【教案】高中信息技术形状补间动画教学设计教案 6页

学习必备欢迎下载“外形补间动画”教学设计灵台一中教材分析本课教学内容是校本教材第三单元·动“画制作”中的“制作基本动画”其次课时－－“外形补间动画”；“动画制作”对高一的同学来说仍是有肯定难度的，但同学的爱好特别深厚；本课主要学习外形补间动画的制作方法，比较外形补间动画与动作补间动画的区分；外形补间动画是本单元的教学重点和难点，其中把握“外形补间动画”的制作方法及“外形补间动画”与“动作补间动画的区分”又是本节课的重点和难点；教学对象分析本节课的教学对象为高中一年级同学，以下将从两个方面对其进行分析：1、FLASH的认知方面高一绝大部分同学是刚刚接触FLASH内容，通过前几节课的学习对FLASH有了肯定的明白，对该软件的窗口、面板、工具、图层等基础学问有一些初步熟悉，但是对FLASH软件仍不能较全面的把握和应用，仍需要进一步巩固；2、信息才能方面我校高中生源复杂，水平参差不齐，部分同学在学校时就已经参与过了信息技术竞赛，而有的却是刚接触运算机；奥赛班和平行班的设置使得班级与班级之间的差异加大，就这些现状，对老师的教学也提出了很高的要求；教学内容分析本节课的教学内容为外形补间动画制作，针对实际情形，具体将以3个任务环绕教学目标开展教学：首任务——基本任务：圆变矩形再变五角星；次任务——分组任务：第一组：文字变文字，其次组：文字变图片，第三组图片变文字，第四组：图片变图片；提高任务——综合任务：制作FLASH动画卡片；三个任务的设计切合同学的学习思路，激发同学的学习爱好，由浅入深，层层提高；在教学过程中不断加入新的学问点，用各种教学方式与手段将学问点传授给同学，最终突破难点，完成课堂教学目标；教学设计思想与策略本课的教材中给了一副动画卡片“盛开的小花”的具体制作过程；但实际教学中仍是应当遵循“循序渐进，逐步提高”的思路，这就对老师的教学设计提出了很高的要求，本节课我个人的摸索是：设计思想\n学习必备欢迎下载环绕教材设计基本任务，并适当加以延长，而对于基础好的同学设计拓展任务；让全部同学各有所得，在原有基础上都有所提高；教学策略采纳好玩的素材，激发同学的学习爱好，提高同学的学习才能，让同学总有一种想尝试的感觉，不怕同学出问题，遇到困难，老师引导同学探究学习的方向，同学通过自主学习来解决困难，如解决不了，可以发挥组内“学习带头人”的作用〔根据老师开学时设定的小组〕，全组中无论是组长仍是组内其他成员，只要完成任务的同学都可以充当“学习带头人”，帮忙后进的同学完成任务；如照旧无法解决的问题，在必要时老师设置排疑解难；让同学在尝试中去探究，在探究中猎取学问，同时获得才能，通过本节课内容的学习与实践操作，不仅要使同学学会“外形补间动画”的制作，明白“外形补间动画”与“动作补间动画”的区分；而且仍要充分利用“学习小组”的作用、充分利用本组“学习带头人”的作用，相互帮忙，以优扶弱，充分调动全部同学的学习积极性，培育同学互助的精神；同时也可以减轻老师辅导的压力；我想作为老师的教学目标，不仅仅是传授学问点，更重要的是锤炼同学的才能，要“舍得”让同学去碰壁，让他们在碰壁中加深对问题的懂得，并努力探究问题解决的方法，这样才能提升同学自身的学习才能；教学目标一、学问与技能：1、懂得外形补间动画的概念，把握其制作方法；2、把握将位图转换为矢量图的操作方法，明白位图在外形补间动画中为何要矢量化；3、熟悉外形补间动画与动作补间动画的区分二、过程与方法：通过自主探究、任务驱动，发觉问题、解决问题，来把握外形补间动画的制作方法；通过利用所学学问制作FLASH动画卡片，提高同学综合应用才能三、情感态度与价值观：培育同学的动手才能、想象力、制造力、审美才能及互助精神；教学重难点重点：外形补间动画的制作方法；外形补间动画与动作补间动画的区分；把握位图矢量化方法难点：外形补间动画的制作方法；外形补间动画与动作补间动画的区分；明白图片矢量化的缘由教学方法及教学手段分析\n学习必备欢迎下载一、教学方法：引导法、演示法、任务驱动法、师生互动二、教学手段1、任务素材、多媒体教学网络、投影、课件2、同学通过http：//192.168.2.5远程服务或局域网提交作业3、同学达标自评结果的提交利用excel与网络结合方法收集教学过程与设计意图情形导入老师播放一段自制的Flash补间小动画给同学观赏,由此引入外形补间动画；同学回忆所学过的内容，明白本课的任务；师：〔过渡语〕同学们，我们上节课已经学习了动作补间动画的学问，那么，在播放的这段flash动画中，骑着笤帚的小巫师在做动作补间动画，这时有的同学已经看到了：狗变成了蚂蚁，仙桃变成了悟空；那么这是怎么回事呢？