高中地理湘教版必修1教案大全 127页

前言走进地理学三维目标通过阅读教材、听教师讲解、查阅资料等方式，了解地理是一门什么样的学科，地理学做什么，地理学通过什么通过本节课的学习，激发学牛学习地理的强烈欲塑和兴趣，培养学牛热爱科学的精神。教学重点2.教学难点通过教师引导，使学生对地理学科产生浓厚的兴趣，形成愿学.想学地理的思想动机。教具准备课时安排1课时。教学过程口我介绍师生互动我首先提第一个问题。哪些同学営欢地理课？诸喜欢地理课的同学举手。请大家安静，我想再问一个问题：大家为什么不喜欢地理？不要怕，我就爲欢听真话。我再提-个问题:因此这就涉及到今后我们地理课的学习方法了，地理课的学习一定要把巫点落在“理'1匕一定耍注意分析每个地理问题的原因，如果没有弄淸楚原因就不要去记。今后的地理学习过程中，如果我讲不出原因，只有两个原因：一、地理学家还不能正确的解释，需要大家以后研究，二、我口己都搞不懂，我没有办法说清楚。下面说一下我上课的纪律：第一条纪律.上地理课不允许小声说话，但是可以大声说话。在我的课堂上，大家可以随时打断我讲课提出问题，我很喜欢这样的学主，只要问题与我的讲课内容有关就可以了。我们一•起讨论，如來我能马上回答，我立即回答，如果你的问题太难，我回答不了，我下课后查了资料在回答你。但是不准在下面小声议论哦，要说话就让全班所有同学能听见。第二条纪律，上地理课允许睡觉，但是不允许发出奸声谁耍发出鼾声彫响他人听课，我就影响你睡觉。\n第一节地球的宇宙环境1.2.运用资料说明地球是太阳系中…颗既普通又特殊的行星,理解地球上牛.命存在的原因。3.I•运用教材相关插图、数据资料，分析归纳天体系统的庆次、地球在太阳系中的位置。2.通过分析“太阳系示盘图”和九大行星基本数据表，归纳岀地球的普通性和特殊性。3・通过木课的学习，树立辩证唯物上义思想和科学的宇宙观，培养门己热爱科学的精神和4动与他人合作的学习习教学重点L2.学牛：分组进行月相观察，通过互联网或杳阅有关资料，搜集整理近年来的犬文趣爭，及人类对宇宙的一蝇新探课时安排I导入新课板第一章宇宙中的地球第一节牛学习小组推选一、人类对宇宙的认识名代疫将自己所知道的宇宙知识或神话故爭传说等向全班汇报。（嫦娥奔爪牛郎织女.北师总结学生冋答，并讲述）人类认识宇宙的路程漫长而曲折，尽管随君•科技的发展，人类对宁市空间的探索范用越來越大，但对宇甫的认识仍然十分有限。天文学家把人类已经观测到的可见宇宙范惘佔计为140亿光年，可\n生读P6活动材料，完成1、2生（回答）］/秒，所以可以计算出1光年约等于94608X1012千米。目前人类已经观测到的宇宙半径约为140亿光年，约为135X1023「米。2.面对以上天文数字，我们感到宇宙是巨大而深远的，人类是十分渺小短暂的，在天文学上用千米这样的距离通过计算，我们已经感觉到，宇宙是巨大的，各种夭体之间的趴离也是遥远的。请同学们回忆，我们小时候唱的板二、多层次的天体系统师（总结）从刚才的儿歌中我们可能感悟到：天体是运动的，运动的天体之间相互吸引而绕转，从而形成了天2生I.天体系统可分为总星系、银河系、太阳系.地月系等级别，主耍由恒星、星云.行星、小行星、誉星、卫星.2.宇宙在时间上是无始无终的，空间上是无边无际的，而总星系只是我们探测到的可见宇宙部分，其空间范围不过是140师师板（一）银河系及河外星系生（学生自主探究后，回答）我们的地球所在的星系叫银河系，它由20（）0多亿颗恒星和很多由尘埃.气体等组-Ulf用血.*A*IOOO2各种辐射的波长范围波长伽)②太阳常数是表示太阳辐射能量的物理量，即在地球大气上界，在日地平均距离条件下，垂肖于太阳光线的1平方厘米面积上，1分钟所得到的太阳辐射能量，其数值为824焦/太阳表面温度约6000K阅读P13板2.太阳辐射是人类生产、生活的垂要能源学生阅读教材内容，并结合当地的生产生活实际，了解农作物对太阳辐射能利用状况，探讨提高农作物对太阳辐生“大棚农业”可以充分利用光热资源，使光热水土有机结合，从而打破一年中作物生长的时间限制，实行反季节生长，提高单位面枳土地资源的利用效率，农民获得最大的经济效益。(1)山东省位于我国太阳年辐射总屋的(2)我国太阳年辐射总吊的贫乏区在(3)我国太阳年辐射总量最丰富的地区在，其成因是。太阳辐射是地球大气运动、水循环的主要能源。太阳辐射本身以及大气运动、水循环等，也为人类提供了源源不\n断的能源。然而，任何事物都是一分为二的，太阳给我们送來了光明，带來了温暧，是人类生产、生活的重耍能源，但有时太阳的一些异常变化，也会给地球带来麻烦。例如，2003年10月23日到11月5日，太阳风暴连续多次袭击地球，亚洲、欧洲、美洲的许多国家的短波通信受到干扰，通信设施受损，口木的一颗通信卫星二、太阳活动影响地球人阳大气结构师牛(学牛回答)光球是用肉眼可以观测到的太阳表面。色球位于光球之上，呈玫瑰色。H冕是太阳大气的最外师很好。太阳大气经常发牛大规模的运动，就称为太阳活动，太阳活动的类型有哪些呢？请同学们阅读教材,板太阳活动的类型生师阅读PI4材料，了解太阳黑子的成因、周期及对人类活动的影响。投影：日珥黑子师太阳光球常出现一些暗黑的斑点，叫做黑子。黑子实际上并不黑，只是因为它的温度比太阳表面其他地方低,所以才显得暗一些。根据长期的观察和记录，太阳黑子有的年份多，有的年份少，其变化的周期大约为11年。研究资料表明，黑子的活动与天气、气候等有明显的关联性。(1)太阳黑子活动周期约为(2)A、B、C三个测站中，太阳黑子相对数的年变化与年平均降水量的变化全部为正相关的是，全部为负相关的是，三测站降水量的年际变化周期约为年。(3)除气候外，太阳活动对地球的主要影响还有\nS200150IOO300250200150100年半均降水«100500■■■XAAAA/W100500■■■-50193019401910I960500450250200150•100师11时32分11时48分12时04分一次大嫁斑的变化过密太阳色球有时会出现一块突然增人、增亮的斑块，叫做耀斑。耀斑爆发从开始到高潮，大约只需要儿分钟至儿十分钟。然而，就在这段时间内，释放出相当于10()亿颗百万吨级氢弹的能量，其屮包括很强的无线电波，大量的紫外线、X射线、Y射线，以及高能带电粒子。耀斑活动的周期大约也是11年。通常，黑子数目最多的地方和时期，也是耀斑等其他形式的太阳活动出现频緊的地方和时期。權斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的整体性。板太阳风太阳的H冕层温度超过百万度，那里的许多帯电粒子运动速度超过350千米/秒时，就能脱离太阳的引力飞向宇太阳风到达地球时，受地球磁场的作用，在极地上空经常出现绚丽多彩的极光，待别在太阳活动高峰时，太阳风格外强烈。投彩:师师根据所学内容填表(表内“概念、成因、特点、所处位置”以下空口待填)投影:概念成因特点所处位置对地球的影响黑子太阳光球上的暗黑的斑点它的温度比太阳表面其他地方低，所以才显得暗一些太阳活动的主要标志；活动周期为11年光球耀斑太阳色球有吋出太阳短时间内释放出巨大能量造耀斑爆发是太阳活动的最色球\n现的突然增大、增亮的斑块成的激烈的显示太阳风（简单介绍）口冕课堂小结木节课我们重点学习了太阳辐射、太阳活动及其对地球的影响°太阳辐射影响到各地区所获取太阳光照的多少,近几十年的曲于太阳活动对地球的影响很大，世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报，以便有关部门及早作好准备,板书设计第二节太阳对地球的影响2球1色球1口冕口全住时能看到*1旳门烙界提供能源拜斫、为人类提供能源』~圈层太阳活动现象対太阳活动的指示作用周期对地球的彩响光球里子太阳光球上常出现的暗黑斑点一般以太阳黑了数的增减作为太阳活动强弱的主要标志约11年太阳活动产生的短波辐射和离子流对地球电离层、地球磁场和地球大气状况均有影响，产生磁暴、极光、无线电短波通讯屮断、气候异常等现彖色球燿斑色球层上有时出现的局部区域突然增亮的现象日冕太阳风口冕层脱离太阳引力的带电粒子流内部外部大气观测到的人阳核聚变区2.探究过程、方法：观察耍在黎明或黄昏时间，因为太阳在地平线附近时，亮度低，不伤眼睛。选川一架放大倍数较人的望远镜，在物镜上放一块有色玻璃，以减弱阳光强度。对准太阳，调整焦距，就会见到太阳清晰的光盘上带格式的：字体：（国际）CourierNew\n▲导入新遢，师,上节课我唱工解了太阳辐射及太阳活动对地球的影响，请同学们复习回顾并填写下表内容。▲投影：带格式的〔带格式的rF)带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew▲成因,■特点,所处位賈▲黑无光球耀坯色球日冕学生回答后，教师评价总结，并依次投影展示如下:历处带格式的：字体：（国际）CourierNew它的温度比太阳表面其他地方低，所以才显得暗一些太阳短时间内释放出巨大太阳光球上的暗黑的带格式的g（带格式的〔带格式的I带格式的V（带格式的［带格式的:\［带格式的太阳色球有时出现的口冕层人气带电粒了•流脱离太阳引力飞向宇宙空间太阳活动的主要标邑活动周期为11年解斑爆发是太阳活动电協别砧尸「光球色球现在初中地理的学习中，我们（2经了解了地球运动的一些基本特点，如地球口转和公转的方向.周期、速度等。请同学们阅读教材，完成以下表格内容。找影—』也球运动围绕中心*胚动方阿龙动周期，走动速度.地球自转地球公转▲电阅读教材，自主探究，完成表格空白内容。刿I投影表格，巡视检查指导学生自学情况，并板书课题及表格内容。▲板书：二、地球的自转和公转的基本特点▲牛，分组演示地球口转的方向，并注意观察从北极上京和南极上空看地球各呈什么时针方向转动。师生总结，获取正确结论：从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向，如下图所示。北极俯視图s▲赤逍侧视图通过演示，我们了解了地球的白转方向，那么地球白转一周（360°）所用的时间就是我们平时所说的24小时吗？牛阅读教材，完成匕16）舌动内容。可采取小组合作讨论的方式。课件显示：多媒体动画演示''恒星口与太阳口带格式的带格式的\迸带格式的［带格式的〔带格式的带格式的［带格式的带格式的〔带格式的带格式的：字体:非加粗,（国际〉CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew$（带格式的、Y（带格式的［带格式的夢格式的CZ（带格式的［二带格式的：亏休：非加粗，（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew［带格式的〔带格式的带格式的\nA图1带格式的：字休：（国际）CourierNew带格式的:—字体：（国际）CoMieNew带格式的：字体：（国际）CourierNew拉长投影中地球与恒星之间的相对距离，H地距离可以更靠近一些。某一恒星.地面上某地点、地心第一次♦、三点共线〃到下一次、'三点共线〃的时间间隔为一个恒星口。太阳、地面上某地点、地心第一次、、三点共线〃到下一次"三点共线〃的吋间间隔为一个太阳no（三）不同经度的地方，冇不同的当地时间1.地方时2.吋区和区时3•口界线\n第3教学过程导入新课思考：北京时间2008年8月8日20时，第29界奥运会在北京开幕，伦敦杰克先生耍观看现场宜播，他应该什么时候收看比较合适？1.-•大组的同学向西求结果。2.其余组的同学向东求结果。12时区0时区东8区12时区\n生师总结引岀课题-Fl界线推进新课师口界线走向及换算规律子夜上午正午下午子夜12时6时12时6时12时生师生小结：口界线大致经过180板书：日界线大致过180度东减西加师日界线上的趣闻风，船体剧烈摇晃。这时，一位孕妇耐不住轮船的颠簸而临产了。她先生下一个女婴，5分钟后船自西向东越过口界线，她又生下一个女婴。结果，一对李生姐妹先后降生，后出生的妹妹却比先出生的姐姐大一天。这种罕见的悄况，也只有在日界线两侧才会发生。\n难到就只能这样吗，你有何髙见？生观察，讨论回答师根据学生回答加以总结。师补充：自然自界线动画演示帮助学生理解。板自然日界线时间为0点东加西减（自然过渡）师基训PI3页14题：图为北极，阴影区为3月21口，非阴影区为3月22口。读图回答下列问题。1）NA的经度为—；NB的经度为。2）此时，北京时间为3月_日_时。\n带格式的：字体：（国际）CourierNew《地球运动的地理意义》的知识点总结一、昼夜长短的变化规律1、纬度变化规律夏半后，从低纬到窩纬昼越來越长，夜越來越短，至极点周闱出现极昼现象冬半年，从低纬到高纬昼越来越短，夜越来越长，至极点周围出现极夜现彖2、季节变化规律夏半年，貝长大于夜长，北半球在夏至H那天昼最长，夜最短冬半年，昼长小于夜氏，北半球在冬至口那天仔最短，夜最长南半球则相反3、北半球夏至口时各地的昼长=冬至口时该地的夜长如:6.22时40°N的昼长=12.22时的夜长=14时51分同理，北半球冬至H时各地的托长=夏至H时该地的夜长如：12.22时40°的昼长=6.22时的夜长=9时09分4、同-天,南北纬纬度相同的地方，昼长相川匸24小时或某地的昼长等/另一半球同纬度的夜长如:6.22时20°N的昼长+20°S的夜长=24小时或20°N的昼长=20°S的夜长=13时13分5、在某地，与夏至口（或冬至口）相差多少天，夏至口（或冬至口）前的这一天和夏至口（或冬至口）后的这-讥昼夜长短大致相等、口出口落时间、正午太阳高度角也大致相等。如：在靡尔曼斯克，4月21日与夏至相托约两个月，则夏至后的两个月8月23日，那么4月21日与8月23日这两天的H出H落时间、昼夜长短、正午太阳高度祁大致相等。这两天约2点H出，22点H落，昼长20小时，夜长2小时。同理，在某地，与春分（或秋分）相丼多少天，春分（或秋分）前名少夭与春分（或秋分）后名少夭的昼夜长短、H出H落时间、止午太阳高度大致相等。6、极昼、极役的纬度分布规律：极昼、极夜的起始纬度=90°-太阳氏射点的纬度。纬度越高，极昼、极役的夭数最多。南北极点除两分外，要么是极昼，要么是极夜。如:某口，太阳肖射在10°N,则从70°N开始出现极昼，从70°S开始出现极夜。7、止午太阳高度为0°的地方，出现极夜现象（春秋分除外）；午夜太阳高度为0°的地方，出现极昼现象。如：夏至，66°34'S的正午太阳窩度为0°,则从66°34'S开始出现极夜现彖某U,80。S的午夜太阳高度为0。，则从80°S至90。S出现极昼现彖8、昼长=（12-口出时间）X2=（口落时间-12）X2\n昼长二日落时间-口出时间昼长=24一夜长局长二昼弧4-15二、太阳高度和正午太阳高度的变化规律1、太阳高度的变化规律：市宜射点（此时太阳高度为90°）向四周呈同心圆状递减，至晨昏线上为（）度。（1）图中圆心0点为直射点，庄侧弧CAD为晨线，右侧弧CBD为昏线，且庄侧晨线的中点A点必在赤道上，地方时6时，右侧昏线的中点B点也必在赤道上，地方时18时，OC或OD（视直射点O在哪个半球而定）地方时为12时①若此时为两分，则A、O、B二点的连线为同•纬线，即赤道；C点为北极点，D点为南极点②若此时非两分，则A、O、B三点不在同一纬线上a、若O点在北半球，则沿OC线北极点在C点以南，图屮没有南极点，HC点所在经线与OD所在经线可组成一个经线圈b、若0点在南半球，则沿OD线南极点在D点以北，图中没有北极点，口D点所金经线与OC所在经线也町组成…个经线圈（2）沿着COD线，太阳高度与0点相并影少度，纬度就相并命少度如，E点与O点相羌30°,则两分时，E点为30°S夏至时，E点为30°-23°26’=6°34’S冬至时，E点为30°+23°26'=53°26’S2、正午太阳高度的变化规律（1）纬度变化规律同…时刻，由直射纬线向南北两侧递减如：北半球夏至H时，正午太阳高度山23°26'N向南北两侧递;（2）季节变化规律夏半年正午太阳高度大丁冬半年，夏至（北半球）时，北冋归线以及北冋归线以北的地区正午太阳窩度达到一年中的最人值，南半球则达到报小值：冬半年止午太阳高度小r夏半年，冬至（北半球）时，南回归线以及以南的地IX止午太阳高度达到…年中的最大值，北半球则达到最小值（3）极点的正午太阳髙度=1^｛射点的纬度如：某口太阳11射20°N,则90°N的正T•太阳髙度=20°（4）当极点出现极昼时，在同一天，极点的太阳珞度终口不变如，6.22时，北极点的&午太阳高度为23°26',午夜的太阳鬲度也时23°26',这一天，极点太阳高度终H不变再如，某H太阳直射20°N,,则北极点在这•天的太阳高度始终为20°（5）某纬度出现极昼时，该地T夜的太阳高度二该地的正T•太阳高度・（90°•出地纬度）X2=4射点的纬度-（90°-当地纬度）=极点的太阳高度-（90°-当地纬度）如，6.22时，70°N的午夜太阳高度=43°26’-（90°-70°）X2=3°26’=23°26'-(90°-70°)=3°26'再如，某口太阳冇射10°,则85°B的午夜太阳高度=15°二（90°-85°）X2=5"=1（）°・（90°-85°）=5°二、口出口落时间分布规律1、纬度变化规律夏半年，从低纬到高纬，H出时间越来越早，H落时间越来越晚冬半年，从低纬到高纬，口出吋间越来越晚，口落时间越来越早2、季节变化规律夏半年，口出时间先逐口提早后逐口变晚，但都是6：00前口出；口落时间先逐口变晚后逐口提早，但都是18：00后日落冬半年，H出时间先逐H变晚后逐H提早，但都是6：00后H出；H落时间先逐提早后逐H变晚，但都是18：00前日落3、北半球夏至口时某地的口出时间=12-冬至口时该地的口出时间\n如：6.22时20°N是5时23分30秒LI出，贝912.22时该地的LI出时间=12-5：23’30"=6：36’30"\n4、北半球夏至口时某地的口落时间=36■冬至口时该地的口落时间）如：6.22时60°N是21：14’30"H落，贝012.22时该地的H落时间=36-21：14’30"=14：45’30"5、某口某地的口出时间+口落时间=24小时6、某口某地的口出时间=该口夜长的一半7、H出时间=12-昼长4-2,H落时间=12+昼长4-2&赤道总是6：00日出，18：00日落四、直射点的地理坐标判定1、.肖•射纬线的判处（1）晨线（或昏线）与过晨线（或昏线）和赤道的交点的那条经线交角为餌少度，则直射纬度就是多少度2EaJu（2）耳始出现局（或极现象的度互余⑶与午太阳高度或午夜太阳高度为（）"的纬度耳余2、直射经线的判定（1）地方时为12的经线（2）过切点的那条经线，人部是壮（3）与0时经线正相对的那条经线（4）昼半球的中央经线或平分昼半球的经线（5）俯视图上，与太阳光线平行或巫合的那条经线五.季节的判定1、从春分日到秋分日为北半球的夏半年，从秋分日到次年春分日为北半球的冬半年2、只要直射点在北半球，则北半球进入夏半年；只要宜射点在南半球，则北半球进入冬半年3、地球公转速度较快慢，则为北半球的夏半年；地球公转速度较快，则为北半球的冬半年4、在北半球晨线随纬度的增大而西偏，或昏线随纬度的增大而东偏，则为北半球的夏半年；在北半球展线随纬度的增大而东偏，或昏线随纬度的增大而西偏，为北半球的冬半年5、在北半球（或南半球）日出东北方，日落西北方，则为北半球的夏半年；在北半球日出东南方，日落西南方,则为北半球的冬半年。第四节地球的结构2.3.4.1•通过阅读教材、听教师讲解、图片分析等方式.