高中通用技术必修全套教案（可编辑） 81页

通用技术1必修1技术与设计1全册教案\n第1课时技术的价值《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养促进学生全面而富有个性的发展为基本目标改变旧的传统教育模式确立学生是学习主体的教学指导思想以师生学生间互动教学自主探究等形式进行教学设计一知识与技能1理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系2理解技术对人的生活经济社会和环境等方面的影响能对典型案例进行分析3引导学生对周边的技术进行探究培养学生对技术的兴趣二过程与方法1教师创设情景提出问题引导学生分析案例得出结论2教师构建互动让学生探究从而掌握知识拓展知识和多角度观察分析问题3教师设置问题让学生自行查阅资料解答问题培养其自主探究精神三情感态度价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望关注技术的新发展培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识二重难点分析1重点1理解技术的产生与人类需要的关系2理解技术对人类生活经济社会和环境等方面的影响3激发学生学习技术的兴趣和关注技术2难点典型案例的分析与其有关知识的拓展\n[难点突破]由教师引导通过集体或小组讨论初步形成结论最后由教师归纳得出结论三教学策略与手段1模式探究自主学习和合作学习相结合2策略通过实验讲授提问讨论的方法使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边技术不断发展而技术的进步和发展对社会对人的学习生活和工作所带来的巨大影响使学生积极地探究技术成为课堂教学的主体3手段多媒体设备课件实物四教学准备投影机五教学过程[新课引入]同学们上节课开导篇大家了解了什么是通用技术并为什么要学习通用技术如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性今天我们就通用技术课的技术展开讨论首先我们来做个实验《钉拔木条上的钉子》器材木条铁钉平嘴钳圆头铁鎯头羊角铁鎯头[创设情景]木条铁钉鎯头是制作家具修理家具常用的材料和工具属木工下面请一位同学帮同学们在教室里做一个挂雨具的架子1首先钉一枚铁钉到木条上任选一件工具习惯上学生一般选择铁鎯头提问为什么选择铁鎯头而不钳子因为铁鎯头专门用来敲的而钳子是用来剪和钳东西的满足人们不同的需要2如果出现铁钉钉弯钉错位置时需要拔出铁钉学生也会很自然用羊角铁鎯\n头设置问题为什么要用羊角铁鎯头因为1钳子拔钉时直接用平嘴去拔很吃力2一般采用物理上的杠杆平衡原理把剪金属丝用的斜口处作为铁钉阻力点进行拔钉由于钳子在设计时是为了剪较细的金属丝而用因此它的动力臂较短力矩较小拔较长较粗的铁钉较困难并且拔钉时钳子斜口也用力紧紧卡住钉子容易损伤铁钉钳子头部支点也容易压损木材表面而羊角铁鎯头设计时动力臂较长省力5总结钉拔铁钉羊角铁鎯头比其它工具使用方便满足了人们木工上钉与拔铁钉和敲砸等需要因此它是一种技术而平嘴钳又是另一种技术一种技术具有它的合理性规范性应用性等但不一定是完美的比如羊角铁鎯头只适合于木工而不适于钳工金匠工鞋匠工或其它工种你又能发现些什么问题提些什么建议或改造它吗课后思考由次引出技术的涵义技术是什么[课件展示]技术的涵义技术就是指人类为了满足自身的需要和愿望而采取的方法和手段是对大自然的改造和利用[设问]技术在我们身边可谓无处不在谁来说说你所知道或周边有哪些技术[学生][观看幻灯图片]衣服灯建筑汽车电话机航天飞船基因工程等[实物展示]穿针引线工具收音机MP3等[讨论]如果没有技术我们的生活将会怎样\n回到原始社会成为赤裸的人[小结]体现了技术的价值和重要性由此引出本课学习内容一技术的价值技术与人[展示课件]从火到灯人类走向文明的历程让学生阅读分析讨论得出假设然后教师总结1人类对于光明的需求怎样推动了照明技术的产生和发展的学生回答2案例又说明了些什么[总结]1为了满足自身的需要和愿望人类便产生了技术人类的需求不断增长提高促使技术不断地发展2照明技术的产生和发展改变和方便了人们的生产和生活3技术的提高和发展推动了社会的发展和人类文明的进步讨论照明技术的发展虽然给人类带来了极大的方便但也消耗着大量的自然能源自然能源是有限的如何运用现代技术实现以更少的能源消耗获取更大的效益拓展知识介绍合理运用核能技术的人造太阳教师根据本节内容设置问题让学生小组讨论初步形成假设然后全班讨论最后形成结论1分析下列技术的产生分别满足了人们的那些需求〔课件展示〕A印刷技术满足了人的需要B农耕技术满足了人的需要C摄像技术满足了人的需要\nDB超技术满足了人的需要A学习文化知识B吃饱穿暖C把美好的东西留存下来D检查和了解身体内部奥秘[思考1]1原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居住抵抗不良环境防止野兽病菌等侵害的方法和手段2原始人随身携带磨制好的尖削石器除了用来切割兽肉以外还有什么用途人为了适应自然的过程中生存下来需要依靠技术来保护自己于是产生了技术3疟疾天花鼠疫肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命为什么现代人对它们不再恐慌运用现代生物技术疫苗医学技术克制了这些疾病4结合自己身边眼镜鞋子等结论1技术具有保护人的作用[思考2]以下技术怎样解放人取火技术熟食人类脱离野性营养改善大脑发育健全智慧提高工具制造解放了人的双手扩大了人的能力医疗技术战胜了疾病延长了寿命车船制造技术解放了双脚缩短了旅途时间方便出行电子技术方便丰富了人们的生活\n结论2技术具有解放人的作用讨论交通工具的发展使人们的出行便捷舒适但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼以致影响身体健康还造成交通事故隐患你认为应该如何看待这一问题运用现代技术你有好的建议和方法吗总结提示合理安排时间坚持科学锻炼生产使用建身器材在汽车上安装感应或传感系统比如汽车与人其它机动车间的距离报警提示超速提示应急逃生装置油门与刹车传感系统以免采错等[阅读]爱迪生的故事介绍我国小发明家张今是如何发明太阳能热水器结论3技术具有发展人的作用[本节课总结]1技术与人1技术是为了满足人类自身的需要和愿望2为了满足自身的需要和愿望人类便产生了技术人类的需求不断提高技术也不断发展从而推动了社会发展和人类文明进步3技术具有保护人解放人发展人的作用4技术是因人而生为人服务造福人类五作业准备下节课集体讨论和辩论活动1调查或网上查找当今社会对人们工作和生活方式影响最大的10项技术2有人认为技术发展导致失业也有人认为技术发展提供了新的就业机会请就次问题展开辩论分两大组一组为正方一组为反方六教学反思\n第2课时技术的价值1知识与技能理解技术的产生与人类需要之间的关系理解技术对个人的生活经济社会和环境等方面的影响能对案例进分析2过程与方法联系生活实际组织学生通过对典型案例的分析理解和对具体问题的讨论思考等活动来加深对技术的价值的理解3情感态度与价值观通过对本课的教学培养学生了解技术尊重技术热爱技术的情感重点技术对个人生活经济社会和环境等方面的影响难点对技术价值的理解二新课进行学生辩论有人认为技术发展导致失业也有人认为技术发展提供了就业机会案例分析农业技术的发展与劳作方式的变革比较技术使人们的衣食住行交往娱乐教育等方面都发生了哪些改变教师总结技术丰富社会文化的内容讨论交通工具通信工具的变化对人们生活和工作带来了哪些改变思考分析中美日之间技术水平技术的发展水平已经成为国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一技术促进社会生产的发展技术丰富社会文化的内容技术改变社会生活的方式教师播放水利工程都江偃视频片断荷兰风车图片讨论都江堰的建造使得成都平原由年年洪灾水患变为沃野千里水旱从人不知饥馑时无荒年并使直接受益的成都成为天府之国抽水风车的转动使得荷兰从大海中取得近13的国土这些都依赖于什么注意了什么教师总结依赖于技术并在利用自然改造自然的过程中注意保护自然实现人与自然和谐共处思考让学生举出自生活中常见到的相关于利用技术的实例\n思考技术的发展给自然环境带来了哪些问题又有哪些解决对策问题解决对策温室效应减少二氧化碳排放荒漠化加剧种植草皮树木圈养牛羊水土流失植树造林退耕还林大气污染使用清洁燃料水质污染禁止污水排放污水净化白色污染减少泡沫塑料塑料袋使用总结技术的发展给自然环境带来了问题但也给解决这些问题提供了可能人类在利用技术开发改造自然时应把握合理的尺度注意对大自然的保护不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响六课后作业―――分组讨论技术的发展使人们的工作和生活方式发生了巨大的变化请同学分组讨论并列举出对我们工作和生活方式影响很大的技术然后全班交流总结归纳出全班同学公认的对人们工作和生活方式影响最大的10项技术讨论规则1自由发言2不对别人的发言作任何评价3观点越多越好4可以对别人发言作进一步的阐述5每小组10人左右时间为10分钟左右七教学反思\n第3课时技术的性质1一教学目标知识与技能1知道技术的性质包括技术的目的性创新性综合性两面性专利性等2知道技术的发展需要发明和革新并了解技术发明与技术革新的不同3理解技术活动往往需要综合运用多种知识4理解科学与技术的区别与联系5了解技术与其他学科的关系过程与方法1理解内化技术的目的性即是因人而生以人为本为人服务的具体表现2通过讨论及案例理解创新对技术发展的作用3通过讨论分析身边的常用物品感受技术活动具有跨学科性质4通过举例分析理解技术与其他学科的相互关系情感态度与价值观1通过交流讨论培养技术意识破除对技术及创新的神秘感2能够积极主动地参与技术活动培养创新意识3通过小组合作方式培养学生合作精神和团队意识二教学重点和难点重点1知道创新对技术发展的重要性培养学生创新意识2理解技术活动往往需要综合运用多种知识难点理解科学与技术的区别和联系三教学准备投影机\n四教学过程引入我们从技术与人技术与社会技术与自然在个维度阐述了技术的价值体现同时也了解到技术的重要性那么技术究竟是什么它涉及哪些知识呢今天我们将来讨论技术的特征板书第二节技术的性质我们知道技术的价值是保护人解放人发展人推动社会发展合理利用自然等这也正是技术的目的1技术的目的性　　