这就是我们今日将要学习的新内容—“外形补间动画”，学会了外形补间动画，你就拥有了哈利波特的魔棒，想怎么变就怎么变！设计意图：激发同学的学习爱好讲授新课，师生互动师：〔过渡语〕那么，现在就请同学们跟我去熟悉一下什么是“外形补间动画”；〔板书〕外形补间动画的概念:使一个对象逐步变成另一个对象，实现两个对象间〔颜色、位置、大小、外形〕的平滑过渡；设计意图：让同学有概念熟悉师：〔过渡语〕明白了概念以后，我们一起来制作一个简洁的外形补间动画；（讲解）以“椭圆—矩形”为例简洁讲授制作过程；〔提示〕flash中绘制的图不需要转化为元件，由于它要发生外形的变化；老师在讲授“椭圆—矩形”时，讲正确方法；在讲授“三角形—圆”时有意犯错；设计意图：让同学对外形补间动画的制作过程有系统的熟悉，有意犯错可以让同学记忆加深，同学对老师的错误会记得很劳；师：〔过渡语〕下面请同学们完成练习一与练习二；生：完成达标练习一：实现图形—图形间的外形补间动画，并以“自己的姓名”1.fla保存在E盘〔外形可以自选〕；建议：制作矩形——>五角星间的外形补间动画；\n学习必备欢迎下载〔制作五角星提示〕：点击工具箱中挑选“多角星形工具”，然后打开“窗口”菜单“属性”面板，点击“选项”，修改“工具设置”属性对话框；设计意图：让同学把握基本得外形补间动画制作方法；生：完成达标练习二：实现图片与文字间的外形补间动画，并导出影片并以“自己的姓名”2.swf储存在E盘；〔疑难帮忙〕:查看FLASH菜单栏：“帮忙”->“使用Flash创建动画”->“关于补间动画”〔导出影片提示〕：“文件”菜单——导出——导出影片文字与图片间外形补间动画：A、文字“圣诞欢乐”变成“圣诞树”图片：〔请第1组同学做本练习〕B、图片“孙悟空”变成“孙悟空七十二变”文字：〔请第2组同学做本练习〕〔导入图片提示〕：1、打开“文件”菜单—“导入”—导“入到库”，挑选文件并打开；2、打开：“窗口”菜单—“库”面板，将需要的对象拖到舞台；师：请一位同学演示自己的作品：对该作品进行点评；排难解疑：师：〔过渡语〕在完成练习二时，许多同学都遇到了问题：问题1、文字、图片的外形补间动画无法实现？〔解难〕：老师以“灯笼”图片变成“元旦欢乐”文字为例讲解文字必需分别打散；图片从库中拖出来后必需执行将位图矢量化；〔留意为了使外形补间动画更加逼真，请将不需要的点状删除〕；问题2：位图为何要矢量化？〔解难〕:有的同学特别爱动脑筋，导入位图与flash绘制的图片不一样吗？干嘛要矢量化，这是由于位图用二维象素矩阵描述，而矢量图用指令集合描述；他们的储备结构不同，因此必需矢量化，这样才能进行外形补间动画；师：〔过渡语〕那么此时同学们是否摸索过制作外形补间动画的关键点是什么？〔板书〕外形补间动画制作的关键点1、插入的帧为空白关键帧2、首帧与尾帧的对象必需为点状的矢量图3、补间的实现动作不能放在尾帧上设计意图：归纳后，防止同学在这些问题上再次出错，而且能有一个系统的明白；\n学习必备欢迎下载同学自评生：同学完成练习二以后，打开桌面上的达标自评文件，完成自评后储存、提交；师：利用excel表格与网络结合方法收集同学的提交结果，将自评结果自动展现在大屏幕上，并随着自评完成情形不断更新数据；师：〔展现〕老师再展现几副优秀作品小结师〔提问〕外形补间和动作补间的区分？请同学回答，然后老师总结；〔老师用FLASH板书〕连接连续〔过渡语〕这节课我们学习了文字、图形、图片之间相互变化的外形补间动画，假如我们要想制作一个动画电子卡片，那么如何为它添加音乐背景，如何让外形补间动画更加逼真，如何制作一副连续的、完整的动画作品，这就是我们下一节课将要学习的内容；教学评课胜利之处本节课素材新奇；教学设计合理，引入及整个教学过程都布满了浓郁的趣味；很好地激发了同学的学习爱好，调动了同学的学习积极性；教学设计以探究式教学模式进行，在老师引导下，由浅入深，让同学自己探究学习，发觉问题，解决问题；整节课材料预备特别充分，师生互动成效好，且每个练习设有排难解疑，适合高中生学习思路，最终设置连接连续，能很好地贴近同学学习思路；教学评判利用EXCEL软件与网络提交相结合的方式进行，比较新奇、有用、简洁；不足之处素材类型较多，可能会分散同学的留意力；\n学习必备欢迎下载