高中历史必修一教案优秀案例 181页

第1课夏、商、西周的政治制度★教学目标：1、知识与能力：（1）了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点；（2）理解夏朝始创王位世袭等制度，并对西周政治制度产生直接影响；（3）探究中国早期政治制度的特点以及宗法制对中国社会的深远影响。2、过程与方法：分析图表、史料解读、问题探究、历史比较。3、情感态度与价值观：（1）中国早期的政治制度是古人政治智慧的体现，我国是世界著名的文明古国；（2）中国古代的早期国家政治制度带来浓厚的部族色彩，形成了以宗法制为核心的政治制度体系。（3）宗法制是西周又一项重要的政治制度，与分封制密切相关。★教学方式：（1）教学方法：主要采取讲授法，以教师讲解为主，辅之以师生的交流讨论。（2）辅助手段：注意充分利用教材中提供的图片、文献资料讲解相应的教学内容，有效地促进学生自主学习、探究学习、合作学习；同时，利用多媒体技术，加深学生对所学知识的直观印象。★教学重点和难点：重点：王位世袭制、分封制、宗法制；难点：分封制与宗法制的关系；中国早期政治制度的特点及宗法制。★教学过程及要点：导入新课：大家知道“大禹治水”的故事吗？相传尧在位的时候，黄河流域发生了很大的水灾，庄稼被淹了，房子被毁了，老百姓只好往高处搬。尧召开部落联盟会议，商量治水的问题。他征求四方部落首领的意见：派谁去治理洪水呢？首领们都推荐鲧（音ｇǔｎ）。尧对鲧不大信任。首领们说：“现在没有比鲧更强的人才啦，你试一下吧！”尧才勉强同意。鲧花了九年时间治水，没有把洪水制服。因为他只懂得水来土掩，造堤筑坝，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得更凶了。舜接替尧当部落联盟首领以后，亲自到治水的地方去考察。他发现鲧办事不力，就把鲧杀了，又让鲧的儿子禹去治水。禹改变了他父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的办法，把洪水引到大海中去。他和老百姓一起劳动，戴着箬帽，拿着锹子，带头挖土、挑土，累得磨光了小腿上的毛。他是中国历史上第一位成功地治理黄河水患的治水英雄。经过十三年的努力，终于把洪水引到大海里去，地面上又可以供人种庄稼了。禹新婚不久，为了治水，到处奔波，三次经过自己的家门，都没有进去。有一次，他妻子涂山氏生下了儿子启，婴儿正在哇哇地哭，禹在门外经过，听见哭声，也忍着真心没进去探望。舜年老以后，也像尧一样，物色继承人。因为禹治水有功，大家都推选禹。到舜一死，禹就继任了部落联盟首领。181\n这种民主推选部落首领的制度就叫禅让制。由此导入新课。一、从禅让制到王位世袭制：1、禅让制：（1）概念：原始社会传说时期，部落联盟民主推选首领的制度。【备课资料】禅让制时代相传尧帝为部落联盟的首领时，四岳推举舜为继承人，尧对舜进行三年考核后，使帮助办事。尧死后，舜继位，用同样推举方式，经过治水考验，以禹为继承人。禹继位后，又举皋陶为继承人，皋陶早死，又以伯益为继承人。这种古代部落联盟推选领袖的制度，史称“禅让”。尧、舜、禹都是中国古代著名的明君，合称为“尧舜禹”，成为历朝历代帝王们学习的榜样。帝王死后，儿子继承皇位，这好像是天经地义的事情，但舜并不是尧的儿子，尧为什么要传位给舜呢？尧德行高洁，胸怀博大，爱民如子，富有天下而不骄横，贵为天子而不傲慢。因此，各部落的百姓们都像冬天需要太阳那样依恋他，像旱天盼望甘霖那样仰仗他，大家互相亲近团结，各尽其职，过着安定幸福的生活。尧老了的时候，觉得自己已经难以应付繁杂的政务，于是召集大臣讨论即位的人选。一个大臣说：“您的儿子丹朱天性聪慧，为人开通明理，可以继承您的王位。”尧叹了一口气说：“唉！我熟悉他的为人，他太喜欢跟人斗气，不能用。”另一个大臣说：“共工能团结群众开展各项工作，而且业绩卓著，可以担任治理天下的重任。”尧说：“共工为人不正派，只会讲漂亮话；他外表很老实，内心却很傲慢，甚至连上天都不放在眼里，也不能用。”于是，尧对他最亲近的四个大臣说：“唉！我在位已经７０年了，你们都能廉洁奉公，就由你们来接替我的位置吧！”四位大臣都谦让说：“我们的品德和才能都差得远，哪里敢担当天子的重任啊！”尧想了想，对四位大臣说：“那就请你们继续推举吧！不论是亲近的贵戚，还是疏远的族人，甚至隐居的圣人，只要德才兼备就可以。”四位大臣议论了一会儿后，对尧说：“民间有个叫舜的单身汉，我们觉得他能够担当重任。”尧点了点头，说：“我也曾经听说过这个人。他究竟怎么样呢？”四大臣说：“他是个盲人的儿子，父亲不讲道德，后母爱说坏话，弟弟骄纵凶狠，但他能够凭借自己的孝道跟他们和睦相处，并能使他们上进，不干坏事。”尧说：“那好，让我考验一下他吧。”于是，尧把自己的两个女儿嫁给舜，以观察他怎样治家；又叫九个儿子和舜一起生活，以观察他怎样待人接物。舜把他们接到家里后，更加注意自己的品德修养，并让他们放下架子，和自己的父母生活在一起。在舜的影响下，尧的两个女儿都谦逊谨慎地对待亲戚，大家都称赞她们贤惠；尧的九个儿子对人也比先前更加真诚。尧对舜的做法十分赞赏，于是又让舜管理国家事务，各项事务舜都料理得井井有条。这样考验了舜三年后，尧十分满意。尧知道把天子之位让给舜，自己的儿子丹朱会不满意，但天下百姓都能过上安定幸福的生活，自己绝不能让天下百姓受难而让丹朱一人得到好处。于是，尧召见舜说：“你考虑事情很周到，说了的事也能办得很有成效，就由你来继承我的王位吧。”正月初一，舜在祖庙里接替了尧的位置。这就是我国古代历史上著名的“禅让”，是指将王位传给贤能的人，而不是传给自己的子孙。尧逝世后，三年的守丧期结束，舜把天下让给丹朱，以显示自己谦让的美德。但各个部落首领来朝拜天子，都不到丹朱那里去，而是来朝拜舜；百姓们都拥护、歌颂舜，而不拥护丹朱。舜说：“这真是天意啊！”于是正式登上了天子之位。181\n舜上任后，任用了２２位大臣来主管各种专门事务。在舜的精心治理下，全国呈现出一派欣欣向荣的景象。尧德行高洁，胸怀博大，为了让人们能过上安定幸福的生活，没有把天子的位置传给自己的儿子，而是传给了德才兼备的舜。由于大禹治水有功，舜又把王位传给了禹。这就是我国古代历史上著名的“禅让”制，但后来为什么被世袭制所取代了呢？大禹在治水中的丰功伟绩，大大提高了他在部落联盟首领中的威信和权力。于是，原始的民主气氛渐渐淡了下来。有一次，禹到东方视察，并且在会稽山（在今浙江绍兴一带）召集许多部落的首领。去朝见禹的人手里都拿着玉帛，仪式十分隆重。有一个叫做防风氏的部落首领到会最晚。禹认为他怠慢了命令，下令把防风氏杀了。各部落的首领们见大禹把防风氏杀了，竟然面面相觑，都不敢多说什么。经过这次事件后，大禹事实上已经从部落联盟首领变成名副其实的国王了。禹年老后，按照传统的“禅让”制，指定伯益作为他的继承人。但此时，大禹的儿子启已经拥有相当大的实力，并在各部落联盟之间积极活动，企图代替伯益部落联盟首领的位置。大禹死后，伯益继承了部落联盟首领的位置。后来启率领部下攻击伯益，并杀掉了他，当上了部落联盟首领。由于启本人非常贤能，所以各部落首领们也都拥戴他。这样一来，部落联盟任人惟贤的“禅让”制正式被废除，变成父死子继的世袭制了。（2）影响：禅让制是传说中的部落联盟民主推选氏族首领的制度。这种制度的执行机构是部落联盟会议。方式是民主推选首领。实质是在部落联盟的显贵家族圈内进行。所以它正是原始社会全面崩溃的信号。2、王位世袭制——奴隶制王朝夏朝的建立（1）概念：我国早期国家政治制度，指王位在一家一姓中传承。公元前2070年，禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝，禹自己也转化为夏国王。禹虽然按照传统的禅让制推举伯益为继承人，却不给实权。相反，禹把实权给了自己的儿子启。启的即位标志着王位世袭制取代禅让制。（2）方式：父子相传或兄终弟及。（3）特点：神话王权，带有部族色彩夏商统治者把自己的行为说成是天的意志，国家大事都是通过占卜的方式来决定（殷墟甲骨文）。中国古代的早期国家夏商周三代是一种部族国家，其开创建立的政治制度带有浓厚的部族色彩，形成了以宗法制为核心的政治制度体系。（4）评价：从“禅让”到“世袭”，从“公天下”到“家天下”，是生产力发展和阶级对立的产物，是历史发展的必然趋势。3、夏商的行政管理制度：商王中央机构地方机构相卿士卜祝史师侯伯掌管政务祭祀占卜和记录王朝大事掌握军队方国首领纳贡与征伐181\n【合作探究】夏商早期政治制度的特点及影响：特点：①王位世袭制取代禅让制，“家天下”取代“公天下”；②形成一套从中央到地方的相对完整的行政管理制度；③承前启后：商朝继承了瞎吵制度而稍有变化，周朝又继承商朝制度而略有调整。影响：夏商的早期政治制度，对西周宗法制和分封制有直接影响。二、等级森严的分封制：1、目的：加强统治、拱卫王室商周时期统治者直接治理的城邦，也就是所谓的“国”其实很小，相传商初有三千国，周初有一千八百余国。最高统治者“王”的直辖版图也不大，孟子曾曰“汤以七十里而王，文王以百里为王”。因此对于“王”直辖区域以外的广大地区，周王则因循前代，用分封诸侯的办法来加强对它们的统治。即所谓的“封邦建国，广建诸侯，以藩卫宗周。”2、对象：王族、功臣、先代贵族（结合P5“西周分封示意图”讲解）3、内容：（1）分封诸侯：分封，就是封邦建国的意思。周王把国都附近的地区划为王畿，由周王直接统治。王畿以外的地区分封诸侯，让他们建立诸侯国，镇守疆土，保卫王室。西周时主要侯国有：鲁、齐、燕、卫、宋、晋等。鲁国：是周公旦之长子伯禽的封国，建都曲阜。齐国：是辅佐武王灭商的功臣吕尚（姜太公）的封国，建都营丘（今山东昌乐），后迁临菑（今山东临淄）。是当时比较强大的诸侯国之一。卫国：是武王之弟康叔的封国，建都朝歌，主要统治商的遗民。晋国：是成王之弟叔虞的封国。这里原是夏人的主要居住地之一，戎人也很多。燕国：是周的同姓召（ｓｈàｏ）公奭（ｓｈì）的封国。宋国：是纣王之兄微子启的封国，建都商丘（今河南商丘）。周武王利用他以统治商的部分遗民。这些国家在初封时，与周王室的关系较密切。西周还算是一个统一的国家。但是，由于当时的社会经济落后，交通不便，诸侯国与王室之间相距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少，所以逐渐形成诸侯割据的状态。（2）诸侯义务：服从命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职等义务。（3）侯国再封：分封制也是一种分级立宗制，不仅仅是周天子分封诸侯，诸侯在其封国内也要进行分封，封其子孙或其他贵族为卿大夫，给予一定的土地；卿大夫在其封地内也要分封，封其后代为士，分给采邑；士以下不再分封。4、影响：注意掌握关键词，如加强了……，开发了……，扩大了……，形成了……加强了周天子对地方的统治，开发了边远山区，扩大了统治区域，形成了对周王室众星拱月般的政治格局。5、破坏：（1）原因：①受封的诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性，如设置官员，建立武装，征派赋役等；②西周后期，随着诸侯国势力日益壮大，王权衰弱，分封制遭破坏。（2）表现：①楚王问鼎，是诸侯国对分封制的公开挑战；【备课资料】楚王问鼎公元前606年，楚庄王攻打陆浑，到达洛水，在周王室的境界里陈兵示威。周定王派遣大夫王孙满慰劳楚庄王。楚王问起九鼎的大小轻重，显示了威逼周王室而夺取天下的欲望。181\n九鼎相传为夏禹所铸，象征九州，夏、商、周奉为传国之宝，是天子权力的标志。王孙满回答说：“鼎的大小轻重在于君王的德行而不在鼎本身。从前夏朝正是有德的时候，把远方的各种东西画成图象，让天下九州的长官进贡青铜，铸造九鼎并且把所画成的图铸在鼎上，各种各样的东西都为百姓准备在鼎上面了，真是应有尽有，让百姓全都认识什么东西是神物、什么东西是恶物。所以百姓进入水道洼地、山林，就不会碰上不利于自己的东西。各种妖怪都不会碰上。因而能够使上下和谐，以承受上天的保佑。夏桀昏乱，鼎就迁到了商朝，享国六百年。商纣王暴虐，鼎又迁到了周朝。如果君王的德行美善光明，九鼎虽然小，也是重的，不可能迁移到别处去。如果君王奸邪昏乱，九鼎虽然大，也是轻的，随时有可能变迁到别处去。如果上天赐福给明德的人，必定有固定的期限，不是随便可以改变的。周成王把九鼎固定在王城（今洛阳市），占卜的结果是传世三十代，享国七百年，这是上天所命令的。现在周朝的德行虽然衰退了，但是天命没有改变。九鼎的轻重，是不能询问的。”于是楚王就带兵回国了。楚庄王现兵周疆、问鼎轻重，是我国历史上一件大事，它标志着楚国已进入空前强盛时代，实际上支配着中原局势。②春秋战国时期，大国兼并小国，同姓国也彼此争战，周天子无法控制。三、血缘关系维系的宗法制：1、含义：宗法制是按照血统远近以区别亲疏的制度，由原始社会的父系家长制直接演变而来，它是用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族内的地位，以保证王权的稳定。宗法制是西周又一项重要的政治制度，与分封制密切相关。2、目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族间三对矛盾，即权力、财产和土地继承。3、内容：（1）嫡长子继承制（核心内容）：宗法制度最基本的一项原则，即王位和财产必须由嫡长子继承，嫡长子是嫡妻(正妻)所生的长子，西周天子的王位由其嫡长子继承，而其他的庶子为别子，他们被分封到全国各重要的战略要地。其实质是依据父系血缘关系的亲疏分配政治权力的制度。 所谓“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。”“立嫡以长不以贤”的意思是：王位的继承人必须自己的嫡亲长子，不管他是否贤能。王位的继承人首先应该是国君的嫡亲儿子，在国君的众位儿子中间，以年龄的长幼来定由谁来继承。“立子以贵不以长”的意思是：王位的继承人都是自己嫡亲的儿子，但不是同一个母亲所生，并且可能王后的儿子不是长子，这时就有“立子以贵不以长”这一条来确定继承人：王位的继承人必须是妻所生的长子。如果哥哥的母亲为妾（妃嫔），但弟弟的母亲为妻（王后），只要有妻（王后）的儿子在，就不能立妾（妃嫔）的儿子为太子。如妻（王后）没有儿子，就只能立妾的儿子（在这中间仍然以妾中较为贵的一人的儿子为太子），不管其年龄如何。历史上的商纣王就依据此规定，当上国君的。商纣王有两个同母的哥哥，长兄叫微子启。纣王的父母都想让微子启为太子，但有大臣据法力争，说：生微子启时商纣王的母亲为妾，生纣王时其母为妻，有妻的儿子在，就不能立妾的儿子为太子，虽然母亲是一个。【情境创设】周天子年老了，膝下有4个儿女：长子（二夫人所生），次子（大夫人所生），老三是大夫人所生的女儿，老四是三夫人所生长子。几个子女都想争王位，请问王位该传给谁，为什么？答案提示：王位应该传给二儿子。因为西周宗法制规定王位继承人是嫡长子。（2）规定相对的大宗、小宗之别：周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称为大宗；次子、庶子的后裔相对于大宗，称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔，又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。181\n4、影响：宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。【合作探究】分封制与宗法制的关系两者互为表里、相辅相成：从根本上说，分封制就是宗法制作用于国家地方政治制度的重要举措和体现。宗法制是分封制的内核和纽带，维护贵族统治集团内部的稳定与团结。宗法制与分封制结合紧密，宗法制是西周政治制度的基础，分封制基于宗法制而产生，与宗法制互为表里。★教学反思：本课是单元教学的第1课，对整个单元教学具有统领和示范作用。课文线索比较清晰，但略显枯燥。故教师在备课时要充分设计好改变学生历来认为政治史枯燥无味的观念，拉近学生与政治史的距离，因而不仅要突出主题，即禅让制、是细致、分封制和宗法制，而且要营造学生“乐学”、“爱学”的氛围。在本课的教学思路中，紧紧围绕“以学生发展为本”的理念，注重学生探究能力的培养，注重自主学习，实践体验、思维能力的培养等。在此过程中，设置情境、创设问题，巧妙地将历史学习的方法与教学结合起来，在潜移默化之中，实现“基础知识、能力与方法、情感态度与价值观”三位一体的教学目标。★问题解答⊙【学思之窗】从这段记载，你能看出商朝的相权有多大吗？答案提示：相是商朝中央最高官吏，相权很大，包括参定政制、主持政务、辅佐商王等，甚至有时可废立商王。⊙本课测评西周分封制和宗法制的主要内容和特点是什么？答案提示：分封，就是封邦建国的意思。周王把王畿以外的地区分封诸侯，让他们建立诸侯国，镇守疆土，保卫王室。诸侯对周王承担纳贡和朝聘的义务，并随周王参与出征、祭祀、吊丧庆贺等事项。周王是全国最高统治者，是诸侯们的共同主子，自称为上天之子，故又称天子。诸侯是周王的臣属，必须服从于周王的命令。特点是层层分封，带有宗族统治的色彩。宗法制由原始社会的父系家长制直接演变而来，它的核心内容是嫡长子继承制。即嫡长子继承父亲的宗主地位，庶子进行分封。嫡长子与分封下去的众子有双重关系，在亲缘上是兄弟关系，在政治上又是君臣关系。⊙学习延伸你能查查自己姓氏的由来吗？解题关键：①本题旨在培养解读材料和查找使用工具书的能力。②读懂材料：以祖先的封地、封国为姓氏的，如陈姓、许姓。答案提示：（略）181\n第2课秦朝中央集权制度的形成★教学目标：1、知识与能力：（1）了解皇帝制、郡县制和中央集权制等重要概念；了解中央集权制的形成和影响；正确认识中央集权制是封建生产方式发展的必然产物。（2）搜集历史上有关秦朝中央集权制建立的资料，进行初步的归纳和分析，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。（3）引导学生具体分析秦朝确立中央集权制历史作用，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析历史现象的能力。（4）通过比较郡县制与分封制的异同，培养学生比较、分析历史问题的方法。（5）通过对秦始皇的功过评价，学会客观地、全面地评价、分析历史事件、人物和现象，提高掌握新知识、解决新问题的能力。2、过程与方法：（1）历史插图学习法：利用人物画像，文物图片，历史专题片，感知历史表象，再造历史形象，对历史人物加深记忆和理解。（2）阅读法、讨论法。对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作体验知识的获取和思维的扩大。（3）评价人物和事件的方法：将历史人物和事件还原到当时特定的历史时间、空间，抓住有关的内在联系；注意分析历史人物和事件的时代属性、社会属性和阶级属性；正确运用历史唯物主义、辨证唯物主义方法解决问题，联系史实，客观分析、评价历史人物及事件。3、情感态度与价值观：（1）通过本节的学习，认识秦朝统一在中国历史上的重大进步作用，逐步形成对国家和民族的历史使命感和社会责任感，培养维护国家统一的爱国主义情感。（2）君主专制中央集权制度是中国古代政治制度的核心，对中国历史的发展产生了重大而深远的影响。（3）注意研究和借鉴人类政治文明的有益成果，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。★教学重点和难点：重点：秦朝中央集权制度的形成（三要素：皇帝制度的确立，地方上推行郡县制，从中央到地方形成一套完整的官僚体系）难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响★学法指导：（1）正确分析秦朝统一的历史条件，认识秦朝统一在中国历史上重大进步作用，培养维护国家统一的爱国主义情感；（2）要知道“始皇帝”的来历，了解古代皇帝制度的创立是封建专制主义中央集权制度形成的根本条件和重要特征，皇权是封建专制国家的权力中心；要掌握秦朝中央官制的特点、郡县制建立的史实；要能比较郡县制与分封制的异同；181\n（3）要认识到中国君主专制中央集权制是中国古代政治制度长时期的特点，对中国历史的发展产生了重大而深远的影响，对秦朝君主专制中央集权制度要进行一分为二的评价。掌握秦巩固统一的措施，并能分析其作用。认识秦亡于暴政，体现了君主专制制度的消极一面。★设计思想：1、改变以教师传授为主的教学方式，在学生已有知识、技能的基础上，自主构建。本课内容丰富、充实而课时较紧张，因此在整体设计本课教学过程和课时分配上，都应突出重点，详略得当。选择重点要围绕“秦朝中央集权制度的形成”这一课题（也是本课内容的中心），由此可确定“至高无上的皇权”和“郡县制的全面推行”两目作为重点。2、注重在新课程的理念下，转变学生的学习方式、学习方法，注意学生的主体参与。因此备课时要设计学生活动，在重点内容的教学中，尽量使用探究式学习方法。★教学过程及要点：导入新课：[课件显示]（利用诗歌，提出问题，激发学生了解这段历史的兴趣）《古风》李白秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾雄才。收兵铸金人，函谷正东开。铭功会稽岭，聘望琅琊台。刑徒七十万，起土郦山隈。尚采不死药，茫然使心哀。连弩射海鱼，长鲸正崔嵬。徐市载秦女，楼船几时回。但见三泉下，金棺葬寒灰。思考：①诗中“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。”是指什么历史事件？②诗中的历史人物为何落到“金棺葬寒灰。”的下场？③诗人对他的叙述评价是否客观？为什么？一、从诸侯争霸到秦朝统一：1、诸侯争霸：（1）原因：①诸侯不满足自己的封号，纷纷称“王”；（诸侯得势）②诸侯不再听命于周天子，周王权旁落；（王室衰微）③分封制、宗法制遭破坏。（根基动摇）2、秦的统一：（1）统一条件：①商鞅变法增强了秦国的实力；②人民渴望统一；③秦王嬴政的雄才大略；秦始皇（公元前259—221）姓嬴，名政，为秦庄襄王之子，是中国历史上一位叱吒风云、具有雄才大略的人物。公元前246年，即秦始皇13时岁即王位，公元前238年，即秦始皇22岁时在故都雍城举行了成人加冕仪式，从此正式登基“亲理朝政”，39岁完成了统一中国的历史大业，称帝。前246年，秦王政即位，因年幼朝政由太后和相国吕不韦及嫪毐掌管。前238年（秦王政九年），秦王政亲理朝政，除掉吕、嫪等人，重用李斯、尉缭，自公元前230年至前221年，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成了统一全国的大业，建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、专制主义中央集权制国家——秦朝。④韩非子法家思想的影响（参见必修Ⅲ）⑤大国兼并小国，局部统一扩大，促进了最终的全国统一；181\n⑥各民族的初步融合。（2）统一过程：时间：公元前230～前221年战争：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，定都咸阳。【备课资料】秦灭六国的统一战争秦王政十一年至二十六年(公元前236—前221年)，秦军攻灭赵国(今河北南部、山西北部等地)、韩国(今河南中部)、燕国(今河北中部北部、辽宁大部等地)、楚国(今湖北、湖南、安徽、江苏、浙江大部等地)、魏国(今河南中部偏东)、齐国(今山东境)六国，统一中国的战争。 秦国的战略决策秦始皇十三岁(前246年)登上王位，始称元年。二十二岁(前238年)亲政，镇压了长信侯嫪毐的叛乱；次年(前237年)，又免去吕不韦丞相之职，在国内清除了妨碍自己专政的障碍，在对外战争上，仍继续执行昭王时定下的远交近攻战略。但依据形势的发展，用李斯之谋，加速了消灭六国的战争进程。此前，是以蚕食渐进的方法逐渐扩大疆土。李斯认为：“以秦国之强……足以灭诸侯，成帝业为天下一统，此万世之一时也。今怠而不急就，诸侯复强，相聚约纵，虽有黄帝之贤，不能并也”(《史记·李斯列传》)。秦王政采纳其言，决心改蚕食渐进为急进速歼，积极准备进攻六国。 为防止六国联合抗秦，以保证远交近攻战略的顺利实施，秦王政除继续以“连横”破坏“合纵”外，又用尉缭之谋，以贿买、用间等手段，分化瓦解六国。尉缭建议“大王毋爱财物，赂其豪臣，以乱其谋，不过亡三十万金，则诸侯可尽”(《史记·秦始皇本纪》)。秦遂派出大批能言善辩之士，携带重金，去各国游说诸侯、大臣，以离间其君臣上下，破坏六国之间的关系，阻止其再度联合，加强政治、外交攻势。在战争指导上，秦王政继承昭王时范睢“必亲中国(指中原中心地区的韩、魏)而以为天下枢，以威楚赵”(《战国策·秦策三》)的基本思想，并吸取李斯“先取韩以恐他国”(《史记·秦始皇本纪》)的建议，采用中央突破，由近及远，逐个歼灭的战略方针，决定以地处东西中轴线上的韩国为主攻方向，控制中央枢纽地带，以断六国合纵之脊，使六国不能相互策应、支援，尔后再进攻两翼；先破赵、燕，再灭楚、魏，最后灭亡齐国。秦灭六国的战争经过秦王政为了灭韩时不受赵、楚的干扰采取了“先威楚赵”的积极措施。十一年(前236年)，乘赵军进攻燕国，赵国内部空虚之机，发兵攻赵，攻占了阏与(今山西和顺)、撩阳(今山西左权)、邺(今河北磁县南邺镇)和安阳(今河北安阳西南)等9城。十二年(前235年)，又以助魏国为名，调四郡之兵与魏军联合攻楚，给楚以一定打击，以解除北进时可能来自南方的威胁。十三年(前234年)，秦王政亲至河南(今河南洛阳西)祝祭，了解各国动向及关东秦军状况。认为赵国虽迭受打击，国力已大力削弱，但尚众之强，秦灭韩时，仍有助韩可能，决定继续打击赵国。秦军再度攻赵平阳(今河北磁县东南)、武城(磁县西南)，大败赵军，斩首10万，杀死赵将扈辄。但当秦军继续攻赵时，于十四年(前233年)在肥、十五年(前232年)在番吾，连续遭到赵国名将李牧的反击，均告失败(参见肥之战、番吾之战)。赵军亦损失惨重，实力已尽，再无组织进攻能力，仅能退守邯郸自保。十七年(前230年)，秦军经两年休整后，秦王政派内史腾率军攻韩，一举攻破韩都郑(今河南新郑，参见秦灭韩之战)·，韩国灭亡。灭韩以后，秦国便集中力量攻赵。十八年(前229年)，秦军乘赵国遭旱灾之机，兵分两路，由南、北合击邯郸。十九年(前228年)，大败赵军，占领邯郸，俘赵王，赵国破。赵公子嘉逃代(今河北蔚县东北)，收残部自立为代王(参见秦灭赵之战)。破赵后，秦王政亲至邯郸，了解军情，观察形势，令王翦率军进屯中山故地，准备下一步进攻燕国。燕太子丹派荆轲赴秦，以献督亢(今河北易、涿地区)地图及秦逃将樊于期首级之名刺杀秦王政，幻想造成秦国混乱，以解灭亡之危。荆柯行刺未遂，被杀。秦王政增兵中山，命王翦和将军辛胜攻燕，于易水之西大败燕军及协助燕军防守易水的代军。二十一年(前226年)，攻破燕都蓟城(今北京城西南)，燕王喜带兵退走辽东(今辽宁辽阳)。181\n此时，燕、代军主力已受重创，远逃边境地区，已对秦军构不成威胁。秦军便集中力量南向对付楚、魏两国。秦在进攻燕、代的同时，派王贲率领秦军进攻楚国北部(今河南南部)，占领10余城，保障了进军魏都的侧背安全。遂即于二十二年(前225年)，以胜楚之军进攻魏国，包围了魏都大梁(今河南开封)，决黄河、大沟之水灌城。三月，大梁城坏，魏王假投降，魏亡(参见秦灭魏之战)。秦在灭魏同时，派李信、蒙武攻楚。在城父遭楚军突袭，大败。二十三年(前224年)，秦派老将王翦及蒙武率60万大军再度攻楚。于二十四年(前223年)，攻破楚都寿春(今安徽寿县西南)，虏获楚王负刍，灭亡了楚国(参见秦灭楚之战)。灭楚之后，秦派王贲进击燕赵残部。二十五年(前222年)，擒燕王喜，回军又俘赵代王嘉。燕赵彻底灭亡(参见秦灭燕之战)。攻灭了赵、韩、燕、楚、魏五国以后，秦将进攻矛头转向齐国。齐王建不战而降(参见秦灭齐之战)，秦军入齐都临淄(今山东淄博临淄北)齐亡。（3）统一意义：结束了长期的诸侯割据称雄的局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。过渡：秦的统一，标志着中国进入“大一统”政治时代。从此以后，由高度集权的中央政府对各地施行有效的政治管理，揭开了此后封建王朝的帷幕。二、至高无上的皇权和中央官制：1、“皇帝”名称的由来：（参见教材P9“历史纵横”）公元前221年秦灭六国。天下初定，秦王嬴政所要做的第一件事，就是给自己先确定个名号。先秦时期最高统治者一般都称“王”，完成了前无古人的事业、自感功高盖世的嬴政，认为“王”的称号不足以显示其权势和地位。于是，他下令群臣议名号。以丞相王绾为首的群臣请上尊号为“泰皇”。但是嬴政并不满意，决定：“去掉‘泰’字，加上‘皇’字，采用上古‘帝’位的名号，称为‘皇帝’。”“皇帝”之称实际上就是古代传说中“三皇五帝”的合称。“皇帝”名号的确立，是秦完成一统大业的产物，显示了皇帝独尊的权势和地位。以“皇帝”之称代替“王”号也反映了神化君权的新统治观念的出现。从此，“皇帝”成为我国历代最高封建统治者的称谓。注：三皇五帝是我国古代传说中的历史人物。有种种不同的说法。据《史记·五帝本纪》注文中以伏羲、神农、黄帝为三皇；《史记·秦始皇本纪》为天皇、地皇、泰皇(即后来俗说的人皇)。还有说是伏羲、女娲、神农(《文选·东都赋》李善注引《春秋·元命苞》)。五帝，按《史记·五帝本纪》注文中一说是黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜；另一说是少昊、颛顼、高辛、唐、虞，他们都是传说中建功立业的英雄人物。【合作探究】让学生阅读课文及课件材料，思考：皇帝制的来历?皇帝制有什么影响?皇帝有哪些权力？（投影显示以下材料）材料一：公元前221年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵”。因此，臣等愿“昧死上尊号”，请王为“泰皇”。秦王不以为然，他提出“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。”并说：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’”的建议。材料二：“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。材料三：秦代以前，玺并非最高统治者所专有。春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。至秦代，则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。据载，秦朝的传国玉玺其文为“受命于天，既寿永昌”。——上述三段材料都出自《史记·秦始皇本纪》181\n请回答：①从材料一、三的“皇帝”称号及“制”“诏”“朕”“玺”等规定中，你能得出什么认识?②根据材料所涵历史信息，说明了什么?③根据材料一，皇位是怎样继承的?④综合以上信息，扼要指出皇帝制度的基本特征及其本质。在学生回答的基础上归纳总结：（1）皇帝独尊的威势和地位；“制”“诏”说明皇帝的话就是法令；“玺”是皇权的集中表现，并为皇权披上了“天命”（君权神授）的色彩。（2）皇权至上，皇帝独裁；大臣受皇命办事，没有决策权，这是皇帝制度的核心。（3）皇位世袭。（4）皇帝独尊，皇权至上，皇位世袭，本质是君主专制，即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。“天下之事无大小，皆决于上”，充分体现了皇权专制的特色。总之，皇帝是封建国家权力的最高主宰。这种至高无上的皇权专制不仅是封建专制主义中央集权制度的核心，而且也是维护“家天下”的重要保证。它为以后两千多年的封建专制社会奠定了坚实的基础。2、皇帝制度：（1）皇帝独尊：“皇帝”名号的确立，是秦完成统一大业的产物，显示了皇帝独尊的权势和地位。天子自称“朕”，“命”为“制”，“令”为“诏”，印为“玺”。以“皇帝”之称代替“王”之号也反映了神化君权的新统治观念的出现。从此，“皇帝”成为我国历代最高封建统治者的称谓。（2）皇位世袭：秦始皇自称“始皇帝”，希望由自己开始，子孙能够二世、三世乃至千万世地传承，永掌政权。（3）皇权至上：秦朝的政治、经济、军事等一切大权，都由皇帝总揽。中央和地方的主要官员也都由皇帝任免。军队的调动以虎符为依据，虎符由皇帝控制、发给。如阳陵虎符。皇帝的话就是法律（“言即法律”）。公元前213年那场著名的宫廷辩论之后，秦始皇下令取消了殿前议事的制度。这样，秦始皇不仅集国家权力于一身，而且真正开始说一不二了。3、中央官制——三公九卿制（1）设置及职能：中央——“三公”：丞相、御史大夫、太尉后世习称“三公”，是秦朝中央三个最高官职。丞相是皇帝的第一助手，百官之长，协助皇帝处理全国的政务，有左、右二丞相。秦始皇时，王绾、李斯等先后任丞相。御史大夫乃丞相的副手，地位相当于副丞相，负责掌理奏章、下达诏令和监察百官。太尉是秦朝最高军事长官，负责全国军事事务。今天的古籍中没有记载秦始皇曾任命谁任此职，故推断是秦始皇自掌军权。地方——“九卿”：指奉常郎中令卫尉廷尉典客宗正治粟内史少府太仆等。这里的“九”并非确数，言其“多”也。“九卿”是指“三公”以下中央政府各职能部门的主要官职。如掌管刑狱、司法的廷尉、掌管钱谷的治粟内史等。（2）中央官僚机构的特点：①它是以皇权为中心的中央行政体制。“三公九卿”分工严密，各司其职，但都要围绕着皇权这一中心来设置和运转。最高官职，如“三公”等相互牵制，任何人都无法独揽大权，最终军政大权完全操纵在皇帝一人手中，保证专制皇权不致旁落。②充分体现出“家天下”的特点。“九卿”中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。国与家同治，这是封建时代的统治特点。（3）评价：秦朝中央的主要官职，在地位、职责和权利方面相互配合，彼此牵制，军政大权操纵在皇帝手中。这在一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误。181\n【难点突破】秦朝建立的封建君主专制中央集权政治制度的历史根源、基本内容、特点和意义封建专制主义中央集权制度的概念包括专制主义和中央集权两个概念，两者既有区别，又有联系。专制主义是指皇帝位终身制与皇位的世袭制。即帝王一旦登基便终身为帝。皇帝个人专断独裁，集国家最高权利于一身，封建皇帝从决策到行使立法、行政、司法权，都具有独断性和随意性。中央集权是指中央与地方的关系。是针对地方分权而言。其特点是地方政府在政治、经济、军事和文化上没有独立性，必须严格服从中央政府的命令受制于中央政府。历史根源：a．经济根源：春秋末年，随着井田制的瓦解，产生了封建剥削方式。由于封建的自然经济具有分散性，要求有一个强有力的中央政权，维护国家的统一和社会安定，以保护小农经济的生产与再生产，封建地主阶级也需要一个强有力的政权保护封建地主土地所有制，镇压农民的反抗。因此，专制主义中央集权制的出现是由封建经济基础决定的。b．社会根源：战国时期，奴隶制度进一步崩溃，封建制逐渐形成。为巩固封建国家的统治，需要建立中央集权制度，同时长期的分裂割据，也需要中央集权来巩固统一。c：思想根源，战国时期法家思想的代表人物韩非子，从理论上提出建立君主专制中央集权的封建国家的主张，形成了一套系统的中央集权理论，由于这种主张顺应了历史发展的潮流，在战国时期得到发展，被秦国所采纳，到秦朝开创了这一制度。也就是说君主专制中央集权制度的确立反映了经济基础与上层建筑的关键。内容：包括至高无上的皇帝制度、中央集权的三公制度和地方机构的郡县制度。特点：皇帝通过直接任免中央和地方的官吏而掌握了人事大权。这相对战国以前的分封诸侯制度来说能更有效地行使统治权，具有很大的进步性。意义：对秦朝的影响：①有利于国家的统一，对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成，都起了重要作用；②有利于封建经济的发展；③建立了地主阶级对广大劳动人民的专制统治，秦的暴政造成人民处境的恶化。对后世的影响：秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。三、巩固统一的措施：（参见教材P10“历史纵横”，指导学生阅读后教师再归纳）①修筑万里长城——防御匈奴；②修建驰道、直道——加强联系，维护安定统治；③统一货币、度量衡——有助于统一国家概念的加强；④统一文字——促进各地文化交流；⑤整顿各地风俗（视时间解释驰道、度量衡、秦权。）⑥制定细密、严酷的法律——加强皇权，巩固中央集权。四、郡县制的全面推行：1、沿革：最早在春秋时期设置，战国时期商鞅变法推行，秦统一中国后全面推行。郡县制度是春秋战国时期以来逐步形成的地方行政制度。春秋时期初设的郡县，大多设立在新吞并地区或各国边境线上，并由国君直辖。战国时代，首先由三晋建立起以郡统县之制，且设立郡县的区域也由边境扩展到腹地。秦国在兼灭六国的战争中，在一些新攻占的地区已设郡县管理。秦统一后，经过两次廷辩，秦始皇确定以郡县制代替分封制。秦朝在全国始设36郡，后增至40余郡，郡下设县。废分封、立郡县，奠定了中央集权制度的基础，是中国古代国家制度的一大进步。郡县制的全面推行，对中央加强对地方的控制和管理，巩固国家的统一，促进社会经济与文化的发展，都起了重大作用。2、目的：加强中央对地方的控制，巩固大一统局面3、内容——郡县两级地方官僚机构的建立181\n（1）郡——长官郡守：郡，为秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位。全国划36郡。郡级行政机关由郡守主持全郡政务，对上承受中央命令，对下督责所属各县。另设郡尉，负责军务，直接领兵；郡监（也称“监御史”），监察郡之行政，并有牵制郡守的作用。（2）县——长官县长或县令：郡下辖若干县。县级行政机构由县令（不满万户之县长官称县长）主持政务，县尉负责军事和治安，县丞负责司法。郡县官吏都由中央政府任免。（3）乡里——基层机构：县以下是乡、里等基层行政机构，详见课本第11页［历史纵横］栏中的材料。乡的长官有三老、有秩、啬夫、游缴；里的长官称里正。秦时，户籍的保存与管理、赋税徭役的征调以及地方军队的基本编制都是以县为单位的。县级机构是秦朝实行统治最重要的一级机构。秦以后，郡制没有保留到封建社会后期，但县制却长期实行。秦朝县制机构管理的模式，对历代封建王朝都产生了深远的影响。4、作用：秦朝通过郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制。【合作探究】郡县制与分封制的比较都属于统治和管理地方的行政制度，但两者又有着明显的区别。其一，分封制是与宗法制相联系的，是以血缘关系为基础的；郡县制是在国家大一统的条件下实行的，是按地域划分的。其二，分封的诸侯王位世袭，并拥有封地；郡县的官吏由皇帝或朝廷任免调迁，官位概不世袭，官吏只有俸禄没有封地。其三，诸侯国拥有很强的地方独立性，容易发展为割据势力；郡县则是地方行政机构，有利于中央集权的加强和国家的统一。两者的主要区别在于中央对地方的制约关系及其地方权力的大小。5、秦朝官僚机构的特点和作用（1）特点：选官不问身份，实行俸禄制度，官位概不世袭，主要官吏由皇帝任免调遣。（2）作用：①确保了地主阶级对广大劳动人民的统治，有利于统一局面的发展和巩固。②奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。★本课小结：秦朝统一后，为了巩固对统一多民族封建国家统治，秦始皇建立了一套皇权至上的中央集权制度，把全国政治、经济和军事大权牢牢地控制过来，从而奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，秦朝中央集权制度对秦朝的强大和灭亡都有重要影响。★教学反思（1）学生的现有历史知识比较少，故对课本比较陌生，因此在教学前要让他们预习。（2）利用辩论的形式，对于激发学生学习历史的兴趣很有效。（3）由于学的是政治制度方面的内容，而学生对于这方面的内容以前关注的少，兴趣不大，因此一开始就要充分吸引他们的注意力，让他们积极参与进来（4）对于历史发展规律性的认识和探索方面做的不够（5）对新课标的实施还处在初级阶段，还有许多工作要做，但有时感觉又有点无从下手，因此，恳请各位同行指导。★问题解答⊙【学思之窗】秦始皇为什么对丞相车骑的多少如此在意?这则小故事反映了什么问题?答案提示：181\n原因：秦始皇认为皇帝独尊、皇权至上；丞相作为百官之首，排场过大，有损皇帝的权威。反映了：①皇权与相权的矛盾；②事无巨细，皇帝独裁；③秦始皇猜忌、残暴的个性。（此问答案具有开放性，只要能言之成理、自圆其说即可。）⊙本课测评比较西周的分封制，分析秦朝郡县制对中央集权制度的影响。答案提示：西周分封制主要是以血缘关系为基础实行的，受封的诸侯爵位世袭，拥有领地，可以设置官吏、建立军队、征派赋役，具有很强的地方独立性，容易发展为割据势力、甚至危及中央政权。秦朝郡县制是在国家大一统的条件下按地域划分的地方行政机构，郡县官吏由皇帝任免调迁，官位概不世袭，没有封地，必须服从中央。废除分封制，实行郡县制，是秦朝建立中央集权制度的根本性变革。秦朝通过郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制，加强了中央集权。⊙学习延伸想一想，人们对长城的看法为什么会有如此大的反差？你怎么看秦修长城？提示：原因：①看问题的立场和角度不同。②随着时代的变迁，人们对历史现象的理解和认识有变化。看法：①长城是中国古代农业文明的产物，长城的修建对防御北方游牧民族的侵扰，保卫中原地区先进的农业经济和文化，有积极的作用。②长城是中国古代伟大的建筑，是劳动人民勤劳和智慧的结晶。③在历史发展的长河中长城逐渐成为中华民族精神的象征。④修建长城给当时的人民确实造成沉重的徭役和苦难，这也是文明演进所付出的代价。第3课从汉至元政治制度的演变★教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相权矛盾的发展变化与当时中央政权的强弱盛衰密不可分，理解元朝行省制度的创立是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国行省制度的开端；（3）通过对中国古代封建专制主义中央集权制度及其对中国历史发展影响的分析，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析历史问题的能力；（4）通过引导学生了解汉元政治制度演变过程，总结中国古代政治制度的特点，培养学生综合概括的能力；（5）通过对中国古代选官、用官制度的演变历史，明晰中国封建王朝的发展兴衰，培养学生正确的分析能力。2、过程与方法：（1）联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点；（2）引导学生重视图示、引文等材料，在对历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法；（3）引导学生运用图表法加强对主干知识的理解，形成本课的知识框架与结构。3、情感态度与价值观：181\n专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。这一古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响。它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会发展进步形成了阻碍；无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固做出过自己的贡献。★教学重点和难点：重点：从汉至元中央和地方的政治制度的演变难点：从汉至元政治制度的特点★课标解读：课标对本课的要求是：列举从汉到元政治制度演变的史实，说明古代中国政治制度的特点。1、两汉时期“汉承秦制”，汉初实行三公九卿制，后来三公权力逐渐被内廷的尚书台所取代；从魏晋南北朝到隋唐，三省六部制取代了三公九卿制；宋元时期，基本形成中书省主政，枢密院主军事的局面，北宋又设参知政事、三司使分割宰相权力。2、（1）专制主义中央集权制度不断发展，成为我国古代政治制度的重要组成部分。（2）君权和相权、中央和地方的矛盾贯穿始终（封建社会的两对基本矛盾）（3）在中央政权中，皇权不断加强，相权不断削弱（4）中央和地方关系中，中央严格控制地方政权，不允许地方有独立的行政体系存在。中央对地方实行多层次、多渠道的管理，在分权的基础上，牢牢控制着地方官吏的任免、监督和考核。★教学过程及要点：导入新课：秦始皇统一中国后，继承了商鞅变法的成果和实践了韩非子的理论，创立了封建专制主义中央集权的政治制度，即皇帝制、中央官制和郡县制，把专制主义的决策方式和中央集权的政治制度有机结合起来。秦始皇首创的专制主义中央集权的政治体制为我国延续两千多年的封建社会选择了政治体制的基本模式。西汉王朝建立后，刘邦承袭了秦始皇所开创的统一的封建专制主义中央集权制。通过综合概述上节课内容，导入新课。一、中央集权的发展：1、汉朝：“汉承秦制”。两汉时期中央政治制度基本上沿袭秦朝，但又有所变化。总体趋势：中央对地方管理加强（1）汉高祖：实行郡国并行制，王国势力逐渐强大，威胁中央集权【备课资料】汉代的郡国并行制汉承袭了秦朝的郡县制。秦统一后，在全国范围内普遍推行郡县制。《史记·秦始皇本纪》云：“二十六年……秦初并天下……今海内赖宗庙神灵一统，皆为郡县……分天下以为三十六郡。郡置守、尉、监。”后又在今河套地区建九原郡，在两广地区设南海、桂林、象郡三郡，共四十郡。郡下设县，《汉书·百官公卿表》“县大率方百里，其民稠则减，稀则旷，乡、亭亦如之，皆秦制也。”郡的最高行政长官为郡守。秦统一全国后，各郡均设守以掌其民。《汉书·百官公卿表》曰：“郡守，秦官，掌治其郡，秩二千石。”县的最高行政长官是县令、长。《汉书·百官公卿表》：“县令、长，皆秦官，掌治其县。万户以上为令，秩千石至六百石；减万户为长，秩五百石至三百石。”县制在秦代以基本定型，并成为我国封建社会两千年来一种固定的地方行政区划。汉朝建立后，实行郡国并行制（即郡县制与封国制并存）。在楚汉战争中，刘邦为了分化项羽阵营，壮大自己的力量，曾经分封了一些“异姓王”。如楚王韩信、赵王张敖、韩王信、梁王彭越、淮南王英布、燕王臧荼、长沙王吴芮。181\n后来，他们的力量过大，威胁中央集权，刘邦便借故一一剪除。但在诛灭“异姓王”后，刘邦“惩戒亡秦孤立之败”，又陆续分封自己的子侄为王，共封了楚、齐、梁、赵、燕、代、吴、淮南、淮阴等九国。当时九个诸侯王的封地包括了原东方六国的领土，只留下原秦国的旧土十五郡由中央直辖，并仍划分为郡、县两级。这种王国与郡县并存的体制，被称为“郡国并行制”。刘邦死后，王国势力膨胀，成为汉朝一大病痛。（2）汉景帝：削藩，平定“七国治乱”，将诸侯任免权收归中央。【备课资料】西汉吴楚七国之乱“七国之乱”是以刘邦之侄吴王刘濞为首发动的一次同姓王联合大叛乱，刘濞蓄谋叛乱，为时已久。导火线是当时景帝和晁错认为吴王刘濞有罪，欲削他的会稽和豫章两郡。刘濞就乘机串通楚、赵、胶西、胶东、菑川、济南六国的诸侯王，发动了联合叛乱。刘濞发兵二十万，号称五十万，为主力。又派人与匈奴、东越、闽越贵族勾结，用“请诛晁错，以清君侧”的名义，举兵西向。叛军顺利地打到河南东部。景帝因很惶恐，就听信了谗言，捕杀了晁错，乞求刘濞退兵。刘濞不仅不退兵，还公开声言要夺皇位。叛军至梁国（治今河南商丘），为景帝之弟梁王武所阻。至此时，景帝才决心以武力进行镇压。他命太尉周亚夫与大将军窦婴率三十六将军，以奇兵断绝了叛军的粮道，只用了三个月的时间，就大破叛军。刘濞逃到东越，为东越人所杀。其余六王皆自杀，七国都被废除。吴楚七国之乱在三个月内全部平息，统姓诸侯王的势力受到致命打击。景帝趁势收夺各诸侯国的支郡，边郡归朝廷所有，同时取消了王国自行任命官吏和征收赋税的特权，削减了王国的属官，王国的丞相改称为相，国相还负有监察王的使命，规定诸侯王不得治理民政，只能“衣食租税”，即按朝廷规定的数额收取该国的租税作为俸禄，王国的地位已与汉郡无异。七国之乱的平定和诸侯王权力的削弱，沉重地打击了分裂割据势力，在制度上，基本解决了刘邦实行诸侯王制度时所产生的弊病，进一步加强了中央集权制度。（3）汉武帝：颁布“推恩令”，弱化王国，中央集权得到加强。【备课资料】汉武帝的“推恩令”中国西汉武帝为削弱诸侯王势力而颁行的重要法令。西汉自文、景两代起，如何限制和削弱日益膨胀的诸侯王势力，一直是封建皇帝面临的严重问题。文帝时，贾谊鉴于淮南王、济北王的谋逆，曾提出“众建诸侯而少其力”的建议。文帝在一定程度上接受了这一建议，但没有完全解决问题。汉景帝即位后，采纳晁错的建议削藩，结果吴楚七国以武装叛乱相对抗（见吴楚七国之乱）。景帝迅速平定了叛乱，并采取一系列相应的措施，使诸侯王的势力受到很大的削弱。但至武帝初年，一些大国仍然连城数十，地方千里，骄奢淫逸，阻众抗命，威胁着中央集权的巩固。因此，元朔二年（前127)，主父偃上书武帝，建议令诸侯推私恩分封子弟为列侯。这样，名义是上施德惠，实际上是剖分其国以削弱诸侯王的势力。这一建议既迎合了武帝巩固专制主义中央集权的需要，又避免激起诸侯王武装反抗的可能，因此立即为武帝所采纳。同年春正月，武帝颁布推恩令。推恩令下达后，诸侯王的支庶多得以受封为列侯，不少王国也先后分为若干侯国。按照汉制，侯国隶属于郡，地位与县相当。因此，王国析为侯国，就是王国的缩小和朝廷直辖土地的扩大。这样，汉朝廷不行黜陟，而藩国自析。其后，王国辖地仅有数县，彻底解决王国问题。汉代前期几代著名帝王简介：汉高祖（刘邦）：公元前206年至前195年，在位8年，终年53岁。汉惠帝（刘盈）：高祖长子，17岁即位，在位7年，公元前188年病逝。汉文帝（刘恒）：高祖三子，在位23年，公元前157年病逝，终年46岁。汉景帝（刘启）：文帝三子，在位16年，公元前141年病逝，终年48岁。汉武帝（刘彻）：景帝三子，15岁即位，在位54年，终年71岁。2、唐朝：总体趋势：中央集权削弱藩镇——————————→安史之乱————————→藩镇割据181\n唐玄宗在边境置藩镇，长官叫节度使，后发展为割据势力节度使安禄山、史思明发生叛乱，长达8年，唐朝由盛而衰。持续百多年，严重削弱了中央集权，为五代十国留下祸根。【备课资料】安史之乱安史之乱是我国历史一次重要事件，是唐朝由盛而衰的转折点。安，指安禄山，史，指史思明，“安史之乱”系指他们起兵反对唐王朝的一次叛乱。唐朝天宝十四载十一月甲子日（755年12月16日星期二），身兼范阳、平卢、河东三节度使的安禄山发动节度使之士兵及同罗、奚、契丹、室韦、突厥等民族组成共十五万士兵，号称二十万，在范阳起兵。天宝十五年占领长安、洛阳，进入安史之乱的最高峰。当叛乱的战鼓惊破唐宫的《霓裳羽衣曲》后，唐玄宗才匆忙布置防御。但唐朝新招来的士兵抵挡不住安禄山的劲旅，安禄山渡过黄河后，连败唐军，一路攻陷断陈留、荥阳（河南荥阳）、洛阳，直抵潼关。756年（至德元年），安禄山在洛阳称大燕皇帝。防守潼关的唐将哥舒翰，虽拥有近二十万的军队，但因是临时凑集来的，缺乏战斗力。但玄宗和杨国忠对哥舒翰不放心，接连派宦官逼其出兵。结果，哥舒翰在灵宝被安史军打败，全军覆没，哥舒翰也做了俘虏。同年六月，叛军长驱直入，攻陷唐都长安。玄宗在长安陷落前，仓惶出逃。到马嵬坡（陕西兴平西），随行的将士发生哗变，杀杨国忠，又迫玄宗缢死杨贵妃。唐玄宗最后逃到成都。太子李亨逃到朔方，在灵武即帝位，即肃宗。安史集团虽然取得了一系列的胜利，但它却得不到人民的拥护，内部矛盾重重。坐镇洛阳的安禄山恣行暴虐，众叛亲离，757年初被其子安庆绪杀死。安庆绪即帝位后，史思明屯驻范阳，拥有重兵，不听调遣。757年春，唐朝从陇右、河西、安西、西域等地陆续调集了十多万军队，又向回纥借兵四千人，肃宗以其子李豫为天下兵马元帅，以郭子仪为副元帅，率军一举收复长安。在此前后，河北、河南的地方官和军队也在进行着长期而激烈的战斗。既极大地打击了叛军的后方，又保障了江淮供应物资路线的安全。江汉和江淮的保全，使唐朝在经济上有所依赖，对战争结局有重大影响。759年（乾元二年），史思明杀安庆绪，在范阳称大燕皇帝。761年（上元二年），史思明大败李光弼率领的唐军，乘胜向长安进犯，在途中被其子史朝义杀死。史朝义在洛阳称帝后，叛军内部更加分裂，从此没有力量再向唐朝发动进攻。762年（宝应元年），唐宫廷发生政变，宦官李辅国杀张皇后，肃宗受惊而死。李辅国拥立太子李豫即帝位，即代宗。代宗调集各路兵马，又向回纥借到一部分军队，以其子李适为天下兵马元帅，仆固怀恩为副元帅，率军收复了洛阳、河阳、郑州、汴州等失地。史朝义逃往河北，河北叛将见他大势已去，纷纷向唐朝投降。763年（广德元年）初，史朝义在唐军打击下，穷促自杀。历时七年多的安史之乱至此结束。3、北宋：总体趋势：进一步加强（1）措施：①军事：收兵权，编禁军②行政：派文臣做知州，设通判负责监督③财政：由中央掌控地方赋税开支（2）评价：①改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，加强了中央集权；②导致官僚机构膨胀和军队不断扩充，形成“三冗”（冗官、冗兵、冗费）局面，为北宋埋下积贫积弱的祸根。【备课资料】杯酒释兵权本指在酒宴上解除将领的兵权。泛指轻而易举地解除将领的兵权。181\n宋太祖(赵匡胤)即位后不出半年，就有两个节度使起兵反对宋朝。宋太祖亲自出征，费了很大劲儿，才把他们平定。为了这件事，宋太祖心里总不大踏实。有一次，他单独找赵普谈话，问他说：“自从唐朝末年以来，换了五个朝代，没完没了地打仗，不知道死了多少老百姓。这到底是什么道理？”赵普说：“道理很简单。国家混乱，毛病就出在藩镇权力太大。如果把兵权集中到朝廷，天下自然太平无事了。”宋太祖连连点头，赞赏赵普说得好。后来，赵普又对宋太祖说：“禁军大将石守信、王审琦两人，兵权太大，还是把他们调离禁军为好。”宋太祖说：“你放心，这两人是我的老朋友，不会反对我。”赵普说：“我并不担心他们叛变。但是据我看，这两个人没有统帅的才能，管不住下面的将士。有朝一日，下面的人闹起事来，只怕他们也身不由主呀！”宋太祖敲敲自己的额角说：“亏得你提醒一下。”过了几天，宋太祖在宫里举行宴会，请石守信、王审琦等几位老将喝酒(此时是公元961年)。酒过几巡，宋太祖命令在旁侍候的太监退出。他拿起一杯酒，先请大家干了杯，说：“我要不是有你们帮助，也不会有现在这个地位。但是你们哪儿知道，做皇帝也有很大难处，还不如做个节度使自在。不瞒各位说，这一年来，我就没有一夜睡过安稳觉。”石守信等人听了十分惊奇，连忙问这是什么缘故。宋太祖说：“这还不明白？皇帝这个位子，谁不眼红呀？”石守信等听出话音来了。大家着了慌，跪在地上说：“陛下为什么说这样的话？现在天下已经安定了，谁还敢对陛下三心二意？”宋太祖摇摇头说：“对你们几位我还信不过？只怕你们的部下将士当中，有人贪图富贵，把黄袍披在你们身上。你们想不干，能行吗？”石守信等听到这里，感到大祸临头，连连磕头，含着眼泪说：“我们都是粗人，没想到这一点，请陛下指引一条出路。”宋太祖说：“我替你们着想，你们不如把兵权交出来，到地方上去做个闲官，买点田产房屋，给子孙留点家业，快快活活度个晚年。我和你们结为亲家，彼此毫无猜疑，不是更好吗？”石守信等齐声说：“陛下给我们想得太周到啦！”酒席一散，大家各自回家。第二天上朝，每人都递上一份奏章，说自己年老多病，请求辞职。宋太祖马上照准，收回他们的兵权，赏给他们一大笔财物，打发他们到各地去做节度使。过了一段时期，又有一些节度使到京城来朝见(此时是公元969年)。宋太祖在御花园举行宴会。太祖说：“你们都是国家老臣，现在藩镇的事务那么繁忙，还要你们干这种苦差，我真过意不去！”有个乖巧的节度使马上接口说：“我本来没什么功劳，留在这个位子上也不合适，希望陛下让我告老回乡。”也有个节度使不知趣，唠唠叼叼地把自己的经历夸说了一番，说自己立过多少多少功劳。宋太祖听了，直皱眉头，说：“这都是陈年老账了，尽提它干什么？”第二天，石守信、高怀德、王审琦、张令铎、赵彦徽等上表声称自己有病，纷纷要求解除兵权，宋太祖欣然同意，让他们罢去禁军职务，到地方任节度使，并废除了殿前都点检和侍卫亲军马步军都指挥司。禁军分别由殿前都指挥司、侍卫马军都指挥司和侍卫步军都指挥司，即所谓三衙统领。在解除石守信等宿将的兵权后，太祖另选一些资历浅，个人威望不高，容易控制的人担任禁军将领。禁军领兵权析而为三，以名位较低的将领掌握三衙，这就意味着皇权对军队控制的加强，以后宋太祖还兑现了与禁军高级将领联姻的诺言，把守寡的妹妹嫁给高怀德，后来又把女儿嫁给石守信和王审琦的儿子。张令铎的女儿则嫁给太祖三弟赵光美。宋太祖收回地方将领的兵权以后，建立了新的军事制度，从地方军队挑选出精兵，编成禁军，由皇帝直接控制；各地行政长官也由朝廷委派。通过这些措施，新建立的北宋王朝开始稳定下来。宋太祖的做法后来一直为其后辈沿用，主要是为了防止兵变，但这样一来，兵不知将，将不知兵，能调动军队的不能直接带兵，能直接带兵的又不能调动军队，虽然成功地防止了军队的政变，但却削弱了部队的作战能力，以至后来宋朝在与辽、金、西夏的战争中，连连败北。181\n4、元朝：总体趋势：完善并发展（1）措施：①建立行省制度②省下设路、府、州、县③边远民族地区设置宣慰司（2）评价：①行省制度便利于中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一；②是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。【备课资料】元朝的行省制度“省”的本意为宫禁，后业引申为中枢机要、行政机构的名称，因此行省起初是指临时性的中央派出机构，取代表中央行使权力之意，它多是因军事需要而设的临时机构。行省一词，源于金。金因地方上战争的需要，设行尚书省以分任军民之事，非定制。元世祖时，开始设置中书省。中统、至元年间，在各地分置行中书省，作为中书省的派出机构。后逐渐成为固定的地方行政机构，掌管辖内军政要务。行省制，就是在中央设中书省总理全国政务，枢密院掌管军事，类似于现代的国防部；御史台负责监察；在地方设行中书省，简称行省或省。行省设丞相一人，掌管全省军政大事。行省下设路、府、州、县。元朝在全国共设10个行省，即岭北、辽阳、河南江北、陕西、四川、甘肃、云南、江浙省、江西、湖广。而山东、山西、河北和内蒙古等地则称为“腹里”，由中书省直辖。“腹里”的设立是个行政区划史上的创举，它有效解决了困扰很多朝代的京畿防务及管辖问题，为都城建立了有效的缓冲带。行省制的确立，从政治上巩固了国家统一，使中央集权在行政体制方面得到保证。这是中国行政制度的一大变革，对后世影响巨大。省作为地方一级行政区的名称，一直沿用至今。行省的确立，又限制了蒙古王公贵族的权利，元法规定，贵族不得在自己的封地内征税和行使行政权，税收交由中央统一管辖，官吏由中央统一派遣，这使得元朝的中央集权得到大大的加强，行政体系与现代的十分接近。二、君主专制的演进：1、汉朝：汉承秦制，强化皇帝制度（1）汉初：丞相位高权重，集决策、司法、行政大权于一身；（2）汉武帝：重用伺从、秘书等担任尚书令、伺中等，削弱相权。【备课资料】汉代的中朝与外朝西汉自汉武帝时起，为加强皇权，便宠信近臣，令其充当中书令、侍中、给事中等高级侍从官职，出入禁中，与闻国政。这样，管理国家的实权逐渐由相府向宫廷转移，以便皇帝控制，因而出现了“内朝”与“外朝”之分。由侍从皇帝的宫廷机构组织构成“内朝”，掌握了决策国家政务的权力；以丞相为首的中央政府构成“外朝”，却逐渐退居到仅只执行政务的地位。“内朝”也就是“中朝”，《汉书·刘辅传》注引孟康说：“中朝，内朝也。大司马左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。”关于“内朝”和“外朝”的划分，清代学者钱大昕说：“孟康此注，最为分明”。钱大昕还认为内朝、外朝之分，汉初是没有的。“至昭宣之世，大将军权兼中外，又置前后左右将军，在内朝预闻政事，而由庶僚加侍中给事者，皆自托为腹心之臣矣。”钱氏说“史家未明言”。汉武临终前，召大将军霍光、车骑将军金日、左将军上官桀、御史大夫桑弘羊四人，受遗诏辅少主。而宰相田千秋竟不得受遗诏。这件事无疑关系重大，它不仅表明已把宰相放在政治核心之外，同时也表明内外朝之分已经形成。181\n汉武帝用内朝官来压抑外朝官以侵夺相权，是汉代中央政治制度发展的一个突出特征。宰相是封建国家行政管理的最高长官，为天下政本所在。汉武帝要加强皇权专制，自然会与宰相制度发生矛盾。为了解决这个矛盾，汉武帝便引严助、主父偃辈入值，参与谋议。自霍光辅政，至于东汉，遂成为外戚与宦官专政的局面。外戚当政者则加“将军”名号，宦官专权者又多加“中常侍”。不论外戚还是宦官，都是作为内朝官而专朝政的。汉武帝鉴于汉兴以来丞相御史二府的职权过重，因而把处于身边的内朝私人秘书“尚书”官的地位提高，又相继设有侍曹、二千石曹、户曹、客曹。诸曹尚书多引用宦官或外戚担任，内朝近臣自大将军、太傅、侍中以下，常领录尚书事以参决朝政。而外朝的长官丞相、太尉、御史大夫的职权逐渐为内朝尚书台所侵夺。所以，汉武帝以后以至成宣年间，是尚书势盛，内朝权重，与外朝的相府形成权力转移交替时期。尚书本属于少府，从秦至汉武以前，不过是掌管往来章奏的小吏。但自御史变成监察官之后，皇帝的诏令等事，也成了尚书的专责。武帝时期尚书发展成宫中的重要机构，置尚书四人，分四曹以主众务。常侍曹主丞相御史事，二千石曹主刺史二千石事，户曹主吏民上书事，客曹则主外国四夷事。成帝时又置三公曹以主刑狱事。显然尚书已由公文的传达机关进而为公文的处理机关。而且处理的结果，并不经过丞相，也无需和外朝的相府商讨，而是直接送呈皇帝。汉武帝一面提高近臣和内朝官的地位，使他们“朝觐奏事，因言国家便宜”。有时还让内臣严助等与大臣辩论，使“大臣数诎”。另一方面又压低丞相的地位。汉武帝所用丞相十三人，下狱死者占其半，生者如田蚡、石庆、公孙弘辈，只能装聋作哑，唯命是从而已。以至于讨论出兵边疆的大事，汉武帝竟说太尉“田蚡不足与计”。汉武帝如此重用内朝官，用近臣、内朝来压制宰臣和外朝，所以当他拜公孙贺为相时，贺竟伏地大哭，不受印绶。这在中国历史上还是少有的。汉武帝为什么要把职掌朝政的实权，由外朝的宰相转移给内朝的尚书呢?主要因为：（一）内朝官地位很低，可以减少对他们盗权窃柄的顾虑；（二）内朝官多是皇帝宠幸的近臣，能很好地贯彻皇帝的旨意，不致受到外朝大臣的牵制；（三）内朝官多由外戚、宦官充任，这些人本是卑微之徒，皇帝可以随意更换，这样既能保持外朝相府传统地位的稳定性，又可以加强皇权对相权的制约力量。2、魏晋南北朝：三省体制【备课资料】三省体制的演变魏晋南北朝继续推行中央集权封建君主制度,皇帝仍然享有至高无上的权力,但是,与以前各代比较起来,也发生了许多变化。在中央,明显地表现在三公职权的旁落,以及中央统治机构由一省制向三省制的过渡和转变。一方面自东汉以来,已经徒具虚名的三公,三国时仍然存在,称司徒、司空、太尉,晋时又增置太宰、太保、大司马、大将军,谓之“八公”。八公名义上职位虽高,然并无实权,不闻国事,不参与朝政；另一方面,尚书台(省)的地位日渐显赫,为了牵制和削弱迅速发展的尚书的权力,又相继设立了中书省、门下省。三省体制开始形成。三国时期的职官制度基本上沿袭了汉代的官制，同时也有一些变化。这时期，曹魏的官制比较系统、完备。东汉末年设置丞相，以曹操充任，总领百官，主持朝政。这时丞相府内分曹治事，这是内廷尚书台列曹治事移至外朝的开始。曹操又设秘书令掌管政令的颁发。曹丕称帝后，以太尉、司徒、司空为三公，虽然地位高，但都是空衔。为了加强君主专制，曹丕把尚书台移至外朝，分为五曹治事，使它成为外围的执行机构，由尚书令主持其日常政务。同时又成立中书省，设中书监、中书令二官，并掌机密，以代替过去的秘书令。侍中在汉代本为加官，可出入禁中。东汉灵帝时设侍中寺，以侍中为其长官，下有给事黄门侍郎等，掌随驾规谏，以备顾问。侍中常在皇帝左右，地位愈加尊贵，但也要侍候皇帝的起居生活。上述中书省、尚书台、侍中寺格局的确立，已具备了三省制的雏形。自西晋至南朝，中书省的中书监、令仍掌管草拟诏令、策划国政，位尊权重。由于中书省权势日重，对皇权专制的威胁渐大，于是晋时将侍中寺改为门下省，并且扩大其长官侍中的权力，使它参予朝政，“备切问近对，拾遗补阙”，以此来限制中书省的权力，互相箝制。此时尚书台作为执行机构，其组织愈加完备，分工也更为细密了。在朝廷不设“录尚书事”181\n时，则以尚书令为尚书台长官，与中书令、侍中共同参预朝政。其下有左右仆射等官。西晋时，尚书台曾设置吏部、三公、客曹、驾部、屯田、度支等六大曹，以后又有一些增减，至东晋时成为吏部、祠部、五兵、左民、度支五大曹，每曹各设尚书为其长官。西晋时又置小曹三十余，设尚书郎二十余人，分曹主事；东晋以后逐渐省并，以三、四个小曹为一部，或五部、或六部不定。南朝时，改尚书台为尚书省。总之，这一时期是三省开始形成和进一步发展完善的时代。在这一过程中，它们之间的权限、分工也是逐渐趋于严密的。3、隋唐：创立与完善三省六部制（1）部门：三省指中书省、门下省、尚书省；六部指吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。（2）沿革：“三省六部”是自西汉以后长期发展形成的，至隋朝正式确立，唐朝进一步完善。尚书省成立于魏晋时期，最初称为尚书台，它是由汉代皇帝的秘书处中主管文书的尚书发展而来的，最初是职位较低。到三国时期，尚书台成为全国政务的汇总机关，以后几个朝代大都沿用了尚书台作为全国政务汇总机关这一机构，其权利也得到不断增大。到杨坚成立隋朝，尚书省才成为了全国的最高权力中心机构之一。汉武帝时以宦官担任尚书，主管文书，掌握机密要政，称为中尚书，简称中书，一直沿用到东汉末期，曹操为了便于挟天子已令诸侯，设立秘书令。曹操的儿子曹丕废除汉帝，建立魏国，同时进行了政治机构改革，将秘书改为中书，于是中书省正式成立，后来西晋灭魏国，但却沿袭了中书省，此后历代都沿袭了曹魏设立的中书省。北朝时曾恢复六官制，隋文帝建立隋朝后，吸取前面几个朝代的经验，废除六官制设立内史省，也就是中书省门下省，最初设置在魏晋时期，最初称为侍中寺，是宫内侍从官的办事机构，到西晋的时候正式称为门下省，从名字上我们可以看出，门下省是属于皇宫门以内得机构，是陪侍皇帝左右的人。到隋朝时正式称为最高权力机构的三省之一。（3）职能：“中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之”据《资治通鉴》记载：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”从中可看出它们的职权关系。中书省负责定旨出命（即负责政令的草拟和颁发皇帝的诏令）属决策机构，长官中书令二人；门下省掌封驳审议（即负责审核政令，有驳回的权力），属审核机关，长官侍中二人；尚书省属执行机构，中书、门下通过的诏敕，经皇帝裁定交尚书省贯彻执行，长官尚书令一人，副官左、右仆射各一人。尚书省下辖吏、户、礼、兵、刑、工六部，长官均称尚书，六部分理各种政治事务，每部又领四司，计24司。三省长官共议国政，行宰相之权，他们议政的场所叫政事堂。尚书令位高权大，自隋以来，基本不设（炀帝曾封杨素为尚书令），加之唐太宗曾任此职，故此后，唐朝不再授人以尚书令之职。左、右仆射代领尚书省事务，职为宰相。一言以蔽之“中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之”，是三省分工原则。（3）评价：①三省六部职权有分工，也有合作，相互牵制和监督，从而使封建官僚机构形成完整严密的体系，提高了行政效率，加强了政治的统治力量。②三省的分工使宰相的权力一分为三，三省的长官大都品级较低，这就削弱了相权，加强了皇权。③三省六部制度的确立和完备，是中国官制史上的重大变革，此后，历朝基本上沿袭这种制度。4、宋朝：初设中书门下，后增设枢密院、参知政事、三司使（简称“一参二府三司”）皇帝中书门下参知政事枢密院三司使（总揽大权）（行使宰相权）（分割相权）（行政）（军权）（财权）181\n5、元朝：设中书省，强化相权中书省元朝建立以前，蒙古大汗任用各族的文士为必阇赤，起草文书，并协助大汗和蒙古官员处理各地政务。管理中原事务的必阇赤耶律楚材等人，依照汉地的习惯，便以中书省官衔相称。忽必烈建国，正式建立中书省总理政务。李璮乱后，杀王文统，以皇子真金为中书令。此后，中书令均由皇太子兼领，成为虚衔。中书省长官，中书令以下，设右、左丞相为实任的宰相。下设平章政事、右左丞、参知政事为副相，与金尚书省制同。右在左上，与汉制不同。中书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，设尚书、侍郎分理政务（至元七年定制）。因此，元代的中书省取代了前代的三省，实质上是把原来的三个丞相变成现在一个丞相的职位，因而强化了相权，也就加强了皇权。三、选官、用官制度的变化：1、汉朝：察举制（1）含义：汉代由下而上推荐人才的为官制度。（2）目的：广泛搜罗、管理人才（3）标准：孝廉、秀才（后称茂才）【备课资料】汉代的察举制汉代选拔官吏的一种制度。前196年，汉高祖刘邦下求贤诏，令从郡国推举有治国才能的“贤士大夫”，开汉代察举制度的先河。把察举作为选官的一项制度是从文帝开始的。文帝前元二年（前178）下诏“举贤良方正能直言极谏者”；十五年又诏“诸侯王、公卿、郡守举贤良能直言极谏者”（《汉书·文帝纪》）。汉武帝进一步把察举发展为一种比较完备的选官制度。一是对于察举人才的标准有了明确的新规定，凡儒家以外的各家均不得举，开创了以儒术取士的标准。二是取士包括德行、学问、法令、谋略四个方面的内容。三是察举分岁举和诏举两类。岁举为常科，每年推举。科目有孝廉和秀才。孝廉始为孝与廉两科，后来连称为一科。察孝廉的对象是地方六百石以下的官吏和通晓儒家经书的儒生，由郡国每年向中央推举，其出路是到中央任郎官。有名额限制，东汉和帝时制凡满20万人的郡国每年举一人，不满20万人的两年举一人，不满10万人的三年举一人。边境地区郡国人少，10万人以上则可以岁举一人。孝廉的出路最多的是在皇帝身边当郎官，然后再由郎迁中央或地方官吏。举孝廉是察举常科的主要科目，是入仕的正途。举秀才的对象为现任官吏。到东汉为避刘秀讳，改秀才为茂才。茂才由州推举，所以人数比孝廉少得多。茂才的出路大多充任地方县令，比孝廉任用为重，但名额少。诏举，是由皇帝下诏察举人才，是临时性的特科。其特点是：诏举常在灾异之后举行。诏举人数不限，由诏令临时规定。诏举科目很多，也不固定，能把有专门才能的人推举出来。无论岁举孝廉、秀才还是诏举贤良文学，到中央以后均需经过考试。考试办法有对策（命题考试）和射策（抽签考试）两种。对策多用于考试举士，射策多用于考试博士弟子。凡属诏令推举之士一般是由天子策试；郡国岁举之孝廉、秀才则由三公府考试。儒生考经学，官吏考举奏，通过考试选出优等生，报皇帝录用。考试实际是量才录用。察举制在西汉到东汉初曾起过重要作用，为封建国家选拔了大批有用之才，特别是到了汉武帝时代，人才济济。如破格录用出身贫寒的主父偃、从牧羊人中提拔了卜式，从商贾中擢升了桑弘羊，在奴隶群中发现了大将军卫青，另外还有公孙羊、韩案国、郑当时、董仲舒、苏武、张骞、司马相如、司马迁、霍去病等。181\n以后随着政治日益腐败，察举不实的现象渐趋严重。到东汉晚期，已成为豪强或官吏安插私人的工具，完全失去了网罗人才的作用。2、魏晋南北朝：九品中正制（1）含义：由品评官评定人才优劣，然后授官的制度。九品指划分人才优劣的九个等级。（2）标准：门第【备课资料】九品中正制九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度。又名九品官人法。是魏文帝曹丕为了拉拢士族而采纳陈群的意见。曹丕篡汉前夕即延康元年(220年)由魏吏部尚书陈群制定。此制至西晋渐趋完备，南北朝时又有所变化。这一制度创始于曹魏，发展成熟于两晋，衰落于南北朝时期。“九品”指上上，上中，上下，中上，中中，中下，下上，下中，下下九级来区分人物高下。“中正”是专职品评人物的中央官员；“品”即“品状”，指在籍的言行和居官的才能政绩。九品中正制创立之初，评议人物的标准是家世﹑道德﹑才能三者并重。