任何技术的产生和发展都是人类有意识有目的活动的成果它总是从一定的具体目的出发针对具体的问题形成解决的方法从而满足人们某方面的具体需求　　案例分析助听器的发明投影展示视频　　讨论助听器的发明的具体目的具体问题具体需要　　马上行动电动助力车怎样体现技术的目的性　　引导电动助力车出现超过三年其新的功能不断出现如001电动车有自发电技术绿源有EABS技术磁控型防盗技术等　　技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中人类有目的有计划有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展新技术不断出现说明技术具有创新性2技术的创新性　　创新是技术发展的核心所在也是技术对人类富有挑战意义的内在原因在人类历史长河中每一项技术的问世都是创新的成果闪烁着创新的光芒\n讨论P12有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用你是否赞同说说你的理由　　创新分为技术革新和技术发明案例分析P12瓦特蒸汽机与第一次技术革命　　讨论瓦特对技术和社会产生了什么影响试举例说明　　　　　说明技术创新对技术发展和社会发展有巨大推动作用案例分析投影仪课件展示《显示器的革新与电视机的创新》思考电视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段1球面电视机2平面电视机3纯平电视机4液晶电视机5等离子电视机等　　说明技术的创新是一个艰难而曲折的历程有时一个产品往往要经历漫长的进化过程需要不断的更新换代技术的不断革新是通向技术发展之路的重要机制案例分析高压钠灯是一种发光效率很高的电光源但在钠蒸气放电时产生1000℃以上的高温具有很强的腐蚀性玻璃灯管根本没法耐受所以高压钠灯一直没能问世直到有了透明陶瓷高压钠灯才得到实际应用　　讨论从高压钠灯的发明应用中大家能得到什么启示　　说明一个新技术产品的创新或发明是一个艰难而曲折的历程而且技术的创新不是一个方面的创新它是多个方面3技术的综合性　　技术具有跨学科的性质综合性是技术的内在特性一般地每一项技术都需要综合运用多个学科多方面的知识\n　　马上行动P14分析制作一个小板凳需要综合运用哪些知识在左图中的小椭圆形空白处填写这些学科的名称阅读P14技术与科学的区别与联系技术与科学的区别与联系区别科学技术概念科学是对各种事实和现象进行观察分类归纳演绎分析推理计算和实验从而发现规律并予以验证和公式化的知识体系技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造侧重点认识自然利用和合理地改造自然目的有所发现有所发明回答的问题是什么为什么怎么办研究方法通过实验验证假设形成结论通过试验验证方案的可行性与合理性并实现优化举例牛顿发现万有引力定律瓦特发明蒸汽机联系科学研究为技术发展拓展空间成为技术发展的重要基础马上行动P14分别举出3个科学活动和技术活动的实例并填在课文中四教学反思\n第4课时技术的性质2一教学目标知识与技能1理解技术的两面性2了解专利的作用有关规定及申请方法过程与方法1通过对典型案例的讨论理解技术的两面性2理解知识产权及专利制度在技术领域的重要性情感态度与价值观1通过资料展示讨论理解技术的发展对传统伦理道德观念的冲击2增强法制观念自觉抵制侵犯知识产权的行为二教学方法图片展示视频欣赏理论解析案例分析小组讨论练习探究等方法三重点难点重点1技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击2技术专利申请方法以及知识产权的作用难点知识产权及专利制度在技术领域的重要性四教学准备投影机课件五教学过程引入我们知道了技术是人们有意识的结果它运用多方面的知识进行创新来满足人们的需要那么技术还会带来什么呢投影仪展示专题片\n辩论随着电子技术和网络技术的发展网络游戏越来越普遍据英特尔公司调查2004年我国有七成学生玩网游每年花费超过一千元对学生而言玩网游好不好引导我们发现技术在满足人们需要的同时也带来了危害因此我们说技术是一把双刃剑新课4技术的两面性　　学生阅读课本P15技术两面性内容第一段　　　　马上行动P15请你列举几项常见的技术并分析其正反两面性　　全班分成两个大组一组提出一项技术并说出它的正面另一组说出它的反面两组间可进行反驳　　任何事物客观上都具有两面性技术也不例外　　阅读课本P16信息技术带来的困扰信息技术使人们的交流和沟通更方便快捷同时也产生种种利用信息技术从事犯罪活动讨论你认为信息技术发展有错吗请说明理由　　说明技术本身没有对错合理运用就表现出它的实用性盲目追求功利性就会违背技术的本义走向它的反面　　现代技术的发展也挑战传统的伦理道德观念由技术引发的伦理道德问题引起了人们的关注和反思如克隆技术现在已经可以为人换心换肝换脸那将来如果可以克隆人的思想的话会出现什么问题　　案例分析P16决定胎儿性别的技术　　讨论你对决定胎儿性别的技术是支持还是反对请展开讨论分别说出各自的理由\n　　说明对技术本身要予以支持但是要建立相应的决定胎儿性别的技术的法律法规和制度即要表现技术的实用性抑制它的另一面　　设问是否技术都能人为控制表现实用性呢案例分析据统计飞机的事故率比其他交通工具小得多但空难事件还是有的如台湾中华航空公司一架客机2007-08-20早上从台北飞抵日本冲绳岛首府那霸机场后发生一连串爆炸引发大火全机付诸一炬讨论你对以上的爆炸事件如何评价它说明什么问题　　说明技术系统的复杂性决定技术负面影响的必然性　　以上事例说明由于技术设备的工作环境几乎系统的复杂和人类认识的局限性决定了技术本身存在脆弱的一面这是它必然产生技术负面效应的内因当然技术的负面效应也有的是人为的比如核战争的威胁黑客的攻击等等但这是技术负面效应的外因　　引导学生对技术的两面性进行小结　　技术的两面性是指技术既存在满足人类需求为人类造福的正面价值它同时也会对人类带来一定的危机隐患甚至是灾难的负面影响　　技术作为人类使用的工具和物品不具有正面和负面技术具有两面性一是技术应用的两面性即技术由什么人使用及使用的目的而出现的两面性现象二是由于技术的不可控性所决定的技术负面影响　　从一分为二的哲学观点看任何事物都具有两面性但是必然有一面是主导的这一面就决定了事物的基本特性一个有用的技术项目或产品只要它存在价值尽管它还存在某种危机和隐患我们仍然要使用它这就是我们对待两面性的正确态度\n　　相信人类的理智和智慧定能找到解决技术两面性问题的办法开创更加美好的明天案例引导某同学自己就圆珠笔设计出了一个从未有过而又非常漂亮而实用的笔架但这个笔架被一个工厂拿去仿造销售讨论你是这位同学你怎么办5技术的专利性　　阅读P16技术的专利性　　专利一是指专利权二是指受到专利权保护的发明创造三是指专利文献专利法中所说的专利主要是指专利权专利有三种发明专利外观设计专利及实用新型专利　　专利权技术作为创造性劳动的成果是技术发明者智慧和劳动的结晶它凝结着丰富的社会价值和经济价值在技术实现其价值的过程中技术发明者对此享有一定的权利这些权利受到法律的保护专利权是属于知识产权的范畴　　案例分析P17复印机的专利壁垒　　讨论结合案例谈谈专利有什么作用　　专利技术具有一定的垄断性使其专利技术和产品在一定时间内独占市场从而得到丰厚的回报保持继续新的发明创造的积极性使技术创新活动走向良性循环问题如果借其它同学的书复印后自己看算不算侵犯著作权\n案例分析案例1我国对乙二醇聚乙烯醇和丙烯腈三个引进项目中其列入39个外国专利支付专利使用费高达750万美元和718万人民币但据确查乙二醇生产中的22个专利在签合同时已有7个专利超过了专利有限期而我们还在高价支付专利费讨论外企在转让中有哪些违规行为我们应该如何预防　　说明专利具有时效性地域性独占性应用专利法来保护自己的利益我们先来看一看专利权如何取得　　专利权不能自动取得对于符合新颖性创造性实用性的发明或实用新型必须履行《专利法》所规定的专利申请手续向国家专利局提交必要的申请文件经过法定的审批程序最后审定是否授予专利权　　马上行动全班同学分为两组分别扮演某项专利的申请方和专利授予方模拟对映学生收集的盗版物品的正版进行专利申请　　专利申请的程序　1提交申请阶段2受理阶段3初审阶段4发明专利申请公布阶段5发明专利申请实质审查阶段6授权阶段　　马上行动模拟持有正版物品专利的同学对自己进行保护小结　　通过本节课的一系列案例和探讨我们知道了什么是技术技术发展的因素技术的作用和技术的保护等问题现今技术对人类社会产生着重大影响将日益成为引导社会变化塑造社会变化应对社会变化的重要因素大家应该加强技术修养提高解决实际问题的能力五教学反思\n第5课时技术的未来知识技能目标　　1了解技术的未来发展趋势形成对技术的积极情感和理性的态度　　2了解技术对社会产生的影响使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活去看待技术能力方法目标　　1．培养创新思维的能力和想象的能力　　2．通过学习培养小组合作交流表达及科学探究的能力情感态度目标　　1．激发学生的学习兴趣和求知欲形成良好的学习态度　　2．