初步了解地蕊波在地球内部的传播速度及特点，了解地球内部2•通过观察动画演示利动丁•绘制通过木节课的学习，激发学生探究白然奥秘的兴趣和强烈欲望，培养学生热爱科学的精神，从而树立正确的环境\n课时安排1导入新课师以上我们学习了宇宙中的地球，通过学习我们知道，在浩瀚的宇宙中地球是一颗菲常普通而乂特殊的星球，特殊Z处在于地球在漫长的形成演化中形成了独特的适合人类主存的地理环境，那么构成这种适合地球人类生存板第四节一、地球的内部圈层推进新课师地球的内部结构，无法直接观察，关于地球内部的知识，主要來自对地震波的研究。请同学们阅读教材内容生阅读教材后回答：当地震发生时，地下岩石受:到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。地慝波冇纵波和横波之分，纵波传播速度较快，可以通过固体、液体和气体传播；横波的传播师回答得很好。出示“'地震波速度与地球内部构造图”，并提出以下问题：为什么能用地震波来探测地球内部的构造呢？投影:速度（k^/s）地震波速度弓地球内部构造图师（1）由于地震波在不同的介质中传播的速度不同，地贯波在经过不同介质的界面时就会发生反射和折射现彖，（2）从地球内部地震波曲线图上可以看出，地震波在一定深度发牛突然变化，这种速度发牛突然变化的而，叫（3）地球内部有两个不连续面。一个在地面下平均33千米处（指大陆部分），在这个不连续面以下，纵波和横波传播速度都明显增加。这个不连续面是奥地利地菖学家莫霍洛维奇首先发现的，所以叫莫霍面。另一个在地下2900千米深处，纵波传播速度突然下降，横波则完全消失。这个不连续面是徳国地震学家古登堡最早研究的，（4）用莫霍面和古豈堡面为界面，把地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。所以地球的内部圈层是依据板书：（一）地壳师提问：什么叫地壳？地壳的厚度怎样?主耍由什么组成?生对照“地球内部圈层示意图”，阅读教材，画出要点。\n投影:师利用地球仪和"地球内部圈层师出示“地壳结构示意图”，引导学生观察：大陆地壳和大洋地壳在空间分布和厚度上各有何特点？投彩:*大陆地壳较厚：海洋地壳较薄。地壳平均厚度约17千米，大陆部分平均厚度约33千米，高山、高原地区地壳厚度可达6（）〜7（）千米，海洋地壳平均约6生（总结回答）地球大范鬧固体表面的海拔越高，地壳越厚，海拔越低，地売越薄。师地壳主要是由90多种化学元索组成，这些化学元素组成了多样的矿物并最终形成了三大类岩石。那么，构成①地壳中的化学元素多以化合物的形态存在，其中氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁8种元素的质量总数占地壳总质屋的98（）4%,其中氧儿乎占1/2,硅占1/4②元素在地壳中分布不均衡，除氧之外，地壳上层硅和铝的比重较大些，密度和对较小些，被称为硅铝层；其下地壳中铝的成分减少，镁和铁的比重相对增加，密度也板（二）地幔师（提问）（1）什么叫地幔?厚度怎样?地幔主耍由哪些物质组成？其含量从上到下怎样变化?（2）地幔可分为哪两部分?下地幔的物质性状有何特点？（3）上地幔顶部还存在一个什么层?<4生对照教材“地球内部圈层示意图”，带着这一系列问题自学课文，画出要点。投影：\n••••宓丿傑叫大洋地壳.地幔.岩石圈.软流层示意图（1）地幔是国内外科学界十分注意的问题之一，近年來，国际上召开过多次有关地幔问题的科学讨论会，对地（2）在莫霍面和古登堡面之间，处在地壳与地核之间，乂叫中间层。深度从5〜70千米以下到2900千米。它仍是固体，主耍物质成分是铁镁的硅酸盐类，由上而下，铁镁含量■（3）以地下1（X）（）T米深处为界，地幔乂分为上地幔和下地幔两部分。在地下5（）〜25（）千米范鬧内的上地幔顶部,存在一个软流层，这里是地震波不连续的低速帯，根据推理，它可能是放射性元素大量集中蜕变生热而形成的高温异常、局部是熔融状态的圈层，称为软流层，一般认为这里是岩浆的发源地。下地幔的温度、压力和密度都增大，温度约为3500〜4000°C,压力约为150Jj大气压，平均密度约为5.6,物质在这样的高温高压下呈现可槊性固体状态。（4板（三）地核师提问：什么叫地核?地核可分为哪两部分?各自的悖度和物质性状怎样?（2）地核的悄况是推断性的。在地下2900〜5000千米深处的外核范围内，地震波的横波消失，由于横波不能通过，所以外核物质接近液体。在地下5000千米以下的内核，地震波的纵波速度增加，横波又产牛，则为固体。（3）为什么地球的外核接近液体面内核为固体呢?这是因为在地核里，曲于压力随深度而增加，物质的熔点随深度而增加，温度随深度而稍有增加，比较起來，地核物质熔点的增加较快，而温度的增加较慢。在地球外核，物质的熔点较低，温度稍高于熔点，物质就熔化了。在地球内核,物质的熔点已经显著升高,而温度的升高是很有（4）地核部分的温度、压力和密度都很大，据推测，地核的物质成分主要是铁和線，与铁線陨石相类似，所以通过以上学习，我们知道了地球具有同心圈层的特征，这种同心圈层不仅表现在地球的内部，同样也出现在地球的外部，构成地球的外板书：（一）大气圈师地球上大气的形成和演化是地球生命形成的重耍条件之一，大气的厚度有多大呢？生阅读教材，明确范围：在2000-3000千米的高空，每立方厘米的空间，平均只有1个气体分子，与星际空间的情况很接近，一般把这个高度作为大气圈的上界，即大气的厚度约为2000〜3000板书：（二）水圈生（讨论回答）①按形态可分为液态水、固态水和气态水三类；②按空间分布可分为海洋水、陆地水、大气水\n师板书:（三）生物圈生（合作讨论回答）①生物圈不仅指地球上的所有生物，还包括生物生存的环境。即它是地球上所有生物及其生存环境的总称。②生物圈的界线不像大气圈、水圈、地壳那么分明，它同大气圈、水圈、地壳是相互渗透、相互影响的。③生物圈的核心部分是生物绝大部分集中分布的区域，即地面以上100米，相当于木木乔木植物的大致窩度；海面以下200米，相当于阳光能透射到的水深，因为这一部分能获得充足的太阳光能，具备最适宜生物牛命活动的温度、水、氧、二氧化碳及营养条件。总之，牛命的产牛是在地球漫长演化过程中产牛的，然而，它课堂小结地球在结构上的一个明显特征是圈层构造。依据地谡波在地球内部传播突然变化的两个不连续面一一莫霍面和古色堡面，将地球内部分为地壳、地幔和地核三个圈层。地壳在地面以下，莫霜面以上。地幔分为上地幔和下地幔两部分，上地幔的顶部存在一个软流层，这甲•是岩浆活动的物质來源，下地幔为可塑性固体。地核分为外核和内核，一般认为外核近于液体，内核是固体，地核的物质成分主耍是铁線，称为“铁線核心S地球的外部也呈圈层结构，可划分为大气圈、水圈和生物圈，我们生活在地球上，正是因为地球上有了生命，才能够说四大圈层共板书设计第四节地球的结构1.（二）地幔：软流层2.3.2.3•还可以从火山喷发出來\n第-节地壳的物质组成和物质循坏一、知识与技能2•观察岩石标本，说明三大类岩石的特征及其成因3.运用示意图说明三大类岩石的相互转化过程。4.结合实际，理解地质循环对地农形态的影响。二情感态度与价值观_」•通过观察岩石标卒「激发学生探究地理问题的兴趣和动机。_2.形成正确的坏境观。3・养成积极参与、上动与他人合作交流的习惯。学重点,1.三大类岩石的特征及其成因。_2.地壳的物质循环。教学难点」•正确识别常见的矿物。2•地壳的物质循环。.琛前准爸魏师：搜集相关的岩石标本、课件、相关的图片及资料。学牛：采集岩石标本，预习新课。選时安排J.迷必•教学过程师地球内部大致可分为三个圈层，从地心到地表依次是哪匹？带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体:非加粗,（国际〉CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，｛国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，｛国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体:非加粗,（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体:非加粗,（国际）CourierNew带格式的:亏体；（国际）CourierNew带格式的：字体:非加粗,（国际〉CourierNew\ny地w地核3.63%^16.60%带格式的：字体：（国际）CourierNewJ带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）Courier//New7带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew“带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加札（国际）/CourierNew/带格式的：字体：（国际）CourierNew{iV-"带格式的：字体：（国际）Couriei・/NewJ带格式的：字体：（国际）Courier“畑J[带格式的：字体：非加粗，（国际）[CourierNew1带格式的：字体：（国际）Couriei・带格式的：字体：（国际）Couriei・New,菲上标/下标带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，{国际）CourierNew/带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，{国际）///CourierNew带格式的：字体：（国际）Courier11/New（/带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew..带格式的：字休：（国际）Courier''New带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew“带格式的：字体：（国际）CourierNew\带格式的：字体:非加粗,（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew滑石、仃常磷石等。关于花岗岩、右灰岩、人理岩二类岩石，我们将在下面重点学习。你能辨认出是哪一种矿物吗？课件展示：常见的矿物1带格式的带格式的I-.1地球的内部与外部圈层结构示意图件，地核、地幔、地壳。■师•很好。你知道吗？地壳是不断变化的，祖国的宝岛台湾金恐龙称霸地球的侏罗纪、门垩纪（1亿年前），与祖国大陆是连为•体的cT今地球上最雄伟高大的営马拉雅山脉和有''世界屋脊〃Z称的青藏高原，在儿千力•年前述是一片汪洋人海■:地球上沧海桑[T1的变化，形态各并的地表形态，都是地売变动的结杲。在地売运动过程中，物质运动与能屋循环，贯穿大自然运动和演化的全过程。本节课老师将和同学们…起探讨自然环境屮的物质运动和能量交换。板书：第二章自然界川的物质运动和能量交换第一节地壳的物质组成和物质循环（过渡）地壳是自然地理环境中众多要素的基本载;体，自然界屮的沏物质都是由化学元素组成的。镂2・09%Ktel.11%铝8・13%Z00%钠2.83%钾2・59%推进新课师（课件展示“地壳中主要元素含量百分比图”，引导学牛读图，让学牛了解氧、硅、铝、铁等主要元素在地壳0生阅读教材£30■第一段文字。.板书：地壳的物质组成（一）矿物，烦.么咼矿物？矿物就是矿产吗？讣/带格式的：字体：（国际）Courier，生,物是有确定的化沖成分、物质属性的单质或化合物，是化乡:元素在岩石圈中存在的基本单元。矿物不是矿产，/{/尸_带格式的：字体；非加粗，（国际）CourierNew有用的矿物在H然界富集到有开采价值时，才称矿产。//'「诺格式的：字体：菲加海l'国际）艸尸1答得很好。矿产是人类生产、生活资料的重要來源，II前约有150种，而矿物超过3000种，矿物在地球1〔/[■带格式的：字体：（国际）Courier分布十分广泛，到处可以看到，你能举些例子吗？，:/N"\n吿（列举冋答）我们吃的盐，用的石油、夭然气、黄金、镁矿石等。_卩/很好。矿物有气态、液态、周态三种基木的存在形式，大多数矿物以什么形式存在？石油、天然汞呢？门然/界中最名的矿物是什么？，牛.缁大多数矿物是以固态的形式存在。石油、天然汞是液态矿物，自然界中最多的矿物是石英（二氧化硅）。/矿物的种类很乡，常见的有儿十种，请阅读教材的小栏矿物的分类和常见的矿物〃。师北确。』帀常见的金属矿物有哪些？上已常见的金属矿物有赤铁矿、磁铁矿、黄铁矿、黄铜矿和方铅矿等。金属矿可进一步划分为黑色金属、冇色金\展、贵金属、稀冇金属等。\\\'带格式的丿叵对，常见的非金属矿物有石英、长右、云母（这二种常见丁•花岗岩中）、方解石（主要在右灰右和大理岩中）、j带格式的〔带格式的〔带格式的带格式的\n'带格式的：字休：（国际）Courier/New带格式的：字休：（国际）Courier?New//带格式的：字体：（国际）CourierNew•带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的:字体：（国际）CourierNew\"带格式的：字体：（国际）CourierNew\\/带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew带格式的:字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew\「带格式的：字体：（国际）Courie）・New.■带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNewJ「带格式的：字体：（国际）CourierNew"带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew「带格式的：字体：（国际）Couriei•"带格式的：字体：非加粗，（国际）片CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew"带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew,非上标/下标带格式的：字体：（国际）CourierNew..生，石英、金刚石、方解石。』币•.非常好能告诉同学们你辨认的根据是什么吗？，生.形态、颜色、逼明度、光泽等。g（强调）不同的矿物，结晶形态、透明度、颜色、光泽、密度、硬度和条痕等多不相同。刚才我们看到的石R英晶体呈透明的六棱柱，轴端为六棱锥状，它是门然界中最影的矿物，用途广泛，如玻璃的主要成分就是石英（二『,氧化硅）。利用肉眼和简单的工具可以识別…些常见的矿物。賃投影：■覺学牛川约1分钟的时间速读农格，了解常见矿物的相对硕度等级c\I'莫式硬度计（鉴别矿物的相对硬度等级）简表\‘:.矿物幺称等级简要说明■滑石丄多为乳口色块状，指甲能轻易地在其上划出痕迹2多呈口色束状集合性晶体，指甲能较容易地划出痕迹方解石3多为透明或半透明晶体，指甲划不出痕迹，曲别针町以划出痕迹萤石4常为多种颜色的半透明晶体，小刀可以轻易地在其上刻划出痕迹磷灰石5小刀可以在其上刻划出痕迹长石6一般小刀很难刻划，但玻璃可以在其上刻划出痕迹石英7能够在玻璃和普通钢铁上刻划出痕迹黄玉X多为晶体，宝石类矿物，能在石英上刻划出痕迹刚玉9多为晶体，宝石类矿物，能在黃玉上刻划出痕迹金刚石10自然界最硬的矿物，宝石，能在所有物体上刻划出痕迹分组实验，全班分为甲、乙两组，教师提供矿物及相关的物品。甲组：实验一，用观察颜色和对磁铁的反应方法，区分磁铁矿（Fe3O4）号赤铁矿（FeO）。，甲、乙两组代表I叫答：甲组：颜色上来看，磁铁矿是黑色，赤铁矿是红褐色。对磁铁有反应上看，磁洪矿可以被磁化，赤铁矿不能被磁化。乙组：从颜色、形状、硕度等方面可以将它们快速区别开来。』帀你们的结论很正确，说明同学们掌握得不错。整合知识：■■（承转）地壳中的矿物很少单独存在，它们常常按一定的规律聚集在一起，形成岩石。•板书：_三）岩石.生.展示课前釆集到的岩石标本，学生传看、观察。—谢谢同学们搜集了这么多的岩石标本，自然界中的岩石种类很多，形态各异，毎块岩石都有口己的故事，同学们想知道它们是怎样形成的吗？请大家先来欣赏老师搜集到的岩石标本。（展示三大类岩石标本，并用多媒体展示三大类岩石的代农性岩石标本）'带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的:—字体：（国际）CourierNew带格式的:—字体：（国际）CourierNew带格式的:碁体：非加粗，（国际）CourierNew带格式的:—字体：（国际）CourierNew带格式的:碁体：非加粗，（国际）CourierNew，带格式的:—字体「（国际）CosierNew带格式的：字体:非加粗,（国际〉CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：菲加札（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CoxierNew投影：\n带格式的：字休：（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierU/』帀•.岩石按成因，可以分为三大类，请同学们结合教材中的文字、实际的标本，及刚才看到的图片，完成下表。\\带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew投影一带格式的：字体：（国际）Coxier、V；'带格式的：字体：（国际）Coxierm；带格式的：字体：非加粗，（国际）：CourierNewt\\*'带格式的：字体：（国际）Co“i€r:|“N的.岩石种类威凰逼见岩石.主要特征IHiJ/r11j77浆7T沉积岩变质岩件浜教材P.31〜33』勺相关内容，观察讨论，同位合作填农＜：■师指导学生，并检査做题悄况。好类坐成因•常见岩石.主耍特征岩浆岩岩浆活动花岗岩、幺-武岩、流纹岩、安山岩侵入岩：结晶度好，晶体颗粒较人喷出岩：具有气孔等构造沉积岩外力作用石灰岩、砂岩、页岩具有层理构造，常含有化石变质岩变质作用人理岩、板岩、石英岩、片麻岩具冇片理结构，重结晶作用明显投執女成的呢？』河同学们填得很好。那么三类岩撫件显丞：■岩浆岩的形成动画「师「岩浆岩是岩浆活动形成的。岩浆侵入地壳内部冷却凝固形成花岗岩，其晶体颗粒比较明显，质地坚硕，是…*'种非常車耍的建筑材料。我国许多苦名山岭，如华山、黄山、北京八达岭等幺由花岗岩组成：岩浆喷出地表（火i山活动）冷却凝同形成喷出岩。常见的冇流纹岩、玄武岩、安山岩等。流纹岩在我国福建、浙江沿海一带分布很广。玄武岩笫气孔，这是识别玄武岩的重耍标志，玄武岩分布广泛，海洋儿乎全部为它所盖。课件显示：.沉积岩和化石的形成模拟动甌岩层示意图砾岩砂岩•黏土岩粉砂岩New带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）Cou】・ie】・New1带格式的：字体:非加粗,（国际）CourierNew'带格式的：字体：（国际）C（HH・i“柳［New［T'带格式的：字体：非加粗，｛国际）CourierNew1帀忻处“w带格式的1・・・rdB［带格式的cz]Ml带格式的」［带格式的［带格式的［带格式的［带格式的I带格岁的〔带格式的［带格式的〔带格式的［带格式的［带格式的［带格式的'il〔带格匹的［带格式的［带格式的［带格式的［带格式的［带格式的〔带格式的［带格式的［带格式的［带格式的［带格式的［带格式的〔带格匹的〔带格式的〔带格式的「带格式的\n沉积岩和化石的生成图仔细观察初画，了解沉积层岩的形成过程，思考并回答:带格式的：字休：（国际）CourierNew带格式的:—字体：（国际）CoMie（1）沉积岩有哪些突出的特征？