梁朝史学家沈约甚至说它是“盖以论人才优劣，非谓世胄高卑”。但由于魏晋时充当中正者一般是二品，二品又有参预中正推举之权，而获得二品者几乎全部是门阀世族，故门阀世族就完全把持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。九品中正制不仅成为维护和巩固门阀统治的重要工具，而且本身就是构成门阀制度的重要组成部分。到南朝时期，在中正的评议中，甚至父祖官爵的高低也无关重要，所重视的只是魏晋间远祖的名位，而辨别血统和姓族只须查谱牒，中正的品第反成无足轻重的例行公事。在十六国和北朝时期，由于各政权具有少数民族统治的性质，九品中正制的作用不能与两晋南朝相提并论。后赵主石勒曾清定九品，石虎亦恢复雍秦二州望族免役特权，但似乎并未设中正之职。北魏初﹑中期，未行九品中正制。崔浩曾欲恢复分别族姓的做法，因而被杀。孝文帝改制，班定族姓，始立九品中正制。但自河阴之变后，此制亦流于形式。到了隋代，随著门阀制度的衰落，此制终被废除。3、隋朝：首创科举制（1）隋文帝采用分科考试的方式选拔官吏；（2）隋炀帝始设进士科，科举制正是形成。【备课资料】隋朝首创科举制为隋代通过考试选拔人材的制度。魏晋以来，均以“九品中正制”选拔、任用人材，由是导致门阀世族垄断朝政。隋代为了加强中央集权，打击门阀世袭，故在开皇末年实行科举制，规定六品以下官吏须由尚书省吏部铨举，废除了传统的州郡辟举制和九品中正制。隋代的考试制度，除有秀才、明经科外，炀帝时又加了进士科；进士只试策，明经除试策外还试经。这两种科目都适应了一般士绅的要求，通过考试，即可入仕。由是就算是一般庶族寒门，只要有才就有机会跻身掌权的统治阶层中。后来唐代进一步完善科举制，起到奖拔寒庶、抑制门阀的重要作用。4、唐宋元：继承并完善科举制（1）表现：①唐太宗增加考试科目，其中以进士、明经两科为主；②武则天增加取士人数，首创武举和殿试；③北宋采用糊名法，防止作弊；④王安石变法改革科举。【备课资料】科举常识：乡试、会试、殿试、武举和糊名法181\n科举制度在不同时期规定不尽相同。举明、清两代为例：读书人先须参加“童试”，参加者无论年龄大小皆称“儒童”或“童生”。录取“入学”后称为“生员”，又名“序生”，俗称“秀才”。秀才分三等，成绩最好的称“禀生”，由公家按月发给粮食；其次称“增生”，不供给粮食，“禀生”和“增生”是有一定名额的；三是“附生”，即才入学的附学生员。取得秀才资格的人，才可参加正式科举。正式科举分“乡试”、“会试”、“殿试”三级。乡试三年在省城举行一次，称“大比”。取中者称“举人”，其第一名称为“解元”，第二名称为“亚元”。会试则在乡试后的第二年春天礼部举行，取中者称“贡士”，第一名称“会元”。殿试则由皇帝亲自主持，只有贡士才有资格参加，是科举考试中的最高一段。皇帝亲临殿廷，发策会试中式的贡士，称殿试。也叫“廷试”、“廷对”。源于西汉时皇帝亲策贤良文学之士，始于武则天天授二年于洛阳殿前亲策贡举人，但尚未成定制。宋开宝八年，太祖于讲武殿策试贡院合格举人，并颁定名次，自此始为常制。太平兴国八年，将殿试后的进士分为五甲。元无殿试。明清殿试后分为三甲：一甲三名赐进士及第，通称状元、榜眼、探花；二甲赐进士出身，第一名通称传胪；三甲赐同进士出身。“解元”、“会元”、“状元”，即所谓“三元”。武举：唐代武则天始创选拔武将的武举考试。武则天长安二年（700）“诏天下诸州宣教武艺”，并确定在兵部主持下，每年为天下武士举行一次考试，考试合格者授予武职。一般认为，这就是我国科举制度中“武举”或“武科”的正式出台。自此以后，武举考试为大多数封建王朝所承袭，成为封建国家网罗武备人村的重要制度。至清朝时改称武科。历史上武举一共进行过约五百次。相对于文科举，武科举较为不受重视。历朝的武举时而被废，时而恢复。而武举出身的地位亦低于文科出身的进士。唐代的武举主要考举重、骑射、步射、马枪等技术；此外对考生外相貌亦有要求，要“躯干雄伟、可以为将帅者”。宋代时规定武举不能只有武力，要“副之策略”，问孙吴兵法等。到了明朝时更改为“先之以谋略，次之以武艺”，如果在答策的笔试中不及格，不能参考武试。初期的笔试考三题，试策两题，另一题论考四书。后来四书的题目改为默写武经。武试则最少要求骑射九矢中三，步射九矢中五。至清朝时，改为先试马步射，马射二回六矢，中三为合。步射九矢中五为合。之后比力气，包括拉硬弓、舞刀、举石。弓分八、十、十二力；刀分八十、一百、百二斤；石分二百、二百五十、三百斤。合格者才考笔试。宋以前并没有“武状元”之设。首名武状元产生于宋神宗时，为福建人薛奕，后与西夏作战时战死。历史上著名由武举出身的武将尚有唐代的郭子仪(唐玄宗开元初年武举异等)，明代戚继光(明世宗嘉靖年武进士），北宋徐徽言(文进士出身，后弃文习武，徽宗授武状元)等等。糊名在宋代常称为“弥封”，就是要把试卷卷首的考生姓名、籍贯和初定等第都要封住或者裁去，以防评卷官徇私作弊。糊名法创立于武则天即位初年，但没有在科举考试中普遍使用。宋太宗淳化三年(992年)，将作监丞莆田陈靖上疏，建议在科举考试中使用糊名办法，得到宋太宗的采纳。真宗大中祥符元年(1008年)，糊名法在省试中开始实行。糊名制度的实施有利于客观评卷、公正选拔人才。陆游《老学庵笔记》卷五中说：“本朝进士，初亦如后制，兼采时望。真宗时，周安惠公起，始建糊名法，一切以程文为去留。”但因为不再考虑考生平时的真实水平和道德表现，只重考试成绩不重品行，导致进士及第者也不一定是众望所归者的弊端。但是，从科举制度保证公正性的角度而言，糊名的优点是明显大于其局限性的。（2）评价：科举制是封建选官制度的一大进步。这一制度为历朝沿用，影响深远。①把读书、考试与做官紧密联系，有利于打破特权垄断，扩大官吏人才来源，提高官员文化素质；②科举取士，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。★本课小结：181\n纵观中国古代专制主义中央集权制度加强的过程，可以看出始终伴随着两大基本矛盾：一是君权与相权的矛盾；汉朝的中朝制度、隋唐三省六部制的形成与完善，元朝的中书省制度就是皇权对相权的分离、削弱；二是中央政府与地方割据势力的矛盾；自汉到元都不断加强了中央对地方的控制，从而保证了我国统一多民族国家的巩固。★问题解答⊙【学思之窗】宰相李沆与宋真宗的这段故事，能说明些什么问题？答案提示：说明两个问题：①北宋从宋真宗开始，相权逐步强化，对皇权有所限制。李沆抵制宋真宗扩大财权的企图，不仅想维护相权，也是从有利于治国的角度出发的。②中国古代相权与皇权的消长，总体上虽然朝着强化皇权的方向演变，但其间也有相权强化的时候，并非简单的直线发展。⊙本课测评从汉至元，皇权不断加强，请用宰相职能变化的史实加以说明。答案提示：①汉武帝重用宠信的近臣任尚书令、侍中等，参与国政，使决策国家政务的实权逐渐由相府向宫廷转移，从而削弱了相权，加强了皇权。②隋唐创立三省六部制，唐时三省长官相互制衡，集体行使相权。这样，就削弱了相权，保证了皇权的独尊。③北宋增设参知政事（副宰相）、枢密使（掌军权）、三司使（掌财权）分割宰相（中书门下长官）权力，使皇帝得以总揽大权。④元朝设中书省总揽政务，其长官中书令实为宰相，例由太子兼任，实际政务委以左右丞相等。但元朝后期相权大增，有时甚至威胁皇权。综上所述，从汉至元，通过削弱相权使皇权不断加强。⊙学习延伸根据以上材料，想一想，这种措施体现了古代中国政治制度的什么特点？它有何利弊？提示：①特点：中央集权，即地方服从中央、中央控制地方。②利：在防止地方割据势力上很成功。弊：过度限制地方权力，层层严加控制，不利于地方和国家的整体发展，是北宋后来形成积贫积弱局面的原因之一。（此问答案学生只要能言之成理、自圆其说，就应鼓励。）人民教育出版社历史必修一第五单元第2课打开外交新局面海南省海口市第一中学王燕一、教学目标：1、知识与能力：掌握恢复在联合国的合法席位的原因、经过和影响；中美关系正常化的原因、1972年美国总统尼克松访华；《中美联合公报》的签署；《中美建交公报》的发表。中日关系改善的背景、1972年日本首相田中角荣访华；《中日和平友好条约》的签署。2、过程与方法：181\n通过视频、材料与照片再现历史场景，进行历史回顾。从国家利益与全球战略考虑外交政策，对世界产生深远影响。与学生一起探究中美关系正常化与中日建交对中国和世界以及国际关系的影响。20世纪70年代中美、中日关系的发展与改善的国际与国内背景，以及它们之间的相互关系。3、情感态度价值观：认识到在维护民族和国家利益的前提下，解决历史遗留问题的外交策略。二、教学重点：中美关系正常化的进程三、教学难点：中美关系正常化的原因四、教学方式及课时：教学方式：多媒体辅助课堂教学、师生互动、角色互换、情景再现、教师总结升华。课时：1课时。五、教学过程：（一）导入新课[展示图片]乔冠华开怀大笑。师：是什么事件让他笑的这么开心呢？他的笑声被西方媒体形容为“震碎了议会大厦的玻璃。生：中国恢复在联合国的合法席位。导入本课的标题《打开外交新局面》[温故知新]（1）新中国成立后我国实行怎样的外交政策？（2）新中国成立到50年代中期我国外交取得哪些突出成就？（二）师生互动1、恢复在联合国的合法席位（教师播放视频并展示材料、示意图和图片）提问：大家想一想：新中国成立时为何没有立刻恢复在联合国的合法席位呢？学生：主要是美国的阻挠，新中国成立初期，美国对中国采取政治上孤立，经济上封锁，军事上包围的敌视政策，并扶持台湾国民党集团占据中国在联合国的席位。美国抛出“双重代表权”方案，遭到破产。提问：请结合视频和材料及课本内容回答：1971年中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？学生：（1）原因①美国霸权地位的衰落；②亚非拉发展中国家在联合国力量加强；③中国国际地位提高，获得广泛支持。[教师总结]：①20世纪60年代末至70年代初期，美国在美苏争霸中处于守势。同时随着日本、西欧经济实力的上升，美国的实力相对衰落。②亚非拉广大发展中国家独立并成为联合国的会员国，在国际政治舞台上发挥着巨大作用。毛泽东说：“中国恢复在联合国的合法席位是非洲黑人兄弟抬进去的。”③中国在建国后，综合国力提高，奉行和平外交政策和“求同存异”181\n方针，获得亚非拉国家的广泛支持。（2）恢复：1971年10月，联合国第26届大会，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法席位。中国代表团出席了联合国代表大会，引起了联合国历史上空前的轰动。智力一位代表这样描述当时的情景，中国人来到联合国就好像他们是从月球或者从火星上来的——是素不相识或神话般的人物。（3）意义：①是中国外交的重大胜利，标志着美国长期以来孤立中国政策的破产；②它大大增强了第三世界在联合国的力量；③有利于中国在国际事务中发挥更大作用。2007年1月12日，中国常驻联合国代表王光亚在联合国安理会举手投反对票。当日，联合国安理会在纽约对美国和英国提出的有关缅甸问题的决议草案进行表决，由于中国和俄罗斯两个安理会常任理事国投了反对票，该决议草案未能获得通过。至此，中国在联合国已经第五次动用否决权。2、中美关系正常化的进程（1）中美关系正常化的过程[播放视频和邓小平访美的图片]在动态的画面中，再现历史情境。让学生归纳中美关系正常化的过程①尼克松表示愿意访华②毛泽东会见斯诺③乒乓外交④基辛格秘密访华⑤1972年尼克松访华⑥1979年中美建交⑦邓小平访美[角色互换]假如你是尼克松（或周恩来），你将如何说服国会（或中央政治局）同意改善中美关系？把学生分成两大组，一组代表美国，一组代表中国，结合老师给提供的材料自由讨论，然后找学生扮演尼克松或周恩来发表演讲。（2）中美关系改善的原因学生发言，教师点评。（1）美国：“遏制和孤立”中国的政策失败；中国国际地位提高；与苏争霸处于守势地位（2）中国：利于对付来自苏联的威胁；利于改善国际地位；利于解决台湾问题是中美两国国家利益共同要求的结果[请思考]:在中美关系正常化过程中,双方关注的焦点问题是什么?中国在此问题上的基本立场是怎样的?(1)在中美关系正常化过程中,双方关注的焦点问题是:台湾问题。(2)中国的基本立场是:中华人民共和国是中国唯一合法政府,台湾是中国的一部分。[过渡]尼克松旋风迅速刮遍了世界，震惊了日本的朝野，二战后，日本一直追随美国对华采取敌视政策，这时日本感觉到被好朋友出卖，迅速调整对华政策。181\n3、中日邦交正常化（1）中日邦交正常化的原因提问：20世纪70年代中日关系正常化的原因有哪些？生：①中美关系的改善直接促进中日建交②日本对华友好政党和团体的积极推动③日本首相田中角荣采取了推进中日邦交正常化的方针（2）建交经过：[展示图片]1972年，《中日建交公报》，正式建交1978年，双方缔结《中日和平友好条约》好莱坞揭开南京大屠杀伤疤——《南京》（7月7日在全国公映）近现代以来，日本总是以侵略者的面目在中国出现。对于中国人民来说，日本带给我们的印象只有灾难和杀戮。中日邦交正常化的实现需要克服许多障碍。其中战争赔偿就是敏感问题之一。提问：中国高层决定“放弃战争赔款要求”，这是为什么呢?生：自由发言教师总结：周总理在一次会议上做了三点说明。这三点是：1.在中日邦交恢复之前，台湾的蒋介石集团就已经在我们之前放弃赔款要求了，共产党的度量应该比蒋介石大。2.日本既然要求同我们恢复邦交正常化，就必须与台湾断交。中央关心的是日本与台湾的关系，在赔偿问题上，采取宽容的态度，有利于把日本拉向我们这一边。3.如果要求日本就战争进行赔偿，这一负担最终必然落到日本人民头上，迫使他们处于困苦之中。这同中国人民与日本人民世世代代友好下去的愿望是不相符的。（3）中美关系正常化和中日建交，产生了什么影响？对于中国:揭开了中国与美日两国历史的新篇章，有利于中国国际地位的提高。对于世界:有利于三国人民的利益和亚太地区的和平与稳定，缓和世界紧张局势。（三）拓展延伸[展示图片]2006年安倍晋三访华；温家宝总理演讲；日本教科书美化侵略史；李登辉访日。1、请举例说明当前中日关系发展有哪些可喜的现象？2、你认为当前主要有哪些因素阻碍了中日关系的正常发展？让学生自由讨论发言，教师总结。（四）课堂小结师：20世纪70年代，哪些事件标志我国外交打开了新局面？生：恢复在联合国的合法席位；中美关系正常化；中日邦交正常化。师：中国与美日由原来敌对的国家走上关系正常化这说明一个什么道理呢？生：在国际关系中，没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。国家利益高于一切。（五）课后探究你如何展望中美关系的未来?181\n板书：打开外交新局面中美关系正常化中日邦交正常化恢复在联合国的合法席位第21课民主政治建设的曲折发展★教学目标：1、知识与能力：（1）知识目标：掌握“文革”中我国民主法制被肆意践踏的史实；掌握新时期我国民主政治建设的过程，理解政治民主化和法制化是社会主义政治现代化的核心内容；认识实行依法治国方略的重要意义。（2）能力目标：①通过搜集整理“文革”时期有关践踏民主和法制的史实，归纳“文革”期间我国民主政治建设重大挫折的表现，学会搜集整理史料的一般方法，培养学生分析综合解题的能力；②通过访问或调查改革开放以来我国民主和法制建设的过程和成就，学习历史调查的一般方式，培养学生理论联系实践的能力；③探究中共十一届三中全会后民主法制建设的发展与人民生活和社会发展的影响。2、过程与方法：（1）指导学生搜集课外资料，观看图片资料、影视资料，从资料中提取有效信息，培养阅读、理解、综合分析问题的能力；（2）学生通过自主阅读教材、合作探究问题、参与讨论等活动，掌握基础知识，养成独立思考的习惯，提高同他人合作学习和交流的能力；（3）运用调查、访问、交流等形式，加深对教材内容的理解，培养观察、思考、探究问题的能力；（4）通过学生自主学习和教师的启发，使学生形成多角度发现及解决问题的思维能力和历史比较能力。3、情感态度与价值观：（1）通过感悟“文化大革命”的危害，认识民主法制建设的必要性和艰巨性；（2）使学生养成明辨是非的品格，让学生体会中共建设社会主义法制社会的决心和信心，增强学生的民主意识和法制观念；（3）引导学生树立自觉维护民主法制，遵守法律，运用法律维持自身权益的意识，促进学生公民意识的养成与提高。★教学重点和难点：重点：“文化大革命”后我国民主法制建设的全面发展难点：“文化大革命”期间民主法制遭到严重践踏的原因。★教材分析与建议：（1）本课教学内容理论性较强，教师在教学过程中可利用教材中引用的文字阅读材料，引导学生通过阅读、理解材料，加深对教材知识的认识，提高学生阅读、理解和综合分析问题的能力。181\n（2）有关新时期民主法制建设的内容有较强的现实性，在教学时教师可适当补充现实中有关民主法制方面的具体事例，如有条件可适当运用多媒体、影视等现代化教学手段，加强教学活动的直观性，调动学生学习的积极性，实现历史课的社会功能；（3）教学中可适当补充“文革”和中共十一届三中全会的相关知识，使学生了解教材所叙述的内容发生的时代背景。对毛泽东的个人崇拜发展，使党内民主制度遭到削弱，没有形成科学的决策机制。★教学过程及要点：新课导入：“人治”与“法治”，中国古代就已提出“垂法而治”，“王子犯法与庶民同罪”等法制思想，但在专制主义的时代，君主的权力是至高无上的，法只是他们手中统治人民的工具而已，而实质只能是君主的“人治”。西方近现代所实行的“君主立宪”、“三权分立”，也只不过是资产阶级对广大劳动人民专政的工具。而只有到了社会主义时期，随着民主法制的不断完善，法律才真正体现了人民的意志，“依法治国”成为广大人民的衷心呼声。然而“依法治国”、“民主法治”却也并非一帆风顺，这期间多少事故，我们今天一桶来了解。由此导入新课。一、“文化大革命”对民主法制的践踏：1、“文革”发动的原因：（1）历史原因：①几千年来封建专制主义制度的影响，易形成个人崇拜；②苏联模式的影响；（2）直接原因：①毛泽东对形势的错误判断：认为中共出了修正主义，想通过发动“文革”来防止资本主义复辟；②林彪、江青一伙利用和助长了毛泽东的错误；（3）客观原因：①中苏关系趋向紧张；②西方国家掀起新的反社会主义的高潮。【备课资料】文化大革命的十年“文化大革命”指１９６６年５月至１９７６年１０月在中国由毛泽东发动和领导的政治运动。其发展过程分为三个阶段。第一阶段：１９６６年５月“文化大革命”的发动到１９６９年４月中国共产党第九次全国代表大会的召开。这一阶段的中心任务，是摧毁所谓“资产阶级司令部”，向走资本主义道路的当权派“夺权”；目的是所谓变“资产阶级专政为无产阶级专政”；运动表现为“怀疑一切”、“打倒一切”、“全面内战”。１９６６年５月中央政治局扩大会议和同年８月八届十一中全会的召开是“文化大革命”全面发动的标志。两次会议相继通过了《五．一六通知》和《关于无产阶级文化革命的决定》，对所谓“彭真、罗瑞卿、陆定一、杨尚昆”反党集团和“刘少奇、邓小平司令部”进行了错误的批判。根据《五·一六通知》，５月２８日中共中央发出通知：设立中央文化革命小组，由陈伯达任组长、康生等任顾问，江青、张春桥等任副组长，并规定“中央文革小组”“隶属于政治局常委之下”，以后，文革小组逐步取代中央政治局和中央书记处，成为“文化大革命”的实际指挥机构。八届十一中全会后，全国掀起批判“资产阶级反动路线”的狂潮，矛头直指刘少奇、邓小平。红卫兵突起，并在全国范围内进行“大串连”，他们把中央文革的旨意带到各地，带动了各地的动乱，使地方党组织陷于瘫痪。１９６６年１０月５日，中共中央转发中央军委、总政治部的紧急指示，宣布取消“军队院校的文化大革命运动在撤出工作组后由院校党委领导的规定”。从此，全国掀起了“踢开党委闹革命”的浪潮，除野战部队外，各级党委陷入瘫痪，基层党组织停止活动。接着，毛泽东主持召开以批判“资产阶级反动路线”181\n为主题的工作会议，点名批判刘少奇、邓小平，强调让群众自己教育自己，自己解放自己。会后，全国掀起批判资产阶级反动路线的高潮。同年１２月，中共中央发出《关于抓革命、促生产的十条规定》（草案）和《关于农村无产阶级文化大革命的指示》（草案），规定业余时间由群众安排搞文化大革命，其方法也是采用“四大”。全国大动乱局面开始形成。１９６７年１月６日，以王洪文为首的“上海工人革命造反总司令部”等造反组织在江青、陈伯达、张春桥等策动下召开“打倒上海市委大会”，夺了上海市委的权，这就是“一月风暴”。１月８日，毛泽东表示支持并号召夺权，全国内乱由此加剧。１９６７年１月至２月间，在中央召开的不同会议上，老一辈无产阶级革命家对“文化大革命”的错误作法表示强烈不满，对林彪、江青一伙诬陷迫害老干部、乱党、乱军的罪恶活动进行斗争。康生一伙向毛泽东作了片面汇报。毛泽东批评了参与斗争的老同志，二月抗争被诬之为“二月逆流”。二月抗争被否定后，全面内战，打倒一切的风潮愈演愈烈，在林彪、江青、康生一伙的操纵下，还掀起了所谓揪叛徒运动、“革命大批判”运动、清理阶级队伍等，制造了刘少奇、陶铸、彭德怀、贺龙等无数冤案。到１９６８年９月５月，全国２９个省、市、自治区先后建立了革命委员会，实现了所谓“全国一片红”。１９６８年１０月，中共八届扩大的十二中全会对“文化大革命”的理论和实践作了完全的肯定。全会决定把刘少奇永远开除出党。全会通过的《中国共产党章程（草案）》规定“林彪是毛泽东同志的亲密战友和接班人”。１９６９年４月，中国共产党第九次全国代表大会召开。林彪在会上作了“无产阶级专政下继续革命理论”的政治报告，林彪、江青一伙的骨干分子进入中央政治局，大大加强了他们在党中央的势力。第二阶段：从１９６９年４月中共九大的召开到１９７３年８月中共十大的召开。这一阶段的主要内容，是林彪反革命集团阴谋夺取最高权力，策动反革命政变被粉碎。这一事件客观上宣告了“文化大革命”的失败。此后，周恩来主持中央日常工作，使各项工作有了转机。党的九大以后，全国进入“斗、批、改”阶段。这一阶段的中心是要彻底否定所谓“修正主义路线”，贯彻九大方针，把全国各方面工作纳入“文化大革命”的轨道。这一阶段继续开展“革命大批判”；继续“清队”，进行“一打三反”，清查“五·一六”分子，使清队工作扩大化。而精简机构、下放干部，走所谓“五·七”道路，使大批干部、知识分子受到迫害。“教育革命”又造成了教育质量普遍下降和教学秩序的混乱。１９７１年，江青炮制的《全国教育工作会议纪要》，严重压抑了广大知识分子的积极性。１９７１年９月，林彪集团的反革命政变被粉碎后，周恩来在毛泽东支持下主持中央日常工作，在政治、经济、外交等方面采取了许多措施，使各方面的工作有了转机。但遭到江青一伙的攻击。毛泽东也认为当时的任务仍然是反对“极右”，从而使批“左”的正确意见被否定，“左”倾错误继续发展。１９７３年８月，中国共产党第十次全国代表大会在北京召开。大会继承了九大的“左”倾错误和指导方针，王洪文当了党中央副主席。江青、张春桥、姚文元、王洪文在中央政治局内结成了“四人帮”，使江青反革命集团的势力又得到了加强。第三阶段：从１９７３年８月中共十大召开到１９７６年１０月“四人帮”被粉碎。１９７３年７月，毛泽东提倡批林批孔，以维护“文化大革命”。１９７４年１月初，江青、王洪文提出开展“批林批孔”运动，得到毛泽东的批准。江青一伙借机把矛头指向周恩来，以实现其篡党夺权的阴谋。毛泽东及时发现江青等人的阴谋，对他们作了严厉批评，宣布他们是“四人帮”，并指出江青有当党中央主席和“组阁”的野心，使其阴谋受挫。１９７５年初，四届人大确定了以周恩来为总理，邓小平等为副总理的国务院人选。会后，周恩来病重，邓小平在毛泽东、周恩来支持下主持中央日常工作。他先后召开了军委扩大会议和解决工业、农业、交通、科技等方面的一系列会议，着手对许多方面的工作进行整顿，使形势有了明显好转。但是，毛泽东不能容忍邓小平系统地纠正“文化大革命”的错误，先是号召学习“无产阶级专政理论”，继而发动了“批邓、反击右倾翻案风”运动。１９７６年１月８日，周恩来逝世，全国人民以各种方式进行悼念活动，“四人帮”却竭力压制，加上“批邓、反击右倾翻案风”运动的继续，激起了民愤。北京、南京、太原等地群众自发地发动了悼念周总理、反对“四人帮”的声势浩大的群众运动。中央政治局和毛泽东对天安门事件的性质作了错误判断，将其定为“反革命事件”，并错误地处理了邓小平。181\n１９７６年９月９日，毛泽东逝世，“四人帮”加快了反革命步伐。王洪文企图取代党中央的领导。同时向上海民兵分发武器，为叛乱作准备。１０月４日，《光明日报》登载“四人帮”炮制的文章《永远按毛主席的既定方针办》，伪造所谓“按既定方针办”的毛主席临终嘱咐，图谋执掌党和国家的最高领导权。以华国锋、叶剑英、李先念等为核心的中央政治局，粉碎了江青反革命集团，从根本上挽救了党、挽救了革命，结束了“文化大革命”这场灾难。１９７７年８月，在中国共产党第十一次全国代表大会上，党中央正式宣布“文化大革命”结束。１９８１年６月中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出：“１９６６年５月至１９７６年１０月的‘文化大革命’，使党、国家和人民遭到建国以来最严重的挫折和损失。”“‘文化大革命’的历史，证明毛泽东同志发动‘文化大革命’的主要论点既不符合马克思列宁主义，也不符合中国实际。”“实践证明，‘文化大革命’不是也不可能是任何意义上的革命或社会进步。”它“是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。”2、“文革”对民主法制践踏的表现：（1）践踏人权：造反派到处揪斗“走资派”“反动学术权威”和“牛鬼蛇神”。大批党政各级领导人、各界知名人士和学者，惨遭批斗、炒家和残酷的迫害。如国家主席刘少奇被迫害致死，造成新中国历史上最大的冤案。（2）法律成空文：“文革”动乱中，国家的根本大法《中华人民共和国宪法》成为一纸空文，各项法律名存实亡，公民的基本权利和人身自由都失去了保障。（3）造反派夺权，社会秩序遭破坏。从中央到地方各级党政领导机关都被夺权而陷于瘫痪。许多地方发生武斗，工人离开工厂“闹革命”，学生到处“串联”，工厂、学校正常的生产学习停顿下来。（4）民主政治制度中断：全国人大连续十年没有召开，中共领导的多党合作和政治协商制度也不能实行。【思维拓展】“文革”的历史教训：①国家决策必须遵守法律程序，避免因领导人的决策失误给党、国家和人民带来损失，要实行“法治”而非“人治”。②完善法律制度，约束公民行为，使法律不因领导人意志的改变而改变，以切实保障公民的民主权利。③加大对公民法制教育的力度，以提高“公民知法守法、自觉维法”的意识。【材料补充】1980年8月下旬，意大利记者奥琳埃娜·法拉奇询问邓小平：中国如何避免类似“文化大革命”那样的悲剧？邓答：只有认真建立社会主义民主和社会主义法制，从制度上解决问题。邓小平的回答代表了中国人民的共同愿望，表明党和政府加强社会主义民主与法制的决心。二、法律制度走向健全：1、历史条件：“文革”的历史教训2、措施：（1）十一届三中全会提出“十六字”法制建设方针：即“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”，为新时期社会主义的法制建设提供了有力的政治保障。（2）平凡冤假错案：“文革”期间制造了大批冤假错案。仅国家机关干部被立案审查的就占当时国家干部人数的17.5%，特别是中央、国家机关副部长以上和地方副省长以上的高级干部，被立案审查的高达75%。十一届三中全会开始拨乱反正，审查纠正了对彭德怀、陶铸、薄一波、杨尚昆等人所作的错误结论，并宣布为“天安门事件”等大案平凡。1980年，十一届五中全会通过为刘少奇平凡昭雪的决定。到1985年，全国规模的平反冤假错案工作基本结束。据不完全统计，经中央批准平反的影响较大的冤假错案有30多件，共平反纠正了约300多万干部的冤假错案，47万多名共产党员恢复了党籍。（3）加紧全面立法工作：1979年通过《中华人民共和国刑法》。1982年通过修正的《中华人民共和国宪法》（简称“八二宪法”）。1986年通过《中华人民共和国民法通则》。此后，全国人大先后还通过《义务教育法》、《劳动和社会保障法》、《环境保护法》等一系列法律。181\n3、成就：（体系、二化、基础）立法取得巨大成就，形成了以宪法为核心的包括民法、刑法、行政法、经济法等中国特色的社会主义法律体系，使民主政治建设趋于制度化、法律化，为依法治国奠定了重要基础。三、民主制度的重建和完善：1、人大和政协工作的发展和完善：（1）文革遭破坏：“文革”十年人大和政协形同虚设，民主与法制遭践踏，国家的组织生活遭到极大破坏。（2）新时期恢复：改革开放以来，党和政府恢复了社会主义民主政治制度，重新召开了各级人民代表大会和人民政治协商会议。（3）进一步完善：1982年中共确立了与民主党派的“十六字”方针：△内容：“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”△意义：使中共领导的多党合作和政治协商制度进一步完善。2、民族区域自治制度的健全和完善：（1）表现：1984年颁行《中华人民共和国民族区域自治法》，明确规定，民族区域自治是中国的一项基本政治制度。（2）意义：体现了国家尊重和保障少数民族管理民族内部事务的权力，体现了各民族平等、团结和共同繁荣的原则。（两个体现）3、以农村为重点的基层民主建设的加强：（创新）（1）1998年九届人大常委会通过《中华人民共和国村民委员会组织法》，进一步加强和扩大了基层民主，推进农村的民主制度建设。【材料补充】村民委员会组织法部分条款第一条　为了保障农村村民实行自治，由村民群众依法办理自己的事情，发展农村基层民主，促进农村社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。第二条　村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。村民委员会办理本村的公共事务和公益事业，调解民间纠纷，协助维护社会治安，向人民政府反映村民的意见、要求和提出建议。第三条　中国共产党在农村的基层组织，按照中国共产党章程进行工作，发挥领导核心作用；依照宪法和法律，支持和保障村民开展自治活动、直接行使民主权利。（2）各地创造性的发展了各种村民选举制度。如“海选”制度、“一次性投票选举”等。【备课资料】海选制度1993年，吉林省梨树县就创造了上级领导不定调子，亦不划框子，把候选人提名的权利完全交给村民，由选民按照自己的意愿推荐候选人的“海选”方法。该县336个村委会全部实行“海选”。1998年11月，全国人大在颁布的新《村民委员会组织法》中对这一创新的制度予以法律确认，从此“海选”村委会成员得以制度化。【知识归纳】新时期民主政治建设的完善和创新完善：①完善了人民代表大会制度和国家领导体制；②坚持和加强中共领导的多党合作和政治协商制度；③重视民族工作，健全和完善民族区域自治制度；创新：通过《村民委员会组织法》，在农村逐步建立了村民民主自治制度。★教学小结：181\n通过本课的学习，我们认识到“文化大革命”对我国民主法制化进程带来了严重的危害，也意识到民主法制建设的必要性、紧迫性和艰巨性，认识到依法治国方略对我国民主政治建设的重要意义。“文化大革命”后，党和国家汲取教训，积极恢复和发展了民主政治制度，推进了我国民主法制建设，中国的民主法制建设取得了重要成就。★问题解答：⊙【学思之窗】1.刘少奇这些掷地有声的话，为什么在当时没有起到作用？答案提示：“文化大革命”期间“左”倾错误严重，林彪、江青反革命集团支持“砸烂公检法”，民主法制遭到空前的践踏，社会秩序遭到严重破坏，造成人们思想混乱和法律意识淡薄，法律无法起到保护公民权利的作用。2.通过分析三个不同时代宪法的条文，看一看它们有什么不同？为什么会有这些不同？答案提示：1908年颁发的《钦定宪法大纲》规定了皇权的至高无上，目的是维护封建专制统治；1946年公布的《中华民国宪法》规定了中华民国的政体是民主共和国，目的是建立西方式的资本主义政治制度；1982年颁布的《中华人民共和国宪法》规定了中国是社会主义国家，人民代表大会是国家最高权力机关，目的是为了保证人民行使当家作主的权利，并为社会主义建设的全面发展提供法律保证。⊙本课测评1.改革开放以来，我国的民主法制建设取得了哪些重要成就？答案提示：改革开放后，党和国家将发展社会主义民主政治作为新时期的基本方针和根本任务，确立了“依法治国”作为国家的基本方略。1978年中共十一届三中全会后，党和国家在全国范围内平反冤假错案，并加紧全面的立法工作，完善国家的宪法和法律制度。1982年，全国人大通过了修订的《中华人民共和国宪法》。1986年后，全国人大先后通过了一系列法律，形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，为依法治国奠定了重要的基础。新的历史时期，党和国家依据宪法的规定，进一步加强民主政治制度建设，完善了人民代表大会制度；进一步加强和扩大基层民主，推进农村的民主制度建设；坚持和加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，使具有中国特色的政党制度进一步完善。健全和发展民族区域自治制度，促进了各民族的共同发展。与此同时，国家还大力开展了普法教育，提高了公民的法律意识。2.结合“文化大革命”对民主法制的践踏，谈一谈依法治国方略的重要意义。答案提示：20世纪60年代中期，党内指导思想出现严重的“左”倾错误，毛泽东对形势作了错误的估计，林彪、江青反革命集团利用和助长了毛泽东的错误，导致“文化大革命”的发动。“文化大革命”期间，造反派无视国家法律，肆意冲击和破坏民主法制，国家主席刘少奇被迫害致死，造成了新中国历史上最大的冤案。社会秩序遭到严重破坏，人民的民主权利被肆意践踏，社会主义建设事业遭受巨大挫折。因此，必须坚持依法治国的方略，将党和国家的决策纳入正确的法制轨道，做到“依法行政”。公民的行为必须遵守法律的各项规定，做到“有法必依”。这样，才能为社会主义建设事业的全面发展提供有力的法律保证，才能真正保障人民的正常生活和行使当家作主的政治权利。181\n⊙学习延伸1.探究活动调查一下你身边的同学或亲友，他们对改革开放以来我国民主法制建设的成就是怎样认识的？可组织学生分组，确定每组的课题，采取调查、讨论、撰写论文等形式进行，最后组织学生采取多种形式进行交流，通过活动提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的认识和理解。2.阅读与思考根据材料，结合所学知识，谈谈怎样才能做到“依法治国”？你是如何理解“以德治国”与“依法治国”之间的关系的？答案提示：实现“依法治国”需要在党的领导下，加强和完善社会主义法律体系和民主政治制度，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，依照宪法和法律的规定，对各项国家事务进行管理，保证国家各项工作都依法进行。“依法治国”要运用法治的权威性和强制手段规范社会成员的行为，将国家事务的决策和公民的行为纳入法律的轨道，保证社会主义建设所需要的环境；“以德治国”要运用道德的说服力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，建立适应社会主义市场经济发展的、全体人民普遍认同和自觉遵守的社会主义思想道德体系。“依法治国”和“以德治国”互相联系、互相补充。“依法治国”是国家长治久安和维护人民各项权利的重要保障；“以德治国”是提高人民的思想觉悟和法律意识，使人民自觉遵守法律、维护社会秩序的重要途径。二者互相结合，统一发挥作用，有利于社会主义民主法制建设的发展和完善。第26课世界多极化趋势的出现★教学目标：1、知识与能力（1）了解战后多种新兴力量崛起的情况，知晓两级格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中发展。从多层次、多角度掌握历史发展的阶段特征。（2）通过对本课历史史实的分析、归纳、概括等认知活动，培养学生历史思维和分析、解决问题的基本能力。 （3）概括日本战后经济发展的两个阶段，分析日本战后不同时期经济发展的原因，探究日本谋求政治大国地位的国际影响。2、过程与方法（1）运用经济与政治之间辩证关系原理分析欧洲的联合过程；运用历史唯物主义和辩证唯物主义基本观点观察分析日本迅速崛起的原因；横向比较中国与不结盟运动的关系。（2）以合作学习的“创设情境—目标显示—自学尝试—合作学习—成果汇报—总结评价”模式为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习的兴趣和能力为中心，来优化课堂教学。教师创设重大国际事件的情境，让学生亲自探索各个主要国家对朝鲜战争和伊拉克战争立场和态度的决策，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事件。181\n3、情感态度与价值观（1） 运用经济与政治之间辩证关系原理分析欧洲的联合过程，使学生认识到世界经济区域集团化和全球经济一体化是人类社会发展的必然趋势；（2）运用历史唯物主义和辩证唯物主义基本观点观察分析日本迅速崛起的原因，使学生认识对内改革和对外开放弥补了国内资源的不足，使日本迅速崛起；（3）提高学生对二战后美苏两极以外的各种政治经济力量增长的认识，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。（4）分析欧共体兴起的原因和过程，体会“人类从对抗走向对话，从单赢走向共赢”过程中的智慧。★教学重点、难点重点：日本战后经济的发展，谋求政治大国地位。难点：欧洲走向联合的背景分析和艰难历程。在欧洲国家一体化进程中，最为关键的一环即是如何化解积怨已久的法德矛盾。而“煤钢联营计划”的提出不仅促进了法德关系的改善，还为西欧国家的联合铺平了道路。其处理国际关系的方式与途径引人思考。日本为谋求大国地位所采取的措施，教材中没有具体涉及，这样就不容易正确认识和评价日本谋求大国地位。★教学方法：对于本课学习的方法可采用谈话法，有条件的学校可利用丰富的录像资料，用事实说话，增强了教学的针对性，还可以对教材内容进行资料补充，运用典型史料对于重点问题进行学习，提高学生的解读史料能力，符合新课改的精神。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，培养学生思考、分析问题的能力，提高学生的学习兴趣和历史思维能力。★教学过程及要点：【导入新课1】创设情景导入：出示两组图片第一组：（雅尔塔会议三巨头，古巴导弹事件，柏林危机，肯尼迪与赫鲁晓夫角力的漫画）引导学生复习上节课知识，进一步认识“冷战”对战后两极格局背景下国际关系发展的影响。第二组（欧盟旗帜，日本富士山下飞驰的新干线列车，不结盟运动的标志，中国的葛洲坝水利枢纽）对比前一组图片，让学生说出这组图片反映了国际关系发生了怎样的变化，引入课题世界的多极化趋势，指出欧共体的出现，日本的经济腾飞与谋求政治大国地位，中国的振兴与不结盟运动的发展就是世界多激化趋势的重要表现。【导入新课2】大家知道这是什么标志吗？（欧洲联盟的旗帜）法国文学大师维克多·雨果曾经说过：“总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”181\n１９９１年１２月，欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过《欧洲联盟条约》，通称《马斯特里赫特条约》（简称《马约》）。１９９３年１１月１日，《马约》正式生效，欧盟正式诞生。维克多·雨果的理想已经变为现实。大家再数一数上面有多少颗金黄色的星？（12颗）知道为什么有12颗吗？欧洲联盟是怎么发展而来的哪？由此导入新课。一、走向联合的欧洲：1、欧共体形成的背景：（1）思想源流：欧洲统一思想源远流长。实现欧洲各国的联合，建立统一的欧洲——这是欧洲早已存在的一种思潮。近现代欧洲历史上众多学者、思想家、文学家和政治家，如但丁、卢梭、伏尔泰、康德、雨果、丘吉尔等，都主张欧洲统一的理念。在经历了第二次世界大战的人类灾难后，欧洲最终丧失了世界经济和政治中心的地位，所以，欧洲各国只有加强联合，实现一体，才能重新走上世界政治舞台，发挥重要的作用。于是，支持欧洲统一的舆论重新兴起，为欧洲一体化的实施创造了良好的思想条件。出示材料：材料1：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，我们就必须从起了变化的形势中作出必要的结论：欧洲的联合是绝对迫切需要的。必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。……一旦潜在的分歧发展成为严重的紧张局势，在面临这种威胁时，为了维护和平，它可以在天平中投下举足轻重的砝码。——《阿登纳回忆录》材料2：“总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”——维克多·雨果（2）政治安全：两级格局竞争中自身生存与发展的需要。二战后，随着经济的恢复和发展，西欧各国的国家实力日益增强，因此对美国持续不断的经济渗透和政治控制越加不满。加之美苏在欧洲的尖锐对峙，使得欧洲的自身安全常处在无法保障的境地。因此，要在美苏两个超级大国间保证自身的安全，并进一步提高国际地位，西欧各国之间就必须密切联系，加强合作。（3）经济发展：自身经济发展的需求。欧洲一体化的根本动因即在于加强自身的经济实力。西欧各国只有加强联合、协同利益，才能共同加快经济发展的步伐，增强地区综合经济实力，也才能扭转与经济、政治大国竞争过程中的不利地位。2、欧共体形成的过程：（1）1951年，欧洲六国签署《巴黎条约》，成立欧洲煤钢共同体；【备课资料】欧洲煤钢共同体：1950年法国外长舒曼提出“欧洲煤钢联营计划”（即“舒曼计划”），建议愿将本国经济中的煤钢部门管理权委托给某一独立机构的国家成立煤钢共同市场。此后，法、西德、意、比、荷、卢等6个西欧国家开始在此计划基础上进行谈判。1951年4月18日，在美国的支持下，法国、联邦德国、意大利、比利时、荷兰、卢森堡六国根据“舒曼计划”在巴黎签订了为期50年的《欧洲煤钢共同体条约》。条约确定共同体的基本任务是建立煤钢单一共同市场，取消有关关税限制，对生产、流通和分配过程实行干预。1952年7月25日该条约生效，宣告了欧洲煤钢共同体【英语：EuropeanCoalandSteelCommunity（ECSC）】的建立，正式成立超国家的权力机构——高级机构。高级机构由九人组成，掌握煤钢共同体的大权，负责协调各成员国的煤钢生产，保证共同体内部的有效竞争。它拥有共同体内部的生产、投资、价格、原料分配，以至发展或停闭某些企业或某些部门的大权，并掌管共同体同第三国和有关国际组织的关系。该机构作出的决定，各成员国必须执行。此外，欧洲煤钢共同体还设有部长理事会、共同体议会和法院等机构。181\n舒曼计划及由此产生的欧洲煤钢共同体，是西欧国家联合道路上的一次创造性实践，一次质的飞跃，它开始了一体化合作形式的零的突破。正如美国前驻欧共体大使巴特沃恩在1962年7月为《通向欧洲联盟的道路》一书写的序言中所言：“欧洲煤钢共同体是先驱者。它开创了主权成员国的统一先例。它提供了密切联系西德与西方的最初手段，为法德永久和解奠定基础。它带来了作为共同市场和欧洲原子能共同体楷模的共同机构的新形式。毫无疑问，历史所记住的，不是欧洲煤钢共同体为煤钢工业做了些什么—当然，这可能也是有意义的—而是开辟了通向统一的欧洲目标的道路。”（2）1958年，组成欧洲经济共同体和欧洲原子能联营；【备课资料】欧洲经济共同体和欧洲原子能联营又称欧洲共同市场。1957年3月25日欧洲煤钢共同体成员国法国、联邦德国、意大利、比利时、荷兰、卢森堡六国在意大利首都罗马签订《建立欧洲经济共同体条约》和《建立欧洲原子能共同体条约》（通称《罗马条约》），1958年1月1日条约生效，欧洲经济共同体与欧洲原子能共同体同时成立。总部都设在布鲁塞尔。《罗马条约》规定其宗旨是：在欧洲各国人民之间建立不断的、愈益密切的、联合的基础，清除分裂欧洲的壁垒，保证各国经济和社会的进步，不断改善人民生活和就业的条件，并通过共同贸易政策促进国际交换。（3）1967年，以上三个机构合并，统称为欧洲共同体。【备课资料】欧洲共同体1965年4月8日，法、意、联邦德国、荷、比、卢六国签订了《布鲁塞尔条约》，决定将欧洲煤钢共同体、欧洲原子能共同体和欧洲经济共同体统一起来，统称欧洲共同体。条约于1967年7月1日生效。欧共体总部设在比利时布鲁塞尔。1991年12月11日，欧共体马斯特里赫特首脑会议通过了建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟的《欧洲联盟条约》，（通称马斯特里赫特条约，简称马约）。1992年2月1日，各国外长正式签署马约。经欧共体各成员国批准，马约于1993年11月1日正式生效，欧共体开始向欧洲联盟过渡。宗旨是促进：①取消各成员国之间的贸易壁垒；②建立一个单一的对非成员国的商业政策；③最终协调成员国之间的运输系统、农业政策和一般经济政策；④取消私人和政府所采取的限制自由竞争的措施；⑤保证成员国之间劳动力、资本和工商企业家的流动性。欧共体是世界上一支重要的经济力量。12国面积为236.3万平方千米，人口3.46亿。1992年欧共体12国国内生产总值为68412亿美元（按当年汇率和价格）。欧共体是世界上最大的贸易集团，1992年外贸总额约为29722亿美元，其中出口14518.6亿美元，进口15202.7亿美元。欧共体同世界上许多国家和地区建立和发展了关系。至1993年，已有157个国家向欧共体派驻外交使团，欧共体委员会也已在107个国家及国际组织所在地派驻代表团。欧共体同其中的绝大多数国家缔结了贸易协定、经贸合作协定或其他协定，并与一些地区性组织建立了比较密切的关系。欧共体于1975年5月与中华人民共和国建立正式关系。3、欧共体形成的影响：（1）西欧国家联合成为一个政治集团，在国际舞台上发挥独立的作用。如法国于1964年冲破美国设置的反华阵线与中国建交；1966年跟唔哦正式推出北约“军事一体化”机构。（2）西欧国家推行独立自主的外交政策，对外尽量“用一个声音说话”，进一步加强了政治上的联合。二、日本谋求政治大国地位：1、日本经济迅速恢复和发展：（1）原因：①战后进行民主改革，消除生产关系中的封建落后因素；②美国的扶持，包括减免战争赔款、提供资金和物质、朝鲜战争和越南战争时美国的特需订货等；181\n③国民经济非军事化；④制定合乎国情的经济发展战略，如重视教育、提出“贸易立国”“出口第一”口号等。（2）表现：1956年—1973年，日本经济进入高速发展时期。；20世纪80年代成为仅次于美国的第二大经济强国。日本给我们带来的启示是：要与时俱进对生产关系作到适时的改革和调整；要把发展经济放在首位；要重视科技和教育；要抓住机遇。2、日本开始谋求政治大国的地位：（1）原因：经济的发展和实力的增强（2）表现：①20世纪80年代，中曾根首相开始提出成为政治大国的目标（参见“学思之窗”）中曾根前首相提出了“战后政治总决算”口号，其核心思想是克服战败国心态，培养国民的大国意识，提高日本在世界政治格局中的地位。日本谋求政治大国的主要目标一是与西方大国平起平坐，扩大在国际社会的发言权；二是在亚太地区的政治经济中起主导作用；三是成为新的联合国常任理事国，通过联合国来维护日本自身的利益。②2003年9月，日本派出1000人自卫队远赴伊拉克，参与战后的伊拉克重建；③2004年8月，日本首相小泉纯一郎表示，他将出席联大会议期间要求联合国考虑吸收日本成为安理会常任理事国。三、不结盟运动的兴起1、不结盟运动的兴起和发展：（1）原因：①二战后，许多国家从殖民统治下相继获得独立，民族解放运动高涨。②新独立的广大亚非国家为了摆脱美苏控制和维护自身的独立，主张团结起来，互相支持，推动不结盟运动的兴起。（2）标志：1961年在南斯拉夫首都贝尔格莱德召开的第一次不结盟国家和首脑会议【备课资料】不结盟国家首脑会议1961年9月1日，25个不结盟国家在贝尔格莱德举行第一次正式会议，通过宣言。战后初期，国际上形成了分别以美苏两大国为首的军事集团对峙局面。一些中小国家，尤其是新独立国家，为摆脱大国控制，奉行独立自主、和平中立和不结盟的外交政策。1956年7月，铁托、尼赫鲁和纳赛尔举行会谈，提出不结盟主张，随后又与苏加诺、恩克鲁玛进行磋商，为不结盟国家开展国际合作奠定基础。在铁托、纳赛尔、尼赫鲁、苏加诺和恩克鲁玛等人努力下，1961年6月在开罗召开由20个国家发起的不结盟国家会议筹备会议，规定了与会国的五项标准：奉行在和平共处和不结盟基础上的独立政策，至少应采取符合这种政策的态度；支持民族解放运动；不参加大国军事集团；不同大国缔结双边军事联盟，不向外国提供军事基地。961年9月第一次会议上，与会国一致要求立即无条件地、彻底地和最后废除殖民主义，同意奉行和平、中立和不结盟的宗旨，支持为争取和维护民族独立而斗争的各国，要求撤除设在别国领土上的军事基地，主张用和平共处代替把世界划分为集团和冷战的政策。1964年10月5日至10日，在开罗举行第二次不结盟国家首脑会议，通过《和平和国际合作纲领》，指出帝国主义、殖民主义和新殖民主义是国际紧张局势和冲突的一个基本根源。第三次首脑会议，1970年9月8日至10日在卢萨卡召开，通过《卢萨卡宣言》，强调超级大国之间的均势没有给世界带来和平与安全，矛头指向美苏超级大国；同时通过《关于不结盟和经济发展宣言》，谴责不平等的世界经济体系。1973年9月5日至9日，在阿尔及尔举行第四次首脑会议，明确提出“反对霸权”的口号。181\n第五次会议于1976年8月16日至19日在科伦坡召开，强调政治独立和经济独立的关系，提出“集体自力更生”的战略思想，提倡“南南合作”。1979年9月3日至9日，在哈瓦那举行第六次会议，有95个国家参加，铁托出席会议，并作长篇发言。通过《政治宣言》，强调坚持不结盟运动的基本原则。第七次会议于1983年3月7日至12日在新德里举行，100个成员国出席，讨论世界重大政治和经济问题及不结盟运动面临的任务，通过《新德里文件》、《集体自力更生宣言》、《经济合作行动纲领》等文件。1986年9月1日至7日，在哈拉雷举行第八次会议，成员国增至101个。1989年9月在贝尔格莱德召开第九次会议。不结盟运动不设总部，无常设机构，无成文的章程。成员国每3年召开一次首脑会议和外长会议。不结盟国家已成为国际社会一支重要的政治力量。中国一贯支持不结盟运动，高度评价它在国际事务中的积极作用。（3）特点；奉行非集团、不结盟政策（4）任务：反对美苏两个超级大国的霸权主义（5）行动纲领：建立国际经济新秩序（6）影响：①推动民族解放运动深入发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃；②推动第三世界成为一支独立的政治力量登上了国际政治舞台，在一定程度上冲击着两级格局。2、中国与不结盟运动的关系及应对措施：（1）关系：中国一贯重视与不结盟运动的关系，在国际事务中与不结盟运动保持着良好的合作。（2）措施：中国作为第三世界国家，应采取什么措施应对当前局势？①重视以科技为核心的经济发展，提升综合国力；②加强区域的团结合作；③第三世界国家对内要制定适合本国的经济发展战略，对外要立足第三世界，加强与第三世界的团结与合作，同时也要和发达国家加强经贸合作和政治对话。★课后研讨20世纪70年代，世界已经呈现出多极化的趋势，随着冷战的终结，对２１世纪地缘政治格局前景的预测成为热门课题。当前，在有关未来国际政治格局演变趋向问题上，有三种主要的地缘政治观盛行于美国，并在国际上产生了广泛影响。这三种地缘政治观是：⑴单极论；⑵多极论；⑶文明冲突论（如欧洲文明、俄罗斯文明、中华文明、北美文明、伊斯兰文明、印度文明、日本文明以及非洲文明等）你认为地缘会对未来国际政治格局演变产生决定性影响吗？对这三种地缘政治观，你的观点和看法是什么？谈谈你的理由和看法。思路：此题的第一问可借鉴前面所学的古希腊主政治产生与其地理环境间的关系加以理解。片面的夸大是不对的，尤其是在当今全球一体化趋势的今天。至于对这三种地缘政治观的看法，你可以就一种观点阐述你的理由，也可就这三种观点从总体上既不是“单极”结构，也不会是“多极”结构，而是全球一体化趋势下的多元化结构阐述自己的观点。理由和看法可以结合本节课和下节课讲述的有关内容，密切联系当前的国际形势的现状与现实来进行分析。★本课小结181\n欧洲共同体的形成、日本经济迅速崛起使资本主义世界各国之间的关系格局由美国控制变为美、日、欧共体三足鼎立局面；不结盟运动的兴起和发展，第三世界的不断崛起和中国的振兴，冲击着二战后美苏对峙的两极格局。国际关系格局是一种不稳定、充满矛盾斗争的国际关系状态，其演变是以国家的经济实力为基础的，世界多极化是一个不可避免的趋势。多种国际力量的出现，使世界多极化趋势加强。★课后问题解答：⊙学思之窗：联系今年来日本在国际舞台上的表现，谈谈你如何认识中曾根康弘的这句话？答案提示：（1）日本谋求政治大国的步伐：内政方面：日本国内修改1947年和平宪法的浪潮；军事方面：2001年，日本政府借“9·11”事件之后的反恐名义通过《反恐特别措施法》；2003年，利用朝鲜半岛核问题通过“有事三法案”，规定在发生可预测的对日本的武力攻击事态时，首相可不经内阁会议而直接下令调动自卫队、警察和地方政府力量，采取“先发制人”的战争手段，自卫队由“防御型”转向“进攻型”；2003年还通过《支援伊拉克重建特别措施法》并在年底向伊拉克派兵，这是日本首次向处于战争状态下的国外地区派兵，实现了行使“集体自卫权”的突破，日本开始跨入“从依靠别国建立世界秩序”，到向“虽有风险，也要参与维护世界秩序”阶段；日本安全保障会议和日本内阁会议还决定建立导弹防御系统，使日本自卫队攻防兼备，并修改《防卫计划大纲》，大大地提高自卫队武器装备的攻击性能和远投能力。外交方面：日本与韩国因“竹岛”（韩国称为“独岛”）的主权问题关系恶化；日本与俄罗斯因北方四岛的主权归属问题导致两国关系前景暗淡；钓鱼岛问题困扰中日关系发展。文教方面：由日本文部省审定，“新历史教科书编撰会”编撰完成新版中学历史教科书中严重歪曲历史，美化侵略，引起亚洲邻国的极大愤慨。（2）关于日本加入联合国安理会常任理事国问题：2005年5月，日本、德国、巴西和印度组成的四国联盟向联合国成员国散发了一项决议草案，要求增加包括以上四国在内的六个安理会常任理事国。根据有关规定，成为常任理事国，需要得到191个会员国中的2/3多数票、5个常任理事国全部赞成票，然而由于中国等国的反对，日本入常问题无果而终。日本新一届安倍政府表示仍继续争取联合国安理会常任理事国资格。日本的诸多外交政策与态度激起国际社会、特别是亚洲地区国家的反对：日本首相频频参拜靖国神社伤害亚洲人民的感情；遗留化武问题；慰安妇问题；2006年，全球2012万华人大签名反对日本成为安理会常任理事国。⊙本课测评：世界政治多极化趋势是在怎样出现的？答案提示：①随着西欧由经济联合走向政治联合，其实力越来越大，在各个领域与美国和日本展开竞争，在外交上逐渐做到了“用一个声音说话”，执行独立自主的外交政策，不再惟美国马首是瞻。②战后日本抓住机遇，经济高速发展，20世纪80年代中期成为在经济上惟一能与美国抗衡的国家，经济上形成了美、日、西欧鼎力的局面。日本以自己强大的经济实力为基础，展开“经援外交”，谋求政治大国地位，其国际影响力越来越大。181\n③不结盟运动的兴起使得第三世界国家联合起来，共同反对美苏的霸权主义，冲击两级格局。④新中国建立后在国际舞台上的影响力逐渐加强，特别是改革开放后，国家实力的迅速提升，使得中国在世界政治舞台上的地位日渐重要。总之，两级格局因为美苏的衰落和日本、西欧、中国和不结盟运动的兴起而逐渐经受越来越大的冲击，因此，两级格局之中，政治势力多极化的趋势已经出现。⊙学习延伸：结合所学知识，谈谈你对尼克松这段话的认识。答案提示：尼克松的这段话比较准确地反映了美国和世界局势的变化。二战后初期，字母过无论在经济上还是军事上，都是世界第一强国，尤其是在核武器的垄断时期，这种地位牢不可破。但是因为在越南战争的泥潭越陷越深以及与苏联的军备竞赛，再加上60年代美国经济增势趋缓，美国的综合实力相对衰落了。随着欧洲一体化进程加快，日本经济的迅速崛起，这两个以前美国的盟友因自身利益的需要开始奉行相对独立的外交政策，不再惟美国马首是瞻。，另外中国作为最大的发展中国家和安理会常任理事国，和不结盟运动关系紧密，在国际上发挥越来越大的影响力。两级之一的苏联当然还是传统强国。尼克松是用发展的眼光，从经济角度分析世界局势的发展趋势，得出世界将向多极化发展的结论，这样为其任内美国对外政策的调整提供依据。第25课两极世界的形成★教学目标：1、知识与能力：（1）掌握第二次世界大战中和战后初期国际关系发展的基础知识：雅尔塔体系的确立；战后世界主要国家政治力量的对比变化；两级格局对立的本质；杜鲁门主义；马歇尔计划；北约与华约组织；德国的分裂和朝鲜半岛的分裂；越南战争等。（2）认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展所产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。（3）认识美苏之间的全球对峙局面在欧洲体现为“冷战”，在亚洲表现为非直接对抗状态下的局部热战。2、过程与方法：（1）采取学生共同探究问题的学习方法，通过设问让学生主动参与到课堂教学活动中来，通过学生自己归纳、分析等思维活动，培养学生自我学习能力的提高。（2）通过学生讨论、思考和回答问题，引导学生从史出发认识问题。3、情感态度与价值观：（1）由于二战后美苏双方在意识形态、社会制度，尤其是国家利益方面的尖锐对立，特别是由于美国“遏制共产主义”战略，造成两级格局下的“冷战”对峙。美苏争锋是两大阵营的对峙，实质是美苏两大国家利益的争夺。（2）“冷战”背景下美苏两大军事集团的对峙抗衡既威胁世界和平与安全，又在很大程度上互相制衡，从而形成了相对稳定的和平状态。★教学重点和难点：181\n重点：美苏的“冷战”对峙的措施及表现难点：“冷战”状态下的美苏关系及其对国际局势的影响。★方法引领学习时要求学生分清雅尔塔体系、两极格局和“冷战”几个历史概念的区别和联系。充分利用教材提供的图表材料和网络上的有关材料，通过对比分析和情境再现等方法充分论证材料中提出的历史观点，弄清重大历史事件之间的内在联系，培养全方位观察问题的能力。对于本课历史观点的分析中，要充分运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点。★教学过程及要点：导入新课：师：同学们，我们都知道，在第二次世界大战中，美、苏两国作为反法西斯同盟国中最重要的两股力量，团结合作，共同为打败德、意、日法西斯做出了巨大贡献。但是在战后，两国的合作关系逐渐发生变化。（多媒体：打出丘吉尔在富尔顿发表的演说中的一句话）提问：丘吉尔的演说表明了西方国家对苏联的态度发生了什么样的变化？为什么会有这样的变化？这正是我们这节课要解决的问题，从而导入新课。一、从盟友到对手：1、雅尔塔体制的形成：（1）成因：是建立在美苏战时军事实力均势基础上的产物【分析】战后初期，德、日、意战败国不再是国际舞台的主角，反法西斯联盟成为左右国际局势的力量，但由于受战争的影响，西欧各国普遍衰落，各国依附美国。美国成为世界头号强国。苏联成为唯一能与美国抗衡的政治军事大国。美国妄图凭借强大的实力称霸世界；但是美国的称霸野心遭到了苏联等社会主义国家的遏制；二战刚刚结束，人们对战争深恶痛绝，和平成为时代的潮流，美国不敢贸然发动战争。给学生交代这既是冷战的背景，也是两极格局形成的背景，同时也是雅尔塔体系确立的背景。（2）形成：二战后期，以雅尔塔会议为主的一系列国际会议达成的若干协议【分析】雅尔塔体系的确立过程，也就是两极格局的形成过程。雅尔塔体系的基本原则，是二战后期通过以雅尔塔会议为代表的一系列重要国际会议做出的。其中以雅尔塔会议达成的协议最为重要。雅尔塔体系是建立在美苏军事实力均势的基础上，事实上划分了美苏的势力范围。美苏两国根据自己的战略需要，安排战后世界，两分天下。由于兵戎相见并不符合美苏双方的根本利益，也为身受世界大战之苦的世界人民所反对，因此在政治上的对抗，军事上的对峙，经济格局分化和意识形态的对立的“冷战”就成为一种现实的选择。（3）实质：以美苏为主导的国际关系新体系（4）影响：雅尔塔体系的确立意味着近三百年来，以欧洲为中心的传统的国际政治格局被以美苏两极为主的新的世界格局所取代（这一局面持续了将近半个世纪），国际关系进入了一个新时代。2、美苏矛盾的加剧：（1）原因：意识形态、社会制度、国家利益的不同（2）表现：战后的美国因其经济、军事、科技实力无可匹敌而成为全球性的超级大国，充当着资本主义的霸主；而苏联成为横跨欧亚大陆的社会主义强国，在国际政治舞台上处于举足轻重的地位，因此成为美国称霸世界的最大障碍。181\n随着战时共同敌人的消失，这两个主要的战时盟国因意识形态、社会制度、国家利益的不同开始反目，变成了对手。【资料回放】引用1943年的德黑兰会议上，英国首相丘吉尔说过一句话：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”二、美苏的“冷战”1、含义：指二战后至20世纪90年代初期苏联解体期间，以美苏为主的两大阵营在全球范围内的对峙。⊙核心：遏制苏联，是美国由战前的局部扩张转变为推行全球霸权政策的开始；⊙方式：除战争之外的其他一切手段；⊙本质：“遏制共产主义”2、形成过程：（1）前奏：丘吉尔的“铁幕演说”（1946年）【资料回放】丘吉尔的富尔顿演说：我们理解，俄国需要它西部边境的安全，以免再次遭受德国的侵略。我们欢迎它占有它在世界大国中有权占有的地位。我们特别欢迎的是，在俄国人民和大西洋两岸的我方人民之间保持经常不断的、频繁的和日益增多的接触。但是，我有责任把有关当前欧洲形势的某些事实摆在你面前。从波罗的海的斯德丁（什切青）到亚得里亚海边的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，座落着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索非亚──所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内，不仅以这种或那种形式屈服于苏联的势力影响，而且还受到莫斯科日益增强的高压控制。只有雅典，放射着它不朽的光辉，在英、美、法三国现场观察下，自由地决定它的前途。（2）政治上：杜鲁门主义（1947年3月）【备课资料】杜鲁门主义1947年3月12日，杜鲁门在国会两院联席会议上宣读了一篇咨文，攻击苏联是极权国家，要求国会批准向希腊和土耳其提供4亿美元的紧急援助，以抵制极权政体强加于它们的种种侵犯行动。杜鲁门提出的这项政策后来被称为“杜鲁门主义”。它是美国对外政策的一大转折点。过去美国把苏联称为盟国，只是在一些具体问题上攻击苏联。现在，杜鲁门公开宣布苏联是美国的主要敌人。“杜鲁门主义”是干涉别国内政的代名词，是美苏“冷战”正式开始的重要标志。1946年3月5日，英国前首相丘吉尔由杜鲁门陪同在美国的富尔敦发表关于“铁幕”的演说，揭开了“冷战”序幕。此后，英国因无力对希腊政府镇压希腊人民革命武装继续进行援助，于1947年2月21日由英国外交部通知美国国务院，英国于3月底停止向希腊和土耳其提供军事和经济援助，希望美国填补它撤退后留下的“真空”。英国的这一表示为美国扩展势力和执行以实力“遏制”苏联的政策提供了机会。（3）经济上：马歇尔计划【备课资料】马歇尔计划马歇尔计划(MarshallPlan)是第二次世界大战后美国援助欧洲的计划，也称为欧洲复兴计划。1947年6月5日，美国国务卿乔治·马歇尔在哈佛大学发表演说首先提出援助欧洲经济复兴的方案，故名马歇尔计划。他说，当时欧洲经济濒于崩溃，粮食和燃料等物资极度匮乏，而其需要的进口量远远超过它的支付能力。如果没有大量的额外援助，就会面临性质非常严重的经济、社会和政治的危机。他呼吁欧洲国家采取主动共同制订一项经济复兴计划，美国则用其生产过剩的物资援助欧洲国家。1947年7月至9月，英、法、意、奥、比、荷、卢、瑞士、丹、挪、瑞典、葡、希、土、爱尔兰、冰岛16国的代表在巴黎开会，决定接受马歇尔计划，建立了欧洲经济合作委员会，提出了要求美国在4年内提供援助和贷款224亿美元的总报告。1948年4月，德国西部占领区和的里雅斯特自由区也宣布接受1948年4月3日美国国会通过《对外援助法案》，马歇尔计划正式执行。计划原定期限5年（1948年至1952年），1951年底，美国宣布提前结束，代之以《共同安全计划》。181\n美国对欧洲拨款共达131.5亿美元，其中赠款占88％，余为贷款。马歇尔计划实施期间，西欧国家的国民生产总值增长25％。马歇尔计划是战后美国对外经济技术援助最成功的计划。它为北大西洋公约组织和欧洲经济共同体的建立奠定了基础，对西欧的联合和经济的恢复起了促进作用。【归纳比较】马歇尔计划和杜鲁门主义的联系和区别马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，是更隐蔽更精巧的杜鲁门主义，两者互相联系，目的基本一致，但手段上各具特色。杜鲁门主义表现为公开赤裸裸的反共反苏，而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国共同反共反苏。（4）军事上：北约和华约两大军事集团的形成（标志着美苏两级格局的形成）《北大西洋公约》：对于北大西洋公约组织，教师要明确北大西洋公约组织是资本主义世界各国在军事上的战略同盟，是美国冷战政策在军事上的体现。北约的建立矛头是针对苏联，实行集体防卫的原则，是遏制苏联的军事政治集团，是美国实施冷战的手段。1949年，西方12国代表在华盛顿签订《北大西洋公约》，建立了北大西洋公约组织。北约成立后，美国控制了北约，把西欧各国纳入了美国全球战略的轨道。从军事上加强了对西欧的控制。尤其要指出，“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击”这一点正说明了北约的成立标志着资本主义阵营的形成，加剧了冷战的程度。《华沙条约》：1955年5月5日，西方不顾苏联的抗议，批准了联邦德国参加“北约”组织的“巴黎协定”。因此，苏联在5月14日同东欧八国在华沙召开会议，缔结了友好合作互助条约，即“华沙条约”，同年华沙条约组织成立，以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面形成的标志。【归纳比较】美苏“冷战”对比美国苏联政治上1947年美国提出“杜鲁门主义”主张遏制共产主义，标志冷战开始苏联帮助东欧建立无产阶级政权。1947年成立“共产党和工人党情报局”，以协调和统一各国党的行动经济上1948年实施“马歇尔计划”。借助经济手段稳住西欧资本主义制度，控制西欧，达到共同遏制苏联的目的1949年苏联为首组织经互会，以打破以美国为首的资本主义世界的经济封锁军事上1949年，以美国为首成立针对苏联的“北约”军事组织。加剧了冷战局面1955年，苏联为首成立针对北约的“华约”组织。标志着美苏为首的两大军事政治集团相对峙的局面形成，也标志着两极格局最终形成3、两极格局的特点：（1）美国、苏联及其盟国互相对抗和争夺，阵线比较分明和稳定。两个阵线都服从于美苏战略利益大局。（2）世界两级格局，实际上是以美苏为中心全面对抗为特点的格局。美国、苏联作为对立双方的盟主在国际事务中起主导作用。（3）“冷战”是斗争的主要形式，最显著特点是在压制共产主义和稳定资本主义过程中不诉诸战争。由此表现为政治的对抗、军事上的对峙、意识形态的对立和经济上的割据。三、“冷战”阴影下的国际关系——全面“冷战”和局部热战1、对德国的争夺：（1）美、英、法、苏四国分区占领德国：181\n【备课资料】四国分区占领德国 第二次世界大战结束后，苏、美、英、法四国处置德国的一种形式。为了防止德国军国主义再起,美国在第二次世界大战期间力主分割德国。1943年12月1日，罗斯福在德黑兰会议正式提出这一设想，即把德国分割成5个部分,每个地区都成为一个独立国家。鲁尔和萨尔地区由国际共管。斯大林为了严惩德国法西斯,赞同美国方案。丘吉尔虽有保留,但也表示支持。后来，英国于1944年初根据艾德礼委员会报告，向欧洲咨询委员会提出临时划分德占区的建议，即按1937年德国疆界分成3个占领区，苏占东部、英占西北部（包括鲁尔）、美占西南部和萨尔，柏林由三国共同占领。苏联同意英国方案。美国认为拟议中的方案，苏占区面积过大，英占区包括主要工业区鲁尔，均对美国不利。但鉴于苏军已步步逼近德国边界,美国来不及另提方案,遂于4月28日同意英国方案。1944年9月12日，欧洲咨询委员会以英国建议为蓝本，提出第一份临时划分德占区的方案。由于英国作出一定让步，罗斯福在第二次魁北克会议(1943，1944)上接受德国西南部作为美占区，放弃与英国对换占区的设想。随着欧洲反法西斯战争临近结束，美、英与苏联在战后安排问题上分歧增多。美、英认为扶植一个强大的德国，有利于在战后抗衡苏联。苏联为了适应形势变化，也开始强调德国统一。出于上述考虑,美、英、苏三国虽在1945年2月雅尔塔会议上达成分割德国的原则协议，实际上均已放弃分割德国的主张。分区占领德国便从权宜之计变为正式方案。为了进一步增强西方在欧洲及德国的实力，英国主张法国参加对德占领。美国经过考虑，罗斯福在2月5日的雅尔塔会议上正式建议，从美、英两个占领区各划一部分组成法国占领区。邱吉尔、斯大林表示同意。1945年6月5日，四国驻德占领军总司令在柏林正式声明把德国分成4个部分，东区归苏、西北区归英、西南区归美、西区归法。“大柏林”区由四国共同占领。声明还规定由四国总司令正式组成盟国管制委员会。7月中旬起,四大国在德国和柏林按划定区域实行占领和管制。在7月底召开的波茨坦会议上,四国又通过对德管制的政治经济原则至此，苏、美、英、法四国分区占领德国的局面正式形成。（2）德国的分裂：1949年，在美国和苏联的支持下，德国西部和东部先后成立了德意志联邦共和国（简称西德）和德意志民主共和国（简称东德），德国被一分为二。（3）柏林墙的修筑：成为德国分裂的象征【备课资料】柏林墙东德政府根据人民议院1961年8月12日通过的法令，于8月12～13日夜间修筑。目的是制止东德居民包括熟练技工大量流入西德。原为铁蒺藜围成的路障，后改筑成两米高、顶上拉着带刺铁丝网的混凝土墙。最初，柏林墙由12公里长的水泥墙和137公里长的铁丝网组成，包括有116个观望台，随后经过了四次改建和加固。柏林墙一共截断了192条街道（97条在柏林内，95条为柏林通向东德的道路），32条铁路线，8条轻轨和4条地铁以及3条高速公路。边界上的河流、湖泊也被禁止通航，并加以监视。在正式的交叉路口和沿线的观察塔楼上设置警卫。西柏林变成了一座孤岛。1949年到1961年大约有250万东德人逃入西柏林。在该墙建立后，有人采用跳楼、挖地道、游泳等方式翻越柏林墙，共有5043人成功地逃入西柏林，3221人被逮捕，239人死亡，260人受伤。1970年，虽然东西德之间关系有所改善，东德政府还是把柏林墙加高到3米以阻止居民逃向西方。到1980年，围墙、电网和堡垒总长达1369千米。除筑墙外还严格限制西柏林与东德之间的人口流动。后根据东、西德政府1971年12月20日签署的协议，限制略有放宽。1989年下半年，东欧各国政局剧变。民主德国在向德国西部移民浪潮的冲击下，于同年11月9日，将存在28年零3个月的柏林墙推倒。柏林墙的倒塌被历史学家认为是东西方冷战终结的开始，也是东西柏林和东西德统一的标志。1990年10月3日，德意志民主共和国（东德）加入德意志联邦共和国，德国和柏林完成统一。2、对朝鲜的争夺：（1）美苏分区占领朝鲜：【备课资料】美苏分区占领朝鲜181\n1945年7月波茨坦会议期间，美苏军事首脑就苏联对日宣战后双方海、空军活动范围达成协议，但双方陆军间并未划出明确界线。因此，1945年8月8日苏联对日宣战后，苏军立即在朝鲜北部登陆向南推进，大有占领整个半岛之势，而美军这时仍在太平洋与日军激战，远离半岛。在这种情况下，美国国务院提出美军应立即在半岛南部登陆北上，以免朝鲜全境被苏占领，而美陆军则认为无法办到。为寻求解决办法，他们在8月10日夜进行紧急会议。于是当时任作战参谋的腊斯克(后来曾任美国国务卿)和他的一个同事便提出了以朝鲜中部38°线为界作为美苏地面部队作战和受降分界线的方案。