【作文】初中作文辅导全套讲义 14页

精品资料欢迎下载中学作文辅导讲义第一章审清题意的才能【才能定位〕审题，就是认真辨认、审查、分析、讨论题目的意义和要求，确定文体和写作的范畴、角度、重点等；有人说，为文审题是前提，立意是关键，表达是重点，可谓切中肯綮；的确，要写好一篇文章，必需第一把好审题这一关，否就就会“下笔千言，离题万里”，文不对题，文不对“体”；即使文字功底很好，也难免“一着不慎，全盘皆输”；在平常训练、测试甚至打算同学“命运”的考试中，这样的例子都不鲜见；【要点阐释】审清题意的才能，主要包括以下方面：一、揣摩命题意图的才能每道优秀的命题都包含着命题者的意图；揣摩命题意图，就是分析命题者“为什么命这个文题”，探究命题的依据和动身点；善于揣摩命题意图，写作时才能深谙“行情”，投命题者“所好”；命题的依据有：（一）联系同学的阅读实际命题；特殊是课文阅读，它是语文学习之“本”；有联系课文思想内容的，如《不要恐惧困难》，审题时可联系《愚公移山》揣摩命题意图；有联系课文写作特点的，如《我最佩服的人》，审题时可联系《谁是最可爱的人》揣摩命题意图；（二）联系同学的生活实际命题；同学的生活包括个人生活、家\n精品资料欢迎下载庭生活、校内生活、社会生活以及科技生活、想像生活等；面对此类文题，同学应依据自己的生活积存，联系当前的社会背景去注视题目；比如：“每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如害怕、自卑、惰性、娇气⋯⋯请结合你的实际挑选一个方面，把题目‘我最终战胜了＿’填充完整，写一篇记叙文；”这个命题既切合同学自身实际，又反映了当今社会一个热门话题：中同学的心理健康问题；二、辨论表达体裁的才能假如命题已对文体有明确要求，就务必要按要求作文；假如命题对文体无明确要求，就要从下面几方面人手辨明表达体裁；（一）留意文题中说明文体的标志词语；题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文，如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访古》、《武夷游》等；题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写谈论文；题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“解说”“性质”“怎样”“制作”“方法”“技巧”“（某物）自述”等，即写说明文；（二）遇到没有标志词的文题，可以通过试加标志词的方法辨明文体，也可以从文题的含义发觉它对文体的要求；一般来说，以时间、地点、人物、大事为题的，要写记叙文，如《最难忘的一天》、《校内见闻》、《我和同桌》、《选择》等；要求阐发某种主见、论述某个道理的题目，要写谈论文，如《机\n精品资料欢迎下载遇..天才..胜利》、《要虚心“纳谏”》、《爱国主义，仍是军国主义？》等，这些题目，或展现出论题，或直接点明论点，都是不难辨认的；要求介绍、解说客观事物、事理等学问的题目，写说明文；有些命题较为含蓄，要通过分析加以辨识；如《火车头》这一题目，不加分析，就难以把握它的文体；不过，在这里．