（2）什么是化石？形成化石的条件有哪些？学生冋答：（1）沉积岩有两个突出的特征，具有层理构造，并常含有化右。带格式的：字体；非加粗，（国际）CourierNew带格式的厂字体：（国际）CourierNew（2）化石是保存在地层中的地质时期的牛物遗体、遗骸及其活动的足迹等的总称。形成化石的主要条件：牛•物的遗体、遗骸、遗迹等在未腐烂时被沉积物埋没，隔断了与大气的接触，经过长时间碳化或被其他物质置换、填充逐渐演变而成。』匝.（强调）沉积岩是在外力作用下形成的，具有层理构造，并常含有化石。根据岩层和化石可以判定地质年龄z和研究占地理环境，如：有丰富的植物化右的含煤岩层，表示半时是森林茂密的湿热坏境。因此，沉积岩能很好地反映地球的历史C不同时期、不同环境条件下，沉积物的特点不同，因而形成的沉积岩也不同。常见的沉积岩冇哪些？投影：生砾岩、砂岩、页岩、石灰岩。师.回答得很好。地壳中的岩石在高温、髙压条件下，原先的结构成分、矿物成分发生变化，形成变质岩。投影：.岩浆（刘浆岩）带格式的：字体:非加粗,（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，（国际〉CourierNew带格式的：字体：（国际）Courie!・New带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，｛国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）Courie!・New带格式的：字体：非加粗，｛国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，｛国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗,（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew“带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的:字体:非加粗,（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew'带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew▲▲石灰岩受热变成大理岩.师变质岩的形成条件是什么？fflI1{JIfft1!JJh生■高温、高压的作用下。//.师.正确。常见的变质岩是由哪些岩石变质而来的？z■牛“右灰岩-•大理岩、页岩i板岩、石英砂岩-＞石英岩、花岗岩片麻岩。/艸回答得不错。地壳的物质组成学完了，这部分内容你裳握了吗？投影:■（学生单独冋答）\nI•读''岩浆岩形成示恿图〃，冋答问题。（1）图中逊常见的岩石是：①.，②.。_（2）就形成条件的分布位置来看，侵入岩打喷出岩有什么区别？2•作为重要建筑和装饰材料的花岗仃和人理石在成内上分別属于；.托祀.,•参考答案：」.（1）侵入岩喷出岩岩。螢格式的：字体：无下划线，（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew帶格式的：字体：无下划线，（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierwM-港格式的：字体：无下划线，（国1^）CourierNew带格式的:-字体：（国际）Cwrier:［［〔New叫萌格式的:-字体：无下划线，（国讣邸）CourierNew［带格式的■~［L［弟格式的=丁1带格式的?=，生.泊石圈和其下的软流层之间存在着大规模的物质循环，即地质循环：推动地质循环的能彊，主要來门地球内j带格式石部放肘性物质的衰变，放射能转化为热能，热能再转化为推动岩石圈和软流层物质运动的机械能。带格式的—.师.不错。地质循环有哪些影响？i带格式的r?~牛任地质循环中，在一些地方石和圈不断地诞牛，在另一些地方岩石圈则逐渐消I：地质循环不断改变着地无、.逬祜格式启r；（2）从形成条件上来看，侵入岩是岩浆侵入地壳上部逐渐冷却形成的：喷出岩是岩浆喷出地农急速冷却而成的。从分布位置来看，侵入岩一般分布在地下，喷出岩分布在地表。2.岩浆变质（承转）研究表明，我们生活的地球已走过了她45亿年的漫长历史。在这45亿年屮，她经历了沧海桑山的变化,其中规律最大、历时最长、影响报为深远的是地质循环。板书:二、地壳的物质循环（一）地质循环，师..什么是地质循坏？推动地质循坏的能量來门哪里？New的表面形态，使地衣形态变得丰富命彩。［带格吏的阴i.对。在漫长的地质时期，有此髙山被夷为平地，有些地方则隆起成为高山。如：雄伟高大的喜号拉雅山，儿［番格式的千万年前是…片汪洋大海。地质循环使得地壳表面形态不断变化，那么组成地壳的岩石也会相互转化吗？［「輕格式的生会。通过刚才的沖习，我们已经知道，石灰岩、页岩、砂岩都是沉积岩，花岗岩是岩浆岩，它们在一定温度［I轉式的和压力作用下可以形成变质岩，这说明岩石是可以转化的。［夢格式的冋答得很好。那么二大岩石是怎样转化的呢？*\4豎豐、［带格式的「带格式的，板书：.（二）岩石的转化课件显示：—J三类岩仃转化循环图衣层环境（低温低压）岩浆岩（喷出岩）喷出作用岩浆上升\岩）太阳施」hCThl——则解.分解.溶解作用一嫩运作用和沉枳作用变质作用变质岩■熔化ttttttt变质作用隹结合教材明3〜34』勺文字，认真观看动画，并与同学交流讨论，然后单独回答问题。•师-请同学们说出岩浆岩的形成过程。I带格式的（带格式的（带格式的［带格式的带格式的［弟格式的（带格式的〔带格式的/（带格式的〔带格式的［带格式的（带格式的.带格式的（带格式的［带格式的带格式的生1若浆岩主耍足地球内部的岩浆在岩浆活动中上升，佞入或喷出地表，冷却凝周而成。帶格式的.师.回答得很好！大家看动画，因地壳上升和剥蚀作用而裸露在地表的岩石，在太阳能、重力能等外力作用下,而风化、侵蚀、搬运、堆积，并经固结成岩作用形成沉积岩。•观••旦经生感険互，•••••又是如•何羽成变厦制蹙•生2.己经生成的岩石，在高温、高压条件下发生成分和性质的改变，形成变质岩。带格式的带格式的I带格式的（带格式的一-带格式的，■师，.不错。各类岩石在地下深处发生重熔，乂形成新的岩浆二如此周而复始，地壳中的岩石就这样处丁永不停止［带格式的的循环转化屮。下而请同学们参照岩石转化循环动画，绘制地壳物质循环过程示意图。」带格式的带格式的\n同桌之间协作，绘制出地壳物质循坏过程图。可能有：■▲课件显示：▲图①岩浆岩「--L1J带格式的：字体：非加粗，｛国际）CourierNew带格式的:字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew图②带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的:—字体：（国际）CourierNew图③变质//・说明你们已经理解了这部分内容,实际I二地壳的物质循环示诡图有很多种,同学们可以用课外时间尽可能画出更影的图来。■投影:十完成图中内容：（1）〃图中方框内填出岩浆和三人岩石的名称。带格式的：字体:（国际）CourierNew带格式的二字体：（国际）CourierNew带格式的「字体：非加粗，（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：菲加札（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew（2）写出图中各箭头所代表的含义:BD（学牛单独冋答，教师根据冋答悄况，适当补充或强调）•参考答案：.（1）左：上是岩浆岩,下是岩浆；右：上是沉枳岩，卞是变质岩。（2）地球内邯的岩浆，上升冷却凝周形成岩浆岩—苗浆岩、变质岩在外力作用下形成沉枳岩岩浆岩、经变质作用形成变质岩各类岩石在地下深处被高温熔化，乂成为岩浆课鄧、结地壳物质循环需耍的时间很漫长，往往需耍儿I•力年，冇的耍经过儿亿年，远远超出了人类历史的长度。从这个地处的物质循坏•刻也不停地进行着，我们今天所看到的地表形态，只是地応的物质循坏•段时期内留在地衣的I岩石转化岩浆地质循坏港格式的：字体：无下划线，（国际）CourierNew'带格式的二字体：（国际）CoxierNew带格式的：字体：无下划线，（国际）CourioTNow带格式的:字体：（国际）CourierNew螢格式的：字体：无下划线，（国际）CourierNew'带格式的:字体：（国际）CouierNew'螢格式的:字体：无下划线，（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的「亏休：非加粗，（国际）CourierNew带格式的「字体：（国际）CourierNew带格式的「字体：非加粗，（国际）CourierNew\n探究内容：1•你所居住的地区有几种岩石？岩石的名称是什么？辨认它是三类岩石屮的哪•种？该岩石由什么矿物集合而—带格式的：字体：（国际）C°"ier=2•观察岩层是水平的，还是倾斜的？L探尢过程、方法：分组调查或实地考查、查阅资料、网络查询等。探究结果：以小论文的形式，同学间互和交流。▲—［带格式的:第二节地球表面形态三维忖标通过对当地典空地貌的实地考察学习和探究，学握观察问题、分析问题的方法，提高白上学习和研丸问题的能力。激发学牛学习地理.探究口然的兴趣和热情;通过与他人合作交流，养成良好的合作能丿J;树立止确的环境观。教学重点1.2.课时安排2第1课时教学过程导入新课师播放录像（丰富的地表形态：雄伟的喜马拉雅山、平坦的太湖平原、富饶的四川盆地、美丽的江南茶园）。请同学们讨论并总结：师很好。地表形态真是丰富多彩。那么这些地形是怎样形成的？它们是永恒不变的吗？本节我们就来探讨这些板第二节一、不断变化的地表形态\n推进新课师首先请同学们看一段录像，并思考“地表形态超永恒不变的还是不断变化的？”媒体显示：生师板书:一、不断变化的地表形态师地质作用分类能量来源表现形式对地表形态的影响内力作用高低起伏，形成高山和盆地外力作用削高填低，使地表趋于平坦（能虽來源：地球内部热能.太阳能。表现形式：地壳运动、岩浆活动.变质作用.风化、侵蚀、搬运、沉积、师同学们填得很好。现在我们知道了导致地表形态变化的力屋按其能量来源可分为内力作用和外力作用，我们所见到的丰富多彩的地表形态是内力和外力两种作用长期共同作用的结果。生师对。内力作用让地表变得高低不平，是地表形态的主力塑造者，那么它是怎样塑造地表形态的呢？让我们先板二、内力作用与地表形态师大家看到雄伟的営马拉雅山和世界屋脊的青藏高原在几千万年前还是一片汪洋大海，是地壳的运动引导了地表形态的变化。那么是什么力量促使其运动的呢？近几十年来对人地构造运动和海陆分布规律的解释很多，其屮最为板书：（一）板块运动与宏观地形大家看图，板块构造学说认为：地球农层的岩石圈并不是完整的一块，而是被断裂带（如海岭、海沟等）分割成\n生I师生1.2.这是板块的运师同学们的速记效果不错，说明找到了规律。另外，从图中还可看到符号“动方向，说明板块处于相对的运动状态。板块运动是内力作用的重耍表现之一。阿拉们半岛卫星影像爲马拉雅山形成示意图师请同学们观察两图，并结合板块分布示意图，思考并讨论P371、2,同时请同学们牛分A.B.C1题：（A（2）印度洋板块俯冲到亚欧板块之下，将其挤压、抬升，形成高大的山脉一一喜马拉雅山。师你们的结论很止确，只因板块的这种运动才使地农形态发生海陆的变迁，所以科学家才在喜马拉雅山上发现2题:（B组回答）（1（3师你们的结论也很粘辟。现在请C组同学选出的代表发言，其他同学可举乎补充，看对这部分内容还有什么疑师从图中可见，板块与板块之间的运动关系有两种:I-I-IfS它们的含义是不一样的。“一I箭头指向两边，说明板块在扩张，这种边界」E在形成，称为牛长边界，也就是张裂区。这种边界出现在不同的地域，所形成的地农形态是不同的。请看图，当生长边界出现在海上，形成的是海洋或海岭，如红海、大西洋；在陆上常形成裂谷或断层，如东非大裂谷。“fI箭头是相对的，为板块消亡边界，说明两边的板块在碰撞挤压，边界处于消亡状态。如果大洋板块与大陆板块和撞，大洋板块因为位置较低，俯冲到大陆板块之下，在海上会形成深邃的海沟，如太平洋西部的马里亚纳海沟；在海陆交界处会形成岛弧或弧形列岛，如亚洲东部的口木群岛等;在陆上会形成海岸山脉，如北美西部的落基山等。如果大陆板块与大陆板块碰授，都比较坚硬，则形成高大的山师根据刚才所学知识，请同学们做一个训练。投影：表格一一板块\n板块移动对地貌影响举例边界类型板块碰撞形成高大山脉喜马拉雅山、阿尔卑斯山消亡边界陆海相碰陆地板块交界处形成海岸山脉，陆上形成岛弧，海洋板块形成深海沟南美安第斯山脉、太平洋西部岛屿消亡边界板块张裂形成裂谷和海洋东非大裂谷、大西洋和红海生长边界板板块移动与地貌师（精讲）在板块内部，地壳较稳定，但在板块交界处，板块运动较为活跃，多火山、地震，如印度尼西亚处在三大板块交界处，是世界上火山、地爲最多的国家。2004年12月28口的印度洋海啸就是由于亚欧板块与印（承转）由上可见，内力作用会引起地壳运动，我们到野外去用心观察，就会发现一些地壳运动的“足迹”。这些因地壳运动引起的地壳变位、变形常常保留在地壳岩层中，成为地壳运动的证据，现在请同学们展示自己搜集生师大家搜集的材料真丰富。从搜集的材料可以看出，地农岩层并不都是平坦的，而往往是倾斜、弯曲，甚至是断裂的。这些由地壳运动留下的板（二）地质构造与地表形态根据录像，请同学们完成下表。投影:褶皱断层成因强烈碰撞和水平挤压，可以使沉积岩发生弯曲，形成褶皱岩层在地壳运动时，受强人压力和张力的作用，发生断裂，并沿断裂面发生显著位移，形成断层类型背斜向斜j一--特征岩层向上拱起岩层向下弯曲j-地貌一般成山岭（如喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山、安第斯山脉等）常被侵蚀成谷一般成谷地，两翼被侵蚀成山断裂上升常形成断块山（如华山、庐山、泰山），断裂下沉常形成凹陷、凹地（如东非大裂谷、渭河平原、汾河谷地）师请同学们看图（出示褶皱示意图）。投影：\n生师(指图总结，突破难点)不少褶皱构造的背斜顶部因受张力作用，岩性比较疏松，若裸露在地表，很容易受风力、流水等外力侵蚀而变成谷地，而向斜槽部因受到挤压，岩性坚硕，不易被侵蚀，反面成为山岭。所以，我生师我们了解地质构造规律.有非常重要的现实意义，如：背斜是良好的储油构造一一胜利油山的发现就是根据课堂小结通过本节课的学习，我们知道，地农形态是不断变化的，促使其变化的力量分别来自地球的内部和外部，即内力作用和外力作用，其中内力作用对地表形态的影响是本课的重点。地质作用塑造地表类型，让地表变得高低不平、多姿多彩。而其中的地质构造对地表形态的影响又让我们知道了地表形态的形成既有其-般规律，也存在着特殊板书设计活动与探究探究过程、方法：小实验。胶泥用水搅拌，并制成两个长5()厘米、宽1()厘米.厚5厘米的方条，分別晾至五成干和八成干。在五成干的方条两端用力挤圧，在八成干的方\n第2课时师通过上节课的7习，我们知道了地农形态是不断变化的，其中内力作用是地表形态的主力塑造者，板块运动、地质构造等分别对地表形成了不同的影响。而内力作用的表现除了地壳运动以外，还表现为岩浆活动和地震等。下面我们再来探讨它们是怎样影响地表形态的。&（二）火山、地徭活动耳地表形态师今年是唐山大地震30周年，请同学们看一段录①t么是火山喷发和地震？其能虽來源于哪里？锹山喷发和地震对地农形态各有什么影响？课件显示：维苏维火山的喷发与唐山地丧图■隹看录像，探丸讨诊问题并回答。_Q岩浆喷出地表为火山喷发；大地由于构造运动而快速震动现彖，称为地震。火山喷发和地丧都是地球内部能量的强烈释放形式。锹山喷发后，其熔岩物质的堆积常常形成火山锥、火山丨1等多种火山地貌°如：口本的富士山、东北长白山、五大连池等都足由火山作用形成的；地爲往往造成地壳断裂和错动。师.同学们理解得很好，火山喷发和地震都是地球内部能量的剧烈群放。它们能在较短的时间内使地表形态发牛急剧的变化，并对自然地理环境和人类牛产牛活产牛重大矽响。自然界中岀现的火山喷发只是对人类构成危害吗？，生小组讨途，并选派代表发言。火山喷发呑噬了大片土地森林，毁坏村庄和城镇，给人类带來巨大灾难°但同时也供给人类有益的礼品，如火山岩是名种金属或非金属矿产，火山灰是肥沃的上壤，火山喷发的气体是很好的工业原料，巨大的热能（地热）带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的:字体：（国际）Courier带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体:非加粗,（国际〉CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的:—字体：非加粗，（国际）CourierNew'带格式的「字体：（国际）CoxierNow带格式的：字体:非加粗,（国际〉CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：菲加札（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CoxierNew\n可用丁•发屯、取暧，火山风光更是当今的旅游资源和疗养胜地等0地壳运动、火山活动、地震等内力作用为地衣形态提供了''粗毛胚〃，而外力作用（如风、海浪等）就像雕塑师,每时每刻都金对这个、'粗毛胚〃进行雕塑，使地表形态变得多姿多彩：出现了肥沃的平原、壮英的峡谷、神秘的沙漠、秀丽的梯田等等。板书：三、外力作用和地衣形态（一）外力作用师胡示问题：（1外力作川仃哪些上要表现形式?豁种外力作用的关系如何？请同学们阅读教材P41.第一、二小节，结合投影图片，思考并讨论上述问题。■J•••代册・•海蚀柱高原：常特蠶大，相对高度较（第@题难度较大，教师耍注总引导，并参与到讨论中）生.（阅读教材，合作探究，得出结论）外力作用有多种表现形式，有风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩等。』收（激励性评价后，精讲）外力作用有多种表现形式，其关系也很复杂。首先裸露在地表的岩石受到风吹.雨打、LI晒以及生物等风化作用，会逐渐变为砾石、砂子和泥I:。这些被风化、佞蚀的产物被风、流水等外力搬运离开原來的位置，随着河流流速降低、风力减小或冰川融化等，这些物质乂在地表较凹处沉积下來。在侵蚀-沉积过程中，形成各种各样的侵蚀-堆积地形。如下图所示：地表岩石固給成岩风化风化物椒运沉积曲此可见，外力作用有餌种表现形式，那么它们对地表形态到底会产牛什么影响呢？我们来看下一个问题。