13日此主张被杜鲁门批准，15日送交苏、英政府。苏联表示同意，因为斯大林打算以在朝鲜的让步换取美国同意苏军占领日本北海道,实行一个共产主义天皇/一个帝国主义天皇分而治之的计划。3月15日日本投降，9月2日太平洋盟军总司令麦克阿瑟在一项命令中将美苏间关于38°线的决定公布于世，已进入38°线以南的苏军即后撤回到此线以北。9月7日美军才在半岛南端登陆。自8月下旬起，三八线两侧便已禁止人员物资交流，铁路被切断，9月上旬通讯联系也被中止，朝鲜南北之间已处于被分割状态。二战后美苏分区占领朝鲜，北边由苏占领实行社会主义制度，南边由美占领实行资本主义制度。杜鲁门说当时选择38线“没有别的更多考虑，只是为了接受日本投降而划定的一个简便的责任范围。”但这条线实际上把朝鲜分成了两个部分。后来在该线双方又分别建立了两个国家。38线导致了朝鲜的分裂。（2）朝鲜半岛的分裂：1948年8月15日，南朝鲜成立了以李承晚为总统的大韩民国政府。同年9月9日，最高人民会议批准成立以金日成为首相的朝鲜中央政府，正式宣告朝鲜民主主义人民共和国成立。朝鲜南北分别建国以后，苏军于1948年12月撤离朝鲜北半部，翌年6月，美军也从南朝鲜撤军。至此，在三八线两侧出现了两个对立的国家。（3）抗美援朝：1950～1953年【备课资料】朝鲜战争朝鲜战争，是一场朝鲜与韩国之间的意识形态之战，是美苏两强争霸在朝鲜半岛的体现。美国、苏联与中国三个国家不同程度地卷入这场战争。战争于1950年6月25日朝鲜军队突袭韩国开始，1953年7月27日签署《朝鲜半岛军事停战协定》。由于没有签订和平协议，“技术上讲”这场战争仍然没有结束，朝鲜和联合国军依然处于战争状态。主要的参战者除了南北两韩外，还包括了中国人民志愿军和美国，以及英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、荷兰、法国、土耳其、泰国、菲律宾、希腊、比利时、哥伦比亚、埃塞俄比亚、南非、卢森堡共15个国家根据联合国的决议派小规模部队参战。苏联空军的航空兵部队与高炮部队参加了朝鲜战争防空作战。⊙伤亡统计：据中国方面的统计，朝鲜战争期间中国志愿军伤亡50万余人次，阵亡约18万3千人，扣除多次负伤人次，负伤22万人，合计伤亡39万人。中朝军队伤亡总人数约63万人。联合国军方面，美军伤亡约14万人次。其中阵亡美军36529人，负伤10万馀人次，扣除多次负伤后的负伤人数不详。韩国方面数字并未有结论，许多早前公开数字包括平民伤亡，但无论如何，以韩国人力，不可能有多达百万军队伤亡。近年根据当年人口普查资料推断，所谓伤亡失踪百万应该是军民合计数字。韩军的伤亡约在30万-40万之间。⊙影响：朝鲜战争对交战各国都有深远的影响。韩国：韩国经济在战后遭到严重破坏，李承晚在战后仍然以统一为目标，不重视经济发展，不断计划随时再和朝鲜方面开战。4.16运动后，李承晚下台，局势依然并没有缓和。此后朴正熙执政期间更出现“实尾岛事件”，双方敌对的气氛并没有因领导人转换而改变。美国：美国在朝鲜半岛有数万人阵亡，而且几乎就要与中国和苏联两个社会主义大国爆发全面战争。杜鲁门政府当时做出的将朝鲜战争的规模限制为局部战争的政策，无疑是正确的。但是在经过了越南战争后的美国人，几乎已经遗忘了这场战争。因此朝鲜战争又被称为“被遗忘的战争”（TheForgottenWar）。朝鲜战争也令美国人首次意识到，战争的威胁随时存在。战争结束后，美国军队人员数量增加了两倍，军费开支大幅度上升。中国大陆：中国在朝鲜半岛也付出了巨大的代价。包括毛泽东的儿子毛岸英在内的十几万中国人民志愿军军人阵亡于朝鲜半岛。由于朝鲜战争，台湾问题成为悬而未决的“历史遗留问题”，至今未获解决。但是，中苏关系因朝鲜战争中中国坚定地反对“帝国主义阵营的侵略”181\n而密切起来。苏联打消了中国会变成第二个南斯拉夫的顾虑，从1952年起开始大规模援助中国建设全面的工业基础，这些援建项目以及1954年定下的几十个工业项目被合称第一个五年计划期间苏联援助中国的156个重点项目，为中国打下了冶金、石油、矿山采掘、煤炭、发电、电力装备、机械制造、纺织、造纸、制糖、航空、航天、交通铁路、国防兵器制造等全面的科研生产基础，中国从此开始了独立自主门类齐全的工业化建设道路。苏联：战争对苏联的影响就十分复杂。一方面来看苏联是最大的赢家，战争令中美爆发直接冲突，而自己则从未正面介入。战争削弱了美国的实力，把美国超强的国力军力从欧洲铁幕一线的争夺转移到朝鲜战争的泥潭。为苏联争取了时间在二战后的废墟上治疗战争创伤，发展国防尖端技术，缩小了与美国的差距。而美国人则始终相信苏联是真正的幕后指示者。美国的国防军费开支在战后增加三倍，主要就是针对苏联。西方阵营也开始联合对抗苏联。日本：日本虽然没有参战，但是，战争期间美军在日本大量的物资采购，对日本第二次世界大战战后的经济复苏，起了很大的促进作用。中国台湾地区：对当时退守台湾的中华民国国民政府而言，朝鲜战争的爆发及中国的参战使得美国认识到台湾战略地位的重要性，将台湾重新纳入防御体系，杜鲁门总统派遣第七舰队巡弋台湾海峡，宣布台海中立化，阻止了中国共产党渡海攻台及蒋介石反攻大陆的企图。有史家称韩战为“国民党的西安事变”，挽救了国民党的危局。3、法、美对越南的侵略：（1）越南人民抗法斗争：1945～1954年【备课资料】抗法援越越南在第二次世界大战前是法国的殖民地，二战中则被日本占领。1945年二战结束前后，胡志明领导的越盟在越南北方的河内建立越南民主共和国（称“北越”）。法国则挟持保大皇帝在南方的西贡立国。为争夺对越南全境的控制权，北越和法国进行了长达9年的法越战争或印度支那战争。1954年，在中华人民共和国的军事援助下，北越在奠边府战役中赢得对法军的决定性胜利，法国撤出越南北部。根据日内瓦会议（1954年）的决议，南北越暂时以北纬17度线分治，北越由胡志明统治，南越在保大皇帝的控制之下。1955年，吴庭艳在西贡发动政变，建立越南共和国（称“南越”）。（2）抗美援越：1961～1973年【备课资料】越南战争越南战争（1961年—1975年），简称越战，又称第二次印度支那战争，越共称抗美救国战争，为越南共和国及美国对抗共产主义的越南民主共和国及“越南南方民族解放阵线”（又称越共）的一场战争。越战是二战以后美国参战人数最多、影响最重大的战争，也是该国至今战败的战争（虽然美国政府自称是“光荣的撤退”）。越战是冷战中的“一次热战”，希望统一越南的北越领导人胡志明支持南方的游击队“民族解放阵线”反对南越吴庭艳政府。美国则出兵帮助南越。最开始援助南越的美国总统是艾森豪威尔；约翰·菲茨杰拉德·肯尼迪开始支持在越南作战；林登·约翰逊将战争扩大。在尼克松执政时期，美国因国内的反战浪潮，逐步将军队撤出越南。北越军和南越共军最终打败了南越政府军队，攻占了全越南。1973年1月27日，参加“关于越南问题的巴黎会议”四方（越南、美国、越南南方共和临时革命政府、西贡政权）在巴黎正式签定了《关于在越南结束战争、恢复和平的协定》（即巴黎和平协约）。随后两个月内，美军全部撤出越南。美军撤出越南，但北越和南越之间的战争并未结束，1974年仍然是血腥的一年。游击战依旧在进行，北越重新控制了南方的大部分乡村。1975年1月，北越从复活节攻势的巨大损失中恢复过来，发起了最后的决定性攻势。短短几个月内，南越政府军土崩瓦解，各大城市相继陷落。四月，北越发动春禄战役和胡志明战役，旨在于5月1日之前，攻克南越首都西贡，以防南越军队能重新组织起新的防御和反击。181\n1975年4月29日至4月30日最初的几个小时，美军组织了有史以来最大的直升机撤退行动，而一家旅馆楼顶上的直升机撤退也成了美国卷入越战的结束的标志。同日西贡陷落，北越攻陷了美国驻西贡大使馆和南越总统府，南越政权覆灭。同年，柬埔寨和老挝的共产党也先后夺取了政权，越南战争以共产主义的全面胜利告终，成立南越南共和国。1976年1月2日南北越统一，组成新的越南社会主义共和国，西贡被改名胡志明市。数百名南越的支持者被处决，更多人被捕。越共取得政权并统治至今。4、古巴导弹危机：1962年【备课资料】古巴导弹危机又称加勒比海危机。是指1962年10月苏联在古巴建立导弹基地引起苏、美两国在加勒比海地区的尖锐冲突。古巴革命胜利以后，美苏两国都想插手古巴事务，古巴革命领导人卡斯特罗在胜利之初曾经访问过美国，但不久就宣布建立社会主义国家，美国垄断资本家在古巴的利益受到影响。1961年，美国策划流亡美国的古巴人入侵古巴，遭到惨败。但是，美国不甘心自己的失败，继续密谋颠覆卡斯特罗政权。古巴同苏联接近，苏联以“保卫古巴”为名趁机渗入。1962年7月，苏联把进攻性导弹秘密运进古巴，以加强对美国的威慑力量。10月，美国U—2高空侦察机发现苏联正在古巴修建针对美国的中、远程导弹发射场。美国人大为恼怒。10月22日，肯尼迪总统发表电视讲话，宣布武装封锁古巴，并宣称，如果苏联不立即撤走这些导弹，美国将不惜使用武力。同时，美国出动大批军舰，封锁古巴，强行检查前往古巴的舰船。美国在世界其他地区的军队和北约各国的军队也都进入高度戒备状态。与此同时，苏联、古巴和华约组织各国也都作好相应的准备，战争大有一触即发之势。起初，苏联外交官否认苏联在古巴装备了导弹。但是，不久，苏联又发表了强硬的声明，表示要继续对古巴提供军事援助，要对美国的威胁进行坚决回击。但是，苏联的实力毕竟不如美国，于是寻求妥协的办法。24日，苏联驶往古巴的船只开始返航。25日，美国在联合国展示了在古巴的苏联导弹和发射场的照片。26日，赫鲁晓夫给肯尼迪写信，表示愿意在联合国的监督下从古巴撤出进攻性武器，以后也不再向古巴运送这种武器，但美国必须撤走对古巴的封锁，并保证不再侵入古巴。次日，肯尼迪表示同意。于是，赫鲁晓夫下令从古巴撤走进攻性导弹。但是，古巴领导人宣布拒绝联合国派人前去核查。苏联对古巴施加压力，11月，从古巴运走了42枚导弹。11月20日，肯尼迪宣布取消对古巴的海上封锁。12月6日，苏联的“伊尔—86”轰炸机撤出古巴。古巴导弹危机最终结束。附：美苏当时核力量数字比较国家核弹头洲际弹道导弹潜射弹道导弹远程轰炸机美国1000294144600苏联3007501905、全面“冷战”和局部热战的影响：（1）积极：①双方势均力敌，不敢轻易动武，避免了新的世界大战爆发，带来了长久的和平；②促进了双方乃至世界经济的发展和科技革命的发展；③为各种力量的发展提供了一定的机会，促使第三世界兴起。（2）消极：导致一些国家分裂，加剧了世界局势的紧张，给世界和平与安全带来了极大威胁。①欧洲：导致德国分裂，导致西东欧的对立；②亚洲：导致朝鲜分裂及朝鲜战争（1950—1953）和越南战争（1961—1973）等局部“热战”；③美洲：1962年古巴导弹危机曾一度把人类拖到核战争的边缘。★教学小结181\n第二次世界大战后世界格局发生了重大的变化，美苏由战时同盟关系转向相互对峙。美国在战略重点地区欧洲，采取以遏制苏联为中心的冷战政策。社会制度和意识形态的根本对立，则是美国发动“冷战”的根本原因。冷战的特征就是美苏两极的对峙。杜鲁门主义的提出、马歇尔计划的实施和北大西洋公约组织的建立等都是冷战的表现。1947年美国杜鲁门主义的提出标志着全面冷战政策的开始正式实施。社会主义的苏联出于自身安全和争霸的需要，先后建立“经互会”和“华沙条约组织”。华沙条约组织成立，以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面形成的标志。美苏“冷战”产生的直接后果是德国和朝鲜的分裂。古巴导弹危机是美苏“冷战”加剧的表现。以美苏为首两大阵营的对峙与斗争，一直持续了40多年，对国际局势产生了重要的影响。★课后反思：1、能否调动学生的积极性是课堂成败的关键，而联系生活则是调动学生积极性的法宝。没有学生参与的课堂是低效率的课堂。2、教改要根据学生的实际情况，因材施教。但是我对学生的认识和了解还不够，因此，因材施教还并未落到实处。3、由于平时只顾历史兴趣的培养，所以对历史发展规律性的认识和探索方面还显得不太够。可能是对学生迁就太多所致。4、对新课标的实施还处在初级阶段，还有许多工作要做，但有时感觉又有点无从下手，因此，肯请同行多指导。★课后问题解答：⊙学思之窗：（1）这两个条约的共同性质是什么？答案提示：“北约”和“华约”的主要内容中都规定了如果本集团内部任何一个成员国遭受武装侵略的情况，其他成员国必须予以援助，且不排除武力援助。这说明这两大集团都采取你了相似的手段来应付对方可能给本集团带来的打击。又由于这两个集团内部都有一个实力强大的操纵国，因此，“北约”和“华约”的共同性质为，两大阵营内部分别由一个大国控制的军事政治集团。（2）他们对欧洲产生了什么影响？答案提示：随着北约和华约的成立，在欧洲直接形成了美苏两大军事集团的武装对峙局面。这将对欧洲的安全造成直接威胁。同时双方在长期的对峙中为了加强自身的对抗力量将会使得军备竞赛不断升级，又会进一步加剧两大军事集团的冲突的可能性。但由于实力基本均衡，而且，欧洲对于美苏两国来说都是极其重要的战略地区，因此任何一方都恐难轻易挑起直接的武装冲突，于是，欧洲局势也有保持一种“刺刀下的和平”的可能性。因此，从这样的意义来看，北约和华约对于本集团内部盟国的安全乃至欧洲地区的安全都各自起到了集体防御的价值。⊙本课测评：“冷战”是什么？为什么会出现“冷战”？解题分析：“冷战”概念抓住“非武装直接对抗的一切手段”作为核心内涵；“冷战”出现的原因则应注意两个层次——为什么要“战”？为什么选择“冷”的方式。关于“战”要综合分析战后的国际形势的变化——美国、苏联各自的国家实力、意识形态对抗、各自的发展目标及其造成的利益冲突等。但选择非武装直接对抗的“冷”的原因则需要从世界大战刚刚结束，世界人民，包括两国内部的民众都在祈望和平的因素上予以引导。答案提示：略⊙学习延伸：181\n如何理解这段话？如何评价“冷战”？解题分析：“理解”方面应从对世界和平造成的两方面客观作用上进行把握：威胁的同时也起到了保证的作用。“评价”方面则需要举出相关史实分别说明威胁和平和保证和平的两种辩证观点。答案提示：略第16课抗日战争★教学目标：1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、日军侵华的滔天罪行、百团大战、中国远征军入缅作战及抗战的胜利。（2）比较分析抗战初期两个战场的不同特点及特点成因；（3）全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日民族统一战线的伟大作用及其形成的原因、过程；（4）分析中国战场在世界反法西斯战争中的贡献及地位和抗战胜利对中国近代化进程的作用；（5）结合时事客观分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响。2、过程与方法：（1）运用情景教学法，创设问题情景，通过探究学习，启发引导把学生的情感调动起来，积极参与到课堂中去；（2）开展师生合作、生生合作，学生自己探究的学习。3、情感态度与价值观：（1）国家和民族的利益高于一切。国难当头之时，中华民族的儿女团结在抗日民族统一战线的旗帜下，为维护民族独立进行卓绝的斗争。（2）使学生认识到日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民造成了极大的灾难，中国人民的抗战是“民族抗战”。（3）通过本课学习，增强学生民族自尊心、自信心，激发民族责任感、历史使命感，树立强国之志、人文意识。★教学重点和难点：重点：全民族的抗战难点：抗日民族统一战线的形成、抗日战争胜利的原因。★教材分析：“抗日战争”原旧人教分四课时，现人教则浓缩为一课时。与旧人教相比，新课程：（1）对日军的暴行除原有的南京大屠杀、“七三一”部队外，还增加了“潘家峪惨案”；（2）中国的抗日还增加了“中国远征军”赴缅抗日、国民党正面战场的抗战还增加了“武汉会战”；（3）略去了中共根据地建设和中共“七大”相关内容。★主干知识认识和学习点睛181\n本节课主要讲述了中国抗日战争（1937-1945）的情况，主要围绕三个内容展开：日军不断扩大对华侵略并在中国制造灭绝人性的屠杀、中华民族在国共合作抗日民族统一战线的推动下开展全民族的抗日救亡活动和抗战胜利。。全方位介绍了中国抗战艰辛历程。要充分认识中共在面对复杂形势之下，抓住中国社会的主要矛盾及时调整策略推动着全民族抗战局面的形成，并在抗战中不断壮大和发展自己，成为民族抗战的脊梁，也为新民主主义革命的胜利打下坚实的基础。中国人民的抗战走的是一条民族之路世界之路，这也符合当代世界历史发展的主流，立足本民族放眼全世界。学习本课还要深刻对历史进行反思，近代中国为何从泱泱大国最后沦落为被人任意欺凌的局面？日本军国主义为何一步步走上一条与世界人民为敌的不归路？学习本课时要中国抗战放到世界反法西斯战争的组成部分去认识，要适当了解与此同时世界反法西斯活动的进程。★教学过程及要点：⊙新课导入：（师）在学习今天的内容前，我们先通过3幅历史图片复习一下上节的内容。图片1：中英《南京条约》签字仪式图片2：中日《马关条约》签字仪式图片3：《辛丑条约》签字仪式这3幅图片分别反映了哪些重大历史事件？（生）中国近代史上的鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华，三次战争都以中国战败告终，清政府被迫和列强签订了不平等条约。（师）中国近代史是屡遭列强侵略的屈辱史，也是中国人民为反对外来侵略英勇抗争的历史。然而，由于清王朝的腐朽、中国的落后，以及种种内外因素，中国人民的反侵略正义战争都没能取得胜利。以上3幅历史图片正是这段屈辱史的历史见证。然而，在强敌面前，中华民族不屈不挠，前仆后继，顽强抗争。反抗、失败、再反抗，再失败，终于，中国人民取得了抗日战争的伟大胜利。（师）播放纪录片片段：日本无条件投降（盟军受降仪式、南京政府受降仪式）这是近代以来中华民族反抗外来侵略战争第一次取得的完全胜利。中国人民为什么能够赢得这场战争？中华民族是这样战胜敌人的？抗日战争的胜利在中国近代反侵略战争中有怎样的历史地位？让我们带着这些问题学习本节内容：抗日战争。一、全民族的抗战：1、日本大举侵华（抗战前期）：（1）1931年9月，制造“九·一八事变”，东三省沦亡；（2）1932年1月，制造“一·二八事变”，袭占上海；（3）1932年3月，扶植溥仪在东北建立伪满洲国；（4）1935年，制造“华北事变”，华北地区日趋殖民化；（5）1937年7月，发动“七七”卢沟桥事变，中华民族抗战开始；（6）1937年8月，发动“八·一三事变”，大举进攻上海；（7）1938年10月，攻占广州、武汉，抗战进入相持阶段。影响：中日民族矛盾上升为主要矛盾，国内阶级矛盾下降为此要矛盾，促使中华民族团结一致，组成抗日民族统一战线坚固的长城，共同抗击日本法西斯的侵略。2、抗日民族统一战线的建立：（1）标志：1937年9月，国民党公布中共提交的国共合作宣言；（2）作用：抗日民族统一战线是中国人民长期坚持抗战并取得最后胜利的必要条件。中国共产党不仅是抗日民族统一战线的积极的倡导者，也是坚定的维护者，对团结中国人民抗战到底并取得最后胜利起着中流砥柱的作用。181\n【合作探究】抗日民族统一战线的建立过程提示：①1935年华北事变时，中国共产党于8月1日发表著名的《八一宣言》，提出“停止内战，一致抗日”的主张。②1935年12月，中共中央政治局在陕北瓦窑堡召开会议，正式确立了抗日民族统一战线的方针。瓦窑堡会议后，毛泽东在党的活动分子会议上作了《论反对日本帝国主义的策略》的报告，对抗日民族统一战线的策略方针作了进一步阐述。它是中国共产党抗日民族统一战线的纲领性文献，对于抗日民族统一战线的形成有重要的意义。③1936年12月，西安事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线的初步形，成为扭转时局的关键。④1937年八一三事变发生后经过国共两党谈判，红军改编为国民革命军第八路军（朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥）；南方八省红军游击队改编为新四军（叶挺为军长，项英为副军长）。⑤1937年9月，国民党公布中共提交的国共合作宣言，标志着抗日民族统一战线的正式形成，国共两党成功地实现了第二合作。3、两个战场的抗战：（1）国民党：正面战场①路线：片面抗战路线即单纯依靠政府军，不发动人民群众的抗战路线；②战役：淞沪会战、太原会战（之平型关大捷）、徐州会战（之台儿庄战役）、武汉会战【备课资料1】淞沪会战淞沪会战，是1937年8月13日至11月12日中国军队抗击侵华日军进攻上海的战役，又称作“‘八·一三’淞沪战役”。1937年7月7日夜间，驻北平丰台日军，在卢沟桥附近进行军事演习时，藉口一名士兵失踪，要求进入宛平县城搜查，中国驻军拒绝了日军的要求。日军就将宛平县城包围，多次开枪向宛平城内射击，并以迫击炮攻城。当日军进行军事演习挑起事端之时，当地驻军第二十九军三十七师111旅旅长何其沣，一面向三十七师师长冯治安报告，一方面指挥城内守军第219团团长吉星文，率部还击。第29军司令部发出命令：“命令全线官兵坚决抵抗。卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。”中国军队抗日的枪声在卢沟桥打响了，这就是七七卢沟桥事变。7月17日，蒋介石在庐山发表了一篇关于准备抗战的谈话。他表示：“万一真到了无可避免的最后关头，我们当然只有牺牲，只有抗战，但我们的态度只是应战，而不是求战，战是应付最后关头必不得已的办法。”同时又说：“如果战端一开，那就是地无分南北，人无分老幼，无论何人皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。”8月13日上午9时15分起，日海军陆战队在铁甲车的掩护下，由宝山路商务印书馆旧厂址出发，于横浜桥过淞沪铁路，向宝山路我军阵地进发，并开枪射击。我方保安队为自卫起见，用机枪扫射，打退了敌军，日方士兵死5人，伤10余人。下午3时50分，日军开始大规模进攻，并以大炮轰击，我军奋勇抵抗，这就是“八一三”事变。事变发生后，国民政府军事委员会增兵上海，成立第三战区。冯玉祥任司令长官，顾祝同任副司令长官，陈诚任前敌总指挥。9月，蒋介石兼任第三战区司令长官，组织大规模的“淞沪会战”。淞沪抗战历时3个多月，日军以松井石根大将为总司令，共投入12个师团及侮空军、特种兵部队30余万人的兵力。中国军队先以冯玉祥为总司令，后由蒋介石兼任，共投入70余个师70余万人的兵力，伤亡高达25万人，日军在此役中共伤亡40672人。淞沪守军浴血奋战，使日军被迫转移战略主攻方向,打破其三个月灭亡中国的迷梦，为中国沿海工业的内迁赢得了时间，激发了中国军民的抗战热忱。【备课资料2】平型关大捷（1937年9月）平型关大捷是八路军出师华北抗日战场后首战大捷，同时也是全国抗战爆发以来中国军队的第一个大胜利。181\n平型关位于山西省东北部，是晋东北的一个咽喉要道，两侧峰峦迭起，陡峭险峻，左侧有东跑池、老爷庙等制高点，右侧是白崖台等山岭。在关前，是一条由西南向东北延伸的狭窄沟道，是伏击歼敌的理想地。1937年9月2日，日军第五师团第21旅团一部，由灵丘向平型关进犯，并占领东跑池地区。八路军115师决心抓住日军骄横、疏于戒备的弱点，利用平型关东北的有利地形打一场伏击战。24日深夜，115师利用暗夜和暴雨，秘密进入白崖台等预置好的战斗阵地。25日拂晓，日军第五师团第21旅后续部队乘汽车100余辆，附辎重大车200余辆，沿灵丘——平型关公路由东向西开进。7时许，该部全部进入第115师预伏阵地。第115师抓住战机，立即命令全线开火，并乘敌陷于混乱之际，适时发起冲击，全歼被围日军，大获全胜。此战，取得重大战果。八路军115师共击毙日军1000余人，击毁汽车100余辆，马车200余辆，缴获步枪1000余支，机枪20余挺，火炮一门，以及大批军用物资，取得了全国抗战开始以来中国军队的第一个大胜利。平型关大捷在日军长驱直入、国民党军队节节后退的形势下，有力打击了日军的疯狂气焰，打破了日军不可战胜的神话，振奋了全国的民心、士气，大大提高了共产党和八路军的威望。【备课资料3】台儿庄战役（1938年3月23日至4月8日）台儿庄是山东省峰县的一个小镇(今属枣庄市)，是徐州的门户，它位于徐州东北３０公里的大运河北岸，临城至赵墩的铁路支线上，北连津浦路，南接陇海线，扼守运河的咽喉，是日军夹击徐州的首争之地。1938年初，日本侵略者为实现夺取徐州，占领我国抗战的中心城市——武汉的战略目标，调集所谓“铁军”的矶谷、坂垣师团，分别由津浦线南段、北段向中国军队发起进攻。3月22日，为保卫徐州，李宗仁命令孙连仲部进驻台儿庄与日军决战。随着形势的发展，台儿庄之战愈演愈烈。4月3日，国民党军队第5战区指挥汤恩伯的第20集团军由东向西、第2集团军、孙桐萱第3集团军由北向南，大举反攻。至6日，汤军与孙集团军会师，形成对台儿庄内外夹攻之势，并发起全线进攻。1938年4月7日，台儿庄守军从庄内杀出，与外围部队齐头并进，向北追击，一路打得敌人抱头鼠窜。在方圆不足50公里的地域内，日军先后投入第10、第5师团的大部分兵力，共3万余人。中国军队直接投入这一地区的有孙连仲的第2集团军和汤恩伯第20军团支部队近10个师，约10万人。此役，历经月余，我军毙伤日军11984人，俘虏719人，缴获大炮31门，装甲汽车11辆，大小战车8辆，轻重机枪1000余挺，步枪10000余支。中国军队取得了抗战初期最大的一次胜利。【备课资料4】抗战中战线最长规模最大的武汉会战1938年6月至10月，中国军队在武汉地区同日本侵略军展开大规模会战。战场在武汉外围沿长江南北两岸展开，遍及安徽、河南、江西、湖北4省广大地区。大小战斗数百次，历时4个半月，是抗战以来战线最长、规模最大、持续时间最长并具有重要意义的一次会战。武汉地处江汉平原，是平汉、粤汉铁路的交会点。1937年11月国民政府部分机构由南京迁至武汉后，该地实际成为中国军事、政治、经济的中心，战略地位十分重要。国民政府军事委员会为增强指挥机构与作战能力，决定调整作战序列，于1938年6月中旬新编第9战区。同时决定以第5、第9两个战区所属部队保卫武汉。参加武汉保卫战的部队以及空军、海军，总计14个集团军、47个军，作战飞机约200架，舰艇30余艘，总兵力近100万人。为了进行武汉作战，日军大本营在华中地区集中14个师的兵力。直接参加武汉作战的是第2集团军和第11集团军共9个师的兵力，约25万余人，以及海军第3舰队、航空兵团等，共有各型舰艇约120艘，各型飞机约300架。武汉保卫战，从日军攻占安庆开始到武汉失守为止，历时4个半月，毙伤敌近4万人(日军承认伤亡共3万余人,中国方面宣称日军伤亡在20万人以上,双方都有夸大之处,实际日军伤亡当不少于10万)。此战意义重大。它大大消耗了日军的有生力量，打破了日本妄想迫使中国屈服、早日结束战争的计划，成为中国抗日战争的重要转折点。以武汉会战结束为标志，中国抗日战争开始进入战略相持阶段。181\n③结果：打破了日本侵略者三个月灭亡中国的狂妄计划，取得了平型关、台儿庄等战役的胜利，但失去了华北、华中和华南的大片领土，国民政府被迫迁都重庆。重庆成为战时的陪都。（2）共产党：敌后战场①路线：1937年召开洛川会议，制定动员全民族一切力量，争取抗战胜利的人民战争路线（或全面抗战路线）。②活动：a.开展游击战争，创造出地雷战、地道战、麻雀战等游击战术；b.建立抗日根据地，坚持敌后抗战；【备课资料】抗日战争时期中共开辟的主要敌后抗日根据地名称所部领导人备注晋察冀抗日根据地115师聂荣臻中共创立的第一抗日根据地晋绥抗日根据地120师贺龙晋冀鲁豫抗日根据地119师刘伯承c.配合正面战场作战。【合作探究】抗日战争时期，正面战场和敌后战场的区别和联系提示：⑴联系：在抗战防御阶段，正面战场抗击了侵华日军的主要兵力，从战略上掩护了敌后战场的开辟。在抗战相持阶段，正面战场仍坚持对日作战，但战略地位日益降低，敌后战场在全民族抗战中日益发挥重要作用；国共双方在战役或战斗中的配合日益减少，但两个战场还是保持着互为需要的战略配合关系。从1944年4月开始，正面战场又重新成为日军战略进攻的重点，在正面战场节节败退时，敌后战场展开了仍属游击性质的局部反攻，这时，两个战场的对立和各自的独立性更为突出，但在战略上的配合一直维持到抗战胜利。⑵区别：①抗战路线不同。前者推行单纯依靠政府和军队的片面抗战路线；后者实行动员和依靠全民族一切力量的全面抗战路线。②抗战的坚决态度不同。国民党坚持其反共反人民的立场，政治态度具有两面性，抗战后期更是抵抗势头减弱，反共现象增长；共产党坚持抗战，反对投降和分裂，维护抗日民族统一战线，抗战后期抗击着侵华的大部分日军和几乎全部伪军，成为抗战的中流砥柱。③依靠的武装力量不同。前者是国民党政府的200万正规军，同时依赖美英援助；后者是中共领导和指挥的八路军、新四军和其他抗日武装，还有民兵，经济上主要是自力更生。④战场范围不同。前者在国民政府的统治区域内划分成若干战区，阻击敌人的进攻；后者在日战区创建若干抗日根据地，把敌人的后方变成抗日的前线。⑤作战规模和方式不同。前者多是大兵团的大会战，打的是以阵地防御为主的正规战；后者是小规模的伏击战，打得基本上是游击战和有条件下的运动战。⑥战略地位不同。前者在战略防御阶段起主导作用，逐步上升为主战场。到抗战后期，敌后战场的局部反攻与正面战场的大溃败形成了鲜明的对比。二、日军的滔天罪行：1、南京大屠杀（1937年12月）：屠杀中国军民达30万人；【备课资料】南京大屠杀及日本政府对此的态度1937年12月13日，日军进占南京城，在华中方面军司令官松井石根和第6师团师团长谷寿夫等法西斯分子的指挥下，对我手无寸铁的同胞进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀。12月15日，日军将中国军警人员2000余名，解赴汉中门外，用机枪扫射，焚尸灭迹。同日夜，又有市民和士兵9000余人，被日军押往海军鱼雷营，除9人逃出外，其余全部被杀害。16日傍晚，中国士兵和难民5000余人，被日军押往中山码头江边，先用机枪射死，抛尸江中，只有数人幸免。17日，日军将从各处搜捕来的军民和南京电厂工人3000余人，在煤岸港至上元门江边用机枪射毙，一部分用木柴烧死。181\n18日，日军将从南京逃出被拘囚于幕府山下的难民和被俘军人5.7万余人，以铅丝捆绑，驱至下关草鞋峡，先用机枪扫射，复用刺刀乱戳，最后浇以煤油，纵火焚烧，残余骸骨投入长江。令人发指者，是日军少尉向井和野田在紫金山下进行“杀人比赛”。他们分别杀了106和105名中国人后，“比赛又在进行”。在日军进入南京后的一个月中，全城发生2万起强奸、轮奸事件，无论少女或老妇，都难以幸免。许多妇女在被强奸之后又遭枪杀、毁尸，惨不忍睹。与此同时，日军遇屋即烧，从中华门到内桥，从太平路到新街口以及夫子庙一带繁华区域，大火连天，几天不息。全市约有三分之一的建筑物和财产化为灰烬。无数住宅、商店、机关、仓库被抢劫一空。“劫后的南京，满目荒凉”。后来发表的《远东国际法庭判决书》中写道:“日本兵完全像一群被放纵的野蛮人似的来污辱这个城市”，他们“单独的或者二、三人为一小集团在全市游荡，实行杀人、强奸、抢劫、放火”，终至在大街小巷都横陈被害者的尸体。“江边流水尽为之赤，城内外所有河渠、沟壑无不填满尸体”。据1946年2月中国南京军事法庭查证:日军集体大屠杀28案，19万人，零散屠杀858案，15万人。日军在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。１９８１年以来，在日本军国主义复活声中，日本文部省猖獗地窜改历史教科书，否认对华侵略和“南京大屠杀”。南京各文化学术团体，尤其是南京大学及中国第二历史档案馆，组织“侵华日军南京大屠杀史料编辑委员会”，重新调查研究并编写“南京大屠杀”的史料与著述。据１９８４年的调查，南京全市尚有仍健在的受害者、目睹者１７００余人，他们接受采访的证言都收藏在１９８５年建立的“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”内。“南京大屠杀”时期的侵华日军最高统帅松井石根大将，于战后经东京审判以“南京大屠杀”罪行责任，与东条英机等七人被处绞刑。南京大屠杀铁证如山，不容否认。但是，当今一些日本政要极力否认这段历史。2007年，日本自民党一个保守派国会议员联盟发表一份所谓“调查报告”，竟然声称“无法确认”南京大屠杀历史事实，并认为南京大屠杀事件中的中国死难者人数只有“2万人”。2005年，日本文部科学省公布了日本8家出版社出版的历史、公民等教科书的审定结果，由右翼团体“新历史教科书编撰会”编写、扶桑出版社出版的严重歪曲历史的历史教科书竟然被文部科学省认定合格。该教科书将日本有预谋发动的“九·一八”事变等歪曲为由中国方面引起，对南京大屠杀的真实性提出挑战，极力否认日军在南京犯下的大屠杀罪行，甚至鼓吹“东京审判”合法性待定论。前日本首相小泉多次不顾国际社会的强烈谴责，参拜供奉有特级战犯如松井石根、东条英机等牌位的靖国神社。2、潘家峪惨案（1941年1月）：杀害村民1200多人。【备课资料】潘家峪惨案潘家峪，坐落在燕山山脉腰带山东麓，在丰润县城东北30千米处。该村始建于永乐二年。潘家大院惨案遗址，位于该村中部，这个大院原是地主潘惠林的宅院，分东、中、西三院，四周有3米多高的院墙。它是当年日寇残杀潘家峪村1230名无辜群众的主现场。惨案发生后，该院除东院粮仓外，其余房屋全部被大火烧落了架，到处断壁残垣。它是日本侵略军野蛮行径的铁证。1941年1月，日本驻唐山部队指挥官召集丰润日本顾问佐佐木二郎以及遵化、玉田、滦县、迁安、卢龙、抚宁等县日本军官和伪丰润县公署、警备大队、警察所等日伪人员，勾结地方反动地主，策划了血洗潘家峪的阴谋。屠杀从中午一直持续到傍晚，日本侵略者走了，留下了一片焦土的潘家峪，全村1700口人被杀掉1230人，23户被杀绝，96人受伤，全部财物被抢劫一空，1235间房屋全被烧毁。大院里面，穿堂跨院，房前房后，屋里屋外，有许多亲人立着卧着被烧死。许多亲人被烧成骨灰，有的被烧成一堆焦炭。在安葬亲人时，就有800多人烧得无法辨认。3、“七三一部队”：细菌战研究，因受试验而惨遭杀害的中国人达3000人以上。【备课资料】黑色七三一181\n侵华日军七三一部队是日本军国主义最高统治者下令组建的细菌战秘密部队，是人类历史上最大规模、最灭绝人性的细菌战研究中心。他们利用健康活人进行细菌战和毒气战等实验，与奥斯维辛集中营和南京大屠杀同样骇人听闻。七三一部队1932年在中国哈尔滨设立研究中心。在细菌战犯石井四郎主持下，七三一部队网罗日本国内上千名医学、细菌学专家，盘踞中国东北十二年。这支部队拥有3000多名细菌专家和研究人员，分工负责实验和生产细菌武器，残忍地对各国抗日志士和中国平民的健康人体用鼠疫、伤寒、霍乱、炭疽等细菌和毒气进行活人实验和惨无人道的活体解剖，先后有一万多名中、苏、朝、蒙战俘和健康平民惨死在这里。经研究证实，这个部队当时已具有可将人类毁灭数次的细菌武器生产能力，他们的“研究成果”投放战场，致使20万人死伤。1945年8月，七三一部队为了销毁罪证，在败退时炸毁了这里的主要实验设施。据原“七三一”部队的一些队员交待和国际专门调查组织的调查结果表明，日本陆军关东军细菌部第七三一部队，从创建到解散的十几年间，至少试验了8种类型的特种细菌炸弹。有至少3000人在这些实验中丧生。2000年，有关专家在黑龙江省档案馆首次发现并公布了731部队用活人作细菌实验的原始文字材料——“特别输送档案”，是该部队败退时来不及销毁而意外留下的，是侵华日军进行人体实验的直接罪证。二战结束前，日军为消灭罪证炸毁了七三一细菌战实验基地的大部分设施，并将实验资料移交美军，后被用于朝鲜和越南战场，对战后西方细菌战研究产生了重大影响。七三一部队的大部分战犯至今未能受到应有的审判。为永久保存侵华日军七三一部队遗址这个二战中极为特殊的标志性遗址，从2000年开始，经国家文物局的批准，有关部门耗资近亿元对七三一部队遗址进行了首次全面清理，发现了300多件人体解剖用具。同时，采取措施对这个遗址进行保护，决定将其建成一座呼唤人类和平的遗址公园，并将申报世界文化遗产。【合作探究】如何看待中日关系？如今一提起中日关系，很多人都感到挠头。的确，近年来的中日关系变得越来越难以理解了：一边是红红火火的经贸合作，一边却是政府首脑互不往来的似乎冷却到冰点的政治僵局；一边是每年多达几百万人次的来往，一边却是民意调查中双方互不抱好感人所占比例的飚升。１９７２年，中日两国领导人高瞻远瞩，实现了邦交正常化，这种大手笔的外交动作给双方带来了巨大利益。我国实行改革开放和加入世贸组织，都得到了日本的支持。日本向我提供的大量低息贷款和援助，对于我启动改革开放和现代化建设发挥了一定作用。日本不仅是西方国家中向中国提供低息贷款最多的国家，也是西方国家中最早向中国投资的国家，它在中国直接投资企业已达３万家，并向技术、资金集约化方向发展。日本多年来一直是我最大贸易伙伴，去年贸易额达到将近１７００亿美元。2004年，中日之间的人员交流量达到了４００多万。各种级别的友好城镇达２２６对。中日两国关系的症结在于对待历史问题和台湾问题。在日本，有一种说法颇为盛行，就是中国在历史等问题上对日本指责过多，使得日本人产生了反感。而事实上，中方“指责”日方的都是一些什么事情：日本通过修改历史教科书来美化侵略战争历史，中方“指责”；日本领导人公然参拜靖国神社，中方“指责”；日本政府大臣公开否认二战中日本的侵略罪行，中方“指责”；日本政府或执政党邀请“台独”分子访日，中方“指责”；日本同美国加强军事同盟关系，搞“周边事态法”，中方“指责”；日本走军事大国道路，并向海外派兵，中方“指责”……中方能对上述这些重大原则问题保持缄口不言吗？显然不能，其道理很简单，因为这些问题伤害了中国人民的感情，阻碍了中国统一大业的完成，涉及了甚至破坏了中日关系的政治基础。中日两国是一衣带水的邻邦，从地理上来讲，没有选择和改变的余地。既然如此，两国理应从战略高度出发、以长远的眼光来把握中日关系的方向，正确认识和妥善处理两国之间出现的各种问题，不断加强和深化各领域的互利合作，扩大共同利益，以造福于两国人民，并为亚洲乃至世界的和平作出贡献。三、抗战的胜利：181\n1、百团大战：（1）时间：1940年下半年（2）领导人：彭德怀（3）影响：是中国军队主动出击日军的一次大规模战役，振奋了全国人民抗日斗志，使中共成为抗日战争的中流砥柱。【备课资料】百团大战八路军从8月20日起，在华北敌后出动105个团，约40万兵力，在2500公里长的战线上，发动了规模最大的“以彻底破坏正太路若干要隘，消灭部分敌人……截断该线交通”为目的的举世闻名的“百团大战”。八路军提出“不留一根铁轨、不留一根枕木、不留一个车站、不留一个碉堡、不留一座桥梁”的口号，“让敌人用脚同我们赛跑”，“让敌人用牛驴搬炮弹、飞机大炮”。八路军展开攻坚战，端掉敌一系列据点。据有关资料记载，从8月20日到12月5日，在历时三个半月的“百四大战”中，我军共进行大小战斗1824次，毙伤日伪军25800余人，俘日伪军18600余人，缴获了大批武器、弹药和军用食品等；破坏铁路470多公里，公路1500多公里，桥梁、车站、隧道等260余处，使正太铁路停运月余；攻克日伪据点2993个，巩固和扩大了抗日军民占领区。“百团大战”的胜利，沉重地打击了敌人，粉碎了日军的“囚笼政策”；拖住了敌军进攻西北、西南的后腿，配合了正面战场上的友军作战，遏止了投降妥协的逆流，挽救了时局危机，极大地振奋了全国军民的斗志，坚定了全国军民抗战到底、抗战必胜的信心，成为我国抗战史中最光辉的篇章。2、中国远征军赴缅作战：（1）目的：确保滇缅公路国际交通线（2）时间：1942年初到1945年初【备课资料】中国远征军赴缅作战中国远征军是抗日战争中中国为支援英军在缅甸（当时为英国属地）抗击日本法西斯，并为了保卫中国西南大后方而建立的出国作战部队，是中国与盟国直接进行军事合作的典型代表，也是甲午战争以来中国军队首次出国作战。缅甸是东南亚半岛上具有重要战略意义的国家。西屏英属印度，北部和东北部与中国西藏和云南接壤。滇缅公路是中国重要的国际交通线，日军据此还可以威胁中国西南大后方。缅甸对于盟国中的中英双方来说都有重要战略意义。太平洋战争爆发后，日军在短时间内席卷东南亚，随即矛头直指缅甸。为了保卫缅甸，中英早在1941年初就酝酿成立军事同盟。中国积极准备并提出中国军队及早进入缅甸布防。太平洋战争爆发后，中英两国于1941年12月23日签署了《中英共同防御滇缅路协定》，中英军事同盟遂告成立。中英双方在防卫缅甸问题上原则一致，但英方出于利己主义考虑，起初对中国派远征军入缅作战并不积极。1942年1月4日，日军开始进攻缅甸，英缅军节节败退，日军迅速进逼仰光。这时，英方才吁请中国军队入缅援救。2月16日，中国国民政府军事委员会命令滞留于滇缅边境待命的第5、第6军依次入缅，紧急向缅南、缅东地区开进，在英缅军总司令胡敦的统一指挥下对日作战。中国远征军虽经苦战而未能挽回缅甸防御战的颓势，但他们入缅抗击日军，使得驻缅英军免除了危机，平安撤往印度，并为尔后组织印度防务赢得宝贵时间。从1943年10月至1945年3月，中国驻印军和中国远征军发动缅北、滇西反攻战役，历时17个月，收复缅北大小城镇50余座，解放缅甸领土8万余平方公里，收复滇西失地8．3万平方公里，共毙伤日军4．8万余人，俘获日军647人。中国驻印军和中国远征军的反攻胜利，重新打通了国际交通线，使得国际援华物资源源不断地运入中国；把日军赶出了中国西南大门，揭开了正面战场对日反攻的序幕；钳制和重创了缅北、滇西日军，为盟军收复全缅甸创造了有利条件。181\n3、日本无条件投降：1945年8月15日【备课资料】日本投降全记录1945年5月8日，德国宣布无条件投降，欧洲战事结束。7月26日，中、美、英发表《波茨坦公告》，敦促日本早日投降。8月6日上午，“伊诺拉·盖伊”号美机驶过日本广岛上空，投下一颗名为“小男孩”原子弹，这是人类历史上第一次在战争中使用的原子弹。8月9日凌晨，苏联百万红军出兵中国东北，给日本关东军以歼灭性打击。上午11时30分，美国又在长崎投下第二颗原子弹。8月10日凌晨，44岁裕仁天皇最终决定接受《波茨坦公告》。8月15日正午，天皇正式宣布无条件投降。8月16日，日本关东军宣布向苏军投降。8月21日，芷江受降。日本代表、驻华日军副参谋长今井武夫前来同中国陆军总司令何应钦及美军有关人员举行洽降会谈。9月2日上午，停泊在东京湾的“密苏里号”战舰上，日本新任外相重光葵和参谋总长梅津美治郎代表日本政府在投降书上签字。随后，接受投降的同盟国代表，包括中国的徐永昌将军，依次签字。9月3日，国民政府下令举国庆祝三天，并从次年开始以每年9月3日作为抗战胜利纪念日。1951年，新中国重新将抗战胜利纪念日定在每年的9月3日。后来，这个日子被全世界工人为世界反法西斯战争胜利日。9月9日上午，中国战区受降仪式在南京原中央军校大礼堂举行，冈村宁次代表日本政府签署投降书。4、抗日战争胜利的意义：①抗战胜利是中国人民一百多年来第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利。②大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心。③中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民的抗战对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。④中国的国际地位得到提高。【问题探究】抗日战争取得胜利的原因分析。提示：从日本角度分析：日本发动的战争是侵略的、非正义的法西斯战争，这种战争必然以失败告终。从中国角度分析：抗日民族统一战线的建立，中国实现了全民族的抗战（国民党正面战场的抗战、中共敌后战场的抗战、华侨的支持等）。从国际角度分析：国际反法西斯联盟的有力配合、世界各国人民的支援（如白求恩、科棣华等）。★问题解答：⊙学思之窗1.抗日民族统一战线的形成有一个复杂曲折的过程。想一想，它与日本不断扩大侵略中国的过程有什么关系？答案提示：日本不断扩大侵略中国的过程使中华民族危机不断加深，国共两党开始寻求调整两党关系的途径，以利于合作抗日。西安事变的和平解决为国共合作拉开了序幕。卢沟桥事变的爆发，成为日本全面侵华、中国全面抗战的标志，在客观上促成了国共合作，加快了抗日民族统一战线的建立步伐。2．日本右翼否认日军在侵华期间制造的惨绝人寰的“南京大屠杀”，认为只是在战争期间的某种屠杀，你怎么看这个问题？181\n答案提示：日本右翼对侵略战争的粉饰是二战后日本军国主义理论、思想及罪行没有得到彻底清算的表现，是日本成为世界经济大国的同时军国主义复活的表现。它严重伤害曾受其侵略的亚太地区人民的感情，严重危害亚太地区的和平与发展，它不符合国际法和联合国宪章的宗旨和原则，不利于中日关系的正常发展，违背了当今世界和平与发展的主题。3.犯下种种反人类罪行的日本侵略者，是什么使他们从人变成灭绝人性的野兽？答案提示：受到自然环境和历史因素的影响，日本形成了自己的民族特征，这种民族特征在日本资本主义发展遇到困境时，国内为摆脱困境，形成了从大陆政策到“国策基准”的既定国策；当日本民族经济在新一轮经济危机的冲击下，加剧了其侵略野心，日本法西斯专政的建立使这种野心得以实现。⊙本课测评1.国共合作在抗日战争中的重要作用是什么？答案提示：第二次国共合作，抗日民族统一战线的建立，是大势所趋，人心所向；是中国共产党顺应历史潮流采取正确政策的结果，也与国民政府及时调整政策、发生转变分不开。抗日民族统一战线的建立，正面战场与敌后战场的配合作战，最终使中国人民赢得了这场战争，正如毛泽东同志所指出的：“将对于打倒日本帝国主义发生决定性的作用”。2.通过南京大屠杀和七三一部队的史实，叙述日本侵华战争的罪行。答案提示：日军侵华，所到之处，烧杀淫掠，无恶不作。1937年12月，日军攻陷南京后，对南京的和平居民进行了惨绝人寰的大屠杀。六周之内，屠杀手无寸铁的南京平民和已经放下武器的军人达三十多万。南京大屠杀是日军侵华过程中犯下的滔天罪行。残暴的日本侵略者在中国东北成立专门研究细菌战的部队，称为“七三一部队”。他们惨无人道地用中国活人作实验，因受实验而惨遭杀害的中国人达三千以上。日本遗弃在中国的生化武器仍然威胁着中国公民的生命财产安全。⊙学习延伸1.探究活动：查阅有关资料，列举近代以来外国列强历次侵华战争的时间、规模和结果，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。1840～1842年　英国发动侵华鸦片战争，中国战败签定不平等条约《南京条约》1894～1895年　日本发动甲午中日战争，中国战败签定不平等条约《马关条约》1900～1901年　八国联军发动侵华战争，中国战败签定不平等条约《辛丑条约》1937～1945年　日本发动侵华战争，中国战胜。抗日战争的胜利，是中国近百年来，第一次取得反对帝国主义斗争的完全胜利，增强了全国人民的民族自尊心和自信心，为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了贡献。2.阅读与思考：（略）第27课世纪之交的世界格局★教学目标：1、知识与能力：181\n（1）通过分析东欧剧变和苏联解体的原因，遵照全面把握事物内在联系的辩证法要求，培养学生运用必然与偶然、内因与外因、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系分析问题的基本能力；（2）了解东欧剧变和解体后，世界两级格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响；（3）通过分析冷战后国际形势的变化特点，培养学生综合、归纳历史问题的能力。2、过程与方法：（1）通过分析苏联解体的原因，认识必然性和偶然性、内因和外因、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系；（2）问题探究：日本为何要谋求政治大国地位？俄罗斯为什么在国际上仍然有巨大的影响力？3、情感态度与价值观：（1）东欧剧变、苏联解体虽然使社会主义力量遭受重大挫折，但并不意味着社会主义的失败；（2）世界重要力量都应成为促进世界和平与发展的推动力（如欧盟、中国等），而不应该成为世界和平的潜在威胁（如日本）；（3）在世界多极化发展中，大国仍然是重要的力量中心；在多极化趋势下，广大发展中国家必将为世界和平与发展作出更大的贡献。★教学重点和难点：重点：苏联解体的原因及影响；两级格局瓦解、多极化趋势加强的表现难点：怎样认识苏联解体与社会主义发展的关系；多极化趋势对世界历史发展产生的影响★教材内容分析本课教材主要讲述了以美、苏为首的两极格局解体过程和新的国际格局──“一超多强”的多极化格局发展趋势。建议教师在教学时适当补充文字材料、图片等，尽量还原和创设历史情境，并在可能的条件下，发挥学生的主观能动作用，收集相关历史资料，展开研究，使学生积极参与对重大历史问题的分析，使之多角度深刻理解两极格局解体的本质原因和新的世界格局形成过程中各方力量对世界和平与发展应该做出的努力。本课引言用文字叙述及照片创设历史情境，使学生对两极格局解体的标志性事件──苏联解体产生感性认识，也可使学生产生探究其深刻原因的兴趣。引言中包括本课学习任务：教师需要与学生一起探究的两个问题（导致苏联解体的原因有哪些？冷战结束后世界政治格局是怎样的？）、需要解决的三个概念（东欧剧变、苏联解体、欧洲联盟）。★教学过程及要点：新课导入：本课的导入，教师可采用多种方式，如：①播放有关苏联解体、东欧剧变的音像资料，配合教材内容，创设历史情境导入。②请学生回忆本单元的旧知识，在归纳、总结雅尔塔体系形成、演变的基础上，开始本课学习。一、东欧剧变和苏联解体：1、东欧剧变：（1）原因：东欧剧变是二战后四十多年里这些国家各种矛盾长期积累的总爆发181\n【资料回放】多媒体展示下列材料，并引导学生回答问题：（东欧剧变）……有多方面的深刻原因。这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义道路，更多地是照搬苏联的一套做法。……阻碍了这些国家的社会经济发展，伤害了这些国家人民的民族感情，使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示出应有的优越性，而且声誉受到很大影响。……苏联“新思维”的改革之风，西方“和平演变”的鼓励政策，都对东欧的变化有影响，起了推动作用。——中国外交部前部长钱其琛的讲话提问：根据材料所述，你认为导致东欧巨变的原因有哪些？学生回答后，教师作如下总结：①历史原因：东欧各国照搬苏联模式，受制于苏联（根本原因）；②内部原因：经济发展缓慢，导致经济危机；政治上，各国党和政府忽视民主和法制建设；③外部原因：苏联戈尔巴乔夫“新思维”改革的影响；西方的“和平演变”政策（2）实质：东欧各国的执政党丧失政权，社会制度发生根本性变化（在政治上实行议会民主制和多党制，在经济上实行私有化基础上的市场经济）（3）典型事例：波兰剧变和德国统一【备课资料】东欧剧变经过东欧剧变指从20世纪80年代末到90年代初，东欧各个社会主义国家的政治经济制度发生根本性的改变，社会主义制度最终演变为资本主义制度的剧烈动荡。它是东欧社会主义事业的失败，使世界社会主义、共产主义运动陷入低潮。波兰：20世纪80年代初，波兰政府为摆脱经济困境，大幅度提高肉类价格，引发了许多城市的工人罢工，产生了以瓦文萨为首的团结工会；团结工会得到西方国家的大力支持，不断挑起罢工，导致局势动荡。波兰政府采取果断措施，宣布全国进入“战时状态”，使局势平稳下来。“战时状态”结束后，由于经济得不到根本好转，局势继续动荡，波兰统一工人党的威信大为降低。1989年，波党实行政治多元化和工会多元化的方针，与团结工会举行圆桌会议。会议达成了关于团结工会合法化、进行议会大选等协议。在大选中，波党失利，团结工会获胜，组织政府。团结工会上台，标志着波兰政治经济制度的剧变。德国：1989年，大量公民外逃的浪潮，使长期保持稳定的民主德国政局出现大动荡。这时，德国统一社会党中央领导更换，随后党的方针改变：承认反对派组织“新论坛”为合法组织；政府宣布开放东西柏林边界，拆除”柏林墙”；决定实行多党制。第二年春天，称为“德国联盟”的三个反对党联盟在大选中获胜。10月，以民主德国并入联邦德国的方式，实现了两德的统一。柏林墙打开后，大批民主德国公民前往西柏林。罗马尼亚：1989年12月罗马尼亚西部城市蒂米什瓦拉，因抗议解除一名持不同政见的神父职务举行的群众示威，演变成骚乱。不久，布加勒斯特也开始了骚乱，军队倒戈。外逃的党和国家领导人齐奥塞斯库被捕，并被秘密处决。救国阵线委员会取代罗马尼亚共产党执政。此外，在保加利亚、匈牙利、捷克斯洛伐克、阿尔巴尼亚、南斯拉夫等东欧国家，都发生了政权更迭、社会制度剧变的类似事件。2、苏联解体：（1）戈尔巴乔夫改革：戈尔巴乔夫上台后，首先进行经济领域的改革，但由于对原有经济体制触动不大，因此经济改革未见成效。戈尔巴乔夫将其原因归结为政治阻力太大，于是转向政治改革，准备用“全人类标准”来改造社会主义，以“人道的、民主的社会主义”取代了科学社会主义。这种所谓“民主化”和“公开性”的“新思维”，反映到政治改革上，便是揭露社会主义的“黑暗面”，推行西方式的多党制。结果导致人们思想的严重混乱和党派林立、纷争不休的局面，国内潜伏的民族矛盾也开始爆发出来。【备课资料】戈尔巴乔夫戈尔巴乔夫出生于俄罗斯南部斯塔夫罗波尔附近，1985年至1991年，任苏联共产党中央委员会181\n总书记。他在职时期的政策导致了冷战的结束，为此他于1990年获得诺贝尔和平奖，但他的改革政策也使得苏联解体。1952年21岁的戈尔巴乔夫加入苏联共产党，1966年他35岁的时候他又获得了农业经济学家的学位，从此他青云直上。1970年他已成为农业部部长，次年被选入苏联共产党中央委员会。1972年他带领一个代表团赴比利时，两年后他当选为最高苏维埃代表以及青少年事务执行委员会主席。1979年他当选苏共中央政治局委员。契尔年科死后戈尔巴乔夫于1985年5月11日当选为苏联最年轻的共产党总书记，苏联国防会议主席。他实际上成为苏联的最高领导人。他试图通过改革和开放来阻止苏联共产主义的退化。其开始是1986年2月召开的第27次苏联共产党全国代表大会。1988年戈尔巴乔夫担任苏联最高苏维埃主席团主席，并宣布苏联将放弃勃列日涅夫教条，允许东欧国家民主化。他将这个政策戏称为“辛那屈教条”。这个政策在东欧于1989年内导致了一系列大多是和平的革命。只有在罗马尼亚发生了暴力事件。这实际上结束了冷战，为此戈尔巴乔夫于1990年10月15日获诺贝尔和平奖。苏联和东欧的民主化同时也削弱了共产党的权力，这最后导致了苏联的瓦解。1991年8月19日，苏联副总统亚纳耶夫等发动了“八一九事件”，戈尔巴乔夫被软禁了三天，他被释放后发现他的声望渐坠，而当时俄罗斯加盟共和国总统的叶利钦的声望大涨。此外政变後他被迫将大部分政治局成员撤职，一部分甚至逮捕。1990年戈尔巴乔夫担任了苏联总统一职，1991年12月25日独立国家联合体成立后，他宣布辞职，苏联正式解体。在西方国家戈尔巴乔夫的声望非常高，因为实际上他是结束冷战最主要的人物，但在俄罗斯他很不受欢迎，因为许多人认为他应该对国家的没落和今天的许多困难负责。在1996年俄罗斯总统选举中他只获得了1%的选票，并且最近俄罗斯联邦国家杜马（议会下院）决定以“导致苏联解体，是我们所遭受的苦难的罪魁祸首”的罪名对其进行刑事诉讼。1989年5月，戈尔巴乔夫对中国进行了历史性的访问，邓小平军委主席、赵紫阳总书记等与他进行了会谈，中苏关系正常化。（2）“八一九事件”：1991年（参见P127“历史纵横”）【备课资料】“八一九事件”的前后经过1991年7月26日，戈尔巴乔夫提出苏联共产党新党纲，公开取消马克思主义列宁主义是苏共党的指导思想。8月16日，即“八·一九”事件的前三天，发生了两件引人注目的事件：一、苏联军队党的监察委员会和武装部队党的特别委员会发出呼吁书，呼吁军队中的苏共党员加强团结，保卫祖国；二、曾任苏共中央政治局委员、中央书记、苏联总统首席顾问的雅科夫列夫在《消息报》上发表声明，退出苏共，并警告社会各界：苏共领导正准备进行一场政变。1991年8月19日，由亚纳耶夫（苏联副总统）、巴克拉诺夫（苏联国防会议第一副主席）、克留奇科夫（国家安全委员舍主席）、帕夫洛夫（总理）、普戈（内务部长）、斯塔罗杜布采夫（农民联盟主席）、季贾科夫（国营企业和工业、建筑、运输、邮电设施联合会会长）、亚佐夫（国防部长）等8人组成的“国家紧急状态委员会”发表声明，宣布戈尔巴乔夫由于“健康状况”不可能履行苏联总统职责，根据苏联宪法第127条第7款，苏联总统全权移交给苏联副总统亚纳耶夫，由“紧急委员会”行使国家主权，以便“使国家和社会尽快摆脱危机”。这件事遭到俄罗斯总统叶利钦及其支持者的反对。在叶利钦和俄罗斯联邦其他领导人的号召下，很快形成了反对国家紧急状态委员会的浩大声势。中午12时许，莫斯科跑马场上，有人举行集会，开始只有上千人，人越聚越多。集会者宣读了叶利钦的《告俄罗斯公民书》。直到此时，在国家紧急状态委员会的命令下，军队开到莫斯科。集会开始不久，一队装甲车从大剧院方向开往跑马场广场。12时30分，示威者在民族饭店前用两辆无轨电车封锁了特维尔大街。市中心的所有桥梁上都停着坦克。军队开始在莫斯科市内大规模调动。181\n在“紧急状态”的第一天里，一切按计划进行。反对者没有组织起有效的抵抗。除俄罗斯联邦外，其他大部分加盟共和国保持相对平静。乌克兰、哈萨克、亚美尼亚、立陶宛、格鲁吉亚等共和国领导人都对事件表了态，虽口径不一，但一般都要求共和国居民保持平静、克制、谨慎，遵守纪律，不受挑唆，不与军队对抗。8月19日21时15分，国家紧急状态委员会发表声明，指出国内局势保持平静，居民对紧急状态委员会所采取的措施表示支持，国外也表示某种程度的理解。声明对俄罗斯领导人“直接纵容人们采取违法行动”的“不负责任的、不明智的举动”提出警告。8月21日戈氏回到莫斯科，紧急状态委员会的8名成员除普戈自杀外，其余均被捕，这就是苏联“八·一九”事件。1991年苏联“八·一九事件”后，各加盟共和国纷纷独立。同年12月，苏联解体。（3）苏联解体：⊙标志：1991年12月，俄罗斯等11国领导人签署《阿拉木图宣言》，宣布成立独立国家联合体（简称“独联体”）。【备课资料】苏联解体经过苏联原有15个加盟共和国，民族矛盾十分尖锐，俄罗斯人只占人口的一半左右。在“八·一九”事变前，波罗的海三国就要求独立。戈尔巴乔夫试图通过新联盟条约把这些加盟国松散地拼凑在一起，把原来高度统一的国家变成一个国家的联合即邦联。事变后，又有一些共和国要求独立。9月6日，新成立的苏联国务委员会承认立陶宛、爱沙尼亚、拉脱维亚三个波罗的海共和国的独立，这是苏联瓦解的一个突破口。进入12月，苏联迅速瓦解。12月1日，人口和经济实力占苏联第二位的乌克兰全民公决，赞同乌克兰独立。12月8日，俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯的领导人甩开坚持签署新联盟条约的戈尔巴乔夫，共同签署成立“独立国家联合体”协议。协议说，“苏联作为国际法主体和地缘政治现实正在停止存在。”12月21日，除波罗的海三国和格鲁吉亚外，11个共和国的领导在哈萨克斯坦的阿拉木图举行会晤，声明这些共和国准备以“平等的创建国”参加“独立国家联合体”，发表了《阿拉木图宣言》。正式宣布“苏维埃社会主义共和国联盟(即苏联)停止存在”，并通知戈尔巴乔夫，取消苏联总统这一职务的设置。1991年12月25日，世界将记住这一天。上午10时，戈尔巴乔夫来到克里姆林宫总统府，精心准备将于晚上发表的告人民书。下午，戈尔巴乔夫同法国总统密特朗、德国总理科尔、英国首相梅杰、美国总统布什通了电话。在宣布辞职前，戈尔巴乔夫签署了最后一道总统令：辞去武装力量最高统帅职务。晚上19时，戈尔巴乔夫向全国和全世界发表辞职讲话。讲话一结束，他就把发射2.7万个核弹头的“核按钮”(一个装有发射苏联核武器密码的1.5公斤的黑色公事包)郑重地通过“独联体”武装力量临时总司令沙波什尼科夫，交给俄罗斯总统叶利钦。19时38分，克里姆林宫上空那面为苏联几代人所熟悉的印有镰刀斧头图案的苏联国旗在沉沉夜色中最后一次降落下来，苏联历史合上了最后一页。⊙影响：导致了战后存在40多年的两级格局最终崩溃，世界从此告别了雅尔塔体系，冷战结束。雅尔塔体系的结束，标志着现代国际关系史上一个时代的结束。它表明苏联大国地位的衰落和苏联社会主义模式的失败，雅尔塔体制以有利于苏联等社会主义国家开始，以不利于苏东国家而结束。它给坚持社会主义道路的人们提供了极其重要的教训和启示。它的兴衰也告诉我们：国际力量对比的消长，归根到底取决于经济和科技力量的变化。二、和平与动荡并存：1、两级格局解体后的世界形势：世界总的趋势是走向缓和，但天下并不太平，明显出现缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。2、世界局势紧张与动荡的原因及表现：（1）一些国家和地区之间的民族、种族、宗教和领土矛盾不断爆发：如巴以冲突、南亚地区争端等181\n【备课资料1】巴以冲突的历史由来巴勒斯坦位于亚洲西部地中海沿岸，古称迦南，包括现在的以色列、加沙、约旦河西岸和约旦。历史上，犹太人和阿拉伯人都曾在此居住过。公元前20世纪前后，闪米特族的迦南人定居在巴勒斯坦的沿海和平原地区，成为巴勒斯坦最早的居民。公元前13世纪未，希伯莱各部落迁入巴勒斯坦，并曾先后建立希伯莱王国及以色列王国。此后巴勒斯坦又先后被亚述人、巴比伦人、波斯人及罗马人占领和统治。公元7世纪，阿拉伯人在战胜罗马帝国接管巴勒斯坦后不断迁入，并被当地土著人同化，逐渐形成了现代的巴勒斯坦阿拉伯人。19世纪末，犹太复国主义运动在世界各地兴起，各地的犹太人大批移入巴勒斯坦。第一次世界大战期间，巴勒斯坦沦为英国的“委任统治地”。英国将其分为两部分：即以约旦河为界把巴勒斯坦分为东西两部分，东部称外约旦(即今约旦王国)，西部仍称巴勒斯坦(即今以色列、约旦河西岸和加沙地带)。此后，世界各地犹太人开始陆续移居巴勒斯坦地区。在犹太人纷纷涌入巴勒斯坦的过程中，犹太人与当地的巴勒斯坦阿拉伯人发生过多次流血冲突。1947年11月，联合国通过第181号巴勒斯坦分治决议。决议规定，在2.7万平方公里的巴勒斯坦领土上建立犹太国和阿拉伯国，耶路撒冷国际化。1948年5月14日，以色列国宣告成立。由于这项决议遭到巴勒斯坦人以及阿拉伯方面的强烈反对，巴勒斯坦国却未能诞生。以色列宣布建国后，阿以之间爆发了5次大规模战争。以色列通过战争占领了包括耶路撒冷在内的大量的巴勒斯坦领土，数百万巴勒斯坦阿拉伯人被逐出家园，沦为难民。长期以来，以色列在被占领的阿拉伯领土上实施犹太移民政策，大量兴建犹太移民定居点，力求通过改变其占领领土上的人口结构，建立一个大以色列国。为了恢复民族权利，重返家园，巴勒斯坦人开始了武装斗争。1964年5月，巴勒斯坦解放组织(简称“巴解组织”)成立，其目标就是要在“巴勒斯坦领土上消灭犹太复国主义”。从此，巴勒斯坦开始了反对以色列入侵的武装斗争。多年的战争使双方认识到，谁也无法消灭谁，战争解决不了问题。在国际社会的斡旋下，巴以双方开始寻找政治解决的途径。1991年10月马德里中东和会召开，阿以间开始艰难的和平谈判。在阿以和谈中，巴以和谈是构成中东和平进程的关键。1993年9月，巴以双方签署了第一个和平协议-巴勒斯坦自治《原则宣言》以来，双方还签署了一系列协议，然而这些协议由于以历届政府的有意拖延而未能彻底执行。尽管根据有关协议，1994年5月巴勒斯坦开始自治，但关于巴勒斯坦最后阶段谈判却因双方在耶路撒冷的归属、犹太人定居点、巴勒斯坦难民回归、巴以边界划定等棘手问题上分歧太大，巴以双方至今没有达成永久性和平协议。中东战争以色列宣布建国后，阿以之间爆发了一系列大规模的战争。以色列占领了包括耶路撒冷在内的全部巴勒斯坦领土，数百万巴勒斯坦阿拉伯人被逐出家园，沦为难民。其中最主要的战争有５次。１９４８年５月１４日，以色列国成立。翌日，第一次中东战争爆发，以色列占领了第１８１号决议规定的阿拉伯国大部分领土，并强行占领了西耶路撒冷。当时的约旦国王阿卜杜拉占领了划归巴勒斯坦的约旦河西岸领土，包括东耶路撒冷，共５２６８平方公里。有近１００万巴勒斯坦人被逐出家园沦为难民。１９５６年１０月２９日晚，以色列在英、法唆使下入侵埃及领土西奈半岛，第二次中东战争爆发。３１日，英、法对埃及进行海空军轰击，随即侵入埃及领土。１２月２２日，英、法军队全部从埃及领土撤退，以色列军队于１９５７年３月全部撤出埃及领土，战争结束。１９６７年６月５日，以色列向埃及、叙利亚和约旦发动大规模的突然袭击，第三次中东战争即“六·五”战争爆发。在这次战争中，以色列侵占了巴勒斯坦的约旦河西岸、加沙地带、耶路撒冷城的约旦管区、埃及的西奈半岛和叙利亚的戈兰高地，共达６．５７万多平方公里的阿拉伯土地，使近５０万阿拉伯人沦为无家可归的难民。１９７３年１０月６日，埃及、叙利亚在巴勒斯坦和其他阿拉伯国家的支援下，向以色列发起了反击侵略、收复失地的战争，即第四次中东战争，又称“十月战争”181\n。埃及军队在战争中，横渡苏伊士运河，摧毁了“巴列夫防线”。叙军一度打到太比利亚湖。但是由于超级大国插手等原因，最后被迫在１０月２５日停战。１９８２年６月６日，以色列悍然出兵入侵黎巴嫩，第五次中东战争爆发。战争中，以色列又占领了黎巴嫩南部一条１０－１５公里宽的狭长地带。中东和平进程为了恢复民族权利，重返家园，巴勒斯坦人开始了武装斗争。１９６４年５月，巴勒斯坦解放组织（简称“巴解组织”）宣告成立，开始反对以色列入侵的武装斗争。此后，巴解组织改变谋求建国的斗争方式，开始以和平谈判来实现建国的漫长历程。１９８８年１１月１５日，巴解组织全国委员会第１９次特别会议通过《独立宣言》，宣布建立以耶路撒冷为首都的巴勒斯坦国。此后有１３０多个国家先后承认巴勒斯坦国。由于没有自己的领土，巴勒斯坦国不是一个真正意义上的国家。１９９１年１０月马德里中东和会召开，阿以间开始艰难的和平谈判。这是阿拉伯国家与以色列第一次坐到一起试图解决长达４０多年的冲突。这次会议构筑了中东和谈的基本框架－－和谈分成双边会谈和多边会谈两个层次，确立了以“土地换和平”的基本原则。１９９３年９月１３日，巴以双方第一个和平协议－－巴勒斯坦自治《原则宣言》在华盛顿签署。根据协议，巴勒斯坦人首先在加沙－杰里科地区实行自治，临时过度期为５年。根据１９９４年５月，巴以双方签署的关于实施加沙－杰里科自治原则宣言的最后协议，５月４日巴勒斯坦开始自治。１９９５年９月巴以双方签署了塔巴协议，以色列军队先后撤出约旦河西岸的７座主要城市，由巴方自治。１９９６年５月４日，巴以开始就关于巴勒斯坦最后阶段谈判进行了首轮会谈。但以色列在１９９６年６月内塔尼亚胡执政后，背弃以“土地换和平”的原则，强调以“安全换和平”的原则取而代之，使中东和平进程停滞不前。尽管巴以先后签署了《希伯伦协议》和《怀伊协议》，但终因以政府的拖延而未能彻底执行。１９９９年５月，巴拉克当选以色列总理。为落实怀伊协议，巴以签署了《沙姆沙伊赫备忘录》，双方同意１９９９年９月１３日开始最终地位谈判，并于２０００年２月１５日前就耶路撒冷地位等问题达成框架协议，９月１３日前达成最终协议。由于以方蓄意拖延，协议条款没有得到很好的执行。２０００年７月巴以美三方首脑会晤在美国马里兰州的戴维营举行。因涉及耶路撒冷地位、边界划分、犹太人定居点前途、巴难民回归以及水资源分配等棘手问题，会谈未能达成协议。同年９月２８日，以色列强硬派领导人沙龙强行进入伊斯兰圣地阿克萨清真寺，引发了巴以间一场旷日持久的流血冲突。２００１年３月沙龙政府上台以后，巴以关系更加恶化。巴以冲突的关键巴以和谈中的主要问题是耶路撒冷地位、边界划分、巴勒斯坦难民回归、犹太人定居点和水资源等关键问题。【备课资料2】印巴克什米尔争端的由来克什米尔地区位于南亚次大陆的北端、中亚的南端，地形以山地为主，处于印度、巴基斯坦、阿富汗和中国之间，面积约为21万平方公里，人口约500万，其中穆斯林占77％，印度教徒占20％，其余为锡克教徒和佛教徒等。1947年印巴分治时，克什米尔地区归属未定。信奉印度教的克什米尔王公决定将这一地区归属印度，遂引发第一次印巴战争。1949年联合国通过决议，要求印巴停火并通过全民公决决定克什米尔地位。但公决一直未能举行。1965年9月，印巴两国为克什米尔争端又打了一仗。第三次印巴战争后，双方达成《西姆拉协议》，同意通过双边谈判解决彼此间所有问题。印度主张按此协议精神解决克什米尔争端，反对第三方插手，巴基斯坦则要求以联合国决议为基础进行谈判。（2）美国推行霸权主义插手别国事务和地区争端：如科索沃战争、伊拉克战争等。下面以科索沃战争为例来进行分析：181\n①南斯拉夫解体后成立的南斯拉夫联盟发生的科索沃危机，是南联盟的内部事务，美国打着“人权高于主权”的旗号发动对南联盟的进攻，是打着“人权”的旗号干涉别国的内政。②美国等国对南联盟的长达78天的轰炸，给南联盟人民带来了灾难，也使世界和平遭到了重大威胁，因此遭到了世界人民包括美国人民的强烈反对，可结合教材P127的图片《反对科索沃战争游行》说明。③美国等北约国家对南联盟的进攻，是在没有联合国授权的情况下发动的战争，这说明联合国的权利遭到了来自霸权主义的极大威胁。④北约国家的进攻是北约成立50年来第一次进攻一个主权国家，说明北约已经由一个防御性的组织变成了进攻性的组织。（3）国际恐怖主义的泛滥：如美国的“9·11”事件、俄罗斯的车臣危机、中国的东突厥势力等。【备课资料】东突厥恐怖势力2002年1月，国务院新闻办公室发表题为《“东突”恐怖势力难脱罪责》的文章，以翔实的史料和充分的事实介绍了“东突”问题的由来，揭露了“东突”恐怖势力近年来在境内外从事的恐怖活动，并重申了中国政府的反恐立场。文章呼吁全世界一切爱好和平的人民，充分认识“东突”恐怖势力的本质及其造成的严重危害，共同打击其恐怖暴力活动。文章指出，恐怖主义是当今世界一大公害，对国际社会的和平、安全与秩序构成了巨大威胁。长期以来，尤其是20世纪90年代以来，在中国境内外的“东突”势力为了实现建立所谓“东突厥斯坦国”的目的，策划、组织了发生在中国新疆和有关国家的一系列爆炸、暗杀、纵火、投毒、袭击等恐怖暴力事件，严重危害了中国各族人民群众的生命财产安全和社会稳定，并对有关国家地区的安全与稳定构成了威胁。文章说，突厥最初是一古代游牧民族的专称，曾活跃在阿尔泰山、中国北方草原等地带。公元552年，突厥建立汗国，后分裂为东、西两部，为争夺汗权而争斗不休。8世纪中叶，东、西突厥汗国相继灭亡，其后裔逐渐融入其他民族。而11世纪以后在国外有的史籍中使用的“突厥”，已经不限定于原先的突厥人，而是对一切操阿尔泰语系突厥语诸民族的共称。在历史上，一些人声称的由所有突厥人组成的统一国家不曾存在过。为了达到分裂和控制新疆的目的，某些老殖民主义者进而把新疆称为“东突厥斯坦”（与之相对应，今天的中亚诸国被称之为“西突厥斯坦”），编造所谓新疆是“东突厥”人的家园的谬论。文章指出，从公元前60年汉朝设置西域都护府起，新疆就是中国疆土的一部分。此后，中央政权对新疆的管辖没有间断。但在20世纪初以后，一小撮狂热的新疆分裂分子与宗教极端分子，根据老殖民主义者的歪理邪说，编造了一套所谓的“东突”理论：鼓吹“东突厥斯坦自古以来就是一个独立的国家”，其民族有近万年历史；鼓噪所有操突厥语和信奉伊斯兰教的民族联合起来，组成一个“政教合一”的国家；否认中国各民族共同缔造伟大祖国的历史，叫嚣“要反对突厥民族以外的一切民族”，消灭“异教徒”。“东突”理论形成后，形形色色的分裂分子都打着“东突”的旗号进行活动，企图实现其建立“东突厥斯坦国”的妄想。从20世纪初至40年代末，“东突”势力在外国势力的怂恿、支持下，多次制造动乱。1933年11月，沙比提大毛拉等在喀什建立了所谓“东突厥斯坦伊斯兰国”，这是分裂主义分子把其理论变成现实的一次尝试，但在新疆各族人民的反对下，不到三个月便瓦解了。新疆和平解放以后，各族人民团结奋斗，共同建设美好的家园。新疆社会稳定，经济不断发展，人民生活迅速改善。但是“东突”势力并不甘心失败，他们违背各族人民的根本愿望，在国际反华势力的支持下伺机从事分裂破坏活动。进入20世纪90年代，在极端主义、分裂主义和国际恐怖主义的影响下，境内外部分“东突”势力转向以恐怖暴力为主要手段的分裂破坏活动。一些“东突”组织公开宣扬要通过恐怖暴力手段达到分裂目的。