通过学习加强关心和爱护人类环境的意识和行为　　3了解技术的未来发展趋势形成对技术的积极情感和理性态度二教学重难点教学重点　　了解技术的未来发展趋势形成对技术的积极情感和理性态度教学难点　　如何培养学生理性看待技术三教学策略与手段　　因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主如果单纯的口头语　言讲授很难让学生理解和接受而直观图片和教具详实的技术资料的使用可以辅助教学进而激发学生的学习兴趣充分调动学生学习的积极性和主动性在老师引导下自主探究合作学习多媒体辅助学习课外活动实践\n四教学准备投影机课件五教学过程一创设情景用多媒体创设问题情景　　无线通信飞速发展新的技术和标准层出不穷但是孤立的网络连接在未来通信中是毫无意义的在未来无线通信中用户更希望能通过手中的多模终端根据自己的需求随意地接入合适的网络进行通信融合与可切换性成为未来无线通信主旋律　　在日新月异的21世纪人类社会将继续发生重要变化技术将日益成为引导社会变化塑造社会变化应对社会变化的重要因素面对技术对人类对社会所产生的重大影响人们常常会问未来的技术将走向何处出示本节课的学习内容及学习目标幻灯片二提出问题　　1结合日常生活中自己所知道的某项技术大胆设想该项技术的未来　　２平时我们所说无线技术是什么　　　　案例分析无线家庭的无线生活就无线家庭一天的无线生活根据自已所知道的技术口头续编文莉一家晚上的生活　　月球城市采用两人对话甲月球城市有多大乙那时你会到月球城市去吗\n甲你乘什么上月球乙宇宙飞船甲听说乘天梯更好呢乙天梯是什么呀甲通往太空连接空间站和地球的铁路缆绳将航天器和旅游者带到太空去乙奥这么神奇呀那我们什么时候可以乘上天梯呢甲科学研究所爱德华兹说2019年天梯研发报告称建成少则15年多则50年后不过得是在资金到位的情况下背景资料　近年来科学家提出的有关天梯的设想以其诱人的前景和较现实的可行性吸引了整个航天界因为天梯一旦建成它就像高速公路一样可以24小时运转将航天器和旅游者带到太空去由于天梯的运输费用将比火箭小两个量级从而人类将进入真正的太空时代　　从幻想到现实　　这种大胆的设想首先是俄罗斯著名的航天科学家齐奥尔科夫斯基在1895年提出来的他被巴黎的艾菲尔铁塔所激动提出建造一个塔通向太空他设想在一个纺锤形的缆绳的终端放置一个太空城堡这个城堡在地球静止轨道上围绕地球旋转　　爱德华兹博士在过去数年里一直都在潜心研究\n天梯计划他介绍说第一步把一个携带天梯半成品的飞船发射到地球静止轨道的卫星上使其和地球同步飞行第二步把这个半成品的天梯从飞船上放下来落到位于赤道海面的一个平台上这个平台类似一般的海上发射卫星的平台第三步把半成品的天梯锚定在平台上第四步用一个由激光束提供能量的爬升器在这个天梯的半成品上上下移动并把更多碳纳米合成纤维缆绳拧在天梯半成品上进一步完成天梯整个制造过程大约要用两年半的时间另外根据专家设想天梯也可由电磁能驱动电磁能驱动技术目前已在日本和欧洲的高速列车上得到应用建成后这个爬升器就可以沿着天梯把物资和成吨重的卫星甚至人缓缓运送到离地面约36000千米的地球静止轨道上时间大约需要7天半左右回来也大约需要这么长的时间　　对爱德华兹来说建造天梯最大的技术挑战就是找到制造缆绳的材料它必须异常坚硬又要异常轻巧还要能抵抗任何腐蚀为了这个曾被称为无法得到的材料科学家们足足等待了几十年1991年日本科学家发明了碳纳米管这种材料比钢轻6倍而韧度要比钢高出几百倍但这种材料的生产成本太高美国休斯敦赖斯大学的史密斯和他的同事们正在研究一种专利碳纳米钢索材料据说他们可以将碳纳米钢索的生产成本降到每克1美元以下　　目前航天飞机运送每千克物品需要2万美元的成本而天梯一旦建成可将运送每千克物品的成本降到10美元可以相信由于天梯的出现天地往返运输费用将会大大降低太空探索也变得简单很多从而能够把人类对太空的探索跨越式地向前推进　　引导学生通过无线家庭的无线生活月球城市太空旅游水上住宅海上度假乐园海底隧道进行概括技术的未来充满希望　　　技术的未来是光明的还是黑暗的如何看待技术的未来　\n三自主学习当确定了要探究的问题以后不是告诉学生如何去解答这些问题而是让学生自己阅读课本让学生自己去探索通过发挥自己的想象力运用自己的创新思维获取信息从而了解技术的未来发展趋势形成对技术的积极情感和理性态度阅读爱因斯坦《告后人书》爱因斯坦《告后人书》告诉我们什么　　问题提出为什么爱因斯坦在《告后人书》中写到一想到未来大家都忧心忡忡　　讨论互联网技术基因食品等高科技未来的发展给人们的生活带来怎样的影响四协作学习学生分组阅读课本解决原先确定的探究问题以后互相讨论交流在此基础上选派一位代表发言共享讨论交流后的结论注小组成员搜集的材料进行归纳总结然后拿出一份有代表性的方案作总结性的发言五课堂活动分组展开辨论在这过程中不仅提高学生语言表达能力还可以培养学生应变能力加深巩固知识在一定程度上使学生不仅能扩展自己对知识的理解而且能提高质疑推理和批判性地思考科学现象的能力辩论技术的进一步发展是给人类社会带来进步还是带来灾难　　　　　正方技术的进一步发展是给人类带来进步　　　　　反方技术的进一步发展是给人类带来灾难　　如学生辩论时有困难引导学生从克隆核能等方面进行辩论　　辩论引导　　对技术的未来既不需要旷世悲怆也不需要盲目乐观应当从人类的根本利益出发更加理性地看待技术以更为负责更有远见更具道德的方式使用技术探究技术并共同建构协调的未来的技术世界\n六课堂小结人类的需求和愿望是技术发明与创新的动力而技术的发展解放和发展了人类改变了人类的工作和生活方式　对技术的未来既充满希望同时也隐含威胁我们应理性对待技术的未来发展五教学反思\n第6课时技术与设计的关系　　1知识与技能　　①理解技术与设计的关系学会分析设计在技术发明和革新中的作用　　②了解技术发展对设计产生的重要影响　　③理解设计的丰富内涵　　2过程与方法学会分析设计在技术发明和革新中的作用　　3情感态度与价值观让学生打破设计神秘感形成正确的技术设计观二教学重难点1重点理解技术与设计的辨正关系和技术革新对设计的影响2难点理解技术设计与艺术设计侧重点的不同三教学策略与方法　　1通过案例分析组织讨论理解设计在技术发明和革新中的作用以及技术发展对设计产生的重要影响感受设计的重要性领会技术与设计的辨证关系　　2通过举例图片和实物展示领会设计的丰富内涵　　3教学方法师生互动探究式学习　　4课时安排1课时四教学准备投影机课件五教学过程一导入新课\n在第一章我们已经学习了技术及其性质已经清楚的知道了技术的根本目的是要解决人们的实际问题而要产生解决方案主要是通过设计这一个手段因为通过设计人们可以把自己或他人的创造性想法具体化制定出可供实施的具体技术方案在我们身边处处可以看到的设计请大家看几幅产品课件展示几幅经典的产品设计图几幅不成功的产品设计图二讲授新课1技术的发展离不开设计设计存在于人们的日常生活的各个角落设计就像说话走路一样自然也和空气一样无所不在设计带给人类生活意义与快乐并直接冲击着个人与环境从本质上说技术的发展离不开设计就拿我们最熟悉的自行车的发展为例我们来看看设计是如何促进自行车技术的发展课件展示自行车的发展史讨论现在又哪种形式的自行车让学生快速阅读书上的案例书写工具和电动剃须刀结论一项技术的创新需要设计一个技术产品的更新需要设计一项新工业的改进也需要设计设计促进技术的革新技术的发展离不开设计2技术的更新对设计产生重要的影响思考人类经过了几千年知道1888年才设计出这种安全自行车为什么以前没有设计出来呢归纳总结安全自行车的成功有赖于标准化生产技术的发展从1880年开始了大量生产无缝钢管这使坚固的轻型框架的生产成为可能因此说技术是设计的平台没有技术基础设计将难以表现和实现请同学看书的上案例达芬奇的飞行器总结技术是设计的平台技术的进步直接制约着设计的发展先进的技术可以使人们的设计得以实现\n请同学举出有关这方面的例子打包的思考登月计划当人们没有掌握航天技术时人们通过嫦娥奔月的神话幻想中登上月亮它虽在当时是不现实的但它鼓舞人们用科学技术把想象变成现实总结技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间使设计的主题更加丰富设计的表达方式更加多样设计的效率更高让学生快速阅读书上的案例并让学生回答所了解的灯具的品种有哪几种大胆设想所在的多媒体教室还可以安装什么样的灯具并举例我们日常生活中有那些特殊的技术更新的例子总结技术进步促进人们设计思维和手段的发展3设计的丰富内涵应该说人从早晨睁开眼睛就开始设计例如早上起床是先把衣服穿好呢还是先刷牙那么这是不是我们这本书里指的设计呢①技术设计的概念一般意义上的设计指的是综合设计它涉及广阔的领域而技术世界中设计指的是技术设计它和我们一般意义上的设计不同技术设计是具有本领域的独特性是根据技术的根本目的而展开的具体领域设计包括技术设计艺术设计等技术设计侧重于功能结构材料程序工艺等艺术设计侧重于欣赏审美更强调感觉的需要课件展示电饭煲候车亭雕像首饰等图片让学生判断是不是技术设计②总结技术设计和艺术设计是紧密联系的现在产品的设计既要考虑到实用的价值也要考虑到美观的需要本书涉及的设计侧重于技术产品的设计五课后反思\n第7课时设计中的人机关系1一教学目标1知识目标　　理解人机关系的含义熟悉人机关系在设计中要实现的目标了解在设计中如何合理运用人机关系2能力目标　　使学生能够对生活中所存在的人机关系进行简单分析掌握一些设计分析方法的知识形成以人为本的设计理念3情感态度与价值观　　通过人机关系的分析从中体会到在产品设计中人性化人文关怀的设计思想并形成认真严谨的态度一定的创新精神和实践能力进而树立起正确的设计观念二重点与难点1重点　　理解人机关系2难点人机关系在设计中的具体应用是隐含在产品的设计中需要通过体验去感受反映的是一种理念一种较为重要的分析方法三教学准备投影机课件四教学过程\n　　复习导入上一节课对《技术与设计的关系》的学习懂得设计推动技术的发展是技术成果转化的桥梁和纽带设计促进技术的革新技术是设计的基础技术与设计有着相互制约相互促进作用技术世界的设计重点是技术产品设计在设计中我们所设计的产品都是为满足人的需求出发为人服务的因此在设计活动中人与物环境关系是必须考虑的核心问题之一也就是这节课我们要学习的内容投影展示第二节设计中的人机关系一人机关系1什么是人机关系　　同学们都知道在现实生活中我们每时每刻都会与身边的物品发生联系当我们使用这些物品时物品就与人产生了一种相互关系这种相互的关系就称为人机关系　　人机关系中的机是什么呢2机的含义　　除了人们通常所说的机器外还包括各种各样的工具仪器仪表设备设施家具交通车辆劳动保护用具以及人所处的环境等　　同学们坐在教室里观察一下并说出与周围什么物品构成了人机关系　　