板书：_■（二）外力作用对地表形态的塑适阴1先请同学们看•段动画片C带格式的：字体：（国际）CourierNow带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew“带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew"带格式的：字体：（国际）CourierNew"带格式的：字体：（国际）CourierNew,乖丄标/下标带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）Courie!・New带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，｛国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，｛国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字休：（国际）CourierNew（播放模拟动画一冰川的力量）生看动画，了解冰川的强大威力。.』呢冰川的力量真是巨大，它的创蚀作用，会在地表形成ac蚀谷地，如冰川u形谷、冰斗等，在这些谷地两侧，■还会形成尖锐的角峰。'外力作川对地农形态的影响有多种衣现形式，除了冰川以外，我们常见的还有流水、风力、海浪等。它们对地衣形态又有什么影响呢？为了说明这个问题，请同学们做个实验，并要注愆观察实验过程中发牛的现象。师引导学生完成流水作用和风力作用实验。实验一，流水作用实验：在一个斜坡上，堆放5〜10厘米丿享的大小.轻重不均的砂1:颗粒，在坡面上方浇强度不\等的水流，观察水流在坡而和平面上的流动悄况。带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体；非加粗，（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体:非加粗,（国际〉CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：菲加札（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew\nA带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew/一”带格式的：字体：（国际）Courie!・New带格式的：字体：非加粗，｛国际）CourierNew'带格式的：字体：（国际）Courie!・New带格式的：字体：（国际）Corn*ier］New带格式的：字体：（国际）Corn*ierNew带格式的：字体：非加粗，｛国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗,（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourieriNew带格式的：字休：非加粗，（国际）1CourierNew—带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加祗（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew1『带格式的:字体：（国际）CourierNew带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew/带格式的：字体：（国际）Courier；New螢格式的：字体：无下划线，（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）Courie）・/'/New螢格式的：字体：无下划线，（国y际）CourierNew=带格式的：字体：（国际）CourierNew港格式的：字体：无下划线，（国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew〔带格式的带格式的作用因范.流水作甩风力作甩侵蚀作用形成地貌.沟谷、峡谷、瀑布等.■风蚀帰菇、风蚀洼地笔举例黄土高原的千沟万壑新疆的''魔鬼城〃沉积作用形成地貌.冲积扇、冲积平原、河口三角洲.沙丘、沙垄等.举例长江中下游平原、黄河三角洲塔里木盆地的塔克拉玛干沙漠投影:表格生合作填表。带格式的21带格式的请看图片，并思考探［带格式的I带格式的［带格式的带格式的实验一•，风力作用实验：用玻璃制成箱体，在风的入口附近堆放大小不均的砂粒，用屯动吹风机向电吹风。注总观察风力大小不同时吹扬起的砂粒有何不同；当停止吹风时，观察沉积物的分布规律。•生动手动册，分小组实验，并作出结论＜■_（结论）流水和风力都会使地表形态发生变化。坡面上形成沟谷；而出水流到达平缓地带、流速变慢吋，所带泥沙乂会沉积下來。同样风力作用的影响也很人：当风速很大时，能将砂粒悬「•空中，而当风速变小时，空中的小砂粒又会落到地面，并堆积形成…个个的小沙丘。师.同学们的实验很成功。可见，外力对地表形态的影响也是非常巨大的。请大家看一组投影片，思考，这些地貌分别是由什么作用形成的。投彩：生看图讨论各地貌的成因，并作出冋答。A图是海浪侵蚀作用而成的海蚀崖°B图是风力携消砂子对地农岩石打磨形成的（风力侵蚀作用）。C图是风力沉积地貌沙漠、流动沙丘。D图是流水沉积而成的河口三角洲。•师.由上面的学习我们知道，内外力共同作用造就了地衣卞富多彩的形态。如：横断山地山高谷深，可以说是在内力作用的基础上，流水侵蚀作用塑造地表形态的典型例证。青藏高原在抬〔1升的同时，流水不断下切，造就了''水扪云屋〃的雄奇壮丽的最观。我国的黄土高原千沟万壑的地表形态，也是/f风积黄上经内力抬升后，受外力（流水）侵蚀切割而形成的。B师谴同学们做一个巩固练习。W.师.同学们做得很好，在流水、风力等门然力吊塑地表形态的同时，人类活动也对地表产生着显著的影响。J4b—A板书：J四、人类活动与地表形态〔带格式的別了牛•存和发展，人\n类从来没有停止过改造周国环境的活动，如：平整田地、修筑堤田、挖河修渠.修建水带格式的库、填海造陆、毁林开荒等等。人类对地衣的这些改造冇些是合理的，冇些则是不合理的。究相关问题。\n带格式的：字休：（国际）CourierNew带格式的:—字体：（国际）CoMieNew带格式的：字体：非加粗，｛国际）CourierNew带格式的：字体：（国际）CourierNew—带格式的:字体：非加粗，（国际）：CourierNew；带格式的：字体；（国际）Courier'New••u带格式的：字体：非加粗，（国际）CourierNew不断变化的地表彤态想一想，在梯田上进行耕作，与在坡地上进行耕作，哪一种方式更有利于发展生产？为什么？生讨论并作总结四符。在梯山I••耕作更有利丁•农业生产。这是因为：Q在梯山卜•耕作比在坡地上耕作更方便；幽山町以减少水土流失,保持土壤肥力，保护当地的口然牛态环境。.师.由以上实例可见，人类在利用、改造自然时，一定要趋利避害，注重对生态环境的保护。•课堂小结通过以上学习，我们知道：地表是不断变化的，海陆的变迁使沧海桑山和海枯石烂已不再是传说中的神话；不合理的人类活动对地农形态的破坏也提醒我们，在利用和改造1'1然时，不耍只顾眼前的局部的利益，而耍从全局出探究课题：地貌形态的研究探究内容：调杳本地的典型地貌形态，并进•步搜集资料，了解这种典型地貌类型在近几I•年中发牛•了哪些变化。探究过程、方法：可以访问老人，请他们讲…讲近几I•年來当地地表形态的变化情况。除文字外，更要注逍图片、相片资料的搜集，尤其是野外考察时，要注意白己拍照，以获取第•手资料。整理搜集的资料，分析引起地农发牛变化的原因冇哪些，耍特别注总人类活动引起了哪些变化，并分析这些变化产牛了哪些影响，从而进一步认识人地关系带格式的探究结果：整理成文，在班内开研讨会。」湘教版地理必修1模块期中练习卷一、单项选择题1、天体是指（）\nA、所有恒星B、所有行星2、距离太阳最近的行星是(B、地球C、金星未包括地球在内的天体系统是太阳系B、河外星系小行星带位于(水星与金星之间火星和木星的轨道之间太阳活动最激烈的显示是燃斑B、黑子C、太阳风太阳活动对地球造成的影响有A、水星3、A、4、A、C、5、A、6、C、彗星和星云D、宇宙中存在的所有物质)D、木星()银河系D、总星系c、B、D、火星与金星之间木星和土星的轨道之间)D、黑斑()①引起潮汐现象②干扰无线电短波通讯③产生“磁暴”现象A、①②③B、②③④C、①②④发射到宇宙中的同步卫星应与(地球自转的线速度相同地球公转的线速度相同与诗句“坐地日行八万里，90°W89°SB、80°E④诱发降水量变化7、A、C、8、A、9、A.C.D、©©④)B、地球自转的角速度和同D、地球公转的角速度相同巡天遥看一千河”最吻合的地点是()C、IO°E1°SD、180°W71°N其特殊性主要表现在：B.九大行星中质量最小D.适于牛物的生存和繁衍(40°N地球是太阳系中既普通又特殊的行星，惟一有水的行星既有自转运动，又有公转运动10、当汕头欢度元旦时，地球公转位置在A、近口点附近B、远口点附近C、春分点()C、在二分日重合)D、秋分点11、晨昏圈与经线圈的关系是A、重合B、每天重合一次12、某地，水平运动的物体向左偏，一年中只有一天太阳直射，该地位于D、在二至日垂合A、北回归线B、南回归线C、赤道D、南纬30。13、关于地方时的叙述不正确的是()A、地方时是因经度不同的时刻B、经度每隔15。，地方时相差1小时C、同一经线上，地方时相同D、相对位置偏东地点的地方时要晚一些14、国家足球队于2001年4月22日18点55分在我国西安(东八区)和马尔代夫队进行“2002年世界杯亚洲区小组预选赛”揭幕战，正在美国的中国球迷准时收看比赛的时间应该是纽约时间(西五区)()A、4月23日7点45分B、4月22日6点15分C、4月22日5点55分D、4月22日20点45分15、关于太阳直射点的说法，不正确的是()A、地球表面上，每一个地区都有机会接受到太阳光的直射B、只有南北冋归线上及其之间的地区才能接受到太阳直射的光线C、直射点就是地球表面接受太阳垂宣照射的点D、直射点所在的地方正午太阳高度角为90度16、对于我国来说，下列节日白昼最长的是()A、元旦B、春节C、儿章.节D、国庆节17、下列四幅图中，正确表示北半球夏至日的是：\n18、北半球某城市冬至口，正午太阳高度为45。，为保证建筑物底层居室有良好的光照条件，南北两幌楼间距与楼高关系至少应是（）人、楼离的2倍B、楼高的3倍C、与楼高相等D、楼高的4倍19、当23.5°N的昼与役等长吋，说明正值什么时期（）A、北极圈内有极昼现象B、太阳宜射在23.5°NC、冬至口D、春分口或秋分口20、下图表示夏至H或冬至H四个不同纬度地区的昼夜长短情况（图中阴影部分表示黑夜），四地纬度从低到高的正确排序是（）024I12240④24o③B、®®@®<24(小时)①②A、①③④②21、天安门广场上的国旗与太阳同时升起，下列日期中升旗仪式最早的是A、5月1口B、7月1口C、X月1口D、1（）月1口22、如果黄赤交角变大（）A、五带范围不变B、热带、寒带的范围将变大，温带的范围变小C、热带、寒带的范围将变小，温带的范围变大c、③®(2>®D、④③②①D、热带、温带范围不变，寒带消失）23、当120°E某地-天中太阳高度最大时，伦敦（0时区）是A、12时B、8时C、0时D、4时24、地壳中含量最多的金风元素是（）A、氧B、硅C、铝D、铁25、地壳物质最基本的组成单元是（）A、元索B、矿物C、矿产D、岩石26、一般认为岩浆岩的主要发源地是（）A、地壳B、下地幔C、软流层D、地核27、某海域海底发生地震时，位于该海域的海轮将岀现（A、只上下颠簸B、不产生运动C、先上下颠簸，后左右摇晃D、先左右摇晃，后上下颠簸28、作为重要建筑材料的花岗岩和大理岩在成因上分属于A、岩浆岩和沉积岩B、岩浆岩和变质岩C、沉积岩和变质岩D、变质岩和沉积岩29、下列哪一种不是矿物？（）A、食盐B、黃铜矿C、方解石D、石英岩30、是地球历史的记录，内含有化石被称为是记录地球历史的“书页”和“文字”的岩石是A、岩浆岩B、火山岩C、沉积岩D、变质岩二、双项选择题31、关于天体系统的叙述正确的是A、任何天体都从属于一定的天体系统B、-•般而言，低一级的天体系统，都从属于更高一级的天体系统C、不同的天体系统间没有任何相互影响作用关系D、太阳系中，各天体绕太阳运转，太阳是不动的32、地球处于一种安全的宇宙环境之中，指的是（）A、太阳不稳定B、九人行星公转方向多数一致C、九大行星公转轨道儿乎在同一平面上D、小行星的公转方向绕口轨道儿乎处在同一个平面上33、地球自转一周的周期是（）A、-•个恒星日B、一个太阳日C、23时56分4秒D、24小时\n34、北京时间是（）A、东八区的区时B、北京的地方时C.120°E的地方时D、与世界时保持-•致35、下列是四幅物体水平运动图，正确表示北半球的是（虚线表示物体原來受力方向，实线表示受地转偏向力后物体运动方向）ABCX、正午太阳高度角最大37、当晨线与20°W重合时A、北半球各地昼长夜短B、昼长夜短C、处于夏半年D、处于春季（）B、东半球与夜半球重合36C、70°E经线的地方时为正午12时D、此时为北半球的春分日或秋分H38、12月22口，下列地点中地球自转线速度、角速度均为0。的是（）A、北极点B、北京市C、南极点D、南京市4（）、读下面四幅图，口期相同的两幅是（）BCD41、关于五带的叙述，正确的是（）A、在热带范鬧内，一年有一次或两次太阳直射B、在寒带范闌内，有半年极昼、半年极夜C、温带既无太阳直射，又无极昼、极夜D、五带划分是以气候分布为依据42、常见的造岩矿物有（）A、石英、云母B、长石、方解石C、云母、铁矿石D、方解石、石墨43、下列叙述正确的是（）A、地壳由100多种元素组成B、各种元素在地壳中含量差别不大C、大部分矿产存在于岩石中D、有的岩石本身就是矿产44、下列矿物中，用指甲能轻易在其上刻划出痕迹的是（）A、方解石B、磷灰石C、石音D、滑石45、下列岩石中，可能含有化石的是（）A、花岗岩B、页岩C、石灰岩D、板岩三、读图分析题46、读右面天体系统图，按照天体系统的层次，完成方框中的内容（填文字）：47、读'‘太阳外部结构层次图”，回答下列问题:D（I）图中A、B、C三层分别表示太阳人气结构层、层、层。\n(2)用图中的字母填空^太阳黑子活动发生在层，耀斑岀现在层，它们的活动周期为年。太阳风对地球的影响主要表现在受地球磁场的作用，在地球高纬地区出现。48.读图回答下列问题:(1)地球公转至D时，是月日左右,(2)地球公转到点时，北京为秋季。(3)(4)是(5)(6)地球公转到、地球在公转轨道上最接近近日点的,其公转速度较。在北极圈及其以北地区均出现极托的是太阳直射点向北移动的是在至点时，全球昼夜平分。49、读6月22日太阳照射图。完成下列填空:(1)(2)(3)从南北半球看，此图所示的是半球,图中AEC表示晨昏线,其中AE线是写出该图太阳直射点的地理坐标:5点。(4)这一天，A地昼长小时,E地夜长小时。(5)当北京时间是正午12点时，图中C点是点。(6)该图C点的正午太阳高度是5()、读左下图，回答下列问题：(1)图中两个不连续界面的名称：A(2)图中地震波类型名称：C・图中所示地区是线(展线或昏线),180。,主耍物质成分是不同点是(3)A、B两个不连续界面之间是地球内部分层的(4)地丧波C、D所通过的物质的相同点是51、右上图为“地壳物质循环简略示意图S读图完成下列问题(1)根据图中箭头的方向，将各数字所代表的地质作用填入空格内：属于冷却凝固是；属于高温熔化的是；属于变质作用的是：表示外力作用的是。(2)A所属的岩石类型是，B所属的岩石类型是。参考答案选择题题号123456789101112131415答案DABCABBcDAcBDcA题号161718192021222324252627282930答案CBCDABBDcBCABDC题号313233343536373839404142434445\n答案ABBCACACACBCCDACADADACABCDCDBC综合题46、f|河外星系总星&^__银河系L—|太阳系L_|地月系47、(1)口冕色球光球(2)CB11极光48、(1)622夏至(2)A(3)AC⑷B快(6)D(6)BD49、⑴北夏⑵展6⑶900E23.50N⑷120⑸16⑹66.5050、(1)莫霍面古登堡面⑵纵波横波⑶地幔铁镁的硅酸盐⑷均可通过固体C为纵波，还可通过气体和液体，D为横波则不能，故在占•登堡面处,横波消失51、(1)⑥⑤©®①④②③⑵岩浆岩沉积岩第三节大气环境三维目标一、知识与技能1.2.二.过程与方法1•运用图表说明大气的运动，培养学生对地理知识归纳2.■通过对自然现彖的科学解释，形成唯物主义的世界观，增强兴气坏境保护意识。教学重点1・\n2.34.教学难点］■热力环流与大气的水课时安排5第1课时教学过程导入新课师（情景导入）太阳辐射既能到达地球表面，乂能到达月球表面，可是月球表面白天的温度可高达127°C,夜晚温度则降至_183师回答得非常好。大气为地球牛命的繁衍和人类的发展提供了必耍的条件。这节课，我们就来学习一一大气环板书：第三节大气环境推进新课师（总结）看来随着鳥度的变化，大气层也会发牛变化，那么，大气在垂直方向上的变化规律如何呢?\n岛度（km）师牛（观察图片，思考并回答）大气在垂直方向上分为：对流层〜平流层〜高层大气,其中，对流层的气温随着师师（1）「人类关系最密切的是对流层；对流层是贴近地面大气的最底层，整个大气质量的3/4和几乎全部水汽、固体杂质都集中在这一层.人类牛活在对流层的底部，因此，该层是大气中最活跃，也是与人类关系最密切的一（2）E机E行在平流层，这是因为该层水汽、固体杂质极少，天气晴朗，能见度好，大气平稳，有利于高空E（承转）太阳辐射透过大气到达地球表面，在地表和大气之间进行着一系列能量转换。其中，对流层的气温变化和风、霜、雨、雪等天气过程，都是能量在对流层中传递和转换的表现，下面，我们就来学习对流层大气的受热（一）大气对太阳辐射的吸收作用师生（看书后回答）主要表现为吸收、散射和反射。投影：大气对太阳辐射的削弱作用表太阳辐射总体波长范围：0」5〜4微米紫外光可见光红外光占太阳辐射能的比例7%（包括X线）50%43%波长（微米）小于0.750」75—0.400.40〜0.76大于0.76经过大气层时几乎完全绝大部分被臭波长较短的蓝色光等为大气分子所对流层大气中的\n发生的情况被上层大气吸收氧层吸收散射，水汽.云和浮尘等可阻挡、反射和吸收一部分可见光，绝大部分可见光能够直接到达地面二氧化碳、水汽.云和浮尘，可直接吸收相当数量的红外光提问：在太阳辐射能屮，波氏由短到长，主要分为哪几类光？各波段能量分别占太阳辐射能量的多少？各类光的生（读表后回答）按波长由短到长分別有紫外光、可见光、红外光。紫外光占太阳辐射能的比例为7%,波长范悯足040微米以下。可见光占太阳辐射能的比例是50%,波长范用是0.40-0.76微米之间。红外光占太阳辐射能的比例是43%,波长范圉是大于0.76微米。师生（合作讨论后回答）不相同。紫外光几乎完全被上层大气吸收，绝大部分被臭氧层吸收。可见光绝人部分能直接到达地面，波长较短的蓝色光等易为大气分子所散射。对流层中的二轼化碳、水汽、云和浮尘，可直接吸收师问题探究：（1生（小组合作探究并回答）（1）对流层犬气基木上不能直接吸收太阳辐射的能吊二对流层大气对太阳辐射的吸收具有选择性；波长较短的蓝色光最易被散射，因此散射也具有选择性，对流层的反射作用不具师回答得非常好，那么晴朗的夭空为什么呈蔚蓝色呢，请同学们结合投影图片思考回答。