在警方查获的“东突伊斯兰党”、“东突反对党”等组织的纲领中明确提出，要“走武装斗争道路”、“181\n在人口集中的地区制造各种恐怖活动”。他们编印的小册子《我们的独立是否有希望》毫不掩饰地宣称要不惜代价在幼儿园、医院、学校等场所制造恐怖气氛。文章说，据不完全统计，自1990年至2001年，境内外“东突”恐怖势力在中国新疆境内制造了至少200余起恐怖暴力事件，造成各民族群众、基层干部、宗教人士等162人丧生、440多人受伤。文章指出，近几年，“东突”恐怖组织先后在新疆的集贸市场、公共汽车、饭店、商场等人员集中处制造针对无辜平民的爆炸案。为了破坏民族团结，“东突”恐怖势力不但把矛头对准汉族群众，也对准维吾尔族干部群众和爱国宗教人士，把他们当作“异教徒”杀害。“东突”恐怖分子还猖狂地袭击警察和政府机关，并在一些城市制造了一系列投毒、纵火案。“东突”恐怖势力为了培训骨干、扩大恐怖组织，在新疆境内，尤其是在偏僻地区秘密建立训练基地，训练内容主要有：宗教极端主义和恐怖主义理论，爆炸、暗杀等恐怖活动的技能，体能训练等。一些训练点同时也是武器、弹药和爆炸装置的制造窝点。文章指出，“东突”恐怖势力不但在中国境内策划、组织骚乱、暴乱事件，引发打、砸、抢、烧、杀等恐怖活动，对社会稳定和人民生命财产安全造成严重危害，还在国外制造恐怖暴力事件，开枪或用炸弹袭击中国驻有关国家的使领馆，杀害中国商人、政府工作人员和外国警察。文章指出，大量证据表明，在新疆境内发生的大多数恐怖暴力事件是由境外“东突”组织直接策划、指挥，境内一小撮人呼应，共同制造的。“东突”恐怖势力与国际恐怖势力有着密切的联系。文章说，在南亚活动的“东突”恐怖组织不但得到了本·拉登的大力支持，同时又是本·拉登恐怖势力的重要力量。本·拉登曾与中亚、西亚的恐怖组织头目多次密谋，要帮助“东突”恐怖势力在新疆进行“圣战”，要把中国新疆建成一个标准的“伊斯兰”政教合一的国家。本·拉登恐怖势力不仅为“东突”恐怖势力提供了大量的活动经费和物资援助，还直接为“东突”恐怖势力培训人员。受训后，一些“东突”恐怖势力骨干分子被秘密派遣回中国境内发展恐怖组织，策划与从事恐怖活动；有的加入阿富汗塔利班武装，有的参与了俄罗斯车臣恐怖势力的活动，有的则参加在中亚的恐怖活动。三、多极化趋势的加强：1、两极格局结束后世界形势的基本特点：“一超多强”的多极化发展趋势。美国：苏联解体后，美国成为世界上惟一的超级大国，他们力图领导未来的国际秩序，建立“美国统治下的和平。”美国布什总统的国务卿贝克曾说：“苏联的崩溃产生了一个世纪才有一次的机会，在全世界推行美国的利益和价值观念。”但是当今世界没有一个国家赞成美国领导下的世界单极格局：发展中国家深受旧国际格局之害，认为美国领导下的世界格局是旧格局的翻版；中国等社会主义国家反对美国霸权主义的世界格局；即使是美国的盟国，也不赞同美国领导下的世界格局。而美国自身正面临西欧、日本等国的激烈竞争，高科技领域的某些优势正在丧失，外贸财政赤字居高不下，加之当代国际事务日益复杂，人类面临诸多公共问题，如粮食危机、能源危机、环境恶化、艾滋病、恐怖主义威胁等，这些问题单靠一个国家是解决不了的，而有待于世界各国共同参与、共同努力。欧盟：欧盟由于其经济实力强大（国民生产总值超过美国）而成为直接影响世界经济的一个因素，正力图以整体形象出现于国际舞台，与美国竞争；日本：作为世界第二大经济强国的日本提出了走向政治大国的对外战略；目前仍处于经济困难中的俄罗斯地大物博，自然资源丰富，重工业、军工企业实力雄厚，正力图重振大国雄风；中国：中国近20年来经济获得快速发展，外交上取得巨大成就；多极化的发展有利于世界的稳定和国际关系的民主化。在多极化的形势下，各极相互制约会产生均衡，而均衡客观上有利于世界的稳定；在当前多极化的趋势下，一两个大国不能随心所欲地控制世界，各国相互制约，谈判和协商已成为大国解决问题和争端的主要手段。2、世界多极政治经济力量的崛起：181\n欧盟的建立；日本谋求政治大国地位；中国、俄罗斯国际地位的改善。3、多极化趋势的影响：多极化趋势的加强，有利于国际关系的民主化，有利于充分发挥联合国的作用，有利于建立公平合理的世界政治、经济新秩序。【资料回放】多极化趋势的相关材料材料1：目前的多极化趋势成为未来世界新秩序的基础。多极化为各国提供了机会，使它们能够在国际社会表达自己的意愿、希望及雄心。只有通过国家间持续的对话，交流观点，才有可能促进国际关系民主化，而国际关系的民主化，则是世界和平的基础。——前联合国秘书长加利材料2：当今世界，欧盟已成为国际舞台上一支不可轻视的力量。在伊拉克问题从危机到战争的演变过程中，欧盟国家中法国和德国，都是反对美国单方面解决伊拉克问题的主要力量。在伊拉克战后重建问题上，法国和德国也强调要加强联合国的作用。材料3：2003年6月6日，日本表决通过了“有事关联三法案”。所谓“有事关联三法案”，是以强化日本的武装未动为目的，当日本受到其他国家武装攻击时日本的应对措施的法案。材料4：冷战结束以来，美国成为当今世界的“惟一的超级大国”，其对外政策中的单边主义和实用主义色彩日趋明显。实用主义本来是美国外交的传统作风。而布什政府执政后，单边主义和实用主义更成为其对外交往中的主线。两者交替使用，相辅相成，构成布什政府外交的特征。材料5：和平与发展仍是当今时代的主题。维护和平，促进发展，事关各国人民的福祉，是各国人民的共同愿望，也是不可阻挡的历史潮流。世界多极化和经济全球化趋势的发展，给世界的和平与发展带来了机遇和有利条件。中国主张顺应历史潮流，维护全人类的共同利益；主张建立公正合理的国际政治经济新秩序；主张维护世界多样性，提倡国际关系民主化和发展模式多样化；主张反对一切形式的恐怖主义。材料6：“9·11”事件后，俄罗斯外长伊万诺夫在联合国总部发表演讲，号召国际社会对“9·11”事件做出回应。同时他还斥责美国的单边主义行为。伊万诺夫说，在解决国际问题上，任何单边主义的做法“只能破坏法治，使国际社会在处理紧急问题和应对危险挑战时，由于采取折衷方案而影响到效率”。他还积极响应联合国秘书长安南的话说：“作为维持国际和平与安全、动员世界人民反抗新威胁的不可缺少的工具，联合国必须加强和提高其作用，这一点是非常必要的。”★教学小结：20世纪80年代后期至90年代初期，东欧剧变和苏联解体后世界两级格局随之瓦解，多极化趋势加强，并对世界历史发展产生重大影响。但是，我们要认识到，雅尔塔体系的最终解体，是多种因素促成的，从根本上说是各种反霸力量合力的结果。时至今日，世界格局的多极化仍然只是一个发展趋势，它的最终形成将是一个复杂而漫长的过程。在这个过程中，多极力量呈竞争共处的态势：美国成为惟一的超级大国，但经济实力相对衰弱；走向超级大国之路的日本；以德国经济实力为主体的壮大中的欧盟；潜在的还是发展中的中国不仅在国际政治而且在国际经济上的影响力有所增强；失去超级大国实力而力图重温旧梦的以俄国为首的独联体；以及松散然而却是不可忽视的以中国为代表的第三世界发展中国家。所有这些都促进了世界向着多极化方向发展。和平与发展已成为当今时代的主题，但天下并不太平，战争依然存在，建立和平、民主、多样化的国际社会的理想还任重道远。★问题解答：181\n⊙学思之窗1.欧盟在一些重要国际问题上，为什么会同美国不一致？答案提示：欧盟随着经济实力的迅速发展，力图恢复自己在国际政治事务中的重要地位，摆脱依附于美国的关系。2.这个法案为什么会引起日本如此多党派团体的反对？日本武装力量的动向，将会给东亚地区造成什么影响？答案提示：这是日本在获得经济大国地位后进一步谋求政治和军事大国地位的表现。然而，鉴于二战中日本在亚洲所犯下的滔天罪行，以及二战后日本国内“右”翼势力的猖獗，日本国内的进步势力以及东亚各国有理由对日本政治地位地提高以及军事实力的加强感到担忧。⊙本课测试1.你如何认识苏联解体？答案提示：苏联由于自身经济、政治体制的弊端，经济发展缓慢，改革成效不大，加之西方对社会主义进行的“和平演变”政策，80年代末90年代初，东欧剧变，苏联解体，社会主义运动遭到重大挫折。但也为国际共运提供了深刻的教训。社会主义建设必须走符合本国国情的道路，必须与苏联的社会主义僵化模式划清界线。但是苏联模式的受挫，并不是整个社会主义的失败。反而促使当今国际社会主义力量正在向着更加健康的方向发展。如中国自改革开放以来，走出一条具有本国特色的社会主义现代化建设道路，取得举世瞩目的成就。2.你认为冷战结束后,世界格局有哪些变化？答案提示：两极格局瓦解后，世界总的趋势是走向缓和，但天下并不太平，明显呈现缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。但这些动荡和冲突尚属局部性质，不会导致国际局势的全面紧张。东欧剧变及苏联解体，是国际社会主义运动的重大挫折，也为其发展提供了深刻的教训。第三世界的战略地位有所下降。世界政治格局的多极化趋势已是不争的事实，当今世界经济也出现全球一体化和区域集团化的趋势。⊙学习延伸1.阅读与思考：查找相关资料，你认为导致东欧剧变的原因有哪些？答案提示：历史原因：由于苏联控制，东欧各国没有取得独立发展地位；内部原因：东欧各国的改革，收效不大，经济发展缓慢。官僚主义滋生，民主和法制遭到严重破坏，特权和腐败现象出现。苏联因素：戈尔巴乔夫上台后，放松了对东欧的控制，其“新思维”推动了东欧各党的改组、分裂和蜕变。西方因素：是以美国为首的西方资本主义国家针对社会主义国家实行“和平演变”的基本战略。2.百家争鸣（略）第18课马克思主义的诞生★教学目标：1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：1825年资本主义发生的第一次经济危机、欧洲三大工人运动、马克思主义的三个理论来源、《共产党宣言》的发表、巴黎公社；181\n（2）简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义；（3）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。2、过程与方法：（1）引导学生回顾工业革命所产生的影响，使学生认识到马克思主义是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献；（2）引导学生阅读理解课本的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法；（3）引导学生分析巴黎公社政权的性质，帮助学生掌握分析历史实践性质的方法。3、情感态度与价值观：（1）学习马克思主义产生的时代背景，体会任何思想都是一定历史时期的产物。分析马克思主义的理论来源，尤其是通过比较空想社会主义和马克思主义，提高理论思维能力。学习马、恩对人类做出的巨大贡献，深入认识个人在历史上的作用。学习巴黎公社的措施，判断其无产阶级政权的性质；（2）学习马、恩青年时期的生活、学习和远大理想，树立正确的人生观、价值观、世界观；学习两位革命导师的伟大友谊及合作精神，培养团结互助的精神；学习巴黎公社英雄先烈的事迹，树立不怕艰难、勇于斗争的优良品格。★教学重点和难点：重点：①马克思主义的诞生；②《共产党宣言》的发表；③巴黎公社的革命措施。难点：《共产党宣言》的内容及意义★知识拓展：（1）1999年，先是由英国剑桥大学文理学院的教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱恩斯坦却屈居第二。随后，英国BBC广播公司又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱恩斯坦第二。（2）一百多年没有一个学说像她这样彻底改变着人类社会发展的历史进程，没有一个学说像她这样具有强大的生命力和时代感，没有一个学说像她这样敢于和善于吸取人类社会不断积累的文明成果而不断焕发科学的春天。（3）巴黎公社失败后，马克思及时总结经验，写作了《法兰西内战》一书，完善马克思主义的内容，为迎接无产阶级革命新高潮的到来而认真准备。（4）公社的一位战士鲍狄埃则在革命后的白色恐怖中奋笔写下慷慨激昂的《国际歌》。★教学过程及要点：导入新课：【方法1】假如你是一位工人，你每天为资本家工作十几个小时，而且工作环境恶劣，收入又低，政治上更是毫无权利可言。资本家获得丰厚利润，但却没有提高工人的待遇和改善工作环境。对此，你有什么样的想法，采取什么样的行动呢？教师小结：当时的工人很想摆脱资本家的剥削和压迫，建立一个没有剥削和压迫的理想社会，于是在19世纪三四十年代出现了大规模的工人运动，并诞生了指导工人运动的科学理论——马克思主义。【方法2】181\n教师展示马、恩的有关图片，播放《国际歌》，然后讲述：我们伟大的祖国实行社会主义制度，我们社会主义事业的指导思想是马克思主义。马克思主义指导下的国际共产主义运动席卷了世界。那么，马克思主义是怎样产生的呢？一、空想社会主义与工人的觉醒：1、资本主义世界第一次经济危机：（1）时间：1825年（2）起因：资本主义制度的弊病促使社会矛盾激化（3）发生国：英国（4）影响：加剧了工人的贫困和社会动荡，出现了改造资本主义社会、建设理想社会的空想社会主义。【备课资料】1825年英国的第一次经济危机1825年7月，英国爆发了第一次周期性普遍生产过剩的经济危机。这次危机是从货币危机开始的。当时，股票行情猛烈下跌，到1826年初，股票跌价造成的损失约达一千四百万英镑。信用关系破坏，银行纷纷倒闭。1825～1826年间，英国有七十多家银行破产。1825年底，著名的英格兰银行的黄金储备从1824年底的1070万镑降至120万镑。1826年工业危机达到高潮，大量商品卖不出去，物价暴跌，大量工商企业破产。据统计，1825年10月至1826年10月，破产的工商企业达到三千五百多家。1824～1826年间，英国当时重要的出口产品棉布出口从3.45亿码降为2.67亿码，即减少了23%。机器制造业、建筑业以及其他几乎所有的行业都遭到了危机的沉重打击。整个社会经济处于极度的恐慌和混乱之中。资本主义经济的生产过剩，只是相对过剩，指相对于劳动人民的支付能力而言是过剩了。当时，一方面，市场上大量商品卖不出去；另一方面，工人大量失业，在职的工人工资也大幅度降低，工人无钱购买商品。此后，平均大约每隔十年左右，就要发生一次经济危机，如1837年、1847年、1857年和1866年。其他资本主义国家也不同程度地爆发了经济危机。这次经济危机仅局限于英国，原因是英国最先开展并率先完成工业革命，其他国家如法国、美国、德意志等正在进行工业革命。同时，也说明当时资本主义世界市场还没形成。2、欧洲的空想社会主义：（1）时间：最早出现于16世纪，19世纪初比较盛行空想社会主义亦称乌托邦社会主义，最早出现于16世纪资本原始积累时期。16世纪英国思想家莫尔的《乌托邦》一书的出版标志着空想社会主义的产生。（2）代表人物：法国的圣西门和傅立叶、英国的欧文【备课资料】空想社会主义者代表人物及主张⊙圣西门（Claude-HenrideRouvroy，ComtedeSaint-Simon,1760—1825）法国哲学家、经济学家，空想社会主义者。1760年10月17日生于巴黎一贵族家庭。早年受启蒙运动影响，曾参加北美人民反对英国殖民统治的独立战争。1781年在约克镇任炮兵上尉。1803年发表《一个日内瓦居民给当代人的信》，主张应由科学家代替牧师的社会地位。圣西门拥护法国大革命，主动放弃伯爵爵位。为研究和宣传社会主义学说，倾注了毕生精力。1805年圣西门开始著书立说。他虽然常把人类历史的发展看作先验的人类理性的发展，但又认为社会变革是从低级到高级发展的。现存制度只是从封建制度转向理想制度的一个过渡阶段，并初步意识到经济状况是政治制度的基础。圣西门承认历史的发展是有规律的，在发展的总过程中，每一次新旧社会制度更替，都是历史的进步。圣西门认为法国革命不仅是贵族和市民等级之间的斗争，而且是贵族、市民等级和无产者之间的斗争。他指出这次革命只产生了新的奴役形式，即“新封建制度”。他预言，旧的社会制度必将为理想的实业制度所代替。181\n圣西门设想的未来的理想制度是一种“实业制度”。在实业制度下，由实业者和学者掌握社会政治、经济、文化各方面的权力；社会的唯一目的应当是尽善尽美地运用科学、艺术和手工业的知识来满足人们的需要，特别是满足人数最多的最贫穷阶级的物质生活和精神生活的需要；人人都要劳动，经济按计划发展，个人收入应同他的才能和贡献成正比。不承认任何特权。在理想社会中，政治学将成为生产的科学，政治将为经济所包容，对人的统治将变成对物的管理和对生产过程的领导。由于历史的局限性，圣西门把从事产业活动的资产者看成是和工农一样的劳动者或“实业者”。并寄希望于统治阶级的理性和善心，幻想国王和资产者会帮助无产阶级建立实业制度。这就使得他的社会主义学说不能不流于空想。1825年5月19日圣西门逝世于巴黎。⊙夏尔·傅立叶(CharlesFourier,1772—1837)法国空想社会主义者。1772年4月7日，傅立叶诞生于法国东部贝桑松的一个富商家庭。中学毕业后，他即遵照父亲的遗嘱学习经商，在里昂独立经营一家商店。1792年，20岁的傅立叶继承了他应得的遗产，第二年，吉伦特派策划反雅各宾派叛乱。不久，雅各宾派攻克里昂，他被逮捕。从此，他由对革命冷漠到否定革命，坚决主张用改良的手段来改造社会。傅立叶通过刻苦自学，积累了丰富的自然科学和社会科学知识，从19世纪初，他先后发表了《全世界和谐》、《四种运动论》、《新世界》等著作，揭露了资本主义制度的罪恶，主张以他设计的“和谐制度”来代替资本主义制度。他理想的“和谐社会”，是由一个个有组织的合作社组成，它的名称叫“法朗吉”。1832年，他和几个门徒一起创办了一个“法朗吉”。“法朗吉”通常由大约一千六百人组成。在“法朗吉”内，人人劳动，男女平等，免费教育，工农结合，没有城乡差别、脑力劳动和体力劳动的差别。他还为“法朗吉”绘制了一套建筑蓝图。建筑物叫“法伦斯泰尔”，中心区是食堂、商场、俱乐部、图书馆等。建筑中心的一侧是工厂区，另一侧是生活住宅区。“法朗吉”是招股建设的。收入按劳动、资本和才能分配。傅立叶幻想通过这种社会组织形式和分配方案来调和资本与劳动的矛盾，从而达到人人幸福的社会和谐。1837年10月9日，傅立叶和两个信徒进行了长谈。第二天早晨，发现他已穿好衣服伏在床边去世了。⊙罗伯特·欧文(1771~1858)伟大的空想社会主义者之一，杰出的思想家。1771年5月14日，欧文出生于英国北威尔士的一个手工业者家庭。由于家境贫困，小学没有读完便开始当学徒谋生。欧文十分刻苦好学，掌握了丰富的知识。1787年，欧文来到英国纺织工业中心曼彻斯特当学徒。1789年，他和朋友合办了一家小纺织厂，后自行经营。1791年，欧文应聘到一家大纺织厂认经理，他的管理才干得到充分发挥。1799年，欧文与他后来的岳父合伙购买了一家大企业，在此基础上办起了新拉纳克工厂，欧文任经理。此时，英国正处于工业革命的鼎盛期，一方面是生产力的飞速发展，资产阶级财富的极度膨胀，另一方面是劳动人民惨遭剥削，工人和资本家之间的矛盾加剧。欧文决心在自己的工厂进行改革社会不合理状况的试验。他的改革原则是既有利于工厂主，又有利于工人。他把工人的工作时间缩短为10小时，禁止不满九岁的童工劳动，提高工人工资，工厂暂时停止工资照付。改善工人的生活和劳动条件，设立工厂商店向工人出售比普通市场价格便宜的消费品，开办工厂子弟小学、幼儿园和托儿所，建立工人互助储金会。欧文的这些改革措施取得了明显的成效。工厂增加了利润，工人生活得到改善。为了用典型示范自己改造社会的计划是可行的，1824年欧文到美国创办了“新和谐”公社，公社实行生产资料公共占有，权利平等，民主管理等原则。在资本主义制度下，欧文的这些想法只能是幻想，行动的结局也必然是失败。1829年欧文回到英国，适值英国工人运动处于高涨时期。他一方面在工人中宣传自己的主张，一方面投身于蓬勃的工会运动。1833年10月和1834年2月，欧文主持了英国工会和合作社的代表会议，成立了英国工会运动史上第一个全国性的总工会——“全国大统一工会”，并任联盟主席。但是后来由于欧文坚持自己的空想社会主义理论，反对无产阶级的政治斗争，他逐渐脱离了工会运动。欧文的一生是一个伟大改革者和空想家的一生，他尖锐地批判资本主义的制度，指出劳动人民的贫困是资本主义社会的必然产物，他幻想建立完美的社会主义制度，但反对通过暴力对社会关系进行社会主义的改造。他同情工人阶级的处境，但不了解这个阶级的伟大历史作用，反对无产阶级的革命斗争。尽管如此，欧文的思想在许多方面都具有伟大的历史意义。（3）评价：他们抨击资本主义的种种弊端，提出了一些改造社会、建立理想社会的美妙设想，成为马克思主义理论的重要来源。但这些设想根本无法实现。（如欧文倡建“新和谐公社”）181\n3、欧洲三大工人运动：（1）时间：19世纪三四十年代（2）内容：法国两次里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义【备课资料】三大工人运动简介：⊙法国两次里昂工人起义：1831年和1834年法国里昂工人反对资本主义剥削压迫的两次武装起义。里昂是法国丝织业中心。1831年初里昂工人掀起一场以要求提高工价为主要内容的运动，工人多次举行集会、请愿、游行。1831年11月21日工人举行抗议示威，与军警发生冲突，转为自发的武装起义。起义者提出“做工不能生活，毋宁战斗而死”的口号。经过3天战斗，工人一度占领里昂城。起义很快被七月王朝政府调来的军队所镇压。1834年4月9日里昂再度爆发丝织工人起义。起义的直接原因是政府逮捕和审判罢工领袖，发布禁止工人结社集会的法令。这次起义具有更鲜明的政治性质，不仅提出经济要求，还提出废除君主制度，建立共和政体的口号。起义者在旗帜上写着：“我们为之斗争的事业是全人类的事业。”起义群众同政府军在里昂郊区和市内进行6天激战，终因力量悬殊被政府军镇压。里昂工人的两次起义是法国无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台的重要标志之一。 ⊙英国宪章运动:英国工人阶级第一次全国性反对资本主义制度的政治运动。1832年英国国会改革运动中，资产阶级确立了在国会中的重要地位，而发挥了重大作用的无产阶级却一无所获。为了求得自身经济政治地位的改善，英国先进工人决心通过争取普选权等政治权利，把国会改革斗争继续推向前进。1836年6月，成立伦敦工人协会作为斗争的组织中心。1837年2月，伦敦工人协会拟定了以争取普选权为中心内容的致国会请愿书。1838年5月请愿书以《人民宪章》的名义公布，号召人民签名支持，由此兴起了声势浩大的全国性宪章运动。宪章运动以《人民宪章》征集签名的形式，举行全国范围的集会和示威游行，前后持续12年，出现三次斗争高潮。第一次（1838—1839年），在请愿书上签名的有约128万人；1842年掀起第二次高潮，签名的达330多万人；1848年的第三次则有500多万人。在宪章运动期间，工人们还提出了改善劳动人民生活条件、缩短工时和增加工资等其他要求，一些地方甚至出现了工人总罢工和武装起义。由于统治阶级的镇压破坏、分化瓦解以及宪章派内部缺乏正确有力的领导核心和理论指导，伴随着1848年欧洲革命转入低潮，宪章运动终于失败了。列宁评价英国的宪章运动是“世界上第一次广泛的、真正群众性的、政治性的无产阶级革命运动”。宪章运动标志着英国无产阶级开始作为一支独立的政治力量登上了历史舞台，揭开了同资产阶级争夺政治权力的斗争的序幕。⊙西里西亚的织工起义：西里西亚属于普鲁士，是德意志纺织业中心，亚麻布的主要产地。西里西亚的纺织工人主要是家庭手工业工人，他们受到了工厂主和包买商的残酷盘剥。40年代初，欧洲农业连续三年出现了歉收，使广大织工的生活更加困苦不堪，而工厂主却趁机大幅度的降低工资以降低生产成本。其中彼得斯瓦尔道镇的纺织厂厂主茨万齐格尔对工人的剥削最为凶狠，他们付给工人的工资仅为其它工厂的一半。彼得斯瓦尔道的工人对茨万齐格尔痛恨到极点，他们编了一首歌，叫《血的裁判》，在歌中他们痛斥茨万齐格尔的暴行。1844年6月3日，一名工人在茨万齐格尔窗前唱这支歌，被茨万齐格尔毒打一顿后，送给了警察，这一事件成为西里西亚纺织工人起义的导火索。6月4日，愤怒的织工捣毁了茨万齐格尔的住宅和仓库，3000多名工人组织起来，又向附近的兰根比劳镇进发，捣毁了另一人人痛恨的工厂主迪里希的住宅，并打跑了前来镇压的军队。6月6日，普鲁士政府调动了大批军队前来镇压起义，工人们被迫撤离。西里西亚的织工起义，表明德意志的无产阶级已经成为独立的政治力量，登上了历史舞台。这次起义充分地显示了德意志工人阶级的力量，促进了德意志其它地区工人群众的觉醒。在西里西亚织工起义后，德意志其它地方的工人也开始了罢工和示威活动。（3）意义：①表明工人阶级已经觉醒；②迫切需要科学理论来指导；③标志着欧洲无产阶级已开始登上政治舞台。181\n二、马克思主义的诞生——《共产党宣言》的问世：1、理论来源：德意志的古典哲学、英国的古典政治经济学、英法的空想社会主义【说明】马克思主义同任何新的学说一样，它的创立不能离开世界文明发展的大道，必须从已有的思想材料出发。马克思是在吸收和改造了两千多年来人类思想和文化发展中一切有价值的东西，继承了资产阶级时代最宝贵的思想成果的基础上产生的。它的直接理论来源，是德国古典哲学、英国古典经济学和19世纪的三大空想社会主义学说。马克思主义哲学不仅来源于德国古典哲学，批判地改造英国古典经济学和19世纪三大空想社会主义，对它的形成也起了极其重要的作用。马克思主义政治经济学不仅来源于英国的古典经济学，没有对德国古典哲学的精深研究，不把唯物论和辩证法结合起来，马克思政治经济学的创立是不可能的。科学社会主义也不仅是来源于19世纪三大空想社会主义，马克思主义把社会主义由空想变成科学，是同马克思恩格斯批判地改造德国古典哲学和英国古典经济学不可分割地结合在一起的。总之，马克思主义是马克思恩格斯从哲学、政治经济学和社会主义学说三个方面对资本主义社会进行综合研究的结果。马克思主义的产生又在这三个领域中实现了革命的变革。2、发表：马、恩起草，1848年发表3、内容：①阐明规律（即阐明了社会发展的客观规律）：肯定了资本主义制度取得封建制度的进步作用，指出资本主义最终必将被共产主义取代；②指出作用：明确指出阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用；③揭示使命：揭示无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权，进而建设社会主义和共产主义社会；④号召联合：面对资产阶级和反动势力的强大，号召全世界无产者联合起来，同资产阶级进行斗争。4、意义：①标志着马克思主义的诞生；无产阶级进行斗争有了科学理论的指导；③促使社会主义运动更加蓬勃的发展。【问题探究】马克思主义与空想社会主义的联系与区别：马克思主义的科学社会主义来源于英法的空想社会主义。但马、恩又批判地改造了空想社会主义的理论，科学阐明了自然界、人类社会和思维发展的一般规律，指明资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利，指出无产阶级必须用暴力革命推翻资本主义制度，建立自己的统治，才能实现社会主义。这样，社会主义从空想变成了科学，成为指导无产阶级争取自身解放的最强有力的武器。三、巴黎公社：1、原因：（1）特殊原因：普法战争中法国惨败，引起法国革命（即9月4日革命）⊙普法战争：普鲁士为了统一南德四邦并与法国争夺欧洲大陆霸权而爆发的战争。但战争是由法国发动，最后以普鲁士大获全胜，建立德意志帝国告终。在普鲁士首相俾斯麦的策动下，以西班牙王位继承问题制造争端，令法皇拿破仑三世对普宣战，法国随即编成莱茵军团，于法德边境地带集结。该军团共有八个军，约22万人，由拿破仑三世任总司令，勒布夫为总参谋长。法国欲先发制人，夺取法兰克福，逼使普鲁士屈服；但与此同时，普军亦集结了三个军团，约47万人，由威廉一世为总司令，毛奇为总参谋长。普鲁士则计划以优势兵力，集中向阿尔萨斯和洛林进攻，将法军击溃于边境在线，再继而进攻巴黎，逼使法国投降。战争以法军在1870年8月2日于萨尔布吕肯地区向普军进攻为开端。但到了8月4日，普军已顺利击溃法军，进入反攻阶段。与此同时，法军在其余各战场相继失利，被逼退回国境，转入防御。至8月中旬，法军已被普军一分为二，一部由巴赞元帅的莱茵军团共17万人被普军包围于麦茨要塞；另一部由拿破仑三世和麦克马洪元帅率领的12万余人在8月30日与普军激战后被逼退守色当。181\n在9月1日至2日，普法两军于色当进行决定性的大战，即色当会战。9月1日上午，普军占领了符里济、栋舍里等地，成功切断了法军西撤的道路，并从后堵截法军。而在当天中午，普军亦完成了对法军的合围，并以强大的火炮作出攻击。当时下午，在法军数次试图突围失败后，拿破仑三世被逼于下午4时半派人呈信威廉一世，表示愿“将他的佩剑交到陛下的手中”。9月2日，路易·波拿巴连同元帅、39个将军、10.4万名士兵，都做了普军的俘虏。在这场战役中，普军只损失了9000多人。法国举国哗然。⊙9月4日革命：当色当惨败消息传到巴黎，法国爆发了革命，推翻了法兰西第二帝国，成立了法兰西第三共和国。资产阶级掌握了政权。【归纳】法国历史上的三个共和国和两个帝国法兰西第一共和国：1792～1804年法兰西第一帝国：1804～1814年，拿破仑建立法兰西第二共和国：1848～1852年法兰西第二帝国：1852～1870年，路易·波拿巴（又称拿破仑三世）建立法兰西第三共和国：1870～1940年（2）直接原因：资产阶级政府的卖国行为，导致了3月18日革命⊙资产阶级政府的卖国行为：9月4日革命后，资产阶级掌握了政权，成立了以特罗胥将军为首的“国防政府”。这时，普军继续向法国内地推进。1871年1月，普鲁士占领了巴黎，并在凡尔赛宫宣布成立德意志帝国。1871年2月17日，梯也尔出任法国政府首脑。28日“国防政府”同普鲁士签订了割地赔款的停战和约，十分苛刻：法国割让阿尔萨斯（贝尔福地区除外）和洛林东部包括梅斯要塞给德国；法国赔款50亿法郎，分3年付清，赔款付清前德军留驻巴黎和法国北部诸省。⊙3月18日革命：梯也尔政府的丧权辱国行为激起人民群众的极大愤慨。为此，巴黎无产阶级在同政府卖国政策的斗争中，利用政府建立国民自卫队的法令，在全国逐步建立起一支新型的、具有人民性的武装力量。爱国热情高涨的巴黎工人冲破政府限制，仅三个星期就组成了194个工人营队，并推举一批革命者当了工人营的营长，成立了士兵代表机构“内务委员会”，获得了大量武器和军需物资，在巴黎形成了一支以工人为主体的国民自卫军。由于与普鲁士达成妥协消除了后顾之忧，法国资产阶级便集中全力来对付国内无产阶级特别是巴黎的工人武装，以图巩固自己的统治地位。3月8日至17日，梯也尔政府向巴黎增调了2万名政府军，准备夺取国民自卫军的大炮，逮捕中央委员会成员。当时，巴黎的国民自卫军有417门大炮，分别集中在蒙马特尔高地和棱蒙高地等地。3月18日凌晨5时，政府军一个团占领了蒙马特尔停炮场。枪声惊醒了附近居民，大炮被抢的消息迅速传开。该区的国民自卫军战士立即集合起来，包括许多妇女、儿童和老人在内的人民群众也随同一起拥上蒙马特尔高地。政府军士兵发生哗变，与人民群众联合行动，逮捕了反动军官、警察和宪兵。偷袭棱蒙高地的政府军也未能迅速把大炮拖走，很快就被赶到的国民自卫军击溃。国民自卫军和人民群众自动拿起武器，建筑街垒，布置岗哨，派出巡逻队，集中分散的大炮。中央委员会采取紧急措施领导武装起义，占领了部分地区。中午以后，国民自卫军开始越出本区，向巴黎市中心挺进，起义由防御转入进攻。15时，国民自卫军根据中央委员会的进攻命令，展开巷战，攻占了陆军部及其他一些军事机关和据点。21时，控制了万多姆广场，政府军和宪兵闻风丧胆，落荒而逃。22时许，国民自卫军进入市政厅，升起红旗。至此，中央委员会掌握了巴黎全城，武装起义推翻了梯也尔政权，梯也尔狼狈逃亡凡尔赛，革命取得了伟大成功。2、成立：1871年3月28日⊙3月19日，国民自卫军中央委员会掌握了政权，并发表宣言，宣布即将由工人通过选举成立公社。3月26日巴黎公社举行选举，共选出86名公社委员，其中大多数是工人代表，或是公认的工人阶级的代表。3月28日正式成立巴黎公社。3、措施：（1）政权建设：①公社委员会是最高权力机构，拥有立法权和行政权；181\n②废除旧军队、旧警察，代之以国民自卫军；③取消资产阶级的法庭，建立自己的司法机构；④公职人员由民主选举产生，人民有权监督和罢免；⑤任何一个公职人员的薪金不得超过一个熟练工人的工资。【合作探究】巴黎公社的首创性巴黎公社的首创性主要表现在公社采取的一系列革命措施上。其中最为重要的是打碎旧的国家机器，建立无产阶级政权。建立无产阶级专政是马克思主义国家学说的核心，巴黎无产阶级在夺取政权后，针对旧的国家机器，废除了旧军队、旧警察，取消资产阶级的法庭和议会，代之以国民自卫军，并建立了工人阶级自己的治安、司法和立法机构，创造性地建设无产阶级专政机构。巴黎无产阶级首创性，丰富了马克思主义关于无产阶级专政的学说。（2）社会经济：①没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理；②实行八小时工作日。【说明】公社实施的措施，政权建设和经济建设是从工人阶级和劳动人民的利益出发的，说明了公社的无产阶级性质。4、失败：（1）保卫公社的战斗：1871年4月，资产阶级临时政府的军队调集13万兵力向巴黎公社发动疯狂进攻，公社战士誓死保卫公社，打退了临时政府军队的多次进攻。五月流血周（5月21日～28日）：5月21日，凡尔赛军由叛徒引路从圣·克卢大门废墟攻入巴黎城区。23日，凡尔赛军经德军防线前面“中立”地带包抄蒙马特尔，占领该地。公社战士逐区进行街垒战。25日，德勒克吕兹殉职，E.瓦尔兰继任军事代表。28日，瓦尔兰、C.T.费雷等公社委员率领公社战士进行最后的抵抗。凡尔赛军对巴黎人民实行血腥大屠杀，据统计共有29804人遭残杀，72941人在作战中牺牲，60971人被投入监狱或流放。（2）失败原因：主观原因：①没有接管银行，财政上陷入被动；②没有同外省的革命者取得联系，更没有发动农民，导致孤军奋战；③没有统一革命政党的领导，没有乘胜追歼残敌。客观原因：①临时政府得到法兰西银行的支持，力量强大；②临时政府得到普军的支持；③当时法国资本主义处于上升阶段，无产阶级推翻资产阶级统治的条件不成熟。5、意义：①巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试；②巴黎公社的革命实践丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说；③为国际社会主义运动提供了宝贵的经验和教训。【合作探究】分析说明巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试（1）从巴黎公社产生的情况来看，它是在巴黎无产阶级通过暴力革命，推翻反动的资产阶级政府的基础上，通过普选建立起的新型国家。（2）从巴黎公社的政权的领导人和阶级成分来看，通过民主选举产生的公社委员会的成员，大多数是工人，其中有些委员会虽然从事不同的职业，有的不是马克思主义者，但公认是公认阶级的代表。（3）从巴黎公社实行的政策措施来看，这是最能说明公社性质的一个方面。公社在建设新政权的同时，打碎资产阶级国家机器，做出建立无产阶级专政国家机器的伟大尝试。公社的社会经济措施和其他民主措施，都在一定程度上体现了它的无产阶级性质。没收逃亡资本家的工厂，触及资本主义私有制，具有明显的无产阶级性质。181\n★课后研讨：早在十六、十七世纪，资本主义兴起时，就出现了英国人莫尔的早期空想社会主义思想。他设想了一个没有私有制的岛屿——“乌托邦”。十九世纪初，工业革命的进行，大大加速了资本主义的发展；资本主义的飞速发展，在带来物质资料丰富的同时，加剧了贫富分化，也就促进了新思想的萌发，带来了思想领域的突破。空想社会主义探索了工业文明的进步与贫富分化加剧如何协调的方法与道路，圣西门主张未来的社会应实行实业制度，被公认为“工业社会”的最早预言家；傅立叶主张和谐制度，主张阶级调和与合作，倡议组建名为“法郎吉”的协作社；英国的欧文，在美国印第安那州筹建了“新和谐公社”，实行生产工具公有、按劳分配、共同劳动、人人平等、民主管理等原则，但是后来瓦解了。你怎样看待在资本主义迅速发展的时代，圣西门、傅立叶、欧文等人对解决社会问题的设想和看法的？对资本主义你有何不同的认识和看法？思路：由于资本家投资的目的是获得利润，不是追求平等和公正的理想社会；资本家利润的实现加剧了贫富分化，使社会处于一个更不平等的社会现实之下。所以在这种制度下，谈平等与公正是不现实的。生产力决定生产关系和上层建筑。资本主义是历史发展的必然阶段，它在给人类带来巨大物质财富的同时，也不可避免的具有局限性。应该克服绝对肯定和否定的倾向。★本课小结：18世纪60年代，从英国开始的工业革命，迅速在欧美等地拓展，极大地促进了社会生产力，巩固和发展了资本主义，对世界历史进程产生了重大影响。随着资本主义的发展，无产阶级迅速壮大，工人运动兴起，社会主义思想活跃。19世纪40年代，马克思主义诞生，国际工人运动蓬勃展开；巴黎公社革命，是无产阶级开始建立政权的第一次伟大尝试，在国际共产主义运动史上具有重要意义。★问题解答⊙【学思之窗】1.请说说《共产党宣言》发表有什么意义？答案提示：《共产党宣言》第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理，标志着马克思主义的诞生。是具有划时代历史意义的第一个无产阶级战斗纲领。2.公社采取的措施有哪些？你认为有哪些经验和教训？答案提示：在政权建设方面：（1）废旧国家机器，代之工人阶级自己的国家机器；（2）民选公职人员，人民有权监督和罢免。在社会经济方面：（1）没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社；（2）八小时工作日等。失败的教训是缺乏一个以马克思主义理论武装起来的革命政党的正确领导，以致在公社成立后不可避免地在重大政策和策略上犯了严重错误，结果导致公社的最后失败。公社失败的另一个重要教训是缺乏工农联盟，没有争取到广大农民的支持。但是它留下了宝贵的历史经验，它反映了无产阶级革命是历史发展的规律，在工人阶级得到解放以前，巴黎公社的历史经验将一再表现出来。⊙本课测评1.简要概述《共产党宣言》的主要内容。答案提示：一是表述无产阶级专政的概念；二是阐明无产阶级专政的任务；三是阐明暴力革命是实现无产阶级专政的途径。181\n2.巴黎公社的历史意义和教训是什么？答案提示：巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次尝试。它给资本主义以第一次沉重打击，它使无产阶级反对资产阶级的斗争，进入一个新的时期。丰富了马克思关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。公社失败的主要原因是缺乏一个以马克思主义理论武装起来的革命政党的正确领导。以致在公社成立后不可避免地在重大政策和策略上犯了严重错误，结果导致公社的最后失败。公社失败的另一个重要原因是缺乏工农联盟，没有争取到广大农民的支持。⊙学习延伸1.探究活动提示：读后感可从学习马克思和恩格斯的远大理想，刻苦学习科学知识的精神境界入手。2.阅读与思考（1）第一材料中所说的“丑恶制度”指的是什么？你认为作者的愿望能够实现吗？提示：资本主义制度。作者的愿望不能够实现。（2）第一材料中所说的“目的”是什么？你怎么认识材料中提到的观点？提示：建立无产阶级政权；无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政，建设社会主义、共产主义社会。马克思、恩格斯以战斗的姿态向资本主义宣战。第17课解放战争★教学目标：1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：重庆谈判、全面内战、三大战役、北平谈判和渡江作战；（2）通过对抗日战争胜利后中国政局特点的教学，培养学生综合分析问题的能力；（3）通过对国民党发动内战的阴谋的教学，培养学生通过分析历史现象揭示事物本质的能力；（4）通过解放战争中敌我力量变化的教学，培养学生用辩证的方法看待历史事件的能力；（5）通过人民解放战争迅速取得胜利原因的教学，培养学生综合分析和归纳概括的能力。2、过程与方法：（1）在合作与交流中探究问题。教材中提到的探究的重要问题，可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。（2）采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。（3）在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，使学生能基本做到论从史出、史论结合，注重探究学习，初步对所学习内容能进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。3、情感态度与价值观：（1）中共以广大人民群众和中华民族的利益为重，尽力争取和平。中共的领导地位是在革命斗争中形成和确立的，中国走社会主义道路是中国人民历史的选择。181\n（2）通过对抗日战争、解放战争等史实的讲述，使学生认识到中华民族是不可屈服的，中共是领导人民抗战的坚强核心，以此对学生进行革命传统教育，并激发学生爱祖国、爱人民、爱中共的思想感情。★教学重点和难点：重点：重庆谈判和《双十协定》、三大战役的胜利、新民主主义革命胜利意义重庆和谈和三大战役表明了中国共产党为争取和平、民主所做出的不同方式的努力，代表了广大人民的意愿，在人民解放战争时期具有重要的作用；经过斗争，党领导中国人民取得新民主主义革命的基本胜利，这一胜利对中国和世界均产生了深远影响。难点：中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略。分析新民主主义革命胜利的原因，理解新民主主义胜利的意义。抗日战争胜利后，中国共产党从人民的意愿出发，与国民党在重庆谈判。这一问题需要联系时代背景认识战后的政治形势和国共两党的意图，所以是难点之一。新民主主义革命的胜利的原因和意义，须从本单元内容整体分析和认识，知识跨度大、理论性较强，学生不容易掌握，故又是一难点。★教学手段：多媒体教学为主，讲述为辅★教学过程及要点：导入新课：方法1：抗日战争胜利结束后，国内社会的主要矛盾发生了变化，由民族矛盾演变为中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾。此时的蒋介石一面准备发动内战，一面采取假和平的策略，为发动内战做准备。面对蒋介石的险恶用心，中国共产党采取了怎样的对策呢？中国的民主革命道路将走向哪里呢？今天我们就来学习这部分内容。方法2：（播放《八路军军歌》、《新四军军歌》和《解放军进行曲》的片断）请同学思考这些军歌分别反映了中国哪些历史时期？（教师可对歌词稍作解释）在抗日战争和解放战争中，中国共产党领导的人民军队是如何由小到大，由弱到强，打败了不可一世的日本侵略军和美帝国主义支持的国民党几百万军队，最终赢得了全国的解放和新中国的建立？这就是我们本课要学习的内容──新民主主义革命的伟大胜利。方法3：出示材料，问题导入：电影镜头：蒋介石刚逃到台湾后，非常困难。孙子有一天晚上饿了，翻出饼干就吃，她妈妈夺过去不让吃，孩子哭了，蒋介石问咋回事?说，孩子你吃吧，爷爷让你吃，孙子就说，还是爷爷好。蒋説爷爷不好，好咋会把你们带到这个鬼地方！老蒋经常站在高山上，遥望大陆思考一个问题，为什么输给了共产党、毛泽东？抗战后，那可是威风八面，国内外威信极高。同学想知道答案吗？导入解放战争的学习。一、内战的爆发：1、重庆谈判：（1）背景：抗战胜利后，蒋介石采取“假和平、真内战”的策略【问题探究】蒋介石喊和平只是一个幌子，为什么蒋介石还要三次电邀毛泽东谈判？其电邀的真实意图是什么？提示：181\n如果毛泽东不去,就借此宣传共产党没有和平诚意,制造舆论.欺骗中国人民,把发动内战的责任推到共产党身上;如果毛泽东去了,就可以利用谈判的机会,一则争取运兵备战的时间,再则诱使共产党交出人民军队和解放区政权,实现他们的“军令统一”、“政令统一”的目的。【备课资料】蒋介石三次电邀毛泽东赴重庆谈判蒋介石一邀毛泽东赴渝抗战胜利后，蒋介石企图独吞抗战胜利果实，但他发动内战，抢夺抗战胜利果实，还需要时间。美国特使赫尔利向蒋介石献计：“蒋委员长可否给毛泽东发个电报，邀他来重庆共商国是。如果他拒绝，你可以接二连三地发电报邀请他，充分显示你的诚意。如果毛泽东明确表示不来重庆，拒绝和谈，你就可以向全世界宣布，共产党不要和平。你就可以大加讨伐，而不负任何责任。”蒋介石闻听此言，眼前一亮，觉得此计甚妙：一是可以满足国内要求和平的人的愿望；二是可以满足国际社会要求；三是可以充分利用和谈时间，调兵遣将，部署兵力，真可谓“一石三鸟”。想到这里，蒋介石心里有说不的高兴。于是乎，蒋介石开始大唱和平论调。1945年8月14日，他在政治谋臣吴鼎昌等人的策划下，给毛泽东拍来了第—封电报：万急，延安毛泽东先生勋鉴：倭寇投降，世界永久和平局面，可期实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。蒋中正未寒8月16日，毛泽东回电蒋介石：重庆蒋委员长勋鉴：未寒电悉，朱德总司令日午有一电给你，陈述敝方意见，待你表示意见后，我将考虑和你会见的问题。毛泽东未来铣蒋介石二邀毛泽东赴渝蒋介石接到毛泽东的电报后，一看毛泽东以“朱总司令日午电”为条件，要蒋作出明确答复。8月20日，蒋介石发第二封邀请电：延安毛泽东先生勋鉴：来电诵悉，期待正殷，而行旌迟送来发，不无歉然。朱总司令电称一节，似于现在受降程序未尽明了。查此次受降办法，系盟军总部所规定，分行各战区，均予依照办理，中国战区亦然，自未便以朱总司令之一电破坏我对盟军共同之信守。朱总司令对于执行命令，往往未能贯彻，然事关对内防碍犹小。今于盟军所巳规定者亦倡异议，则对我国家与军人之人格将置于何地。朱总司令如为一爱国爱民之将领，只有严守纪律，恪属守将令，完成我抗战建国之使命。抗战八年，全国同胞日在水深火热之中，一旦解放，必须有以安辑之而鼓舞之，未可蹉跎延误。大战方告终结，内争不容再有。深望足下体念国家之艰危，悯怀人民之疾苦。共同戮力，从事建设。如何以建国之功收抗战之果，甚有赖于先生之惠然一行，共定大计，则受益拜惠，岂仅个人而已哉！特再驰电奉邀，务恳惠诺为感。蒋中正哿蒋介石真不愧是20世纪最为狡猾的政客之一，在第二封电报里除了以盟军司令部命令为借口把责任推个一干二净，并反诬朱总司令不执行命令外，又进一步邀请毛泽东赴重庆谈判。言辞之恳切，极易迷惑渴望和平的人士，还以为蒋介石真的是那么热爱和平。毛泽东岂非等闲之辈，为了揭穿蒋介石利用和谈作掩护，加紧运兵的阴谋，也为了揭穿其利用和平姿态欺骗人民，寻找借口，把内战的责任强加在共产党身上，以便他取得进行内战的政治资本的“鬼把戏”，毛泽东于22日致电蒋介石：重庆蒋委员长勋鉴：181\n从中央社新闻电中，得读先生复电，兹为团结大计，特先派周恩来同志前来进谒，希予接洽为恳。毛泽东未养此电表明，中国共产党愿意与窗体底端国民党进行和平谈判，但没有就毛泽东是否赴重庆给蒋以明确答复。此前，共产党领导层内部就此问题召开过会议，会议决定：先派周恩来到重庆谈判，随后视情况再决定毛泽东是否亲去谈判。蒋介石三邀毛泽东赴渝蒋介石看到中共领袖毛泽东两封回电均无亲来重庆之意，再联系到近期各特务机关发回的毛泽东不敢到重庆的情报，认准毛泽东有怯懦之意。蒋介石深知毛泽东从秋收起义至今从未离开过根据地；如果毛泽东不来，就把破坏和谈、引发内战的罪名扣在了共产党头上：毛泽东若来，正好拖住他争取时间做好进攻解放区的准备。自己假和谈一着是绝妙之策，想到此越发得意忘形起来。8月23日，蒋介石又给毛泽东拍发了第三封电报：毛泽东先生勋鉴：未养电诵悉，承派周恩来先生来渝洽商，至为欣慰。惟目前各种重要问题，均待与先生面商，时机迫切，仍盼先生能与周恩来先生惠然偕临，则重要问题，方得迅速解决，国家前途实利赖之。兹巳准备飞机迎接，特再驰电速驾！蒋中正梗毛泽东在不到10天内接连收到蒋介石的三封邀请电报，这在其“交往”的历史上是绝无仅有的，而且一封电报比一封电报言辞恳切，一封电报比一封电报时间紧急，指名道姓要毛泽东亲赴重庆，甚至连飞机都预备好了。当日，中共中央政治局召开扩大会议，研究对策。毛泽东发言道：“蒋介石三次邀我，这个风险要冒。不去，不利。虽然是假戏，但要假戏真做。不然，内战的帽子就戴到了我的头上，戴到了我们共产党人的头上。这样一来，我们就会失掉一些人心。能谈则谈，谈不成，顶多是坐牢，杀头。就目前看，蒋介石这样做还有很大困难：一是我们有解放区一万万人民、一百万军队和二百万民兵做后盾：二是国统区觉悟了的人民是反对内战的；三是窗体底端国民党内部也有一部分人不赞成内战。”为了最后挽救和平，为了教育人民争取中间势力，孤立美蒋反动派，以极大的努力来寻求避免内战，实现和平的道路。中共中央作出决定：将计就计，毛泽东由周恩来、王若飞陪同，亲自去重庆同国民党蒋介石进行和平谈判，并于24日回电答复：特急，重庆蒋介石先生励鉴：梗电诵悉。甚感盛意。鄙人亟愿与先生会见，商讨和平建国大计。俟飞机到，恩来同志立即赴渝进谒，弟亦准备随即赴渝。晤教有期，特此奉复。毛泽东敬28日，毛泽东、周恩来、王若飞在张治中和赫尔利的陪同下，乘飞机于下午到达重庆九龙坡机场。（2）时间：1945年8～10月（3）结果：签订《双十协定》▲内容：①和平建国；②坚决避免内战；③召开政协会议；④保证人民权利；▲意义：《双十协定》的签订，使共产党在政治上取得主动，在人民面前表明了争取和平的诚意；迫使国民党承认和平建国的基本方针，国民党若破坏协定、发动内战，在政治上陷于被动地位。2、重庆政治协商会议（又称“旧政协会议”）：（1）召开：1946年重庆（2）内容：通过有利于人民的政协协议181\n【备课资料】重庆政治协商会议1946年1月10日至31日，政治协商会议在重庆举行。到会代表38人。国民党代表8人，共产党代表7人，民主同盟代表9人，青年党代表5人，社会贤达(无党派人士)代表9人。以中国共产党为代表的革命力量，力争建立一个民主联合政府；民主同盟基本上是中间势力，主张通过和平改良方法建立资产阶级议会制民主的国家；国民党及其附属青年党，顽固坚持大地主大资产阶级的国民党一党专政。由于三种政治势力在建立什么样的国家问题上存在分歧，因此，在会上展开了尖锐复杂的斗争。斗争的焦点是军队国家化和政治民主化问题，实质仍是军队问题和政权问题。关于军队问题。与会三种势力的代表一致主张军队国家化，但在如何实现军队国家化问题上，却存在着重大分歧。国民党坚持先军队国家化才能政治民主化，其用意就是要共产党先把军队交给政府，再由政府给点民主，企图以"民主"为诱饵，骗取共产党的军队。共产党坚持军队国家化必须以政治民主化为前提，否则，就等于把政治民主化事业的支柱的人民军队交给国民党一党专政的国家，断送政治民主化事业。中间势力主张国共双方都交出军队，军队应立即脱离任何党派关系，而归于国家，达到军令、政令之完全统一。希望共产党在军事上让步，希望国民党在政治上让步。为了团结中间势力，同国民党右派作斗争，中共代表在这个问题上作了有原则的让步。周恩来表示中共赞同军队国家化的原则，但坚持军队国家化和政治民主化必须同时进行，两者可以并行前进，归于一途。经过反复讨论，最后通过了军队属于国家，军党分离，军民分治等一般性原则，以及由国民党、共产党、美国代表三人小组继续商定整编国共两党军队的办法，从而挫败了国民党企图取消人民军队的阴谋。关于政权问题。首要的问题是改组国民党一党专政的政府，实现政治民主化。国民党代表提出《扩大政府组织案》，声称不是改组，而是扩大“国民政府委员会”。依照其提案，国民党在政府中占有“特定程度的多数”；国民党以外人士参加国民政府，须由主席向国民党中央执行委员会提请选任；国民政府委员会只有讨论和决定“立法原则”、“施政方针”、“军政大计”的权力，而无用人权；国府主席有相对否定权和紧急处置权，等等。可见，国民党并不是要实行真正的民主和宪政，只是希望增加几名党外人士参加政府以装潢门面，继续实行一党专政，妄图在“统一国家主权”的名义下要共产党交出解放区。中共和民盟代表当即识破国民党的把戏，相继反对这项提案。经过艰苦的协商讨论，会议通过《和平建国纲领》作为政府的施政纲领。纲领确定建立统一、自由、民主的新中国，保持国家的和平发展；规定政府委员会为最高国务机关，并拥有用人权；规定政府委员名额的一半由国民党以外的人士充任，而所有涉及施政纲领之变更须有出席委员的三分之二赞成始得议决，等等。如果实行这样的政府改组，国民党虽然在其中仍占有主要地位，但它已经不能为所欲为。各民主党派和无党派民主人士将拥有能够保障施政纲领不致被曲解、变更、撕毁的否决权。历时22天的政协会议，由于中国共产党的努力和各民主党派的合作与斗争，终于迫使蒋介石签订了《关于政府组织问题的协议》、《和平建国纲领》、《关于国民大会的协议》、《关于宪章问题的协议》、《关于军事问题的协议》等五项协议。这些协议虽然还不是中国共产党所主张的新民主主义纲领，但它否定了国民党的一党专政、个人独裁的政治制度，否定了国民党的反人民的内战政策，迫使国民党承认党派存在的合法性和各党派的平等地位，确定了民主改革的总方向。所有这些，是符合全国人民要求和平民主的愿望，代表了当时人民的利益的，是人民民主势力的胜利。政治协商会议的成功，是中国共产党与民主党派及各界人士在会议内外密切合作的结果，是党的统一战线的胜利。3、全面内战的爆发：（1）时间：1946年6月（2）进攻方向：中原解放区（3）结果：人民解放军采取运动战方式，集中优势兵力打歼灭战，粉碎国民党军的全面进攻。【备课资料】全面内战爆发181\n1946年6月26日，国民党不顾全国人民的强烈反对，以围攻鄂豫边宣化店为中心的中原解放区为起点，向解放区展开大规模的进攻。全面内战爆发。中原解放区位于武汉和九江以北的鄂豫皖三省边界地区，是中国共产党领导的人民军队在抗日战争时期创建的根据地，具有重要战略地位。日本投降前，人民军队积极发展根据地，缩小沦陷区，使中原解放区扩展到60余县，形成对战略要地武汉的包围态势。蒋介石当时的兵力，包括陆军的正规军、非正规军，海军、空军、特种部队以及后方机关、军事院校，总数达四百三十万人；而中国共产党方面，只有六十一万人的正规军（野战军）、六十六万人的地方部队（军区、军分区、县属武装）和后方机关人员，总数一百二十七万人。双方兵力的对比是三点三七比一。美国政府对蒋介石的大力援助，也是蒋介石敢于发动这场大规模战争的重要原因之一。据统计，仅国共停战的一九四六年上半年，美国政府就向国民党政府提供了价值十三点五亿美元的各种物资。美国总统杜鲁门承认，美国在抗战胜利后给予蒋介石政府的物资援助，是抗战胜利前美国援华物资的两倍。美国前后为国民党军队训练了各种技术军官十五万人，重新装备了四十五个陆军师（旅），为空军配备了各类飞机九百三十六架，其中大部分是在抗战胜利后移交给国民党军队的。在全面内战爆发后，美国政府又向国民党军移交了舰艇一百三十一艘。从日本投降到一九四六年六月，由美国海、空军帮助输送到内战前线的国民党军队达五十四万人。大规模内战爆发前夕，美国国务院除向国会提出《继续对华军事援助法案》请求通过外，又着手同国民党政府进行谈判，准备把储存在西太平洋的价值二十亿美元的战争剩余物资以五亿美元的低价出售给国民党政府。面对国共双方这样悬殊的力量对比，毛泽东提出几条基本的指导方针：在军事方面，他强调两个要点：一是“战胜蒋介石的作战方法，一般地是运动战”。为了打好运动战，他指出：“若干地方，若干城市的暂时放弃，不但是不可避免的，而且是必要的。暂时放弃若干地方若干城市，是为了取得最后胜利，否则就不能取得最后胜利。此点，应使全党和全解放区人民都能明白，都有精神准备。”二是“集中优势兵力，各个歼灭敌人”的作战方法。“当着敌人使用许多个旅（或团）分几路向我军前进的时候，我军必须集中绝对优势的兵力，即集中六倍、或五倍、或四倍于敌的兵力、至少也要有三倍于敌的兵力，于适当时机，首先包围歼击敌军的一个旅（或团）。这个旅（或团），应当是敌军诸旅中较弱的，或者是较少援助的，或者是其驻地的地形和民情对我最为有利而对敌不利的。”他指出这种方法的效果是“一能全歼，二能速决”，在蒋军武器加强的条件下，这是“我军必须特别强调的”。在政治方面，他要求“必须和人民群众亲密合作，必须争取一切可能争取的人”，并为此规定了党在农村中、在城市中和在国民党军队中必须团结、争取、孤立的阶级、阶层和人员。为了使人们认清蒋介石和美帝国主义的虚弱本质，树立起必胜的信念，需要提出一个简单明了、使人一听就明白并能记住的基本观点，那就是毛泽东向正在延安采访的美国记者安娜·路易斯·斯特朗所说的：“一切反动派都是纸老虎。”斯特朗是一位美国籍的进步女记者。一九四六年年初她从旧金山来到上海转往北平，接着乘军调部的飞机到达延安采访。她在延安住了几个星期，同各界人民和中共许多领导人广泛接触，对中国共产党的政策和解放区的情况已有相当的了解。八月六日下午三时，延安雨后初晴。在毛泽东居住的杨家岭，斯特朗见到了毛泽东。毛泽东回答了斯特朗提出的问题。他谈话的中心点，就是“一切反动派都是纸老虎”。毛泽东列举俄国沙皇和德国的希特勒、意大利的墨索里尼以及日本帝国主义的例子，来说明这些反动力量从表面上看是强大的，可怕的，但从长远的观点看，从本质上看，“真正强大的力量不是属于反动派，而是属于人民。”当斯特朗问到对美国使用原子弹的看法时，毛泽东爽朗地回答：“原子弹是美国反动派用来吓人的一只纸老虎，看样子可怕，实际上并不可怕。”原子弹当然是一种大规模屠杀的武器，“但是决定战争胜败的是人民，而不是一两件新式武器”。解放区军民以歼灭敌人有生力量为主要目标，以运动战为主要作战方法。经过八个月的作战，人民军队歼敌70多万人，敌人的机动兵力大为减少。国民党全面进攻的计划遂告破产。181\n4、国民党的重点进攻及被粉碎（1）时间：1947年（2）进攻方向：陕北和山东解放区【备课资料】粉碎国民党军队对山东解放区重点进攻国民党军队在全面进攻失败后，对陕甘宁解放区和山东解放区实行重点进攻，目的击断解放区的左、右臂；然后从东西夹击华北解放军主力，阻断华北解放军和东北解放军的联系，各个击破，最后出关占领东北。同时利用黄河为屏障，将解放军主力阻击在黄河以北，使战争始终在解放区内进行。粉碎国民党重点进攻的陕北作战1947年3月13日，国民党调集34个旅23万人大举进攻陕北解放区，企图3天占领延安，3个月内聚歼中共军队于延安及其以北地区，或逼解放军东渡黄河。当时，西北解放军只有2万余人，在南线阻击敌军7天7夜，大量杀伤敌人后，中共中央于3月19日主动撤出延安。之后西北野战军在延安东北青化砭全歼敌第31旅，取得了粉碎国民党重点进攻陕北战斗中的第一个重大胜利。4月12日，西北野战军又在羊马河地区歼敌4700余人，取得第二战的胜利。羊马河战役后，西北野战军集中主力4个旅，于5月2日-4日，在蟠龙歼敌6700余人，之后又从5月21日至7月7日，进行了陇东战役和三边战役，歼敌4000余人，解放了边区西部300多平方公里的地区。最后西北野战军于8月20日在米脂县沙家店歼敌第36师，并在追击作战中歼敌9000余人。至此，国民党军队对陕甘宁解放区的重点进攻彻底破产。粉碎国民党重点进攻的山东作战1947年4月，国民党军开始对山东解放区进行重点进攻，共出动24个整编师60个旅，约45万人，在4个月内先后向山东解放区发动了三次进攻，均被华东野战军粉碎。第一次攻势在4月下旬，华野进行了泰（安）蒙（阴）战役，歼敌4.5万。5月11日，敌军又发动第二次攻势，由临沂、泰安一线分三路北进，华东野战军集中主力，将突进的国民党王牌军整编第74师包围在孟良崮，15日发起总攻，经一天一夜激战，全歼敌整编74师。孟良崮战役共歼敌3.2万余人，打乱了敌军重点进攻山东的计划。6月25日至7月中旬，敌人又调9个整编师25个旅，向沂蒙山区发起全线进攻，华东野战军避开敌正面绝对集中的兵力，在运动中歼敌有生力量，经过近一个月的南麻（今沂源县）、临朐战役，粉碎了敌人的第三次攻势。至此，国民党军队对山东解放区的重点进攻宣告失败。这一时期，其他战场的解放军也陆续向国民党军发动了反攻。东北野战军展开了夏季攻势，歼敌8万余人。晋察冀解放军进行了正太、青沧及保北战役，歼敌5.4万人。晋冀鲁豫解放军于3月22日至5月22日发起豫北攻势，共歼敌4.5万人。晋冀鲁豫野战军的太岳部队于4月间至5月9日发起晋西南攻势，共歼敌1.8万人。从1946年6月到1947年6月的一年中，人民解放军共歼敌112万人，解放军总人数由120万增至195万。此后，人民解放军即由战略防御转入战略进攻。二、战略反攻和三大战役：1、战略反攻：（1）标志：1947年6月，刘、邓大军潜力跃进大别山（2）方向：中原地区【问题探究1】人民解放军为何反攻方向选择在中原地区？提示：①中原地区敌人防守薄弱（主力在陕北和山东）；②大别山地区是革命老区，群众基础好；③中原地区战略地位重要。【问题探究2】结合课本的“资料回放”思考：我军第二年的作战任务是什么？何为“内线作战”？何为“外线作战”？181\n作战任务：举行全国性的反攻，即以主力打到外线去，将战争引向国统区，在外线大量歼敌；部分任务是“以一部分主力和广大地方部队继续在内线作战，歼灭内线敌人，收复失地”。内线作战：是解放区军民在解放区打击国民党的进犯，收复失地，数战略防御性质。①聂荣臻率华北解放军解放石家庄；②林彪、罗荣桓率东北解放军解放东北广大地区，迫敌退守长春、沈阳等孤立城市；③彭德怀、贺龙率西北解放军收复延安。外线作战：人民解放军将主力打到国统区，属进攻性质。①刘伯承、邓小平千里跃进大别山，开辟鄂豫皖根据地；②陈庚、谢富治率部挺进豫陕鄂边区；③陈毅、粟裕率部进攻豫皖苏地区。2、三大战役：（1）简况：战役名称时间所数部队俘、歼敌将官战果备注辽沈战役1948年9～11月东北野战军范汉杰（东北“剿总”副司令）郑洞国（东北“剿总”副司令）曾泽生（第一兵团副司令）廖耀湘（东北“剿总”副司令）歼敌47万战役结束后，我军总数首次超过国民党军淮海战役1948年11月～1949年1月华东野战军中原野战军黄伯韬（第七兵团司令）黄维（第12兵团司令）邱清泉（第二兵团司令）杜聿明（徐州“剿总”副司令）歼敌55余万奠定解放长江以南的基础平津战役1948年11月～1949年1月华北野战军东北野战军陈长捷（天津警备司令）傅作义（华北“剿总”总司令）歼敌、改编52万北平和平解放【问题探究】三大战役为何首选锦州作为战役的开始？提示：①可粉碎国民党军的战略收缩企图，实现关门打狗；②使东北解放军腾出手来转入关内作战；③可利用东北非工业支援全国解放战争。（2）意义：空前的决战，国民党军主力基本被消灭，为解放全国奠定基础。三、新民主主义规模的伟大胜利：1、北平谈判：（1）背景：三大战役即将结束，国民党败局已定。▲蒋介石：元旦求和，以和谈作缓兵之计；▲毛泽东：新年献词，“将革命进行到底”▲李宗仁：“临危受命”，企图“划江而治”【备课资料1】毛泽东和蒋介石“新年对话”1949年，在太阳第一次升起的日子，毛泽东的《将革命进行到底》和蒋介石的《元旦文告》同时在中国发表。紧接着，毛泽东在1月5日又以新华社评论名义发表了《评战犯求和》一文。如果把毛泽东的《将革命进行到底》、《评战犯求和》和蒋介石的《元旦文告》加以对照，便构成了他俩的一次“新年对话”。不过，这与三年半之前，蒋介石三次电邀毛泽东赴重庆谈判，已大不相同。那一次，蒋介石居优势，眼下则是毛泽东居优势了：181\n蒋：只要中共有和平的诚意，能作确切表示，政府必开诚相见，愿与商讨停止战争恢复和平的具体方法。毛：为了保存中国反动势力和美国在华侵略势力，中国第一号战争罪犯国民党匪帮首领蒋介石在今年元旦发表了一篇求和的声明。蒋：要知道政府今天在军事、政治、经济无论那一方面的力量，都要超过共产党几倍乃至几十倍。毛：哎呀呀，这么大的力量怎样会不叫人们吓得要死呢？姑且把政治、经济两方面的力量放在一边不去说它们，单就“军事力量”一方面来说，人民解放军现在有三百多万人，“超过”这个数目一倍就是六百多万人，十倍就是三千多万人，“几十倍”是多少呢？姑且算作二十倍吧，就有六千多万人，无怪乎蒋总统要说“有决胜的把握”了。蒋：只要和议无害于国家的独立完整，而有助于人民的休养生息，只要神圣的宪法不因此而破坏，中华民国的国体能够确保……只要和平果能实现，则个人的进退出处，绝不萦怀，而一惟国民的公意是从。毛：人们不要以为战犯求和未免滑稽，也不要以为这样的求和声明实在可恶。须知由第一号战犯国民党匪首出面求和，并且发表这样的声明，对于中国人民认识国民党匪首和美国帝国主义的阴谋计划，有一种显然的利益。中国人民可以由此知道：原来现在喧嚷着的所谓“和平”，就是蒋介石这一伙杀人凶犯及其美国主子所迫切地需要的东西。蒋：现在所遗憾的，是我们政府里面一部分人员受了共党恶意宣传，因之心理动摇，几乎失了自信。因为他们在精神上受了共党的威胁，所以只看见敌人的力量，而就看不见自己还有比敌人超过几十倍的大力量存在。毛：新闻年年皆有，今年特别不同。拥有六千多万名军官和兵士的国民党人看不见自己的六千多万，倒看见了人民解放军的三百多万，这难道还不是一条特别新闻吗？……蒋介石已经失去了灵魂，只是一具僵尸，什么人也不相信他了。不过，毛泽东注意到一个有趣的现象：自蒋介石的《元旦文告》发表之后，所有国民党公开发表的文件，一律把“共匪”改成“共党”了。【备课资料2】国共“划江而治”1949年1月21日，蒋介石被迫宣布下野，副总统李宗仁代行总统职责。此日，李宗仁发表文告，宣布将以高度之诚意与最大之努力，谋取和平之实现。凡过去一切有碍人民自由及不合民主原则之法令与行动，悉将分别迅速予以撤销停止，以使和谈工作顺利进行。至于中共方面所提八项条件，愿意立即开始商谈。李宗仁的意图是：与中共举行谈判，以求和解；阻止中共过江，以求体面和平；寻求美援，以制止通货膨胀作为自己的3项紧迫任务。其中，核心任务就是阻止中共过江。关于这一点，李宗仁曾对其谈判代表刘斐表示：“我想做到划江而治，共产党总满意了罢？只要东南半壁得以保全，我们就有办法了。”“如果能确保东南半壁，至少是可以在平分秋色的基础上来组织民主联合政府。”白崇禧也曾对受命与中共进行联络的刘仲容表示：“今后可以有一个‘划江而治’的政治局面，希望中共军队不要渡过长江。”“如果他们过了江，打乱了摊子，那就不好谈了。”因此，应该“向中共提出关于政治可以过江，军事不要过江的建议”。但中共对国民党“划江而治”的企图，态度十分鲜明。1月28日，中共还明确表示：“我们热烈欢迎北平式的和平，对于不肯接受北平方式实现和平的任何反动势力，我们就只好用天津方式来解决。”2月1日，《人民日报》以《执行毛主席八项和平条件的第一个榜样——以和平方法结束战争》为题，向李宗仁展示了北平方式。3月5日，中共召开七届二中全会，毛泽东指出，我们正在准备和南京政府进行谈判，我们的方针是不拒绝谈判，要求对方完全承认八条，不许讨价还价。会后，中共中央由西柏坡移驻北平，并于3月26日正式公布了国共和谈事宜：一、谈判开始时间，4月1日；二、谈判地点，北平；三、派周恩来、林伯渠、林彪、叶剑英、李维汉为代表，周恩来为首席代表。随后，中共又加派聂荣臻为代表，齐燕铭为秘书长。此前，李宗仁根据中共要求，也于3月24日确定了“南京政府和平商谈代表团”名单：首席代表张治中，代表：邵力子、黄绍竑、章士钊、李蒸，秘书长卢郁文，后又增补刘斐为代表。至此，国共双方和谈准备工作基本就绪。181\n（2）时间：1949年（3）结果：国共双方达成《国内和平协定》最后修正案，但蒋拒绝签字，其假和谈的骗局彻底暴露，美蒋“守江谋和”的图谋终成泡影。【合作探究】比较重庆谈判与北平谈判的异同不同点：①背景不同：重庆谈判是在抗战胜利以后，此时中国社会的主要矛盾是中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾。蒋介石由于内战的准备工作尚未完成，立即发动全面内战还有困难；北平谈判是在三大战役之后，国民党军队的主力基本被消灭，革命即将取得全国胜利的前夕。②目的不同：重庆谈判是国民党在军事力量处于优势的情况下，借和谈积极准备军事部署为发动内战赢得时间，另外给人民造成和平假象，企图将发动战争的责任转嫁给共产党；北平谈判是国民党在军事上败局已定的情况下，主动求和，企图通过缓兵之计达到日后卷土重来或“划江而治”的目的。③结果不同：重庆谈判最终达成《双十协定》，使国民党在政治上陷于被动；北平谈判结果是南京国民政府拒绝在《国内和平协定》上签字。相同点：①形式：都是国民党主动提出和谈。②国民党策略：都是采取“假和平、真内战”的反革命两面策略。③中共策略：都采取了和谈与革命的两手，既表达了和平诚意，赢得政治上的主动权，又打垮了国民党的军事力量。④国民党的根本目的：维护国民党的统治地位。⑤谈判代表基本相同：中共是周恩来，南京国民政府是张治中。⑥谈判方案都由中共提出。⑦和谈都有美国插手。⑧最终结果都是被国民政府破坏。根据《双十协定》的规定召开的重庆政治协商会议达成的有利于实现民主政治与和平建国的协议，很快被国民政府撕毁，发动全面内战；南京国民政府拒绝在《国内和平协定》上签字。2、渡江作战：（1）时间：1949.4.21（2）战线：江西湖口←→江苏江阴【备课资料】百万雄师过大江——渡江战役渡江战役，是中国人民解放军实施战略追击的第一个战役，也是向全国进军作战的伟大起点。辽沈、淮海、平津三大战役以后，国民党军大部主力已被歼灭，所残存的204万人中，能用于作战者仅146万人，对人民解放军的进攻已形不成有组织的抵抗。国民党蒋介石为了赢得时间，重整军力，一方面于1949年1月21日宣布“引退”，由副总统李宗仁任“代总统”，并出面与中共和谈。另一方面，则积极组织长江防御，企图借长江天险，阻止人民解放军渡江南进。国民党集中了115师约70万人的兵力，分布在宜昌至上海段1800公里的长江防线上。其中九江以西由华中军政长官公署长官白崇禧统率40个师25万人防守；湖口以东由京沪杭警备总司令汤恩伯统率75个师45万人防守。此外，尚有海军舰艇130余艘、飞机300余架配合陆军作战。181\n以毛泽东为首的中央军委，已和蒋介石打了多年交道，对蒋介石的缓兵之计已洞烛其奸，他们决心将革命进行到底。一方面以极大的耐心同国民党举行谈判，争取和平渡江、和平解放全中国；另一方面，命令第2、第3野战军，在由刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林组成的淮海战役总前委继续领导下，准备发起渡江战役，夺取国民党政府政治、经济中心南京、上海等广大地区，并随时准备对付帝国主义可能的武装干涉。同时，还决定以第4野战第12兵团部率两个军12万人组成先遣兵团，攻取信阳，威肋武汉，牵制白崇禧集团，配合第2野战军渡江作战。总前委根据中央军委总的意图，于1949年3月31日制订了《京沪杭战役实施纲要》，决定组成东、中、西3个突击集团，采取宽正面、有重点的多路突击的战法实施渡江作战。以第3野战军8个军35万人，组成东突击集团，在粟裕、张震指挥下，在扬中至靖江段渡江；以第3野战军7个军30万人组成中突击集团，在谭震林指挥下，于安徽裕溪口至枞阳镇段渡江；以第2野战军9个军35万人组成西突击集团，在刘伯承指挥下，于枞阳镇至望江段渡江。4月15日，国共双方和谈代表拟定了《国内和平协定（最后修正案）》，并商定于4月20日签字。但国民党政府却拒绝签字。人民解放军按照中央军委的命令，于4月20日晚发起渡江作战，首由中集团在100余公里的正面上登船起渡，于次日占领铜陵、繁昌、顺安等地。21日，东西两突击集团，在解放区群众的大力支援下，成千上万只木船，以排山倒海之势，浩浩荡荡，横渡长江。他们在强大炮兵掩护下，击破了国民党军水上障碍，粉碎了南岸守军抵抗、突破江防。东集团在突破江防时，国民党军江阴要塞守军7000余人，在中共地下党员唐秉琳等人率领下，宣布起义，于是江阴炮台立即掉转炮口向国民党军开炮。至22日，渡江部队均占领并扩大了滩头阵地。至此，国民党军苦心经营达三个月之久的长江防线完全崩溃，人民解放军百万大军胜利渡过长江。与此同时，四野先遣兵团占领了黄梅、浠水、汉川，牵制了白崇禧所部，配合了第2野战军渡江作战。国民党军鉴于长江防线已全线被突破，于22日下午实行总退却。人民解放军随即发起追击，并于23日解放南京。南京的解放标志着国民党对中国22年的统治被推翻。