1]俗话说"山吃山、*水吃水S但结果往往*不住，“坐吃山空”“望洋兴叹"的情景总时有发生；而在我们的现实生活，人事的成就，或小事的做成，*的是坚忍不拔，*的是踏实肯干，*的是勤奋学习，邯J是团结合作，柏勺是……请以“杆为话题写一篇文章，nJ以写你的经历、体验、感受、看法和信念等等。注意：立意白定、文体白选、题1=1白拟，但不得出现真实的人名、校名和地名。字数不少于600字。导思、:这道文题冇以下几个特点，值得同学们注意：1.有良好的思想导向。在全面推进素质教育和加强中小学德育工作的背景下，引导考生想一想：心*山吃山「水吃水,，其结果为什么*不住”，“大事的成就，或小事的做成，至I」底*什么”等问题。这实在是有利益考生的心灵净化。考题要求考生把白己的经历体验，所思所感写下來，从而接受写作能力和思想素质的双重体验。2.冇丰富的写作素材。我们每天都在做事情，十大事，做小事，*的是什么，每位考生都冇经验和教训,都有丰富的素材；一部分视野开阔、思想活跃者述会想到名人成功“杆什么的警句，如：“快乐不能*外来的物质和虚荣，而要*自己内心的高贵和止直。"（罗曼•罗兰）“学习知识要*善于思考、思考、再思考，我就是*这个学习方法成为科学家的。"（爱因斯坦）如此等等。这些源于生活的“杆的秘诀，都会启发学生有话可说，有事可写，有感可发。3.冇多样的切入角度。将话题化大为小，并找准自己擅长的文体角度切入进來，这是写作能够出奇制胜的关键。或者从叙述一次依“杯而成事的经历，写一篇记叙文，如《小痘痘》《口信》；或写成帖信，如《给自己的一封信》；或写成H记等。总之，口子开小，内容写实，开掘求深，就一定能够岀奇制胜，获得高分。4.有适当的限制性。文题屮要求“可以写你的经历、体验、感受、看法和信念等等"，命题者特别在“你的”下面加上横线，这就是从内容、范围上，对考生加以适当的约束。因为话题强调了“你的"，所以也不能空发议论，应联系口己的体验来说理。这就在一定的程度上防止了考生的宿构、仿作、套作。