学生观察讨论并回答身边笔桌椅书衣服教室及环境等马上行动p28页找出下列活动中的人与机体会其人机关系a教师拿着粉笔板书b农民用锄头助地c渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼d司机手握方向盘e妈妈拿着拖把拖地通过分析学生对人机关系的概念有了初步的理解那么人与产品存在有哪些方面关系\n3人与产品存在的人机关系案例分析一以教师进门为例讲述人与门人与手把人与门板人与门框及环境构成的人机关系说明人与产品构成多方面的关系案例分析二讨论教材p29页人与电梯存在哪些方面的人机关系人乘电梯到某一楼层存在着很多方面的人机关系①人与电梯门②人与电梯外按键③人与电梯厢体之间④人与电梯内按键⑤人与厢体内的照明高度宽度等的人机关系进一步说明多方面的人机关系针对教材p29页马上行动的例子教师坐在椅子上让学生分析人坐在椅子上的时候人体的哪一些部位与椅子构成哪些人机关系教师小结导引通过人机关系内容的学习同学知道人与机之间存在着复杂的关系我们在设计中考虑人机关系时需要实现哪些目标呢二人机关系要实现的目标实例分析三组织前后排同学互换穿鞋子坐高低不同的椅子体验鞋子椅子设计中的人机关系为什么穿别人的鞋子不舒服坐在高低不同椅子上感觉不自在学生讨论思考教师总结得出要达到高效舒适健康安全等要求1高效　　在设计中应把人和机作为一个整体来考虑合理或最优地分配人和机的功能以促进二者的协调提高人的工作效率还应考虑人机所在的环境中的一些因素如温度湿度噪声照明振动污染和失重等也影响人的效率和行为　　案例分析四教材p30页铁锹的作业效率实验改进哪些具体的人机关系而使工人的工作效率大大提高\n　　主要改进了铁锹的运载量与人的负荷强度的关系装载强度次数与人的疲劳的关系2健康　　是指人在长期操作或使用产品的过程中产品不会对人造成不良的影响　　我们使用的产品如果使用不合理就使人处于不恰当的作业姿态长时间的操作或使用它不仅使人感到疲劳而且会影响人的身体健康　　指出教材p31页马上行动图片中设计不合理有损人体健康的地方教师举例提出问题并分析1互穿鞋问穿不合脚的鞋对人有害吗2教室的灯光问长期在昏暗的灯光下学习对人的眼睛会造成危害吗3舒适　　是指人在使用产品的过程中人体处于自然的状态操作或使用的姿势能够在人们自然正常的肢体活动范围之内从而使人不致过早地产生疲劳心理上的舒适感受也是人机关系应当考虑的目标案例分析五教材P31页图片思考并回答右图使用起来更舒适理由1塑料包裹处理使抓握舒适穿孔处理可以方便悬挂放置2把手大小较合适使用时省力舒适3手柄长度比较合适使用时腰不用弯太低减轻腰部疲劳提高工作效率想一想生活中还有哪些类似的例子4安全是指人们在操作和使用产品过程中产品对人的身体不构成生理上伤害\n例如产品与人的接触部份不允许有尖角和锋利的边槽容易产生危险的地方应进行安全保护设计汽车的安全带设计冲床的安全保护设计儿童座椅前的护拦设计等教师引导人机关系要实现的几个目标是融为一体的而不是只实现某一个目标就可以了而是需要将几个目标综合起来加以考虑现在请同学们想想我们在设计中除了考虑上述四个目标外人机关系还需要实现哪些目标学生结合课文内容讨论回答美观实用成本环保案例讨论六请指出我校运动场操场跑道篮球场羽毛球场等人机关系设计不合理的地方操场场内部分泥土砂石祼露高低不平跑道是泥土砂石填成坑坑洼洼雨天积水人踩易凹陷晴天尘土飞扬篮球场羽毛球场场内为砼浇捣而成面层运动时易造成脚腿部伤害等造成这些原因是因设计中考虑不周而产生的设计时未能做到以人为本那么设计时如何考虑才比较合理呢四作业设计选择日常生活中的某一产品分析其在人机关系处理上存在的缺陷提出改进意见并填写下表产品名称现有缺陷改进意见12\n五教学反思\n第8课时设计中的人机关系2一教学目标1知识目标　　理解人机关系的含义熟悉人机关系在设计中要实现的目标了解在设计中如何合理运用人机关系2能力目标　　使学生能够对生活中所存在的人机关系进行简单分析掌握一些设计分析方法的知识形成以人为本的设计理念3情感态度与价值观　　通过人机关系的分析从中体会到在产品设计中人性化人文关怀的设计思想并形成认真严谨的态度一定的创新精神和实践能力进而树立起正确的设计观念二重点与难点1重点　　理解人机关系2难点　　人机关系在设计中的具体应用是隐含在产品的设计中需要通过体验去感受反映的是一种理念一种较为重要的分析方法三教学准备投影机课件四教学过程三如何实现合理的人机关系\n前面已学过在设计中合理的人机关系应该达到高效健康舒适安全等目标如何实现这种合理的人机关系呢首先应该明确设计涉及哪些人机关系其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标例如要实现人与门之间的合理的人机关系就要考虑门的高度宽度等而要实现人与门把手之间合理的人机关系除需考虑门把手的大小安装的高度外还要考虑人旋动门把手时所需要施力的大小在实现合理的人机关系的设计中我们还应该注意处理好以下几个方面的关系1普通人群与特殊人群课件展示特殊人群是指人身体有缺陷或与常人不同的一类人多数产品是针对普通人群的特点和需要进行设计的设计参照的标准是依据普通人群的数据确定的如常见门门高200cm宽7080cm门把手高100cm这些都是以普通人群的身高体宽以及左右手习惯等标准设计的适于普通人群的操作使用课本P32页马上行动中地下通道图片中它的设计忽略了哪些人群的需要忽略了特殊人群的需要右边没有扶手没有婴儿车残疾车上下的通道和盲道等同学们都知道特殊人群也是我们社会的重要组成部分他们往往有着独特的需要设计时还应该充分地考虑特殊人群的特点和需要产品设计中不可将普通人群和特殊人群完全对立起来那么现实产品设计中考虑特殊人群有哪些呢展示图片A教学楼残疾人上下通道B人行道中设置的盲人道C宾馆大门的入口及感应推拉门D医院内病人的电梯2静态的人与动态的人\n人们使用产品时处于静态和动态两种状态交替之中因此设计的产品不但要符合人体的静态尺寸也要符合人体的动态尺寸概念理解静态尺寸是指人的构造尺寸动态尺寸是指人的功能尺寸包括人的动作范围体形变化等测量数据案例七讨论同学们坐的座位的人机关系及课本P33页马上行动中人与床之间的人机关系动态与静态所涉及的空间范围是不同的在物品摆放时要考虑动态与静态的协调为了形成良好的人机关系不仅要使产品符合人体静态尺寸而且要人在使用它时能够方便施力有足够的空间等这样的设计有利于减少人体疲劳提高效率满足健康舒适的要求3人的生理需求与人的心理需求设计中的人机关系不仅要满足人的生理需求而且要满足人的心理需求例如1茶座咖啡屋的设计以暖色调为主将空间处理得小一点以营造温馨宁静的效果2办公室设计以冷色调为主空间处理要简洁明快以求产生严谨高效的工作氛围3教室设计以冷色调为主将空间处理得纯洁高雅严肃认真以营造活泼奋发向上的氛围案例讨论八居室家具的造型设计及装饰图案等是如何考虑人的心理需求的小孩成年人老年人心理要求是不同的在设计时应分别对待\n此外还有视觉听觉触觉味觉等都影响人的心理感受如果能在设计中注意满足人的心理需求就可以将人机关系处理的更好4信息的交互人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程即人机之间的运用信息语言交流的过程例如前些年的按键式固定电话只有按键而没有液晶显示屏无法显示拨号信息人们只能通过听电话按键提示音判断是否按下按键现今出现的液晶显示屏电话可以提供给人们视听觉双重信息传递途径大大地方便了用户的操作　　教材P35页汽车的颜色说明开银灰色车最安全其次是红色黄色蓝色的车再次是绿色和灰色的车最不安全的是棕色的车　　说明人机之间的信息传递是有选择的不恰当的信息传递往往会导致不良的人机关系改善信息传递的信息源或途径能够获得更好的人机关系课堂小结　　设计的目的是为了满足人的需求而人机关系是满足人的需求的方法因此在产品设计中要注意人机关系这是设计的重点通过本节的学习能够从人机关系的角度对日常生活事件进行思考能够理解什么是人机关系人机关系在设计中要实现的目标了解设计中如何实现合理的人机关系树立以人为本的设计理念课堂讨论根据上面所学知识对学校校门口教室及教室走廊等场所或设施还存在哪些不符合人机关系目标的问题展开讨论校门口离公路距离太近进校门有一定陂度教室学生数多座位间距狭窄环境太单调第一排桌位离黑板太近教室走廊护栏低走廊宽度不够宽等四作业设计观察研究\n回家观察分析犁的结构犁头犁壁犁辕等特点和作用五教学反思\n第9课时技术试验及其方法1知识与技能　　①知道什么是技术试验　　②了解技术试验的方法和分类　　③使学生能从生活学习中的案例中分析出所用的试验方法并能根据不同的试验内容选择适当的试验方法　　④明白技术试验的重要性2情感目标　　让学生在技术试验中体验学习乐趣引导学生创造思考观察的能力形成认真严谨的态度一定的创新精神和实践能力使学生能利用技术的相关知识分析和解决实际问题让他们有一种成就感增强对技术未来的信心并积极培养学生爱国主义热情和增强民族自豪感二教学重点与难点　　技术试验是技术设计过程中的一个重要环节也是技术探究中一种重要的方法因此本节的重点与难点如下1重点了解技术试验的重要性及技术试验的方法能够进行简单的技术试验并能写出科学规范的技术试验报告2难点理解各种不同目的技术试验类型各种常用的技术试验的方法三教学策略与方法情景引入充分的利用案例以通过航天航空为主线案例分析观察思考和讨论让学生正确理解为什么要进行技术试验及掌握技术试验的分类并设计好情景让学生体验简单的技术试验增强学生对技术试验的认识\n教学方法体验法讲授法讨论法四教学准备投影机课件五教学过程1问题引入　　用问题怎样拍掌拍得最响来设置情景让学生不由自主的动手拍掌进行试验　　[教师分析]　拍掌拍得响不响同学们不知道答案不能直接回答所以同学们要拍掌来试一下而这种尝试可以称之为试验怎么样拍得最响我们用试验的方法很容易得到答案那我们在技术领域出现的未知问题又该怎么办呢这就是今天要和大家一起探讨的主题引出课题技术试验及其方法２新课讲解　　[案例分析]　大家都知道我们国家的载人航天的成就让我们每一个中国人感到骄傲和自豪那么为什么只有神舟5号和6号真正的载人上天神舟1234号又干什么去了呢　　[学生思考讨论]　　　[教师评析]　一项新产品设计生产出来后其设计是否合理性能和质量是否符合要求都需要通过技术试验来验证同样的航天火箭发射也一样我们开始不能保证我们的火箭能载人航天所以我们分别进行了神舟１号到４号火箭的发射这四枚火箭相对神舟５号６号而言都可以说是在进行技术试验　　请同学们看下面神舟飞船返回仓回收试验的视频　　[提问]　请问这是正式的火箭发射吗\n　　[学生思考讨论][教师评析]　其实我们为了神舟５号６号的发射并不仅仅只是发射舟1234号来进行试验的我们还进行神舟飞船返回仓回收试验这样或其它的各种技术试验很多次这样才保证了我们的神舟５号６号的发射成功那么到底什么是技术试验呢　　[概念]　