毛泽东在北平双清别墅闻讯后，欣然命笔，写下了光辉的史诗：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。渡江战役，共歼灭国民党军43万余人，解放了京、沪、杭广大地区，为向全国进军创造了有利条件。此役，人民解放军伤亡6万余人。3、南京解放：（1）时间：1949.4.23（2）影响：同志中国22年的国民政府覆灭【备课资料】南京解放1949年4月21日晨，中国人民解放军第二、第三野战军全线发起渡江战役。21日，毛泽东、朱德发布《向全国进军的命令》。22日下午，国民党当局弃守南京，部署退却。留宁知名人士马青苑、吴贻芳等组织成立南京治安维持委员会。21日晨，三野8兵团35军经激战解放江浦，占领浦镇、浦口。23日上午，代总统李宗仁等撤离南京。中午，国民政府发言人在何应钦公馆宣布撤离南京。同时，中共南京地下市委组织力量保护城市、学校、工厂、商店和组织机关的工人、学生、店员等进行护校、护厂、护店；将2000多名原国民党警察组成人民警察总队在市内分区警戒。大校场机场电台和指挥塔台、狮子山炮台、驻笆斗山的海防第二舰队相继起义。35军侦察人员在江北岸寻得一只木船，由船主童达兴驾驶到下关寻找渡船。夜21时，在首都电厂、机务段轮渡管理所工人的帮助下，35军先遣部队乘“京电”号、“凌平”号等船渡江，分占狮子山、挹江门和热河路。24日凌晨，集结于鼓楼的104师312团命特务连跑步占领总统府。部队进至总统府，总统府内一片狼藉，战士们随即对总统府进行搜索。八、九时，团部进驻总统府。至中午，35军其余各部在地下党配合下，乘坐水警巡艇以及趸船、木帆船、各种公私营轮船等渡江入城。作为国民党统治中心的南京宣告解放，红旗插上总统府，中国历史进入新的篇章。4、新民主主义革命胜利的意义：（1）国内意义：标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束，人民企盼已久的独立、统一的新中国即将诞生；（2）国际意义：改变了世界的格局，壮大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气。（3）胜利经验：它是马克思主义在中国的胜利，是马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。★本课小结181\n抗日战争胜利后,国民党反动派撕毁协定、决议,发动的全面内战,人民解放战争开始.在解放战争第一年里,人民解放军取得了粉碎国民党军队全面进攻和重点进攻的胜利。解放战争进入第二年,人民解放军转入战略反攻。解放战争进入第三年连续发动了辽沈、淮海、平津三大战役.三大战役的胜利,奠定了人民解放战争在全国胜利的牢固基础。1949年4月23日人民解放军解放南京,国民政府覆灭。中国人民民主主义革命取得伟大胜利。★问题解答：⊙学思之窗：土地改革运动的开展和人民解放的胜利有什么关系？答案提示：土地改革的开展使解放区后方更加巩固，翻身农民不仅踊跃参军，支援前线，还积极承担抬担架、送粮草、运弹药等任务，支援战争。这一切都使人民解放军的力量大大增加，使战争胜利的方向转向人民解放军。⊙本课测评：抗战胜利后，中国共产党为新民主主义革命胜利作了哪些努力？新民主主义革命的胜利又有什么意义？答案提示：（1）①争取和平民主斗争阶段。参加重庆谈判，签订《双十协定》，参加政协会议，通过有利于人民的政治协议，揭露蒋介石“假和平，真内战”的策略，争取中国的和平与民主。②战略防御阶段，军事上粉碎国民党的全面进攻和重点进攻。政治上在解放区进行土地改革。③战略反攻阶段，千里跃进大别山。④进行战略决战和渡江作战，基本解放全国。（2）新民主主义革命的胜利，标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束。人民期盼的独立、统一的新民主主义的新中国即将诞生。中国新民主主义革命的胜利，是具有世界意义的伟大胜利。它改变了世界政治格局，壮大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气。新民主主义革命的胜利，是马克思主义在中国的胜利，是马克思列宁主义的普遍原理和中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。⊙学习延伸：联系现实讨论，毛泽东在七届二中全会上提出的“两个务必”有什么深远意义？提示：（1）首先需要了解提出“两个务必”的背景。当时，中国共产党面临新的历史任务——新民主主义革命即将胜利、中国共产党即将成为执政党。此时如果任由党内产生和蔓延骄傲情绪，贪图享乐情绪，则我们队伍中的“意志薄弱者”就可能被“不拿枪的敌人”所征服，就无法完成夺取新民主主义革命进而夺取社会主义革命的历史使命。（2）需结合历史和现实来考虑其意义：①历史上：“两个务必”是我们党总结中国历史上历代政权盛衰兴亡的经验教训，对走出“历史周期律”的深刻认识。长期执政的环境易使执政党产生官僚主义、懈怠、奢侈、僵化等脱离求偶中的危险。②就现实来说，我国面临实现中华民族伟大的历史任务，只有谦虚谨慎，才能与时俱进；只有艰苦奋斗，才能永不懈怠，也才能完成历史和时代赋予我们党的庄严使命。第13课辛亥革命★教学目标：1、知识与能力：181\n（1）了解辛亥革命爆发的背景、中华民国成立等史实，培养学生的自学能力，概括归纳历史知识的能力以及口头表述历史事件的能力。（2）通过探究辛亥革命是成功还是失败，培养学生的合作学习能力和用辩证的观点分析、评价历史问题的能力。（3）了解袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实的背景条件和过程；探究二十世纪中国最深刻的三次变革产生的时代因素。（4）就社会性质、政权转移、生产力发展、生产关系变革、社会意识进步与风俗习惯变迁，对辛亥革命前后进行比较和思考。2、过程与方法：（1）通过对历史现象的分析，掌握透过现象找出本质的学习方法。（2）通过探究历史事件的过程，掌握评价历史事件的方法。（3）学会阅读，提升从历史材料中提炼有效信息的能力。3、情感态度与价值观：（1）通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前；愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”、“振兴中华”的伟业，使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。（2）为中国的进步趋势打开了历史闸门，世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。★教学重点和难点：重点：辛亥革命爆发的背景、《中华民国临时约法》的内容和意义以及辛亥革命的历史意义。依据：辛亥革命的爆发有着特殊的历史背景，对中国社会产生了深远的影响，因此是本课重点。难点：如何探讨辛亥革命的失败及其原因，以及辛亥革命有何局限性。依据：辛亥革命的失败，需要透过现象看本质，如何从史实中分析总结出来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力，而这些能力对中学生尤其是高一学生来说是比较困难的。★教材分析：西方列强的侵略给中国带来的后果是双重的：一方面它加重了中国的民族危机，给中国人民带来巨大灾难；另一方面，它给中国的封建制度以猛烈冲击，迫使中国向工业化、资本主义方向发展。1840年后，中国人民开始了追求民族独立和国家富强的斗争与探索。辛亥革命从中国人民抗争的角度来讲，它是一次完全意义上的资产阶级民主革命；从近代化的探索来看，它迈出了近代化探索有实质性的一步。辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动相继爆发。所以辛亥革命在中国近代史的发展中占有十分重要的地位。★教学设计：将本课内容分成辛亥革命的酝酿（早期准备）、爆发、高潮、结局和历史意义五部分来讲，帮助学生认识到历史亩产每人发展的完整性。另一方面提供一些影视资料激发学生的学习兴趣，进一步加深学生对辛亥革命的爆发、结局及意义的认识。★教学过程及要点：新课导入：【方法1】181\n1924年3月12日，一位伟大的医生病逝于北京的协和医院，他就是孙中山。在中央公园（今中山公园）为他举行了隆重的葬礼，十几万民众自发前去悼念，更有数万群众护送其灵柩一路步行到西山下葬，充分表达了各界对孙先生的高度拥戴。3月12日是植树节，当我们播种绿色的生命让世界变得更美好时，别忘了孙中山和辛亥革命烈士们洒下的鲜血。在那样一个军阀混战，魑魅横行的年代，孙中山的伟大实践越来越被广大民众所认同。年轻的孙中山认识到“医术救人，所济有限”，唯有“医国救族才能解救亿兆穷苦大众”，从此，作为革命家的孙中山担负起了医治中国的重任。倾其毕生精力，他要使中国走向独立、统一、民主、富强，让中华民族自立自强于世界民族之林，而这一切理想的实现都必须通过革命打造现代化的制度方能完成。当“中体西用”的洋务运动惨败，“救亡图存”的戊戌变法遇挫，“扶清灭洋”的义和团运动被剿杀后，辛亥革命能完成对中国腐朽肌体脱胎换骨般的改造吗？让我们一起走近孙中山，走近辛亥革命来寻找答案。【方法2】每当“五一”和“十一”这样的重大节日，孙中山先生的巨幅画像总会摆在天安门广场，与天安门城楼正中的毛主席的巨幅画像遥相面对，作为一位伟大的资产阶级革命家，孙先生何以在一个共产党领导的社会主义国家里有如此崇高的地位呢？陈天华，一个正当风华正茂的热血青年为了祖国的独立、统一、民主和富强何以有如此大的胆魄，以赴汤蹈海牺牲生命为代价来唤醒亿万同胞呢？邹容、吴樾、秋瑾一、酝酿（早期准备）：1、客观条件：（1）《辛丑条约》的签订，使中国社会矛盾激化；（2）清末“新政”和“预备立宪”，在客观上促进了国内资本主义的发展，为资产阶级民主革命准备了一些条件。第15课国共的十年对峙★教学目标：1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：南昌起义、八七会议、湘赣边界秋收起义、井冈山革命根据地的建立、“工农武装割据”的理论与实践、粉碎三次反革命“围剿”；中华苏维埃共和国临时中央政府的建立；土地革命、中央苏区的第四次、第五次反“围剿”、红军长征和遵义会议、长征胜利的历史意义。（2）学习工农武装起义的内容，分析它们的共同点和重大的历史意义。（3）分析理解毛泽东“工农武装割据”的实践和理论，正确认识“工农武装割据”思想和中国共产党历史上的作用。（4）通过遵义会议和长征胜利的历史意义的学习，培养学生深入分析和正确评价历史问题的能力。（5）分析前三次反“围剿”胜利和第五次反“围剿”失利的原因。2、过程与方法：（1）研习和运用历史材料，在研习本课提供的较多历史材料（包括图片）的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析原始材料。（2）问题探究与分析比较。探究南昌起义的背景和毛泽东“工农武装割据”理论产生的条件；分析比较前三次反“围剿”的斗争胜利与第五次反“围剿”失利，从中认识毛泽东军事思想的正确性。3、情感态度与价值观：181\n（1）南昌起义、秋收起义是中共在革命转入低潮的形势下，开创重新聚集革命力量、独立领导武装、夺取政权的新局面；为中国革命创建人民军队，从城市转入农村，建立农村革命根据地揭开了序幕。（2）中国共产党在革命根据地开展的土地革命和经济建设，赢得了广大农民的坚决拥护，对巩固和发展根据地起了重大作用，为革命战争的胜利奠定了坚实的基础。（3）红军的长征是世界上前所未有的壮举；遵义会议是中国共产党政治上成熟的重要标志，是党的历史上一个生死攸关的转折点。★教材分析：本课主要从三个方面介绍了国共十年对峙的情况：南昌起义、秋收起义和红军长征。这些内容全方位介绍了工人阶级政党即中国共产党在国民革命运动失败后，继续领导中国新民主主义革命的曲折发展历程。教学重点：南昌起义、土地革命、红军长征教学难点：“工农武装割据”的理论与实践、遵义会议的历史地位★教学过程及要点：新课导入：我们在上节课讲到了国民革命运动的失败，问题在于：轰轰烈烈的国民革命运动为什么会失败了呢？（学生思考后回答）国民革命运动失败的主要原因是国民党右派制造分裂，叛变革命；此外，共产国际领导下的年幼的中国共产党缺乏经验，其领导人陈独秀在国民后期放弃领导权也是具体原因。现在问题是：这个时候的中国共产党会从国民革命运动的失败中得到哪些教训呢？（学生思考后回答）这个时候的中国共产党会从国民革命运动的失败中得到的教训主要应该是以下几点：第一，应该改组中共中央，撤换领导人陈独秀——因为他犯了错误，放弃了革命领导权；第二，应该有自己的武装力量，以革命的武装力量反抗反革命的武装力量；第三，应该在革命条件较好的地方及时地发动一次振奋人心的起义，以促进革命由低潮转向高潮。那么，哪个地方的革命条件较好呢？让我们一起来学习南昌起义。一、南昌起义：1927.81、背景：①国民大革命失败的教训：认识到掌握武装力量的重要性，认为应该有自己的武装力量，以革命的武装力量反抗反革命的武装力量。②中共中央的改组：1927年7月，中共中央进行了改组，陈独秀被停止了总书记的职务，由张国涛、李维汉、周恩来、李立三、张太雷组成临时中央常务委员会。2、准备：成立前敌委员会，掌握武装力量中共中央决定在南昌起义，并组成以周恩来为书记的中共前敌委员会，负责领导这次起义。中共在南昌掌握的革命武装：总兵力约2万人。叶挺的第11军第24师、第4军第25师；贺龙的第20军，朱德的第3军军官教导团和公安局的两个保安队。3、经过：南昌首义成功、南下广东受挫、兵分两路转移（1）南昌首义成功：181\n1927年7月27日，在周恩来的主持下，正式成立了党的前敌委员会，并作出7月30日晚举行武装起义的重大决策。7月28日，周恩来任命贺龙为起义代总指挥，并派刘伯承协助制定起义计划。29日，张国涛以“中央代表”的身份从武汉赶到南昌，阻挠起义。由于张的变故，起义实践被迫推迟到8月1日凌晨2时。8月1日2时，南昌起义开始，经四小时激战，全歼守军3000余人，起义取得了成功。起义成功后，中共前委按照中央关于这次起义仍用国民党左派名义号召革命的指示精神，发表了国民党左派《中央委员宣言》，揭露蒋、汪背叛革命的种种罪行，表达了拥护孙中山“三大政策”和继续反对帝国主义、封建军阀的斗争决心。（2）南下广东受挫：南昌起义后，汪精卫急令张发奎、朱培德部向南昌进攻。中共前委按照中央原定计划，决定率起义军向广东进军，以广东为基地再次组织被罚。8月3日～6日，起义军分批撤离南昌南下。因撤离较苍促，部队未经整顿，加上酷暑远征，9月底在广东揭阳县与敌军激战不胜，10月初部队大部溃散。（3）兵分两路转移：起义军在潮汕地区受挫后，前委和起义军领导人分散转移，周恩来、贺龙、叶挺、聂荣臻等在地方党组织掩护下，乘小划子由汕头出海到香港。后来，周恩来转到上海，贺龙在火线入党后受党委托回到湘鄂西开展革命斗争。叶挺、聂荣臻到广州，领导了广州起义。溃散的起义军分两路转移。一部约1300余人进入海陆丰地区，加入到该地区的革命斗争。另一部在朱德、陈毅率领下，转战闽粤赣湘边，最后保存起义军约800人参加了湘南起义，并于1928年4月到达井冈山与毛泽东领导的秋收起义军胜利会师。4、意义：南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，标志着中共独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。【备课资料1】八一建军节的由来每年八月一日是中国人民解放军建军纪念日，因此也叫“八一”建军节。其由来是：1927年8月1日凌晨2时，以周恩来为首的前敌委员会和贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导的北伐部队2万人。在江西南昌举行了武装起义，打响了中国共产党武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开始。1928年4月，朱德、陈毅率领保存下来的南昌起义军与毛泽东领导的秋收起义部队在井冈山会师，正式组成了中国工农革命军第四军。1933年6月30日，中央革命军事委员会决定：每年8月1日为中国工农红军纪念日。同年7月11日，中华苏维埃共和国临时中央政府批准了这个决定。1949年6月15日，中国人民革命军事委员会发布命令，规定以“八一”两字作为中国人民解放军军旗和军徽的主要标志。中华人民共和国成立后，将此纪念日改称为中国人民解放军建军节 从此，“八一”成了中国人民解放军的建军节。【备课资料2】十大元帅中有7人参加过南昌起义新中国成立后，1955年，朱德等10位功勋卓著的解放军领导人被授予元帅军衔。其中有7人直接或间接地参加过南昌起义。他们是：朱德、贺龙、聂荣臻、刘伯承、陈毅、叶剑英、林彪。二、土地革命：1、“八七会议”：（1）召开：1927年、湖北汉口（2）内容：181\n①清算错误：清算陈独秀的右倾错误；②确定方针：确定开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针；③决定起义：决定秋收时节在湘赣边界发动起义。（3）意义：这次会议给正处于思想混乱、组织涣散中的中国共产党指明了前进方向。但这次会议没有注意防止正在滋长的“左”倾错误，导致后来发展成为危害极大的“左”倾错误。【备课资料】八七会议为了总结大革命失败的经验教训，纠正陈独秀的右倾投降主义错误，确定党在新时期的斗争方针和任务，在共产国际的帮助下，１９２７年８月７日，中共中央在汉口原俄租界三教街４１号（现为鄱阳街１３９号）召开了中央紧急会议（因出席的中央委员不到半数，既不是中央全会，也不是中央政治局会议，故称为中央紧急会议），即“八七会议”。由于时局紧张，交通不便，只有在武汉的中央委员，中央候补委员，中央监察委员，共青团中央委员和湖南、湖北的负责人参加了会议。参加会议的中央委员有：李维汉、瞿秋白、张太雷、邓中夏、任弼时、苏兆征、顾顺章、罗亦农、陈乔年、蔡和森，候补中央委员有：李震瀛、陆沉、毛泽东，中央监察委员有：杨匏安、王荷波，共青团代表有：李子芬、杨善南、陆定一，湖南省委代表彭公达，湖北省委代表郑超麟，中央军委代表王一飞，中央秘书邓小平等２２人。共产国际代表罗米那兹及协助他工作的纽曼和洛蜀莫娃也参加了会议。由于白色恐怖，形势紧迫，会议仅开了一天。会议共有３项议程：①共产国际代表作报告；②中央常委代表瞿秋白作报告；③改选临时中央政治局。首先，由共产国际代表罗米那兹作了关于《党的过去错误及新的路线》的报告和结论。然后，他就《中国共产党中央执行委员会告全党党员书》草案的主要内容作了发言。毛泽东、邓中夏、蔡和森、罗亦农、任弼时等先后发言，尖锐地批判了陈独秀的右倾投降主义。毛泽东在发言中批评了陈独秀在农民、军事等问题上的错误，强调军事工作的极端重要性，明确指出“政权是由枪杆子中取得的”，第一次提出了枪杆子里面出政权的思想。接着，瞿秋白代表中央常委就党的任务和工作方向问题作了报告。会议通过了《中共“八七”会议告全党党员书》、《最近农民斗争议决案》、《最近职工运动议决案》、《党的组织问题议决案》等。会议总结了大革命失败的经验教训，坚决纠正和结束了陈独秀的右倾投降主义错误，撤销了他的总书记职务。会议确定以土地革命和以武装反抗国民党反动派的屠杀政策为党在新时期的总方针，并把发动农民举行秋收起义作为党在当时的最主要任务。会议选举了新的临时中央政治局：政治局委员为苏兆征、向忠发、瞿秋白、罗亦农、顾顺章、王荷波、李维汉、彭湃、任弼时；候补委员为邓中夏、周恩来、毛泽东、彭公达、张太雷、张国焘、李立三。会后，临时中央政治局选举瞿秋白、李维汉、苏兆征为政治局常委。由瞿秋白主持中央工作。新的临时中央政治局决定设立中共中央北方局、南方局和长江局，决定王荷波任北方局书记，蔡和森为秘书；张太雷赴南方局，任广东省委书记；罗亦农赴长江局工作；毛泽东去湖南领导秋收起义。总之，八七会议在我党历史上是一个转折点。它给正处在思想混乱和组织涣散中的中国共产党指明了新的出路，为挽救党和革命作出了巨大贡献。这是由大革命失败到土地革命战争兴起的历史性转变。2、秋收起义：（1）时间：1927年9月（2）领导人：毛泽东【备课资料】湘赣边界秋收起义毛泽东在《西江月·秋收起义》中兴奋地写道：“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。修铜一带不停留，便向平浏直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云沉，霹雳一声暴动。”181\n南昌起义胜利后，中共中央于８月３日发布《关于湘鄂粤赣四省农民秋收暴动大纲》，决定在工农运动基础较好的湖南、湖北、广东、江西四省发动秋收起义。八七会议后，中共中央派临时政治局候补委员毛泽东、彭公达前往湖南省，传达八七会议精神，改组湖南省委，发动秋收起义，并指定毛泽东为中央特派员，彭公达为省委书记。８月中旬，彭公达、毛泽东先后由武汉到达长沙。８月１８日至３０日，改组后的湖南省委多次开会讨论发动秋收起义问题。会议决定，毛泽东到湘赣边界担任中共湖南省委前敌委员会书记，领导秋收起义。９月上旬，毛泽东先后到达安源和铜鼓，多次召集湘赣边界一些县市共产党组织和军事负责人会议，讨论制定湘赣边界秋收起义部队的行动部署。中共湖南省委前委将位于修水、铜鼓、安源等地的武装，统一编成工农革命军第１军第１师。全师共５０００余人，由卢德铭任总指挥，余洒度任师长，下辖３个团：第１团，位于修水，由原国民革命军第二方面军总指挥部警卫团、平江工农义勇队和湖北省崇阳、通城两县农民自卫军组成；第２团，位于安源，由安源工人纠察队、安源矿警队和安福、永新、莲花、萍乡、醴陵等县部分农民自卫军组成；第３团，位于铜鼓，由浏阳工农义勇队和警卫团、平江工农义勇队各一部组成。起义部队以夺取长沙为目标，具体部署了各团的行动计划。9月9日，湘赣边界秋收起义按预定计划爆发。第一团从江西修水出发，向长寿街进攻，9月10日占领了平江县龙门厂。这时混入起义部队的邱国轩部乘机叛变。当第一团路过金坪攻打长寿街时，邱部突然袭击，致使该团腹背受敌，损失200多人，步枪200多支，团长钟文璋失踪，被迫向浏阳转移。第二团在安源起义后，进攻萍乡未克，西进攻占了老关、醴陵，又北进占领浏阳。由于部队麻痹轻敌，9月16日陷入优势敌人的包围，部队被打散，部分突围脱险，不少人牺牲。第三团于9月11日在铜鼓起义，胜利占领了白沙镇，9月12日又占领东门市。9月14日敌人兵分两路包围第三团，该团被迫向上坪撤退。鉴于三路起义部队均受挫，毛泽东当机立断改变了攻打长沙的计划，并以前委书记的名义通知起义各部队到浏阳县文家市集结。9月19日，各路起义部队到达湖南省浏阳县文家市。当晚前敌委员会召开了会议。根据敌强我弱的形势，会议改变了攻打长沙的计划，决定保存实力，向敌人统治力量薄弱的农村中去坚持武装斗争，发展革命力量。9月20日上午，起义部队1500余人离开文家市向南进发。9月23日，起义部队在芦溪镇遭反动军队伏击，损失数百人，总指挥卢德铭牺牲。9月25日，起义部队冒雨攻克莲花县城。9月29日，起义部队到达永新县三湾村时已不足千人，而且官多兵少，部队思想混乱，组织纪律性差。当天晚上，毛泽东召开了前敌委员会，决定对部队进行整编，这就是著名的“三湾改编”。10月3日，起义部队离开三湾村，开始向井冈山进军。10月27日，起义部队到达罗霄山脉中段井冈山的茨坪，开创了中国共产党领导下的第一个农村革命根据地。3、井冈山革命根据地的建立：（1）背景：秋收起义后，以毛泽东为首的中国共产党人从进攻中心城市的挫败中吸取教训，改向敌人力量薄弱的农村进军。（2）时间：1927年10月（3）影响：中国第一个农村革命根据地。毛泽东点燃的井冈山之火，照亮了一条与俄国革命以城市为中心完全不同的道路：在农村开展游击战争，建立革命根据地，以保存和发展革命力量。人们把它称之为“井冈山道路”。这条道路代表了大革命失败以后中国革命的正确发展方向。4、井冈山会师：（1）时间：1928年4月（2）会师双方：朱德、陈毅领导的南昌起义军余部和湘南农民军←→毛泽东率领的工农革命军181\n会师后，两军合编为中国工农红军第四军，毛泽东任党代表，朱德任军长。从此朱毛开始并肩走上了革命道路。井冈山会师，壮大了井冈山的革命武装力量，对巩固扩大全国第一个农村革命根据地，推动全国革命事业的发展，具有深远的意义。5、毛泽东的“工农武装割据”思想：（1）内容：武装斗争、土地革命和根据地建设【备课资料】毛泽东的“工农武装割据”思想1928年10月毛泽东在湘赣边界党的第二次代表大会通过的《政治问题和边界党的任务》决议中首次提出了“工农武装割据”的光辉思想。主要内容是在中国共产党领导下，以土地革命为基本内容，以武装斗争为主要形式，以农村革命根据地为战略阵地，夺取革命的胜利。毛泽东创建的井冈山根据地在实践上为中国革命开辟了正确道路。由于斗争的异常艰苦，党内和红军内有少数人提出了“红旗到底打到多久”（由“红薯究竟吃得多久”牢骚话发展而来），怀疑红色政权的存在和发展，并在实践上以“流动游击”代替“工农武装割据”。客观形势要求在理论上给以回答。1928年10月和11月毛泽东写下了《中国的红色政权为什么能够存在》和《井冈山的斗争》，深刻分析了牛殖民地半封建的中国社会的特点，总结了井冈山斗争的经验，从理论上系统分析和论证了中国红色政权发生、发展的原因和条件。毛泽东指出，一国之内，在四周的白色政权包围之中，一小块或若干小块红色政权区域为什么能够长期存在呢?首先，是由于中国社会政治、经济发展不平衡性以及白色政权之间的战争和买办豪绅阶级之间的分裂决定的，这些因素不仅削弱了敌人的力量，而且也给红色政权的存在以可乘之隙。不仅使红色政权在敌人包围下发展和坚持下来，而且能够发展起来。其次，中国经过第一次国内革命战争，许多地区如湖南、湖北、广东、江西等地，广大工农群众均受过革命的锻炼和洗礼，具有一定的政治觉悟和斗争经验。第三，大革命失败后，中国社会的各种矛盾并没有解决，而且随着帝国主义侵略的加剧和国民党反动统治的加强日趋激化，全国的革命形势仍在继续向前发展，红色政权区域也将随之发展，由星星之火变为燎原之势。逐渐夺取全国政权。第四，相当力量的正式红军的存在，是红色政权存在的必要条件。第五，共产党的正确领导。毛泽东指出：“红色政权的长期的存在并且发展……还须有一个紧要的条件，就是共产党组织的有力量和它的政策的不错误。”这就揭示了中国革命的客观规律：武装斗争是中国革命的主要形式，没有它，就不能有效地进行土地革命，也就不能建立和发展农村革命根据地；土地革命是中国民主革命的基本内容，没有它，就不能充分发动农民，武装斗争就得不到广大农民的支持，根据地也就难以巩固；建立革命根据地，是开展土地革命，进行武装斗争的基地和依托。三者相辅相成，缺一不可。1930年1月，毛泽东在《星星之火，可以燎原》一文中认为，有根据地、有计划地建设政权，深入进行土地革命，正规红军和人民自卫武装相结合，政权波浪式扩大等，是适合中国的正确道路；红军、游击队和红色区域的建立与发展，是牛封建半殖民地的中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式，是促进全国革命高潮的最重要因素。毛泽东关于工农武装割据的思想，是马克思主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的产物，它正确地回答了有关中国革命前途和命运的一系列最基本的问题，成为农村包围城市、武装夺取政权这一具有中国特色的革命道路理论的重要组成部分（2）影响：促成了工农红军和革命根据地的发展壮大。到1930年夏，全国已建立起大小十几块农村革命根据地，分布在十几个省，革命武装力量达到十万人。6、红军粉碎三次反革命“围剿”：（1）胜利条件：①土地革命的开展，得到农民的支持和拥护；②根据地的经济建设，巩固了红色政权；③红军和革命根据地的发展。（2）时间：1930.10～1931年秋181\n（3）领导人：毛泽东、朱德（4）粉碎了敌人的“围剿”，使革命根据地得到巩固和发展。7、中华苏维埃共和国临时中央政府的成立（1）时间：1931年冬（2）标志：中华苏维埃第一次全国代表大会的召开1）时间、地点：1931年11月江西瑞金2）内容：①宣布中华苏维埃共和国临时中央政府成立；②制定宪法大纲；③定都瑞金（称“红都”）；④选举领导人（毛泽东为临时中央政府主席，朱德为中革军委主席）（3）意义：是工农民主政权；它的成立标志着中国境内存在着两个性质根本不同的政权。三、红军长征：1、原因：“左”倾错误领导，导致第五次反“围剿”失利（1）“左”倾错误领导：【备课资料】王明“左”倾冒险主义从１９３１年１月—１９３５年１月，以王明为代表的“左”倾冒险主义在党中央领导机关内占据领导地位长达４年。这次“左”倾错误在党内统治的时间最长，给党带来的危害也最大，它使中国革命几乎陷于绝境。１９３０年９月，中共六届三中全会纠正了李立三等对中国革命形势的极左估计，结束了“左”倾冒险主义在党中央的统治。1931年1月，在王明一伙的压力和共产国际代表米夫的支持、操纵下，中共六届四中全会在上海召开，王明等人依仗米夫的支持，强行篡夺中央的领导，并且以王明所写的《两条路线》，即《为中共更加布尔什维克化而斗争》的小册子作为党的行动纲领。这个纲领，在政治上主要批评三中全会的所谓“调和错误”和对立三路线的“右倾”，强调党内主要危险是“右倾机会主义”，号召全党反对“右倾”、反对“实际工作中的机会主义”和“富农路线”，从而形成了新的“左”倾机会主义路线。1931年9月，因中共中央总书记向忠发被捕叛变，经共产国际代表米夫指定为代总书记的王明，积极推行“左”倾冒险主义的方针和政策。王明“左”倾冒险主义特别突出地表现为教条主义。他们混淆民主革命与社会主义革命的界限，企图一举夺取社会主义革命的胜利；他们否认中间力量的存在，认为国民党各派和中间派都是“最危险的敌人”，要一切斗争，整个地反对；他们推行“城市中心论”，要求红军去占领城市，反对毛泽东的在农村积蓄力量，以农村包围城市，最后夺取全国胜利的正确道路；他们打着“反右倾”的旗号，实行宗派主义，对不同意他们错误主张的同志进行残酷斗争，无情打击。在上述错误主张指导下，国民党统治区内党的工作出现了一片混乱，由于“左”倾冒险主义和关门主义的主观蛮干，使党在组织上和工作上都受到严重损失。至１９３５年，国民党统治区内的党组织除少数地方外都已破坏殆尽。在中央苏区，他们排斥了毛泽东对中央根据地党和红军的正确领导，推行“左”倾冒险主义方针。（2）博古掌权：1931年9月中旬，党史上的第二个临时中央在上海诞生。其原因是在上海的政治局成员远远不足半数，按照党章规定，政治局已不能行使其职权，中央只好改组，产生一个中共中央临时政治局，即“临时中央”。在这年1月7日召开的中共六届四中全会上，共选出中央政治局委员9人，候补委员7人，合计16人。政治局常委为：向忠发、周恩来、张国焘。到了9月中旬，在上海的政治局委员只有周恩来、卢福坦、陈绍禹（王明）、刘少奇4人，仅占政治局成员的四分之一，他们已失去“代表多数”的作用。同时，周恩来将赴中央苏区工作，陈绍禹将去莫斯科担任中共驻共产国际代表团负责人。这样一来，中央政治局已是有名无实，无法正常运转。181\n有鉴于此，共产国际远东局指示中共改组中央领导，成立临时中央政治局，并提出组成人员的具体建议。据此，1931年9月中旬，周恩来、王明、张闻天、秦邦宪（博古）等四人在博古家里开会商议此事。王明提出博古进入中央负总责。商议的结果是：由博古、康生、陈云、卢福坦、李竹声等人组成临时中央政治局，报请共产国际审批。1931年9月22日，中共临时中央政治局召开第一次会议。会上，博古宣布共产国际来电，批准成立临时中央政治局，委员共9人：卢福坦、博古、张闻天、李竹声、陈云、康生、黄平、刘少奇、王云程。会上成立了中央常委会，成员是：卢福坦、博古、张闻天、康生。一个以博古为首的临时中央便诞生了。9月25日，王明偕妻子孟庆树从上海动身赴苏联，担任中共驻共产国际代表，同时也是博古推行“左”倾路线的后台。1933年1月13日，中共“临时中央局”在上海无法立足，遂决定接受共产国际的指示，中央机关由上海陆续迁到他们认为“路线错误”的苏区。临时中央政治局委员中，博古、陈云去苏区，康生去莫斯科。李竹声留上海，组织“中共上海中央执行局”，作为临时中央的派出机关，代表中央指导白区党的工作，并负责同共产国际联系。1月底，临时中央领导人张闻天、博古、陈云及杨尚昆等到达瑞金。1月30日，博古主持召开“中央会议”，张闻天等“临时中央政治局”委员和“苏区中央局”代理书记任弼时出席。博古在会上传达共产国际的意见：为了工作方便，原上海和苏区的政治局委员合起来，选出一个中央总负责人。结果博古当选。其他负责人是：张闻天为常委兼宣传部长、中央党报委员会书记；任弼时为组织部长兼党校校长；陈云为常委兼全总苏区执行局党团书记；刘少奇为全总苏区执行局委员长……会议决定，临时中央与苏区中央局合并，对外称“中共中央局”。“中共中央局”即是临时中央，但对外有时仍用“苏区中央局”名义。从此，中共临时中央直接领导中央苏区的工作。4月22日，由于博古等认为任弼时执行“进攻路线”不彻底，工作“不合手”，免去他的中央组织部长职务，由李维汉接任。6月，任命潘汉年担任中央宣传部副部长。7月，中共中央局成立组织局（相当于书记处），负责协调中央各部工作，处理日常事务。成员有：张闻天、陈云、王稼祥、李维汉等，主任李维汉，实际由中央局常委张闻天主持，开会议事作结论。8月8日，中央局决定成立中央常务委员会及中央苏区各省县监察委员会，以处理党员违纪问题。常务委员会书记董必武，成员有康生、陈云、何叔衡等。1934年1月4日，周恩来（中共中央局常委）、朱德（中央委员）率领红军前方总部机关返回瑞金后，“中共中央局”名称停用，开始采用“中共中央”名称。1月15日至18日，中共六届五中全会在瑞金举行，选出新的中央委员会，改选了中央政治局，决定设立中央书记处（同时是常委会）。选出的书记是：博古、张闻天、周恩来、项英、陈云、王明（在苏联）、张国焘（在鄂豫皖苏区），由博古负总责。至此，党史上的第二个“临时中央”在工作了两年零4个月后，即告结束。但它的路线却延续至遵义会议召开。（3）李德的瞎指挥：【备课资料】李德共产国际派驻中国的军事顾问，奥地利人。1900年9月28日生于德国慕尼黑，1974年8月15日卒于柏林。原名奥托·布劳恩。笔名华夫。第一次世界大战期间参加德国共产党。1918年参与创建巴伐利亚苏维埃。1926年被德国政府逮捕监禁。1928年越狱逃往苏联，入伏龙芝军事学院学习。1932年春毕业后，被苏联红军总参谋部派往中国东北收集日军情报。1933年10月经上海被秘密护送到中央革命根据地任红军军事委员会和参谋部顾问。他在担任军事顾问期间，推行军事教条主义，他不懂得中国的国情，也不认真分析战争的实际情况，只凭在军事课本上学到的条条框框，在苏区进行指挥。当时任临时中央书记的博古，把军事指挥大权交给李德，由他一人凭着地图指挥战斗。当时的地图大部分是一些简单的草图，极不准确，所以他的指挥往往与前线实际情况差距很大。在红军的第五次反"围剿"，都是按李德"短促突击"、"两个拳头作战"、"御敌于国门之外"、建立正规军打阵地战这一套错误路线进行的。他既排除了毛泽东的正确主张，又反对红军支援蔡廷锴。李德对博古说：蔡廷锴的福建人民政府是最危险的敌人，比蒋介石还危险，有更大的欺骗性，红军决不能支援蔡廷锴。结果蒋介石打败了蔡廷锴的部队，也使红军第五次反"围剿"失去了取得胜利的机会。　毛泽东曾尖锐地指出：“181\n李德不了解中国的国情，也不了解中国工农红军的情况，不作调查研究，听不得不同意见，生搬硬套在苏联有效在中国行不通的战略战术。……李德和博古等人在军事上的一系列错误的战略战术，使我们吃尽了苦头，付出了惨重的血的代价。”1939年夏，李德离开延安经兰州回到苏联，随后被派到出版社工作：1949年返回德意志民主共和国，在马克思列宁研究所工作，把苏联的一些政治和文学著作翻译成德文。一度担任过东德的文联主席，作家协会第一书记。1974年病死。（2）中央红军第五次反“围剿”失利【备课资料】中央红军第五次反“围剿”的失败1933年下半年，蒋介石经过半年准备，发动了对中央苏区的第五次大规模“围剿”，自任总司令。他吸取前几次失败的教训，强调实行所谓“三分军事，七分政治”的方针，对中央苏区在经济上严密封锁，在军事上采取“堡垒主义”的新策略，步步推进。他先后调集一百万军队向各地红军进攻，而以五十万军队从9月下旬开始向中央苏区进攻。这时，中央苏区的红军兵力已有八万多人，比过去有很大增强。中共临时中央负责人博古，依靠共产国际派来的军事顾问德国人李德(原名奥托·布劳恩)负责军事指挥。李德只有第一次世界大战中那种正规的阵地战的经验，并不懂得中国革命战争的具体特点。他们放弃过去几次反“围剿”战争中行之有效的积极防御方针，提出“中国两条道路的决战”和“不放弃根据地一寸土地”等错误口号，主张“御敌于国门之外”，命令红军主力北上应敌，结果是红军辗转于敌军主力和堡垒之间，陷于被动地位。在进攻遭受挫折后，他们又采取消极防御的方针，主张分兵防御、“短促突击”，企图用阵地战代替游击战和运动战，同装备优良的国民党军队拼消耗。这样，就使战争的发展对红军日益不利。当时出现过一次对红军粉碎“围剿”很有利的机会。曾在上海坚持抗日的国民党第十九路军的将领等1933年11月在福建成立中华共和国人民革命政府，推李济深为主席，公开宣布抗日反蒋，并派代表同红军谈判合作，双方草签了抗日反蒋的初步协定。中华苏维埃临时中央政府和中国工农红军革命军事委员会曾在1933年1月17日发表宣言，愿意在下列三个条件下同任何武装部队订立共同抗日作战协定：“(一)立即停止进攻苏维埃区域；(二)立即保证民众的民主权利(集会、结社、言论、罢工、出版之自由等)；(三)立即武装民众创立武装的义勇军，以保卫中国及争取中国的独立统一与领土的完整。”这是个有重要意义的宣言。但博古等继续把中间派看成“最危险的敌人”，拒不接受毛泽东、周恩来、张闻天、彭德怀等提出的正确意见，认为十九路军的抗日反蒋行动是“欺骗群众”，不肯在军事上同十九路军进行配合。结果，孤立无援的福建人民政府在蒋介石军事进攻和政治分化下于1934年1月很快失败。由于红军坐失了这次良机，蒋介石便得以在打败福建人民政府后完成对中央苏区的四面包围。4月中旬，国民党军队集中优势兵力进攻中央苏区的北大门广昌。博古、李德不顾敌强我弱的实际情况，决定调集红军主力，修筑工事坚守广昌，并亲赴前线指挥。经过十八天血战，部队遭受重大伤亡，广昌失守。10月初，国民党军队推进到中央苏区腹地。红军主力被迫实行战略转移。10月中旬，中共中央机关和中央红军八万六干多人撤离中央苏区，踏上向西突围的征途。这便是长征的开始。这年7月，红七军团奉命改编为北上抗日先遣队，开赴闽浙皖赣边区活动。他们同方志敏部红十军会合后，成立红十军团，继续分两路北上抗日。但在国民党军队重兵堵追下，终因众寡悬殊，在1935年1月失败。方志敏被俘，英勇牺牲。2、时间：1934.10～1936.10【备课资料】参加长征的主要红军部队参加长征的红军出发前所在苏区出发时间地点到达陕北时间主要领导人红一方面军中央革命根据地1934.10福建长汀、江西瑞金1935.10遵义会议前：博古、李德遵义会议后：毛泽东、周恩来、张闻天红25军鄂豫皖苏区1934.111935.9程子华、吴焕先、徐海东181\n河南省罗山县何家冲红四方面军川陕革命根据地1935.4四川阆中1936.10张国涛、徐向前、李先念红二、六军团（即红二方面军）湘鄂川黔边革命根据创1935.11湖南桑植刘家坪、瑞塔铺1936.10贺龙、任弼时、关向应、王震3、重大事件：（以红一方面军为例）（1）突破封锁线：【备课资料】中央红军开始长征突破国民党军四道封锁线1934年10月10日，中共中央、中革军委率领中央红军主力8.6万余人，从江西省瑞金、福建长汀等地出发，开始了著名的长征。按照预定计划，中央红军准备转移到湘西地区同红2军团、红6军团会合。10月17日，中央红军由雩都（今于都）南渡贡水。21日，中革军委以红1军团为左路前卫，红3军团为右路前卫，红9军团掩护左翼，红8军团掩护右翼，中央和军委机关及直属队编成的两个纵队居中，红5军团担任后卫，从王母渡、新田之间突破国民党军第一道封锁线，于25日全部渡过信丰河（桃江）。此后，中央红军继续西进，至11月15日，先后从湖南省汝城以南的天马山至广东省的城口间、湖南省的良田至宜章间通过第二、第三道封锁线，进至临武、蓝山、嘉禾地区。这时，蒋介石已判明红军转移的战略意图，遂任命何键为“追剿”军总司令，指挥16个师分五路“追剿”；同时令桂军5个师、粤军4个师及黔军一部进行堵截，总兵力近30万人，企图将中央红军歼灭于湘江以东地区。11月25日，中革军委决定，中央红军分四路纵队，从全州、兴安间西渡湘江，突破国民党军第四道封锁线，前出到湘桂边境的西延地区。当日，红1军团、红3军团击破桂军的阻击进入桂北。27日，先头部队红2军团、红4师各一部渡过湘江，控制了脚山铺至界首间30公里的湘江两岸渡口，但后续部队因辎重过多，道路狭窄，行动迟缓，未能赶到渡口。此时，国民党“追剿”军进至全州、零陵、道县、东安地区；桂军5个师开至灌阳、兴安一线。为掩护中央、军委纵队及后续军团渡过湘江，红1军团、红3军团在桂北湘江两岸的新圩、脚山铺、光华铺等地区，红5军团在永安关、水车一带与国民党军血战五昼夜，于12月1日保护中央机关渡过湘江。红5军团第34师被阻于湘江东岸，转战于灌阳、道县一带，虽经英勇战斗，予敌重大杀伤，终因寡不敌众，弹尽粮绝，包括师长陈树湘在内的绝大多数指战员牺牲。此时，中央红军已折损过半，兵力锐减为3万余人。强渡湘江后，12月8日，红一军团迅速占领通道。12月9、10日，红军分3路相继进入湘西南地区的通道县境。12月12日傍晚，中共中央负责人和军事指挥者在通道芙蓉木林庵召开了通道会议。毛泽东在会上根据已经变化了的敌我形势，力主放弃北上会合贺龙、肖克部队的计划。在会上，毛泽东批评了李德，并根据红军破译的敌人电台情报指出：国民党军队正以五六倍于红军的兵力构筑起四道防御碉堡线，张网以待，请君入瓮。红军应放弃与贺龙、肖克部队会师的打算，改变进军路线，西进贵州。毛泽东的这一正确意见，会前已得到王稼祥、张闻天的支持，会上又得到周恩来、朱德的赞同。12月13日，红一方面军分两路转兵西进，进军贵州。通道会议和通道转兵，有效地避免了红军北上湘西可能遭受的毁灭命运，为党和红军的长征开辟了一条新的生路，为黎平会议形成决议和遵义会议伟大转折提供了组织基础和思想基础。（2）遵义会议：▲时间：1935年1月▲内容：①集中全力纠正了博古等人的“左”倾军事路线错误，肯定毛泽东的正确军事主张；②选举毛泽东为政治局常委，取消博古、李德的军事指挥权（会后进行分工，由张闻天负党的总责，成立由毛泽东、周恩来、王稼祥组成的中央三人军事指挥小组）▲意义：遵义会议结束了“左”倾错误在中央的统治，事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，成为党的历史上一个生死攸关的转折点。181\n（3）四渡赤水：【备课资料】四渡赤水四渡赤水战役，是遵义会议之后，中央红军在长征途中，处于国民党几十万重兵围追堵截的艰险条件下，进行的一次运动战战役。从1935年1月19日红军离开遵义开始，到5月9日胜利渡过金沙江为止，历时3个多月，共歼灭和击溃敌人4个师、2个旅另10个团，俘敌3600余人。一渡赤水，集结扎西，待机歼敌。1935年1月19日，中央红军由遵义地区出发，分三路向川南开进。右路红1军团，牵制綦江、合江之敌，由松坎出发，经温水、习水向赤水疾进；中路红5、9军团及军委纵队，由遵义、娄山关出发，经官店袭击习水、土城之敌；左路红3军团，由懒板凳出发，迅速摆脱尾追和侧击之敌，向土城前进。26日，红1军团进至赤水河边的旺隆场、复兴场，击溃了川军两个旅的阻击，沿赤水河向南挺进。红3、5军团在红1军团一部兵力协同下，在土城附近打垮了黔军侯之担部和川军郭勋祺部两个师的追击和堵截。继之，我各路军于29日，经土城、元厚场向西渡过赤水河。2月上旬，进至川南的叙永、古蔺地区，准备相机从宜宾上游北渡金沙江。南面敌军吴奇伟、周浑元两纵队和黔军王家烈部，则由南向北机动，尾追我军；滇军孙渡部4个旅，也向毕节、镇雄等地急进。鉴于以上新情况，毛泽东等决定，暂缓实行北渡长江的计划，改向川黔滇三省边境敌军设防空虚的扎西地区，利用短暂时间，完成了部队整编、精简，大大加强了部队战斗力，为待机歼敌创造了良好条件。二渡赤水，回师遵义，大量歼敌。我军进至扎西地区，敌仍判断我将北渡长江，除向宜宾段各主要渡口增兵外，又调滇军和川军潘文华部向扎西地区逼近，企图对我分进合击。鉴于敌军主力已大部被我吸引到川滇边境，黔北兵力空虚的情况，我军决定出敌不意的回师东进，折回贵州。我先头1个团先敌抢渡二郎滩，成功地掩护部队于2月18日至20日，在太平渡、二郎滩第二次渡过赤水河，并继续向桐梓、遵义方向前进。24日占领桐梓。25日夜占领了娄山关。27日，在董公祠击溃了敌人3个团的阻击，28日晨再次攻占了遵义城。是日中午，我进占城南的老鸦山、红花岗、忠庄铺后，与敌驰援遵义的吴奇伟纵队2个师接触，我乘敌立足未稳，发起攻击，经反复拚杀，敌军大部被歼，吴奇伟带领残部企图逃过乌江，除少数人员跟随其过江遁去外，其余尚未过江的1800余人和大批武器，全部为我俘获。遵义地区的这次作战，历时五天，击溃和歼灭敌2个师又8个团，俘敌3000余，是中央红军战略转移以来取得的一次最大的胜利，极大地鼓舞了士气，打击了敌人的反动气焰。三渡、四渡赤水，向南突破乌江天险，调动并摆脱敌人。我军遵义大捷后，蒋介石于3月2日急忙飞往重庆，亲自指挥对红军的围攻，企图采取堡垒与重点进攻相结合的战法，南守北攻，围歼我军于遵义、鸭溪这一狭窄地区。为粉碎敌人新的围攻，我军将计就计，伪装在遵义地区徘徊寻敌，以诱敌迫进，然后再转兵西北，寻求新的机动。同时，以红3军团向西南方向的金沙佯动，调动敌周浑元部向南和吴奇伟部向西，尔后转用兵力攻击鲁班场守敌。我军这一行动果然调动了敌人，当敌吴奇伟部北渡乌江和滇军孙渡部靠近我军之际，3月11日，我军突然转兵向北，于15日进占仁怀，16日从茅台第三次渡过赤水河，再入川南。敌误以为我军又要北渡长江，急忙调整部署，向川南压逼我军，企图再次对我形成合围，聚歼我军于长江南岸地区。为进一步造成敌之错觉和不意，3月21日，我以1个团的兵力伪装主力，继续向川南的古蔺、叙永方向前进，引敌向西。我主力则以快速的行动回师东进，于22日，第四次渡过赤水河，再次折回贵州境内。28日，红军穿过鸭溪、枫香坝之间的敌碉堡封锁线，直达乌江北岸。29日夜，我军先头团1个排利用雷雨掩护，乘竹筏到达对岸，顺利地攻占了渡口，至31日，除红9军团于乌江北岸继续牵制敌人外，红军主力向南全部渡过了乌江，巧妙地脱离了敌人的包围圈。181\n渡过金沙江挥师北上。我军南渡乌江后，开辟了进军云南；红3军团经马鹿塘抢占了洪门渡；中央军委纵队和红5军团，经龙塘进至绞平渡，其先遣队干部团一部已先于5月3日晚在绞平渡偷渡成功，全歼对岸守敌，并击溃了川军两个团的增援，俘敌600余人，控制了渡口。由于龙街渡江面宽且有敌机骚扰，洪门渡江流湍急，均不利于我渡江，中央军委决定，除留红3军团第13团在洪门渡过江外，红1、3、5军团自5月3日至9日，利用仅有的七只小木船，全部由绞平渡渡过了金沙江。北路的红9军团，也于5月4、5两日，在会泽西北的巧家附近渡过了金沙江。至此，中央红军摆脱了几十万国民党军队的围追堵截，使尾追之敌全部被我抛在金沙江以南，彻底粉碎了蒋介石企图围歼中央红军于川黔滇边境地区的狂妄计划，实现了渡江北上的战略意图，取得了战略转移中具有决定意义的伟大胜利。（4）吴起镇会师：1935.10，红1方面军与陕北红军会师，红一方面军长征胜利结束。（5）会宁会师：1936.10，红一、二、四方面军大会师，标志红军长征胜利结束。【备课资料】会宁会师会宁县，位于甘肃中部，北与靖远县接壤，南与通渭县毗邻，西连定西县、榆中县，东靠静宁县和宁夏的西吉县、海原县，历代为兵家重地1936年10月8日清晨，中国工农红军第一、二、四方面军三大主力胜利会师于此，红军二万五千里长征胜利结束。当时，中央领导曾在西津门楼上开过会，故于1958年将西津楼改建为红军“会师楼”。为了弘扬红军精神，会宁人民修缮了会师楼，扩建了革命文物陈列馆，并于1986年建造了高达28．78米，共11层的纪念塔，正面雕刻着邓小平题写的“中国工农红军第一、二、四方面军会师纪念塔”18个大字。塔内还悬有甘肃楹联学会会长安维翰撰写的对联：“会一二四方面红军，忆井冈举旗，遵义筹策，大渡桥横，金沙水拍，过草地，爬雪山，除腐恶，斩荆棘，长征途中三军明良遇，将相和，肝胆相照，风云际会；宁千万亿倒悬黔首，顾祖厉激浪，香林放彩，关川穗硕，青江风徐，去郭城，穿韩砭，越沟岔，翻坡寨，枝杨镇上全民箪壶迎，袍泽与，诗文传捷，酒看犒师。”会宁县大墩梁和慢牛坡还修建有红军长征纪念碑。1936年10月，中国工农红军第一、二、四方面军在甘肃会宁地区胜利会师、是长征胜利结束的标志，是中国革命走向胜利的转折点和里程碑。1996年，国务院将会宁红军会师旧址，列为全国重点文物保护单位，1997年，中宣部将会宁红军会师旧址列为全国百个爱国主义教育示范基地之一。4、长征胜利的意义：（1）粉碎了国民党军队的“围剿”，使中国革命转危为安。（2）红军长征播下了革命种子，铸就了伟大的长征精神，成为激励党和人民继续前进的巨大动力。（3）红军长征一结束，革命新局面就开始了。【合作探究】红军长征的精神长征精神的主要内涵：①乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；②勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；③重于求实，独立自主的创新精神；④善于团结，顾全大局的集体主义。长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。而长征精神所包含的大无畏气概和不怕牺牲、一往无前的革命精神，正是对井冈山精神的进一步发展和弘扬。★教学小结：南昌起义、秋收起义是中共在革命转入低潮的形形势下，开创重新聚集革命力量、独立领导武装、夺取政权的新局面；为中国革命创建人民军队，从城市转入农村，建立农村革命根据地揭开了序幕。在土地革命时期，毛泽东从实践和理论上解决了中国革命的道路问题。由于王明的“左”倾错误，导致了红军第五次反“围剿”的失败，使中国革命处于极端危险的境地。红军的长征，是世界上前所未有的壮举；遵义会议是中国共产党政治上成熟的重要标志，是党的历史上一个生死攸关的转折点。★问题解答：181\n⊙学思之窗：为什么说遵义会议事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导？答案提示：遵义会议之前毛泽东的正确主张遭到抛弃，毛泽东本人被撤消了在红军中的领导地位。遵义会议上，在军事上肯定毛泽东的正确军事主张，集中全力纠正了博古等人的“左”倾军事路线；在组织上是改组党中央的领导，选举毛泽东为政治局常委，取消博古、李德的军事指挥权，解决了军事最高指挥权的问题。遵义会议之后，政治局常委作了分工，毛泽东协助周恩来指挥军事，随后由毛泽东、周恩来和王稼祥组成的中央三人军事指挥小组指挥全军，而在当时的情况下，实际上党中央的主要任务就是指挥军队取得长征胜利。因此，我们说遵义会议事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。⊙本课测评：谈谈南昌起义的重大意义。答案提示：国民革命运动失败后，国民党反动派对革命人民进行了极端残酷的镇压，中共中央为挽救革命和反抗国民党反动派的屠杀，发动领导了南昌起义。南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。⊙学习延伸：在对中国革命采取什么斗争形式和走什么道路问题上，当时是有不同意见的。你认为哪种意见正确？为什么？答案提示：第一种意见正确。原因是第一种意见符合半殖民地半封建社会的中国国情；第二种意见完全照搬苏联经验，不符合中国国情。第24课开创外交新局面★教学目标：1、知识与技能：（1）知识目标：掌握中国在联合国合法席位恢复的基本史实，中美关系正常化的原因及基本过程、意义；中日关系改善的背景及过程、意义；新时期外交的建树。（2）能力目标：①通过对中美关系正常化的原因分析，培养学生综合分析问题的能力；②通过列举20世纪70年代中国对外关系的重大发展的史实，培养学生概括问题的能力。2、过程与方法：①指导学生收集课外资料，观看图片、影视资料，从资料中提取有效信息，获得知识；②创设情境，使学生感知历史。讨论探究，升华认识；③归纳总结20世纪70年代中国三大外交成就。3、情感态度与价值观：①通过本节教学，使学生认识到新中国在维护民族和国家利益的前提下，解决历史遗留问题的外交策略和外交智慧；②引导学生放眼世界，关心国家大事，关注世界局势，树立正确的世界观；③通过对20世纪70年代中国三大外交成就的学习，使学生自觉认识到中国综合国力的逐步提高是这一时期中国取得重大成就的根本保证，从而增强学生的民族荣誉感、民族自信心和民族责任感；④认识外交战略是国家总体战略的重要组成部分，又将服从于国家总体战略和各项事业的需要。中国只有增强综合国力，“自立于世界民族之林”，外交事业才会有坚实的基础和坚强的后盾。181\n★教学重点和难点：重点：本节的重点是中美关系正常化问题。中美关系长期处于敌对状态，中美之间的紧张关系影响了中国与西方国家的外交关系，中美寻求外交关系缓和意义重大。中美关系正常化是中国外交的重大转折和突破，也是震惊世界的大事。美国孤立、遏制中国20年之久的外交僵局终于被打破，中国外交开始出现了新局面。掌握中美关系正常化的原因、基本过程及意义，是理解中国外交胜利的一个关键。难点：（1）中国恢复联合国合法席位问题，学生难以理解新中国与联合国合法席位之间的关系，必须补充资料，使学生掌握中国与联合国成立的关系、新旧政权更替与国家权利继承关系。中国在联合国合法席位的恢复与当时国际形势变化有关，更与新中国的国际地位变化有关，应补充资料使学生理解为什么越来越多的国家要求恢复中国在联合国的合法席位。（2）中美关系正常化的原因。★教学方法本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。由于这一时期外交成就的文字与影视资料比较丰富，建议在教学时结合本节课资料较多的特点，增强教学的直观性，增加学生对这一时期我国外交成就的感性了解，为深入认识这一时期我国外交成就的历史意义奠定基础。让学生在不断加深对历史和现实的理解过程中，主动参与、积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。★教学过程及要点：【导入新课】通过上一节的学习我们可以看出，新中国成立初期外交工作取得了一些重大成就，拓出中国外交的新局面，新中国以崭新的面貌出现在国际舞台。请大家回忆一下，新中国成立初期，外交工作取得了哪些重大成就？得这些成就最根本的是什么？（教师引导学生归纳，成就略）最根本的一条就是坚持独立自主的外交政策。它是中国外交的基本出发点。它引领中国不断地取得新的更大的成就。由此导入新课---70年代打开外交新局面。一、恢复在联合国的合法席位：1、背景：中国是联合国的创始会员国和安理会的常任理事国。新中国成立后，由于美国的阻挠，新中国在联合国的席位一直被台湾的国民党集团所占据。【备课资料】联合国1945年3月5日，美、苏、英、中四国发出《召开联合国家国际组织会议邀请书》。4月25日，在美国旧金山，50个国家派出了282名代表参加了成立大会。中国代表团长是代理行政院院长宋子文，代表团成员包括中共派出的董必武。6月25日，会议通过了《联合国宪章》。10月24日，联合国宪章正式生效，这一天被定为“联合国日”。1946年1～2月，第一届联大在伦敦举行，大会通过了联合国会徽（会徽图案是一幅从北极看去的世界地图，周围环绕橄榄枝）。当时，美国富豪小约·D·洛克菲勒在纽约曼哈顿东区的东河之滨购置了一块土地，送给联合国，在此建造了联合国大厦。联合国创始会员国有51国，到2002年联合国成员国达到191个。181\n联合国的最高权力机关是联合国大会，每年开会一次。安全理事会是联合国中惟一有权采取行动来维持国际和平与安全的机构，它由5个常任理事国（中、法、英、美、苏，1991年苏联解体后为俄罗斯）和10个非常任理事国（1965年前只有6国，后发展到10国，由联大推选，任期两年）组成。秘书长是联合国行政事务的主要负责人，秘书长一般来自常任理事国以外的会员国。2、原因：（1）中国国际地位的日益提高；（2）广大发展中国家的崛起与支持。3、经过：①美、日提出“双重代表权案”，目的制造“两个中国”，遭中国政府严词拒绝，并被26届联大否决；②1971年10月，第26届联大通过阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提案，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。【备课资料】艰难的恢复历程中华人民共和国诞生的第一天，毛泽东主席就向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府为代表全中国人民的唯一合法政府。1949年11月15日，周恩来总理致电联合国秘书长赖伊，要求立即取消“‘中国国民政府代表团’继续代表中国人民参加联合国的一切权利”。两个月后，周总理又通知当时的联大主席、菲律宾外长罗慕洛：中国政府己任命如下人员为中国驻联合国各机构的代表：由中共中央政治局委员张闻天任安理会代表；中国人民解放军第十九兵团第一副司令员兼参谋长耿飚将军任军事代表团团长；冀朝鼎任经社理事会代表；伍云甫任联合国国际紧急救济基金会代表；孟用潜任联合国托管理事会代表。1950年8月26日，周总理致赖伊秘书长的函中又加了李一氓和周士第。但是，由于美国的长期阻挠，这个代表团一直未能成行。尽管如此，中国政府始终没有停止恢复自己在联合国合法权益的斗争，并在世界诸多支持国的力促下最终取得了胜利。1949年10月1日下午3时，毛泽东向全世界宣告了中华人民共和国的成立。10月2日，苏联外交部副部长葛罗米柯受苏联政府委托致电周恩来外长：“由于力求与中国人民建立真正友好关系的始终不渝的意愿，并确信中国中央人民政府是绝大多数中国人民意志的代表者，故特通知阁下：苏联政府决定建立苏联与中华人民共和国之间的外交关系，并互派大使。”1949年12月16日正午时分，毛泽东乘坐的专列徐徐进入莫斯科站，开始了他的莫斯科之行。随后，斯大林和毛泽东进行了多次会晤。双方谈及的内容很多，其中有一项就是恢复新中国在联合国的合法席位问题。1950年1月7日上午6时，毛泽东致电周恩来并中央：“今(7日)上午l时维辛斯基来谈三个事：建议我外交部给联合国安全理事会去一个声明否认前国民党政府代表蒋廷黻继续为安理会中国代表的合法地位。维辛斯基说，如果中国发了这个声明，苏联准备采取一项行动，即如果蒋廷黻还留在安理会为中国代表(据称还要当安理会今年的主席)，则苏联将拒绝出席安理会。维辛斯基以此征求我的意见。我当即表示，中国外交部可以发表这样的声明。我并说，我的电报1月7日到北京，中国外交部周恩来外长署名的声明可能在1月8日或1月9日发出去。我问他，此声明除发给联合国安理会及秘书长外，是否还需要同时发给苏、英、法等安理会会员国?他说，可以发，苏联根据中国的电报就可以行动。此事他声明是以外长资格征求我的意见，我已正式表示同意。请你于接电后速为办理，争取于9日动身前发出此项声明的电文。除发联合国秘书长及安理会外，并以电报通知苏、美、英、法等国外交部，附以致联合国电文。”毛泽东于当日下午2时拟就致联合国声明，周恩来于1950年1月8日照此发往联合国。该《声明》称：“联合国大会主席罗慕洛先生，联合国秘书长赖伊先生，并转安全理事会会员国苏联、美国、法国、英国、厄瓜多尔、印度，古巴、埃及、挪威政府：中华人民共和国中央人民政府认为中国国民党反动残余集团的代表留在联合国安全理事会是非法的，并主张将其从安全理事会开除出去，特此电达，希予采纳照办为荷。中华人民共和国中央人民政府外交部部长周恩来1950年1月8日于北京”181\n在周恩来致联合国的声明发出后，1月10日，苏联驻联合国代表马立克在安理会发言表示支持并正式提出一项相应的提案。1月13日，马立克在苏联提案遭到安理会否决后声明：只要国民党集团的代表未从安理会开除出去，苏联代表团将不出席安理会会议；安理会在有国民党集团代表参加的情况下作出的决议，苏联都将不承认其合法。苏联代表随即从安理会及联合国其它机构中退出。在马立克发表上述声明的同一天，斯大林又让维辛斯基向毛泽东建议，由中国致电联合国表示将派遣中华人民共和国代表以代替国民党代表。毛泽东同意苏方建议。1月19日，周恩来外长致电联合国大会主席和联合国秘书长通知中华人民共和国政府己任命张闻天为出席联合国会议和参加联合国工作，包括安理会及其工作的代表团首席代表。新中国的这一外交行动，虽由于美国等的阻挠未能实现，但充分显示了斯大林在中苏两国对待国际斗争时所做出的密切配合。在艰难中争取联合国合法席位1950年9月，在美国操纵下，第5届联大否决了恢复中华人民共和国在联合国合法权利的提案，决定由大会组成七人特别委员会，审议中国代表权问题，在未作出决议以前仍允许“中华民国”的代表占据联合国席位。对此，中国外交部发言人曾发表声明，指出联大的决定违反了联合国宪章，是无礼的、非法的，美国应对此负主要责任。1950年美国在侵略朝鲜的同时，公然于6月27日宣布占领中国领土台湾。中国提出抗议，并向联合国安理会提出控诉美国侵略台湾案。8月31日安理会将中国控诉案列入议程，但把议题改为笼统的“控诉武装侵略福摩萨案”。9月19日，周恩来总理兼外长向联合国提出，在联合国讨论这一议程时，必须有中华人民共和国代表参加。9月29日安理会接受了中国的要求。11月24日联大第一委员会也决定邀请中国派代表出席。10月23日周恩来总理任命曾任东北军区参谋长、时任外交部苏欧司司长的伍修权为大使级特别代表，任命国际问题专家、国际新闻局局长乔冠华为顾问，率领中国代表团赴纽约出席安理会会议，讨论美国侵略中国的控诉案。在安理会会议上，伍修权在两个多小时的发言中，揭露和控诉了美国侵略台湾的罪行，抗议联合国在美国操纵下，直至今日还容留中国国民党反动残余集团的“代表”，冒充代表中国人民坐在这里开会。说这番话时，伍修权犀利的目光扫了台湾国民党“代表”蒋廷黻一眼。伍修权最后向安理会提出3项建议：一、谴责和制裁美国侵略台湾及干涉朝鲜的罪行；二、美国军队撤出台湾；三、美国和其他一切外国军队撤出朝鲜。伍修权在联合国安理会的发言，轰动了美国和西方世界。为恢复中国在联合国的合法席位，中国政府进行了不屈不挠的斗争，毛泽东主席、周恩来总理亲自对许多亚、非、拉国家领导人做工作，指出终有一天中国在联合国的合法权益会得到恢复。从1951年到1960年的10年间，美国贼喊捉贼，以所谓“中国侵略朝鲜”为借口，整整10年不让联合国大会讨论中国代表权问题。1961年，第16届联大总务委员会通过了讨论中国在联合国合法席位问题的议题，这无疑给美国敲响了第一声警钟。美国仍坚持其错误做法，以“恢复中国代表权问题属联大‘重要问题’，必须由联大2／3以上国家赞成方算通过”为由加以阻挠。1961年9月22日，《人民日报》发表社论指出：美国的这一新手法是完全违反联合国宪章的，因为宪章规定的“重要问题”是指新会员国的加入、会员国权利的停止以及会员国的除名等，而恢复中国在联合国的合法权利根本不属于上述范围之内。同时，宪章还明确规定不得干涉会员国的内政，而美国硬把中国代表权问题作为“重要问题”，企图使早已不能代表中国的国民党集团继续窃据中国在联合国的席位，这实质上就干涉了中国的内政。正义的力量是不可阻挡的。阿尔及利亚、坦桑尼亚、赞比亚、阿尔巴尼亚等发展中国家从60年代末起，每年均向联合国大会提交恢复中国在联合国合法席位的提案，但一次次都被美国以恶劣手段所扼杀，但他们始终为此奋斗不息。181\n1971年10月，纽约时间25日晚上，北京时间26日上午联合国第26届大会就恢复中华人民共和国在联合国一切合法权利，并立即把国民党集团的代表从联合国及其所属一切机构中驱逐出去的2758号决议进行表决。决议以76票赞成、35票反对、17票弃权的压倒多数通过，一举通过了恢复中华人民共和国在联合国以及一切机构的合法席位的提案。当大会主席宣布结果时，会议大厅顿时响起了雷鸣般的掌声，持续达两分钟之久。当时不少发展中国家的代表激动得起立欢呼，有些代表甚至当即跳到会议桌上放声高歌，欢呼舞蹈。会议大厅被炽热的欢乐气氛所笼罩。美国等一些西方国家代表则颓坐在代表席位上一言不发。附：恢复中华人民共和国代表权问题的议案表决一览表会次赞成票反对票弃权票备注第15届联大344122第16届联大374819第20届联大474620首次超过反对票第25届联大514825第26届联大763517即2758号决议重返联合国前夕的嘱托联合国大会通过决议后，联大主席当即要求联合国秘书长吴丹致函中国外长姬鹏飞，邀请中国派代表团出席第26届联合国大会。喜讯传来之后，中国政府和毛泽东高瞻远瞩，当即决定积极参加联合国的活动。毛泽东点将乔冠华为团长率中国代表团出席26届联大。身负重任的乔冠华亲自精心起草了联合国第26届大会上中国代表团团长的发言稿。周恩来对这篇宣言式的发言稿仔细地做了修改，重要段落真正做到了字斟句酌。经毛泽东同意，决定由新华社记者高梁率5人组成的先遣队赶去纽约打前站。11月6日，高梁一行带着介绍信和几面五星红旗，出发前往联合国总部所在地——美国的纽约。先遣队一下飞机后，立即被团团围住，拍照、采访，忙得不亦乐乎。当天下午、晚上和第二天，关于中国先遣队的消息各家电视、广播、报刊作为头号新闻，对队员如由谁陪同、穿着怎样、吃饭时怎样用刀叉、怎样付小费、付的是什么钞票等等做了详细报道。其中，有家大报甚至用半版篇幅登载了高梁身穿中山装的照片，并称之为“毛泽东服”。就在中国代表团准备离京赴纽约的前一天晚上，突然传来毛泽东要在自己的会客室里接见代表团的领导和主要翻译的消息。11月8日晚8时，毛泽东约见周恩来、姬鹏飞、团长乔冠华、代表符浩、熊向晖、陈楚、副代表唐明照、安致远、王海容、唐闻生及章文晋、回国述职的驻法大使黄镇、驻苏大使刘新权。毛泽东站在书房门口，同大家一一握手。毛泽东对周恩来说：“马上打电报给黄镇的助手，让他转告基辛格，我们的代表团在美国期间，美国政府必须保证安全。如果出了问题，唯美国政府是问。”毛泽东还对周恩来说：“明天代表团出发，在北京的政治局委员、候补委员，党政军各部门负责人，再加上几千名群众，到机场欢送，要大张旗鼓地热烈欢送。也通知外国使馆，去不去由他们自己决定。”毛泽东一再嘱咐，这次联大以2／3多数票支持我们，是第三世界国家把我们抬进去的。对他们的支持要一一登门拜访，表示诚挚的感谢!对那些慑于美国的压力投弃权票的国家也要表示感谢并谅解他们的处境。毛泽东还指示，安全很重要，去了上上下下要住在一起。毛泽东谈到中国代表团的方针时说：“要不卑不亢，不要怕说错，当然要搞调查研究，但不能什么都调查好再说。”毛泽东还具体指示“送代表团的规模要扩大，规格要提高。”“以后乔冠华去联合国，都要派专机。”代表团出发前夕，日理万机的周恩来亲自接见了全体成员。在接见中，周恩来讲了一番语重心长的话：“由于广大亚非拉国家大力支持，这次终于挫败了美国仍想阻挡恢复中国在联合国合法席位的阴谋，使决议得以通过。所以我们一定要去，去是对他们表示感谢，也是对他们表示支持。去了之后，你们要同广大亚非拉国家站在一起，支持他们的正义要求。”181\n他按照名单的次序，用亲切的口吻叫着每一个人的名字。特别对代表团的其他组成人员询问得更加具体，如来自什么部门担任什么职务，准备在代表团做什么工作等。在谈到服饰问题的时候，根据当时的情况，周恩来庄重地要求：“在出席正式会议的时候，中国代表要穿中山装，不要穿西服。你们可是代表中国啊。”11月9日下午，中国参加第26届联大会议代表团全体人员在乔冠华团长率领下乘飞机离开北京前往纽约。按照毛泽东“送代表团的规模要扩大，要提高规格，代表团的离开、回国，政治局全体成员都要参加”的指示精神，周恩来、叶剑英等党和国家领导人亲自到机场送行。1971年11月15日，当代表团团员步入联大会场时，会场气氛顿时活跃起来。乔冠华和代表团成员沉稳地走到中国代表席位上入座，从而宣告了一个伟大历史时刻的到来。这时，大会主席宣布请中国代表团团长乔冠华先生讲话，会场顿时响起了经久不息的热烈掌声。身着灰黑色中山装的乔冠华健步走上讲坛，开始了近40分钟的讲演。他入情入理地分析国际形势，表达对亚非拉国家的敬意，同时批评两个超级大国的霸权主义行径。演讲完毕，大厅里爆发出更为热烈的掌声。这时，大会主席宣布暂停大会一般辩论，由各国代表致词，欢迎中国代表团的到来。几十个国家的代表在大会厅内排起长队，纷纷向乔冠华团长表示祝贺。历史把这一时刻永远记录在联合国的档案里。用路透社记者的一句话来说：“乔冠华的发言成了联合国的最强音。”（4）意义：①这是中国外交的重大胜利，也是全世界人民的共同胜利；②中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用；③有利于打破超级大国控制联合国、操纵国际事务的局面，使联合国成为伸张正义的讲坛。二、中美、中日关系正常化：1、中美关系正常化：（1）原因：改善中美关系是中美两国共同的愿望。⊙对美国而言：①对中国20多年“遏制和孤立”政策的失败；②美苏争霸中所处的守势地位；③中国国际地位不断提高，在国际事务中作用重大。⊙对中国而言：①中苏关系恶化，苏联的威胁；②有利于台湾问题的解决。（2）历程：①1971.4，中美“乒乓外交”（参见“历史纵横”）②1971.7，基辛格秘密访华。【备课资料】基辛格秘密访华纪详尼克松的心事一九六九年尼克松就任美国总统后有两桩心事：一是搞点什么惊人之举使自己名垂青史；一是设法连任下届总统。对外首先考虑的就是：主动同中国和好；借助中国从越南脱身和抗衡苏联。因此，他上台后的第一道命令就是要国家安全事务助理基辛格博士“探索重新同中国人接触的可能性”。六九年中苏珍宝岛事件后，尼克松认为时机成熟，在七月出访亚、欧前夕，宣布对中国放宽人员来往和贸易交流的限制。在出访过程中，尼克松请巴基斯坦和罗马尼亚总统向中国领导人传话，希望同中国对话。一九六九年九月，周总理同柯西金在北京机场会晤后，尼克松进一步加快步伐，指示美国驻波兰大使，立即寻找机会同中国驻波兰代办接触。十二月三日，美国驻波兰大使在华沙科学文化宫举办的南斯拉夫时装展览会上，追着向我驻波兰使馆人员表达了这一愿望。我国作出了积极响应，同意恢复中断两年的中美华沙大使级会谈。但只谈了两次又因美国人入侵柬埔寨而被我中断。叶海亚·汗和齐奥塞斯库的传话181\n中美华沙大使级会谈再次中断后，尼克松和基辛格感到这种会谈易受到美国国务院的干扰，而且每次都是互念经过批准的稿子，既耽误时间，又不解决问题。尼克松决定另开渠道，同我国领导人对话。一九七○年六月美军撤出柬埔寨后，尼克松于十月初先发出要打破中美关系僵局的信号，公开表示：“如果我在死以前有什么事情可做的话，那就是到中国去。如果我去不了，我要我的孩子们去。”接着趁叶海亚·汗和齐奥塞斯库去美国庆祝联合国成立二十五周年之机，请这两位总统向我国领导人传话。十月二十五日，尼克松在白宫会见巴基斯坦总统叶海亚·汗时提出，中美关系十分重要，他要走向同中国和好。美国绝不会同苏联合谋反对中国，愿派一高级使节秘密访问中国。请叶海亚·汗作中介人提供协助。叶海亚·汗欣然表示同意。十月二十六日，尼克松在会见罗马尼亚总统齐奥塞斯库时又表示了同样的愿望。在欢迎宴会上，尼克松第一次使用了“中华人民共和国”的正式名称，发出了西方人士称之为“意味深长的外交信号”。不久，叶海亚·汗来我国访问。十月十日他同周总理单独会见时传达了尼克松口信，说尼克松要走向同中国和好，愿意同中国进行有限的贸易；美国希望在高一级进行秘密对话，并准备派一名高级使节人士和墨菲、杜威在任何时候和任何地方同中国对话。尼克松还暗示，如果中国要在官方一级会谈，他可以派主要顾问基辛格前往。他迫切等待中国的答复。周总理于十一月十四日正式答复叶海亚·汗说：“阁下清楚，台湾是中国不可分割的领土，解放台湾是中国的内政，不容外人干预。美国武装力量占领台湾和台湾海峡，是中美关系紧张的关键问题。如果尼克松真有解决上述关键问题的愿望和办法，中国政府欢迎美国特使来中国商谈。时机可能通过巴基斯坦总统商定。