高中语文(声声慢)教案 粤教版必修3 教案 2页

《声声慢》一、导入新课     以李清照与赵明诚的爱情故事来导入 二、鉴赏《声声慢》 2、简介李清照及其词： 3、解题：（朗读） 这首词又题为"秋情"，是李清照后期的名篇之一，也是历来人们所公认的她的代表作。从词意上看，作品当写于丈夫赵明诚死后，这时侯，词人孤苦无依，晚景极为凄凉。作品通篇都写哀愁，但这与早期的生离之愁、暂时之愁、个人之愁不同，这里所写的是死别之愁、永恒之愁、个人遭遇与亡国之痛交织在一起的哀愁。情调哀伤凄苦，千古之下，读之仍催人泪下。 4、结合注释，理解全词大意。 5、作者是通过哪些手法来表达她内心的感情的？（从叠词的运用、铺叙手法、语言特点等角度具体说说。） ①创造情地使用叠词： "寻寻觅觅"→动作，表现了心神无主、内心空虚，如有所失；                   "冷冷清清"→环境，写处境的孤独，形单影只，无人相伴 "凄凄惨惨戚戚"→心境，极言心情的悲怆、凄惨                                                 词人先感于外后感于内，有组织、有层次地运用叠词，形象生动地表现出自己陷入愁境而不得解脱的孤苦，奠定了全词的感情基调，且富于音乐节奏感。 ②铺叙日常生活，烘托人物心情： \n这首词巧妙地运用了铺叙手法，选取了一连串具有典型意义的景物：如急风、飞雁、黄花、梧桐、细雨等，作为秋（愁）情的衬托，情景映衬，极力渲染了一个"愁"字，营造出凄凉惨淡的意境。 ③语言通俗，贴切自然，具有音乐性： 词人多处运用口语，如；"窗儿"、"怎生"、"这次第"、等明白如话的语言，绝无矫情造作之感；词中还用了不少双声叠韵字，如"将息"、"憔悴"、"黄昏"、"冷清"等，听起来有明显的音乐美，充分体现出词的这种配乐文学的特色。