明显它是一种比如，比如现实生活中起带头作用的先进人物，自然是要求写记叙文；（三）对不限文体的文题（话题作文），要尽量充分分析可以运用的体裁，然后依据自己的特长，选用一种合适的文体，绝不能写成非驴非马的文章；三、明确选材范畴的才能命题对选材的范畴都有肯定的限制，审题时要分析文题的各个限制条件，防止显现“跑题”现象；文题一般从时间、处所、数量、领属、关系、对象等方面限制选材的范畴，如《明天的我》，限制了时间“明天（将来）”、对象“我”；命题作文既有限制又有自由；因此，明确了文题的限制条件以后仍要进一步拓展自由发挥的余地；一是要运用发散思维从不同角度绽开文题，以便挑选正确入笔处；如《好消息》，以“谁的好消息”为发散点，可以从我的、同学的、老师的、班级的、学校的、家庭的、街道的等角度绽开；以“好消息的内容”为发散点，可以从学习、体育、文娱、生活等方面绽开；二是要绽开合理的想像和联想，使写作内容更生动、更形象、更丰富；如《理想成真》，审题时可以想像将来详细的时间、环境，想像详细的人物、大事；可见，在文题的限制\n精品资料欢迎下载之中，也有可以纵横驰骋的宽阔天地；四、把握题意重点的才能明确了选材范畴之后，仍要把握题意的重点；把握题意重点，可从三方面入手：（一）捕获和推敲题眼；题眼就是文题的关键词；所谓“捕获和推敲”，即指在审题时要紧抠题目中的每个字眼进行摸索，特殊要对其中的关键字眼进行反复的推敲，深化的摸索；其一，对一些字面意思较浅的题目，要抓准题眼，把握好立意和选材的重点；如《我最终学会了ＸＸ》，在审题时，我们不仅要考虑到在“ＸＸ”处填上一种本事（如“摄影”、“拉提琴”、“打字”、“游泳”等），仍要留意“最终”二字的含义，它指在学习某一技能的过程中曾遇到挫折和失败，而自己努力不懈，最终战胜困难获得胜利；因此写作时就应突出自己与困难作斗争的信心和意志，要重点表现这一过程的艰巨与曲折；标题的语言结构不同，其中的重点字词所处的位置也不同：是偏正结构的题目，重点往往在偏上，如《诤友》（“诤”）、《我家的新颖事》（“新颖”）等．这些重点词多为形容词；是主谓结构的题目，其重点往往在谓语上，如《我陪王奶奶过春节》（“陪”）、《妈妈教我干家务》（“教”）、《这堂课真好玩》（“好玩”），《学贵多问》中的“贵”，揭示了多问对于学的重要性和必要性；等，这些重点词多为动词或形容词；有的题目主谓结构中包含着偏正结构，其重点词有时就不止一个了，如《改革之年喜事多》（“喜”“多”）；是并列内容的题目，重点就在二者或几者之间的关系上，如《我和同桌》（重\n精品资料欢迎下载点表现两人互帮互助，情同兄弟或姐妹的亲热关系）；其二，对于一些字面意思较深或含有比如、象征意义的题目，就要深化分析，抠出其准确含义；如《我的忘年交》（“忘年交”，指年岁差别大、行辈不同而交情深厚的伴侣）、《面对“大潮汐”老师们》（“大潮汐”指当前改革开放的时代大潮、经济大潮）、《邂逅》（指久别的亲友、师生、同事等偶然相遇）、《启明星》（含象征意义，指给人以训练，以启发，使人从愚昧走向聪慧的人）等；另外，对于材料作文，这种审题方法也很适用；不管材料长短，其主旨总在个别句子或字词上，抠准了它们，也就弄清了题意．把握了写作的重点；（二）把握内在关系；题目是并列短语的，题意的重点在概念与概念之间的关系上；如《我和班集体》要求写“我”与“班集体”的关系，“我”怎样为班集体争光，班集体又怎样关怀和帮忙“我”；题目是主谓短语的，要留意主语和谓语内容上的联系；如《勤能补拙》就不能只谈“勤”的珍贵，仍要谈它能“补拙”的功效；（三）吃透文题的隐含义；隐含义即题目的深层含义，它主要包括三种：一是象征义；如《蜜蜂赞》，题旨不在介绍蜜蜂，而是要赞扬它那种勤劳无私的精神以及具有蜜蜂精神的劳动者；二是比如义；如《推倒墙是桥》，比如人与人之间要排除隔阂，相互沟通；三是引申义；如《“水滴石穿”的启示》，要求依据水滴坚持不懈、日久穿石的自然现象借题发挥，阐明道理；五．