投影:生（观察图后冋答）在太阳辐射的可见光中，波长较短的蓝色光最容易被空气分子所散射，所以睛朗的天空呈现师（激励性评价并出示巩固训练）1•关于大气对太阳辐射的削弱作用，叙述正确的是（A.B.C.D•大气的吸收和散射有选择性，;大气中的二氧化碳、水汽、云和浮尘2.大气对太阳辐射的削弱作用，主要表现为可吸收相当数量的光，波长较短的参考答案:1.D2•略太阳辐射经过厚厚的大气被削弱后，仍有47%到达地面，使地而增温，同时，地面在增温的同时乂把热诡向外辐板（二）地面辐射和大气辐射师物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；物体温度越低，辐射中最强部分的波长就越长。因此，太阳生师回答得很好。近地面大气中的二氧化碳和水，能够强烈吸收地面长波辐射而増温，所以地面是对流层大气的直接热源。投影：\n生（自主学习：大气逆辐射对地面的保温作用）大气在增温的同时，也向外释放红外线长波辐射，大气辐射除一小部分向上射向宇宙空间外，大部分向下射向地面，其方向与地面辐射正好相反，故称大气逆辐射，所以大气师非常好。地面吸收太阳辐射而增温，同时以红外线的形式向外辐射热量。地面放出的长波辐射绝大部分（75%〜95%）被对流层大气中的水汽和二氧化碳吸收，少部分透过大气返回宇宙空间。大气吸收了地面的长波辐射使大气增温，大气在增温的同时也向外放出红外线辐射，其中大部分朝向地面，因辐射方向与地面辐射相反，被称为大气逆辐射。大气逆辐射把热量还给地面，在-•定程度上补偿了地曲辐射损失的热量，对地面起到了保温作用。师（问题探究〉:（1（2生（合作讨论并冋答）（1）因为晴朗的夜晚大气中的水汽含量少，因而对地面长波辐射的吸收能力就弱，进而导致大气逆辐射弱，对地面的保温作用就弱，所以，容易出现霜冻。（2）用人造烟幕，主要是为了增加大气中的烟尘，以增强大气逆辐射作用，使大气的保温作用加强，因而使地师（进行激励性评价，出示巩固训练）投影：炖波辆射（=>K波辆射（1）写出图中字母所表示的辐射名称：A,Al,B（2）图中的和（3）图中A2仅占A的很少部分，是因为大气对A的吸收具有（4）图中A1要比A少的原因是（5）图中CI比A2大的原因是师（承转）地表的热量主耍来自于太阳辐射，而地球表面高低纬度间，陆地和海洋之间获得的太阳辐射量并不板书：（三）影响地面辐射的主要因素生\n师回答得非常好。“不同太阳离度辐射强度变化示意图”（下图）牛师纬度不同的地区，年平均正午太阳高度不同，太阳辐射经过大气的路程长短各异，尤其是太阳光线照射水平地血的角度不同，这是太阳辐射强度山低纬度向两极递减的重要原因。太阳高度角愈大，等量的太阳辐射经过大气的路径愈短，被人气削弱的愈少。这样，同样性质的地表，受到太阳辐射的强度就越大，所产生的地面辐射就越强。投影：生师不同的下垫面，为什么对太阳辐射下垫:面不同，其地农性质就不同，吸收和反射的太阳辐射比例也不同，下塑面的热力状况就不一样，所以不同的师非常好。由于下垫面的状况不同，吸收和反射的太阳辐射的比例不同，这就使得世界各地地面辐射的变化,师激励性评价后，布置学生完成以下训练题。（2）这种变化是由于（3）比较图屮两条曲线:变化，它体现了之间出现气温A线表示，B线表示值和值。①②③\n课堂小结今天我们主要学习了对流层大气的受热过程，分析了大气对太阳辐射的削弱作用，其中大气对太阳辐射的吸收、散射作用具有选择性，而反射不具选择性，人气逆辐射对地表能起到保温作用。同时还了解了影响地面辐射的两板书设计吸收作用散射作用反射作用宇宙空何—|大'（的削弱词=<地面1犬'（孑辐射I人气解肆相关現第活动与探究探究课题探究内容：1952年12月5〜9口，英国发生了震惊全球的伦敦烟雾事件，整个城市笼罩在一片浓烟之中，服成了四五千人死亡的“世界悲剧\1955年美国的洛杉矶发生了严巫的光化学烟雾事件，当地65岁以上的老人有近400人因污染造成心脏衰竭死亡……科学家发现，这些重大污染事件的发生，除因污染严重外，还与一个无形的杀手一一逆温有关……何为逆温?逆温对大气运动有何彫响（逆温为何妨碍污染物的扩散）?逆温现象是怎样产牛的?当逆温经常出现或持续较长时，人们能采取什么措施來减轻大气污染程度？探究过程、方法：上网查阅资料，了解当时的详细情况，第2课时教学过程导入新课师（创设情境）除夕之夜，一家人围着火炉吃火锅，这时桌子上方的日光灯却在不停地晃动。请同学们考虑这生师那么造成这种运动的原因是什么？有什么特点？乂会对气压产生什么影响呢？今天我们就來了解这些问题。板（一）热力环流形成的原理推进新课师假设地面上有A、B、C三地，口具有在高空的平直等压面：由下往上依次是1010（百帕）、1005（百帕）、1000（百帕）。此时，同一水平面气压相等,等压面与地面平行（图1）。\n生大气稳定状态，如图2师据图讲解，如果我们在A地放一个犬火炉，则显然A地近地面受热，处于冷热不均状态，A地人气膨胀上升到上空积聚起来，上空空气密度增人，那么这里的气压就会高。为什么我们说密度犬，气压就会高呢？其实很明显，在中学物理己学到：P=Pgh,这里为同一高度，h是不变值，因此P大，P也大。那么在A高空由于P增大，就形成了相对于同一高度的B、C两另外在B、C两地放一些大冰块，B、C两地冷却，空气收缩下沉，上层空气密度减小，形成了在同一高空A处相对大密度，B、C两地的小密度（图3）。也就是形成了B、C而A地的空气上升后，近地面的空气密度减小，气压比周库I地区低，成为低气压；B、C两地则为高气压。就形成了如图4ffli••■•■•♦■••••■••••■••••■•■»//Z/zz/zz/z/Z//////Z/ZZZ////Z///7图3777^777777777777777777/77777777777777777^77图2■••…•“••••—•••••■■••—/////////////////Z/Z///Z/Z/Z///Z上空的空气便从A地分别向B、C两侧扩散；近地而的空气又从B、C两地流冋A地补充其上升的空气。这样就形成了环流，这种由于冷热不均引起的空气环流我们称之为热力环流（图5师在上述热力环流中，A师我们所说的气压是大气压强的简称，这里的气圧高低是指同一水平面上的气压高低，也就是要么同在高空，显然3点比1）点的空气柱耍长，因此，也就是说越靠近地面气压就越高，在同一地区就不需要比较气压，而我们讲的气压的高低指的是不同地点同一水平面上的气圧高低。因此上图中A点是近地面的气压，也就永远大于高师举例联想卬证上述结论：初m物理课上，我们做过一个演示实验，即观察量筒壁不同高度小孔的水喷的远近\n生实际是最下面的孔水喷的最远。生完成教材P48师师第3题中P点夏季的盛行风向为东南风，若不考虑盛行风向的影响，仅考虑上海木地区的气温分布和气压的关系，P点此时近地面的风向如何呢？卫星城殛舷郊区號能的师讲解：由于城市中工厂、家庭和机动车辆的热量排放，以及城市建筑物壽而密集的原因，使城市和郊区相比,气温偏高，这样城市变成了一个温暖的岛屿一一“城市热岛”。在上海市观测到热岛强度（即城乡温差）为68°C（1979年II月13H）。由于“热岛”的存在，城市中盛行上升气流，而在郊区为下沉气流，这样在城市与在我们口常生活中，热力环流是自然界常见的一个自然现象，除以上我们分析的城市风外，海陆风、山谷风都是热力坏流在自然界的其体体现。下面请你再利用热力坏流的原理，完成对海陆风成因的分析。夜间气it•「工io生（1）白天陆地气温比海洋高，因此陆地上为低气压，海洋上为高气压。夜间的情况正好相反。在图中标出:图A中，陆——低，海——高；图B中，陆——高，海(2（3<4）白天来自海洋的风比较凉爽湿润，对滨海地区能够起到降温的作用：夜晚来自陆地的风比较温热干燥，对滨海地区能够起到增温的作用师通过以上门主学习我们知道，海陆热力性质不同，海水热容量大，陆地热容量小，因此海水升温降温较慢,师如果将「I天换成夏季，将夜间换成冬季，情况又会怎样？如果地球上在赤道和两极Z间存在热力环流，这个师大气既然耍运动，从物理学的角度來理解，肯定会冇力的作用。那么到\n（二〉大气的水平运动气压梯度力，就是促使大气由高压区流向低压区的力，是使大气产生水平运动的原动力，是形成风的宜接原因,其方向是沿垂直于等压线的方向师在这里我们已经找到了能使大气由高压指向低压的假想的一个力一一水平气压梯度力。若仅受这个力的作用生分析一个力（水平气压梯度力）1002—水¥气斥梯度力等斥线11X）-1j100611008b1010（北半球）师生师生师师生总结得出结论：风向：垂直等压线，并指向低压；风速：气圧梯度越大，水平气斥梯度力越大，风速也就越板水平气压梯度力原动力垂直等压线高压指向低压以上我们分析了只受水平气压梯度力的作用的大气运动，然而现实中大气的运动并非只受一个力的影响，当物体—＞地转偏向力…水平气压梯度力一》摩擦力图中表示了北半球平直等压线的情况。初始状态时，空气质点垂直于等压线运动（按水平气压梯度力的方向），最终状态时，风向平行于等压线，这个过程是水平气压梯度力和水平地转偏向力逐步建立平衡的过程，在这个过程中，空气质点始终是按两个力的合力方向运动。在北半球，水平气压梯度力与水平地转偏向力大小相等、方向相反，其合力为零,达到平衡，空气运动不再偏转而做惯性运动，形成了平行于等压线的稳定的风。这种风在高空平直等压线的状况下是实际存在的，按照这种规律，我们可以对高空飞行的物体进行风向及气压之间的判断，师近地面的风除了受水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用外，还会受到燃擦力的影响，其风向还能与高空生师那近地面的风又会是怎样的呢？在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用下的北半球风向示意图。■比向水半代斥梯度力―地转偏向力—A糜擦力师大气的水平运动受水平气压梯度力和地转偏向力共同作用时，风向与等压线平行。那么北半球近地面大气的生\n师风向与等压线是否一定有i个夹角呢？我们可以用反证法来推证。若不斜穿等圧线，则可能有一种情况，即M实上，大气在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下，风向与等压线平行。此时若再加上摩擦力的影响,风向一定不再与等压线平行，而是斜穿等压线吹的。一般摩擦力的影响nJ达离地面150()米左右的高度，在这个课堂小结通过以上的学习我们了解了热力环流的形成原理。知道了太阳辐射在地表的差异分布，逍成了不同地区的气温不同，继而导致水平方向上各地区的气压差异，产生了水平气压梯度力，并最终引起了大气运动。逐步了解了在大气水平运动的过程中，高空风与低空风的最大差异在于高京风的运动摩擦力儿乎可以忽略不计，那里的空气运动只受水平气压梯度力和地转偏向力的作用，而近地面的风向，则是水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作板书设计太阳辐射卜一T冷热不尉帶►|热力环流|大气运动AM形式1水半气圧梯度力放功力匝1丫等斥线.為压描向低压V1地转僞向力平行丁•彎压线咋擦力—>斜穿等压线探究课题：证明牛活中热力环流的存在当室内外温差较大(室外气温较低)时，如果将门稍稍打开，只留一条空隙，将点燃的卫生香放在门的下沿处和上沿处，观察烟雾的流向。你会发现在门的下沿处，烟雾飘向室内，同时也会感觉到凉风嗖嗖地往室内钻；而在\n门的上沿处，烟雾则是飘向室外的。而且室内外温差越大，这一小实验效果越明显，有兴趣的同学可以动于做一探究过程、办法：①引导学生注意观察，弄淸烟雾流向（风向）与气压高低的关系；②根据热力环流的原理，指第3课时导入新课师（复习提问）上一节课，我们学习了热力坏流原理和大气的水平运动，诸同学们复习冋顾，并冋答以下问题:2•近地面和高空大气的风向太阳轴射I冷热不为幣同一水¥而6空代水气压灣异平运动I热力环流I大气运动就简单形成②爲空大气主耍受地转偏向力和水平气压梯度力的彫响，大气的运动与等压线平行；近地面的大气受水平气压梯地球上的大气时刻不停地运动着，运动的形式和规模复杂多样，既有我们•前面所学的最简单的热力坏流.也有规板（三〉全球气压带和风带的分布推进新课师那么导致地球上近地面气压帯和风带生阅读教材，并回答（主要是热力因素和动力因素）\n为了简化起见，假设大气是在均匀的地球表面上运动的，不受地转偏向力的影响，在赤道与极地间的空气会怎样生赤道地面气温高，空气受热上升，使地面形成低压。所以，髙空的空气山赤道向极地流动，近地面的空气山极地师这种因不同纬度冷热不均，而使赤道地区形成低气压带，两极地区形成离气圧带的影响因素，被称为热力因师以上情况的岀现，只局限于地球不动、地农均匀，形成的是单圈环流。但实际上赤道与极地间的这种闭合环流是不存在的，因为地球时刻不停地自转，大气一开始运动，马上就会受到地转偏向力的影响。现以北半球为例，说板I•低纬坏流和信风带师气：g堆积卜沉赤ifi受热,空气序胀上升，近地血形成低压制极地低压带mm!先辭卜盒极地舄压带/*ftC带亦道热•空气彤胀匕升0上/?/;/风带②在赤道和北纬30°的地面气压高低的③在北纬30④在赤道和北纬30师①赤道和北纬30②赤道地面气温高，空气受热上升，使地面形成赤道低气压带、高空形成高圧；北纬3()°的地面形成高压的原因是：來自赤道上空向北流的空气受地转偏向力的影响，由南风逐渐右偏成西南风，在北纬30。附近偏转变成自西向东的西风，导致“堆积效应”；北纬30°附近的上空堆积产生下沉气流，形成副热带高气压带。这种空气③信风带：在近地面，空气则从副热带高气压带流出，向南的一支流向赤道低气压带，逐渐右偏成为东北风，形成东北信风带，同理，在南半球，则形成东南信风带。东北信风带与东南信风带在赤道附近辐合上升。这样，在④赤道地区为上升气流，易形成降水，北纬30师评价学生绘制板图及填写悄况，继续投影三圈环流图，引导学生分析“屮纬环流打西风带”“高纬环流■极地②在北纬30°〜60°和北纬60°〜9()\n②在北纬60c与北纬90小组代表1：中纬坏流形成于北纬30°〜60°,高纬坏流形成于北纬60°〜90小组代表2：低纬环流使副热带地区形成副热带高气压带，而在北纬90°,由于气温低，盛行下沉气流，形成了极地高气压带；在网个高气压之间的北纬60°，则形成了副极地低气压带，它的形成与來自副热带高气压带和极地高气压带的两支冷暖不同的气流有关。山于这两支性质不同的气流在北纬60°附近相遇，暖轻的气流便爬升到冷重的气流之上，形成副极地上升气流。上升到高空后即向南北分流，其中向低纬方向流动的岛空气流，流向副热带高气压带的上空，随后转为下沉气流，这样便在副热带高气压带和副极地低气压带之间形成了一个完整的中纬环流。而向高纬方向流动的高空气流，在极地地区下沉，于是便在副极地低气压带和极地高气压带之间形成高纬环流。致使北纬6()小组代表3：在北纬30°〜60°盛行从副高吹来的西南风，形成西风带；在603〜90°盛行从极地高气压带吹小组代表4：因为在北纬60°有冷暖性质不同的气流相遇，形成锋面，所以容易产生降水。北纬90°因为盛行师由此可看出，北半球不同纬度的地区形成不同的高低气压带，并盛行不同方向的风。在南半球，同样也存在着低、中、高纬三个环流圈，但由于受不同的地转偏向力的影响，师在黑板上画出南半球的半球图，让学生到黑板上标注出各纬度形成的气压带，及各气压带之间盛行的风向。生讨论并画图,观察气压带和风带的分布特点,熟练画出气压带.风带分布的简图,并记住其名称。如下图:_90世地商气压带低纬信风带0°副热帶高气压带芳剧极地低气压带/k厂中纬西貝带\30/副热帝筒气带'3(r7\J中纬西风帯/冷2邑兪地低气压带丿7^聖地东嶼丿才极地奇"(压術地球上的风带和气压带师由于三圈环流的存在，在全球共形成了七个气压带和六个风带，这些气压带和风带以赤道为中心，南北对称,上述七个气压带、六个风带的形成是在地球自转但不公转.地衣均一的情况下形成的。实际上，地球不仅自转,而且公转，地表也不均一，所以气压板(四)全球气压带和风带的移动师读教材P51“风带和气压带移动示意图S观察思考完成活动P52第1\n0人阳位2Eczza低压帯口岛斥带师设上述各气压带宽度大约为1()个纬度，画一幅以北极为中心的半球投影图，并将夏至口时的气压带.风带在由于太阳宣射点随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年内也做周朋性的移动。就北半球來说，大致是夏季师如果黄赤交角为()生不会。因为如果黄赤交角为0°,太阳直射点就一直在赤道上，太阳直射点没有了南北向的季节移动，气压带和风课堂小结通过以上学习，我们了解了在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下，地表均质的地球共形成了七个气压帯和六个风做并H这些气压带和风帯还随着太阳直射点的移动而做南北向移动，就北半球而言，夏季北移，冬季南移。由于该部分内容理论性强，且较抽象，希望同学们耍注惫及时巩固，以便更好地加强对新知识的理解掌握。板书设计③太阳直射赤道高低纬度受热不均水平气压梯度力赤道与极地间的闭合环流地球在自转地转偏向力三圈环流地球在公转太阳宜射点气压带.风带的季节移动地表不是均一的海陆热力性质的差界实际大陆上，气压带风带的分探究内容：根据制作的模型，分析赤道低气压带、极地高气压带和副热带高气压带.副极地低气压带在形成原因探究过程.方法：(1(3)制作出北半球的三个环流圈，每个环流圈各用3〜4个纸条做成环流图模式，并在球面上标上气压帯和风带。\n第4教学过程导入新课师通过以上学习我们知道了在地球的公转过程中，太阳直射点每年都在有规律地南北移动，宙此产生了气压带板三、气压带和风帯对气候的影响推进新课师根据所学的知识，完成教材P52活动I、2生活动1,南北纬10°〜20°之间因受赤道低气压带和信风带交替控制，形成热带草原气候，而在南北纬30°〜40活动2气压带分布成因气流运动对气候的影响—带格式的：字体：（国际）Courier赤道低气压带0°附近热力因素上升湿热副热带高气压带南北纬30°附淫动力因素1、•沉干执New副极地低气压带南北纬60°附近动力因素上升温湿极地高气压带南北纬90°附近热力因素下沉冷干分布风向对气候的影响北半球南半球\n低纬信风带赤道低气压带与副热帯高气压带Z间东北风东南风干燥中纬信风带副热带高气压带和副极地低气压带之间西北风湿润极地东风带副极地低气压带和极地高气压带之间东北风东南风冷干以上是气压带、风带对全球气候的影响。而上述气压带和风带的分布，是在不考虑海陆分布和地形影响的前提下的理想模式。爭实上，由于地表是海陆相间分布，海陆热力性质差异使同纬度的陆地和海洋在冬季或夏季温度有明显的差异，因此就使气压带和风带局部断裂，分割成一些高低气压中心。使大气环流实际情况比理想模式复杂板（一〉气压带、风带季节移动与大气活动中心生师同纬度的大陆与海洋相比，陆地热容虽小，海洋热容虽大，相同的太阳辐射使陆地气温变化大，海洋变化小,生冬季，大陆会形成高气压，因为冬季陆地降温快，气温比海洋低，空气收缩下沉，空气冷而垂，近地面形成高气压。夏季，大陆会形成低气压，因为，夏季陆地升温快，气温比海洋高，京气受热膨胀上升，空气暖而轻,近地面形成师根据学生回答情况填表，显示表格中的内容：夏季冬季原因气温气压气温气压陆地高低低高海陆热力性质差异海洋低高高低师由以上分析可看出，海陆热力性质差异对气压带有重大影响，会彫响到海陆气压的分布，从而破坏了气压带和风带的带状分布。