大卫_初中作文_初中教育_教育专区 3页

《大卫，不可以》教学设计一、活动目标：1、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。2、发散思维，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖，培养幼儿对学习文学作品的兴趣二、教学过程上课之前，老师给小朋友们提两点要求：一是：认真听，听老师讲，听清楚老师的提问；二是：大胆说，想好了再说，要求说话完整,声音响亮。大家能做到吗？一）导入1、同学们你们有调皮的时候吗？你们调皮的时候会做些什么？2、有位美国的小男孩他和你们一样非常调皮他的名字叫大卫，我们一起去认识一下他吧！二）出示图书《大卫，不可以》1、介绍作者：作者的名字叫大卫香农，这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖！2、大卫长的什么样子的呀？（生把看到的讲述出来）3、大卫在做什么？接下去很可能会发生什么样的事情？4、这是谁？妈妈做了个怎么样的动作？妈妈在什么时候会做这样的动作呢？为什么生气？我们一起来读读故事，看看大卫到底都做些什么让妈妈生气的事情？三）边欣赏图片边提问图片一：大卫在做什么？他拿东西的动作是怎么样的？脸上的表情又是怎么样的呢？妈妈会对大卫说什么？为什么说不可以？\n图片二：你看到了些什么？妈妈看到了又会有什么样的反应呢？会说什么呢？图片三：这么脏，妈妈当然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的？妈妈会对他怎么说？图片四：洗完澡后，大卫又做些什么？他要干什么去？会不会有危险？这时妈妈焦急的喊他，怎么喊？图片五：大卫在做什么？你觉得这个声音怎么样？这时妈妈会对他说什么？图片六-七：大卫在吃饭的时候玩什么?小朋友你说说看你有没有这样玩过？妈妈都是怎么对你说的？看看大卫的嘴巴里有什么？天那，他吃了那么多的东西，妈妈会对他说什么？（请小朋友来学说妈妈的话）图片八：天很晚了，大卫还在干什么？他在看什么动画片？妈妈命令大卫“回房间去”大卫愿不愿意去睡觉？你是怎么看出来的？那你觉得他回到房间会做些什么？图片九：大卫又在玩什么游戏？他的被子上都是什么图案？因为他太喜欢超人了，这时的妈妈，会对大卫怎么说？（学生学妈妈的话）图片十-十一：大卫有一些坏习惯：看看都是什么坏习惯？你要是大卫的妈妈你看到了大卫的这些坏习惯，你会对他说？图片十二一十三：大卫又要准备玩什么了？他在哪里玩？妈妈大声的叫怎么叫？妈妈的”不可以”有没有阻止他玩棒球？猜猜会发生什么样的事情？这时妈妈的表情会是怎么样的？大卫闯了祸被妈妈罚坐在了凳子上，他现在觉得怎么样？他在害怕什么？图片十四、十五：大卫的妈妈怎么做的？妈妈现在的表情又是怎么样的呢？他的妈妈爱不爱他？你是怎么看出来的？那她为什么总是说不可以呢？故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢？大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢？你喜欢这样的妈妈吗？为什么喜欢？为什么不喜欢？教师\n小结：大卫是个非常调皮的孩子，妈妈总是很严厉的对大卫说不可以，是因为妈妈怕大卫养成坏习惯，怕他受伤，但是，妈妈心里却一直都是爱着他的。四）情感升华在生活中，你的妈妈什么时候会对你说：“不可以”?为什么不可以？妈妈在说不可以的时候她的心里又是怎么想的？五）绘本作业：画一画，你做过的“不可以”的事情