明确要求；作文通常有或多或少的写作“要求”；这些“要求”有时除了涉及立意选材等内容方而外，仍涉及表达方式、表\n精品资料欢迎下载现手法、篇幅、书写形式等方面；有些“要求”富有“弹性”，有些就是硬性规定、审题时必需看清弄准，写作时自始自终记在心中；提高审题才能，切实吃透题意，仍必需娴熟运用肯定的审题方法；一、比较异同法遇到眼熟的文题，简单受思维定势的干扰，这就需要联系近似的题型相比较，分析各自的特点；如《我爱老师》，可以跟《我的老师》；《我和老师》相比较；第一题重点写“我”对老师的爱，其次题重点写“老师”是怎样的人，第三题重点写“我”与“老师”的关系；二、补足因素法因素，即文章中的已知条件；条件多的文题，题意就明白详细；条件少的文题，题意就隐藏空泛；命题者为了增加审题难度，以考察写作者思维的宽阔性和敏捷性，经常有意削减文题中的已知条件；遇到这样的文题，在不转变原题题意的前提下，写作者可以在自己的头脑中给原题适当补足一些新因素，使题旨显露出来；如《早晨》这个题目，含义很广，可在“早晨”二字前增加一些限制或修饰语，如“学校的”、“都市的”、“乡村的”、“军营的”、“工厂的”等，题目的含义和写作的角度就详细了；再如，《追求》这个题目可以在前面加主语“ｘＸ”，在后面加上可供支配的宾语，使之成为某某“追求真理”、“追求进步”或“追求懂得”等，这样也就明确了写作内容；又如《我的梦》，其中的“梦”比较抽象，它不指晚上所做的梦，而\n精品资料欢迎下载是指人的某种幻想和期望；我们可将“梦”的详细内容补出来，变成“我的梦是当上飞行员”，“我的梦是考上ＸＸ高校”等；再如写《盼》，在题前补足“我的”、“家庭的”、“社会的”等因素，题旨就明白了；运用这种方法，千万不要画蛇添足或擅改原题；三、大题小做法“大题”是指范畴大的题目，一般字数少，不带修饰语；“小做”是指从小的角度来取材立意，力求以小见大；话题作文的开放性强，限制少，题目大，但仍需要审题并留意方法，如“化大为小”【材料】你喜爱生活吗？你关怀生活吗？生活是个大课堂；只要把目光投向生活，你肯定会有很多新颖的发觉、真实的体验和深刻的感悟，从而获得学问，增长才能，美化心灵，树立志向，⋯⋯【要求】请以“关注生活”为内容范畴，写一篇文章；可以记叙生活中的某种经受，抒发自己的感悟；可以对生活中的某个问题，发表自己的见解；也可以介绍生活中的某种新事物，作出自己的评判；题目自拟，文体不限，不少于600字；这是一个以“关注生活”为内容范畴的话题作文题；在审题时，要特殊留意以下三个步骤：一是拓展，即以“生活”为由头生发开去，充分绽开想象和联想；如“生活”一词，我们可以用增加定语的方式加以拓展，由此就可以派生出家庭生活、学校生活、社会生活、个人生活等等；如此一来，自己的所见、所闻、所感、所思可以与“生活”相关，自己与父母兄弟、爷爷奶奶、外公外婆的接触可以与“生活”相关，自己与叔叔阿姨、老师同学、亲朋好友甚至素不相识的人的交往也可以与“生活”相关，⋯⋯进行这样的内容拓展后，\n精品资料欢迎下载就不会感到没有材料可写了；二是聚焦，即在前一步“面”的拓宽的基础上，进行“点”的挑选；由于在写作时，我们不行能将生发联想到的全部材料都写出来，这时就需聚焦在拓展的某一个内容、某一个方面，挑选一点来写，原就是自己熟识的、丰富的和可写的；三是挖掘，即对自己确定的方面进行深化摸索，在求新求异、求精求深上加以突破；例如该题，假如仅仅停留于某个生活故事的表达，那就不免有些浅显，但假如能像题目要求中那样，在记叙某种经受中抒发自己的感悟，在论述某个问题中发表自己的见解，在介绍某种新事物时，作出自己的评判，⋯⋯如此这般由表及里、由此及彼、由果及因，那才能真正有新颖的发觉、真实的体验和深刻的感悟，文章才会写得有血有肉有灵魂；四、实题虚做法“实题”是指以某种实物为题，如《路》、《绿叶》、《泥土》等；“虚做”是指不就物写物，而是绽开联想，揭示其比如义或象征义；这种方法对借物抒情的文题比较适用；审题的方法远不只这四种，每个写作者可以在实践中进一步探究和总结，并结合自己的实际敏捷运用，以形成技能技巧；【实例解说】实例一文题：《我的第一位“老师”》题解：从题意简单看出，这个文题应写成记人为主的记叙文；审题的难点是对“老师”的懂