那么7月（夏季）和1师7生阅读教材，冋答：被亚洲大陆的低压切断。因为夏季陆地气温高，所以副热带髙气压带只能保留在海洋上。师1生回答：被亚洲大陆的高压切断。因为冬季陆地气温低，所以副极地低气压带只能保留在海洋上。生亚洲大陆太平洋大西洋7月亚洲低压夏威夷高压亚速尔高压1月亚洲高压阿留屮低压冰岛低压师生阅读教材及地图册，回答，南半球副热带高气压带的分布比北半球明显，因为南半球的海洋面积大，海陆性\n师高、低压中心的季节变化，对世界各地的夭气和气候冇很大影响。冬季的亚洲高压（也叫西伯利亚高压）和冬、夏季海陆上的这些高低气压中心，英势力随黍节而消K,位置随季节而移动，对世界务地的天气和气候有着（二）气压带、风带季节移动与季风坏流师①何为季风？甲乙两幅哪幅是1月？哪幅为7③为什么东亚形成的是东南季风而南亚形成的是西南季风?亚洲冬、夏季季风示意牛1季风概念：盛行风向随季节有规律变化的风叫做季风。图中甲图为1月份，乙图为7生2东亚位于世界最大的亚欧大陆东部，面临世界最大的太平洋，海陆的气温对比和季节变化都比其他任何地区生3由于海陆热力性质差异.冬季亚洲大陆气温低形成亚洲高压，太平洋北部形成阿留申低压，东亚盛行來白内蒙占一西伯利亚窩压前缘的偏北风，低温干燥，风力强劲；夏季亚洲大陆气温离形成亚洲低压，太平洋形成夏威师南亚地区夏季吹西南季风的原因是气压带、风带的季节移动。夏季，太阳直射点向北移动到北半球，南半球师生南亚地区夏季的洒南季风來自赤道海洋，空气湿热，造成南亚夏季高温多雨。训南季风有的年份强，有的年赤道低气压带話道低气压\东\南\他\风30°N赤道生结合画图，完成东亚季风和南亚季风的比较表。\n项目成因冬季风夏季风分布地区源地风向性质源地风向性质东亚季风南亚季风学生填写后显示答案，见下表。项目成因冬季风夏季风分布地区源地风向性质源地风向性质东亚季风海陆热力性质差异西伯利亚、蒙古西北风寒冷干燥副热带太平洋东南风温暖湿润我国东部、H本和朝鲜半岛等地南亚季风①海陆热力性质差异②气压带、风带的季节移动西伯利亚、蒙古东北风低温干燥赤道附近印度洋西南凤温暖湿润亚洲印度半岛和我国西南等地区课堂小结本节课是在学习了全球气压带和风带的形成和分布、全球气压带和风带的季节移动两部分知识的基础上，进一步了解了大气活动中心及其形成的季风对气候的影响，两部分知识间内在联系紧密。板书设计厂顾I三圈坏涼卜-彫誹耕T匕个气爪带.六个风帯I—高纬环流・.rd热力因索4±gOH,屮动力因素I■■厂I北半球：燧手北移.冬今南務：附半球相反T乎节移动卜H屮原因^地球公转过程中太阳W射点的手节移MlUHr不同孕N大代沾动中心及对气帜殛厠手风环流成因及对东亚■网亚的影响I活动与探究探处课题：气压带.风带与\n第四节水循环和洋流三维H标2.3.2•通过绘制水循环的过程简图，洋流分布简图、学握水循环的过程及洋流的分布规律。激发学生学习地理的兴趣和热情，树立相互联系的观点和可持续发展的环境观。教学重点1.教学难点1.2.课时安排2第1课时教学过程导入新课师推进新课水汽綸送师从动画中我们町以看到自然界中的水在不断地进行着连续的循坏运动，这就是我们下面要学习的-项重耍内容一一水循环。请大家结合屏幕上的问题，阅读教材P59图239“大规模水循环示意图”，注遺图文结合，观察图中每一个箭头的含义。\n3•水循环的能量是什么？生1地球上的水循环生2生3师（总结）在太阳能和地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸收热虽或放出热量，以固.液、气请大家再阅渎图239生师太阳能推动水循环的同时，伴随着能屋在地理环境中的大规模转化和交换C所以说，水循环既是物质更是能生在蒸发环节中，水由液态转化为气态，消耗热能；在凝结降水环节中，水由气态转变为液态,释放潜热；rh降水转化为地表径流与地下径流的过程，是将太阳能转化为势能进而转化为动能的过程：水汽输送则可以实现大生练习：学生绘制水循环的过程图，并标注各环节的能量转师从刚才的分析我们可以得出，水循环实质上就是物质和能量的转换。那么，在这种物质和能量的转换过程屮,（播放视频:（引导学主阅读教材P60阅读材料“黄河输沙造陆一一水循环改变地形”，卬证水循环对地表环境的型造）师地壳运动奠定了全球海陆分布，以及陆地表面上高山.河谷、盆地.平原等地表形态的基本轮廓。水循坏过程中的流水以持续不断的冲刷.侵蚀作用、搬运与堆积作用，以及水的溶蚀作用，在地质构造的某础上重新塑造\n师水循环除了能够蜩造地表形态之外，还冇什么地理意义？请大家看影像结合以上分析作总结。促进能量交换和物质影响全球气候和生态。师水循坏促使地球上的各种水体得到不断的更新，因此有人说：水资源可以永续利用，并且是“取之不尽，用师水资源的永续利用是以水资源开发利用后能获得补充、更新为条件的。一•日•水循环的开发强度超过地区水循环更新速度或者遭受严重的污染，那么就会面临水资源不足，英至枯竭的严重局面。所以对于特定的地区來说，水循环的数灵是有限的，必须重视水资源的合理利用与保护。只有在开发利用强度不超过地区水循环更新速度以师另外还有-•个原因，请大家通过看以下的影像材料，来进一步讨论总结。课件显示：牛师（总结）水循环在地球表面各个区域是不平衡的，有些地区水循环比较旺盛，则水资源比较丰富，如热带雨师不同地区水循环往往不平衡，那同一地区不同时间水循环有差异吗？请以我国为例说明。生是有差异的，例如我国夏秋师由以上的分析我们可以看出，水循坏的强度存在时空上的不平衡，这也就导致了水资源的吋空分布不均，也学生阅读教材第60师牛师可见我们可以通过一些方式，去影响水循环的个别环节。人类活动与水循环的关系水循环对人类的影响氏人类活动也可影响水循不的个别环节（承转）人类可以通过改变水循环的某些环节，促进水循环的形成，但是人类的一些活动也会对水循环产生不良影响。请看下一案例。\n聚焦釣突泉现代地质工作者调查研究认为，济南泉水來源于市区南部山区。大气降水渗漏地下顺岩层倾斜方向北流，至城区降水量的多少和季节分配直接影响着泉水的变化。济南属暧温带季风气候，多年平均降水量650〜700毫米。由于夏季风的影响，降水量季节分配不均，2/3的降水量集中在夏季，秋季不足1/5,冬春两季降水很少。随着降水量的“少一多一少”的季度变化，泉水水位和流量也和应地出现“低一高一低“和“小一人一小”的季节变化，不过在时间上较降水的季节变化推迟一些。一般年份，泉水变化过程是自年初始，流量逐渐减少，至6月出现最小吊和最低水位；7丿-J份随降水杲增加而流吊开始増大，X、9丿J出现最人流吊和最高水位。一般规律是年降水虽多，当年泉流量大，水位高；年降水量少，当年泉水的流虽也小，水位也低。大气降水对泉水动态变化所起的主导作用，是人工开采量不超过泉水流量的情况下显示出来的，如果开采量大于泉流量，雨量因素则处于次要地位。开采量的多少，直接彩响泉水的动态变化。据山东省水文地质队资料，1973〜1977年，市区水位下降2.25米。所以从1976年以后，雨季后不到1个月，泉水流量就逐渐减少。釣突泉自1981年以来，连续3年在3月上旬至9（问题）1.2.请提出确保泉水长流的措施。（第一组代表上台发言）生济南近儿十年來的泉水断流现象，主要与人为因素有关，其中最主要的原因是对地下水的过吊开采和使用,生确保泉水长流的措施，一方面可以从改善当地的牛态环境入手，如通过增加植被的覆盖率，保持水土等措施,增加地下水的渗入量：另一方面应采取果断而有效的措施，如关闭自备水井，实行地下水开采许可证制度等，合师人们过度抽取地下水使地下水位明显下降，导致地而沉降、地下水漏斗区出现、泉水枯竭在全国很多地区极为常见。随着对水资源需求的增加，人们常常不顾客观自然规律，盲H向口然界耍水，必然会对水循环产牛不良课堂小结通过本节课的学习，我们了解了水循环是自然界中一种重要的物质和能杲循环，与地理环境以及人类活动关系密切，必须认识水循环的运动变化规律，在口常生产和生活中保护水资源，合理利用水资源，使其永续利用，不断更新。活动与探究探究内容：（1）河流的基本概况：源地、流向、长度、注入的海洋或湖泊或消失在什么地方、流经的地形IX、流（2）河流的补给类型（水源）1\n（4）河流的开发利用状况：灌溉、航运、养殖、发电等方面的效益如何？探究过程、方法:调查方式主要有实地勘察、走访有关部门、查阅有关资料、登录相关网站。将全班同学分成4个小组，每组10（I探究结果：将调杳的结果写成调杳报告，将其屮有价值的建议提交有关部门参考。第2课时教学过程导入新课师（复习回顾）2.3.学牛回答：问题1:海洋的水蒸发变成大气水，海洋上空的水汽被大气输送到陆地上空，并在一定条件下冷却凝水循环的彩响主耍有（2）太阳能在推动水循环的同时,还伴随着能量在地理环境中进行大规模的转化和交换;(3(4问题29（r色弩r压带少湖极地低气爪带\低纬信风带时热帯高气压带/厂中纬西凤带\、、中幼西処带/血卜*地低彳压帯地怨90极地高气压带师（承转）全球的气压带、风带呈现有规律的运动，那么广泛分布于地球上的海洋水，其运动是否也有“章”\n可循呢？这就是木节课我们耍学习的主耍内容板112•洋流的影响推进新课师海水的运动形式多种多样，“无风三尺浪”说的是潮汐，“无风不起浪”说的是波浪。在本节课屮，我们主要学习另•种大规模的海水运动形式牛洋流按性质可分为寒流和暖流两种类型。从水温高的海区流向水温低的海区（即从较低纬度流向较高纬度）的洋流是暖流；从水温低的海区流向水温商的海区（即从较高纬度流向寒流（从较高纬流向较低纬的洋流）师生全球的大洋坏流，对髙低纬度间的能量输送和交换.调节全球的热量分布，有着重耍的惡义。30°C25°C2(rc暖流经过的海区海水等温线向高纬度突师（总结）洋流是地球农面热环境的主要调节者，巨大的洋流系统促进了地球高低纬度地区间的能量交换，也板2.大洋环流的分布规律师投影“南北半球洋流模式图S问：壯界上有哪儿类大洋环流系统？它们齐分布在哪些海区？每一类洋流系统生阅读教材，将“气压带、风带模式图”与“南北半球洋流模式图”对照，从中找出二者之间的联系。投影：\n通过观察我们可以发现，洋流的分布和盛行风向存在着密切的关系，盛行风是洋流形成的主要动力，许多洋流的师①在赤道附近的南北半球地区，受东北信风和东南信风的吹拂，海水自东向西流，形成了北赤道暧流和南赤道暖师②在南北纬40°〜60°的地区因位于盛行西风带，北半球风向为西南风，南半球风向为西北风；在强大盛行西风的吹拂下，洋流分别在北纬35°〜45°和南纬3()。〜60°的海域形成口西向东流的西风漂流，将两幅图叠/才/全球大气环浣图全球大气环流图全球大气环流图师受东北信风作用形成的南北赤道暖流在大洋两岸受到陆地阻挡后分为两部分，•部分形成赤道逆流，门西向东流；另一部分分别向北、向南流向陶侧的高纬度。受盛行西风影响的西风漂流，白西向东流，在大洋东挣•遇到陆地阻挡后分为两部分，一部分流向纬度较低的赤道地区；另部分在北半球流向纬度较高的极北地区。以上南北方向的洋流都耍受到地转偏向力的影响，在盛行风和地转偏向力等综合因素的彩响下，形成北半球呈顺时针方生南北半球洋流模式师生生1大洋坏流方向不相同，北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方生2生师引导学生再次观察…南北半球洋流模式图”，思考：北半球中高纬度海区形成了副极地大洋环流，南半球同纬生(合作讨论回答)南半球的中高纬度海区分布看广阔的海洋，没有形成海陆相间分布的轮廓，所以没有形成\n师非常好！我们可以看到在南极人陆周閑形成了环绕南极人陆流动的南极环流，呈顺时针方向流动，It性质为以上我们结合气压带.风带分布图，分析了南北半球的洋流模式，世界上的洋流分布是否符合这一基木规律呢？板2.世界洋流分布师投影“世界洋流分布图S引导观察，小组合作探究：世界三大洋（北冰洋除外）中形成了儿个副热带大洋坏生②组内讨论，选出中心结论1结论2：北半球副热带大洋环流由北赤道暧流、H本暖流（黑潮）、北太平洋暖流、加利福尼亚寒流构成，呈顺时针方向流动；南半球副热带大洋环流由南赤道暖流、东澳大利亚暖流、西风漂流和秘鲁寒流组成，呈逆时针方结论3结论4：日本暖流、东澳大利亚暖流，给沿岸增湿增温；加利福尼亚寒流、秘鲁寒流给沿岸降温减湿；秘鲁上升结论1结论2：洋流由中低纬度，北半球山北赤道暖流、舉西哥湾暧流、北大西洋暧流、加纳利寒流组成。南半球由南结论3结论1:完整的大洋环流只存在于南半球，洋流呈结论2结论3：通过观察，我们还发现在赤道以北的印度洋形成一个随季节风向变化的季风洋流，该洋流夏季呈顺时针结论中低纬度海区,以副热带为中心，在北半球形成逆时针坏流，南半球形成顺时针环流，全球共形成了五结论2结论3：南极大陆的外围，形成西风漂流（寒流）。出于南极大陆上盛行极地东风，将南极大陆中的寒冷气流吹结论4夏季：西南季风一一东流一冬季：东北季风一一西流一一逆时针流动\n师（激励性评价）同学们对世界洋流分布的观察非常细致，分析得也比较全面，其间同学们还探讨了洋流对沿悍气候的影响，请同学们结合P63活动，思考：洋流对地理环境还有哪些影响？板2.洋流对地理环境的影响生阅读教材P63问题1：两地所受洋流影响不同，都柏林受北大西洋暖流影响，暖流能增温增湿；圣约翰斯受拉布拉多寒流影响,问题2：纽芬兰渔场形成的主要条件是地处拉布拉多寒流与北大西洋暖流交汇处，因为在寒暧流交汇处，海水发生搅动，可以把深层的营养物质上泛到海洋表层，浮游生物因养料丰富而大量繁殖，鱼类众多,经常形成大型的问题3问题4：说明了洋流对海洋环境有影响，陆地上的污染物进入海洋以后，洋流町以把近海的污染物带到其他海域,这样有利课堂小结洋流是海水运动的重要形式，是地球表面热量的传输和调节者，洋流的形成主要原因是盛行风，I大1此它耳全球气压带、风带的分布有着密切的关系。洋流的分布是有规律的，全球有四种大洋坏流系统，即中低纬度海区围绕副热帯鬲压的副热带环流，北半球中鬲纬度海区闱绕副极地低压的副极地环流，环绕南极大陆外围的西风漂流和北印度洋海区的季风漂流。所肓这些洋流对流经地区的气候、海洋生物、环境和航运等方面都有影响，这种影响乂板书设计///全球大气环流图南北半球洋流模式活动耳探究探尢课题：盛行风与洋流的形成\n探究过程、方法：1・2•实验步骤：在盛水器的表面标注出赤道.两极和南北半球的西风带。把盛水器注满水，放入茶叶末（两种一起s图1图2（1）水面现象及分析（如图1（2）水槽剖面现象及分析（如图2洋流分布的演示：用吹风机在赤道.讥i风带位置同时向水面吹风，观察水面茶叶末的运动方向，并分析（如图1）。探究结果：填写实验报告，小组汇报交流。第一节自然地理要素变化与坏境变迁三维H标1.2.3.1.2.3•运用典型案例了解人类活动对地理环境的影响教学巫点1・2.课时安排1教学过程导入新课师第二章我们学习了地壳的物质循环、大气的三圈环流、水循环、洋流等物质运动和能量交换。它们体现了某种单一地理要素的运动变化规律,地理环境就是由这许多种要素共同组成的。组成地理环境的各要素也是相互联系、相互影响的，共同构成一个有机整体，但不同区域也存在差异。今天我们学习第三章“自然地理坏境的整体性与板书：第三章自然地理环境的整体性与差异性推进新课自然地理要素彼此依存.相互彫响，按照i定的规律组合和运动，构成了奇妙的自然地理环境，环境系统内任何板书：第一节自然地理耍素变化与环境变迁\n板书：一、生物进化、灭绝与环境（阅读教材P66〜67思考：牛1•因为它们使大量的自由氧释放到环境中，改变了大气的性质，促使地理环境从无氧环境向有条（环境转变，为2•真核细胞牛物出现以后，牛物的演化进程明显加快。一方面，牛物通过遗传变异适应环境的能力大为增强；另一方面，藻类的光合作用效率大大提高，从而加速了门由氧在海洋和大气中的积累，也使太阳紫外线辐射强度大师在生命出现前后，地球表层的发展也发生了变化。在生命出现以前，地球表层的发展主要是化学过程；在生命出现以后，有机进化即生物演化则扮演了极其活跃的角色。生物系统演化是从占生代寒武纪开始，大量无脊椎（展示教材图311.2.3•中牛代、新生代在1•地球表层的演变可分为五个代：太古代、元古代.古生代.中生代、新生代，每个代又分为若干个纪。它们是根据地层顺序.生物演化、地壳运动和岩石的年龄等综合划分的。古生代早期的生物图古生代晚期的生物图早期——生物大大发展海生无脊椎动物空前縣，如三叶虫.珊瑚中期——岀现了脊椎动物——鱼类后期——鱼类演化成两栖类这时蕨类植物繁生森林茂密〔早期——海洋占优势屮后期——地面积人人增加亚欧人陆和北美人陆的隹形己棊本形成\n3•中生代生物的变化很大，爬行动物盛行，大大小小的恐龙繁牛。后来，空中出现了始祖鸟，爬行动物的一支开始向鸟类发展。该时期蕨类植物衰退，出现了大星的较商级的裸子植物。4•新生代：是最新的一个代，乂分为第三纪和第四纪。第三纪哺乳动物和被子植物大发展，出现了灵长类，第四纪出现了人类，是生物发展史上的重大飞跃。动物界：①爬行动物时代②鱼类时代③海生无脊椎动物时代④动物孕育、萌芽和发展的初期阶段⑤人类时代1植物界：①陆上泡子植物时代②被子植物时代③裸子植物时代代纪距今年代（亿年）生物发展阶段动物界植物界新生代第四纪0.03-0.02②第三纪0.7中生代白垩纪1.4①③侏罗纪1.95三叠纪2.5古生代二叠纪2.85两栖动物时代①石炭纪3.3泥盆纪4.0②志留纪4.4③④奥陶纪5.2寒武纪6.0元古代25④太古代38原始细菌（最低等原始生命产生）地球初期发展阶段46\n画一个钟表面，把整个地球发展历史比作12小时,师生物对地理环境的形成和发展起着非常重耍的作用，最根木的原因足绿色植物能够通过光合作用，把周IW环生物的出现，不仅使"然界的化学元索进行了迁移，而口改造了人气圈、水圈，加快了岩石的风化，促进了土壤根据上面地质年代表上五个代和第四纪的距今时间，计算它板书：二、环境变迁与生物灭绝师阅读教材P68“口主探究”，思考：地质历史上两次最更要的全球性牛物大规模灭绝是在什么时期？这两个历在古生代末期，60%以上的海生无脊椎动物种类（如三叶虫等）灭绝了，脊椎动物中的原始鱼类和古老的两栖类则全部灭绝，蕨类植物明显衰退。在中生代末期，除了盛极一时的恐龙突然从地球上完全销声匿迹以外，海洋中有50%以上的无脊椎动物种类也灭绝了。师阅读教材“中牛代恐龙灭绝的证据”材料，回答问题：中牛代恐龙灭绝的原因是什么？生1中生代末期地层中錶元素储杲异常，而铁元素在地球表面并不常见，陨石中却经常存在錶含吊较高的现象,生2世界上最强犬的动物师同学们可利用业余时间，收集资料来解释屮牛代恐龙火绝Z谜。感兴越的同学，还可以报考相关的专业，专地理坏境是以人类为屮心的。人类既是自然地理坏境的产物，乂是自然地理坏境屮非常特殊的要素。人类在自身板书：三、人类活动对环境的作用生1植树造林f地面植被增加f涵养水源、保持水土、防风固沙、气候湿润、减弱噪声、美化坏境筹f环境优生2乱生3我国兴建了治理黄河、淮河、海河的大型水利工程，开挖了许多人工河道，修建了许多水库，这些都是人生3师产业革命以来，人类对自然资源的人规模开发利用，造成自然地理坏境前所未有的显著变化。目前，已引起全世界普遍关注的一个典型事实是，人类活动造成的温室效应增强，导致全球变暖，市此影响到自然环境和人类（讨论）全球变暖的原因及生由于工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤、石油和天然气等矿物燃料,排放出大量的二氧化碳，加上森林\n全球变暧会对全球牛态系统、社会经济产牛垂大影响。