叶海亚·汗回国后即派专人将周总理的答复口信（无头衔、无签字的手抄备忘录）派专人送给巴基斯坦驻美大使，嘱其口头转达给基辛格。不久，基辛格答复，美国同意接受邀请，准备在北京举行高级会谈，讨论包括台湾在内的存在于美中之间的名种各样的问题。十一月下旬，罗马尼亚副总理勒杜斯库访华也转达了美国的口信。周总理也按上述口信作了同样的答复，并表示：“尼克松总统既已访问过布加勒斯特和贝尔格莱德，那么他在北京也会受到欢迎。这个讯息由罗马尼亚驻美大使于七一年一月才转达给基辛格，比巴基斯坦晚了一个多月。以后，由于美方担心罗马尼亚会向苏联透露之一消息，就没有再使用罗马尼亚的渠道”。毛泽东主席的决策我国在获得美国的讯息后，毛主席经过深思熟虑，明确指出，要解决中美两国的问题，就得同美国的当权派谈。他于一九七○年八月批准同意美国友好人士斯诺夫妇访华，并由周总理安排，于十月一日在天安门城楼上接见了斯诺夫妇，拉着斯诺的手一同参加了我国国庆二十一周年观礼。后来又在十二月十八日接见斯诺时说：“如果尼克松愿意来，我愿和他谈，谈得成也行，谈不成也行，吵架也行，不吵架也行，当作旅游者来也行，当作总统来也行。总而言之，都行。”“我看我不会同他吵架，批评是要批评他的。”尼克松获知这讯息倍受鼓舞。一九七一年二月，他在美国国会作外交报告时说：“在今后一年里，我要仔细研究我们应当采取什么进一步的步骤，以创造美中人民之间扩大交往的机会，以及怎样消除实现这些机会的不必要的障碍。”并表示：“凡是我们能做到的，我们一定去做。”一九七一年四月，我国又决定邀请在日本参加三十一届世界乒乓球锦标赛的美国乒乓球队访华。尼克松马上同意。四月十四日，周总理接见美国乒乓球队时说：“你们这次应邀来中国访问，打开了两国人民友好来往的大门。我们相信，中美两国人民的友好往来，将会得到两国人民大多数的赞成和支持。”这就是当时举世瞩目的“乒乓外交”，被誉为“小球转动了大球”，推动了中美关系和世界局势的变化和发展。周总理发出邀请中美两国互相摸清彼此的战略意图后，周总理不失时机的于一九七一年四月二十一日通过巴基斯坦总统向美方发出邀请：“要符合根本上恢复中美两国关系，必须从中国的台湾和台湾海峡地区撤走美国一切武装力量。而解决这一问题，只有通过高级领导人直接商谈，才能找到办法。因此，中国政府重申，愿意公开接待美国总统特使如基辛格博士，或美国国务卿甚至美国总统本人来北京直接商谈。”尼克松获悉后极为高兴，除四月二十九日口头表示外，并于五月十七日请巴基斯坦驻美大使正式答复说：“181\n为了解决两国之间那些分歧问题，并由于对两国关系正常化的重视，他准备在北京同中华人民共和国诸位领导人进行认真交谈，双方可以自由提出各自主要关心的问题。”并提议：“由基辛格博士同周恩来总理或另一位适当的中国高级官员举行一次秘密的预备会谈。基辛格在六月十五日以后来中国。”我国原主张基辛格公开来。毛主席曾说，既然要来，就公开来嘛，何必藏头露尾呢！周总理也认为：他们很难保住密。但美国回信坚持要秘密来。我们只好说在中国境内可以保密，在中国境外我们就没办法了。我国于五月三十一日请叶海亚·汗转告尼克松：周恩来总理认真研究了尼克松总统一九七一年四月二十九日、五月十七日和五月二十二日的口信，并向毛主席报告尼克松准备接受他的建议访问北京，同中国领导人直接会谈。毛主席表示，他欢迎尼克松总统来访。周总理欢迎基辛格博士来华作一次秘密的预备性会谈，为尼克松访华作准备工作并进行必要的安排。时间可定在六月十五日到二十日之间。六月二日晚，基辛格把上述备忘录交给尼克松时，他们十分激动，尼克松看后兴高采烈地说：“这是第二次世界大战以来美国总统所收到的最重要的信件。”他马上取来陈年白兰地，破例在晚饭后同基辛格干杯祝贺。基辛格装作肚子痛六月四日，尼克松回信表示，感谢欢迎他访华，并说由于时间短促，以及须为基辛格的旅行找了借口，建议基辛格于七月九日到北京，十一日离开。基辛格将从巴基斯坦乘波音七○七飞机由伊斯兰堡直飞北京。六月十一日周总理回信表示同意。在叶海亚·汗总统的热情帮助下，基辛格经过精心安排，于七月一日开始了他的“波罗”行动。为了转移人们的视线，白宫新闻秘书在例会上宣布：“尼克松总统即将派基辛格博士于七月二日至五日到越南南方执行调查事实的任务，随即到巴黎同戴维·布鲁斯磋商。在基辛格赴巴黎途中，他将同泰国、印度和巴基斯坦官员们会谈。”基辛格于七月一日离开华盛顿，在西贡活动了三天，到曼谷停留一天。六日到达新德里，八日到伊斯兰堡。为了不使印度不高兴，宣布在巴基斯坦也只呆两天。但为了秘密访华他在八日晚宴上，伪装肚子痛。叶海亚·汗总统特高声宣布，伊斯兰堡天气太热，影响基辛格的健康，请他去那蒂亚加利的总统别墅休养，以摆脱记者的追逐。基辛格在九日凌晨四时半同章文晋等陪同乘巴基斯坦民航七○七飞机直飞北京。当天十二时十五分到达北京南苑机场。周总理派叶剑英、黄华、熊向晖和韩叙等到机场迎接。紧张而坦率的会谈基辛格于七月九日十二时来华，十一日十二时离京，在北京只呆了四十八小时，先后同周恩来会谈十七个多小时，加上参观故宫和商谈公告，时间非常紧张。九日十六时，周总理去钓鱼台五号楼同基辛格会谈，去时，基辛格已率美方全部人员在会议室屏风前迎候。基辛格见到周总理顿时有点紧张、拘束。周总理同他们一一握手后就入座会谈。中方参加会谈的有叶剑英、黄华、熊向晖和章文晋等；美方参加的有：霍尔德里奇（国家安全委员会高级成员）、斯迈泽（主管印支事务官员）和洛德（基辛格的特别助理）等。基辛格首先表示感谢他们的热情招待，说：“如果有机会，我也希望以同样的热情在美国招待周总理。”周总理落落大方地说：“我没有去过美国，也没有到过西半球，但我们是在同一时候工作，你们在白天，我则在晚上。“周总理答得自然得体，既未说去，也未说不去。继而说：”按中国的习惯，请客人先讲。“然后，基辛格就呆板地念起了稿子，当念完开场白后，他放开稿子说：“今天，全球的趋势使我们相遇在这里。现实把我们带到了一起，现实也会决定我们的未来。”“我们正是本着这种精神来到你们美丽而神秘的国家。”周总理打断他的话说：“不，不，并不神秘，熟悉了就不神秘了。”接着，基辛格说，尼克松给了他们两个任务：一是谈尼克松访华日期及准备工作；二是为尼克松进行预备性会谈。然后他谈了七个问题。在谈到台湾问题时，他从撤军问题谈起着重谈了：（一）美国政府拟在印支战争结束后撤走三分之二的驻台美军，并准备随着美中关系的改善减少在台余留的军事力量；（二）不支持“两个中国”或“一中一台”，但希望台湾问题能和平解决；（三）承认台湾是中国的一部分，不支持台湾独立；（四）美蒋条约留待历史去解决；（五）美国不再指责和孤立中国，美国将在联合国支持恢复中国的席位，但不支持驱逐台湾代表。在谈到印支问题时，他保证将通过谈判结束越南战争。他们准备制定一个从越南和印支撤走武装力量的时间表，但希望得到一个维护他们的体面和自尊的解决办法。接着他还谈到日本、苏美关系、南亚次大陆等问题。181\n基辛格发言告一段落后，已到晚餐时间。这时气氛变得较为缓和。周总理说：“交谈嘛，何必照着本子念呢？”基辛格说：“我在哈佛教了那么多年书，还从未用过讲稿，最多拟个提纲。可这次不同，对周恩来总理我念稿子都跟不上，不念稿子就更跟不上你了。”晚饭后继续会谈。周总理对基辛格提到的问题坦率地说，我们双方、有不同的看法，用我们的话来说，世界观和立场都不同。但这种分歧并不妨碍我们两个在太平洋两岸的国家寻求阁下所说的平等友好相处的途径。首先一个问题是平等，换句话说是对等，一切问题从对等出发。我同意这样的说法，即中美两国人民是愿意友好的，而且过去是友好的，将来也会友好的。我们请你们乒乓球队访华就是证明。然后，周总理着重谈了我国对台湾问题的立场，并阐明台湾向来就是中国的领土，解放台湾是中国的内政，美军必须限期撤走，美蒋条约无效。谈到印支问题时，周总理特别指出：美国朋友总是喜欢强调美国的体面、尊严。你们只有把你们的所有军事力量统统撤走，一个不剩，这就是最大的荣誉和光荣。基辛格说他同黎德寿谈了七次，同春水谈了九次。黎德寿提了九条建议，阮氏萍提了七条建议，内容都差不多，但有不同。当晚谈到十一点二十分才结束。随即去向毛主席汇报。毛主席听汇报过程中在以下问题上作如下表示：第一、当总理说美国还想在台湾保留点军队时，毛主席说：猴子变人还没变过来，还留着尾巴。台湾问题也留着尾巴。它已不是猴子，是猿，尾巴不长。第二、听了美国要从印度支那撤军的汇报时，毛主席说：美国应当重新做人。多米诺骨牌是什么意思？基辛格英文比我们好。让那些骨牌倒了算了。是进化嘛！当然不打它也不倒，不是我们打，是他们打。美国要从越南撤军，台湾不慌，台湾没打仗，越南在打仗，在死人呀！我们让尼克松来不能就为自己。第三、汇报到日本问题时，毛主席说：要给基辛格吹天下大乱，形势不好，不要老谈具体问题。我们准备美国、苏联、日本一起来瓜分中国。我们就是在这个基础上邀请他们来的。第二天上午，基辛格一行由黄华、熊向晖等陪同，参观了故宫三大殿和出土文物，随后到人民大会堂同周总理继续会谈，基辛格认为这次改在人民大会堂会谈是周总理对他的礼貌安排，甚感满意。会谈时周总理略作寒暄之后说：你们要争取中美之间的和平，争取远东的和平，世界的和平。现在和平根本谈不上，战争一直没有停。不说远的，现在东方——中国、朝鲜、印度支那都在打……更不用说中东了。客观世界的发展是大动乱。我们始终是积极防御，准备大乱，准备美国、苏联等国瓜分中国。准备苏联占黄河以北，美国占黄河以南，同时向我们进攻。这样我们可以更好地动员、教育下一代。我们进行人民战争，长期抗战，胜利以后可以更好地进行社会主义建设。基辛格说：请你们放心，美国要同中国来往，决不会对中国进攻。美国同自己的盟国和对手决不会进行勾结针对中国。中国对付美国的军队可以向北开，摆在别的地方。双方还交谈了其他问题。最后，周总理建议：尼克松可以在一九七二年夏天来华访问，并表示尼克松访华前先同苏联领导会晤可能更慎重些。基辛格说，还是按照已安排好的程序进行，先北京，后莫斯科。如果总统夏天来，离美国大选太近，有争选票之嫌。周总理说那就七二年春天来访，基辛格表示同意。然后商定晚上商谈尼克松访华公告。震惊世界的公告当晚，周总理因要宴请金钟麟为首的朝鲜党政代表团让叶剑英、黄华、熊向晖等去给毛主席汇报。毛主席在听汇报时谈了两点意见：第一、当汇报基辛格说美国不会进攻中国，中国对付美国的军队可以向北开时，毛主席说：他们要我们把军队往北开啊！过去我们是北伐，后来是南伐，现在是北来北伐，南来南伐。第二、当汇报到双方商定以巴黎为联络渠道时，毛主席说：你基辛格说不经官僚机构，华沙是官僚机构，那我们驻巴黎使馆是不是官僚机构？你们不想派个常驻的，也不想派个临时的，就靠你基辛格。现在只好听他的，我们怎么能强迫人家呢？那就通过巴黎吧！汇报最后正谈到公报问题时周总理赶来了。原来基辛格在来北京途中，以后又在会谈中提出，他此次访问势难长期保密，公告须及时公布。为此，需要商议一个共同措词的公告，并商定同时发表尼克松访华之事。周总理表示同意，并指定黄华、章文晋参加讨论和拟定公告草案。对公告内容，毛主席表示，尼克松来访，谁也不主动，双方都主动，公告中也不写我要见他的话，要学诸葛亮留一手。181\n汇报完后，周总理还想留一会儿。毛主席说：你不是约好十点去吗？还是去吗，不然基辛格会感到奇怪的。于是周总理同叶剑英、熊向晖等去见基辛格。黄华、章文晋把拟定的公告稿交王海容、唐闻生送毛主席审阅。大约晚上十点十五分，周总理见到基辛格说，因为时间太晚，本来不来了。后来听说你们还等着，所以还是来了。这次只谈了三件事：一是黄华、章文严明将同美方商谈公告稿；二是确定明天走的时间；三是通知美方不搞录音。周总理谈了约半小时就回到四号楼。王海容说毛主席已经睡了，公告稿没有审阅。黄华只好拿原稿同基辛格谈，但未获结果。双方对公告稿的争议有三处：一是尼克松来华访问是谁主动提出的；二是会谈要讨论哪些问题；三是来访的适当时间。原稿中对第一点是说尼克松要求来访，我们邀请。基辛格不同意，说这样写让人看了像个旅游者。周总理考虑如说尼克松要求来访，我们才邀请，他们的面子难看，于是改成“获悉”他要来访，我们邀请，就避免了谁是主动的问题。对会谈要讨论的问题，在“谋求两国正常化”之后加上“并就双方共同关心的问题交换意见”，不只是讨论台湾问题；关于来访时间改为五月以前，不说具体日期，以便灵活安排。翌日，毛主席起得很早，看了公告很满意，说“就双方共同关心问题交换意见，这样写好，不然好像我们只关心我们的问题。”关于访华日期，毛主席说，公告一发表，会引起世界震动，尼克松可能等不到五月就要来，早点来也好嘛。公告稿经毛主席同意后，周总理于九时四十分让黄华继续同基辛格商谈。基辛格看后认为，这一稿中方设身处地地考虑了美方的意见，同他们的要求异常接近，马上表示同意，但是接受邀请前加上“愉快地”一词。公告原文是：“周恩来总理和尼克松总统的国家安全事务助理基辛格博士，于一九七一年七月九日到十一日在北京进行了会谈。获悉尼克松总统曾表示希望访问中华人民共和国，周恩来总理代表中华人民共和国政府邀请尼克松总统于一九七二年五月前的适当时间访问中国。尼克松总统愉快地接受了这一邀请。”“中美两国领导人的会晤，是为了谋求两国关系的正常化，并就双方关心的问题交换了意见。” 这个公告虽不过二百字，但从起草到达到协议实在很不容易，花了很大力气。双方商定于七月十五日同时公布。七月十一日吃完午饭后，基辛格一行愉快地乘原机飞回巴基斯坦。他对此次密访甚感满意，说他是“带着希望而来带着友谊而去”，访问成果“超过了原来的期望，圆满地完成了秘密使命”。七月十五日当公告一发表，确实震惊了整个世界。③1972.2，尼克松总统访华，上海公报发表。【备课资料】美总统尼克松访华1972年2月21日至28日，美国总统尼克松应中国国务院总理周恩来的邀请来华访问，尼克松夫人、美国国务卿罗杰斯、总统助理基辛格博士和其他美国政府官员陪同来访。访问期间，尼克松总统会见了毛泽东主席，又同周恩来总理进行了会谈。28日，中美双方在上海发表了联合公报。公报指出‘双方同意，各国不论社会制度如何，都应根据尊重各国主权和领土完整、不侵犯别国、不干涉别国内政、平等互利、和平共处的原则来处理国与国之间的关系’；‘中美两国关系走向正常化是符合所有国家的利益的’。中美双方虽然已经找到共同接受的一般原则，但是仍有一些没法取得一致的分歧。周恩来总理和尼克松总统最后决定把公报分成两部分，一部分反映美国的观点，另一部分反映中国的观点。在越南问题上，美国方面声明支持总统1972年1月27日的‘八点建议’以及实现印度支那人民自决的这一长远目标；中国方面则声明支持越南南方临时革命政府的‘七点建议’。在朝鲜问题上，美国方面表示支持南韩；中国方面则表示支持北韩1971年4月12日提出的‘和平统一’的建议。181\n在日本问题上，美国方面‘最高度地珍视同这个亚洲盟国的友好关系’；中国则‘坚决反对日本军国主义的复活和向外扩张’。在印巴战争问题上，美国方面表示支持停火和‘南亚各国人民在不受军事威胁的情鶪下和平地建设自己未来的权利’；中国方面则‘坚决’支持巴基斯坦政府。台湾问题是最伤脑筋的，双方在这方面花了不少时间。结果，中国方面表示：‘台湾问题是阻碍中美两国关系正常化的关键问题；中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府；台湾是中国的一个省，早已归还祖国；解放台湾是中国内政，别国无权干涉；全部美国武装力量和军事设施必须从台湾撤走。中国政府坚决反对任何旨在制造“一中一台”、“一个中国，两个政府”、“两个中国”、“台湾独立”和鼓吹“台湾地位未定”的活动。’美国方面表示：‘美国认识到，在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。美国政府对这一立场不提出异议。它重申它对中国人自己和平解放台湾问题的关心。考虑到这一前景，它确认从台湾撤出全部美国武装力量和军事设施的最终目标。在此期间，它将随着这个地区紧张局势的缓和逐步减少它在台湾的武装力量和军事设施。’上海公报既忠实摆出了分歧所在，而又不使对方为难，外交学者都称之为外交史上的一份杰作。公报标志着中美两国关系正常化的开始，为以后中美关系的进一步改善和发展打下了基础。1978年，美国在卡特政府期间，最终与中国建立了正式外交关系。④1979年初，中美建交。【备课资料】中美艰难地建交历程1973年2月，尼克松以压倒优势再度当选总统后不久，就派基辛格访华。2月17日，由于中苏关系恶化，毛泽东在会见美国总统特使基辛格时提出了“一条线”的构想。毛泽东对基辛格说：“要搞一条横线，就是纬度，美国、日本、中国、巴基斯坦、伊朗、土耳其、欧洲。这实际上是提出了一个从中国、日本往巴基斯坦、伊朗、土耳其、欧洲到美国的联合抗苏的国际统一战线的战略构想。”中美关系走向正常化的势头，进入1974年之后，出现了波折。这首先是由于美国国内出现的水门事件削弱了尼克松的政治地位，使其很难在美中关系上有所突破。继任总统福特在其就职演说中说：“这样一个历史时刻使我们感到不安，使我们感到痛心”。关于中美关系，福特上任后一再表示：“我保证继续信守上海公报的原则。建立在这些原则基础上的新关系已经表明它是符合双方的重要的和客观的利益的”。1974年12月12日，邓小平会见美国参议院民主党领袖迈克.曼斯菲尔德，对中美上海公报发表以来的中美关系作了回顾，并再次重申了中美建交的基本条件。他认为：“自上海公报发表以来近三年的时间，中美关系的发展还是正常的。当然，步子迈得不大，主要原因是台湾问题。上次基辛格博士来的时候，我人也跟他说了，不能考虑任何别的方式。“两个中国”、“一中一台”或变相的“一中一台”、“一个中国两个政府”，就我们来说，都不能接受。”由于中美双方在台湾问题上的分歧加大，中美关系正常化的进程陷入了停滞的局面。不仅如此，福特政府还在一些势力的压力下，在一定程度上加强了美台关系。1975年4月5日，台湾当局领导人蒋介石在台北逝世，终年87岁。美国方面原来打算派农业部长巴茨前往出席葬礼，后在台湾当局的反对下，福特改派副总统洛克菲勒率领一个9人代表团赴台湾参加蒋介石的葬礼。这是个重大的妥协，因为这样一来，洛克菲勒就成为自从70年代美国同中国改善关系系以来，以政治身份去台北的第一位美国高级官员。尤其是福特总统竟然允许西藏叛乱分子的所谓“西藏歌舞团”赴美演出，并允许西藏叛乱分子在美国设办事处。福特政府的上述立场使得中美关系正常化的前景更加暗淡。181\n1975年底，中国政坛风云突变，政治形势急剧向左转。1976年，先是周恩来逝世，接着邓小平又一次被打倒，中美关系正常化问题实际上被搁置起来。1977年7月，中共中央十届三中全会决定，恢复邓小平的党内外职务。邓小平由此成为中共第二代领导集体的核心，打开对美关系僵局的艰巨任务又责无旁贷地落在了他的肩上，并在此过程中逐步形成了对外开放和把党的工作重心转移到经济建设上来的思路，提出了实现四个现代化的宏伟目标，并逐步确立了改革开放的基本路线。这些深刻变化，为中美关系正常化注入了新的动力，对中美关系的发展产生了深远的意义和影响。1977年1月20日，民主党人卡特入主白宫，成为美国第39任总统。在对华关系方面，他决心实现与中国关系的正常化，他认为：“唯一障碍是我们不愿意放弃对在台湾居住的中国人民和平生活所承担的义务。”1977年7月4日，中国副总理李先念在会见来访的美国前海军作战部长时指出：“要实现中美关系正常化，美国政府必须做到与台湾“断交、撤军、废约，这三项缺一不可”。1977年8月，为寻求解决久拖不决的中美关系正常化问题，美国总统卡特派遣国务卿万斯对中国进行一次“探索性”的访问。邓小平于8月24日会见了万斯，并且坦率地指出：“我们多次说过，要实现中美关系正常化有三个条件：废约、撤军、断交，按日本方式。老实说，按日本方式本身就是一个让步。我们也多次说过，中国人是有耐心的，如果你们美国人还需要台湾的话，我们也可以等一等。现在是要美国下决心。前年国务卿访华时，我曾讲过，事情要干干脆脆解决，何必拖泥带水。至于解放台湾，那是中国的内政。我们准备在按三个条件实现中美建交以后，在没有美国参与的条件下，力求通过和平方式解决台湾问题，但不排除用军事、武力解决。对台湾问题，不要只看到你们在那里有多少资产、多少投资、什么‘老朋友’，要看民族感情”。由于卡特不愿断绝美国对台湾当局的关系，中美关系仍停滞不前。直到1978年春，中美关系正常化问题又出现了转机。这首先是由于美苏关系出现了波折。苏联利用“缓和”稳定了西线，又开始向非洲渗透。继安哥拉事件之后，１９７７年苏联通过古巴策划建立“红海邦联”，苏联在埃塞俄比亚建立了自己的阵地。这种情况促使美国政府重新关注中美关系正常化问题。因为，在美、中、苏战略三角关系中，虽然中国的力量最弱，但却能起到重要的“平衡”作用。为了对付苏联，美国需要再次打“中国牌”。1978年5月17日，卡特对即将访华的总统国家安全事务助理布热津斯基下达了具有决定性意义的指示，主要谈了美国和中国的战略关系和美中关系正常化问题，明确表示：“美国的决心已下”，已经准备积极协商向前推进，消除正常化的各种障碍。1978年5月20日，布热津斯基到达北京，先后与黄华外长和邓小平进行实质性的会谈。布热津斯基表示：美中关系是美国全球政策中的一个中心环节，美国政府已下决心要同中国实现关系正常化，并愿意接受中国提出的建交三原则（即与台湾断交、撤军、废约），但希望（而非作为条件）在美方做出期待台湾问题得到和平解决的表示时，不会明显地遭到中国的反驳，这样美国国内的困难将更容易解决。中美双方商定从1978年7月5日起，在北京开始举行中美建交秘密谈判。中美谈判的焦点是中美建交后的美台关系问题。因为从1949年新中国成立起直到中美谈判建交，美国根据美台《共同防御条约》，不仅在台湾大量驻军，还对台湾提供了高达59.8亿美元的援助，其中42.2亿美元是军事援助，17.6亿美元是经济援助。由此，不仅严重阻碍了中国的统一事业，而且造成中美之间的严重对立。为了解决这一历史难题，中方在谈判中提出的基本立场是：1、台湾问题是阻碍中美两国关系正常化的关键问题，这个问题是美国政府派兵侵占中国领土台湾、干涉中国内政造成的，解铃还需系铃人；2、要实现中美关系正常化，美国必须履行断交、撤军、废约三原则；3、在实现中美关系正常化后，美国同台湾之问还可以继续保持民间来往，美国还可以在台湾设立民间机构，但美国不应该继续向台湾出售武器；4、解放台湾是中国的内政，别国无权干涉。美方则在售台武器和“终止”而不是“废约”以及和平解决台湾问题这几点上讨价还价。售台武器问题最初是在助理国务卿霍尔布鲁克与中国驻美联络处副主任韩叙之间的特别渠道间进行的，而在主要的谈判中没有涉及，其目的是为了保证这些主要的“谈判不受不愉快问题的干扰。”美国总统卡特对中美建交谈判进程也很关注。9月19日，卡特会见中国驻美联络处主任柴泽民并且说：“如果美在正常化以后继续向台湾“有限度地出售经过十分小心选择的防御性武器”和美在正常化时发表“期望通过和平方式解决台湾问题”的声明这两个问题“满意地解决，实现美中关系正常化就不会有其他障碍”。10月30日，布热津斯基约见柴泽民，表示卡特总统希望加速中美关系正常化的谈判进程，如中美关系发生“决定性和建设性进展”，今年12月和明年1月将是“历史性的重要机遇”181\n，希望双方不要错过这个机会。随后，在11日2日举行的第五次会谈时，美方提出了联合公报草案，一共16条。主要内容包括：承认中华人民共和国为中国惟一合法政府，并互相建立外交关系；美国人民将同台湾人民保持非官方关系；美国行政部门将为调整与台湾的关系向立法部门提出特别立法。草案提出，中方可表示台湾是中国的一个省，中国统一问题是由中国人民自己解决的事情，别国无权干涉。中国还应表示，统一问题将和平地实现；美方将表示，对“只有一个中国，台湾是中国的一部分”的立场不提出异议，重申对中国人自己和平解决台湾问题的关心。11月27日，邓小平会见美国专栏作家诺瓦克时指出：“如果站得高一点看，不管是中国政治家或是美国政治家，都认为中美早点实现正常化好，越早越好。如果说中日和平友好条约的签订首先是亚洲、太平洋地区和平安全和稳定的因素的话，我想中美关系正常化对全球的和平安全和稳定的意义还要大。”他还说：“解放台湾是我们祖国统一的事业，我们也要尊重台湾的现实。我们是社会主义国家，台湾存在不同的社会制度。它们可以保留原来的社会制度、经济制度。这是在国家统一的情况下允许保留的。”在这里，邓小平实际上已提出了“一国两制”的基本要素，这是对台政策的一个重大进展。针对美国要求中国承诺不使用武力解决台湾问题的主张。1978年11月28日，邓小平在会见美国友好人士斯蒂尔时指出：现在中美关系的焦点恐怕不是三个条件问题。美国方面要中国承担不使用武力解放台湾的义务，这不行。在实现中美关系正常化上，我们最大的让步就是允许采取日本方式，美国可在台湾继续投资，继续保持它的经济利益。我们多次讲过，台湾归还中国，实现祖国统一，在这个前提下，我们将尊重台湾的现实来解决台湾问题。台湾的社会制度同我们现在的社会制度当然不同，在解决台湾问题时，会照顾这个现实问题。在中美建交谈判的关键时刻，邓小平于1978年12月13日至15日连续三天与美方代表伍德科克进行了四次会谈。在12月13日的会谈中，伍德科克表示：1、美方确认只有一个中国，台湾是中国的一部分，中华人民共和国是中国的唯一合法政府；2、公报发表后，美国立即终止同台湾的外交关系，四个月内撤出美国军队和设施，并立即通知台湾终止防御条约；3、美国和台湾人民之间维持非官方关系；4、美国同台湾人民之间维持商务和文化联系；5、美国将发表声明，期望台湾问题和平解决。希望中方不予反对。他还递交了按上述意图重新起草的联合公报草案，并提议双方确定1979年1月1日发表建交公报和有关声明，3月1日互派大使和建立大使馆。美方希望双方能够商定美方邀请中国领导人访美时间。邓小平基本同意美方新的联合公报草案，但提出在公报中应重申反霸条款，以加重分量。鉴于美方提出一年后“终止”美蒋条约。邓小平要求美方在该条约仍然有效的最后一年里不要再向台湾出售武器。然而，正在中美建交谈判就要大功告成之时，中美在美国在中美建交一年后是否仍售台武器的问题上又出现严重的纷争。据美方霍尔德里奇回忆：“在正常化的磋商中，中国要求停止出售武器，我们拒绝了。我们的谈判曾经因这个问题几乎失败。”12月14日，伍德科克奉命紧急会见邓小平提出，为了减少泄密的机会，美方建议北京时间1978年12月16日上午10时，华盛顿时间12月15日晚9时同时宣布建交公报。建议邓小平1979年1月29日、30日和31日开始访美。邓小平表示赞成，同意于1979年1月29日访美。当天晚9时，伍德科克又奉命紧急会见邓小平，答复中方13日提出的问题：美方同意在公报中写上反霸条款；同意声明中不写一年后终止美蒋条约事。12月15日，伍德科克又求见邓小平，要求澄清美方能否在记者问到时说1979年后可向台湾出售有选择的武器。对此，邓小平回答：如卡特总统对外说向台湾出售武器，我方不同意。如卡特谈话涉及此事，中方也要立即表态。现在要避开不谈，“以后我们双方再来讨论”；“最重要的是，如果美国继续向台湾出售武器，从长远讲，将会对中国以和平解决台湾回归祖国问题设置障碍，最终只能导致武力解决。”伍德科克答应立即报告美国政府。邓小平还提出：“中美建交后，希望美国政府慎重处理同台湾的关系，不要影响中国采取最合理的方法和平解决台湾问题”。在双方达成上述协议的基础上，中美两国于1978年12月16日（美国时间12月15日），共同发表了中美建交联合公报，正式宣布：“中华人民共和国和美利坚合众国商定自1979年1月1日起互相承认并建立外交关系“。从而结束了世界上人口最多的国家同世界上最发达的国家将近30年的关系不正常状态。181\n（3）意义：中美两国关系正常化，推动了中国外交在20世纪70年代出现重大突破与转机，打开了外交新局面。2、中日邦交正常化：（1）原因：①中美关系改善的推动；（直接原因）②田中角荣首相采取推进中日邦交正常化的方针。【备课资料】中日邦交使者：田中角荣1972年2月尼克松访华改善了自朝鲜战争以来中美两国间相互敌视的状态，在全世界引起了一场政治大地震。其中，震动最大的当属中国的东邻日本。面对美国对华政策的急速转弯，一向追随美国敌视中国的日本政府顿感措手不及。为使自己不落后于美国，日本政府在尼克松访华后便秘密委托东京都知事美浓部在访华时给周恩来总理捎信，表示佐藤首相“要求亲自访华”，当即被周恩来以“佐藤政府说了不做”为由拒绝，并宣布中日谈判不以佐藤为对象。1972年6月17日，佐藤荣作内阁被迫下台。7月7日，田中角荣内阁登场。履新之初，田中角荣便把促成中日邦交正常化作为自己任期内的重要目标。上任当天，田中发表讲话说：“在动荡的世界形势下，应该加速实现同中华人民共和国的邦交正常化，强有力地开展和平外交。”与此同时，中方也作出了同样姿态。7月17日，以郝中士为团长的中国农业农民代表团抵达日本，时任外交部亚洲司日本处处长的陈抗临时客串这个农民代表团副团长。陈抗一到东京，即来到位于涩谷惠比寿三町目的备忘录贸易办事处驻东京联络处，向孙平化和萧向前传达了周总理有关中日邦交正常化的重要指示。周总理的指示是：“田中内阁要加紧实现中日邦交正常化值得欢迎，毛主席对我说，应该采取积极态度。……日方能来中国谈就好，谈得成也好，谈不成也好，总之现在到了火候，要抓紧。”此前一天，周总理在会见日本社会党副委员长、众议员佐佐木更三时进一步提出：“如果现任(日本)首相、外相或其他大臣来华谈恢复中日邦交问题，北京机场准备向他们开放。”“日中邦交的恢复，一定会在最近的将来，也许在明后天就能实现。”7月20日，在日本友人、自民党要员藤山爱一郎为欢迎萧向前和孙平化举行的酒会上，田中内阁要人外相大平正芳、国务相三木武夫、通商产业相中曾根康弘等重要人物应邀参加，参加欢迎外国经贸、文艺团体酒会的人员级别之高，在当时的日本是破天荒的。酒会上，大平外相借藤山爱一郎之口向中国客人表示：“外务省今后要开辟同中日备忘录贸易办事处驻东京联络处接触的途径。双方商量将来的问题，用不着到巴黎或日内瓦去。……日中邦交的恢复，一定会在最近的将来，也许在明后天就能实现。”8月11日，大平外相会见了萧向前。据萧向前回忆，会谈进行了大约一小时，双方在会谈中基本没有分歧。最后大平说：“田中首相和我都认为，当前日本政府首脑访华、解决邦交正常化的时机已经成熟。”与此同时，日本公明党委员长竹入义胜正在北京访问。7月25日，在与周恩来的会谈中，竹入向中国方面阐述了日本方面有关两国邦交正常化的几点意见。听完竹入的陈述后，周总理问道：“假如我们接受你们的建议，日本政府会采取行动吗？”竹入马上打电话问田中角荣，请他答复。田中当即说“行”。“万一我被刺杀，丢了性命的话，你千万不要惊慌，要镇定地办理后事。”在谈到中日邦交正常化时，田中角荣后来常轻描淡写地说：“(中日关系正常化)是两国人民的愿望。中国人当时经常讲人心所向，大势所趋。我呢，只不过是在这个时候拍板，然后执行而已。”实际并非这样简单。启程访华前，曾经有许多日本右翼分子给田中打电话，威胁他不要去中国，否则浅沼稻次郎就是他的前车之鉴。1960年10月12日，曾经两度访华的日本社会党委员长浅沼稻次郎在东京发表演说，呼吁“尽快使日中邦交正常化”181\n。浅沼话音未落，一名右翼分子突然跳上台，将一把利刃刺入浅沼的心脏，浅沼稻次郎当即倒在血泊之中。同样，日中经济贸易中心会长木村一三先生也曾因为访问了新中国，多年遭受极右翼分子的威胁和骚扰。有人甚至危言耸听地说：如果不从首相府屋顶或警视厅乘直升机的话，田中角荣就会寸步难行。访华成功回国后，田中角荣马上去皇宫觐见了裕仁天皇，然后去参加参、众两院大会。在那次会上，他受到了连续四个半小时的攻击。包括自民党本党在内的许多议员骂他是“国贼”。后来出任过日本外相的田中真纪子是田中角荣从小就刻意培养的接班人。从真纪子十四五岁起，只要有出访，父亲必把她带上长见识。这次来中国，真纪子本欲陪父亲同行，但被父亲厉声拒绝。田中角荣对真纪子说：“你是我唯一继承家业的女儿。如果两个人都去的话，万一丢了性命，田中家从此香火就断了。”“我这次一个人去，你留下看家。万一我被刺杀丢了性命的话，你千万不要惊慌，要镇定地办理后事。我此行的目的是极为重大的，是为了在不远的将来，中国的、日本的普通国民能够自由来往。我为实现这样的时代而去！我为坚定自己的政见而去！”与此同时，准备随访的二阶堂进官房长官的儿子也接到了类似的电话，威胁他说，你父亲的生命只有一星期了。行前，田中曾对部属说：“如果这次谈判失败，我们的生命将结束。”“和周总理见面，说第一句话之后我就感觉到：和这个人合作一定能把事情办好。”1972年9月25日，田中角荣率领的庞大代表团抵达北京。陪同访问的除外相大平正芳、内阁官房长官二阶堂进外，还有陪同官员、翻译、秘书、速记、医务人员、安全保卫和卫星技术人员、文字和广播记者等共230余人。为使访问取得成功，在正式访问前，田中还派来了先遣组和政府特使访华，并与中国政府几次磋商访华的活动日程和细节。与半年前尼克松访华时相对冷清的欢迎场面相比，田中降落的北京机场却是另一番风光：停机坪上站满了欢迎群众和穿着鲜艳衣服的中小学生。周总理走上前与田中首相和大平外相紧紧握手。这个场面感动了在场的许多人。中国总理的魅力给日本客人留下深刻印象。二阶堂进后来回忆道，第一次见到他时，就被他的目光所压倒。田中真纪子对父亲回国后见到家人说的话一直记忆犹新：“应该带真纪子去！”“毛泽东是位哲人、思想家，周恩来是位美男子、实干家。周恩来和我很投缘。和周总理见面，说第一句话之后我就感觉到：和这个人合作一定能把事情办好。如果周总理不符合我的想象的话，我很可能就干脆回日本了。周总理因战争时期受过伤，右臂有残疾。我看到周总理右手的样子，心想这是和日本打仗时受的伤。总之，与周恩来的结识非常有好感。(我们)很快就建立了一种信任关系。毛泽东也是位很了不起的哲人，然而周恩来非常务实、非常周到。周总理无论是作为政治家，还是作为人，都是出类拔萃的。我想让真纪子见见这样的人。下次一定带你去！”后来，田中角荣曾经专门写诗，称赞周总理“躯如杨柳摇微风，心似巨岩碎大涛”。在宴会上，田中角荣在致答词时说道：“遗憾的是过去几十年间，日中关系经历了不幸的过程。其间，我国给中国国民添了很大的麻烦，我对此再次表示深切反省之意。”田中话音未落，席间立即响起一片窃窃私语。次日，在两国政府首脑的会谈中，周总理严肃地指出：日本军国主义发动的侵略战争给中国人民带来了沉重的灾难，日本人民也深受其害；您只说“添麻烦”就了事了？用“添麻烦”一词作为对过去的道歉，中国人民是不能接受的。田中连忙解释，从日文角度讲，“添麻烦”确有谢罪之意。经过双方最后的几次会谈和磋商，最后在联合声明中是这样表述的：“日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损害的责任，表示深刻的反省。”“田中先生，和我家的他吵完了吗？不能不吵啊！”1972年9月29日，中日两国政府首脑在北京签订了《中日联合声明》，宣告两国邦交正常化。当晚，毛泽东主席在中南海书斋内接见田中角荣一行。见面第一句话，毛主席问客人：“田中先生，和我家的他(指周总理)吵完了吗？不能不吵啊！”在联合声明谈判过程中，田中与周总理是有过争吵。与毛主席的会谈持续了近一小时。在会谈中，两人没有谈任何政治问题，只是谈个人、谈“孝道”。会谈结束时，毛泽东轻声说：“田中先生，我年纪也大了，神经痛，很快要去天国了。”离别之际，毛泽东从书架上拿过一套《楚辞》，赠给田中。181\n由于谈判的顺利，加之周总理的不停劝酒，在飞往上海的专机上，田中角荣在周总理身边睡着了。临行前，周总理专门嘱咐外交部礼宾部门送给田中两箱共48瓶茅台酒。两国首脑喝茅台酒的故事在日本传开后，茅台酒在日本市场上的售价一下子涨了三四倍。据说当年周总理送给田中首相的茅台酒在田中家现在还保留有最后的一瓶。田中真纪子曾表示：这瓶酒将作为田中家最珍贵的礼物永远保存。（2）过程：①1972年9月，田中首相访华，签署了建立外交关系的联合声明。主要内容：a、日本政府承认中华人民共和国是中国惟一合法政府；B、中国政府重申，台湾是中华人民共和国领土不可分割的一部分；日本政府表示，“充分理解和尊重中国政府的这一立场，并坚持遵循波茨坦公告第八条的立场”；C、“日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损害的责任，表示深刻的反省”，中国放弃对日本的战争赔款要求；等。②1978年8月，中日双方缔结《中日和平友好条约》；10月，邓小平副总理访日。【备课资料】中日和平友好条约签约的曲折进程1972年9月，当菊花飘香、枫叶正红的金秋，黄华在纽约(时任中国常驻联合国代表)听到了中日两国发表联合声明正式恢复邦交的喜讯。    在国际和两国国内形势发生深刻变化的推动下，日本新内阁首相田中角荣接受周恩来总理的邀请，于9月25日率大平正芳外相和二阶堂进官房长官及52名高官乘直航专机飞至北京，就两国邦交正常化问题举行谈判。    中日两国历史上虽有一段极不愉快的岁月，但我国总理和日本首相经过多轮认真而坦诚的谈判达成了历史性协议。之后，毛泽东主席会见田中首相一行，气氛十分友好。29日，周总理和田中首相分别代表本国政府在联合声明上签字。联合声明宣布结束中日间的战争状态，恢复邦交，建立大使级外交关系，在和平共处五项原则基础上建立和平友好关系。这一声明揭开了两国关系史上新的篇章。    联合声明的第八条明确规定：“中华人民共和国政府和日本国政府为了巩固和发展两国间和平友好关系，同意进行以缔结和平友好条约为目的的谈判。”我当时完全没有想到，这一光荣使命，即谈判缔结中日和平友好条约的重任日后竟然落在了我的肩上，我更没有料到，根据联合声明所进行的缔约谈判是那样艰难而曲折。从中日联合声明规定进行缔约谈判到最终完成，竟然整整花费了六个春秋的漫长岁月。    1974年12月，在中日缔约谈判拉开帷幕之际，田中因陷入权力与金钱政治交易的洛克希德受贿案而被迫辞职下台。继任的三木武夫首相在党内外反对派干扰和苏联强大压力及其他复杂因素的影响下退缩不前。日本媒体也有不少避免刺激苏联不可自陷困境等慎重反对的论调，在日本国内产生了一定的消极影响。在东京举行预备性谈判的同时，根据中日双方的协议，双方在北京也进行了接触。中方以外交部亚洲司副司长王晓云为首，日方以驻华使馆参赞秋山光路为首，就中日和平友好条约内容和问题进行了三次磋商会谈，但都未能找到解决问题的出路。    谈判桌外，苏联对日本一直施加强大的压力，其牵制中日缔约的活动一刻也没有停止过。在此情况下，日方更加犹豫，立场进一步后退。    1975年10月3日，日本资深众议员小坂善太郎率团访华，邓小平副总理在会见该团时对中日缔约谈判和中国的原则立场作出了很好的概括。他说：中日联合声明中关于反对霸权主义的内容一定要写入中日和平友好条约。这是中日缔约谈判的关键所在，也是中国方面坚持的原则立场。如果日方感到为难，晚一些时间也可以。反正联合声明还在嘛，与其不明不白地作这样那样的解释，还不如暂时不搞为好，不能从联合声明的立场后退。    为表示对中日和平友好条约的重视，邓小平副总理决定亲自赴日本参加条约批准书的互换仪式和对日本进行访问。1978年金秋，从10月22日到29日，邓小平副总理应邀到日本进行为期一周的正式友好访问。黄华和何理良陪同邓小平和夫人卓琳访日。随行的还有中日友好协会会长廖承志和夫人，外交部副部长韩念龙和夫人等。    181\n这是中国国家主要领导人自复交以来对日本的首次访问，受到了日本举国上下一致的热烈欢迎和隆重接待。邓小平以其政治家的超人睿智与高尚风范，得到日本人民的高度评价，有力地推动了中日关系的进一步发展。    互换条约批准书仪式后，日本天皇裕仁和皇后良子在皇宫会见了邓小平和夫人卓琳。这是新中国领导人第一次与天皇的直接会面。天皇表示热烈欢迎邓小平在百忙中不辞劳苦，远道而来，并对日中缔约表示高兴。邓小平回答说，中日缔结和平友好条约可能具有出乎我们预料的深远意义，过去的事就让它过去吧，我们今后要积极向前看，从各个方面建立发展两国的和平友好关系。    天皇可能被邓小平大度、诚挚的讲话所打动，他抬起头来离开了外务省和宫内厅为其拟定的谈话稿，临场发挥说：“在两国悠久的历史中虽然一度发生过不幸的事情，但正如您所说的，那已成为过去。两国之间缔结了和平友好条约，这实在是件好事情，今后两国要永远和平友好下去。”日本《共同社》当天发表评论称，天皇在首次会见中国领导人时使用“不幸的事情”这一措辞，是天皇从战争责任这一角度间接地向中国人表明了谢罪之意。    在日本期间,邓小平会见了日本社会党,公明党,民社党,新自由俱乐部,社会民主联盟和共产党等六个在野党领导人,广泛地进行了恳谈。    在访日过程中，邓小平还探望和会见了已故松村谦三、高达之助、石桥湛山、片山哲、浅沼稻次郎、村田省藏、松本治一郎等曾为推进中日友好出力的老政治家、元老和知名人士的夫人、子女及家属。他还让随行的中日友协会会长廖承志专程去医院探望了正在病中的日中文化交流协会理事长中岛健藏先生。日本朋友们对此十分感动。有的家属在与邓小平握手、谈话和合影之际禁不住流下了激动的热泪。    邓小平还分别会见了对中日复交作出决断和重要贡献的田中角荣前首相和大平正芳前外相，与他们进行了亲切交谈并合影留念。事后日本报刊和各方人士纷纷感言，认为中国人够朋友。    邓小平在日本广播俱乐部联合举办的记者招待会上回答各国记者所关心的问题，是这次访日的一大亮点。他沉着、坚定、自信、灵活自如，又很幽默，特别是就钓鱼岛问题，邓小平答复说：“这个问题我们和日本有争议，钓鱼岛，日本叫尖阁列岛，你看名字就不同嘛。这个问题可以先放一下。也许下一代比我们聪明些，会找到实际解决问题的办法。”这就是后来人们概括成的八个字：“搁置争议，共同开发。”    此次负责接待邓小平的日中友好议员联盟会长滨野清吾竖起大拇指说：“了不起，只有他才能作出这般深谋远虑的回答。”    正如邓小平所说的那样，中日和平友好条约的生效产生了超乎人们想象的效应。两国高层人士和政要互访频繁，经济贸易往来陡然大增，文化和科技交流旺盛，两国间上百座城市结为友好关系。3．中美、中日建交影响对于20世纪70年代中国外交成就产生的影响，可以请学生阅读【学思之窗】的内容，通过回答其中的问题，然后做本课学习内容的总结。20世纪70年代中国外交的新成就，揭开了中国外交新的一页，使中国开始促进了中国外交事业的发展。从1970年到1972年的三年时间里，先后有10多个国家与中国建立外交关系，其中包括意大利、加拿大、德意志联邦共和国，西方社会封锁新中国长达20多年的铁门终于被打开了。总之，中美关系的正常化与中日建交，打破了西方社会封锁、遏制中国的外交僵局，开创了我国外交新局面，国际上出现了一个同中国建交的热潮。三、新时期的外交建树：1、原因：①经济建设与改革开放，需要一个和平的国际环境；②反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，成为中国外交政策的目标；2、表现：181\n（1）积极参加联合国及专门机构和其他国际组织的活动，开展以联合国为中心的多边外交；①在历届联合国大会和安理会上，中国始终奉行独立自主的和平外交政策，维护世界和平。中国积极谋求重大国际问题和地区热点问题公正、合理解决，为推动两伊战争问题、柬埔寨问题等重大地区冲突的公正、合理解决，发挥了独特作用。②中国十分重视联合国在维和领域的工作，并作出了自己的贡献。（参见教材P114“历史纵横”）③积极参与联合国有关多边国际机构关于裁军问题的审议和谈判工作。④在多边经济领域也取得显著成就：1980年恢复在国际货币基金组织和世界银行的席位。2001年底，中国正式加入了世界贸易组织。（2）积极参与地区性国际组织的外交活动：如2001年10月，在上海成功举办亚太经合组织第九次领导人非正式会议。上海亚太经合会议为促进亚太地区的经济合作和贸易往来作出了重大贡献，有利于增进亚太国家互信合作，也有利于促进亚太地区和平与发展。（3）积极发展与周边国家的睦邻友好关系，建设和平的周边环境：如2001年在上海成立“上海合作组织”。【备课资料】上海合作组织上海合作组织的前身是由中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦和塔吉克斯坦组成的“上海五国”会晤机制。２００１年６月１４日，“上海五国”元首在上海举行第六次会晤，乌兹别克斯坦以完全平等的身份加入“上海五国”。１５日，６国元首举行了首次会晤，并签署了《上海合作组织成立宣言》，宣告上海合作组织正式成立。２００１年９月，上海合作组织成员国总理在阿拉木图举行首次会晤，宣布正式建立上海合作组织框架内的总理定期会晤机制。２００２年６月，上海合作组织成员国在圣彼得堡举行第二次峰会，６国元首签署了《上海合作组织宪章》。宪章对上海合作组织的宗旨原则、组织结构、运作形式、合作方向及对外交往等原则作了明确阐述，标志着该组织从国际法意义上得以真正建立。２００３年５月，上海合作组织成员国在莫斯科举行第三次峰会，签署了《上海合作组织成员国元首宣言》，时任中国驻俄罗斯大使张德广被任命为该组织首任秘书长。２００４年１月，上海合作组织秘书处在北京正式成立。上海合作组织成员国总面积３０００多万平方公里，约占欧亚大陆的五分之三；人口约１４．９亿，约占世界人口的四分之一；工作语言为汉语和俄语。上海合作组织对内遵循“互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展”的“上海精神”，对外奉行不结盟、不针对其它国家和地区及开放原则。2003年5月29日，上海合作组织成员国元首在莫斯科举行第三次会晤从２００４年开始，上海合作组织启动了观察员机制。同年６月在塔什干举行的上海合作组织第四次峰会上，蒙古国获得观察员地位。２００５年７月，在阿斯塔纳举行的上海合作组织第五次峰会决定给予巴基斯坦、伊朗、印度观察员地位。上海合作组织自成立之日起，成员国在安全、经贸、文化、军事、司法等各领域各层次的合作相继展开，并不断得到加强。２００１年成立时签署了《打击恐怖主义、分裂主义和极端主义上海公约》。“９·１１”事件后，上海合作组织成员国加强了以打击本地区恐怖主义、极端主义和分裂主义“三股势力”为中心的反恐合作。２００４年６月，上海合作组织地区反恐怖机构在塔什干正式挂牌运作。在经贸合作方面，已经签署了《上海合作组织成员国多边经贸合作纲要》和落实该纲要的措施计划，成立了质检、海关、电子商务、投资促进、交通运输、能源、电信７个专业工作组，负责研究和协调相关领域合作。181\n2004年1月15日，上海合作组织秘书处成立仪式在北京举行上海合作组织是第一个在中国境内宣布成立、第一个以中国城市命名的国际组织。根据《上海合作组织宪章》和《上海合作组织成立宣言》，上海合作组织的主要宗旨是：加强各成员国之间的相互信任与睦邻友好；发展成员国在政治、经贸、科技、文化、教育、能源、交通、旅游、环保等领域的有效合作；共同致力于维护和保障地区的和平、安全与稳定；推动建立民主、公正、合理的国际政治经济新秩序。上海合作组织的最高决策机构是成员国元首理事会。该理事会每年举行一次会议，轮流在各成员国举行，就组织所有重大问题做出决定和指示。上海合作组织成员国政府首脑（总理）理事会每年举行一次例会，重点研究组织框架内多边合作的战略与优先方向，解决经济合作等领域的原则和迫切问题，并批准组织年度预算。在元首和政府首脑（总理）理事会下面，还分别设有外长、总检察长、经济、交通、文化、国防、执法安全、监察、民政、边防等年度定期会晤机制。上海合作组织的基层协调机制是成员国国家协调员理事会。上海合作组织有两个常设机构，分别是秘书处（北京）和地区反恐怖机构（乌兹别克斯坦首都塔什干，其执委会主任由元首理事会任命）。秘书长由各成员国按国名的俄文字母顺序轮流担任，其人选的遴选非常严格，要求有１５年以上外交工作经历，精通俄文，由上海合作组织外长会议商讨推荐后，由元首理事会讨论批准任命，任期三年，不得连任。上海合作组织每年举行一次成员国元首正式会晤，定期举行政府首脑会晤，轮流在各成员国举行。上海合作组织会徽呈圆形，主体是中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦和乌兹别克斯坦六个成员国的版图、左右环抱的橄榄枝和两条飘带，象征成员国为地区和世界和平与发展所起的积极推动作用，并寓意上海合作组织广阔的合作领域和巨大的发展前景。会徽上部和下部分别用中文、俄文标注“上海合作组织”字样。会徽选用绿色和蓝色，象征该组织和平、友谊、进步、发展的宗旨。★课后研讨20世纪70年代以前，西欧只有6个国家同中国建交。而70年代初中国与西方许多国家建立了外交关系；并与第三世界国家出现建交高潮。同中国建交国家的数量增加、范围扩大说明了什么问题？对中国世界产生了什么影响？思路：同中国建交国家的数量增加、范围扩大，反映中国外交格局和世界政治版图重大变化。中国建交高潮表明，越来越多的国家承认中华人民共和国是中国惟一合法政府，美国孤立中国政策破产，中国国际环境和国际地位大为改善。建交高潮的出现，有利于世界的和平、发展与稳定，有利于第三世界国家在国际事务中发挥积极的作用。★本课小结我国在20世纪70年代的外交出现重大转折，主要有三大成就：恢复我国在联合国的合法席位，中美关系正常化的进程与中日关系的改善。这些成就取得一方面表明美国孤立新中国外交政策的彻底失败；另一方面也是中国国际地位进一步提高的具体表现。从20世纪50年代起因美国孤立遏止中国而形成的外交僵局终于被打破，我国外交工开拓了新局面。181\n★课后练习参考答案：⊙学思之窗：请就20世纪70年代中美关系改善的主要原因谈谈你的看法。提示；在当时形势下，改善中美关系对改善中国国际地位，应对来自苏联的威胁有利，对解决台湾问题，实现祖国统一大业也有重要作用。另一方面，美国已认识到中国在国际事务中的重要作用，承认孤立中国政策的失败。同时通过改善中美关系，寻求新的国际关系的平衡。因此改善中美关系是中美两国的共同愿望。⊙本课测评：中美关系正常化和中日建交，对国际关系产生了什么影响？提示：中美、中日关系正常化的实现，揭开了中国与美国、日本关系的新篇章。中美、中日和平友好关系的建立和发展，有利于中、美、日人民的利益和亚太地区的和平与稳定。它缓解了世界紧张的局势，为建立新的国际关系起到了积极作用。⊙学习延伸：请指出材料所反映的中国在不同历史时期处理与苏联、俄罗斯关系的主要不同点，并分析其历史原因。提示：从两段材料中可以看出中国同苏联、俄罗斯的关系已从向苏联“一边倒”，在东西方冷战中站在以苏联为守的东方阵营一边调整为与俄罗斯走合作之路、谋求封锁同利益、求自身安全。这表明中国独立自主的外交政策在新时期的发展和深化，坚持对外开放，愿与其他国家及有关国际和地区组织开展各种形式的对话、交流与合作等。第23课新中国初期的外交★教学目标：1、知识与技能：（1）知识目标：通过本节教学，使学生了解或掌握新中国成立初期国际形势的新格局和国际关系的新特点；新中国独立自主的和平外交方针；新中国与各国外交关系的建立和友好关系的发展；和平共处五项原则；中国代表团参加日内瓦会议和万隆会议。（2）能力目标：①通过指导学生将新中国外交的方针政策与近代中国屈辱外交相互对照，培养学生运用比较方法，鉴别历史知识的能力；②通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和基本方针的教学，培养学生通过综合分析把握历史事件之间相互联系的能力；③通过对新中国初期的外交活动和外交成就的教学，培养学生的归纳能力。2、过程与方法：（1）运用历史比较法，引导学生探究新中国初期的独立自主外交与旧中国屈辱外交的不同；（2）运用历史材料，借助现代教学设备，实现历史情景再现，提出历史问题，引导学生分析材料，思考问题；（3）归纳新中国初期的外交活动和外交成就。3、情感态度和价值观：181\n（1）通过介绍与分析新中国独立自主的和平外交方针与我国在外交方面取得的成就，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望，培养学生从史实中吸取教益，提高自身思想素质的能力；（2）通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非万隆会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。★教学重点和难点：重点：本节第一个重点是独立自主的和平外交方针。新中国奉行独立自主和平外交方针是由新中国的社会主义性质所决定的，也与当时国际形势有着密切联系；和平共处五项原则是本节另一个重点，它是我国处理国与国之间相互关系、参与国际事务所遵循的一项基本原则，为开创中国外交新局面奠定了基础，也为确立新型的国际关系作出了重大贡献。难点：本节难点是新中国初期基本方针确立的原因。另一个难点是亚非会议。学生对亚非会议为什么能在与会国彼此之间存在各种矛盾和分歧的情况下，克服重重困难，取得巨大成功难以理解。因此，教学中要围绕中国代表团在会议中所起的关键作用和各国代表团的共同努力，来分析亚非会议成功的原因。教学中必须补充相应知识，互相讨论分析，才能得到正确结论。★教学过程及要点：【新课导入】准备五组材料，制成幻灯片文件，依次播放：图片1：1842年中英《南京条约》签订时的情景；图片2：1901年《辛丑条约》签订时的情景；图片3：袁世凯政府与日本签订“二十一条”的情景；图片4：1946年蒋介石政府与美国签订《中美友好通商航海条约》；材料5：毛泽东主席向全世界宣告新中国建交原则的文字或音像材料。前四组材料，重点让学生回顾近代历史上不平等条约对中国主权的破坏情况。然后通过和第五组材料的对比，请学生谈谈自己的感受，再结合导言中周恩来的话“中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史”，说明新中国外交与近代半殖民地屈辱外交的本质区别，指出新中国成立后实行独立自主的和平外交政策。由此导入新课。一、独立自主的和平外交方针：1、背景：（1）二战后国际关系最突出的特点，即两大阵营间的对立和激烈斗争。战后国际关系最突出的特点，是社会主义阵营与资本主义阵营的对立与激烈斗争。国际帝国主义，特别是美国对新中国充满敌意，他们从政治上进行孤立、经济上进行封锁、军事上进行威胁，妄图将新中国扼杀在摇篮里。（2）新中国的外交公告阐述了建交的基本原则：独立自主的和平外交政策。毛泽东在开国大典上庄严地向全世界宣布，中华人民共和国中央人民政府是中国惟一的合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，新中国都愿意与它们建立外交关系。2、内容：新中国独立自主的外交方针具体表现为：“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”。外交方针内容意义另起炉灶不承认国民政府建立的一切旧的屈辱的外交关系，而要在新的基础上经过谈判同各国建立新的平等外交关系改变了过去半殖民地的地位，建立起独立自主的外交关系181\n打扫干净屋子再请客先清除帝国主义在华残余势力和一切特权，巩固新中国的独立和主权，再考虑与西方国家建交为与世界各国建立平等互利的外交关系奠定基础一边倒在外交上坚定地站在社会主义阵营一边打破帝国主义孤立封锁，维持独立和主权【备课资料】关于“一边倒”外交方针的学术观点关于建国初“一边倒”外交方针研究，有以下三种学术观点：观点一：二战后出现了以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营，在这种国际背景下，新中国建立初期的经济实力和军事实力无法与其中任何一个集团相抗衡，为了生存，新中国必不可避免的要倒向苏联为首的社会主义阵营。观点二：“一边倒”在保卫新中国及远东地区和平与安全方面虽然曾起过有限度的积极作用，但在当时的历史背景下，“一边倒”不是新中国对外政策惟一的和最好的选择，因为它使“我党吃过自封的老子党企图控制我们的苦头”。观点三：长期以来，人们更多地是从外交角度来理解、论述“一边倒”政策，但这只是浅层次的含义。其实，在重大的国家政治和国家关系的理论与实践上，中苏两国不仅很少有一致的地方，而且后来还发生了激烈的争论，并导致了国家关系的破裂。从更深层次上说，“一边倒”政策所表明的实际上是把中国社会发展道路锁定在苏联的社会主义模式上。3、外交成就：①建国第一年，就同苏联等17个国家建立了外交关系。（英国、荷兰等8个国家承认了新中国）【备课资料】建国初期同中国建立外交关系的部分国家国家建交时间国家建交时间苏联1949.10.3阿尔巴尼亚1949.11.23保加利亚1949.10.4印度1950.4.1罗马尼亚10.5缅甸1950.6.8匈牙利10.6丹麦5.11捷克10.6印尼4.13朝鲜10.6瑞典5.9波兰10.7瑞士9.14蒙古10.16芬兰10.18民主德国10.27②同苏联签订《中苏友好同盟互助条约》，对促进中国经济的恢复和发展，打破帝国主义孤立封锁中国的政策，具有重要意义。【备课资料】《中苏友好同盟互助条约》1949年12月16日，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东率领中国代表团访问苏联。这是新中国成立以后中国政府首脑第一次出访活动。访问期间，毛泽东同苏联部长会议主席斯大林就中苏双方有关的重要政治和经济问题举行了会谈。1950年1月20日，中国政务院总理兼外长周恩来抵达莫斯科，参加双边会谈。2月14日，周恩来总理兼外长同苏联外长维辛斯基在莫斯科签署《中苏友好同盟互助条约》。条约于同年4月11日起生效，有效期30年。条约共6条，主要内容为：缔约国双方保证共同尽力采取一切必要措施制止任何国家的侵略与破坏和平；当缔约国任何一方受到日本或日本盟国之进攻时，缔约国另一方即尽全力给予军事及其他援助；缔约国双方均不缔结、也不参加任何反对对方的同盟、集团或行动；双方对有关中苏两国共同利益的一切重大国际问题将进行彼此协商；双方遵照平等、互利、互相尊重主权与领土完整及不干涉对方内政的原则，发展中苏间的经济与文化关系，彼此给予经济援助，进行经济合作。181\n二、和平共处五项原则的提出：1、提出的原因：（1）中印两国在近代都遭到列强的侵略，国家主权、领土主权被肆意践踏；（2）独立后都面临巩固新政权、恢复和发展经济的重要任务；（3）两大阵营严重对立，世界并不太平。作为邻国，和平共处对于维护地区稳定尤为重要。2、提出：1953年12月，周恩来在接见印度代表团时，第一次提出了和平共处五项原则3、内容：互相尊重领土主权（后改为互相尊重主权和领土完整）、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠（后改为平等互利）、和平共处。4、意义：①在国际上产生了深远的影响，成为解决国与国之间问题的基本准则；②标志着新中国外交政策的成熟。【备课资料】对和平共处五项原则的理解和平共处五项原则中各原则间的相互关系：互相尊重主权和领土完整是必备条件和基础，它构成了核心部分；互不侵犯、互不干涉内政是贯彻五项原则的保证；平等互利是实现共处的条件；和平共处则是出发点和必然结果。和平共处五项原则超越了意识形态和社会制度的差异，以其包容性和开放性得到国际社会的广泛认可。二战后的历史表明，唯有建立在和平共处五项原则基础上的国家关系最可靠、最有生命力，最能促进国际局势的稳定与健康发展。遵循这些原则，社会制度不同的国家也可以和睦相处；违背这些原则，社会制度相同的国家也会发生尖锐的对抗。和平共处五项原则自首倡至今，表现出强大的生命力，成为当今公认的现代国际法和处理国际关系的基本准则，是处理国与国之间关系的最好方式，也是建立国际新秩序的基础。三、步入世界外交舞台1、日内瓦会议：（1）召开背景：朝鲜停战后，美国舰队继续盘踞在台湾海峡，干涉中国内政，并企图从印度支那地区对中国进行军事威胁。（2）目的：和平解决朝鲜与印度支那问题（3）召开：时间：1954年4月地点：瑞士日内瓦参会国：苏、美、英、法、中（4）内容：美国代表极力阻挠朝鲜和印度支那问题的和平解决。在朝鲜问题上未能达成任何协议。但在印度支那问题上，由于中国代表团团长周恩来提出合理建议，推动会议达成《关于恢复印度支那和平的日内瓦公约》【备课资料】日内瓦会议上的周恩来根据朝鲜停战协议，1954年1月在柏林召开了苏、美、英、法四国外长会议。会议于2月19日发表公报，建议1954年4月26日在日内瓦举行会议，以期对朝鲜问题取得和平解决，并讨论恢复印度支那和平的问题。日内瓦会议是中华人民共和国成立以来第一次以大国身分参加的重要国际性会议，中共中央对此十分重视，决定派周恩来率代表团前往参加。181\n4月1日，周恩来一行人启程飞莫。在莫斯科，周恩来同赫鲁晓夫等人进行了多次圆桌会议形式的商谈。赫鲁晓夫先谈了对即将召开的日内瓦会议的设想和看法。他说：“这是一次带政治性的国际会议，但对它不必抱有过大的希望，不要期望解决什么问题。它可能根本解决不了什么问题。”周恩来则代表中国政府从不同的角度谈了对日内瓦会议的不同考虑。他说：中国、朝鲜、越南能够一同出席这次会议，这本身就是一件不同寻常的事，是我们的一个胜利。我们能够利用这次机会，阐明对各项问题所持的原则立场和对若干有关问题作出解释和澄清性的说明，如果能解决某些问题就会有更大的收获。周恩来还一再声明：中国是第一次参加这样的国际会议，缺乏国际斗争的知识和经验，中苏之间必须保持密切联系，随时交换意见，互通情报，统一口径，以便协同行动。对周恩来的这些要求，赫鲁晓夫等都给予了肯定的答复。双方达成了一致的看法，由苏联方面草拟具体方案。周恩来对此也比较满意。这恐怕是周恩来与赫鲁晓夫交往中最愉快的一次。在周恩来回国的前一天晚上，赫鲁晓夫设宴招待周恩来。酒宴上，兴高采烈的赫鲁晓夫一边和周恩来拥抱旋转，一杯接一杯地干杯，一边踢踏着他的腿脚，在宴会厅的空地上跳起了他最为拿手的乌克兰民间舞蹈“戈巴克”，并不时地“喊”几句俄罗斯民歌。宴会的气氛轻松热烈，周恩来的情绪也非常高涨，在赫鲁晓夫、米高扬等人的轮番劝酒中，也豪爽地连连干杯。可能是饮酒过量，加之过度疲劳，周恩来感到不支而呕吐。莫洛托夫等人赶紧把周恩来送回宾馆，并一个劲地道歉。回国后，周恩来为此专门向毛泽东作了自我批评。毛泽东微笑着说：“这是常有的事，算不得丢丑。”4月中旬，中央人民政府主席毛泽东正式任命周恩来为出席日内瓦会议的中国代表团首席代表，张闻天、王稼祥、李克农为代表。另外，为了锻炼新中国的外事工作人员队伍，代表团还吸收了政治、经济、文化等各个领域的专家近200人。4月26日，举世瞩目的日内瓦会议在日内瓦国联大厦开幕。日内瓦会议的第一个议程是朝鲜问题。参加会议的除五大国和朝鲜双方外，还有澳大利亚、比利时、加拿大等12国。会议由泰国、苏联、英国三国首席代表旺亲王、莫洛托夫、艾登轮流主持，后期同印度支那问题的讨论平行进行。朝鲜问题的讨论，正如周恩来在会前就预计到的那样，形成了一个“僵局”。会议一开始，朝、中、苏三国代表为公平解决朝鲜问题作了巨大努力。4月27日，朝鲜民主主义人民共和国外务相南日提出实现朝鲜和平统一的三点方案：一、举行国民的全朝鲜选举，以组成朝鲜统一政府；二、一切外国武装力量在六个月内撤出朝鲜；三、对维护远东和平具有最大关心的相应国家保证朝鲜的和平发展，并为朝鲜的和平统一创造条件。第二天，周恩来发言，完全支持南日提出的这个公平合理的方案。但美韩顽固坚持不解决问题的立场。这样，会议开了三天，周恩来就在致电中央的电报中作出初步判断：“根据三天会场情况看来，朝鲜问题的讨论形成敷衍局面，因美国不打算解决问题，法国对朝鲜问题又不便发言，英国也表示不想发言。”日内瓦会议关于和平解决朝鲜问题的讨论吵了整整一个半月，除小组会外，先后举行了15次全体会议，美国自始至终没有提一项积极性的建议，会议没有取得丝毫进展。6月15日，日内瓦会议举行讨论朝鲜问题的最后一次全体会议，艾登担任会议主席。南日首先发言，他说：如果会议不能在通过自由选举实现朝鲜统一的问题上取得谅解，那么我们也应当在其他一些问题上，首先在维护朝鲜和平问题上取得谅解。他提出了保证朝鲜和平状态的六点建议。周恩来支持南日提出的六点建议，莫洛托夫主张与会各国发表宣言，保证不采取任何可能足以对维持朝鲜和平构成威胁的行动。他们三人发言后，主席艾登说：在我的名单上没有要求发言的名字了。这时，有人突然建议暂时休会，得到主席同意。40分钟后，重新开会，美国代表、副国务卿史密斯首先发言否绝了朝、中、苏提出的所有建议。几个人接着发言后，一位泰国代表宣读了一份包括美国等十六国的共同宣言，结论是：“由本会议进一步考虑与研究朝鲜问题是不能产生有用的结果的”，这就意味着，这些国家想把在日内瓦会议上继续讨论朝鲜问题的大门完全关死。181\n这时，周恩来站了起来，压住怒火，以平静的口气缓缓地说道：十六国宣言是在断然表示要停止我们的会议，这不能不使我们感到极大的遗憾。情况虽然如此，我们仍然有义务对和平解决朝鲜问题达成某种协议。他建议通过决议：“日内瓦会议与会国家达成协议，它们将继续努力以期在建立统一、独立和民主的朝鲜国家的基础上达成和平解决问题的协议。关于恢复适当谈判的时间和地点问题，将由有关国家另行商定。”周恩来说：“如果这样一个建议都被联合国军有关国家所拒绝，那么，这种拒绝协商和和解的精神，将为国际会议留下一个极不良的影响。”与会各国都感觉到了，周恩来最后这句话的分量是很重的。周恩来的发言引发了以后广泛流传于外交界的一场妙不可言的舌战。比利时代表斯巴克马上解释：“莫洛托夫和周恩来的建议与十六国宣言并不矛盾。我们不同意，只是因为它们的精神已被包括在停战协定与十六国宣言中了。”周恩来马上反驳：“斯巴克的说法没有根据。朝鲜停战协定并没有如我们建议的规定。中国代表团带着协商和和解的精神第一次参加这样的国际会议，如果我们今天提出的最后一个建议都被拒绝，我们将不能不表示最大的遗憾。全世界爱好和平的人民将对这一事实做出判断。”斯巴克又解释道：“我说的是周恩来的建议与我们起草十六国宣言的精神是一致的，说到头我毫不反对周恩来建议的精神。我相信，英国代表与我其他的同事持有与我相同的态度。”周恩来毫不示弱，起立发言：“如果说十六国宣言与中国代表团的建议有着共同的愿望，那么十六国宣言只是一方面的宣言，而日内瓦会议却有十九个国家参加。我们为什么不可以用共同协议的形式来表达这一共同愿望呢？难道我们来参加这个会议却连这一点和解的精神都没有吗？我必须说，我是在第一次参加国际会议中学到了这条经验。”周恩来的发言合情合理、富有说服力，比利时外长、老外交家斯巴克和许多与会代表一样被周恩来的诚意所打动，发言表示：“为了消除怀疑，我本身赞成以同意票决定我们接受中华人民共和国代表团的建议。”尽管史密斯又气又急，但各国都无人反对，英国外交大臣艾登只好说：“我可否认为，这个声明已为会议普遍接受？”美国代表史密斯急了，马上起立说：“在请示我的政府以前，我不准备表示意见。”周恩来再一次以缓慢而沉重的语调作了发言：“我对比利时外交大臣所表现的和解精神感到满意。会议主席的态度也值得提及。然而我必须同时指出，美国代表立刻表示反对并进行阻挠，这就使我们大家都了解到美国代表如何阻挠日内瓦会议并且阻止达成即使最低限度的、最具有和解性质的建议。”周恩来补充说：“我要求把我刚才的发言载入会议记录。”有关朝鲜问题的这最后一次会议，时间超过五个半小时。主席在裁决所有这些发言都将载入会议记录以后，宣布会议闭幕。日内瓦会议上历时51天的关于朝鲜问题的讨论，终于在美国的阻挠下没有达成任何协议而结束。但这个讨论的意义又是巨大的，正如周恩来在1954年7月8日政协第一届全国委员会常务委员会第57次会议报告中所讲的：“在全世界人民面前证明了苏联、中国和朝鲜民主主义人民共和国是在寻求用协商方式缓和国际紧张局势的，是用各种建议求得达成协议，达成朝鲜的民主统一、民族独立。”“美国在表面上很凶，但背后却很虚弱。艾登6月26日在国会演说时也曾说：朝鲜问题并没有在议程中抹掉。朝鲜问题虽然没有达成任何协议，但问题已看得很清楚，再打起来的可能性是很小了。”周恩来在会上所表现出的宽阔的政治家的胸怀和高超的斗争艺术，给与会者及国际社会留下了深刻印象，也使新中国在国际外交舞台上初露锋芒。（5）意义：这是新中国首次以世界五大国之一的地位参加的重要国际会议，大大提高了新中国的国际声誉。2、亚非万隆会议：（1）背景：亚、非民族解放运动的高涨二战后，一大批亚洲国家摆脱了长期的殖民统治，赢得了政治独立。如中朝人民抗美战争和印度支那人民抗法战争的胜利；北非阿尔及利亚、摩洛哥和突尼斯爆发了反帝武装斗争，撒哈拉以南非洲很多国家的人民为了争取民族独立，展开了反对帝国主义的群众运动，黑暗的非洲大陆出现了民族解放的曙光。181\n（2）召开：⊙时间：1955年4月⊙地点：印尼的万隆⊙参会国：亚、非29国的首脑或代表（3）内容：①讨论保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等问题；②周恩来提出“求同存异”的方针，促进会议圆满成功。【备课资料】“求同存异”方针的提出及理解1955年4月18日，代表了世界人口将近三分之二的29个亚非国家代表，第一次在没有任何西方殖民主义国家代表参加的情况下，聚首万隆举行了七天紧张的亚非会议。会议中，周恩来总理三次力挽狂澜。■第一回合：伊拉克代表首先发难总理发言掷地有声在万隆会议召开之初，总体上还是倾向于亲善和合作。但是好景不长，这种和谐的局面在第一天会议快要结束时被打破，伊拉克的发言人法迪尔·贾马利开始疯狂地攻击共产主义。他宣称当时世界上存在着三股扰乱和平和和谐的国际性势力，而第三股就是共产主义。他声称共产党已经创造了一种“新形式的殖民主义”，并号召非共产党国家认真对待共产主义危险的严重性。贾马利的发言犹如向平静的湖面投下了一块巨石，瞬间激起了轩然大波。第二天，大会公开发言形式继续急剧恶化。周恩来当机立断，抓住时机发表了演说，第一句话就掷地有声地指出：“中国代表团是来求团结而不是来吵架的。”先前紧张的会场气氛一下子松弛了下来，也打破了美国妄图让万隆会议演变为一场意识形态大战的阴谋。周恩来巧妙的语言既申述了中国的立场，又给与会者留下了一种自我克制、通情达理的印象。最为重要的是，周恩来发言中一贯始终的中心思想———求同存异，实际上为与会国提供了互相合作的基本准则，而这也是后来被称为“万隆精神”的主干。至此，周恩来以他的真诚和机智巧妙化解了第一次危机。■第二回合：锡兰总理节外生枝周总理机智巧避锋芒两天的公开发言结束之后，万隆会议进入秘密会议阶段。这个阶段，锡兰总理科特拉瓦拉充当了第二次进攻的号手，当时锡兰的反共立场非常极端和强硬。他直截了当地说：台湾应成为一个独立国家，并建议将台湾置于联合国或者亚洲国家的共同托管之下。在随后举行的会议上，科特拉瓦拉又公然提出要向反对西方殖民主义一样反对苏联殖民主义。共产主义与反共产主义的意识形态的论争眼看就要剑拔弩张了。但是第二天，当科特拉瓦拉一改前一天语调，委婉地说他昨天的发言无意把会议引向分裂。为什么他一夜之间在语气上发生了这么明显的变化呢？人们注意到，在前一天下午的会议结束后，过了很长一段时间，周恩来和科特拉瓦拉才从会议室里并肩走出来。随后周恩来发言称，自己和科特拉瓦拉已经在私下通过交谈彼此取得了谅解，虽然他无法同意科特拉瓦拉新式殖民主义的解释，但他赞赏科特拉瓦拉积极的精神。周恩来就这样化解了科特拉瓦拉所设置的障碍。■第三回合：中立国与结盟国家激烈交锋周恩来选择时机后发制人随后中立国家与亲西方的国家为中立和结盟问题又吵得不可开交，在这个过程中，周恩来几乎一言未发，其实他是在冷眼观察，等候时机。当中立国领导人印度总理尼赫鲁被亲西方国家攻击的异常愤怒时，周恩来不失时机地站了出来，灵巧地避开争论，重申求同存异的主导思想，宽宏大量地建议把有人不喜欢的共处改为联合国宪章中的和平共处，将5项原则改为7项原则。周恩来充满和解精神的讲话再次平息了争论，使误入歧途的会议又回到了正确的轨道。理解：“同”：一是指与会亚非国家的遭遇相同，都曾沦为西方的殖民地、半殖民地；二是都面临着发展民族经济和维护民族独立的任务，坚决反对殖民霸权的斗争。“异”：指与会国家的社会制度、意识形态、宗教信仰、生活习惯等存在差异。“求同存异”就是要超过社会制度、意识形态的差异，为了共同的利益加强团结和合作。（4）意义：181\n①是第一次没有西方殖民国家参加的亚非国际会议，代表着国际舞台上一种新兴力量的崛起。②加强了我国同亚非各国的联系，会后我国与更多的亚非国家建立了外交关系。③倡导的反帝反殖、争取民族独立，建立友好、团结和合作关系，共同维护世界和平的“万隆精神”，在会议结束后日益深入人心，产生了深远的影响。★教学小结：新中国成立后，废除了帝国主义在华不平等条约特权，奉行独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，克服重重困难，取得一系列重大成就，开拓出中国外交的新局面，大大提高了中国的国际地位，新中国开始以崭新的面貌出现在国际舞台。