我们通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试检验优化等探索性实践活动称为技术实验　　[提问]　技术试验与科学实验是不是一样的呢　　[学生思考讨论]　　　[教师评析]　科学实验验证假设形成结论　　　　　　　　技术试验验证方案的可行性与合理性并实现优化　　科学实验的目的在于甄别真伪而技术试验的目的在于选择和优化　　[提问]　前面同学们拍掌及神舟飞船都进行了技术试验那我们为什么要进行技术试验呢可不可以不进行技术试验呢　　[案例分析]　青梅素皮试试验[提问]　这个案例给了我们什么启发[学生思考讨论]　　[教师评析]　技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段它对技术应用的实现起到了有力的保障作用通过技术试验可以使设计得以改进和完善将设计的风险和失误降到最低　　我们知道了技术试验的重要性了现在我们一起来学习一下技术试验的分类\n　　对技术实验我们可以根据应用的范围不同进行分类如农业试验工业试验国防试验科学技术试验等　　还可以根据目的的不同进行分类如性能试验优化试验预测试验信息试验等　　性能试验通过改变所给的条件测量试验对象的状态变化并分析其原因明确试验对象的性能或性能故障如对产品的高低温试验振动颠簸试验等　　优化试验对试验对象进行条件优化或条件组合如农业中不同的品种的对比试验　　预测试验通过试验预测被试对象状态的变化及产生的后果如天气预测如预测台风韦帕　　信息试验通过测量采集识别和处理信息来影响试验效果如航测　　[教师评析]　当然对技术试验类型的划分不是绝对的有时同样的试验因为目的的不同也可以从不同的类型来理解过渡在技术发展的漫长过程中人们总结了许多技术试验的方法这些方法有着各自的特点同时也有着各自的适用范围和作用下面我们来对常用的方法进行学习　　1优选试验法运用数理统计的方法选定若干次典型意义的试验逻辑地推出全部试验所达到的最佳效果这种试验方法称为优选试验法　　如有没有施肥水稻的对比试验　　[提问]　还有没有优选试验法的应用　　[教师评析]　\n优选试验法有很多比如说我们前面讲到了神舟５号航天飞船那我们为什么选择了杨利伟做为第一位上天的航天员啊其实这里也用到了优选试验法当时一定是在所有的航天员中反复的选择比较最后认为杨利伟最合适所以选他的对不对　　下面我们来看一看宇航员的一段训练视频航天员失重训练　　[提问]　航天员为什么要进行这样的训练啊　　[学生思考讨论]　　[教师评析]　因为在太空中是没有空气没有重力的宇航员在太空时都是处于失重状态的为了让宇航员很好的适应失重状态所以要地球上对宇航员进行失重训练而这种训练是模拟的太空环境来进行的利用失重飞机完成的它可以使宇航员感受体验和熟悉失重环境在失重的时间里可以做各种试验如吃东西喝水穿脱衣服闭眼与睁眼的定向运动训练太空的出舱活动　　而这种通过再现的形式来模拟现实发生情况的方法称为2模拟试验法　　如汽车的碰撞试验就可以选用模拟试验法进行试验在专用的场所模拟现实中的撞车事故以考察汽车的性能采用这种方法进行试验可以减小风险提高效率模拟试验法还可以通过缩小放大比例来模拟所设计的现场效果　　[案例分析]　汽车碰撞试验　　[提问]　在汽车碰撞试验中为什么要用模拟人试验呢　　[学生思考讨论]　用模拟人试验可以检测在事故发生时对撞击人体造成的伤害从而总结经验改善汽车的安全性能设计降低事故风险　　模拟试验法还可以通过缩小放大比例来模拟所设计的现场效果鸟巢模型分析鸟巢它设计过并不是说立刻可以建好的为了很好的把鸟巢建好是做了很多的模型来反复认证的\n　　同学们前面我们看了航天员失重训练的视频现在我们再来看看凤凰号火星探测器模拟登陆动画　　[提问]　这段视频是真实发生的吗　　[学生思考讨论]　　　[教师评析]　对我们暂时还无法直接把火星探测器登陆的视频拍下来可是我们可以利用计算机技术来虚拟实现这就是我们要学习的第三个试验方法　　3虚拟试验法利用计算机技术来虚拟现实中的技术设计原型并进行试验的方法称为虚拟试验法除了刚才我们看到的凤凰号火星探测器模拟登陆动画外还有虚拟人等采用了虚拟试验法虚拟人――研究者利用来源于自然人的解剖信息和生理信息集成虚拟的数字化人体信息资源经计算机模拟构造出虚拟人可以开展无法在自然人身上进行的一系列诊断与治疗研究五教学反思\n第10课时技术试验及其方法1知识与技能　　①知道什么是技术试验　　②了解技术试验的方法和分类　　③使学生能从生活学习中的案例中分析出所用的试验方法并能根据不同的试验内容选择适当的试验方法　　④明白技术试验的重要性2情感目标　　让学生在技术试验中体验学习乐趣引导学生创造思考观察的能力形成认真严谨的态度一定的创新精神和实践能力使学生能利用技术的相关知识分析和解决实际问题让他们有一种成就感增强对技术未来的信心并积极培养学生爱国主义热情和增强民族自豪感二教学重点与难点　　技术试验是技术设计过程中的一个重要环节也是技术探究中一种重要的方法因此本节的重点与难点如下1重点了解技术试验的重要性及技术试验的方法能够进行简单的技术试验并能写出科学规范的技术试验报告2难点理解各种不同目的技术试验类型各种常用的技术试验的方法三教学策略与方法情景引入充分的利用案例以通过航天航空为主线案例分析观察思考和讨论让学生正确理解为什么要进行技术试验及掌握技术试验的分类并设计好情景让学生体验简单的技术试验增强学生对技术试验的认识\n教学方法体验法讲授法讨论法四教学准备投影机课件五教学过程引入复习上节所学试验法一技术试验方法　[提问]　同学们我想大家应该都知道要成为一个宇航员不容易要经过层层的选拔选拔成为宇航员后还要经过很多高强度的体能训练宇航员的训练远比我们想象的艰苦有些训练甚至让人难以忍受当初苏联宇航员在一年内要骑自行车1000公里滑雪3000公里越野跑步200多公里当年美国的宇航员登月前要穿几十千克重的宇航服在炎热的佛罗里达沙漠中每天行走二三十千米而今我国的宇航员也在进行高强度的训练请问为什么他们要进行这么多高强度的训练啊　　[学生思考讨论]　　　[教师评析]　宇航员进行这么多高强度的训练是为了让他们在执行太空任务时能更好适应太空的环境并能很好的处理各种突发事件　　而在技术试验中通过扩大和强化试验对象的作用以提高试验效率的方法称为4强化试验法　　[提问]　在前面我们讲到了宇航员要进行失重训练同学们失重训练的这个环境在我们地球上本来是有没有的　　[教师评析]　这种失重的环境实际上是我们模拟的太空环境是不是也可以说是把太空的环境移植到了地球而这种移植也是一种技术试验方法\n　　5移植试验法　在相互有差异的事物之间将某些共同相关的因素从一物移植到另一物进行试验的方法如橘子从长江以南移植到长江以北的种植试验这就是一种非常典型的移植试验　　[提问]　同学们还知道些什么样的移植试验法的应用　　[教师提示]　小白鼠普通班参加实验班的考试二技术试验的实施与抱告的写作出示试验探究课题用强化试验法分别比较构件横截面为三角形圆形正方形的同种材料的抗弯曲性能学生活动学生探究制作这几种横截面不同的构件时应注意的地方试验过程的方法以及试验的结果应注意什么请以小组合作探究的方法把你们的试验方案写出来并分析方案的可行性教师首先对学生的各种试验方案进行分析然后教师进行试验演示教师试验结束学生分别对本组所确定的试验方案进行试验试验结束后学生根据本组的试验情况课后提交一份技术试验报告五教学反思\n第11课时设计的一般过程1掌握设计的一般过程2知道设计过程中可能产生多个方案3理解设计过程需要不断优化二重点和难点重点掌握一般设计过程中的基本环节难点1知道成功的设计应该形成多个方案2产生一个好的方案需要经历反复和优化三教学设计思路以学生活动为主线以教材内容为载体在教师的引领下达成本节教学目标要求四教学准备投影机课件五教学过程1组织教学学生入座点名和准备播放课件2新课导入设计是一个有计划的创新活动它有着科学合理的基本的工作程序和流程当今很少有产品是偶然被开发出来的设计的过程需要使用各种各样的策略如问题解决创造性思维空间现象批判性思维和逻辑推理等等它还需要动手能力如测量画草图绘图和使用各种工具\n学校在我们一进入学校就给我们每位同学发了一个小凳子以便同学们在开会或其他室外活动之用同学们对学校发的小凳子满意吗如果去郊游你愿意带上这个凳子吗同学们想不想自己设计一个能放入我们书包的便携式的凳子呢本节我们将通过设计便携式的小凳来体会一下设计的一般过程3出示学习目标学习目标1掌握设计的一般过程2明确发现问题的重要性3掌握发现问题的一般方法4知道设计过程中可能产生多个方案5理解设计过程需要不断优化4讲授新课阅读案例提问和讨论相结合我们可以大致把设计过程分成五个阶段但这是一个普通的一般过程不是一个规定的程序在实际的设计过程中这种过程可能发生变化也可能产生反复一发现和明确问题从本质上讲设计是一个问题的求解过程它从问题出发并围绕问题展开各项活动老师刚才通过调查和询问同学们就发现同学们的小凳携带不方便知道同学们希望有一个能放进书包的小凳子发现了问题产生了设计便携式小凳子的需要那小板凳到底应该设计成什么样子它的具体要求是什么呢学生通过讨论制定出小板凳的设计要求1结构稳固最大承重为600牛顿2质量不大于1千克并能方便地放入中学生书包\n3材料成本不高于3元二制定设计方案在制定设计方案的过程中应该确定首先运用不同的材料结构可以产生不同的设计方案其次任何设计方案都有改进的可能性好方案决不会仅有一个制定设计方案的步骤1收集信息要尽可能通过各种渠道收集尽可能多的有关信息2设计分析找出设计需要解决的主要问题并分析解决问题的多种办法3方案构思发展想法最具挑战性需要创新思维大胆构思发挥个人潜力4方案呈现绘画方案草图将自己的构思和创意具体化形象化和视觉化5方案筛选选择方案分析比较权衡和选择三制作模型或原型绘制样图制作模型制作原型四测试评估及优化1测试技术试验2评估\n3优化五产品的使用和维护5课堂小结与课后练习五教学反思\n第12课时设计的一般原则1知识目标1理解设计的一般原则2理解设计的一般原则之间存在相互关联相互制约的关系3初步学会用设计的一般原则来评价某个产品2能力目标培养学生善于思考自主学习以解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能力3情感态度与价值观提高学生审美情趣和技术素养增强面对技术世界的信心以及对个人社会环境的责任心二教学重难点1重点1正确理解设计的一般原则及其关系2会应用设计的一般原则来评价某些产品2难点对设计原则之间主次制约相互联系关系的理解三教学策略与方法　