首先，全球变暖，极冰雪部分融化，引起海平面上升，将给沿海的国家或城市带來灾难;其次，各地降水和干湿状况也会发生变化。如中纬度温带地区会因变暧后蒸发强烈而变得干旱，高纬度地区会因变暖而降水增加。课堂小结通过上面的学习，我们知道人类活动已经对自然地理坏境产生了广泛而深刻的影响。人类应顺应自然规律，防止板书设计活动与探究探究内容：在世界许多地方的中生代末期的地层内，科学家发现钺元素含量异常，高出和邻岩层平均值的30倍左右，这成为支持小行星撞击地球假说的证据。因为錶元素在地球表面并不常见，而陨石中却经常存在铁含量较高的现彖。有些地质学家认为，如果一颗足够大的富含银的小行星撞击地球并发牛爆炸，那么，大屋的富含张的尘埃颗粒就会散发到大气层中，在地球表面就会覆盖一层富含银的尘土层，最后形成的地层铁元素含杲就会异常多。经计算，含铁泥土里存在的铁，需要-颗直径大约10千米的小行星撞击才能产生。在美洲尤卡坦半岛的北部海岸，地质学家发现了一个部分淹没在海中的陨石坑，直径180-200千米，陨石坑中到处开裂的岩石表明，这里曾发生过…次强烈的爆炸。这是中牛代小行星毁灭性撞击地球最可能发牛的地点。上述材料是否可以说明中\n第二节自然地理环境的整体性三维目标1.2.3.4.1.2.3.帮助学工树立事物是普遍联系的观念,教学重点1・在利川"然中要做到统筹考虑。2.3.课时安排2第1课时教学过程导入新课师（复习提问）1.2.■生（回答）1•反映了某自然地理耍素变化会对整体2.师板书：第二节自然地理环境的整体性推进新课\n热带疏林草原问题：1・海南岛热带季雨林2.3.1.2•这些地理要素不是简单地汇集在一起，而是通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,在它们之间进行师热带雨林景观，全年高温多雨，湿度大，年降水总量达2000毫米左右。植物茂密，种类丰富，乔木高大分层,有的可以分为4〜5层，终年常绿；林内阴暗潮湿，叶尖有滴水现象，所以称为雨林。市于植物种类多，果实丰富，动物也相当名，代表性动物主要有猩猩、河马等。地表径流也因降水多而很发达，土壤是淋溶性非常强的砖红壤。总之，该区的自然地理各要素与环境整体性相协调，表现出高度的一致性，这是口然地理环境整体性的表现Z—。板书：一、白然地理环境整体性的表现师要求学生阅读教材P702.问题:牛（回答）2•大气降水使上壤.水圈和生物不断获得水分的补给。水面的蒸发、土壤表面的蒸发和植物的蒸腾作用使水乂以水汽的形式再\n师地理环境的整体性是地球各圈层间相互作用的结杲，地理环境中的能杲交换、物质运动（如水循环.碳循环、氢循坏等）往往跨越圈层界线，它们既是圈层相互联系的纽带，也是圈层相互作用的体现。\n问题：1・2.若图中河流上中游地区植被破坏严重，会对英他地区的白然地理环境产生哪些影响？生1.砍伐森林，植被减少，水土流失加剧，森林涵养水源、调节径流的作用减少，导致河流含沙杲增人，地表径流量变化增大，地下水位降低，土壤肥力下降（或趋于贫瘠化），绿色植物的光合作用减弱，对空气质虽也产生影2•河流上中游河道泄洪能力降低，发生洪涝灾害的可能性增大；泥沙淤积乂不断抬升下游河床，影响地表水系的师从以上分析,板书:(2（3）不同区域之间的相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。生人们要特别重视以各种方式（例如植树造林）來恢复植被，以便改善整个生态环境，要特别重视上中游地区师口然地理环境中，人类活动更容易引起牛物发牛变化，并由此而带动其他耍素的变化，所以我们要保护牛物、保护生态，避免给环境帯來“牵i发而动全身”的后果。影响地下水水位上升时，水量丰富生物种类增多地方气候温度增加，降水增多，温差变小泥沙沉积泥沙含量减少洪水灾害减少（举例）：让学牛•举出地理环境整体性的例子。西北内陆东北地区海陆位置距海远距海近气候温带大陆性气候，干旱，多风沙温带季风气候，湿润水文地农水贫乏，多内流河、咸水湖地表水丰富,多外流河外力作用风化、风力作用强流水作用明显地貌以高原、盆地、山地为主，多风蚀地貌平原\n植物植被稀少，以草原和荒漠为主温带落叶阔叶林、针叶林土壤有机质含量少，荒漠土黑土、黑钙土师我国西北地区最突出的门然特征是干旱。西北地区的植被、地貌、土壤以及河流特征都是与干旱的气候相一（补充案例）厄尔尼诺现彖“厄尔尼诺成因示意图片”120“E（陋兔尼诺年）80»板书设计（讨论）正常年份与厄尔尼诺年份H然地理环境各要素的差异，学生讨论后，教师提问，并归纳总结。洋流状况大气环流气候状况海洋生物正常年份秘鲁寒流沿秘鲁沿岸向西北流存在对流性环流，赤道太平洋西岸气流上升，东岸气流下沉曲岸降水较多，东岸降水较少，形成荒漠生物繁盛形成秘鲁渔场厄尔尼诺发生年份温暖海水从赤道向南流动，迫使秘鲁寒流向西流动形成增强型对流，赤道太平洋屮部气流上升，西岸气流下沉，东岸下沉气流因水温升高而减弱大陆洒岸出现严重旱灾，东岸荒漠地带暴雨成灾该海区水温升高，营养物质减少，浮游生物和負类、鸟类死亡课堂小结木节课我们主要运用案例來理解地理坏境整体性的表现.希望同学们多搜集这方面的实例，并认真加以分析，以整体地理环境每一耍素都作为整体的一部分性表各要素Z间相互制约，某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变，即“牵一发而动全身”现不同区域z间的相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域活动与探允探究过程、方法：将3千克土壤分成两份，分别置于两个较大的盘子中央，堆成形态大体相同的两个圆锥体，在其中一个土堆上覆盖一层草皮。分别将20（）亳升水在距土堆顶部2（）厘米的高度上慢慢淋至两盘内，比较沉积在设计一种方法，当没有草皮覆盖时，怎样保持土壤不被水冲走。（提示：你可以用纸片、树叶.秸秆等材料进行\n第2教学过程导入新课师（复习提问）2.生（回答）1.（1（2（3）不同区域之间和互联系，某一要素的变化还会对It他地区的白然地理环境产生一定的彩响。师处在岩石圈、水圈、大气1生（承转）土壤与周围环境进行着物质和能量的交换，也是反映自然地理环境整体性的--面“镜子”。土壤的形成受气候、地表物质、地形、水文条件、牛物乃至人类活动等多种因素的影响，是各自然地理要素综合作用的产物。板书：二、自然地理耍素的相互作用推进新课第一幅画面：地表裸露的岩石第二幅画面：用动画演示风吹、雨打、口晒地表裸露的岩石，与此同时，岩石逐渐风化，在风化作用下形成疏松的成土母质。\n球状风化地貌机械风化示意板书：（一）成土母质与土壤牛阅读教材“成土母质与土壤”部分，思考回答，并填写下表内容。成土母质土壤区别风化作用使岩石破碎，理化性质改变，形成结构疏松的风化物指陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层联系成土母质是土壤的初始状态，是土壤形成的物质基础和植物矿物养分元素（氮除外）的最初来源。在气候与生物的长期作用下，成土母质逐渐转变成可生长植物的土壤。成土母质对土壤的物理性状和化学组成均有极其重耍的影响师问题探讨:1.2.（学牛回答后，教师总结）成土母质的粒度与土壊质地（土壤粗细状况）关系密切。成土母质土壤颗粒较细发育在颗粒较细母质上的土壤，质地一般较细，含粉砂和黏粒较多，含砂粒较少颗粒较粗发育在较粗母质上的上壤，质地一般较粗，含砂粒较多而含粉砂和黏粒较少残积物和坡积物发育在残积物和坡积物上的土壤含石块较多洪积物和冲积物发育在洪积物和冲积物上的土壤具有明显的质地分层特征成土付质的化学成分，在很人程度上决定着土壤中的化学元索和养分。二氧化硅含量土壤中化学元素含虽基性岩45%〜52%铁、镭、镁、钙的含量高，鈣含量最高酸性岩65%〜75%硅、钠、钾的含杲高（承转）土壤是山矿物质、有机物.水分和空气典种物质组成的，土壤中的水分和空气具有很大的流动性，与气板书：（二）气候与土壤师（提问）1・2.气候是如何间生1•通过土壤与大气之间不断进行的水分和热量交换，气候直接影响土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的性2•气候还通过影响岩石风化过程.外力地貌形态以及动杭物和微生物的活动等，间接地影响土壤的形成和发育。\n师1・2.1•我国东北黑土的有机质含量高。因为在寒冷的气候条件下，土壤冻结时间长，微生物分解作用非常缓慢，使有机质积累起来；在常年温暖湿润的气候条件下，微牛物活动旺盛，全年都能分解冇机物，使有机质含量趋于减少。2•从干燥的荒漠地带或苔原地带，到高温多雨的热带雨林地带，随着温度、降水、蒸发以及不同槓被生产力的变（承转）生物是土壤有机质的來源，也是土壤形成过程中最活跃的因索。土壤肥力的生产与生物作用密切相关。板书：（三）生物与土壤成土母质廉始土壤成熟土壤地衣、低等桥物草本林物木本杭物师为什么说生物是土壤形成过叫微生物和低您风化械物（如?V算类）;苹本木木、初理化学典化生绿色杭物有选择地吸收母质、水体和人气中的养分元素，并通过光合作用制成有机质，然后以枯枝落叶和残体的形式，将有机养分归还给地表。不同的植被类型有不同的养分归还方式，所形成土壤的有机质含量也是不同的。生（探究后冋答）森林土壤的有机质含吊一般低于草地，这是因为草类根系茂密口集中在近地表的土壤中，向下则根系的集中程度递减，从而为上壤表层提供了大量的有机质；树木的根系分布很深，.直接提供给上壤表层的师地形对土壤也有影响，主要通过对物质、能量的再分配间接地作用于土壤。在ililX,土壤的成分和性质为什板书：（四）地形与土壤生在山区，山于温度、降水和湿度随养地势升高的垂直变化，形成不同的垂直气候带和植被带，导致土壤的组\n问题:1.2.牛1在陡峭的山坡上，地表疏松物质的迁移速度校快，很难发育成深归的土壤；在平坦的地方，地表疏松物质生2坡向可改变水热条件和植被状况从而影响土壤的发育。阳坡山于接受太阳轴射能多于阴坡，温度状况比阴师（归纳）总乙在上述各种成上因素中，母质和地形是比较稳定的影响因素，气候和生物则是比较活跃的影响出示材料：哪尔多斯的毛乌素沙地，原是一块殷实的草原。在淸光绪末年，大片草原被开垦，而.且只用不养。最初产量很离，随后就急剧下降.儿年后即行揺荒，再开新荒地，致使原來的生荒地变成熟荒地，熟荒地又变成老师板书：（五）人类活动与土壤师人类生产活动主要通过改变成土因素作用于土壤的形成与演化，其中以改变地农生物状况的影响最为突出。牛师（总结）人类通过耕耘改变土壤的结构、保水性、通气性，通过灌溉改变土壤的水分、温度状况，通过农作物的收获剥夺本应归还土壤的部分有机质，从而改变土壊的营养元素纟R成、数量和微牛物活动等，最终将自然土壤改造成各种耕作土壤。如我国北方黑土、南方水稻土的形成，就是我国劳动人民长期耕作和培育形成的人工土生2生3师人们在利卅土壤的同时，应垂视土壤的保护利培育，做到用养结合，促使土壤不断改良。同时，土地资源数量有限，我们应十分合理地珍惜和利用每-寸土地，切实保护耕地。从土壤形成与自然地理要素的关系中，我们可以看出，各种自然地理要素的相互作用造就了地理坏境的整体特征。板书：三、自然地理环境的整体性与资源综合利用师人类利用自然资源，其实就是利用自然地理系统中的某些要素，从而対自然地理1・2•黄土高原土地过度开垦，水土流失加剧，生态恶化，农业减产，也是造成黄河下游地区形成“地上河二洪涝、\n3•每生产出1吨铜，需要消耗柑当于35吨煤炭的能源，会产生142吨废渣。同时，开采矿石使土地废弃，排出废物和消耗能源也不可避免地会给环境带来不利影响。师生（讨论总结，回答）1.资源开发2.3.师因此，自然资源的开发利用要有综合的考虑和对策。女U，在河流上修建大型水利工程，既要考虑发电、供水、防洪、航运等效益和该工程对区域社会经济发展的有利方面，也耍考虑其地质基础、淹没范伟I以及对河流上下游课堂小结在利用资源、改造自然的过程中.要充分运用地理坏境整体性理论，学以致用，综合分析当地生态坏境特点、地板书设计的幣体件"热地理环境资源综合利用成上叫质气候生物地形人类活动活动与探究探究内容：2•观察当地土壤剖面，具有儿个土层？探究结果：解答土壤的各种问题，根据上壤的肥力特征，给当地农民提供各类土壤适合种植何种农作物的建议。\n第三节自然地理坏境的差异性三维目标1.2.3.4.1.2.3.感受自然环境的和谐美，激发探究地理环境耍素内在规律的兴趣；培养理论联系实际、学以致用的意识，树立地教学重点1.2.教学难点1.2.课时安排2第1课时教学过程导入新课师（复习提问）2.土壤的形成生（回答）1.自然地理要素间相互联系和相互作用，某一耍索的变化会导致其他共至整体的改变。2.我国不同地区由于自然条件的差界，形成的土壤类型也有差异。如东北平原的黑土、黄土高原的黃土、四川盆地师生师板书:第三节自然地理坏境的差异性推进新课干枯了的胡杨林椰子树雪莲生长在不同地理环境中的植物师谁来说说这些植物分布区的地理坏境待点？在我国这些植物主要分布在哪些地区？生胡杨林生长在干旱地区，我国的胡杨林主要在西北地区；椰子树是热带的树种，主要分布在我国的海南：雪板书：\n一、地球表层差异性的表现师（学牛回答后，教师总结）地理上不同的地区，由于所处的纬度位置不同，水热状况及其组合不同，形成了不同的代表性植被和土壤，并在地球上呈带状分布，构成自然带。自然带往往以植被类型命名,因为自然植被是自然环境的一面“镜子”。1.3.生（自主探究）1•地球陆地表层主耍的自然带类型有热帯雨林帯、热帯草原帯、热帯荒漠带、温帯森林带（亚热带常绿阔叶林带、师地球表层的差异性，既有大尺度的，如地球陆地表层的主要自然带的差异；也存在小尺度的差异，如非洲、大洋洲、南美洲热带草原景观是有羌异的，非洲热带草原上是高大的波巴布树，大洋洲是楼树，南美洲是纺锤树。地球表层自然地理环境的差异性无处不在,但地理环境的地域分异还是有章可循的，这个“章”就是地域分界规板书：二、地域分异的基本规律（将全班同学分三个小组进行合作探究，老师在娜幕上投影各小组的任务）1.分别沿两条路线依次找出自然带：（1）在我国沿北纬40°纬线，从沿海向内陆；（2）从欧洲西海岸出发，沿\n2•引起上述两条路3.C2.1.山地自然带的发育程度受哪些因素影响？师好，通过小组合作探究，我们对地理环境的地域分异己经有了一定的认识，下面就请你们谈谈对老师所提问题的讨论结果。A牛从海南岛到漠河，口然景观大致依次为：热蒂季雨林一常绿阔叶林一亚热带常绿阔叶林一温带落叶阔叶混交林一亚寒带针叶林。这反映了纬度地带分界规律。原因是从海南岛到漠河，太阳辐射随着纬度的增加而减少。这师纬度地带分异主要是太阳辐射受地球球体形状的影响，随着纬度发工变化，导致热量由赤道向两极递减，形成不同的热量带：热带、亚热带、温带.亚寒带.寒带，植被.土壤等也呈现出相应的变化。热杲条件是产生这下面再來看生1・从欧洲四海岸出发，沿45°N向东到中亚，自然带依次为温带落叶阔叶林带一温带草原带一温带荒漠带。2•这两条路线门然带的变化规律是•样的，都体现了干湿度地带分异规律。这种规律形成的主要因素是水分，由3.师（提问）1.2.师1•低纬度地区和高纬度地区纬度地带分异规律表现最为明显C这是因为高纬度地区气温低，蒸发杲少，相对湿度大，东西方向上的水分条件差异小；低纬度地区则因地处赤道低气压带，降水普遍较多，水分条件的东西差2.中纬度地区干湿度地帯分异规律表现尤为显箸。这主要是因为北半球中纬度地区既有面积广大的陆地，又有面枳辽阔的海洋。大陆沟岸通常受来白海洋的西风影响，大陆东岸受来口海洋的夏季风影响，降水从沿海向内陆逐（教师投彫表格内容，提示学生阅读r比界陆地门然带分布图”，分析冋答）列表比较纬度地带分异规律与干湿度地带分杲规律。地域分异规律自然带分布特征形成地域分界的主要因素分布地区举例共性更替方向延伸方向分异基础影响因素都是热量和水分共同作用的结果纬度地带分异规律纬度变化方向（南北方向）纬线方向热量纬度位置低、高纬度地区非洲沿20°E经线自南向北自然带的变化干湿度地带分异规律经度变化方向（东西方向）经线方向水分海陆位置中纬度地区亚欧大陆中纬度地区从沿海向内陆的自然带变化（承转）纬度地带分异规律和干湿度地带分异规律都是水平方向的分界规律。在地球表面上有许多海大的山岭,随着海拔鳥度的变化，从山麓到山顶的水热状况茅异很大，从而形成山地垂岚气候带，口然景观也相应地呈现出垂直分异规律。下面我们看看C组对垂宜分异的讨论状况。\n年降水fit南侧北侧<-6.0/晨k蠢-4.010300〜500商山寃冻冰磺地衣带离山城冻电甸300-500400〜600_2o〜一6o4l!18S8S卑状植被借-4.0〜_1020b-°早状杭被带？)00(in)\350-6002・5〜-2・0剋蠶半F*\3・0〜4・0/4000(m)草原帯\200〜300700〜15007〜2.5/卅31800〜2500in_7/山地针IW叶3000(h)\10*/混交林带—\2000〜2500—[()/山地亚热带“八\/常绿阔叶林带2000(")\年均»CC)/冰丐珂7000(m)\\年降水尿6000(a)\年均温CO(am)常绿阔叶林带一针阔叶混交林带一寒温性针叶林带一寒性灌丛草甸带一寒冻草甸垫状植被带一寒冻冰磧地衣带_师生在有一定高度的山区，随普高度上升，温度降低，降水增加，水热组合的变化引起地表景观随高度发生有规师牛纬度地带分异规律。海拔増岛林线御叶林帯针叶林借S倒)带誉廉带冰原帶师师牛不完全相同。纬度地带分异规律是由于纬度的变化导致了热量的变化,而垂宜分异规律是由于海拔高度的变师出现垂直分异的山区处在一定的纬度和干湿度地带上，必然受纬度地带分异规律和干湿度地带分异规律的制约，因而垂宜分异与纬度分异之间既有联系乂有差异。正如下面这句话：“赤道附近的最高山岭，自然带垂直分\n牛山地垂岚口然带的发育程度与山体所在的纬度、山体的海拔高度和相对高度都有关，通常是纬度越低，山体师生师生H小尺度的地域济|_|抱方件•分片規律户m域分片的本规律生1.2.南侧山麓的海拔低，在2000米以下，而北侧山麓海拔高度达4000米；南侧年降水量多，为2000〜2500mm,年均温高，为10〜15°C；北侧年降水量少，仅有20（）〜300mm,年均温较低，为3〜4°C；南侧处于北印度洋夏季风的迎风坡，多地形雨，而北侧处于背风坡；南侧处于阳坡，北侧处在阴师生北坡相对高度小，而南坡和对高度人，水热变化的空间南坡较大。综合以上原因，所以南坡自然带谱比北坡师以上我们认识了三种不同的地域分异规律，同学们能否用一幅简略图表示出这些地域分异规律之间的关系师（归纳）纬度地带分片规治d水半地域分异I地域分片的基木规律I\:帼度地帯分并财q垂茂分并规律除了上述较大尺度的地域分异外，还存在较小尺度的地域分异华北平原的地貌存在哪些差异（冋答）从山麓到滨海依次为洪积一冲积平原、冲积平原、滨海平原。其间还有两个过渡性的低洼区；地表洪积一冲积平原，又称缓斜平原，位于平原的西部地区，主要分布在燕山和太行山麓，由许多大小不等的扇形地连接而成。地下水埋藏深度为4〜10米，矿化度小，水质好，水量丰富，排水良好，土壤不易盐碱化，而且养分高，较肥沃。冲积平原是黄淮海平原的主体部分，这里河流密度较大，有缓丘和洼地，多为黏上沉积物质，地下水的矿化度较高，目・地下水位较高，夏季多积水，土壤冇不同程度的盐碱化现象。滨海平原分布于沿海地带,地势极低平，组成物质以黏上为主，由于受海水浸渍作用的影响，地卜•水矿化度高。土壤为盐土，只能生长盐生师生师阅读教材P82牛有序性是指在地形的矽响下，自然地理环境各组成部分及其组合沿一定梯度有规律地更迭；重复性农现为有师什么是最重要的小尺度地域分通过学习，我们了解了H然地理环境有地域差异,陆地环境的地域分异具有规律性。