新中国外交的突出成就是提出了和平共处五项原则。它为世界各国所接受，至今还被工人为解决国与国之间问题和争端的基本准则。日内瓦会议是新中国第一次以五大国之一的地位参加的国际会议。中国代表在会议中发挥了重要作用。它充分说明了新中国的国际地位不断提高，这在旧中国的外交史上是绝对没有的。中国代表团在万隆会议中因势利导扭转了会议的被动局面，推动会议向前发展，为会议的成功作出重大贡献。这次会议加强了中国同亚非各国的友谊和团结，挫败了帝国主义破坏会议的阴谋，这是新中国外交史上精彩的一笔。中国代表团提出的“求同存异”方针为解决国与国之间的分歧和国际纠纷树立了可遵循的准则。亚非会议使中国的国际地位得到了提高，会后中国与许多亚非国家纷纷建立了正式外交关系。★课后练习解答：本课测评：新中国初期的外交方针是什么？取得了哪些成就？答案提示：方针：新中国初期实行独立自主的和平外交方针，包括“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”。成就：在建国的第一年里，同苏联等17国建交，打破了帝国主义的孤立封锁政策；积极同邻国和新兴民族国家发展友好关系，提出了和平共处五项原则；出席日内瓦会议和万隆会议，在会上提出了合理化建议，推动了会议的进展，大大提高了新中国的声誉。学习延伸：联系新中国在日内瓦会议上和旧中国在巴黎和会上中国不同的地位与作用，谈谈你对这两种观点的看法。答案提示：“弱国无外交”，其潜台词是“落后就要挨打”，强权即公理，弱国在外交上只能任人摆布、不能跟强国平起平坐分庭抗礼。它更多地强调国家实力在外交中所起的作用，忽视了各国在维护外交主权面前是平等的，各国在维护国家利益面前是平等的，忽视了外交官的主观努力，忽视了外交中各种因素都在起作用，忽视了各种力量间的制衡、变换。而后一种观点所强调的正是前一种观点所忽视的，它是针对过去几个世纪以来国际关系中占支配地位的强权政治而提出的，意在谋求建立新的国际关系。第19课俄国十月革命的胜利★教学目标：1、知识与能力：181\n（1）知识：二月革命、《四月提纲》、七月流血事件、彼得格勒武装起义、十月革命胜利；（2）能力：①19世纪末20世纪初的俄国社会状况及社会主义革命取得成功的原因之间的相互联系；②通过本节内容的教学，使学生了解和掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的意义；③通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。2、过程与方法：（1）探究十月革命对俄国、世界的影响和意义；（2）从不同角度比较二月革命和十月革命；（3）结合十月革命的伟大影响，比较十月革命前后俄国和世界形势的变化。3、情感态度与价值观：（1）十月革命爆发的历史必然性；（2）无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键；（3）社会主义制度的建立是历史发展的必然。★教材分析：1、对《课标》相关内容的理解与说明：在教育部制订的《普通高中历史课程标准（实验）》中，规定这一课的教学内容和要求为：“概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义”。在《标准》的相关部分还明确指出：要让学生“学会从历史的角度来看待不同社会制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。”通过对《标准》的学习和理解，教材编写者在撰写本课课文时，对《标准》的内容加以拓展和具体化，建议教师在使用新教材时注意这一特点。2、把握本课的核心思想：课文内容围绕本单元的中心，即“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”展开。本课的前一课是有关科学社会主义的诞生和巴黎公社的内容，后一课是有关社会主义制度在中国建立的内容。本课是讲述俄国社会主义制度的建立，所以它成为以上两课承上启下的重要一环。正因为考虑到这一因素，本课课文指出：十月革命“结束了巴黎公社失败后国际社会主义运动的低潮，开创了国际社会主义运动的新局面。”如果教师在教学过程中注意了这一点，就会把握住本单元和本课的主要线索。由此出发，教师可以在阐述具体历史事件的过程中，将主要的线索融入其中，拓宽学生的视野，从更高更宽的角度去理解历史现象，进而理解社会主义制度在俄国建立的原因及其必然性。★教学重点和难点：重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义.难点：社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利；苏维埃政权采取的措施。★教学方法：本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、放映录像、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在教学过程中应结合本课历史图片和录像资料较多的特点，增强教学的直观性。181\n注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。★教学过程及要点：新课导入：师：1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际，原苏联境内的各共和国举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。历史与现实的反差如此巨大，让人不禁感慨万千。大家把目光投向80多年前的俄国大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命。（采用这样的导入，将学生的注意力从现实引向历史纵深，有利于激发学生探究新知的兴趣。）师：（展示列宁的画像）这是大家非常熟悉的伟大革命导师列宁回到彼得格勒时的真实情形。列宁成功地引导俄国度过了战争与经济危机。在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，将国际共产主义运动再次推向高潮。今天我们就学习这次革命运动。一、革命前的沙皇俄国：1、革命前俄国的社会状况：（背景）（1）1861年俄国农奴制改革：这是俄国一次自上而下的资产阶级性质的改革，它促进了俄国资本主义的发展，但保留了大量的封建残余，如政治上沙皇专制、贵族特权仍然没有废除，经济上贵族地主占有大量的土地，获得自由的农民仍然一贫如洗，所以俄国国内市场依然十分狭小，这些成为阻碍俄国资本主义发展的主要因素，也是俄国在19世纪末20世纪初处于帝国主义链条中最薄弱环节的重要原因。（2）俄国已具有帝国主义的基本特征：1861年农奴制改革后，俄国资本主义得到迅速发展。19世纪末20世纪初，俄国进入帝国主义阶段。第一次世界大战前，资本主义垄断组织已在国民经济中起着重要的作用。俄国帝国主义具有明显的军事封建色彩。2、俄国革命的历史条件：（1）主观条件：①俄国无产阶级及其政党（即布尔什维克党）的成熟；【备课资料】布尔什维克的由来布尔什维克系俄文的音译，意为多数派。1903年俄国社会民主工党第二次代表大会制订党纲、党章时，以列宁为首的马克思主义者同马尔托夫等机会主义者进行了激烈的斗争。在选举党中央领导机构时获多数，故名。此后，布尔什维克即成为马克思主义者的代称。②广大贫苦农民成为革命的同盟军。（2）客观条件：一战激化了矛盾，俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节一战对俄国的影响：沙俄参加“一战”，战争接连失利，国内经济濒于崩溃，激起全国各地不断爆发革命运动。革命潮流冲击着沙皇专制统治，革命时机成熟。从国际范围来看，一战削弱了帝国主义，使无产阶级有可能在帝国主义链条上的薄弱环节突破而取得革命的成功。总之，俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家，即垄断资产阶级同无产阶级的矛盾；沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾；大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾；俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。这些矛盾的交织存在，使俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节。3、二月革命：（1）时间：1917年3月（俄历二月）【备课资料】俄国历法：俄国古代采用“创世纪年”。最初记载历法的《编年史》将公元前5508年定为“创世纪年”181\n的元年，新年从3月1日开始。公元1492年以后改为从9月1日开始。1699年12月15日彼得一世下令采用儒略历（旧历），将“创世纪年”7208年12月31日之次日改为1700年1月1日。儒略历每年平均为365.25日，比回归年长11分14秒。这一微小误差导致每128年节气日期提前1天。1582年，教皇格列高利十三世实行历法改革，将当年春分由旧历3月11日，将日期后移10天。并规定新历除能用400整除的世纪年（如1600年，2000年）置闺外，其他世纪年（如1700年、1800年、1900年）不置闺。从而使新历每400年较旧历少3天。历法改革造成了旧历和新历在日期上的差距。18世纪旧历日期比新历日期早11天，19世纪早12天，20世纪早13天。1918年1月26日，苏俄政府宣布停止使用旧历，采用新历（即公历）。（2）经过：（教师略讲）【备课资料】1914年第一次世界大战爆发，战争使俄国经济濒于崩溃，给人民带来深重的灾难，社会各种矛盾空前激化。1917年3月3日，彼得格勒普梯洛夫工厂工人开始罢工。10日，发展成为反对饥饿、反对帝国主义战争、反对沙皇制度的政治总罢工，罢工人数达到25万人。沙皇政府下令开枪镇压参加示威和集会的群众，激起人民更强烈的反抗。11日，布尔什维克维堡区委员会决定将罢工转变为武装起义。12日（俄历2月27日），起义席卷全城。驻守彼得格勒的士兵拒绝向工人开枪，大批转到革命方面。起义士兵和工人逮捕沙皇的大臣和将军，释放政治犯，布尔什维克党中央发出《告全体俄国公民书》，宣布首都已经转到起义人民手中。革命在全国迅猛展开。3月15日，末代沙皇尼古拉二世被迫退位，统治俄国长达300多年的罗曼诺夫王朝彻底覆灭。（3）性质：资产阶级民主革命（4）结果：①推翻了统治俄国长达三百多年的罗曼诺夫王朝（即沙皇的专制统治）；【备课资料】罗曼诺夫王朝在俄国的统治1613年1月，罗斯托夫总主教菲拉列特的儿子米哈伊尔·费多罗维奇·罗曼诺夫（1596～1645）被俄罗斯贵族、大商人和高级僧侣等推举为沙皇，开始了罗曼诺夫王朝在俄国的统治。1741年，伊丽沙白·彼得罗夫娜继位，男嗣断绝，外戚当权，但仍袭用罗曼诺夫王朝的名号。罗曼诺夫王朝统治俄国三百多年，共经历了16位沙皇。1917年3月15日，末代沙皇尼克拉二世被迫退位，次年7月17日，沙皇一家被处决。②形成了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面。苏维埃得到武装工农群众和革命士兵的支持，管理国家事务，这表明它是新生政权的萌芽。但在苏维埃中占多数席位的孟什维克和社会革命党人反社会主义革命，他们支持资产阶级成立了临时政府。临时政府是主要政权。二、“十月革命一声炮响”1、列宁发表《四月提纲》（1917.4）（1）名称：《论无产阶级在这次革命中的任务》（2）内容：①革命的任务：将俄国革命“从资产阶级民主革命转变到社会主义革命的任务；②革命的口号：明确提出“不给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”的口号；③革命的方式：争取以和平方式取得政权。（3）意义：《四月提纲》给布尔什维克党提出了从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务，指明了革命发展的道路。2、七月流血事件：（1）起因：资产阶级临时政府继续进行帝国主义战争，引起人民强烈不满。直接原因是俄军在前线的惨败。（2）经过：游行→镇压→结束【备课资料】七月流血事件181\n1917年俄国临时政府成立不久即多次发生危机。它企图通过军事上的胜利来摆脱危机。1917年7月1日，临时政府命令俄国在西南战线发起进攻，结果遭到惨败。消息传来，激起了广大人民的愤怒。17日，在布尔什维克党的领导下，彼得格勒50多万工人、士兵和水兵上街游行，示威群众高呼“全部政权归苏维埃”的口号，要求苏维埃中央执委会立即夺取政权。下午2时，彼得格勒军区司令以“维护市内秩序”为名下令部队向示威群众开枪，造成400余人伤亡。临时政府宣布首都戒严，解除工人武装，封闭《真理报》并通缉列宁。临时政府至此完全掌握了政权，孟什维克和社会革命党人控制的苏维埃成为附庸。七月事件表明，革命和平发展的道路已被堵塞了，两个政权并存的局面宣告结束。（3）影响：擦亮人民眼睛，丢掉和平幻想，转向暴力革命。3、十月革命的胜利：（1）经过：①开始：1917.11.6列宁为首的布尔什维克党领导的武装起义首先在彼得格勒发生；②发展：1917.11.7占领彼得格勒的主要战略要地和政府各部，进攻冬宫；【备课资料】冬宫冬宫是俄罗斯著名皇宫，现为国立艾尔米塔日博物馆。该宫由著名建筑师拉斯特雷利设计，初建于1754～1762年，1837年被大火焚毁，1838～1839年重建。第二次世界大战期间又遭到破坏，战后修复。这是一座三层楼房，长约230米，宽140米，高22米，呈封闭式长方形，占地9万平方米，建筑面积超过4.6万平方米。冬宫的四面各具特色，但内部设计和装饰风格则严格统一。面向宫殿广场的一面，中央稍突出，有三道拱形铁门，入口处有阿特拉斯巨神群像。宫殿四周有两排柱廊，雄伟壮观。宫殿装饰华丽，许多大厅用俄国宝石-孔雀石、碧玉、玛瑙制品装饰，如孔雀大厅就了2吨多孔雀石，拼花地板用了9种贵重木材。御座大厅（又称桥治大厅）的御座背后，有用4.5万颗彩石镶嵌成的一幅地图。1917年2月前，冬宫一直是沙皇的宫邸，后来被资产阶级临时政府所占据。1917年11月7日（俄历10月25日）起义群众攻下了冬宫。十月革命后，1922年成立艾尔米塔日博物馆，冬宫成博物馆的一部分。③高潮：1917.11.8彼得格勒武装起义胜利→莫斯科等城市武装起义成功→苏维埃政权在全国各地建立（1918.2）（2）性质：无产阶级社会主义革命（3）结果：①推翻了资产阶级临时政府，全部政权转归苏维埃；②俄国最终退出了帝国主义战争。【记忆技巧】可把十月革命胜利的经过概括为：“二月革命掘沙皇，《四月提纲》指方向；七月流血抛幻想，十月革命现曙光。”【知识拓展1】分析比较二月革命和十月革命类别二月革命十月革命性质资产阶级民主革命无产阶级社会主义革命对象沙皇专制政府资产阶级临时政府力量资产阶级参加并起积极作用无产阶级和广大人民群众结果推翻沙皇专制统治，形成两个政权并存的局面推翻临时政府，建立世界上第一个社会主义国家两者联系二月革命和十月革命紧密相连，在布尔什维克党的领导下，由二月革命过渡到十月革命，从而形成了急剧发展的资产阶级民主革命和社会主义革命两个不同的发展阶段【知识拓展2】十月革命对中国革命的影响和差异从彼得格勒起义的胜利可以看出：俄国革命的胜利首先是在城市取得的，再由城市扩展到全国乃至广大的农村，这就是我们之后归纳的“城市中心论”，而这样一条革命道路是适合俄国的。教师可让学生思考中国革命前期失败的原因，最终得出结论：必须按照本国的具体国情来制订政策，而不能照抄照搬别国的经验。181\n三、伟大的开端1、巩固政权：全俄工人士兵代表苏维埃第二次代表大会的召开（1）时间：1917.11.7（2）内容：三个文件、一个政府①通过《告工人、士兵和农民书》：推翻资产阶级临时政府，全部政权转归苏维埃；②通过《和平法令》：缔结停战协定，实现不割地不赔款的和平→苏俄退出第一次世界大战【备课资料】和平法令苏维埃俄国政府公布的第一个重要对外政策法令，由列宁亲自起草，1917年11月8日,全俄工农兵苏维埃第2次代表大会通过并颁布。法令揭露和谴责第一次世界大战交战双方的掠夺目的以及战争的帝国主义性质和战争的罪责。向一切交战国政府和人民建议“立即缔结停战协定”、“立即就公正的民主的和约开始谈判”，立即实现“不割地（即不侵占别国领土，不强迫合并别的民族）不赔款的和平”。反对兼并或侵占别国领土。苏维埃政府废除秘密外交，并立刻着手公布俄国地主资本家政府从1917年2月至10月25日（俄历）所缔结和批准的全部秘密条约，不以最后通牒形式向各交战国政府提出和平条件。还向各交战国人民建议，特别向英、法、德3国工人阶级呼吁，“帮助我们把和平事业以及使被剥削劳动群众摆脱一切奴役和一切剥削的事业有成效地进行到底”。《和平法令》在人类历史上第一次公布了社会主义国家对外政策的基本原则，反对并退出正在进行的帝国主义战争，号召各国人民掌握自己的命运，支持被压迫民族独立和民族解放，表明了社会主义国家与资本主义国家的根本区别，掀开了国际关系史上的新篇章。③通过《土地法令》：没收地主土地，实现土地国有化，将土地分配给劳动者使用；【备课资料】土地法令：苏维埃俄国解决土地问题的法令。全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会根据列宁的报告，于1917年11月9日凌晨通过。《土地法令》规定，立刻无偿地没收地主土地，把地主的田庄及一切皇室、修道院、教堂的土地，连同耕畜、农具、庄园建筑和一切附属物，一律交给乡土地委员会和县农民代表苏维埃支配。法令宣布实行土地、森林、矿藏、水流等资源国有化。永远废除土地私有权，禁止买卖、出租和出典土地。所有的土地和地下的宝藏都是全民的财产。土地平均使用，按劳动定额和消费定额把土地分配给劳动者。土地法令的实施使俄国农民无偿地得到1.5亿公顷土地。农民因赎地而欠下的30亿卢布债款也被取消。土地法令消灭了俄国封建土地所有制和地主阶级，使苏维埃得到劳动农民的广泛支持.  ④选举产生第一届工兵苏维埃政府——人民委员会。列宁为主席。2、十月革命的历史意义：（1）性质：由无产阶级领导、以建立体现社会公平和平等的社会制度为目的的人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命。（2）对俄国历史的影响：成功地将社会主义理论变为现实，为俄国的社会发展开辟了一条新的道路（即为把俄国改造成为社会主义工业强国和实现国家现代化创造了重要前提）。（3）对国际共运的影响：结束了巴黎公社失败后国际社会主义运动的低潮期，开创了国际社会主义运动的新局面。（也说明资本主义是可以被社会主义所取代的）（4）对世界历史进程的影响：成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口，沉重地打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争，推动了中国等亚洲国家的民族独立运动。★教学小结：19世纪40年代，马克思主义诞生，社会主义理论从空想变为科学，开始指引工人运动沿着正确的道路迅速发展，也标志着无产阶级故名新时代的来临。181\n1871年法国巴黎工人建立巴黎公社，开始了建立无产阶级政权的伟大尝试。1917年，俄国十月革命通过武装斗争，率先在资本主义世界的薄弱环节打开了一个缺口，向世界宣告了一个新型社会主义国家的诞生。社会主义终于从理论变为现实。十月革命一声炮响，给在黑暗中苦苦求索的中国人民送来了马克思主义，使中华民族走向新的民族解放之路。今天，社会主义事业仍处在发展的进程中，社会主义制度也将得到不断的完善和发展。★问题解答：⊙学思之窗1.阅读上面的资料，请思考十月革命的爆发是不是一个偶然事件？答案提示：苏维埃政权建立后，采取了如下措施来巩固政权：第一，全部政权归苏维埃，奠定了俄国革命的社会主义性质。第二，通过《土地法令》，废除封建土地所有制，将土地分给农民。解决了农民长期以来期望解决的土地问题，改变生产资料所有制。为苏维埃政权赢得了广泛的同盟。第三，通过《和平法令》，坚决要求退出帝国主义战争，反映出人民对战争的极端厌恶。这三条措施无一不是代表了广大人民的利益，体现了人民要求废除剥削制度，建立公正和平等的社会制度的强烈愿望，得到了人民的热烈拥护和支持。这从另一个方面反映了革命前人民的悲惨处境。沙皇专制制度的残酷统治，紧随其后的临时政府推行的违背人民意愿的战争政策，都使人民不堪忍受。人民强烈要求改变现状，推翻反革命政权。故十月革命的发生是历史的必然。⊙本课测评1.十月革命是怎样取得胜利的？答案提示：19世纪末20世纪初的俄国，成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家。第一次世界大战加速了革命形势的发展，为俄国革命创造了有利的国际环境。身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫的俄国无产阶级在有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党正确领导下，争取到广大的贫苦农民为革命的同盟军。利用二月革命推翻沙皇专制制度后的革命时机，在列宁《四月提纲》要进行社会革命的指导下，发动了彼得格勒武装起义，取得了十月社会主义革命胜利。并及时通过政治上、经济上、外交上措施来巩固政权。2.十月革命对俄国和人类社会有哪些重要的意义和影响？答案提示：它是俄国历史上最深刻的一次社会革命，建立了世界上第一个社会主义国家。劳动人民开始实现“当家作主”的美好愿望；十月革命的胜利和苏维埃政权的建立，保持了国家独立和领土完整。就社会制度的发展演进而言，十月革命的胜利使世界进入了一个由资本主义向社会主义过渡的新时期。它把国际无产阶级的斗争同被压迫民族的解放运动连为一体。它沉重打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争，推动了亚洲国家的民族独立运动。第14课新民主主义革命的崛起★教学目标：1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：五四运动、新民主主义革命；中国共产党的诞生、民主革命纲领的制定；国民党一大、国民革命运动的兴起、北伐战争和大革命的失败。（2）利用图片，中共“一大”到“三大”会议决议等史料，在学习“五四运动”181\n和中共成立的基础上，了解并掌握新民主主义革命崛起的主要史实，培养运用历史材料说明历史问题的能力。（3）提问、启发、讨论、比较新民主主义革命崛起前后中国社会发生巨大变化的史实，认识新民主主义革命崛起的伟大历史意义。（4）比较太平天国运动、辛亥革命和五四运动的异同，认识新旧民主主义革命的区别，培养分析和比较历史问题的能力。2、过程与方法：（1）利用收集和分析史料的方法，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，了解和掌握新民主主义革命崛起的主要史实。（2）提问、启发、对比、讨论的方法，概括新民主主义革命崛起的历史意义。（3）比较归纳的方法，认识新民主主义革命与旧民主主义革命的区别。（4）采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者学生发现问题的方式来解决问题。3、情感态度与价值观：（1）在新旧民主主义革命对比中认识中国共产党成立的伟大历史作用，坚定坚持共产党领导和实现民族伟大复兴的信念。（2）通过学习“五四风雷”中学生的先锋作用，培养学生秉承“五四”精神，努力报效中华的道德情操。（3）通过学习在国共合作促成的国民革命高潮——北伐战争中涌现出的英雄人物为祖国民族独立进步而勇于自我牺牲的精神，培养爱国主义情操。（4）回顾太平天国运动、辛亥革命和新民主主义革命崛起的历程，培养连续的、全面的历史观，认识到近代中国民族独立、国家富强民主是一代代先进中国人奋斗不息、努力不止的结果，是近代中国历史发展的必然，从而培养为国家民族发展而奋斗的历史责任感。★教学重点和难点：重点：五四运动、中共成立、国共合作及北伐战争难点：五四运动作为新民主主义革命开端的依据；中共成立对社会变革的影响、国民大革命失败的原因。★教学方法：本课主要采用谈话讲述进行。在教学过程中可以结合图片、历史歌曲、材料及地图来讲解，增强教学的直观性。应注意调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生在感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程，从不同角度发现问题，培养和提高学生的历史思维能力。★教学过程及要点：新课导入：①基本按照本课引言的写法导入。②利用匈牙利诗人裴多菲的名言导入：1849年，著名的匈牙利诗人裴多菲为了国家的独立、民族的自由，用生命实践了他的名言：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”。无独有偶，1919年，在巴黎和会中国的主权遭到践踏的时候，中国的青年学生起来了，中国的知识分子起来了，中国的商人起来了，中国的工人阶级起来了，他们同样为了国家的独立、民族的自由，不怕流血，不怕坐牢，与北洋政府进行不屈不挠的斗争。这就是今天我们开始学习的中国新民主主义革命的崛起一课中的第一部分内容──五四运动。181\n③利用《中华人民共和国国歌》与“资料回放”中的《北京学界全体宣言》的比较来导入新课。相信我们每一个人都知道《中华人民共和国国歌》的歌词（学生与教师齐唱）：“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候！每个人被迫着发出最后的吼声：起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！”提起这诞生在七十多年前抗日前线血与火中的国歌，我又想起了八十多年前的这样一张传单，“务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！”这张传单所反映的内容，就是我们今天要开始的内容──五四运动。一、五四风雷：1、导火线：巴黎和会上中国外交的失败（1）巴黎和会（1919.1～6月）：一战后，战胜的协约国在法国巴黎召开的所谓“和平会议”，实质是宰割战败国、进行分赃的会议，其目的是为了重新分配殖民地和划分势力范围。27个战胜国的代表1000人参加，其中全权代表70人。苏俄没有受到邀请，德国作为战败国也被拒之门外。美、英、法、意四大国操纵会议。4月28日的全体会议上，一致通过《国联盟约》。6月28日，各战胜国终于在巴黎近郊著名的凡尔赛宫镜厅签订了《对德和约》，即《凡尔赛和约》。由于大会将战前德国在山东的特权转交给日本，严重损害了中国的利益，中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字。（2）中国正义要求遭拒绝：中国曾经在战争期间对德宣战，也算是战胜国之一，因而也派外交总长陆征祥率领代表团6人（另外五人分别是：南方政府代表王正廷、驻英公使施肇基、驻比公使魏宸组、驻美公使顾维钧）出席了会议。中国代表向巴黎和会提出希望条件七条：一、废弃势力范围；二、撤退外国军队、巡警；三、裁撤外国邮局及有线无线电报机关；四、撤销领事裁判权；五、归还租借地；六、归还租界；七、关税自由权。接着，在中国旅欧学生要求下，中国代表又向巴黎和会提出废除“二十一条”的要求。但是，这个帝国主义列强之间的分赃会议却拒绝了中国代表的正义要求。“和会”议长克里蒙梭以其不在和会权限之内，拒绝讨论第一项和第二项内容；山东问题，日本在战争中获得的权益已由英、法、意得以承认，以及中日双方曾有的换文，故日本拒绝交还在山东的特权。巴黎和会中国外交的失败使深受帝国主义欺压的中国人民长久积压的怒火一下子迸发出来，以学生斗争为先导的五四爱国运动如火山爆发般开始了。2、爆发：（1）时间：1919年5月4日（2）口号：“外争主权，内除国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”【备课资料1】山东问题的由来181\n山东问题，由来已久。1897年，德国强占胶州湾后，把山东划为它的势力范围。德国在山东殖民经营的成功，刺激着日本对山东的野心。特别是中日甲午战争以后德国与俄、法两国迫使日本将辽东半岛“交还”中国，更使日本耿耿于怀。况且，山东为日本近邻，土地肥沃，物产丰富，水陆交通便利，早已成为日本阴谋夺取的对象。1914年第一次世界大战爆发后，德、意、奥和英、法、俄两个帝国主义集团在欧洲战场上互相厮杀，无暇东顾，暂时放松了对中国的侵略和掠夺。这对于蓄谋已久夺取山东并进而扩大对中国侵略的日本来说，是一个极好的机会。第一次世界大战爆发的第二天，日本政府就以“英日同盟”为借口发表宣言，声明它将采取“必要措施”。1914年8月23日，日本正式对德宣战。日本对德宣战，并不单单是为了夺取德国的胶州湾租借地，其真正目的，是借此夺取山东全省，然后再以山东为基地，北上华北，南侵中原，进而独霸全中国。德国由于正忙于欧洲战场，自知难以保住在山东的侵略势力，便扬言愿意把胶澳“交还”中国，企图拉拢中国政府共同对付日本。但是袁世凯此时正企图争取日本对他称帝的支持，竟然完全屈服于日本的压力，放弃收回胶州湾的拟议，坐等日本侵吞。1914年9月2日，日本以对德宣战为名，出兵山东。11月7日，德国战败投降，日英联军占领青岛1915年1月7日，北京政府外交部照会英、日两国公使：“现在战争已终，双方交战国之军事设施已完全解除，自无使用龙口及胶州湾附近一带为行军地点之需要，所有前此本国划出该区域之通告，自应声明取消，回复原状。要求留驻胶济铁路沿线及龙口、青岛间的日军撤退至胶澳租借地范围之内。”由于日本此时已酝酿新的侵略计划，所以始终不肯撤兵，有意制造“山东悬案”。1915年1月18日，日本驻华公使日置益向袁世凯当面递交了臭名昭著的“二十一条”要求，日本已摸透了袁世凯急于称帝的心思，为了诱使其订立条约，日置益递交“二十一条”时露骨地说：“中日悬案解决，中日两国亲善关系加强，日本政府希望大总统高升一步。”在日本的威胁利诱下，袁世凯政府完全屈服。于5月9日上午派外交次长曹汝霖到日本公使馆交付了答复书，除第五项“容日后协商”外，其余各项全部“执行应诺”。日本为了使其霸占山东的既成事实得到国际公认，施展了种种外交手段。1917年初，日本先后与英、法、俄、意缔结密约。四国支持日本承袭德国在山东的权利。同年11月，日本又与美国签订了《蓝辛石井协定》，协定明确规定：“合众国承认日本于中国有特殊之利益，而于日本所属接壤地方，尤为其然。”这样，各帝国主义列强，从各自的利益出发，在重新瓜分世界势力范围的基础上，以牺牲中国的民族利益为条件，与日本达成协议，支持了日本对山东的非法占领，从而使日本承袭德国在山东的殖民特权，在国际上有了所谓“法律”依据。后来，日本又利用段祺瑞政府进行内战，急需军费之机，向段祺瑞政府建议中日合办济顺（济南—顺德）、高徐（高密—徐州）铁路，由日本借款2000万日元。段祺瑞为了取得日本的借款，加强其军事实力，竟然完全同意。1918年9月28日，与日本在北京签订了高徐、济顺二铁路借款预备合同。同时，中日双方还举行了关于山东问题的秘密换文。【备课资料2】学生反对的曹、陆、章三个卖国贼1919年五四运动中，北京学生一致要求惩办亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥等三人。现简介如下：曹汝霖（1877～1966）：1877年1月23日生于上海，1966年8月卒于美国底特律。幼年入私塾，后去汉阳铁路学堂读书。1900年赴日本留学，鼓吹君主立宪，反对资产阶级民主革命。1904年归国，任职商部商务司。后被调入外务部。1913年被袁世凯指派为第一届参议院议员。同年8月任外交部次长。1915年1月参与同日本公使谈判二十一条。1916年4月任交通总长，后兼署外交总长，并任交通银行总理。翌年1月通过西原龟三向日本兴业等银行借款500万日元。1917年7月任段祺瑞内阁交通总长。次年3月兼任财政总长，又向日本大宗借款，充作军饷。1918年秋，不惜丧失山东铁路主权，向日本再次借款。他依仗在交通、财政方面所据要职，成为新交通系的首领。1919年初任钱能训内阁交通总长。五四运动中，北京学生包围并冲入曹宅，放火焚毁其房屋。6月10日北京政府被迫下令罢免他的职务。此后，任井陉正丰煤矿公司董事长。抗日战争时期任汉奸组织华北临时政府最高顾问和伪华北政务委员会咨询委员。1949年去台湾，后去日本、美国。著有《一生之回忆》。181\n陆宗舆（１８７６—１９４１）：字润生。浙江海宁人。１８９９年赴日本早稻田大学学习。１９０２年归国后，任进士馆及警官学堂教习、巡警部主事。１９０６年冬随载泽出国考察宪政。１９０７年调任奉天洋务局总办兼管东三省盐务。１９１０年１０月，被选为资政院议员。次年秋任交通银行协理、印铸局局长。武昌起义后，任度支部右丞并代副大臣。后任中华民国袁世凯总统府财政顾问。１９１３年当选为参议院议员。同年１２月被任为驻日公使。１９１５年初由袁世凯派遣，与陆徵祥、曹汝霖一起与日方代表日置益谈判，签订丧权辱国的“二十一条”。６月８日，由他在东京与日本换文批准该条约。１９１７年８月，任中日合办的中华汇业银行总理，多次经手向日本借款。１９１９年４月１９日，任察哈尔龙阳铁矿（今属河北）公司督办。五四运动中，与曹汝霖、章宗祥同被群众斥为卖国贼。６月，被罢免。六月间，海宁乡人又集会决议勒石3块，分立于盐官镇（海宁原县治所在地，即城区，也即陆宗舆的出生地）的邑庙前、北门外和镇海塔旁（即观潮胜地海塘边），碑刻“卖国贼陆宗舆”六字。乡人路经此处，如对杭州岳坟前秦桧夫妇跪像一般，均唾骂不止。１９２５年后一度出任临时参政院参政。１９４０年，汪伪国民政府成立，被聘为行政院顾问。１９４１年６月１日病死于北平。章宗祥(1879—1962)：字仲和，吴兴(今湖州)荻港人。早年中过秀才，清光绪二十五年(1899)留学日本，获明治大学法学士学位。回国后在北京京师大学堂任教，清廷赐进士出身。辛亥革命后，受袁世凯派遣，随唐绍仪参加南北议和谈判。后任总统府秘书、法制局局长、大理院院长、司法总长等职。1916年出任驻日特命全权公使，在任期间，与日本政府秘密谈判，出卖国家领土与主权。1918年与日本正式订立《中日陆军共同防敌协定》和《中日海军共同防敌协定》。同年秋，在北洋政府总统徐世昌和国务总理段祺瑞授权下，一天内向日本签押了三笔共计6000万日元借款，把我国铁路、矿产及其他权益出卖给日本，“欣然同意”日本政府继续占领济南、青岛和控制山东的要求。当巴黎和会决定将德国在山东的权益归日本所有的消息传到我国时，激起全国人民极大愤怒。4月中旬，从日本回国，中国在日留学生数百人赶到车站，怒斥其卖国行径。5月4日，北京学生3000多人举行示威游行，在曹宅痛打了章宗祥。北洋政府于6月10日将曹、章、陆三人免职。湖州各界人民于6月召开大会，宣布开除章宗祥乡籍，宣告出族，并议决查封其家产。1920年，又出任中日合办的中华汇业银行总理。1925年，任北京通商银行总理。1928年以后，长期居住青岛。1942年3月，出任日本控制的“华北政务委员会”咨询委员。不久，又任电力公司董事长。日本投降后，迁居上海。3、经过：两个阶段、两个中心与主力（1）运动的第一阶段：5月4～6月初，运动的中心在北京，学生为先锋；（2）运动的第二阶段：6月5日后，运动的中心在上海并迅速波及全国，工人阶级为主力；4、结果：取得初步胜利表现为：①释放被捕学生；②罢免三个卖国贼职务；③拒签和约。5、意义：（1）性质：中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动；（2）特点（各阶层作用）：青年学生是先锋，工人阶级是主力军；181\n（3）作用：青年学生和知识分子看到工人阶级的伟大力量，开始走上了同工人相结合的道路，传播马克思主义；（4）影响：中国新民主主义革命的开端。【合作探究1】五四运动的精神五四精神是爱国、进步、民主、科学的精神。五四运动的精神，最根本的就是中华民族的爱国主义精神。作为跨越世纪的一代人有责任将自己即将送走的世纪中所积累的精神遗产带进新世纪，五四精神就属于这样的精神遗产。因此，我们不但应当继承五四精神，而且应当弘扬五四精神：一是启蒙与救亡的自觉广泛的统一；二是知识分子与劳动群众的统一；三是刻苦耐劳的精神与进取创新的精神的统一；四是独立自主的精神与无私奉献精神的统一。在新时期发扬五四精神，就要坚持以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，在全面建设小康社会和努力构建和谐社会的伟大征程中谱写五四精神的新篇章。【合作探究2】新旧民主主义革命的比较鸦片战争标志着旧民主主义革命的开端；五四运动标志着新民主主义革命的开端。同：①社会性质相同，即都处在半殖民地半封建社会。②革命任务相同，即反帝反封建。③性质相同即都属于资产阶级民主革命的范畴。异：①领导阶级不同。旧民主主义革命基本上是民族资产阶级领导；新民主主义革命的领导是无产阶级。②指导思想不同。旧民主主义革命以从君主立宪制到建立资产阶级民主共和国作为政治目标，主张走西方资本主义的发展道路；新民主主义革命以马列主义毛泽东思想作为思想武器，以创建人民民主共和国为政治目标。③革命发展与群众发动的深度、广度不同。旧民主主义革命的纲领不彻底，群众发动不充分，土地问题不能彻底解决；新民主主义革命提出了彻底的革命纲领，广泛发动群众，解决了民主革命的中心问题，即土地问题。④结果与前途不同。旧民主主义革命有胜利的一面，但最后果实被窃取，革命任务没完成，社会性质没改变，在这一意义上讲是最终遭到了失败；新民主主义革命的胜利成为社会主义的必要准备，社会主义是新民主主义革命的必然结果。⑤所屑的世界革命范畴不同。旧民主主义革命属于世界资产阶级革命的一部分；新民主主义革命发生十月革命之后，屑于无产阶级世界革命的一部分。二、中国共产党的诞生：1、诞生的条件：（1）阶级基础：中国工人阶级登上历史舞台；（2）思想基础：马克思主义广泛传播并同中国工人运动日益结合；（3）外部条件：共产国际的帮助；（4）组织基础：陈独秀、李大钊开始进行建党活动。 2、中共“一大”召开：标志着中共的诞生（1）时间：1921年7月23日；【备课资料】七一党的生日的由来中国共产党第一次全国代表大会于1921年7月23日召开，而党的诞辰纪念日是7月1日。为什么两者的时间不一致呢？为什么7月1日成了党的诞辰纪念日呢？中国共产党于1921年7月成立以后，由于斗争的残酷，在很长一段时间内都没有条件组织统一的活动来纪念党的生日。直至1936年当中国共产党成立十五周年的时候，党的一大代表陈潭秋同志在莫斯科出版的《共产国际》杂志第七卷上，发表了《第一次代表大会的回忆》一文，以表示对党的诞生的纪念。这是纪念中国共产党最早的一篇文章。这篇文章是以一大开幕的具体月份为依据的，而不是以一大开幕的具体日期为依据的。把7月1日作为中国共产党的诞辰纪念日，是毛泽东同志于1938年5月提出来的。当时，毛泽东在《论持久战》一文中提出：“今年七月一日，是中国共产党建立十七周年纪念日”。这是中央领导同志第一次明确提出“七一”是党的诞生纪念日。181\n当时，在延安的曾经参加过一大的党的创始人只有毛泽东和董必武两人。他们回忆一大是七月份召开的，但记不清楚确切的开会日期。因为缺乏档案资料，一时无法查证，所以就把7月1日确定为党的诞生纪念日。“七一”作为党的生日，最早见于中央文件是在1941年6月。当时，中共中央发出了《关于中国共产党诞生二十周年抗战四周年纪念指示》。指示说：“今年七一是中共产生的二十周年，七七是中国抗日战争的四周年，各抗日根据地应分别召集会议，采取各种办法，举行纪念，并在各种刊物出特刊或特辑”。这是以中共中央名义作出的把“七一”作为党的生日进行纪念的第一个文件。此后，全党开始大规模地举行纪念党的生日的活动。而“七一”就作为党的生日固定下来。党的一大开幕日期到20世纪70年代末才由党史工作者考证清楚。根据新发现的史料和考证的成果，人们确定一大的召开日期是1921年7月23日。在一大召开的日期考证清楚以后，有的同志提出党的诞生纪念日是否也要做相应的改变？当时中央领导同志认为，党的诞生纪念日没有必要改变，因为这同党的一大召开、闭幕日期不是一回事。虽然党的诞生纪念日并不是党的一大召开的具体日期，但是，“七一”这个光辉的节日已经深深地铭刻在全党和全国各族人民的心中。它成为人们每年进行纪念的一个重要节日，也成为中国节日文化的一个部分。（2）地点：上海（最后一天转移到浙江嘉兴南湖）；（3）代表：13位代表；【备课资料】中共一大代表的不同命运开创者的命运总是令人关注。参加一大会议的十三位党员代表，可谓马克思在中国的十三位门徒。他们的命运各各不同。有被捕牺牲的，有英年早逝的，有脱党的，有当了大叛徒的，还有做了大汉奸的。而引领共产党走向辉煌的一代伟人毛泽东，可谓成就最高的中国共产党创始人，也是这早期十三门徒之一。★毛泽东(1893-1976)：终成一代伟人1893年出生于湖南省湘潭县韶山冲，此前两个哥哥早亡，父母怕他活不长，所以将他寄托给一个“石神”保佑。因此，毛泽东又被称为“石三”。他8岁开始读孔夫子的圣贤书，13岁时由于父亲的干预而辍学三年。等到16岁时他到湘乡县东山小学读书，他才初露风采，以其作文的出众而受到老师、学生的称赞，在校内小有名气。1911年初，17岁的毛泽东负笈远出，到长沙求学。期间他阅读了从康有为、梁启超到孙中山，再到卢梭，孟德斯鸠的大量著作。其才识也进一步显现。在第一师范的一次人物评选中毛泽东得票最多，名列第一。毛泽东成了一部分人私人谈话的焦点人物。“五四”运动中，毛泽东创办了《湘江评论》，并在上面发表一系列文章。这些文章针砭时政，指点江山，引起湖南各界的交口称赞。毛泽东从一个校级名人一跃成为一个省级明星。这期间，毛译东的思想也发生了很大转变，他由接受康、梁的维新主张转而接受各种无政府主义观点，后来，又从接受无政府主义转而确定了马克思主义的坚定信念。他说“教育的方法是不行的，我看俄国式的革命，是无可奈何的山穷水尽诸路皆走不通了的一个变计。”1921年，毛泽东参加中共一大，成为中共的创始人之一。1923年，在三大上当选中央委员、中央局秘书。1927年领导秋收起义，创建工农红军，开辟第一个农村革命根据地。这样，在20年代，毛泽东无论在党内还是党外都获得了广泛的关注，成了一个在全国范围内有广泛影响的重量级人物。之后，毛泽东领导红军击退了国民党的三次“围剿”，成为红军的主要领导人。遵义会议后，党中央否定了王明的左倾领导，确立了毛泽东在中共中央的实际领导地位。经过延安整风，毛泽东在中央的领导地位更加巩固。在中共七大上，毛泽东思想首次被写入党章。与此同时，毛泽东由于其杰出革命业绩，受到共产国际和全世界无产者的赞扬，在资产阶级国家中也产生了一定影响。1936年，美国记者斯诺来到中国就以毛泽东为采访重点，非让他讲讲自己的历史不可，这样才有了《西行漫记》的产生。这本书在资产阶级国家里也引起了人们的广泛关注，毛泽东在30年代就获得了世界性的影响。181\n40年代末，毛泽东领导指挥了三大战役，渡江战役，推翻了蒋介石政府，于1949年10月1日在天安门上宣布了中华人民共和国的成立。中国的历史从此改写。从建国到1976年毛泽东逝世的这段日子里，他领导中国人民进行三大改造，使中国跨入了社会主义社会，随后又发动了大规模的社会主义建设运动。奠定了中国独立自主的建设成就。由此观之，毛泽东由一个父母害怕长不大的“石三”转变为一个具有世界影响的伟人，他和我们其他所有人一样，也经历了一个不断成长的过程。综观其一生，他是20世纪世界最伟大的历史人物之一。结局：成为13个一大代表中也是所有共产党人中成就最高的党员。1976年病逝后被保存遗体，停放在位于天安门广场上的“毛主席纪念堂”的水晶棺内。★王烬美(1898-1925)：英年早逝1919年积极参加五四运动，组织进步团体励新学会，主编《励新》半月刊。1920年与邓恩铭、鲁伯峻等建立马克思学说研究会、山东共产主义小组。1921年出席中国共产党第一次全国代表大会。会后任中共山东区支部书记，中共山东地方委员会书记。是中共一、二、四大代表。1925年8月19日，在青岛病逝。□李汉俊(1890-1927)：脱党主人1902年留学日本。1918年回国。1920年和陈独秀共同发起组织上海共产主义小组。后负责上海共产主义小组工作，并参加《新青年》杂志的编辑工作。1921年出席中国共产党第一次全国代表大会。1923年在中国共产党第三次全国代表大会上，当选为候补中央委员，后脱党。曾任武昌高师、武汉大学教授，汉口市政督办公署总工程师，北洋军阀政府外交部秘书，国民党湖北省党部委员，湖北省政府委员兼教育厅厅长。1927年11月，被桂系军阀胡宗铎、陶均部逮捕，在武汉牺牲。译著有《<资本论>入门》等。★何叔衡(1876-1935)：突围牺牲1918年参加新民学会，曾任执行委员长。1920年与毛泽东等发起组织俄罗斯研究会，并参加了湖南共产主义小组。1921年出席中国共产党第一次全国代表大会。会后和毛泽东一起回到湖南开展建党活动。1928年去苏联学习。同年在莫斯科参加中国共产党第六次代表大会。1930年回国后，在上海负责全国互济会工作。1931年到中央革命根据地，任中华苏维埃共和国中央执行委员会委员，中央政府农检查部部长，内务部代理部长和中央政府临时法庭主席。1934年中央红军主力长征后，留在根据地坚持斗争。1935年2月24日，从江西向福建转移途中，在长汀突围战斗中牺牲。★董必武(1885-1975)：革命元老1911年加入同盟会，参加了辛亥革命。“二次革命”失败后，到东京日本大学攻读法律，参加孙中山的中华革命党。1915年回国参加反袁斗争，曾两度被捕。后来参加了孙中山领导了护法运动。1920年同陈潭秋等成立了武汉共产主义小组。1921年出席中国共产党第一次全国代表大会，后任中共武汉区委执行委员，中共武汉地委书记，中共湖北省委委员。国共合作后，参加筹建国民党湖北省各级党部的工作。大革命失败后，去苏联学习。1932年回国后，任红军大学上级干部队政治委员，中央工农检查委员会副主任、代主任，中央党校教务长、校长，中华苏维埃中央执行委员，中央党务委员会书记，最高法院院长。陕甘宁边区政府代理主席。参加了长征。抗日战争时期，长期在武汉、重庆等地从事统战工作。放战争时期，任中共中央工作委员会常委，华北局书记处书记，华北人民政府主席。中华人民共和国成立后，任中华人民共和国副主席，全国人大副委员长，第二届全国政协副主席，第七至第九届中央政治局委员，第八届监委书记，第十届中央政治局常委。1975年4月2日，在北京病逝。著作收入《董必武选集》。★邓恩铭(1901-1931)：被捕牺牲181\n1919年参加五四运动。与王尽美等组织进步团体励新学会，出版《励新》半月刊。1920年成立山东马克思学说研究会。1921年与王尽美、王翔千等成立济南共产主义小组。同年出席中国共产党第一次全国代表大会。会后任中共山东区支部委员。1927年参加中国共产党第五次全国代表大会，会后任中共山东省委书记，中共青岛市委书记。1928年12月，因叛徒告密被捕，1931年4月5日，在济南牺牲。★陈潭秋(1896-1943)：军阀杀害1920年与董必武、包惠僧等发起组织武汉共产主义小组，并参加建立社会主义青年团。1921年出席中国共产党第一次全国代表大会。后在中共武汉区委负责组织工作。1927年大革命失败后，任中共江西省委书记，中共江苏省委组织部部长，中共中央组织部秘书，中共顺直(今河北)省委宣传部长，中共满洲省委书记。1930年在哈尔滨被捕。1932年获释后回上海，任中共江苏省委秘书长。1933年赴中央革命根据地，任中共福建省委书记，中央工农民主政府粮食人民委员(粮食部长)。1935年去上海指导左联工作。后赴苏联入列宁学院研究班学习，并参加中共驻共产国际代表团的工作。1939年回国，化名徐杰，任中共驻新疆代表和八路军新疆办事处主任，和毛泽民、林基路等领导新疆的革命斗争。1942年被新疆统治者盛世才逮捕。1943年9月27日，在迪化(今乌鲁木齐)被秘密杀害。生前曾被中共五大选为候补中央委员。牺牲后，由于消息隔绝，在党的七大仍被选为中央委员。□陈公博(1890-1946)：做了汉奸，国共两党开除党籍1920年北京大学毕业后，在广州参与创办《群报》。1921年参加广东共产主义小组。同年出席中国共产党第一次全国代表大会AD1922年投靠广东军阀陈炯明，后逃亡日本。1923年被中共开除党籍。同年到美国学习。1925年毕业后回国，任广东大学教授。同年加入国民党。1927年与汪精卫发动“七·一五”反革命政变。后任广州军事委员会分会委员兼政治部主任，参与镇压广州起义。1928年在上海成立中国国民党改组同志会，拥护汪精卫为领袖，反对蒋介石，成为国民党改组派的首领，1938年随汪精卫投敌叛国。1940年汪伪政权成立后，任立法院院长，上海市市长兼上海市保安司令、清乡委员会副委员长。汪精卫死后，继任伪国民政府主席、军事委员会委员长、行政院院长。抗日战争胜利后逃亡日本，1945年10月被提解回国。1946年6月在苏州监狱被枪决。□周佛海(1897-1948)：汉奸1917年留学日本。1920年在上海参加共产主义小组。返回日本后，组织旅日共产主义小组。1921年出席中国共产党第一次全国代表大会。1924年脱离共产党。曾在广州大学、黄埔军校、武汉大学和武汉商学院任教。1927年四一二反革命政变后，投靠蒋介石国民党，任南京中央军校、政治部主任，国民革命军政训处处长兼总司令部政治处长，国民党中央宣传部代理部长，蒋介石侍从室二处副主任。曾参与筹建国民党蓝衣社特务组织。抗日战争开始后，于1938年随汪精卫叛国投敌。1940年汪伪政权成立后，任财政部长兼警政部长，伪行政院副院长兼上海市市长，中央储备银行总裁。1945年日本投降后，被国民党军事委员会任命为上海行动总队总指挥。后在社会舆论压力下，以叛国罪被捕。1948年2月，在南京狱中病死。□包惠僧(1894-1979)：脱党参事1919年参加五四运动。1920年参加共产主义小组。同年参与组织中共武汉临时支部，任支部书记。1921年出席中国共产觉第一次全国代表大会。后在上海参加编辑《劳动周刊》。1922年后，任中国劳动组合书记部长江支部主任，中共北京区委员会委员兼秘书，中共武汉区委员会委员长。1924年第一次国共合作时期，以中**员身份加入国民党，曾任黄埔军校政治部主任。1927年大革命失败后，脱离了中**组织。1931年后，任国民党陆海空军总司令部参议，国民党军事委员会秘书，人口局局长。1948年到澳门。1949年回到北京。1950年入华北人民革命大学政治研究院学习。后任内务部研究员、参事，国务院参事。1979年病逝。著有《二七工潮始末》、《包惠僧回忆录》等。181\n□张国焘：开除出党1919年任北大学生干事会副主任、部务主任，北京学生联合会主席，积极参加和领导五四爱国运动。1920年参加建立北京共产主义小组和北京社会主义青年团，并致力于京汉铁路工人运动，1921年出席中国共产党第一次全国代表大会，被举为大会主席，并被选为中央局委员，任组织主任。1926年任中共江西省委书记，中共湖北省委书记。1927年赴莫斯科参加中共第六次全国代表大会，仍被选为中央政治局委员，会后留任中共驻共产国际代表团副团长。1931年回国，任鄂豫皖中共中央分局书记兼军委主席，中央工农民主政府副主席。1935年中央红军长征到达四川懋功和四方面军会合后，任红军总政治委员。反对中央关于红军北上决定，坚持南下退却主张，另立中央，进行分裂党和红军的罪恶活动。1936年任中共中央西北局书记，1937年任陕甘宁边区政府代主席。在此期间，中共中央曾召开延安会议，对他的右倾分裂主义和反党行为作了系统批判，并作出相应的决议。但他拒不悔改，1938年4月逃往武汉，投人国民党特务集团，随即被中共中央开除党籍。1940年至1945年，任国民党国民参政会第二、三、四届参政员。1949年后，脱离中国大陆，流落海外。1979年12月，在加拿大多伦多病死。著有《我的回忆》。□李达：两度入党1913年留学日本。1920年回国，同陈独秀等人建立共产主义小组，任小组理论刊物《共产党》月刊主编，并参加《新青年》的编辑工作。1921年2月，代理上海共产主义小组书记，主持筹备中共一大工作。7月出席中国共产党第一次全国代表大会，当选为宣传局主任，主持创办中共第一个秘密出版机构——人民出版社。7月出席中国共产党第二次全国代表大会，当选为中央委员。1923年因与陈独秀商谈国共合作问题发生争执，脱离中国共产党。此后在湖南大学任教授，讲授马克思主义社会学。大革命失败后，先后在武昌、上海、北京、湖南、广西等地各大学任教，继续坚持宣传马列主义。1949年出席中国人民政治协商会议第一届全体会议。中华人民共和国成立后，重新加入中国共产党。任中央人民政府政务院文化教育委员会委员、法制委员会委员，北京政法大学副校长，湖南大学校长，武汉大学校长。“文化大革命”开始后受到迫害，1966年8月24日，在武汉去世。著作收入《李达文集》。□刘仁静(1902-1987)：中国托派，最后一个去世的代表中学时期曾参加恽代英组织的互助社。1918年考入北京大学，1919年参加五四运动。同年参加“少年中国学会”。1920年以后，积极参加马克思学说研究会、北京共产主义小组和社会主义青年团的活动。1921年被选为中共北京小组代表，出席中国共产党第一次代表大会，参加建党工作。1927年大革命失败后，不满共产国际把失败原因归结为陈独秀右倾投降主义，曾求教于季诺维也夫、鲍罗廷等，但最后接受了托洛茨基的观点，1929年叉又私访被流放在土耳其的托洛茨基。回国后因积极参加托派活动，被中共开除出党，1935年被国民党当局逮捕，在反省院发表《节制资本刍议》一文，被认为背叛托派主张，又为托派开除。1937年出狱，赞成国共合作抗日，在国民党政府中做事。抗战胜利后，认为中国有和平发展机会，反对进行解放战争，发表过批评中共革命路线的文章。1950年在《人民日报》发表公开声明，承认错误，表示诚心拥护中国共产党。此后，长期担任人民出版社特约编辑，从事翻译工作。1987年任国务院参事室参事。同年8月因车祸去世。（4）主要内容：①确立党的名称：“中国共产党”②制定党的纲领：实现无产阶级专政（即用革命军队与无产阶级一起推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，消灭资本家私有制）181\n③明确中心任务：组织工人阶级，领导工人运动；④选举领导机构：成立中央局，选举陈独秀为书记。 3、诞生的意义：（1）性质：新型工人阶级政党，是以马克思主义理论为指导、以实现共产主义为目标、进行反帝反封建革命斗争的政党；（2）特点：不仅代表工人阶级的利益，也代表整个中华民族的利益；（3）影响：给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，中国革命的面貌焕然一新。 【合作探究】中国革命的面貌焕然一新，其中“新”在哪里？①思想理论：以马克思主义理论为指导；②奋斗目标：实现社会主义和共产主义；③阶级基础：代表广大人民和中华民族利益；④革命纲领：提出了彻底的反帝反封建纲领。4、中国共产党诞生之后的主要活动：这是教材中［历史纵横］的内容。应该引导学生分析归纳：①组织工作：陈独秀专职做党的工作，准备成立执行委员会；②政治工作：部署工人运动；③思想宣传工作：出版关于共产主义的书籍。三、国共合作与北伐战争：1、国共两党第一次合作：（1）合作条件：①中共开展工人运动的经验教训：（如二七惨案）要战胜强大的敌人，必须建立革命统一战线。②中共“三大”的决定：中共与国民党合作，建立革命统一战线。【备课资料】中共“三大”确定建立革命统一战线的策略方针１９２３年６月１２日至２０日，中国共产党第三次全国代表大会在广州东山恤孤院３１号（现恤孤院路３号）召开。陈独秀、李大钊、毛泽东、蔡和森、陈潭秋、恽代英、瞿秋白、张国焘、李立三、项英等来自全国各地及莫斯科的代表３０余人出席大会，他们代表了全国４２０名党员。共产国际代表马林参加了会议。陈独秀主持会议并代表第二届中央执行委员会作报告。大会的主要议程有三项：一、讨论党纲草案；二、讨论同国民党建立革命统一战线问题；三、选举党的中央执行委员会。会议的中心议题是讨论与国民党合作、建立革命统一战线的问题。经过讨论，大会接受了共产国际关于中国共产党同中国国民党进行合作的指示，通过了《关于国民运动及国民党问题的议决案》、《中国共产党第三次全国代表大会宣言》等文件。这些文件的中心思想是，党在现阶段“应该以国民革命运动为中心工作”，共产党员以个人身份加入国民党，采取党内合作的形式，同国民党建立联合战线，以完成反帝反封建的国民革命的重要任务。文件还规定了要保持中国共产党在政治上的独立性的一些原则。党的三大正式确定了共产党员以个人身份加入国民党，与国民党进行党内合作的策略方针，使党能够团结一切可能联合的力量，共同完成反帝反封建的民主革命任务。③共产国际的指导。（2）合作的标志：中国国民党“一大”的召开（1924年）【备课资料】中国国民党第一次全国代表大会1924年1月20～30日，中国国民党“一大”在广州召开。 孙中山、廖仲恺、蒋介石181\n等一批国民党高层和李大钊、毛泽东、周恩来等一批共产党高层共一百五十六人参加了会议。孙中山以总理的身份任大会主席。苏联顾问鲍罗廷也出席了大会。大会主要讨论国民党改组问题。会上，国民党左派、右派之间，国民党与共产党之间展开了激烈的讨论甚至争辩，但由于中国共产党的不懈努力和孙中山的个人威望，国共两党最终达成了共识，通过了著名的《中国国民党全国代表大会宣言》，国民党接受了中国共产的的反帝反封建的主张，同意共产党员以个人身份加入国民党，重新解释了三民主义，把旧三民主义发展成为新三民主义，实际上确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策，这也成为了国共两党合作的政治基础。新三民主义，也是国民党“一大”最大的历史贡献。大会还选出了中央执行委员会和监察委员会。在当选为中央执行委员和候补委员的四十一人中，有共产党员李大钊、谭平山、于树德、毛泽东、瞿秋白、林祖涵等十人，约占总数的四分之一。国民党“一大”是成功的，是顺应历史潮流的，它的召开，标志着国共两党合作的实现和革命统一战线的正式建立；标志着国民大革命的兴起，轰轰烈烈的国民大革命展开了。国共两党建立黄埔军校，处理北京政变，领导国民会议运动，进行北伐战争，最终基本推翻了北洋军阀的统治，给帝国主义以沉重打击。（3）合作结果：标志着国共两党合作的实现，两党掀起了反帝反封建的国民大革命运动。2、国民大革命运动（1924～1927年）（1）兴起：通过东征，广东革命根据地得到统一（1925年）【备课资料1】广东革命（国民）政府的两次东征1925年广东革命军队对盘踞在广东东部的军阀陈炯明的两次征讨。陈炯明自1922年冬退据粤东东江一带后，一直和广州孙中山领导的革命政府相对抗。1924年冬,他乘孙中山北上之机，自封为“救粤军总司令”，纠集洪兆麟、林虎等部约三万余人，在英帝国主义及北洋军阀段祺瑞政府的支持下，准备进攻广州。1925年2月，广东革命政府决定进行东征，以黄埔军校学生军和粤军为右路军，由军校校长、粤军参谋长蒋介石统领，周恩来担任政治部主任，作为东征的主力；滇军杨希闵部为左路军，桂军刘震寰部为中路军。但杨、刘按兵不动，暗中勾结陈炯明。黄埔学生军和粤军由于共产党员和青年团员勇敢作战，不怕牺牲，发挥了先锋骨干作用，并得到海陆丰等地农民的配合和支援，从广东南部沿海东进，连战皆捷：2月15日攻下淡水，27日进占海丰，3月上旬连克普宁、潮安、汕头，13日破林虎主力于棉湖，18日又克五华，20日攻占兴宁。第一次东征打垮了陈炯明军主力。6月,杨希闵、刘震寰在英帝国主义和段祺瑞、唐继尧等军阀的支持下，在广州发动武装叛乱。广东形势危急。黄埔学生军和粤军立即回师镇压，在广州工人和市郊农民的配合下,迅速平定叛乱,全歼叛军两万余人。嗣后，广东革命政府由大元帅府改组为国民政府，黄埔军校编练的军队及粤军、湘军、滇军等编为国民革命军第一至五军。这时，陈炯明利用革命军队回师广州镇压杨刘叛乱的机会，以三万之众重新占领东江一带，并企图勾结盘踞在粤北的川军熊克武和粤南的邓本殷进攻广州。国民政府为了彻底消灭陈炯明军队,统一广东革命根据地,决定第二次东征，蒋介石任东征军总指挥，周恩来任东征军政治部总主任兼第一军党代表，何应钦、李济深、程潜分任三个纵队纵队长。东征军自10月1日起陆续出发，经过激烈战斗，一举攻占惠州。三个纵队继续分路进击，11月初收复潮安和汕头，全部歼灭了陈炯明军在东江的主力。在第二次东征的同时，国民政府派鲁涤平率部进击粤北连山一带的川军熊克武部，派陈铭枢率部进击粤南高州一带的邓本殷部。粤北迅速平定，熊军余部退入湘境。粤南初战失利，后以朱培德、李济深相继为总指挥，分兵四路进击,于11月20日占高州,29日克廉州（合浦）。1926年1月，第四军渡海登海南岛，收编了邓本殷军余部。国民革命军两次东征的胜利，统一了广东全境，为后来的北伐战争建立了巩固的后方基地。【备课资料2】广州国民政府的成立和国民政府整编为国民革命军1925年6月，广东革命根据地原称为“大元帅府”181\n的革命政府改组为国民政府。7月1日，国民政府正式成立，改为委员制。汪精卫被推举为主席汪精卫、胡汉民、谭延恺、许崇智、林森5人为常务委员。任命许崇智、胡汉民、廖仲恺为军事、外交、财政部长。鲍罗廷被聘为国民政府高等顾问。1926年10月北伐军攻克武昌后，广州国民政府决定迁都武汉。它首先由到武汉的部分国民党中央执行委员和国民政府委员成立联席会议，于1927年元旦开始代行国民党中央党部和国民政府的职权。这时，接受武汉国民政府管辖的有：广东、湖南、湖北、江西、福建、广西、贵州、四川、绥远、甘肃、陕西等十一省。国民党军队初无统一名称﹐1925年4月13日﹐中国国民党中央执行委员会议决以黄埔军校教导团为基础成立的一个旅称党军﹐所属其它军队称建国军﹑福军等。8月26日﹐广州国民政府军事委员会议决以党军为第一军﹐蒋介石任军长(1926年1月后改由何应钦继任)﹔建国湘军为第二军﹐谭延闿任军长﹔建国滇军为第三军﹐朱培德任军长﹔建国粤军为第四军﹐李济深任军长﹔福军为第五军﹐李福林任军长。全军包括海军舰艇十艘﹑空军飞机二十四架﹐统称国民革命军。 国民革命军陆军的编制﹐初期一般采“三三制”。每军辖三师﹐每师辖三团﹐营连排班各级依次类推。各级均设党部组织和党代表﹐负责政治领导工作。因时值第一次国共合作﹐许多以个人身分参加国民党的共产党员被派为党代表或政治部主任。1928年后﹐废党代表制﹐师以上特别党部虽仍保留﹐但已是有名无实的松散组织﹔并复位军制﹐改先前以军为战略单位为以师为战略单位﹐平时不设军一级。师以下设旅﹐辖两团﹐团以下基本仍同旧制。师又分甲﹑乙﹑丙三种师﹐甲种师辖三旅九团﹐乙种师辖三旅六团﹐丙种师辖二旅四团。1939年春﹐为适应抗日战争山地作战需要﹐恢复军师两级制﹐废旅一级﹐由师直辖三团。抗战胜利后﹐改军为整编师﹐师压缩为旅﹐旅辖二团。不久﹐再次恢复军师两级制﹐每军一般辖三师﹐师辖三团。 国民革命军成立后﹐由最初的五个军发展到八个军﹐约十万人。1926年7月9日﹐国民革命军正式出师北伐。次年春﹐先后扩至四十多个军﹐分编成以蒋介石﹑冯玉祥为总司令的两个集团军。（2）高潮：北伐战争（1926～1927年）▲对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖【备课资料】北洋军阀吴佩孚、孙传芳、张作霖简介吴佩孚（1874-1939年）：山东蓬莱人。在历史教科书中已被定性为反面人物，然而其人生历程却十分复杂，有时还带着一些传奇色彩。他本是一介书生，22岁考上秀才，但次年即因得罪家乡的官吏、豪绅而被革除功名还被通缉，通过科举考试飞黄腾达的梦想破灭了。他逃到北京生活无着，靠占卦算命来糊口，1898年在天津投军，从此披上戎装。1906年任北洋陆军曹锟部管带，颇得器重。后升任旅长。护国讨袁运动兴起，随营入川镇压蔡锷领导的云南护国军。1917年7月，任讨逆军西路先锋，参加讨伐张勋复辟。同年孙中山组成护法军政府。段祺瑞派曹锟、张怀芝带兵南下讨伐；吴任第三师代理师长兼前敌总指挥。1918年6月，被授予“孚威将军”衔；8月，从湖南衡阳发出通电，反对段祺瑞的“武力统一”政策，主张南北议和。1919年五四运动爆发，吴佩孚于衡阳通电全国，反对在《巴黎和约》上签字，主张取消中日密约。同年12月，冯国璋病死，吴佩孚成为地位仅次于曹锟的直系军阀首领。1920年5月，不听段祺瑞的命令，自衡阳领兵北撤，随后通电反对皖系“安福俱乐部”把持政权。7月，直皖战起，他联合奉系军阀张作霖，大败皖军，直奉两系军阀共同控制北京政府。9月，吴佩孚任直鲁豫巡阅副使。1921年8月升任两湖巡阅使。1922年4月，第一次直奉战争爆发，奉系败走关外。黎元洪任大总统后，授予吴佩孚“孚威上将军”衔。1923年2月，吴佩孚镇压京汉铁路工人大罢工，造成“二·七”惨案。10月，曹锟贿选总统后，任其为直鲁豫巡阅使，驻洛阳，控制鄂、豫、直、陕等省。1924年第二次直奉战争爆发，吴佩孚任讨逆军总司令，因直系将领冯玉祥回师北京发动政变而大败，率残部2000余人先逃至武汉，不久退入鄂豫交界的鸡公山。192181\n5年3月又逃至岳州，受湖南军阀赵恒惕庇护。10月孙传芳于江苏发动反奉战争，吴佩孚前往武汉，通电全国，自称受14省区将领推举，就任讨贼联合军总司令。1926年下半年，北伐军挥师北上直抵武汉。吴佩孚的主力在汀泗桥、贺胜桥、武昌等战役中被歼。1927年，吴佩孚率残部投奔四川军阀杨森、刘存厚，打着“孚威将军”旗号企图东山再起。1930年北伐成功，蒋介石两度邀其出山从政，因杨虎城劝阻，未就。1932年10月他定居于北京的什锦花园,靠“世侄”张学良给“补助费”维持生计。尚知道坚持民族立场。1919年“五四”运动时曾表态反对签订有损于中国利益的巴黎和约;1935年,日本侵略者为了分裂中国而搞“华北自治”,请他上台当傀儡,他坚决拒绝;1938年6月,伪“华北临时政府”与伪南京“维新政府”合并,请他出来当官,他也不答应。可是他却接受伪京津卫戍司令齐燮元的聘请,当有名无实的“特高顾问”,每月领“车马费”数千元。齐燮元原是他的部下,他接受这一照顾,可说是由于“袍泽之谊”,但也不能不这样,因为当时张学良已成了囚徒,不能再给予“补助”了。他的态度自然不会让日本侵略者高兴。1939年12月4日,他因吃羊肉饺子被骨屑伤了牙齿,日本特务芳太郎介绍一个日本医生为他治疗,却得了败血症,离奇地结束了一生。孙传芳（1885-1935）：山东历城人。1904年从保定北洋陆军速成学堂选送到日本陆军士官学校学习，期间加入中国同盟会。1909年3月回国。分配到北洋第二镇第三协第五标任教官。辛亥革命后，第二镇改为第二师，历任第二师辎重第二营营长、第二师第六团团长。1916年又任第二师第三旅旅长，不久升任第二十一混成旅旅长。1917年任湖北暂编第一师师长。1921年8月9日孙传芳任长江上游总司令，28日又任陆军第二师师长，从此成为直系将领。1922年5月15日，孙传芳发通电，提出巩固民国，宜先统一法统，召开旧国会，请黎元洪复位。28日又致电广东护法军政府，要孙中山同徐世昌同时下野。孙传芳的通电是为直系起投石问路的作用。1923年3月19日任福建军务督理。1924年9月3日，江浙战争爆发。9月17日，孙传芳为闽浙巡阅使兼浙江军务督理。由于浙军作战不力，孙传芳军得以长驱直入，先后占领浙江嘉兴和上海龙华。卢永祥宣布下野，江浙战争结束。此役孙传芳不仅获得了物产丰富的浙江地盘，还收编了4个师1个混成旅，成为一个有军事实力有地盘的大军阀。1924年第二次直奉战争以直系失败告终。段祺瑞入京成立临时执政府。孙传芳当即致电表示拥护段政府。1925年2月3日，孙、奉双方签订江浙互不侵犯的和平公约。5日，孙军全部撤出上海，但奉军根本没有撤军诚意，故上海为奉军所掌握。1925年10月8日，孙传芳建立五省联盟，自任总司令。11月25日，段祺瑞任命孙传芳为江苏督办，邓如琢为安徽督办。但孙传芳根本不承认段的任命，反以五省联军总司令的名义，任命陈调元为安徽总司令，王普为安徽省长，陈陶遗为江苏省长。这是孙传芳军阀生涯最得意的时期。1926年7月，广东国民革命军誓师北伐。吴佩孚在两湖战场连连败退，多次电请孙传芳派兵支援，但孙按兵不动。直到吴佩孚败退河南，孙传芳才出兵迎战。9月3日，国民革命军第十四军赖世璜部向赣州发起攻击，第二军亦自南雄攻入江西，开辟北伐第二战场。此时孙传芳约有16万兵力，分为6个方面军。6日，北伐军攻克赣州，孙传芳却要北伐军速撤。7日，孙传芳又致电蒋介石，限北伐军24小时内全部撤回广东。当时孙传芳的兵力主要集中在江西的南昌、九江、南浔路等重要地点，司令部设在九江江面的轮船上。11月2日，北伐军在南浔路发起总攻。4日占领九江。8日攻占南昌。孙传芳部溃不成军，孙本人于7日狼狈逃回南京。南昌失利后，孙传芳见北伐军势不可挡，乃于11月18日改名化装乘普通客车由南京抵天津拜见张作霖，向张乞援认错，表示东南大局静听张作霖主持。孙传芳还与张学良拜盟，认张作霖为义父。张作霖大喜过望，表示不计前仇，并邀孙传芳参加正在召开的军事会议。孙传芳在会上建议组织讨赤军统率办事处，推张作霖为全国讨赤总司令。会议决定让张宗昌率直鲁联军援孙，孙传芳让出江苏、安徽的北部给直鲁联军。12月1日，张作霖在天津蔡园就任安国军总司令。8日，孙传芳任安国军副司令。孙传芳南返，指挥部队回浙江，摧垮了国民党人蔡元培等人搞的“浙江自治”。12月23日，下令取缔江苏、浙江、安徽三省联合会，缉拿蔡元培等70余人。181\n1927年1月25日，蒋介石在南昌召开军事会议，确定长江下游作战方案，决定先取杭州、上海，消灭孙传芳主力，会师南京。2月18日北伐军入杭州，3月4日，孙传芳在安徽的驻军倒向北伐军。14日，北京政府海军总司令杨树庄宣布归附国民政府，就任国民革命军海军总司令，派三舰驶离九江会攻南京。18日，孙传芳从南京逃到扬州。东南五省割据局面宣告结束。1927年5月22日，孙传芳受南京国民革命军第一路何应钦军的进击，弃扬州退到海州。6月11日，孙传芳和张宗昌联袂到北京，参加张作霖召集的军事会议，提请张作霖就任安国军大元帅，自己取消“五省联军”称号。7月15日，孙就任安国军第一军军团长。8月13日，孙传芳乘国民党内部宁汉对峙，乃集中兵力大举反攻，占领淮阴、淮安、蚌埠、菏泽。17日，尾随南京国民党的败兵进到浦口江边，并炮击南京城。23日，孙传芳军开始进攻南京。26日，孙部三个师强渡长江，占领栖霞山、龙潭车站，断绝南京、上海间交通。29日，孙又调兵5万到龙潭，同南京国民党军激战。31日，孙军在龙潭惨败，被俘士兵3万余人、师旅长以上高级军官数十人，伤亡无数，枪支损失4万余枝。孙本人则化装成士兵逃到扬州。9月15日，奉系将领举行军事会议，决定孙传芳负责津浦路防御，特许孙传芳招兵买马扩充实力，以与该地区冯玉祥军对峙。1928年2月12日，张作霖任命孙传芳为山东督办。4月，南京国民政府再次发动北伐，孙军节节败退。4月30日晚，孙传芳渡黄河北逃。6月3日，孙通电辞职。此时他的部队仅剩两个师退守天津。15日，孙传芳的部队不愿出关而向阎锡山投诚。孙传芳的武力至此荡然无存。孙传芳逃到沈阳后，寄于张学良门下，任毫无实权的东北保安委员会委员。1929年1月，隐居于大连。1931年九一八事变后迁居天津。1934年4月，孙在天津组织佛教居士林，自任理事长。1935年11月13日下午3点半，施从滨之女施剑翘缓步走到孙传芳身后，拔出手枪对准孙传芳的耳后扣动了扳机，连开三枪，使孙传芳立刻倒在了一片血泊之中，终年51岁。施剑翘血溅佛堂以后立刻声明并自首，言明杀孙传芳乃替父报仇，此日期正好是其父被害的十周年纪念日。张作霖（1875.3.19——1928.6.4）：奉天省（辽宁）人。幼年家境贫寒，为人放猪，12岁时去私塾偷听，被塾师杨景镇发现后允其免费读书。14岁时父亲去世，随母亲前往镇安县（今辽宁省黑山县）投奔外祖父。为谋生卖过包子，当过货郎，学过木匠，后跟随继父学兽医、相马。1894年因为报父仇杀人而流落至营口，适逢甲午战争爆发，便投入驻营口田庄台的毅军，后因表现出众，被提拔为毅军统领宋庆的卫士，后升任伍长。