1在本节的教学过程中主要采用主导主体的设计模式引导学生进行自主探究知识建构和能力拓展总体教学流程为情境导入合作探究自主发现能力展现总结提升2教学方法讲授法讨论法四教学准备投影机课件五教学过程\n新课引入　　[PPT展示]展示三种台灯图片请学生选择满意的一款并说明理由三款台灯分别是漂亮的有创新技术含量高的和普通的　　[学生选择]　并说明其理由　　[教师评析]　同学们对这三个台灯都有自己不同的选择同学们的选择不一样同学们理由也不一样那么设计者在设计制造的过程中要怎么样为消费者考虑呢设计者在设计时有没有要遵守的一些规则呢比如说第个台灯它和我们以往用的台灯不一样有一些创新新课讲授　　１创新原则创新就是通用引入新概念新思想新方法新技术等或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式　　[PPT展示]三个削铅笔的工具　　[问题]　下面的削铅笔工具在什么方面有创新如果让你选择你会选那一个为什么　　[学生讨论]　　　[教师评析]　创新的核心是设计一个产品如果没有任何新意就很容易被不断发展的社会所淘汰而我们的生活却会因设计而丰富多彩设计因创新而魅力四射削铅笔的工具也是如此第二个相对第一个就将新的思想用到了削铅笔刀上了由削变成了圈了第三个相对第二个也有创新在结构上有了创新使我们使用削铅笔工具更为轻松了　　[PPT展示]有线和无线鼠标　　[问题]　下面的两个鼠标是否存在创新\n　　[学生讨论]　有　　[教师评析]　由有线变成了无线　　[问题]　在设计的过程中如何来实现创新呢　　[学生讨论]　　　[教师评析]　一般可以从原理结构技术材料工艺等方面改进和突破实现创新目标要实现产品设计的创新除了要最大限度地发挥人的智慧外还应注意利用最新的技术成果和现代的设计理论与方法　　[PPT展示]指纹识别门把门禁　　[问题]　在指纹识别门把门禁设计的过程中有没有创新呢　　[学生讨论]　　　[教师评析]　当然是有创新的在这里面引入了新的技术２实用原则设计中的实用性是指设计的产品为实现其目的而具有的基本功能　　　　产品实用性的内涵是很丰富的包括　　　　　　物理功能性能构造效率精度可靠性　　　　　　生理功能方便性安全性宜人性　　　　　　心理功能造型色彩机理装饰社会功能显示产品象征个人的价值兴趣爱好和社会地位[PPT展示]可折叠自行车　[问题]　这种可折叠自行车实用吗　　[学生讨论]　\n　[教师评析]　同学也许觉得不会很实用因为现在同学们过着两点一线的生活要不是学校就是家里不会出现被偷的情况然后现在在大城市里经常出门如果骑自行车太远不骑到车站也不方便如果有可折叠自行车就可以搬上地铁这样是不是就很实用了[案例分析]以下那种洗手液瓶哪个更实用为什么[学生讨论]　　　[教师评析]左边的液体瓶取液用气压法不拿起瓶子可单手操作很方便瓶体透明可以看清剩下多少液体右边的液体瓶不具备这种优点[案例分析]请同学们为我们学校食堂洗碗池选一种水龙头你会选那种[学生讨论]　　　[教师评析]第三种较为明显不适合在学校大范围的使用而第二种相对而言因为学校里洗碗池的水管较粗会很容易放出大水渐湿洗碗者也不是很适合相对而言第二种较好[PPT展示]请观察下面的椅子你认为它的设计有什么特点[学生讨论]　　　[教师评析]可重叠储运规模化生产这要可以节省成本从而体现我们要学习的第三个原则经济原则3经济原则是指以最低的费用取得最佳的效果所谓最低的费用是指产品在得到最优良的设计实现最佳的功能的同时所涉及到的各方面的成本的总量最小[问题]　什么是功能成本比[教师评析]功能成本比＝功能／成本[问题]　怎么样提高功能成本比[学生讨论]　\n　　[教师评析]①功能不变降低成本②价格不便增加功能③增加功能降低成本[PPT展示]两个笔筒[问题]　同学们你们会选那个为什么[学生讨论]　　　[教师评析]爱美之心人皆有之随着时代的发展美观对设计越来越重要在产品技术含量相同功能类似的情况下人们总愿意用相同或高一点的价格购买更加美观的产品这就是我们所要学习的第四个原则美观原则4美观原则好的产品设计不仅能满足人的物质要求而且也能让人从产品外观上得到美的体验享受精神上的愉悦[问题]　我们要从那些方面让我们设计的作品更为美观呢[学生讨论]　　[教师评析]外观美的实现外观的美通过造型大小比例材质色彩装饰图案等设计组合来表达[案例分析]卡通笔筒[学生讨论]　　　[教师评析]因美观而影响到了实用\n五小结在这一节中我们一共学习了七个设计的一般原则这些原则有些是想到制约的如一味地追求美观可能就会影响到实用反之亦然有些原则之间则存在着相互促进的关系如在产品设计生产中如果使用很高的技术规范和标准来提高产品的性能和质量就会在开发之初花费更多的技术费用和精力看起来使经济原则不能很好的得到体现但是这样做降低了次品率减少了产品损坏维修的工作量延长了产品的使用寿命使产品能得到消费者的赞赏从而得到更多的市场得到更多的利润六教学反思\n第13课时设计的一般原则　　1知识目标　　1理解设计的一般原则　　2理解设计的一般原则之间存在相互关联相互制约的关系　　2能力目标　　1对设计的一般原则形成全面的联系的主次的辨证观　　2初步学会用设计的一般原则来评价某些产品　　3情感目标　　提高审美情趣以及对个人社会环境的责任心二．教学重难点　　教学重点1对设计的一般原则及其关系的理解　　2应用设计的一般原则来评价一些产品　　教学难点对设计原则之间主次联系制约促进关系的理解三教学策略　　1利用多媒体课件和大屏幕投影辅以许多典型案例作为补充拓展和深化引导学生自主探究设计的一般原则　　2通过对美观与实用美观与绿色包装的矛盾关系的案例分析使学生理解设计的一般原则间的联系制约主次的关系　　3注重引导学生互动通过思考讨论交流评价使学生形成知识的迁移和能力的拓展四教学准备投影机课件\n五教学过程一深入讲解５道德原则产品设计必须考虑它与人社会环境的关系必须遵循道德原则要有尊重他人知识产权技术成果的道德观念　　设计者必须具有宽广的眼界和高度的社会责任感那我们在设计时应注意那些道德上的问题呢　　[PPT展示]不能单纯为了谋取利益而损害人类所居住的环境造纸化工医药　　[PPT展示]不能为了私利而设计制造低级趣味的产品整人玩具痒痒粉越洗手越脏香皂喷虫口香糖喷嚏粉辣牙签辣茶叶假可乐等　　[问题]　现在社会上有很多假冒伪劣的产品我们作为消费者应该如何防伪呢大家知道一些什么样的防伪方法　　[学生讨论]　　　[教师评析]　手机短信防伪　　更不能设计生产有毒食品药品大头娃娃奶粉事件阜阳市2003年5月1日以后出生以奶粉喂养为主的婴儿中没有严重营养不良的婴儿共有轻中度营养不良婴儿189例其中因并发症死亡的13名劣质婴儿奶粉主要是以各种廉价的食品原料如淀粉蔗糖等全部或部分替代乳粉再用奶香精等添加剂进行调香调味制成的并没有按照国家有关标准添加婴儿生长发育所必需的维生素和矿物质劣质奶粉中蛋白质等营养素全面低下是造成婴儿患病的重要原因特别是在农村和偏远地区对婴儿的危害相当严重2006年齐齐哈尔第二制药公司生产的亮菌甲素注射液\n假药事件该厂的假药也是造成多人死亡[问题]　前面我们讲到了利用回收来的真酒瓶来来造假酒这无疑是不道德的是违法的那么酒厂自己回收酒瓶呢玻璃可以回收利用吗如果都不回收将会怎样[学生讨论]　　　[教师评析]　酒厂自己回收酒瓶自己回收酒瓶当然是好事了好的回收回去后通过清洗可以再利用体现了循环经济的概念所谓循环经济就是物质要尽可能的发挥它的效用要高效益低能耗破的玻璃酒瓶也是可以再利用的目前玻璃容器工业在制造过程中约使用20的碎玻璃以促进融熔以及与砂子石灰石和碱等原料的混合废弃玻璃转型利用1．非加热型非加热型利用也称机械型利用其具体方法是根据使用情况直接粉碎或先将回收的破旧玻璃经过清洗分类干燥等预前处理然后采用机械的方法将它们粉碎成小颗料或研磨加工成小玻璃球待用2．加热型加热型利用是将废玻璃捣碎后用高温熔化炉将其熔化后再用快速拉丝的方法制得玻璃纤维这种玻璃纤维可广泛用于制取石棉瓦玻璃缸及各种建材与日常用品如果不回收的话那我们身边可能会到处看到各种废弃玻璃瓶讲到了回收请大家看看这位女士是谁[PPT展示]张茵女士\n[教师评析]　她是2006年胡润富豪榜中的中国首富知道她是怎样成为中国首富的吗她是靠废纸回收起家是全美废纸回收出口大王后来又占领了中国百分之七十以上的再生纸原料市场再进而进行造纸成为中国牛卡纸的大王[问题]　同学们她现在已经不是中国首富了你们知道老师为什么要介绍她吗[学生讨论]　　　[教师评析]　因为张茵女士的事业高度的体现了一个原则这个原则就是我们接下来要学习的6可持续发展原则可持续发展原则是指产品的设计要考虑到人类长远的发展关注生态环保和资源的合理利用不能以牺牲后人的利益和长远的利益为代价来满足当代人的需求[PPT展示]漂亮的纸制贺卡[教师评析]每年都因制作贺卡而砍伐大片森林我们作为21世纪信息社会的青年是不是用电子贺卡代替更有意义[PPT展示]产品过度包装案例[问题]　产品过度包装好吗为什么有人说产品过度包装错在消费者你怎么认为呢[学生讨论]　[教师评析]不好因为①浪费资源②污染环境③损害消费者利益④\n助长奢华消费这里还要建议一下同学们不要买陶瓷灌装的商品因为碎陶瓷只能是垃圾况且陶瓷瓶本身不结实稍有磕碰就掉瓷陶瓷的烧制对能源利用来讲是高耗能的特别对于粗制陶的烧制由于工艺落后还属于高污染的企业消耗宝贵的能源污染不堪重负的环境制造的酒瓶仅仅是一次性使用这在当前构建节能环保型和谐社会是极不相称的[PPT展示]绿色包装案例[教师评析]马粪纸包装马粪纸也是用稻草和麦秸等原料做的只是在造纸的时候加工得比较粗新型可降解一次性餐具[问题]　同学们在我们身边还有没有一些遵循可持续发展的案例呢[学生讨论]　[教师评析]现在可持续发展的理念越来越深入人心在我们身边也有了更多的循可持续发展的案例新一代抽水马桶的冲水量大6升小3升使用这种马桶一个家庭一个月可以节水近2000升差不多有3600多瓶水科技新产品光导管采集太阳光的光导管绿色照明系统能够把白天的太阳光有效地传递到室内阴暗的房间或者易燃易爆不适宜采用电光源的房间改变目前很多建筑室外阳光灿烂室内灯火辉煌的局面可以有效地减少电能消耗光导管还可以用于办公楼住宅商店旅馆等建筑的地下室或走廊的自然采光或辅助照明并能取得良好的采光照明效果是太阳能光利用的一种有效方式节能灯节能灯的发光率是白炽灯的4～5倍如果将一盏40瓦的白炽灯换成10瓦的节能灯按每天亮灯4小时计算一个月照明可省电36度一年可节电432度[问题]　