得；文题中的“老师”加了引号，不是指以训练为职业的人，通常应是自己的父母；但是，要跟《我的爸爸》\n精品资料欢迎下载或《我的妈妈》相区分，应当从爸爸或妈妈作为启蒙老师如何在学习上、思想上训练自己的角度写，而不能把父母如何在生活上关怀、照料自己作为写作重点；实例二文题：《课后》题解：与这个文题相近的文题很多，简单依据思维定势任凭记一场球赛、一次大扫除、一次野炊等，写成《课间》、《课余》、《课外》；审题时要留意比较它们的区分；《课后》的题眼在“后”，课后是课中的连续和进展；因此，所写大事的起因最好在课中，经过和结果在课后；为了使题意更明白，仍可在文题上补足适当的新因素，如“课后的一场争辩”、“课后被老师叫去的一次谈话”、“课后的补课”等；实例三文题：《微笑》题解：可以联系课文《背影》揣摩这个文题的命题意图；《微笑》也是以人物的特点为题，因此可以借鉴《背影》的一些写法；如通过对人物神态特点“微笑”的特写，表现人物的思想感情；仍可以人物的神态特点“微笑”为线索谋篇布局；留意不要把“微笑”笼统地懂得为“笑”，“微笑”是无声的、自然的、发自内心的笑；实例四文题：《要珍爱这大好时间》题解：文题中的“要”说明是向人们提出期望和要求，规定了表达的体裁是谈论文；中同学写这个文题，可在题前补足“青少年”的因素，只有这样，谈论才有针对性，题中“这大好时间”所指代的内容才明确详细；“一日之计在于晨，一年之计在于春”，对于人生来\n精品资料欢迎下载说，一生之计在青春；因此，文题可懂得为“青少年要珍爱青春”；同时仍应当看到，当代青少年正处在一个科学技术突飞猛进、学问经济已见端倪、国力竞争日趋猛烈的时代，必需制造出无愧于这个宏大时代的青春；审这个题时，不要跟《珍爱时间》相混淆；实例五文题：变味的友情题解：这是一个由偏正短语构成的标题，“变味”是题眼，是写作的重心，“变味”即转变性质，不正常的意思；俗语说，“在家靠父母，出门靠伴侣”，“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮”，真正的友情，是指生活上的相互关怀，相互爱惜，相互帮忙，是指心灵上的相互懂得、相互安慰、相互勉励，是指事业上的相互支持、团结协作、共同奋斗；而“变味”的友情就恰恰与此相反，大而言之，是为了达到某种不行告人的目的而狼狈为奸、沆瀣一气，抑或溜须拍马，相互利用；小而言之，是指在事业上、生活上相互拉拢，相互包庇，吃喝玩乐，不思进取，互懈心志，共做无能；同学在写作本文时，应从小处着眼，联系自己的生活实际，多写自己身边的事；本文要写的这种变了味的友情，给人带来的只能是懊悔和痛楚，文中应显示这种结果，说明作者对这种友情的否定态度；（抠题眼）实例六文题：心事题解：“心事”，心中盘算之事，多指想做却不能顺当做成，感到犯难的事情、比如你想报考师范学校，得到各方面的支持，明显不会构成心事；假如遭到父母的反对，而你却要坚持己见，就会产生心事；所以，在选材时要稍加留意，不要把心中所想的事情都视为心\n精品资料欢迎下载事；中同学当然无忧无虑，但在学习、思想、生活方面也经常会有心事，因而选材的范畴也仍是相当广泛的；写心事要展现内心世界，表现对生活的喜爱，对美好事物的追求，以及生活给自己的教益和启发，总之，要写出积极意义；另外，选材也不必仅局限于自己，也可写其他人的“心事”，如“奶奶”“爸爸”“妈妈”“老师”，或某同学、伴侣、亲戚等，只要是自己熟识的人、熟识的事，都可写，这样写，选材的范畴更宽，立意也更见深度，内容也更丰富；（抠中心词兼添加成份）实例七文题：悄悄的夜晚题解：这个题目，假如从字面上懂得，从正面摸索，是无法下手的；夜晚悄悄的，万籁俱寂，有什么好写的呢？