请人家用一幅简略图总结本板书设计纬度地帯分并规律片「I人尺度的地域询干湿度地带分异规徨卜白然地理环境的茅界性卜-I~~垂血分片戎律~I-活动与探允探究内容：从20世纪70年代，我国科学家就开始対青藏离原东南雅魯藏布江人峡谷的地质、地貌.人气、物理、植物、动物等进行了多学科、大规模、综合性、长时期的考察，终于揭开了大峡谷的神秘面纱，被世人誉为“20世纪人类的地理大发现\1998年1（）该峡谷长504.6千米，平均深5000米，最深处达6009米，峡谷平均坡降为9.14%o,该地区地质条件复杂，地貌奇特，地壳活动频繁。大峡谷是天然水汽通道，这里出现的热带山地环境与北半球其他地区相比，向北推进了5〜6个纬度。这里冰川与森林相连，是奇特的植物世界.主物学家称Z为“物1・大峡谷地区热带山地环境与北半球其他地区相比，向北推进了5〜6探究过程、方法：上网或到图\n第2课时教学过程导入新课师（复习提问）1.2.生（回答）1.2.推进新课\n师出示“世界陆地自然带分岛纬地l*h.H东西方向上，热就变化不大.水分变化也不大|低纬地xp|中纬地区——东西方向上，虽然热疑交化不大.但水分变化明显（距海远近不岡）师生师生亚热带常绿唤叶林带一生不一样。亚热带大陆西岸为亚热带常绿破叶林带，东岸为亚热带常绿阔叶林带。大陆东西两岸气候类型不同。师气候类型是白然带形成的棊础，一般来说，不同的气候会形成不同的白然景观。对比世界陆地自然带和世界生区别：气候带只反映气候规律，自然带反映气候、土壤、动植物等地理爭物构成的口然环境整体。联系：气候是构成自然带的最活跃的因素，气候带是划分自然带的基础。（如下图）世界气候类住冰脈气灵松原气廡陆地白然带冰原—陌甘瓯蒂I热帶沙漠％候鼻北回归线・|拔帝荒漠带「［热带故林英原词1热诽乍风"（候1|热帯疏林英原彳inI热帶孕甬林帯1I热帯期林'（恢|—赤道一|热帯由林常|师牛西岸是地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨；东岸是亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季低温少雨。亚热帯常绿硬叶林代表植物一一汕橄榄和亚热帯常绿阔叶林树种一一樟树。（提醒学牛注惫观察两种植物的叶子师地中海气候夏天炎热干燥，植物需要减少蒸腾作用，避免人量散失水分，所以为了适应这种气候，硬叶林带的植物通常皮厚叶小，表面有腊质，果实皮也较厚；亚热带常'绿阔叶林植物的叶片较大，表面无腊质，原I对是这里的气候特征是雨热同期，植物师每一个白然带都具有和应的气候类型、典型植被和代表性土壤。其屮，气候是最棊本的要素和因素，植被是\n最显著的标志。图表:纬度带自然带构成耍素气候类型典型杭被典型土壤低纬度热带雨林带热带雨林气候热带雨林砖红壤热带季雨林带热带季风气候热带季雨林砖红壤性红壤热带疏林草原带热带草原气候热带草原燥红土热带荒漠带热带沙漠气候热带荒漠荒漠土中纬度亚热带常绿硬叶林带地中海气候亚热带常绿硬叶林褐土亚热带常绿阔叶林带亚热带季风气候和季风性湿润气候亚热带常绿阔叶林红壤温带落叶阔叶林带温带季风气候、温带海洋性气候温带落叶阔叶林棕壤、褐土温带草原带温帯大陆性气候温带草原黑鈣土温带荒漠带温带大陆性气候温带荒漠荒漠土高纬度亚寒带针叶林带温带大陆性气候或亚寒带针叶林气候亚寒带针叶林灰化土寒带苔原带寒带苔原气候苔原冰沼土极地冰原带寒带冰原气候冰雪裸地未发育为什生绿色植物是陆地自然带中的生产者，而植物群落的组成成分和结构，决定着消费若（动物）和分解者（微生师将全班同学分成三组，分别讨论：森林口然带.草原带、荒漠带的分布地区、气候特征、分类、植被特征等。表格自然带类型分布地区气候特征分类植物森林IT然带湿润和半湿润地区降水量较少热带一亚热带一温带一亚寒带以森林为主草原自然带半湿润、半干旱的内陆降水量较少，且集中于夏季热带草原、温带草原以草本杭物为主荒漠自然帯干旱地区降水量稀少（少于250亳米/年），气温变化剧烈，日较差很大热带荒漠、温帯荒漠数量很少的旱生小乔木、苗木或仙人掌类槓物师认识H然地理坏境的差异性，掌握H然地理环境的地域分异规律，具有重要的实践意义，同学们能否举例说生（总结回答）1.由于热量条件的差异，我国南北方的作物熟制有很大的差异，由北方的一年一熟向南过渡到两年三熟、一年两2.由于气候条件3.师生\n师在大农业生产中，必须根据不同自然带、垂宣地带以及地方性分异的情况，因地制宜地确定大农业产业构成、为了建设“绿色奥运”，有人建议在北京大量种植常绿阔叶树种，根据北京的气候和所处的自然带，想-•想，这生北京是温带季风气候，自然带是温带落叶阔叶林，因此在北京的绿化中，应该以种植温带落叶树种和适应温带的草类为主。常绿阔叶树种适应于亚热带季风气候，不能很好地适应北京的气候，因而成活难度大，养护费用师课堂小结以上两节课，我们认识了自然地理环境的差界性表现，要认真理解地球表面地域分界的基木规律，以此來指导我们的生产、生活实践，合理地利用自然、改造自然、保护自然，促进人板书设计活动与探究探究内容：植物的牛长速度和蒸发虽与单位土地面积上的叶片总而积密切相关。单位土地面积上的叶片总面积越大，植物的生长速度和蒸发童越大。森林单位土地面积上的叶片面积最大，草原次之，荒漠植被最小。因此，在生长速度上，森林快于草原，草原快于荒漠植被。在蒸发量上，森林高于草原，草原离于荒漠植被。在水分充足的地区，依需生长速度优势，森林植被取代了草原植被和荒漠槓被；而在水分缺乏的地区，依壽耗水量少的优势,我国西北地区生态建设中，有人主张造林，有人主张种草，也有人建议种植灌木。结合上文回答哪种主张比较合第一节地形对聚落及交通线路分布的影响三维目标一、知识与技能1.2.1.2.围绕“活动”三、情感态度与价值观I.2.教学重点1・2.教学难点1・2.课时安排1\n教学过程导入新课教材PH图41、图42半坡原始村落复原模型半坡村落遗址位于陕西省西安市东郊，是距今680()〜620()年前，新石器时代的先民在接近水源、乂不会被洪水淹没的河流阶地上，营建的相对集中的居住场所。从聚落的复原模型中，我们可以看出，那时的聚落己经有了初步的功能分区，如居住区、公共活动区、制陶区、墓葬区、防御壕沟等。在我国，类似半坡的古村落遗址还有许多，它们大多坐落在河谷阶地上。这表明，当时先民选择居住地时，已经充分考虑到地形对聚落的影响。师居住是人类的一项重耍活动，具有悠久的历史。聚落作为人类生活和生产的场所，它的形式和规模，要有利板45：第四章址-44-第_节一.地形对聚落分布的影响推进新课板书：1•概念牛(自主学习后回答)聚落是指人类从爭牛产和牛活活动而聚居的场所。包括房屋建筑的集合体，以及与人们板书：不同的地形条件，对于聚落的类型、分布、规模和发展都有深刻的影响。2.教材图43.图44类A型人口主体规模犬小形成早晚乡村农业人口为主较小较早城市非农业人口为主较人较晚项(承转)在聚落形成和发展过程中,生图43是山区聚落。因为丘陵和山区地形复杂，故村落规模较小，空间分布相对分散，聚居的人II也比佼少。\n图44是平原聚落。因平原地区地势平坦.和对开阔，故村落的规模较人，多呈团聚型、棋盘式格局，聚居的人师河流较少的平原地区，地形较完整.开阔、平坦，呈团聚型、棋盘式：但像我国南方河网密度人的平原地区,师请同学们阅读教材图45及“丽江古城”材料，回答问题。在我国云南西北部纳西族聚居的丽江市内，有一座被列入世界文化遗产的古城一一丽江。古城世落在丽江坝子的西北部，西枕狮子山，东、南两面比较开阔。源于玉龙雪山的玉河水，在城北玉龙桥附近被分为三股干流（东河、中河和西河）引入城中，再分多股支渠，流贯大街小巷。古城、老街和纳西文化，造就了独具风情的高原水乡。生1丽江纬度较低，冬季因山岭的重重阻挡，不受冬季风.寒潮的影响，故无严寒；夏季因地势较高和多阴雨生2地处丽江坝子（小盆地）•且地势较高,北、西两面依山,东、南两面开阔，便于夏季风从东南方向惠顾,师可见人类在利用自然环境时，要适应白然，遵循自然规律。再请大家阅读教材P70活动及“塔里木盆地的绿洲”材料和图47指导学生读教材P90图47生1城镇多分布在塔里木盆地边缘，大多位于山前冲洪积扇的中卜部，这些地区地形相对平坦，土壤肥沃，水HCT1T分布-f^l-{^g]聚落的彩响W素师（承转）刚才我们分析了塔里木盆地交通线沿盆地边缘的山前冲洪积扇中下部分布。反映了地形对交通线路板45：1•影响因素（设疑导学）影响交通线路分布的因\n地形T对交通线路分布尤为j絃I]自然因素气候水文影响因素人口资源社会经济因累城镇分布工农业生产水平科学技术师交逋运输是社会经济活动过程中产生的-种需要。维持社会经济系统的运转，在很大程度上取决于交通运输。同时，社会经济系统运行中产生的人流、物流、信息流，为交通运输生产提供了必要的劳动对彖，并且塑造了交通运输网的地域组合特征。另外，国家或地区的经济状况，为该地区交通运输线的建设提供了必要的劳动対•象。交通运输业的生产是凭借天然和人工的线路在运动中进行的，它涉及的空间很大，自然环境对交通线路的影响是深刻的、复杂的。有些自然因素如水力、风力和空气的浮力等，是水运和航空运输等不可缺少的辅助力。所以，一定深度和达到一泄浮力的天然河道是水运发生和分布的基础。高山大川和地质灾害区，则是陆上交通的阻力，科学技术的提高使交通运输网伸展到更广阔的范围。在科学技术水平较低的年代，自然因素的作用往往是最主耍的。有些自然条件比较恶劣的地区，尽管经济发展要求大力发展交通运输，但有许多不可逾越的自然障碍。在科技岛度发展的今天，自然条件比重逐渐下降，而师命媒体播放图48、图49指导学牛读教材P91图48、图491.2.生1在我国，交通线路的空间分布存在着显箸的区域差异。第三级阶梯，交通线路密度最人；而一、二级阶梯交原因是：第三级阶梯的地形以平原和丘陵为主，平原和低缓的丘陵对交通建设限制较少；第一、二级阶梯地形以师（承转）在中等尺度地形区内，交通线路会呈现出哪些不同的布局和形态特征呢？板书：2.地形对交通线路的影响多媒体展示图41（）、图411,请学生分析川西高原、四川盆地交通线路的布局和形态特点。指导学生读教材图410、图411牛1川西高原，山河纵列，相间分布，且山高谷深，故线路稀疏。为了减缓道路的坡度，山区公路多呈“之”字生2四川盆地中部有平原、丘陵和低山等，特别是成都平原，对交通限制较少，故在人口稠密的平原地区，交通师（小结）在进行交通线路的选线时，耍充分考虑沿线的自然、经济、社会、交通、技术、生态等因素的综合影响，选择有利地形，避开不利地段，尽可能降低工程造价，设法减少对生态环境的破坏。媒体显示：\n公路选线平原区的地形对线路限制较少。但是一般平原地区，农田密布，灌溉渠道纵横交错，城镇.居民点和山区地形起伏大,地质条件复杂生阅读教材P93图414生相对合理的是B方案。因为B线铁路沿线等高线根对稀疏坡缓，同时据等高线弯曲方向判断为河谷地形，地势相对平坦。而A线路，要翻越山地，坡度陡，若挖隧道，工程量更大，费用更高，故不选A方案。教材图415、图416成昆铁路盘山路段\n图片帘洞蒙古包（请填写）师（小结）交通运输中的线路，如铁路、公路、航道，是交通运输发生的最基本因索。不同类型的交通运输线,同一类型的交通运输线在不同地区和不同时期，影响的因素不同，但它们的建设都需要受到经济、社会、技术和自然等因索的影响和制约。这节课，我们重点学习了地形对交通线路分布的影响，学会了如何趋利避害进行选线,并知道了随着科学技术的进步，B然条件的影响将不断减弱，而社会.经济因素成为越来越重要的主要因素。1.（1）请分析下表所给的信息，按要求完成该表。地理位置、地域气候、民居的材料和功能、当地的生产方式黄土高原主要位于我国温带季风气候区，当地的人们不需要贵重的建筑材料，而是利用黄土壁立不倒的特性，在垂直的壁面上向纵深开挖，建成窑洞。窑洞具有防风避雨、冬暖夏凉的功能。当地居民以农耕为主蒙古包主要见于内蒙古高原,那里地处温带大陆性气候区。蒙古包通常用羊毛毡、柳条等材料搭建而成，不仅能防风御寒，而且易于拆建。当地居民以游牧为主竹楼（2）由上题的信息可以概括出，形成民居建筑差异的主要因素是和。（3）北京的四合院是中国庭院式住宅的典型代表，通常在南北向纵轴线上建正房，供长辈居住，在东西方向横轴线上建对峙的厢房，供晚辈居住，形成主次分明的格局。下列陈述中最能反映北京四合院文化内涵的是（）（4）比较上海的石库门与帑洞、竹楼、蒙古包和四合院的界同点，将它们分为两类，石库门可与其中的于同一类，其理由是\n曰河渝田尽民点方案2方案【昌设计公路方案3方案2方案31.（1）答案：云南西双版纳地区、热带季风气候、竹木建造、隔潮防虫蛇等、农耕为主。2•读下面某规划区的示意图，现在规划区中耍确定一条公路干道，干道的主耍任务是联络火午站A和县城B,按照交通线路的选择是在交通量最大、线路最短、占用耕地最少三者Z间寻求平衡点•请你比较三个方案，填表:S3山地□桃地方案1比较项目交通量线路长短占用耕地过河桥梁最佳方案解析：窑洞、蒙占包.竹楼都是文化呆观。地表门然环境对文化呆观至关重耍，各种文化呆观都耍倉接或间接与自然（2）答案：地理环境解析：文化景观既受自然环境的影响，也是人文社会环境的一面镜子。rh于地区气候、地形等自然环境不同，人类为适应不同的地理环境，形成了不同的民居。同时，由于不同地区农业生产方式、建筑材料不同，当地“因地制宜，就地取材”，也形成了不同的民居风格。（3）答案：B解析：通过对文化景观的观察，既可以了解一地的物质文化环境，也可以了解-哋的精神文化坏境。屮华民族深受儒家文化的影响达两千余年，備家文化已渗透到生活的各个层次，所以最能反映北京四合院文化内涵的是（4）答案：四合院解析：上海的石库门与窑洞、竹楼、蒙古包和四合院都是民居，属于同一种文化景观。进一步分类并H和石库门2.比较项H方案1方案2方案3交通量未联络CD城，交通量小三城镇都有铁路联络，交通鼠大居中线路长短短长居中占用耕地少多居中过河桥梁短长居中最佳方案方案3课堂小结本节课我们学习了地形对聚落及交通线的影响。在现实生活中利用地理规律趋利避害的实例很多。木节只是从地形角度进行了分析。同学们平时注意观察和思考就会更好地利用自然条件为人类服务，减少不利因素对人们牛产、板书设计第一节1・2.1.2.活动与探究探究内容：气温、降水、风等气候\n4.2全球气候变化对人类活动的影响三维目标—、知识与技能1.让学生搜集相关资料说明全球气候变化的三种尺度和特征。2.让学牛通过历史知识分析全球气候变化对人类古代文明和经济活动以及牛态环境的影响。二、过程与方法1.通过学生收集资料，培养学生的收集、处理信息的能力。2.通过学生阅读资料，培养学生的自学能力。3.通过“中国古代气候变化及其对人类活动的影响”的图表分析，提高学生的读图、析图能力。4.通过探究活动开阔学生思维，提高他们的动手能力。三、情感态度与价值观1.使学生认识到人类社会现在和未来的生存与发展跟气候有密切关系。2.提高学生对生态环境的保护意识，确立走可持续发展的道路。［教学垂点］1.全球气候变化的三种尺度及其特点。2.全球气候变化对古代人类活动的影响°［教学难点］利用资料分析、总结全球气候变化的特点及对古代人类活动的彫响。［教学媒体与教具〕多媒体教学［课时安排］1课时［讲授过程］第一课时【情境导入】史料：自公元前二世纪见载于历史典籍的楼兰，到公元四世纪己沦为沙漠。公元399年，东晋高僧法显去印度求法，路经楼兰，这里己是“上无匕鸟、下无走兽，遍望极H，欲求度处则莫知所拟，唯以死人枯目为标识耳”。一个具有数百年历史的王国不复存在了，一个融汇东西方文化粕华的文明失落了。你知道楼兰吗？楼兰的自然条件如何？极盛期的楼兰是什么样的？什么时候消失的？楼兰文明是如何失落的？有人说楼兰的消失与全球气候变化有关，为什么？【点拨】浏览'‘梦回楼兰"网站—http://stuweb.zjhzyg.net/08/_private/0813/081313/index.htm»了解楼兰的地理环境。它位于亚欧大陆中部，塔里木盆地，罗布泊以西，孔雀河南岸，沙漠之中的古绿洲，气候干旱，属温带人陆性气候。楼兰文明是如何失落的，这是一个争论了一个世纪的问题，至今没有一个明晰的答案。楼兰文化消失的原因可能有：气候的变化导致了楼兰人的迁移，降水的减少；政治军事的原因：当地有古罗马军队的遗民；地质原因：楼兰的汲水河流的上游因为地慝的原因而形成了两个湖泊，造成下游来水的减少。【板书】第二节全球气候变化对人类活动的影响一、全球气候变化【讲解】受太阳辐射的变化、下垫面调件的改变、大气环流的变化等自然原因的影响，地球气候是在不断变化的。\n气候变化是指-•个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，是以某些与平均天气状况有关的待征的变化来度量的。【学生活动】阅读教材95页材料《气候变化史的划分》，思考如下问题：全球气候变化有哪几种尺度？各种尺度上的气候是如何变化的？【点拨】二十餅亿年以來的地球气候，冷暖干湿相互交替，变化的周期长短不一。在地球历史上，曾经发生过三次大冰川时期，这三次大冰川之间的时间间隔大约为三亿年左右。在两次大冰川期之间是间冰期。大冰川期气候寒冷，间冰期气候则较温和。在间冰期里气候也是波浪式发展变化的。全球气候变化根据时间通常分为三种尺度，即地质时期的气候、历史时■期的气候、近现代气候。【板书】1.地质时期(距今22亿年一1万年)，曾反复出现过3次大冰期，气温呈下降趋势；大冰期之间为间冰期，气温呈上升趋势【探究性学习】在生活中哪些例子可以证明地质时期的气候变化呢？【图片展示】①U型谷；②冰川遗迹；③飞来石。【活动】图4-20合成了我国和挪威科学家的科研成果，两国科学家是通过什么方法研究历史时期气候变化的？结果如何？【讲解】市于两地分别位于亚欧人陆的两侧，从某种程度上可以代表北半球甚至全球的气候变化的情况。根据对历史文献记载和考古发掘等有关资料的分析，我国历史时期的气候变化，大约可以分为4个温暧时期和4个寒冷时期。【点拨】挪威科学家利卅雪线的变化来追溯古代气候的变化，中国科学家竺可桢则采用历史的研究方法，从文明兴衰、物候的变迁中寻找气候变化的规律。两曲线的高低变化在时间上和程度上虽然存在差异，但彼此的变化趋势却非常近似，即近1()0()年來，全球气温大致呈波动降低的趋势，但近20()年來呈现波动上升的态势。\n公元f»300g左右.金■出現丁人貝史上・・・的气*.世界古代E9大文•区——JB罗溥.務再.・河.印展河龙0文剧輻■出現・窃时中BI1t河漁■的河・.RH-«WW«».a.北方輻当■迫.超见玄訂■河处今日低江渣Q的n«««i・公元初刊公元eog.中■拿冷千■的气慎I年平均气■比見今低05•10t>甸商扩■・迪♦中堆氏减甸■大从1400年开结・A»>tlRWM.U1650-1700篇这90■伺丈测e港河均结冰4次.淸■潮结冰3次.辽葫的・ea和wb«±*h・殆帯红区的姪济件■也■曼尸1««iea3_N,A_>_B_>_No（请填入=、V、>）（3）_23_小时_56_分_4—秒，J•亘星_日。33、读地球公转示意图和极地投影图，回答下列问题。（共14分）35、（1）_北太平洋西岸（韩国中国日本等国家附近的海域）—（2）_洋流的作用（3）_加京大（菲律宾等）_。（4）_加利福尼亚寒流、北赤道暖流和H本暖流（或阿拉斯加暖流和千岛寒流）36、读右图，回答（每空1分，共6分）（1）A_热带雨林一带；B_热带草原一带；C_热带沙漠_带；DJIE热带常绿硬叶—带。（2）_以赤道为中心，南北对称分布_纬度