同学们刚才我们讲到了节能灯同学们想一下如果我们设计生产的节能灯的灯头的大小和原来的白炽灯不一样的话会怎么样[学生讨论]　[教师评析]\n如果灯头大小不一样的话那么我们的节能灯就没有办法使用如果要使用就必须要换相应的接口这样是不符合可持续发展的原则的为了避免出现这种情况所以我们在设计生产过程中还必须有下面的原则７技术规范原则技术规范是有关开发产生技术的知识领域方法和规定的总和[案例分析]P64案例分析[问题]　请结合上述案例说明技术规范为什么应随着设计的发展而发展[学生讨论]　[教师评析]　技术规范如果不随着设计的发展而发展的话是不能适应新产品的要求的[PPT展示]　重要的产品认证标志　　[问题]　你能辨认这些标志吗　　[学生讨论]　[教师评析]　　　[案例分析]美泰公司曾先后3次在全世界范围内召回数千万件中国产玩具前两次召回的2000多万件中按照美国进口商的要求设计和生产的占85％因为铅含量不符合美国要求的占15％第三次被召回的所有玩具的油漆中铅溶出量都合格　　[问题]　玩具的生产要不要遵守技术规范为什么第三次玩具是合格的也被召回了　　[学生讨论]　[教师评析]　技术规范有强制性的也有推荐性的有时我们不但要满足强制性的为了更好的取信消费者我们还要有一些更高的推荐性的技术规范要达到\n　　国家玩具安全技术规范美国玩具安全标准这些标准对材料品质易燃性毒性电热能脉冲噪音小对象可接触利边等提出了要求而且技术规范是随着社会的发展和人们的需求的提高而发展的　　[PPT展示]　TCO是电脑的标准认证TCO92低辐射节电防火防电TCO95环保人体工程学TCO99可回收TCO03新技术五归纳小结1技术设计的一般原则创新实用经济美观道德技术规范可持续发展　　2设计的一般原则之间是互相关联互相制约互相渗透互相影响的关系六课后作业P6712七教学反思\n第14课时设计的评价一教材分析　　第三节《设计的评价》内容有1对设计过程的评价2对设计最终产品的评价3设计的评价与设计的交流评价贯穿于设计过程的始终学习了有关设计评价的知识在后面的具体设计过程中学生就可以根据每一阶段的要求及时地对设计过程和对最终产品进行评价顺利地完成设计任务达到较好的学习效果并形成质量管理意识　　本节内容是在学生学习了本章设计的一般过程和设计的一般原则基础上的实践应用和总结由于本章与后面各章节的关系属于总分关系所以说通过本节的学习可以使学生能站在一个制高点上从整体的角度学习以后各章节的知识因此教师应抓住便携式小凳子的制作这个作业调动学生的积极性共同参与到本节课的教学活动中来二教学目标1知识与技能　　1理解设计评价的特点能够根据设计过程中每一阶段和要求评价树立质量管理意识　　2能够根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面和评价　　3能够在设计过程中和设计完成后用恰当方式与他人交流设计想法和成果并能在交流中提炼出有价值的信息并在小组学习的过程中提高交流与表达能力树立合作学习的意识　　4在交流的基础上尝试写出评价报告2情感态度与价值观\n　　1认同设计评价在技术设计中的重要地位形成质量管理思想　　2自觉运用设计评价提高交流与表达能力树立合作学习意识形成负责任的设计思想三教学重点难点　　重点能够根据设计过程中每阶段的要求进行评价能够根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价并能够写出设计总结报告树立质量管理意识　　难点能够在设计过程中和设计完成后用恰当的方式与他人交流设计想法和成果并能在交流中提炼出有价值的信息并在小组学习的过程中提高交流与表达能力树立合作学习意识进行简单的技术试验对最终产品的评价四教学策略教法　　为充分体现教师的主导作用学生的主体地位在教学过程中采用教师案例分析演示讲解学生主动探究式学习等教学方法学法　　鼓励学生自主探究和合作交流引导学生自主观察总结在与他人的交流中丰富自己的思维方式获得不同的体验和不同的发展注意引导学生体会设计过程原则及评价之间的联系感受设计工作的整体性五教学准备投影机课件六教学过程　一复习旧知导入新课\n　　教师引导学生回顾前面已学过后知识提出之前已要求完成的便携式小凳子这个作业要求同学们拿出来进行评价即本节所要进行的设计的评价板书二任务驱动自主学习　　教师什么是设计的评价　　学生设计的评价是指依据一定原则采用一定方法和手段对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动　　教师为什么要进行设计的评价　　学生因为设计的评价能力帮助设计得树立质量管理意识强化质量管理高质量完成设计任务同时也有助于设计中的信息交流和工作反思　　由以上信息对教材提出的讨论题进行思考讨论　　由第一个问题应得出如果没有评价交流出现质量问题材料浪费问题及成本提高等问题先让学生讨论发言后适当总结　　由第二个问题的讨论教师要善于引导如从考试的特点来看也算是评价但这是一个终结性的评价而且评价者是别人而评价则是包括过程及结果的评价最后总结出设计的评价的特点有评价对象和评价者而评价对象既包括设计成果的评价也包括对设计过程的评价评价者又可分为自评和他评　　至此教师要点明本节内容较多加上要对同学们的作品进行评价共需要2个课时来完成鉴于第一次参与这种活动同学们往往只关注作品的成果的评价故先选择对设计最终产品的评价进行阐述并提醒同学们正确运用这个内容的知识来评价\n　　教师最终产品是设计过程的结晶是设计质量设计水平的集中体现对设计最终产品的评价要正确运用两条基本依据即一是参照设计的一般原则进行评价二是依据事先制定的设计要求进行评价两者不是割裂开来的而是相互结合的　　教师设计的一般原则有哪些呢　　学生创新原则实用原则经济原则美观原则道德原则技术规范原则可持续发展原则　　教师对不同的设计有不同的设计要求请问便携式小凳子的设计要求是什么　　学生结构简单稳固易于制作自重轻体积小携带方便成本不高于5元钱　　教师设置任务学生自主思考解决如下问题①在设计的评价原则中是否存在一票否决的情况②在评价原则中是否有轻重主次之分　　同时教师还就教材内容中的马上行动和案例分析引导学生正确运用评价的方法三小组协作交流评价　　结合小组制作的具体作品教师应要求学生走到讲台上而对全体同学进行自评再由其他组的同学进行评价在这个过程中教师不能充当旁观者要积极参与引导学生运用正确的方法及语言来评价之后教师还应就具体作品结合学生的评价进行适当说明及总结性评价在总结性评价中教师应以事实为基础尽可能说出作品的闪光点以欣赏和宽容的态度进行赏识教育以激励学生但也要在普遍存在的作法中客观指出同学们在设计的过程中存在的问题和在介绍与评价作品时有待提高的思想方法和表达能力等从而既可提醒了学生对设计过程的关注和反思又为导入对设计过程的评价和设计的评价与设计的交流这个内容找到了切入点\n　　教师通过上面的评价发现许多作品都一定程度上体现了设计的一般原则在设计要求上也基本达到了目的但也普遍存在一些设计原则上有顾此失彼的现象甚至有本末倒置的情况也有在某种程度上背离设计要求的作品这些现象的出现主要是由于同学们在设计过程中没有进行正确的评价并作出相应的改进造成的如果同学们在设计过程中把握住了设计原则和设计要求及在设计过程中不断的进行评价和反思一定可以避免这些现象的现这要求我们要进行对设计过程的评价教师那么设计过程的评价有怎么样的重要作用它对最终产品的形成有什么样的影响学生它对设计者树立质量管理意识加强质量管理实现设计目标起到关键作用学生据资料显示一项设计最终产品质量的6070是由设计过程的质量所决定的教师通过幻灯演示便携式小坐凳的设计及制作过程并设置任务让学生自主思考解决如下问题1在设计过程中如何协调相互矛盾的设计原则2对设计过程的评价有着丰富的内容对于便携式小凳子来说具体有哪些3对设计过程的评价应实现怎样的目标如何实现四师生互动共同提高\n　　教师选出几个具有代表性的作品通过学生对设计过程的自评互评然后教师总评再结合以上问题的解决结果总结出对设计过程的评价内容及特点得出对设计过程的评价应寓于设计的全过程才是实现完善设计方案促进个人发展的根本目标的手段和方法　　教师通过对最终产品的评价和对设计过程的评价的学习同学们能否写一份完整的设计总结报告教师要与学生共同讨论并指导书写设计总结报告书的基本方法和步骤　　教师通过对最终产品的评价和对设计过程的评价的学习同学们已掌握了设计的评价的特点和作用懂得了设计的评价不仅仅是为了甄别更重要的是为了相互交流信息征求意见完善设计方案为了达到设计的评价目的我们必须在设计的全过程中进行设计的交流以加强对设计质量的管理确保最终产品的质量达标而设计的交流有多种方式就如我们在课堂上所进行的口头语言的交流是其中一种方式另外还有诸如文本技术图样图表模型计算机演示网页等通过媒体演示这些方式各有优点在采用时要根据不同的场合不同的目的不同的对象来进行选择在设计的交流过程中应当注重提炼关键的技术信息要客观的看待别人的评价择其优者而用以改进自己的设计从而使交流的过程成为改进自己设计开阔视野的过程因此同学们要有虚心的态度和宽容的胸怀来看待设计评价中的他评　　然后教师根据教材的马上行动要求学生进行自主思考解决问题六回顾总结教师通过两个课时的紧张学习和讨论同学们已理解了设计的评价的深刻意义初步掌握了设计的评价的方法也提高了设计交流的思想水平和语言表达能力树立了质量管理意识为以后高质量完成设计任务打下基础希望同学们在课后利用所学知识再次审视自己的作品定能从中领悟到更多东西七教学反思\n第15课时设计过程原则及评价综合实践小板凳的制作一．教学目标通过小板凳的制作让学生体会设计的过程原则及评价二．教学重点小板凳的制作过程及评价三．教学难点小板凳制作过程四．教学准备木工工具一套加工用的木材纸板若干让学生进实验室之前先设计好板凳的样式并分析制作的可行性让学生分好组实验过程中按小组进行每个小组完成一件作品就可以了五．