但在这种“山重水复疑无路”之时，假如从“悄悄”的反面来摸索，眼前立刻就会变得光明起来，就会见到“柳暗花明又一村”的景象；其实，《悄悄的夜晚》这个题目要求写的是在悄悄的夜晚发生的不安静的事情；如老师在办公室里跟我谈心，循循善诱，语重心长；医生在手术室里抢救病人，连续奋战，不顾疲惫；边防战土在冰天雪地里站岗放哨，夜以继日，毫不懈怠；公安干警在黑暗中追捕歹徒，英雄机灵，舍生忘死；党的领导在会议室里筹划方略，废寝念食，呕心沥血；企业家们在办公桌上绘制改革蓝图，津津有味，彻夜不眠⋯⋯思维的闸门一经打开，就觉得有写不完的材料．而这些材料，都应具有“不安静”的特点；（反向思维法）实例八文题：满头白发的考生\n精品资料欢迎下载题解：此题目是一个偏正结构的短语，中心词是“考生”，修饰语是“满头白发”，所谓“考生”就是参与考试的人；所谓“满头白发”，就指老年人；这个命题好像违反生活常理，但认真想想，也合乎情理；当今时代，学问爆炸，越来越多的老年人壮心不己，尽管已近暮年，仍在不断地充实自己，真正的活到老，学到老，这是一个很具时代特点的作文题；实例九：材料：小马要过河，不知河水深浅，问牛大伯，回答是水不深，能过去、正值小马预备过河时，松鼠跑上前阻挡：河水很深，昨天仍淹死了我一个伙伴；小马无想法了，问妈妈，妈妈说不要光听别人的，要自己想想，仍可以试试；结果，小马过了河；依据上面的材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇谈论文，不少于600字；题解：在这个材料中，老马、小马各是一个思维单位，老牛和松鼠归为一个思维单位，这样就抓住了三个思维角度；从这些角度深化挖掘，就不难做到顺“藤”摸“瓜”；从老马角度看，第一老马是个胜利的家长，它懂得培育孩子的独立才能，授之以渔而不是授之以鱼；联系社会上溺爱子女的现象，就引出了一个论题――子女训练问题；其次，老马又是个胜利的老师，对小马的稚嫩，它没有板起面孔指责，而是循循善诱――这又引出了训练方式与方法的问题，诱导、启示总比教训、斥责好；从小马这个角度看，它只听老牛松鼠一讲，便不知所措，裹足不前，这就昭示人们：遇事要多动脑筋独立摸索，要有主见，千万别人云亦云；从老牛和松鼠的角度看，老牛认为水浅，\n精品资料欢迎下载松鼠认为水深，但二者都没有说错，由此可见，不同的人看同一个问题，由于角度不同，难免产生不同的熟识结果；因此，处理问题时要从实际情形动身，辨析事物，认清问题，找到适合自己的方法；这样，通过做横向分析，材料便有了四个论题；不过，在立论时肯定要抓住符合材料本质的问题，切不行抓住了“芝麻”而丢了“西瓜”；实例十、单项训练1．辨析以下文题应写的体裁；Ａ．《钢笔的故事》Ｂ．《我不同意这种说法》Ｃ．《成长的脚印》Ｄ．《讲究与将就》Ｅ．《足球迷》Ｆ．《背诵的窍门》上面文题应写记叙文的有（）；应写谈论文的有（）；应写说明文的有（）；２．在以下文题的题眼下加上着重号；Ａ．《天空不空》Ｂ．《要孝敬父母》Ｃ．《美好的瞬时》Ｄ．《夸奖名单上没有的人》Ｅ．《我从来没有这样兴奋》Ｆ．《我爱唱这支歌》3．利用自己把握的审题方法，辨析以下文题，弄清其中所限定的时间、范畴、对象及其写作重点；①《我最终战胜了自己》②《记忆中的阳光》③《校内爱心曲》④《多彩的中同学活》\n精品资料欢迎下载⑤《答卷》⑥《家》⑦《一位一般的同学》⑧《故事发生之后》实例十一、综合训练审读以下文题，分别写出题意解析；１．《日常生活中的物理现象（或化学现象）》２．《我们这一代》３．《暖和》４；《好玩的一堂试验课》５．《风波》６．《瞧，这一家子！》７．《邻居》８．《语文是学习其他学科的基础》９．《严与爱》以下文题不限文体，请结合自己的特长给各题拟一就提纲；ｌ．《伴侣》２．《假如我有100万》（“100万”指100万元钱）３．《我喜爱的一本课外读物》４．《乐在其中》其次章拟制标题的才能【才能定位〕拟制标题的重点在“拟”，其特点有三：拟出材料内容