袁世凯出任大总统后，1912年被任命为第27师中将师长，袁世凯称帝后，被封为子爵、盛武将军，督理奉天军务兼巡按使；袁死后，被北京政府任命为奉天督军兼省长、1918年9月被任命为东三省巡阅使，在日本帮助下控制了辽吉黑三省，成为奉系首领。此后，张作霖以东北为基地，向关内扩张势力。1922年4月，发动第一次直奉战争。战败后，张作霖挟“东三省议会”推举自己为东三省保安总司令，宣布东北自治。1924年9月发动第二次直奉战争，打败直系军阀，控制北洋政府。1925年11月，所部郭松龄反戈，迅占锦州、新民等地，沈阳告急。张以牺牲南满、东蒙的权益换取了日本的出兵干涉，得以转危为安。事后与吴佩孚弃嫌修好，又联合阎锡山、张宗昌等，合力对冯玉祥国民军作战，重占天津、北京。1926年称安国军总司令。1927年4月，杀害了共产党人李大钊等35名爱国进步人士。1927年6月18日，张作霖在北京就任北洋军政府陆海军大元帅，代表中华民国行使统治权，成为国家最高统治者，并组成北洋军阀统治时期第32届、也是最后一届内阁，成为北洋军政权最后一个统治者。1928年4月，在蒋、冯、阎、桂四大集团军的攻击下，奉军全线崩溃。6月2日，张作霖声言退出北京。由于他没有满足日本帝国主义的全部要求（包括开矿、设厂、移民和在葫芦岛筑港等），1928年6月4月晨5时许，当张作霖所乘由北京返回奉天专列驶到皇姑屯附近的京奉、南满两铁路交汇处桥洞时，被日本关东军预先埋好的炸弹炸毁，这位乱世枭雄身受重伤，当日逝世，时年53岁。其子张学良后成为著名爱国将领。   ▲结果：181\n①基本上摧毁了北洋军阀的反动势力（即三排挡军阀消灭了吴佩孚、孙传芳的主力）；②国民政府中心由广州迁到武汉（革命中心由珠江流域发展到长江流域）；③动摇了帝国主义统治中国的根基。（3）失败：▲标志：蒋介石、汪精卫发动反革命政变（即四·一二反革命政变和七·一五反革命政变）▲原因：①中外反动势力的支持；②国民党右派的背叛；③陈独秀坚持右倾机会主义错误，放弃革命的领导权；④共产国际的错误指导。★问题解答 【学思之窗】想一想，中国共产党为什么要与国民党合作？它们采取怎样的合作方式？答案提示：中国共产党成立后，在领导工人运动中逐渐认识到工人阶级的敌人力量的强大，力量弱小的工人阶级单枪匹马难以完成中国革命的任务，必须联合其他革命阶级，建立革命统一战线；而当时的国民党长期从事资产阶级革命斗争，是中共民主革命的同盟军；根据共产国际的建议，中共三大决定与国民党合作。国共合作，采取党内合作的方式，此种方式有利于我党从国民党左派中吸收革命分子，扩大组织，壮大革命基础。 【探究学习总结】本课测评中国共产党是在怎样的条件下诞生的？答案提示：第一次世界大战期间，中国的民族工业利用战争间隙得到发展，是中国共产党诞生的经济根源；五四运动中，工人阶级登上历史舞台，是中国共产党诞生的阶级根源；五四运动后，马克思主义迅速传播，为中国共产党的成立准备了思想基础和干部基础；1920年以后，陈独秀、李大钊开始进行建党活动，为中国共产党的成立准备了组织基础。1921年7月23日，中共一大在上海举行，中国共产党诞生。 学习延伸 请说说毛泽东这个论断的根据是什么。答案提示：五四运动的爆发：五四运动前，中国处在北洋军阀统治时期，北洋军阀对内专制独裁、长期混战，对外卖国，给人民带来灾难，激化了社会矛盾，成为五四运动爆发的政治根源；同时，中国的民族工业利用战争间隙得到发展，促使产业工人队伍壮大，成为五四运动爆发的经济根源；苏俄十月革命后，中国一些先进的知识分子接受马克思主义思想，成为五四运动爆发的思想根源；而巴黎和会中国外交的失败成为五四运动爆发的直接导火线。 五四运动是中国新民主主义革命的开始：五四运动中，工人阶级登上历史舞台，起到了主力军的作用。从此以后，工人阶级开始领导中国革命，他们在中国共产党的领导下，以马克思主义为指导，开始了民主革命的新阶段──新民主主义革命。 五四运动对中国社会变革的影响：五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的革命运动。在运动中，工人阶级登上历史舞台，起到了主力军的作用，从此工人阶级开始领导中国革命；青年学生起到了先锋作用；一些具有初步共产主义思想的知识分子认识到了工人阶级的伟大力量，开始了马克思主义与工人运动相结合的进程，促进了中国共产党的诞生。五四运动是中国新民主主义革命的开端。181\n第22课祖国统一大业★教学目标：1、知识与能力：（1）知识目标：通过本课的学习了解或掌握“一国两制”提出的历史背景及其内涵；香港、澳门回归的条件、历程及历史意义；海峡两岸关系的发展状况。（2）能力目标：①通过对“港澳胜利回归”的原因、意义及“海峡两岸统一的有利条件”的学习，培养学生分析和解决问题的能力；②通过指导学生阅读分析课文及相关资料，以培养学生自主学习及解析材料的能力；③通过引导学生分析邓小平提出的“一国两制”和江泽民对两岸关系的八项主张，培养学生用联系的观点、发展的观点观察评价历史问题的能力。2、过程与方法：（1）在全面掌握教材内容的基础上，阅读邓小平、江泽民、胡锦涛关于台湾问题的有关讲话，深入了解“一国两制”理论提出的时代背景、内容及实践；（2）观看有关香港、澳门回归的纪录片及电视、广播、报纸中有关“一国两制”的新闻，深刻体会其实践作用；（3）有条件的同学，可以到港澳地区参观、旅游，亲身感受“一国两制”的伟大成就。3、情感态度与价值观：（1）通过学习“一国两制”构想的提出及其实践，认识到实行“一国两制”是具有创造性的重大战略决策，也是实现祖国统一的根本保障和惟一可行之路；（2）通过对香港和澳门主权顺利恢复的学习，使学生加深对祖国领土神圣不可分割这一理论的认识，从而培养其爱党、爱国情感，并坚定海峡两岸和平统一的信心和积极反对台独；（3）通过认识港澳顺利回归的根本前提和有力保障是祖国的日益强盛，港澳回归洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，使学生明白个人命运与国家荣辱息息相关的道理，培养为推进祖国统一大业，为中华民族伟大复兴做出贡献的民族意识。★教学重点和难点：重点：“一国两制”构想的内涵，香港胜利回归祖国是重点。香港的回归，洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；标志着中国人民也为世界和平、发展和进步事业作出了新的贡献。香港回归祖国是中华民族发展史上的重大事件。学习这一内容，既有利于培养学生分析问题的能力，又有利于培养学生的爱国主义情感和形成正确的价值观。难点：“一国两制”构想的提出及其意义是难点。学生由于受所学知识的限制，对新中国成立后港澳台的历史发展情况并不太了解，因而难于正确理解“一国两制”构想提出的重大现实意义和深远的历史意义。教学中必须补充相应知识，互相讨论，共同分析，才能得到正确结论。★教学过程及要点：新课导入：【导入法1】师：请大家阅读课文的导言部分，温总理背诵的是谁的诗歌？181\n生：国民党元老于任右先生。师：于任右先生的诗歌，说明了什么？生：海峡两岸通报盼望祖国统一，盼望台湾和祖国大陆早日团聚的共同夙愿。师：完全正确！温总理引用国民党元老的思乡之作，指出祖国尚未统一，炎黄子孙骨头未得团聚的现实。那么怎样才能解决台湾问题，如何实现祖国的统一大业？这是本课要学习的内容。【导入法2】师：我想问一下，咱班有没有学生到过港澳地区？生：（个别或部分学生举手）师：我们请他们简单讲一讲在港澳的所见所闻，好不好？生：（回答略）师：（归纳、总结学生的发言的要点）香港是著名的“东方明珠”，回归祖国后，在祖国内地的大力支持下，“东方明珠”愈发的璀璨靓丽。那么，哪位同学能告诉大家，香港能顺利回归祖国，是由于党和政府采取了什么正确的方针政策？生：一国两制。师：完全正确！看来同学们对“一国两制”的正限额并不陌生。那么，“一国两制”的构想是怎样提出和实践的？为什么能促使香港、澳门回归祖国？对于解决台湾问题，它有什么积极的指导意义呢？这就是本课要学习的内容。一、“一国两制”构想的提出：1、由来：（1）1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平方式统一祖国的方针；【备课资料】台湾问题的由来和发展1）1946年，蒋介石在美国支持下发动反共反人民的内战，中国领导全国人民推翻了国民党在大陆非反动统治，蒋介石退踞台湾，导致海峡两岸处于隔绝、分裂状态；2）外国反华势力插手台湾问题，推行“以台制华”战略，是台湾问题长期存在的根本原因。朝鲜战争爆发后，美国派第七舰队侵入台湾海峡，阻止中国人民解放台湾。3）1979年中美建交后，美国一方面发展与中国的关系，另一方面又利用台湾问题遏制中国。1999年李登辉抛出两岸关系是“国与国关系”的分裂言论后，美国虽表示遵守一个中国的原则，但仍强调坚持《与台湾关系法》对台湾的承诺，使台湾问题进一步复杂化。4）陈水扁上台后，延续李登辉的分裂路线，刻意模糊、回避、甚至公开否定“一个中国”的原则，抛出“一边一国”、“入联公投”谬论，在“台独”道路上越走越远。（2）1981年9月，全国人大委员长叶剑英提出“叶九条”，建议举行国共两党对等谈判，实现第三次国共合作；【备课资料】叶剑英提出的九条和平统一主张（1981年9月30日提出蒋经国执政期间）全国人大常委会委员长叶剑英在七九年九月三十日向新华社记者发表谈话时提出了九条和平主张，被称为“叶九条”，其要点是：(一)为了尽早结束中华民族分裂局面，我们建议举行中国共产党和中国国民党两党对等谈判，实行第三次合作，共同完成祖国统一（注：一改以前“解放台湾”的提法）大业。双方可先派人接触，充分交换意见。181\n(二)海峡两岸各族人民迫切希望互通音讯、亲人团聚、开展贸易、增进了解。我们建议双方共同为通邮、通商、通航、探亲、旅游以及开展学术、文化、经济、体育交流提供方便（后简称为“三通”、“四流”），达成有关协议。(三)国家实现统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权，并可保留军队。中央政府不干预台湾地方事务。 (四)台湾现行社会、经济制度不变，生活方式不变，同外国的经济、文化关系不变。私人财产、房屋、土地、企业所有权、合法继承权和外国投资不受侵犯。(五)台湾当局和各界代表人士，可担任全国性政治机构的领导职务，参与国家管理。(六)台湾地方财政遇有困难时，可由中央政府酌情补助。(七)台湾各族人民、各界人士愿回祖国大陆定居者，保证妥善安排，不受歧视，来去自由。(八)欢迎台湾工商界人士回祖国大陆投资，兴办各种经济事业，保证其合法权益和利润。(九)统一祖国，人人有责。我们热诚欢迎台湾各族人民、各界人士、民众团体通过各种渠道、采取各种方式提供建议，共商国是。（3）20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。【备课资料】邓六条要实现和平统一，就必须有一套切实可行的方案，这一方案就是“一个国家，两种制度”，简称“一国两制”。“一国两制”方针有一个形成和发展的过程。早在50年代中后期和60年代初，毛主席和周总理在尝试用和平的方式解放台湾时，就明确提出过统一后除外交必须统一于中央外，当地军政大权、人事安排等都尊重蒋介石的意见，台湾的社会改革可以从缓，等到时机成熟后，尊重蒋介石的意见协商后再作决定等设想。但当时的这些设想仍是初步的，并没有形成一套完整的理论体系。“一国两制”作为实现祖国统一的科学构想，是党的十一届三中全会后提出并逐渐形成和完善的。用邓小平在1984年7月会见英国外交大臣杰弗里.豪时的话来说，“‘一个国家，两种制度’的构想不是今天形成的，是几年以前，主要是在我们党的十一届三中全会以后就形成了”。邓小平同志不仅是中国改革开放的总设计师，同时也是“一国两制”科学构想的倡导者和设计师。早在十一届三中全会召开前，邓小平就阐述了解决台湾问题要尊重台湾现实的思想。1978年10月8日，邓小平在会见日本文艺评论家江藤淳时说：“如果实现祖国统一，我们在台湾的政策将根据台湾的现实来处理。比如说，美国在台湾有大量投资，日本在那里也有大量投资，我们正视这个现实”。1979年1月1日发表的《告台湾同胞书》进一步强调，我们在解决台湾问题时，“一定要考虑台湾的现实情况”，“尊重台湾的现状和台湾各界人士的意见，采取合情合理的方法，不使台湾人民蒙受损失”。就在同一天，即1979年1月，邓访美期间，谈到中国政府对台湾问题的方针时说：“我们不用‘解放台湾’这个提法了。只要台湾回归祖国，我们将尊重那里的现实和现行制度。”“台湾的社会制度可以根据台湾的意志来决定。要改变可能要花一百年或一千年，我这样说的意思是指需要很长的时间。我们不会用强制的办法来改变这个社会”。1981年9月30日，在共和国三十二个国庆节前夕，叶剑英委员长向新华社记者发表谈话，全面阐述了台湾回归祖国、实现和平统一的方针政策，提出九条对台方针。九条方针后来被称为“叶九条”，它是对党的新时期对台方针的进一步深化和发展，是“一国两制”构想日趋成型的重要标志。邓小平在1982年1月11日的一次谈话中说：“九条方针是以叶剑英副主席的名义提出来的，实际上就是‘一个国家，两种制度’”。这是邓小平也是党的领导人首次提出“一个国家，两种制度”的概念。1982年12月，五届人大五次会议通过修订后的《中华人民共和国宪法》，其中第31条规定：“国家在必要时得设立特别行政区。在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定”。从此，“一国两制”的构想正式载入国家的根本大法，实行“一国两制”有了宪法的保证。1983年6月25日，邓小平在会见美国西东大学教授杨力宇时，进一步阐述了按照“一国两制”181\n解决台湾问题、实现国家统一的具体构想。（一）台湾问题的核心是祖国统一。和平统一已成为国共两党的共同语言。（二）制度可以不同，但在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国。（三）不赞成台湾“完全自治”的提法，“完全自治”就是“两个中国”，而不是一个中国。自治不能没有限度，不能损害统一的国家的利益。（四）祖国统一后，台湾特别行政区可以实行同大陆不同的制度，可以有其他省、市、自治区所没有而为自己所独有的某些权力。司法独立，终审权不须到北京。台湾还可以有自己的军队，只是不能构成对大陆的威胁。大陆不派人驻台，不仅军队不去，行政人员也不去。台湾的党、政、军等系统都由台湾自己来管。中央政府还要给台湾留出名额。（五）和平统一不是大陆把台湾吃掉，当然也不能是台湾把大陆吃掉，所谓“三民主义统一中国”不现实。（六）要实现统一，就要有个适当方式。建议举行两党平等会谈，实行国共第三次合作，而不提中央与地方谈判。双方达成协议后可以正式宣布，但万万不可让外国插手，那样只能意味着中国还未独立，后患无穷。邓小平这六点重要谈话，后来称为“邓六条”，它使“一国两制”方针的内容更加完备、明确和系统化。1993年9月，国务院台湾事务办公室和国务院新闻办公室联合发表《台湾问题与中国的统一》白皮书，首次以政府文告的形式系统阐述了台湾问题的由来和中国政府解决台湾问题的基本方针。按照白皮书的阐述，“和平统一，一国两制”是建设有中国特色的社会主义理论和实践的重要组成部分，是中国政府一项长期不变的基本国策。它主要包括如下要点：（一）一个中国。世界上只有一个中国，台湾是中国不可分割的一部分，中央政府在北京。坚决反对任何旨在分裂中国主权和领土完整的言行，反对“两个中国”、“一中一台”或“一国两府”，反对一切可能导致“台湾独立”的企图和行径。（二）两制并存。在一个中国的前提下，大陆的社会主义制度和台湾的资本主义制度，实行长期共存，共同发展，谁也不吃掉谁。两岸实现统一后，台湾的现行社会经济制度不变，生活方式不变，同外国的经济文化关系不变。（三）高度自治。统一后，台湾将成为特别行政区，享有高度的自治权。它拥有在台湾的行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权；党、政、军、经、财等事宜都自行管理；可以同外国签订商务、文化等协定，享有一定的外事权；有自己的军队，大陆不派军队也不派行政人员驻台。特别行政区政府和台湾各界的代表人士还可以出任国家政权机构的领导职务，参与全国事务的管理。（四）和平谈判。为结束敌对状态，实现和平统一，两岸应尽早接触谈判。在一个中国的前提下，什么问题都可以谈，包括谈判的方式，参加的党派、团体和各界代表人士，以及台湾方面关心的其他一切问题。在统一之前，双方按照相互尊重、互补互利的原则，积极推动两岸经济合作和各项交往，进行直接通邮、通商、通航和双向交流，为国家和平统一创造条件。坚持和平统一，但不承诺放弃使使用武力，每一个主权国家都有权采取自己认为必要的一切手段包括军事手段来维护本国主权和领土的完整。2、含义：“一国两制”必须是在“一个国家”之下实行“两种制度”。“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家，在国际上代表中国的只能是中华人民共和国。坚决反对两个中国或一中一台等分裂国土的阴谋。“两种制度”是在统一的中华人民共和国内部，大陆世行社会主义制度，台、港、澳保留原有的资本主义制度，维护台、港、澳地区的繁荣与稳定。它有四个基本点：①一个中国；②两制并存；③高度自治；④和平谈判。3、评价：中国政府“和平统一，一国两制”的方针，既有利于实现祖国统一、维护国家主权，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实，体现了高度的灵活性。同时“一国两制”的构想也提供了解决国际争端的新思路，对人类历史和世界和平作出了巨大贡献。该方针提出后，首先被成功地运用于解决香港问题和澳门问题。二、香港、澳门的回归：1、香港的顺利回归：181\n（1）香港问题的由来：时间条约被割占或租借1842年中英《南京条约》割占香港岛1860年中英《北京条约》割占九龙司1898年中英《展拓香港界址专条》租借“新界”（2）中国政府收回香港的有利条件：（可结合教材P103“学思之窗”进行分析）①十一届三中全会后，中国实行改革开放，综合国力日益增强，为香港回归创造了有利条件；②邓小平“一国两制”的伟大构想为解决香港问题提供了一个可行的方案；③中英双方共同努力、互谅互让的结果：1984年12月，中英双方经过22轮谈判最终签署了关于香港问题的联合声明。【备课资料】中英香港问题谈判始末20世纪50年代后期到60年代末，中国面临美苏两个超级大国都同中国为敌的局面。那时香港作为中国引进国外资金、技术的渠道，开展对外贸易的窗口，沟通中外民间(包括海外华侨)往来的桥梁，作用非同一般。1959年，毛泽东针对某些人的急躁情绪，曾说过"香港还是暂时不收回来好，我们不急，目前对我们还有用处。"进入70年代，1972年6月15日，联合国非殖民地特别委员会通过决议，向联大建议从殖民地名单中删去香港与澳门。11月18日，第27届联大通过决议，批准了这一建议。1978年的中国，开始了历史的新纪元，十一届三中全会的召开使中国走向改革开放、政局稳定、经济繁荣。这时随着中美关系的改善，中日邦交正常化，中国重返联合国等国际环境的改善为中国实现统一大业创造了十分有利的条件。同时，随着1997年日趋接近，"新界"租期渐近届满，香港的前途也渐成为各方注意力汇集的焦点。英国希望了解中国方面对解决香港问题的态度意向。在香港的中外投资者也开始筹划、猜测香港的未来。种种迹象表明，解决香港问题的时机已趋成熟1980年1月16日，邓小平代表中央提出中国在80年代的三大任务，即：加紧社会主义现代化建设，维护世界和平，实现祖国统一。其中，实现祖国统一这个任务的重要方面，就是收回香港与澳门的主权。中国政府关于香港问题的立场是很明确的：我们要收回的不仅仅是新界，而是整个香港地区，包括香港岛、九龙和新界。而从英国的角度来说，新界是必须还给中国的，但由于新界占香港地区土地总面积的92%，在香港的经济和社会发展中占有重要的地位，香港岛和九龙区离开新界根本不可能独立存在，这就迫使英国政府不能不从整体上认真对待中国提出收回全部香港地区的要求。中英双方的立场从1979年起，英国不断派员前来中国，想摸中国在香港问题上的底牌。港督麦里浩在这一年访华时，采取"侧面进攻"的方式，从商业事务的角度出发，要求中国领导人同意港英政府批出超越1997年6月的"新界"土地契约，并把"新界"地契原来的年限规定(1997年6月27日)改为本地契"在英国王管制此地区期间内有效"，借以达到模糊"九七大限"的目的。但邓小平面告麦里浩，无论用什么措辞，延长地契年期，都必须避免涉及"英国管制问题"。同年9月，中国外交部部长助理宋之光答复当时英国驻华大使柯利达，中国政府不同意英方的建议。之后，英方继续派遣高层人士如前首相卡拉汉、外交大臣毕力嘉、副外交大臣艾坚斯访华，了解中国对解决香港问题的态度，并谋求扩大双边关系，其积极性之高前所未有。1982年，英国前首相希思带着撒切尔夫人交付的重任来到中国。见到邓小平后，希思明确提出希望知道中国对香港的态度。邓小平回答："无论将来香港的政治地位如何，香港经济现状会维持不变，投资者大可放心。"邓小平的话很含蓄，但是已经把中国政府对解决香港问题的基本立场表述得清清楚楚，这就是香港的主权必须收回。至于在经济上，可维持现行的资本主义制度不变。181\n希思进一步问道："现在谈判是否有失仓促呢?"邓小平回答："不，我们有办经济特区的经验，我们有逐步好转的国际关系，是考虑解决香港问题的时候了。"中英第一阶段谈判1982年9月23日，撒切尔夫人访华，中英两国围绕香港前途的谈判正式开始了。这时候，号称"铁娘子"的撒切尔夫人刚刚打胜了马岛战争，从阿根廷军队手中夺过两国争议多年的马尔维纳斯群岛。这一仗不仅打出了英国的威风，使世界对英国刮目相看，也大大提高了撒切尔夫人在国内的威望和国际上的影响。英国首相与中国总理就香港问题举行会谈时，英国首相首先阐述英国立场，强调"有关香港的三个条约在国际法上仍然有效"，只可通过协商加以修订，不可单方面予以废除。她说，假如现在实行或宣布对香港治权做出重大改变，则港人信心大失，香港繁荣不保。中国总理随后发言，拒绝了英国首相的主张，声明中国政府决定于1997年"新界"租约届满之际收回整个香港地区，在恢复行使主权的前提下，中国将实行一系列特殊政策，包括设立香港特别行政区，由香港当地中国人管理，现行的社会、经济制度和生活方式不变等，以保持香港的稳定和繁荣。撒切尔夫人同邓小平会晤时，坚持"三个条约有效"论，提议如果中国同意，1997年后由英国继续管制香港，她愿意"考虑向议会提议以令中国满意的方式处理整个主权问题。"撒切尔夫人的这两张牌，前者为虚，后者为实。她早就知道，要想保住英国对香港的主权是不可能的，她之所以要坚持三个条约依然有效，不过是想以此压中国让步，同意英国继续统治香港，玩所谓的"以主权换治权"的把戏。针对撒切尔夫人的言论，邓小平明确表明，中国要解决的主要有三个问题：一是主权问题，双方要就香港归还中国达成协议；二是1997年中国恢复行使主权后对香港采取的政策，也就是如何管理香港；三是从现在起到1997年15年中的安排，也就是双方如何合作为中国恢复行使主权创造条件。这三者构成香港主权回归的完整意义。接着，邓小平坦率地指出，主权问题是不能谈判的，1997年中国要收回香港，这是谈判的前提。从1842年英国占领香港至今，已经整整140年。中华人民共和国成立已经33年，到1997年就是48年。我们不是满清政府，不是李鸿章，如果到时还不收回，就无法向中国人民和世界人民交待。他说，中国的目标是既要恢复行使主权，又要保持繁荣稳定，两者是统一而不可分割的。在保持繁荣方面，中国希望取得英国的合作，但这不是说，香港继续保持繁荣必须在英国的管制下才能实现。邓小平随即阐述了中国以"一国两制"解决香港问题的构想，并指出中国政府会制定出收回香港后实行的、能为香港人民和在香港的其它投资者首先是英国所接受的政策。撒切尔夫人不怀善意地问："要是谈判不成功怎么办呢?"邓小平告诉撒切尔夫人，中国政府在作出要收回香港的决策时，已估计到了可能出现的各种情况。他意味深长地说，如果在15年的过渡时期内香港发生严重的波动，中国将被迫重新考虑收回香港的时间和方式，如果说宣布要收回香港就会"带来灾难性的影响"，那么中国政府要勇敢地面对这个灾难，做出决策。在人民大会堂福建厅举行的这场会谈，比预定的一个半小时多出了50分钟。撒切尔夫人走出来时，脸色凝重。忽然，她一脚踩空，跪倒在地上。幸好走在她身旁的英国驻华大使柯利达、港督尤德等急忙上前把她扶起，但这件事立刻成为街谈巷议的话题。强硬的撒切尔夫人碰上了对手。但是，撒切尔夫人在27日于香港举行的记者招待会上却继续坚持她的"三个条约有效论"，这遭到了香港中文大学和理工学院两校学生的抗议。从1982年10月以后，中国外交部副部长章文晋(1983年1月起由外交部副部长姚广继任)与英国驻华大使柯利达在北京继续就谈判的基础与程度问题交换意见。由于英国在香港主权问题上立场不变，到1983年，磋商未能取得进展。面对中方毫不动摇的立场和谈判停滞的情况，撒切尔夫人焦躁不安，她在1983年1月181\n28日首相府召开的谈判小组工作会议上，竟提出如下建议：如果谈判不能进展，在短时间内让香港独立或自治，像当年在新加坡做的；亦可考虑在联合国主持下就香港问题举行全民投票，由当地居民公决。但是大家似乎对这些"爆炸性观点"都不感兴趣。情况进一步变化，英方获悉，中国关于香港前途的建议案行将拟就，有可能提交预定于6月份召开的全国人大审议通过，届时可能出现令英方无法回避的严重事态。同年3月9日，撒切尔在首相府会议后终于露出了妥协之态，致函中国总理说，英国不反对中国以其对香港主权的立场进行谈判。4月，中国总理复函表示，中国政府同意尽快举行正式谈判。中英第一阶段谈判宣告结束。"联合声明"正式签署中英第二次谈判历时14个月，在北京共举行了22轮正式会谈和多次非正式接触。会谈前期，两国代表团团长分别为中国外交部副部长姚广和英国驻华大使柯利达，后来分别由中国外交部部长助理周南和英国新任驻华大使伊文思接替。会议大体可分为三个段落。第一段落，主要议程是1997年后的安排。英方采取"主权和治权分离"的谈判策略，力谋"在承认中国对香港的主权的原则下，由英国继续大体像过去那样管治香港"。中方坚持主权和治权不可分割，中国恢复对香港行使主权，是指包括恢复行政管理权在内的完整主权，而不是一个架空的名义上的主权。在双方僵持的同时，由于英方散布"香港前途不明"的论调，香港发生"金融风暴"，港元汇率及股市急剧下泻。香港经济波动，英方损失也很惨重。不久，撒切尔夫人与港英当局干预汇市、稳定港元的措施，使金融危机得以平息。要遭关系破裂的危险，直到1983年10月4日，撒切尔夫人授权柯利达在会谈中阐明，1997年后英国将不再坚持英国管治，也不谋求1997年后同香港的任何"权力联系"。第二段落，指的是第7轮会谈到第12轮会谈。中心问题是英方力求保持其在香港的传统利益与特殊地位。撒切尔夫人于1984年初，在首相府举行的会议上，提出把"谋求香港最大限度的自治"作为英方现阶段谈判的主要目标，企图以此来修改中方主张的"高度自治"的内涵。在谈判中，英方不再宣传"港人治港不可行"，并由鼓吹香港政制完美无缺转而强调港英当局"绝对不会反对香港政治结构的未来发展"。但是英方在会谈中不时提出与其承诺相违背的主张，试图让英国人在1997后香港新行政体系内继续扮演举足轻重的角色。比如，中方希望今后13年过渡期，核心问题是港人要学习和参加管理，为实行"港人治港"创造条件，为此建议在香港设立常设性中英联合机构，协调中英协议的执行、商谈权力移交的具体措施。但英方强烈要求不应正式确定1997年前为"过渡期"，并认为设立这样的机构会损害香港权威。这一年4月，为了促进中英关系，英国外交大臣杰弗里·豪应邀访华。这次访问双方达成了一些谅解，如有关达成协议的时间表，有关"过渡期"管治，有关中英联合小组的成立等。第三段落，指的是第13轮至第22轮会谈。这一段落的主题有两个，讨论过渡时期的安排和政权交接事宜，研究解决遗留的具体问题和商定最后文件。这一段落遇到的最困难的问题是在香港设立中英联合机构问题。这期间，英方还在散布"中国未必遵守协议"的论调。1984年5月，中国政府在第六届全国人民代表大会第二次会议上的《政府工作报告》中，正式提出了"一国两制"的方针和1997年恢复行使主权后对香港将采取的一系列特殊政策的主要内容，并获得会议的批准。邓小平随后又在接见多位香港官员时强调了"港人治港"的方针，并指出只要是尊重自己的民族，诚心诚意地拥护祖国恢复行使对香港的主权，不损害香港的繁荣和稳定的人，就是爱国者。这些讲话广为传播，"一国两制"日渐深入人心。关于中英联合机构，英方希望推迟进驻香港时间，中方7月28日表示，如英方同意设立联合小组并以香港为常驻地，该小组进驻香港的时间及1997年后是否继续存在一段时间都可商量。否则，谈判中止。1984年7月29日，英方的态度果然有所变化，双方商定将联合机构定名为中英联合联络小组，该小组在协议生效时正式成立，于1988年7月进驻香港，并继续工作到2000年。181\n至此，会谈的最后一个障碍终于得以消除。7月30日，双方本着互谅互让的精神，就有关文件的形式和名称达成一致意见：协议采用"联合声明"的形式，内容包括中英两国政府所发表的互有关联的声明。此后好像一直都很顺利了。9月18日，双方就包括驻军、选举、协议文本草案在内的全部问题达成协议。9月26日，中英代表团团长在北京草签了关于香港问题的联合声明，协议的全部文件即一个主体文件、三个附件及双方准备交换的备忘录于同日公布。1984年12月19日下午，是世人最为关注的一个时刻，中国总理和英国首相正式签署了《关于香港问题的联合声明》，邓小平出席了签署仪式。这是一个历史性的协议，它正式确认了中华人民共和国将在1997年7月1日对香港恢复行使主权。香港的历史，从此翻开新的一页。（3）香港的回归及意义：回归：1997年7月1日意义：洗雪了香港被侵占的百年国耻，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元；为世界其他国家解决领土争端提供了和平的范例。香港问题的解决，为澳门问题的解决提供了成功的范例。2、澳门的胜利回归：（1）澳门问题的由来：①1553年：葡萄牙取得在澳门的居住权；②1557年：葡萄牙开始了对澳门的长期占据。【备课资料】澳门问题的由来行贿入居1553年葡萄牙人以曝晒水浸货物为由，贿赂广东海道副使汪柏而得以在澳门上岸居留。《澳门纪略》就此记载：“嘉靖三十二年，蕃舶托言舟触风涛，愿借濠镜即澳门地曝诸水渍贡物，海道副使汪柏许之。”此后地方官员每年受葡人之贿500两白银，竟成定数。不久，葡人通过暗中帮助广东地方官府镇压潮州柘林兵变，而被获准在澳筑室居住，澳门于是出现了葡人居住的村庄，并逐渐成为葡人在华的集中居留地。纳租盘踞自1572年起，广东地方官员把葡人每年行贿银500两作为“地租银”，外加“火耗银”15两，一起上交国库。葡萄牙人的地租由香山县代征，万历年间刊行的《广东赋役全书》已明确将这笔款项载入其中。这种租居关系一直持续到1849年，澳门由此变为葡萄牙人的租居地。在明清两朝大部分的时间里，澳门事务主要由香山县丞、海防同知管理，一些大事还要经广东巡抚、两广总督直至皇帝来裁决。明清政府官员也不时亲临澳门进行视察，澳葡当局一方面领受葡萄牙王室的指令，另一方面则更多地接受中国政府的管治和约束。居住澳门的葡人大多亦能“奉法唯谨”，接受明清政府的管理。澳门遂成为远东繁华的国际商港、最早的天主教东亚传教中心和东西方文化的交汇地。炮舰强据鸦片战争爆发后，葡萄牙政府和澳葡当局认为变澳门为葡属殖民地的时机已经来到，遂一反以往勉强“恭顺”的常态，尾随西方列强在澳门不断制造事端，扩大葡占地域。1845年葡萄牙女王玛丽亚二世任命狂热的殖民主义者亚玛留为第79任澳门总督。亚玛留一上任，即拒缴澳门地租银，并向澳门华民征收人头税。1849年亚玛留竟驱逐清政府派驻澳门官员，推倒大清旗帜，摧毁设于望厦村的香山县丞衙署。第二次鸦片战争后，澳葡当局不断扩大在澳门半岛的占据地界，并相继强占凼仔、路环二岛，基本上形成了今日的澳门区域。“永居管理”181\n1887年3月，受清朝海关总税务司英人赫德的委派，英国人金登干作为清政府的代表在里斯本与葡萄牙政府签署了《中葡草约》4款，其中第二款规定：“葡国永驻管理澳门以及属澳之地，与葡国治理他处无异。”第三款规定：“若未经中国首肯，则葡国永不得将澳地让与他国。”在获悉里斯本草约的内容后，中国朝野舆论哗然。然而，同年7月葡萄牙使臣兼澳门总督罗沙到达北京，经与恭亲王奕讠斤会谈，草拟的中葡《通商和好条约》54款还是肯定了《中葡草约》第二、三款的内容。只是另外强调，葡人“永居管理”的澳门界址尚未划定。同年12月，清政府派员与葡国使臣签约。次年4月，葡国使臣罗沙与清政府全权大臣李鸿章在天津互换条约文本。九九归一1974年，葡萄牙政府宣布澳门是中国领土，只是由葡国管理的特殊地区。1976年葡萄牙新宪法将澳门视作葡国管治下的中国领土，准许内部自治。1979年中葡建交，对澳门问题达成协议，明确规定澳门为中国领土，暂由葡萄牙管理。1987年4月13日，中葡在北京正式签署《中葡联合声明》，宣布中国将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。（2）澳门的回归：1999年12月20日【备课资料】港澳问题与台湾问题的区别“一国两制”是针对台湾问题提出了，但成功地解决了香港问题。而香港的顺利回归又为澳门问题的解决提供了成功的范例。港澳问题是历史上殖民主义侵略遗留下来的问题，而台湾问题纯属中国内政。三、海峡两岸关系的发展：1、两岸关系的缓和：（1）20世纪70年代：①停止炮击金门：1979年元旦，国防部长徐向前宣布停止炮击金门，实现两岸间30年来的真正停火。②实行“三通”：中央人民政府倡议两岸直接实行通邮、通航、通商。（2）20世纪80年代：探亲、“四流”①1987年开始，台湾当局允许台湾居民赴大陆探亲、旅游；②海峡两岸开展学术、文化、经济、体育交流（简称“四流”）2、两岸关系的新发展：（1）20世纪90年代：成立两会、九二共识、汪辜会谈①成立两会：即海基会和海协会。【备课资料1】海基会 “海峡交流基金会”（“海基会”）于1990年11月21日成立，1991年3月9日举行开幕式，正式挂牌运行。该会分设由43人组成的董事会和由6人组成的监事会；“总统府资政”孙运璇为名誉董事长；国民党中常委、台湾工商协进会会长辜振甫任董事长；国民党中常委、台湾工业总会理事长许胜发和台湾红十字会秘书长，“国防部”法律顾问陈长文为副董事长兼秘书长，该会内设秘书处，文化服务处、经贸服务处、旅行服务处及综合服务处等6个业务单位，主要功能是接受“陆委会”委托，办理两岸交流所衍生的各项事务。“海基会”董事长辜振甫：字公亮，1917年1月生。台湾彰化县人，祖籍福建省惠安县。1940年毕业于台北大学政治学系，后到日本"帝国大学"（东京大学前身）做财政及工商管理研究。1964年台"国防研究院"第六期结业。1975年获韩国高丽大学荣誉经济学博士学位。1992年5月获美国宾夕法尼亚大学荣誉法学博士，同年八月，他当选世界管理理事会下属学术机构国际管理学院院士。辜振甫是岛内拥有头衔最多、最具影响力的企业家，在台湾经济界及政坛上十分活跃。1990年美国《福布斯》杂志将他列入全球一百八十一个资产超过十亿美元的富豪之列。1998年列台湾百大富豪第十一位。181\n2005年1月3日凌晨4时，辜振甫因癌症导致肾脏等器官衰竭在台北振兴医院病逝。【备课资料2】海协会海峡两岸关系协会（简称海协）于1991年12月16日在北京成立。它以促进海峡两岸交往，发展两岸关系，实现祖国和平统一为宗旨。海协成立以后的工作重点主要有4项：一、逐步建立和发展与台湾岛内外民间团体和人士的联系与相互合作，发挥民间力量，共同促进两岸的直接三通和双向交流。根据国台办的授权，协会将负责与台湾海峡交流基金会有关团体进行联系，处理相关问题。二、将就合作打击台湾海峡海上走私、抢劫问题与台湾授权团体海基会具体商谈。三、协会如受到委托，也将协同有关方面与台湾授权团体或人士就处理台湾海峡海上渔事纠纷和违反有关规定进入对方地区之居民及相关问题进行商谈。四、协会将积极为台湾岛内外各团体、各界人士提供有关祖国大陆投资、贸易和其他交流活动的政策、法规等咨询和服务。同时也积极向祖国大陆有关方面和地方提供对台文化、学术、体育、科技交流等咨询。协会会址设在北京，并可根据需要设立办事机构。协会名誉会长荣毅仁，会长汪道涵，常务副会长唐树备，副会长经叔平、邹哲开，秘书长由邹哲开兼任。台湾同胞联合会会长张光辉，全国人大侨务委员会副主任林丽韫、台盟主席海峡两岸关系协会与蔡子民为协会顾问。1993年4月27～29日，会长汪道涵与海峡交流基金会董事长辜振甫在新加坡举行汪辜会谈，为两岸事务性交流掀开了新的一页。2005年12月24日汪道涵病逝后,会长的职位空缺至今。②九二共识：【备课资料】九二共识按照大陆的定义，九二共识是指1992年11月代表大陆官方的海协会与代表台湾官方的海基会“就解决两会事务性商谈中如何表明坚持一个中国原则的态度问题所达成的以口头方式表达的‘海峡两岸均坚持一个中国原则’的共识”。1990年以前，尽管大陆与台湾官方互不往来，但双方在一个中国原则上并没有大的分歧，分歧在于谁是代表全中国的合法政府。也就是说，当时大陆和台湾都宣称自己才是代表包括对方在内的中国唯一合法政府。1990年以后，随着大陆与台湾民间和经贸交往的增多，两岸官方也开始接触，但双方在谁代表中国正统的问题上依然相持不下。1992年10月28日至30日，海协会和海基会在香港就一个中国原则问题进行讨论。海协会建议，在事务性商谈中，只要表明坚持一个中国原则的基本态度，可以不讨论一个中国的政治涵义；海基会提出：“在海峡两岸共同努力谋求国家统一的过程中，双方虽均坚持一个中国的原则，但对于一个中国的涵义，认知各有不同。”海基会还建议“用各自口头声明的方式表述一个中国原则”。1992年11月16日，海协会致信海基会表示：“海峡两岸都坚持一个中国的原则，努力谋求国家的统一。但在海峡两岸事务性商谈中，不涉及‘一个中国’的政治涵义。”海协会的信后还附上了海基会提供的表述方案。1992年12月3日，海基会回函海协会，对海协会的表述没有异议。至此，两岸就一个中国原则表述问题形成了双方相互接受的两段具体表述内容，为海协会和海基会继续会谈奠定了政治基础。这就是大陆与台湾泛蓝阵营所承认的“九二共识”。但大陆与台湾泛蓝阵营对九二共识的理解也有差别。大陆认为，九二共识不涉及一个中国原则的政治含义，一中原则的政治含义可以留待以后讨论；国民党则认为，九二共识的核心是“一个中国、各自表述”，以突出中华民国的客观存在。而台湾民进党政府一直不接受一中原则，也不承认有所谓的九二共识，两岸官方对话也至今没有恢复。③汪辜会谈181\n【备课资料】汪辜会谈1993年，海协会会长汪道涵和海基会会长辜振甫在新加坡举行首次会谈。这次会谈“被定位为“民间性、经济性、事务性与功能性”，是两岸落实“九二共识”的重要成果，也是1949年以来两岸高层人士以民间名义公开进行的最高层次会谈，具有重大历史意义和现实意义。尤其是会议达成《汪辜会谈共同协议》、《两会联系与会谈制度协议》、《两岸公证书使用查证协议》和《两岸挂号函件查询、补偿事宜协议》四项协议，对两岸关系的发展发挥了重要作用：一来使海峡两岸在一个中国原则基础上，建立起制度化的协商机制，二来为两岸经济、贸易、文化及人员往来创造了良好的环境。正因为如此，当时的国家主席江泽民高度评价“汪辜会谈”是“成功的”、“有成果的”，“标志着海峡两岸关系发展迈出了历史性的重要一步”，国际舆论则评论会谈是“两岸走向和解的历史性突破”。“汪辜会谈”后，两会就两岸交流衍生的问题先后进行了17次事务性商谈。由于台当局一直算计着借“司法管辖权”谋求“对等政治实体”地位，两会会谈波折不断，“两岸劫机犯遣返”、“偷渡犯遣返”、“两岸渔事纠纷”三项事务性议题不是无法达成协议，就是虽然达成协议，却因台当局干涉而无法签署。但应该看到，两会沟通渠道的畅通及两会事务性协商的进行，推动了两岸关系的良性互动。（2）新世纪：春节包机、连宋登陆（2005年）2005,国民党主席连战和亲民党主席宋楚瑜先后访问大陆，双方都鲜明地表明了“一个中国”的原则。【备课资料】胡锦涛就新形势下发展两岸关系提出四点意见（或“四个决不”）2005年两会期间，胡锦涛在看望参加政协会议的民革台盟联界委员时，就新形势下发展两岸关系提出了四点意见。即：第一，坚持一个中国原则决不动摇；第二，争取和平统一的努力决不放弃；第三，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变；第四，反对“台独”分裂活动决不妥协。★教学小结：邓小平同志以非凡的智慧和魄力，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想，为祖国统一提出了一个创造性的指导方针。这一构想为解决台湾问题知名了方向，成功地运用于解决港澳问题，洗雪了中华民族的耻辱。诚如江泽民同志所说：“我们坚信，通过全体中华儿女共同努力，祖国的完全统一就一定能够早日实现。”★探究学习总结本课测评：⊙“一国两制”的伟大构想是怎样提出来的？简述其主要内涵和重大意义。答案提示：1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，80年代初，邓小平提出“一国两制”的伟大构想。内涵：“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家，在国际上，代表中国的只能是中华人民共和国。坚决反对两个中国或一中一台等分裂国土的图谋。“两种制度”是在统一的中华人民共和国内部，大陆世行社会主义制度，台、港、澳保留原有的资本主义制度，维护台、港、澳地区的繁荣与稳定。意义：是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是完成祖国统一大业，实现中华民族伟大复兴的指导思想。学习延伸：⊙实现祖国统一，是海峡两岸同胞的共同愿望。请收集有关历史和现实材料，分析实现祖国统一的有利条件和不利因素。有利条件：①两岸关系的缓和，为相互渐渐的人员往来和交流创造良好条件；181\n②两岸经济合作交流是促进两岸结束敌对状态，逐步实现和平统一的重要基础；③大陆方面坚持在一个中国的前提下积极促进和平统一，为两岸关系和亚太地区的和平、稳定、发展提供了有力的保障；④改革开放以来，大陆综合国力增强，国际影响扩大，拥有巨大的感召力；⑤两岸人民希望实现和平统一等。不利因素：可从“台独”势力猖獗、外国势力干涉等方面分析。当然，从目前来看，有利因素在增长。展望未来，我们坚信统一有望，统一必成。国联邦政府的建立(人教版)一、教材分析1、普通高中历史课程标准《历史Ⅰ》对本课的要求是“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。”这样看来，美国1787年宪法是本课最基本的史实。2、本单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立与发展。各国资产阶级代议制产生的时间有先有后，特点不尽相同，本单元英、美、法、德四个典型国家采取的政体表现形式也不完全相同，又分为以英国和美国为典型的两类，它们的本质是一样的。本课美国总统制是资产阶级代议制中的一个典型，在教学中应该突出其特点，又要指出其代议制的本质二、学生分析本课涉及的知识主要有“独立战争”、“英法资产阶级政治学说”、“1787年宪法的内容、原则、作用”；还涉及共和制、总统制、联邦制、邦联制等政治体制的概念。但是学生基本没有世界近现代史的知识体系，没有形成世界基础知识的沿革，也缺乏相关的政治学科知识。三、教学目标分析（—）基础知识1、掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。2、比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，认识民主制度因国情的不同而呈现多样化的特点。（二）能力与方法1、学会对相关材料的分析、比较、归纳、概括。2、自主探究学习，学会发现问题和解决问题。3、培养“论从史出”的历史学习方法和习惯。4、学会从第一手材料中获取信息与辨析历史材料的方法。5、学会从经济基础与上层建筑之间的辨证关系分析历史现象。6、学会透过现象——美国总统制——看本质，即资产阶级代议制7、提高阅读能力和去伪存真，提取有效信息的能力。（三）情感态度价值观1认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。181\n2培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，认识和理解资产阶级代议制的实质。四、教学重点与难点分析（一）本课重点理解和掌握1787年宪法中体现了“分权与制衡”的原则（二）本课难点1、美国政治制度的特点。2、1787年宪法的作用。（三）教学方式1、对内容的处理做到详略得当，深入浅出本课涉及的知识主要有“独立战争”、“英法资产阶级政治学说”、“1787年宪法的内容、原则、作用”；还涉及共和制、总统制、联邦制、邦联制等政治体制的概念。但是学生基本没有世界近现代史的知识体系，没有形成世界基础知识的沿革，也缺乏相关的政治学科知识。所以，要以新课标的要求为依据，因材施教，详略得当，深入浅出。教学中，针对重点、难点，宜给予学生充分的时间阅读教材，设计不同层次和不同角度的问题，刺激学生的思维，留足课堂研讨活动的时间。学习宪法的内容时，力求做到条理化、简单化。课堂上展示联邦政府结构示意图，让学生分组精要地将各部分拥有的权力列出来，化繁为简。对美国独立战争的爆发和胜利，对1787年宪法产生的背景需要进行一定的交代，而这部分知识略讲。所涉及的政治体制概念，本人认为不用展开，否则在有限时间内解析不透彻反而冲淡了主体内容。重点指出教材P146页“这样，美国就形成了……。共和制是根基，总统制和联邦制受制于共和制”即可。对于“联邦制”和“邦联制”的区别，突出最大的特点，深入浅出。对"邦联"，强调它的由主权国家组成、自身不是国家的性质。例如，邦联和联合国一样，本身不是一个国家，它只是国家之间的联合。联邦，是由多数的邦组成的永久性联合体，它本身是一个国家。2、分析问题做到史论结合历史认识的特点是重史实依据，“论从史出”。要想使学生认识历史问题、理解教材的结论，化解结论性的重点、难点，必须学会史论结合。⑴教材中“美国1787年宪法体现了‘分权与制衡的原则’”这个结论是抽象的，如何“体现”？必然要建立在史实的基础上才能理解，因此，教学中要让学生说出美国联邦政府结构中“分权”的表现，“制衡”的表现。⑵教材对“1787年宪法有明显的局限性”的评价同样显得空洞，虽然有“例如，……”一段的举例，但还是属于结论性的表述。对这部分内容，只要提供宪法中相关的条文，不需花费太多时间去解析，这个结论就不言而喻。⑶本人认为，对1787年宪法的作用的理解是有困难的，所以启发学生从宪法制定的背景入手。3、课程内容问题化，注重调动学生主体参与问题对激发高中生的学习动机、培养创新能力有着积极的作用。将课本中以“定论”形式陈述的内容，转化为引导学生探究的“问题”181\n形式，既避免教师照本宣科，变被动学习为主动探究式学习，也更好地解决本课的重点难点。课堂教学中，有意识地将问题化整为零，将问题分解，让学生阅读教材，充分开展讨论活动，使他们成为课堂上的积极参与者，成为学习的主人。适当采取一些激励的措施，如设立“最有自信奖”、“最佳合作奖”等等，同学们合作学习，积极发言，解决问题。本课教学设计的堂上讨论活动有：内容学生课堂活动时间1787年宪法的内容⑴概括1787年宪法的主要内容，尝试自己画出美国联邦政府结构示意图；⑵小组内交流：结合联邦政府结构示意图，分别说出国会、总统、联邦法院的权力；1787年宪法的原则小组内交流：⑴宪法体现什么原则？目的是什么？⑵以法律的产生及其生效为例，说明是如何体现“制衡”的原则的；⑶根据1787年宪法的规定，有哪些方面体现出“制衡”原则的，举例说明；⑷美国总统权力很大，如何防止其专权。请同学介绍：美国总统的选举过程（课前布置该题）1787年宪法的作用小组内交流：①结合1787年宪法诞生的背景，谈谈这部宪法的重要作用。②对所提供的宪法内容的材料谈谈感想。4、某些名词概念实行中英文对照教学中对一些名词、概念实行中英文对照，其作用是双重的：一方面，还原名词、概念的本意；另一方面，有意识地渗透“双语”，培养学生向“世界公民”的方向发展。我们的教材已经给我们这方面的教学作出了示范和提供了可能性。在教材附录二中我们可以找到《独立宣言》、《美国宪法》、洛克、孟德斯鸠、分权、制衡、总统、行政权、（美国）国会、立法权、（美国）联邦最高法院这些词汇的中英文对照。从“联邦”[federal]“邦联”[confederation]的单词前辍“con”表示“共同的”的角度讲两者的联系与区别。5、注重与学生生活经验的联系新的课程标准要求加强与社会的联系，与学生生活经验的联系。使学生从真实的情景进入学科学习，对于激发学习动机和探究精神十分有益。本人设计了谈谈“美国总统的选举过程”，“美国总统的一个工作日”的话题，用这些较为现实的问题，让学生借助参考书目、网上资料等，了解美国政体的一些特点，学生都比较感兴趣。6、运用示意图、表格和历史图片增加直观性⑴运用美国版图变化，国旗图案的变化说明美国独立，建立联邦政府；⑵运用教材中的“联邦政府结构示意图”说明三权分立的状况；⑶运用表格的形式比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；⑷运用教材“美国1787年宪法的签署”图片和“洛克”“孟德斯鸠”的图片和补充“华盛顿”的图片。这样做可以很好的丰富教学内容，增加直观性，增加趣味性，提高学习的兴趣。五、教学过程（一）导入设计利用北美十三州示意图、美国今天的版图，独立战争后到20世纪60年代美国国旗的演变，揭示北美独立战争取得胜利，建立美国，独立战争同时也是一场资产阶级革命，资产阶级掌握了政权。181\n（二）教学结构1、1787年宪法的背景结合教材导言，分析制定宪法的背景，并指出这部宪法吸收了英法资产阶级政治学说的精髓。2、1787年宪法的内容——了解联邦政府的结构和“分权”先小组内交流，分别列出国会、总统、联邦法院的权力，然后选最快完成的一个小组回答，给“最佳合作奖”，其他小组补充。3、1787年宪法内容——理解“分权与制衡”的原则先小组内交流，然后派代表回答，设“最有自信奖”：①宪法体现了什么原则？这样做的最终目的是什么？②以法律的产生及其生效为例，说明是如何体现“制衡”的原则的；③根据1787年宪法的规定，有哪些方面体现出“制衡”原则的；④美国总统权力很大，如何防止其专权。⑤请学生介绍美国总统的产生程序（此题可在课前布置学生准备）。4、比较美国总统制与英国君主立宪制的异同出示未完成的表格，学生分小组讨论完成，同样选最快完成的一个小组回答，给“最佳合作奖”，其他小组可作补充。表格中楷体字部分为学生讨论回答的内容项目美国总统制英国君主立宪制相同点经济基础私有制国家性质资产阶级专政国家权力中心议会司法权独立不同点国家元首是谁总统国王国家元首的产生方式选民选举产生世袭国家元首有无任期任期制终身制国家首脑有无实权有无政府首脑是谁总统首相政府如何产生总统任命议会产生国家的权力中心是谁总统议会立法权在哪里参、众两院组成的国会在下院议会与政府的关系行政机关与立法机关独立政府由议会产生，对议会负责，受议会监督5、评价1787年宪法（1）分小组讨论：结合1787年宪法诞生的背景，谈谈这部宪法的重要作用。（2）思考：阅读材料，谈谈感想，从而了解1787年宪法的局限性。181\n材料：“各州选举人应具有该州议员之选举人所需资格。……众议院议员人数及直接税额按合众国所辖各州人口之多寡,分配于各州,此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民,并包括须服役数年之人,但未被课税之印第安人不算。”——《美利坚合众国宪法(1787年)》六、教学总结（一）本课小结——美国政体特点和欧美国家的代议制1、美国1787年宪法，使美国建立起联邦制国家。2、美国政治制度是总统共和制，简称总统制。3、美国总统制是资产阶级代议制的一种表现形式。表格中楷体字部分的内容由学生回答国别政体重要宪法共同点英国君主立宪制《权力法案》本质相同，即资产阶级力图通过议会的设置把国家的主要权力——立法权掌握在自己手中，以限制君主或总统等对行政权的滥用，并通过立法维护资产阶级的利益美国总统制1787年宪法法国（待续）（待续）德国（待续）（待续）4、简要总结美国“共和国之父”华盛顿是美国独立战争的领导者，是美国民主共和制的奠基人。讲述他拒绝终身制，开创美国总统任职不超过两届的先例的故事。（二）知识巩固和延伸1、完成同步练习2、学习延伸：了解美国总统的一个工作日，了解其的工作内容。必修1第13课《辛亥革命》教学案例述评（附课件）吉林省通化县第七高级中学　刘喜军 课题：《辛亥革命》 类型：新课程研讨课 ★导入新课★ 一路奔波来柳河，三校联研把课说； 共同关注新课改，由来好事需多磨。181\n 好事多磨体现了新事物发展的一般规律，即前进性与曲折性的统一，近代中国革命的历史也体现了前进性与曲折性的统一。自1840年鸦片战争以来，中国人民为了国家独立、民主、富强，用了整整一个世纪的时间，进行了前仆后继，英勇不屈的斗争，试看： （播放幻灯片一） 地主阶级抵抗派的梦想因政治腐败而英雄气短， 地主阶级洋务派的努力因制度腐朽而望洋兴叹，农民阶级的两大运动因自身的局限而功败垂成，资产阶级的戊戌变法因软弱和妥协而饮恨京城。 但是每一次失败都为下一次的探索准备了经验和教训，一步步推动了中国历史的发展与进步，当历史走到上个世纪的初期，中国的历史发生第一次伟大的巨变，这就是辛亥革命。 （播放幻灯片二） ★布置自学任务★ （播放幻灯片三） 师：新课程强调自主学习，大家在自学之前首先要熟悉教材的结构关系：  同时大家利用手中的提纲阅读教材，发现自己感兴趣的问题和想要了解的问题。 ★师生探究★ （探究一）临时约法 大家在刚才的自学当中基本了解了辛亥革命的全过程，对于其爆发的条件和经过提纲中进行了详细的论述，现在我们来共同探究一下本课的重点内容：辛亥革命的成果及其评价。 辛亥革命的最直接的成果是什么？资产阶级是如何维护的？ 181\n自17世纪资产阶级革命兴起以来，英美法德等主要资产阶级国家纷纷通过制订宪法的方式维护其革命成果。 大家回顾一下，我们以前学过的几部资产阶级宪法（学生回答）。 （副板书一：学会归纳） 生： 英国1689年《权利法案》     美国        1787年宪法     法国1875年第三共和国宪法     德国1871年德意志帝国宪法 师：这四部宪法中包含两种政体类型，是哪两种呢？中华民国临时约法规定临时政府属于哪一种政体呢？ 以英德为代表的君主立宪制和美法为代表的共和制（学生回答后，教师评价） 师：大家答的非常好，下面我们来看一个表格 （播放幻灯片四） 宪法政体国家行政权力核心总统权力大小中华民国临时约法共和制责任内阁制议会多数党组成的内阁小，总统受总理制约美国1787年宪法总统共和制总统大法国1875年宪法议会共和制(责任内阁制)议会多数党组成的内阁小，总统受内阁部长制约 师：通过表格我们可以看出几个国家虽然同属共和政体，但由于各自的历史和国情不同，也有差别。 回答下列问题 1.通过对表格的分析，《中华民国临时约法》更接近于哪个国家的宪法？从哪些方面可以看出？（学生回答） ２.《中华民国临时约法》实行责任内阁制对于总统的权力作出了如何规定？（学生回答）这样做直接目的和根本目的是什么？（学生回答） 美国宪法起草人汉弥尔顿说：“如果人都是天使，就不需要任何政府了。如果是天使统治人，就不需要对政府有任何外来的或内在的控制了。” ３：临时约法的主要特点是什么？（让大家打开教材，共同分析）181\n 体现了主权在民、三权分立、责任内阁制。 5：结合同盟会十六字纲领和约法的内容分析这部宪法的不足之处。 （播放幻灯片） 没有规定解决农民的土地问题没有具体的反帝纲领没有规定实现人民权利的具体保障 （马丁·路德·金在《我有一个梦想中》说……美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票而已。临时约法当中规定主权属于国民全体也并非是所有人，仅仅属于资产阶级……） （探究二）如何评价辛亥革命的成败 师：通过刚才的分析我们了解了中华民国临时约法制定的目的，内容和评价。 下面我们来探讨一下辛亥革命成败的评价, 评价是史学的最高层次,学会评价是大家 学习历史必须具备的能力之一,要想评价历史事件和历史人物，必须掌握评价的方法。 （副板书二：学会评价） 播放幻灯片五： 评价是史学的最高层次评价的方法：判断性质　积极评价　局限性 师：我们结合辛亥革命分析一下。衡量一场革命的成败的标准：关键是看革命的根本目的和预定目标是否或者在多大程度上达到了。 辛亥革命作为一场反帝反封建的资产阶级民主革命，其根本目的是要推翻帝国主义压迫，铲除封建制度，使中国成为真正的民主共和国，为资本主义发展开辟道路其直接目标是要推翻满清政权，建立资产阶级专政的共和国，以挽救民族危亡。成功指的是完成了直接目标，失败指的是根本目的没有实现，没有改变半殖民地半封建的社会性质，没有完成民主革命的任务，革命果实被袁世凯窃取。 181\n虽然没有实现其根本目的，但是辛亥革命的革命成果及其革命精神将永远载入史册，不愧是中国民主革命进程的丰碑，我们教材用了整整一段阐述了它的历史功绩，老师给大家编了一个小口诀帮助大家记忆。 （副板书三：巧记历史） 播放幻灯片六： 口诀记忆法 历史功绩：推翻清王朝，结束君专制     　　　　　建立共和国，人民得权利     　　　　　共和入民心，复辟难成立     　　　　　打击代理人，间接来反帝     　　　　　促进资发展，风俗有进步 师：可能有的同学会问，为什么袁世凯就能窃取革命果实呢？大家可能会不约而同地从袁世凯身上找原因，这样思考是对的，但不全面，我们还要学会多角度。 分析问题： （副板书四：多角度分析问题） 一方面我们要考虑袁世凯是否有能力取？（有实力/帝国主义支持/政治手腕） 另一方面还要看资产阶级能否守的住？（软弱妥协/立宪派旧官僚破坏/对袁世凯认识不足，孙中山等人的主观愿望） 师：通过大家的自学和我们共同的探究，完成了本课重点内容的学习，下面我们来归纳一下本课的知识点。 ★本课小结★（播放幻灯片七） 一场革命：辛亥革命 二大任务：直接反清间接反帝 三大目的：推翻清政府 /建立共和国/发展资本主义 四个第一：中国第一个资产阶级革命团体(             )  中国第一个统一的资产阶级革命政党(             )181\n中国第一部资产阶级性质的民主宪法(             )中国第一位选举产生的总统(             ) 五个条件：经济基础/阶级基础/思想基础/组织基础/军事行动 师：经济条件是最根本的条件，这里体现了一条原理：经济决定政治，政治对经济有反作用，正是由于资本主义经济的发展使资产阶级力量得到了壮大具备了推翻清政府的能力并建立了中华民国，又由于民国的成立又进一步促进了经济发展。 （副板书五：运用规律） 巩固练习（略）★ 板书设计★ 学会归纳 学会评价 巧记历史 多角度分析问题 运用规律新中国的民主政治建设(人教版)一、教材分析根据《课程标准》的学习要点：“概述中华人民共和国成立的史实”、“阐述人民代表大会制度、共产党领导下的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善、认识我国民主政治的特色。”人民代表大会制度、共产党领导下的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度共同组成了新中国民主政治的核心内容。本课分为四个子目来展开以上内容。由于内容较多又比较抽象，所以本课拟用两个课时完成。本节课主要教授第一第二子目的内容。二、学生分析181\n本校是重点中学，学生整体素质较高，文科基础扎实。本堂课的知识在初中的历史、政治课中都曾接触过，经过半个学期的高中历史学习，学生对任课教师的教学风格及教学模式已比较熟悉，因而适当增加课堂容量，拓宽历史视野，激活历史思维能力是十分必要的。三、教学目标分析（一）、基础知识1、通过学生课前自主学习，使学生对中国人民政治协商会议召开的情况，新中国的诞生及人民代表大会制度的创立有初步的了解，培养学生在学习中学会与人合作。2、指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。3、通过课堂上的分组研讨交流，拓展学生的课外知识面，提高学生的思维能力，综合分析问题能力，培养竞争与合作意识。（二）能力与方法1、通过综合运用各种类型的史料，使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义的基本分析方法。2、通过学生的搜集资料与自主学习合作交流发展在网络中的学习能力。（三）情感态度与价值观1、认识事物发展的曲折性，用发展的眼光看待成长中的事物，培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主科学而奋斗的精神。2、作为上层建筑的人民代表大会制建立于社会主义公有制经济之上，以此加强学生对经济基础决定上层建筑的认识。四、教学重点与难点分析（一）重点：人民代表大会制度。（二）难点：共产党领导下的多党合作和政治协商制度。（三）教学方式：1、合作学习法：上课的前10分钟让学生在预习的基础上分成小组讨论本课的知识结构，让其派出代表板书。2、讨论学习：人大制度与三权分立制度的本质区别是什么，由学生分组讨论得出结论。181\n（四）教学模式示意图教师活动：利用图片创设情景，提问导入新课。指导看书，补充相关材料，并引导回顾所学知识对于浅层次的问题，教师采用启发式教学；对于深层次问题，教师组织小组讨论，并及时点拨导思课堂小结随堂检测产生学习兴趣与动力学生活动：解决问题：对于浅层次问题直接回答，对于深层次问题以小组为单位进行讨论析疑，最后各小组给出答案阅读教材，获取新知识，回顾旧知识整理知识巩固运用五、教学过程（一）导入新课：播放美国总统竞选图片，指出美国的政治制度是民主共和制，日本是君主立宪制，新中国将采取何种政权组织形式？民主同盟主席张澜曾说过：“我们的新制度当然放弃了旧民主主义中所谓的总统制、内阁制那一套陈腐的旧东西，也不同于苏联和东欧各国的政权治权合一的制度。”这到底是一种怎样的政治制度？要想解开这道谜题，我们共同探索第四单元第一课：新中国的民主政治建设我们将用2课时来学习这一课。通过学习，我们将会了解到新中国的民主政治建设包括哪些内容，中国的民主政治制度与西方资本主义政治制度有何不同？（出示图片，设问导入激发学生学习兴趣）下面请同学们在预习的基础上，利用十分钟时间，以小组讨论的形式，得出本课的知识结构，然后派出一名代表上讲台板书。（学生活动）然后教师拿出自己的板书加于对照评比。注意：无论何种板书模式，只要能反映本课知识结构就赞同。（二）讲授新课：1、人民政协召开和新中国诞生181\n投影打出毛泽东《七律：人民解放军占领南京》，并让学生高声朗读，从诗词引入，开始本目题的学习。有关政协会议的召开，教师提问：“新政协召开的前提是什么？”“《共同纲领》起了什么作用？为什么？”“1949年新政协与1946旧政协有哪些不同？”（学生讨论回答后，教师有针对性的讲解）（1）人民政协召开（1949北平）a前提：①②③当涉及到毛泽东《论人民民主专政》一文时，投影《论人民民主专政》一文资料，引导学生就相关问题进行分析、归纳、概括、评述，培养学生研读史料的能力。b与会代表：在学生回答的基础上，启发学生，使他们明白：政协会议有代表全国人民性质，可以执行全国人民代表大会的职权。联系课文中P81“学思之窗”c内容：选举产生了中国人民政治协商会议第一届全国委员会；通过了《共同纲领》（具有临时宪法性质）选举产生中央人民政府委员会确定首都、国旗、国徽、国歌（让学生说出国旗、国徽的构造、含义，培养学生的爱国主义精神）(2)开国大典（1949.10.1）中央人民政府第一次会议的内容，学生自主学习。出示“开国大典”图片，并请一位同学简介当天的情节，让学生在历史的“再现”中，增强爱国主义情感新中国诞生的意义采取由教师启发，学生讨论的形式学习。教师可启发学生从国内影响、国际影响两方面考虑，“新中国的建立，标志着中国‘一个时代的结束和一个时代的开始’，哪种时代的结束？哪种时代的开始？”“在世界历史上作用如何？”（学生各抒已见，热烈讨论，最后归纳总结）181\n“人民代表大会制度创立”一目，先让学生谈谈从祖辈口中了解到的建国初期的社会经济情况。然后老师补充恢复和发展经济的相关史料。让学生懂得，民主政治作为上层建筑，必定要受到经济发展水平的制约，即“经济基础决定上层建筑”的历史唯物主义原理。2、人民代表大会制度的创立(1)第一届全国人民代表大会（1954、9北京）a制定了《中华人民共和国宪法》（学生自主学习，从中掌握内容，意义）投影：宪法第一、第二、二十一、二十二条。请学生根据这些内容，归纳出我国的国体和政体分别是什么？小组讨论我国的人民代表大会制度与西方的三权分立制度有何本质区别？（学生小组讨论回答，教师归纳总结）b建立新一届国家机构学生自主学习第二届人民代表大会、第三届人民代表大会六、课堂小结：课后学生要对自己的综合表现及个别同学的突出表现作评价及记录（附表见后）随堂检测：投影练习布置课后拓展探究：回顾1840~1949年中国近代史发展历程，说明走社会主义道路是中国人民的历史选择。附板书设计：第四单元现代中国的政治建设与祖国统一1、新中国的民主政治建设一、 人民政协召开和新中国诞生1、人民政协召开（1949、9北京）（1）、前提181\n（2）、与会代表（3）、内容：①②③④（4）、会议性质：民主协商，建国筹备会议。2、新中国诞生（1949、10、1）（1）、开国大典（2）、新中国成立的意义二、人民代表大会制度的创立1、第一届全国人民代表大会（1954北京）（1）、制定了《中华人民共和国宪法》①内容②意义（2）、建立新一届国家机构（3）、二届人大、三届人大的召开附：学生评价表（一）自我评价1．本子专题的自主学习结果：算一算：完成以上问题的成功率为%想一想：在完成的过程中，又发现了哪些问题①②2．本子专题涉及新中国的民主政治建设情况。其中你最感兴趣的是：。3．本子专题涉及的内容中，你最感枯燥的是：　　　　　　　；原因是　　　　　　　　　　　　　　；4．在本子专题的学习中,你学会的历史思维方法有：（请在你的选择前打“√”并在其后的横线上填写你对本子专题相应内容的认识)□A.鉴别小说和影视剧，如□B.从历史材料中认识历史，如181\n□C.社会进步的观点，如□D.体验历史的能力，从课内外的历史材料中收集资料，重现历史如□E.分析和综合历史阶段特征如□F发问质疑，如□G其他6．在合作学习中，我认为自己的表现：很好□、尚可□、不好□7．在本子专题的学习中，是否经常得到老师和同学的关注？（是□、否□）如“是”，老师和同学关注的是：为此，我感到：自豪□、自责□、无所谓□其他□你对自己说的话是：自我测评优良一般（二）同学互评评价项目评价状况优良一般A该同学在本子专题的“研讨交流”在讨论到时表现B该同学能否发现问题并提出问题C该同学在本子专题的“合作学习”中，是否积极承担学习任务D该同学在学习中是否有独特的见解，其观点能否经常引起同学们的注意181\nE该同学能否注意吸取其他的同学的学习经验和方法，是否乐于与其他同学共同探究并分享成果F与该同学学习是否愉快G该同学是否及时完成作业该同学在学习中还有什么值得学习的地方该同学在学习中还有什么有待改进的地方浅谈历史教学中的案例教学法──《英国君主立宪制的建立》教学设计黑龙江省安达市高级中学王丽宫凡华  概述：因此，案例教学是指在教师的精心策划和指导下，基于新课程标准的理念，根据教学目的和教学内容的需要以及学生身心发展的特点，运用典型案例，将学生带入特定事件的“现场”，深入角色，分析案例，引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题能力的一种教学方法。其基本思想是培养学生独立和主动学习的能力，养成独立的判断和认识历史事件和现象的能力；目的是通过有限的精选过的历史知识实例，培养学生掌握历史知识和历史概念，进行解决新问题的活动。我以人教版必修1《英国君主立宪制的建立》为例，谈一谈我在教学中的案例教学法运用的一个课例。 案例导入：英国首相布莱尔追随美国出兵伊拉克。你认为： 1.内阁全体成员大体同意还是反对？为什么？ 2.如果女皇伊丽莎白二世反对，布莱尔会不会撤兵？为什么？ 3.议会中多数人反对，结果又会如何？ 知识点考核：⑴内阁全体成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退； ⑵责任内阁制是英国君主立宪制的核心，名义上是对国王负责，实际上是对议会负责。181\n 案例解析：该材料案例中涉及到了，教学知识点中所要强调的所有的重点，是极为贴切的一个突破该难点的一个典型的案例，内阁的成员大体是同意的，因为内阁全体成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退，所以他们一般和首相是保持一致的。又因为内阁名义上是对国王负责，实际上是对议会负责，所以女皇撤兵，对首相没有约束力，他只是议会负责，议会反对布莱尔就要认真考虑了！ 案例导入：一位近代英国的宪法权威人士曾经说过“上下两院如果做出了决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她的面前，她也不得不签字”，大家考虑一下，这位权威人士说的是否有道理？ 知识点考核：⑴英国的君主立宪制以责任内阁为核心； ⑵英国国王是国家元首，扮演仪式性的角色，首相是最高行政首长； ⑶英国的责任内阁制名义上是对国王负责，实际上是对议会负责； ⑷英国的议会是国家的权利中心，有最高的立法权 案例解析：材料中的这位权威人士说的是有道理的，因为英国的议会是国家的权利中心，英国的君主是国家的元首，处于统而不治的地位，仅是国家的象征，没有实质性的权利。 案例导入：《自由大宪章》俗称英国自由的奠基石，也有人认为它是英国第一部宪法。《大宪章》节选： 第14条 为了得到王国议会对协助金或免服兵役税数量的共识……在所定的日期，按照在场者之建议进行议事。 第39条 除非经过同等之人的合法审判，否则不得任意逮捕拘禁、放逐或剥夺自由人法律上的保护，或以任何手段摧残自由人。 据此回答下列问题（1）《自由大宪章》确立了什么原则？ （2）《自由大宪章》的颁布是那些阶级斗争的结果？ （3）《自由大宪章》有什么作用？ 知识点考核：《自由大宪章》确立了有限王权的原则 181\n案例解析：通过《自由大宪章》，英国对国王的权利以法律的形式来约束，是历史发展的必然要求，维护了大贵族和骑士阶层的利益，保证了人的自由权利 案例导入：穷人的房子，风能进、雨能进、国王不能进。 英国哲学家、政治学家、西方法治主义的奠基人洛克（1632－1704）有一句经典名言：穷人的房子，风能进、雨能进、国王不能进。意思是说，风可以吹进穷人的房子，雨也可以打进这间房子，房子甚至在风雨中飘摇战栗，但是国王不能随意踏进这间房子，国王的千军万马也不能踏进这间门槛早已磨损的破房子。   探究思考：结合已有知识、经验和课本内容，大家自由讨论一下，这句话该如何理解？ 知识点考核：《权利法案》明确规定限制国王权力，约束国王行为，它以法律形式把革命成果巩固下来，议会权力开始超过国王，君主立宪制在英国逐渐形成和发展起来。 案例解析：这句话诠释了私有财产权的神圣不可侵犯性：即使是最穷的人，在他的寒舍中也可以对抗国王的权威。而在中国漫长的封建社会，无论是官方的还是民间的公共舆论，都对私有财产怀有根深蒂固的“傲慢与偏见”，甚至极端的仇视心态。“抄家”就是中国源远流长的一大恶俗。 教学反思：案例教学不是教“案例”，而是以案例为工具让学生获得有血有肉的历史知识和原理，学生在探究过程中培养的探究能力和获得的知识原理是他们进一步探究的保证，实现由具体到抽象再到具体的过程。这里的关键是几点：1、适合的案例哪里来？2、如何帮助学生从案例分析中得出原理？3、如何应用推广181