教学过程一引入通过之前的学习已经了解了要制作一个小板凳的过程一发现和明确问题从本质上讲设计是一个问题的求解过程它从问题出发并围绕问题展开各项活动老师刚才通过调查和询问同学们就发现同学们的小凳携带不方便知道同学们希望有一个能放进书包的小凳子发现了问题产生了设计便携式小凳子的需要那小板凳到底应该设计成什么样子它的具体要求是什么呢学生通过讨论制定出小板凳的设计要求1结构稳固最大承重为600牛顿2质量不大于1千克并能方便地放入中学生书包3材料成本不高于3元二制定设计方案\n在制定设计方案的过程中应该确定首先运用不同的材料结构可以产生不同的设计方案其次任何设计方案都有改进的可能性好方案决不会仅有一个制定设计方案的步骤1收集信息要尽可能通过各种渠道收集尽可能多的有关信息2设计分析找出设计需要解决的主要问题并分析解决问题的多种办法3方案构思发展想法最具挑战性需要创新思维大胆构思发挥个人潜力4方案呈现绘画方案草图将自己的构思和创意具体化形象化和视觉化5方案筛选选择方案分析比较权衡和选择三制作模型或原型绘制样图制作模型制作原型四测试评估及优化1测试技术试验2评估3优化五产品的使用和维护\n二制作本节课同学们就依照你们的设计样式动手制作并写出测试报告学生活动教学随堂辅导三学生成果展示课后作业写测试报告教学反思第十六课时学期期末复习1一．教学目标1知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造2知道技术的发展需要发明和革新并能通过案例进行说明3理解技术与设计的关系能分析设计在技术发明和革新中的作用4理解技术对个人生活经济社会环境伦理道德等方面的影响能对典型案例进行分析二．教学重点理解技术活动往往需要多种知识三．教学难点知道知识产权在技术领域的重要性四．教学准备投影机课件五．教学过程知识梳理考点一技术的内涵1技术的内涵人类利用自然改造自然创造人工自然或人工环境的方法手段和技能的综合2技术的发展三次变革①14000年前农业的出现和发展②18世纪蒸汽机的发明和应用③数十年前功能强大的计算机和近十年来告诉通讯网络的发展\n3技术的价值1技术与人保护人解放人发展人的作用2技术与社会促进社会生产的发展丰富社会文化改变社会生活方式3技术与自然利用技术改造自然改造自然应该有合理的尺度4技术与科学的区别科学技术概念是对各种事情和现象进行观察分类归纳演绎分析推理计算和实验从而发现规律并予以验证和公式化的体系人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造侧重点认识自然利用和合理的改造自然目的有所发现有所发明回答的问题是什么为什么怎么办研究方法实验验证假设形成结论通过实验验证方案的可行性与合并实现优化举例万有引力定律瓦特发明蒸汽机典例分析例题1都江堰的建造使得成都平原由年年洪灾变为沃野千里并使直接受益的成都成为天使之国抽水风车的转动使得荷兰从大海中取得近三分之一的土地这些都依赖于什么注意了什么还有那些例子依赖于技术并在利用自然改造自然的过程中注意保护自然实现人与自然和谐相处练习1我们使用的禽流感疫苗是中国最新自行研制的疫苗可以用滴鼻饮水等多种方式实施减轻了免疫工作的强度这说明技术具有C人的作用A保护人B限制人C发展人D防范人2下列说法不正确的是BA任何一项技术活动的目的都是为了满足人类的需求和愿望\nB技术是科学研究的产物没有科学就没有技术C技术是对客观自然规律的应用D技术的应用要受到社会条件的制约3下列选项中属于技术活动的是DA广义相对论B牛顿第一定律C阿基米德原理D蒸汽机的发明考点二技术发明与技术革新1发明和革新是技术的源泉注意发明和革新的区别2发明和革新是技术的源泉典例分析例题1下列说法错误的是AA微型摄像机的出现是一项重大的发明B技术发明是推动人类社会的动力C人类的技术发展史是一部创新史D技术革新是在原有的技术的基础上进行的某些改进练习12011烟台下列属于我们现今生活中技术革新的是DA蒸汽机B阿拉伯数字C涂改液D微型数码摄像机练习考点三知识产权1知识产权是指智力的创造性劳动确定成果后智力劳动者对其成果后依法享有的一种权利包括占有权使用权处分权收益权2知识产权的分类专利权商标权著作权注意专利权可以分为发明专利保护年限20年实用新型专利保护年限10年外观设计专利保护年限10年商标权保护年限10年著作权保护年限50年\n3专利的申请提交申请受理申请初审公布实质审查授权例题2赵某对现有衣架进行改进与2001年6月申请专利次年三月取得专利权2004年4月以50万的价格卖给甲企业2007年乙企业未经许可擅自生产并取得利益甲企业随付诸法律要求确认乙企业生产销售行为侵犯了其专利权乙企业应该赔礼道歉并赔偿相应损失问赵某申请的专利属于哪一种类型2甲企业于2012年4月提起诉讼是否可以胜诉为什么实用新型专利不能保护年限是10年练习12011潍坊下列关于知识产权的说法不正确的是BA该制度是为保护发明和革新者的利益而建立的B是一种有形财产权是从事智力劳动成果后依法享有的权利C是赋予发明人一定期限一定程度的相对权利D狭义上的知识产权包括著作权专利权商标权三部分考点四技术的性质1技术的五个特性目的性综合性创新性两面性专利性典例分析例题12011山东聊城最近隐形笔惊现广州文具市场这种隐形笔和普通的笔没有太大区别只是笔的尾部有一盏蓝色的小灯在纸上写了之后是看不到的需要用尾部的小灯一照就能看到这种笔可以有效保护隐私但是学生坦言考试用不容易被监考老师抓到这说明了技术的DA目的性B创新性C综合性D两面性练习1显示器是电视机的核心部件普通电视机常用的是阴极射线管它经历了从球面显像管到柱面显像管平面直角显像管等革新过程说明了技术的B\nA目的性B创新性C综合性D两面性练习2技术与设计的关系技术的发展离不开设计技术更新对设计产生重要影响例题12011山东昌乐半导体技术的发展大大促进了电视技术和计算机技术的发展这体现了技术的BA价值性B相关性C创新性D综合性考点五设计的概念和内涵设计是技术创新的重要途径设计需要不断改进设计需要多种知识典例分析例题12010山东济宁中国人的飞天梦自古就有明朝有一个人叫万户曾尝试用爆竹将自己送入太空但由于当时技术条件的限制多次尝试都未成功现在采用同样原理的火箭却把我们送入了太空这个案例说明了A技术的发展离不开设计B技术更新对设计产生重要影响C设计的丰富内涵D设计制约技术的发展跟踪监测12010泰安下列叙述中说明技术具有社会属性的是CA一项技术要符合客观规律B技术与工具机器使用方法关系紧密C技术的应用要受社会条件的制约D技术是以科学为基础的22011山东寿光以下关于技术的说法不正确的是DA许多技术的进步源于人们改变自身生存条件改造自然的愿望B技术可以指工具人类发明的产品和人工制品也可以表示创造这种产品所需要的知识体系\nC技术是人类改造自然的技术与方法技术作为人类改造自然和利用自然的活动手段其历史同人类自身的历史一样悠久D科学的任务是改造世界技术的任务是认识世界32011山东牟平从欧洲回来的一个游客从法国商店里看到一只奶瓶看上去很普通的奶瓶特别之处就是在于它的底部可以拧开这样清洗起来就方便多了当我们还在努力改进奶瓶刷辈子刷的时候不知那个设计师灵机一动从奶瓶的另一端解开了创新的密码下列说明错误的是C　　Ａ这是典型一个技术革新的例子B对于技术创新的灵感大多来源于日常生活的接触C同一种东西达到相同的目的可以有多种创新方式但只有一种是最好的设计方案D通过设计可以把技术的潜在价值发挥出来使科技成果更贴近人们的生活更好的为人类服务42010山东冠县科学技术的进步创新发明的出现处处改变着人们的生活下列科学技术或创新发明直接改变了人们的生活的是D①沃特曼设计毛细管供给墨水的钢笔②爱迪生发明电灯③瓦特发明蒸汽机④哥伦布发现了新大陆⑤哥白尼提出日心说⑥毕昇发明活字印刷术A①②③⑤B③④⑤⑥C②③⑤⑥D①②③⑥5上海世博会吉祥物海宝推上市场后销售量大增某生产商见有利可图再未经批准下擅自组织生产销售海宝毛绒玩具被发现后该生产商被告上法院被告人被判四年有期徒刑并处人民币十万元罚金法院判处的依据是B①中华人民共和国民法通则②中华人民共和国专利法\n③中华人民共和国商标法④刑法A①④B①②③C①②④D③④61999年8月在未取得著作权人董希文家属同意的情况下原著作人逝世有中国革命博物馆提供底板上海广元公司公开发行并销售了15万套《开国大典》金箔画根据双方协议中国革命博物馆有权从中提取20的销售利润董希文的女儿得知此事后将中国革命博物馆和上海广元公司告上法庭那么董希文逝世后对其作品享有的知识产权的归属理解正确的是AA其家属有权继承使用权和收益权负责保护的中国革命博物馆只享有展出的权利B中国革命博物馆对该作品享有使用权和收益权C其家属和负责保存的中国革命博物馆均对该作品享有使用权和收益权D其家属和负责保存的中国革命博物馆均不对该作品享有使用权和收益权7技术发展的灵魂是创新它体现在两个方面它们是技术发明和技术革新8技术与设计的关系是技术的发展离不开设计和技术更新对设计产生重要影响9在天地温顺的给我们阳光空气水分的时候我们却要用战天斗地来挑战它当天地无法忍受翻脸的时候我们却还盲目乐观在人定胜天的狂妄里每一次发生灾情后我们所见所闻的大多不是痛定思痛从灾情中反思人的过错用以调整思路和灾后自救而是重点渲染人的伟大这种大无畏的精神说轻了是阿Q精神说重了就是创口上涂脂抹粉把失误粉饰成功绩①以上资料所表述的内容与技术有关的是B\nA技术具有两面性B规律是客观的C人类对自然界的认识是不断上进的D技术的成就在于人类对自然界的胜利②人定胜天天定胜人表现了认识人与自然的关系两个侧面今天人们更迫切的感到技术发展必须考虑环境和条件下列说法错误的是BA技术受限于内外条件而且必须付出代价B技术本身可以彻底消除技术事故和灾难C技术可以局部模拟自然不可能再造自然D技术必须建立符合环保标准获得新生第十七课时学期期末复习1一．教学目标1学会技术设计的种类原则和方法2掌握技术设计交流中的技术语言3掌握技术图样所采用的投影方法能绘制草图和简单的三视图并学会标注简单的尺寸4了解一般的机械加工图电子线路图所用的符号的含义以及表达方法能识读一般的机械加工图和线路图二．教学重点1设计的一般原则2三视图绘制及其标注方法3技术语言三．教学难点三视图绘制及其标注方法四．教学准备投影机课件\n五．教学过程一做一名优秀的设计师了解内容阅读课本P32－401从_____________________________得到启发设计了流水型外形的潜水艇和汽车根据蝙蝠的回声定位法发明雷达2正确思维方式