【教案】高中体育精品说课稿教案《篮球双手胸前传接球》 6页

学习必备欢迎下载你们好！今日，我说课的内容是高二年级篮球教材中的行进间双手胸前传接球、耐久跑；一、说教学思想本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以激发同学的体育爱好，进展同学的传球技能为手段，以同学为主体，老师为主导，练习为主线，领会为目的，培育同学的制造性和终身体育锤炼的习惯；二、说教材的分析与处理篮球运动是《全日制高级中学体育教学大纲》规定的选修教材，是广大青少年宠爱的球类项目，主要进展同学跑、跳、投等基本活动才能；篮球传接球是攻击队员在场上相互联系和组织攻击的纽带，是竞赛中运用最多的基本技术；传、接球技术的好、坏直接影响攻击战术协作质量，也反映一个队的攻击战术水平，因此必需重视传、接球技术的学习；本节课是高二同学学习篮球传接球技术的复习和新授课；行进间双手胸前传接球技术并不复杂，但要做到精确、娴熟、快速就比较困难；因此我将本课的重点设计为：跨步接球，迈步将球传出；难点：上下肢和谐协作和手对球的掌握支配才能；耐久跑作为副项内容，能够进展和提高体能，增强心肺功能：能够培育同学吃苦耐劳的良好意志品质和坚决、坚强、永不舍弃的拼搏精神；耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，把握正确的呼吸方法进展同学的有氧耐力；三、说教学目标：1、认知目标：学习与明白篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运\n学习必备欢迎下载动中的作用、耐久跑中的一些基本学问；1、技能目标：通过本次课的学习，使90%以上的同学能把握篮球双手胸前传接球中传球的高度和把握正确的耐久跑呼吸方法；70%以上同学能结合运球、移动、跑动和双手胸前传接球等各种技术进行综合练习；2、情感目标：激发同学学习的积极性和制造性，增强同学团结协作和安全保健的意识，培育同学奋勉向上的品质；四、说学情分析：我们知道，同学宠爱上体育课，特别宠爱上球类项目的课，但由于高一年级同学在中学的体育课教学中对原地双手胸前传接球有肯定学习，但是技术动作不规范，有些同学持球手型也不正确，因此在进行行进间双手胸前传接球教学前，第一要对原地练习进行复习，订正动作，巩固技术，再进行行进间的教学；通过多年的学习，同学已熟识到耐久跑为锤炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在恐惧，在跑过程中极易显现呼吸与跑的节奏不相一样的状态，从而影响耐久跑的成果；五、说教法、学法教法：通过老师的启示、诱导、直观演示、讲练结合、分层次教学法以及嬉戏法等教学方法，让同学清晰地明白行进间的技术结构，同时简化技术难点、降低技术规范，使全体同学快速把握该技术动作；学法：采纳仿照法、合作学习法、自我评判法等，发挥同学的自主学习才能，营造合作探究，团结合作的学习氛围；六、说教学过程：（请看教学流程图幻灯片）在本次课的开头部分，也就是激发同学活动动机，①集合整队，宣布本课\n学习必备欢迎下载内容，②预备活动，调动身心，通过各种跑和篮球操的方式进行预备活动，目的是为了让同学对篮球有长时间的身体接触，熟识球性，培育球感，提高对球的掌握力，但预备活动的强度不宜过大，以免影响以后的学习技术；时间大约掌握在8分钟左右；其次部分是进展同学活动才能部分；是由两个教学内容组成，一个是复习巩固原地双手胸前传球、接球技术、学习行进间双手胸前传接球技术，另一部分是耐久跑；第一部分又有四个环节组成；时间大约在20分钟内；1、练习方法：（1）原地双手胸前传接球练习方法包括：A、两人对传A、两人对传△△△△○○○○目的：通过练习，复习原地技术动作，订正错误；持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前；肩、臂、腕肌肉放松，两眼凝视传球目标，身体成基本姿态；传球时（图），后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出；出球后手心和拇指向下，其余手指向前；常见错误的订正方法：（1）手型不对：方法是反复练习持球动作，并且自己随时留意订正（2）两肘外张：方法是两肘加紧垂臂（3）光两臂用力：方法是练习全身和谐用力\n学习必备欢迎下载动作要点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作和谐连贯，双手用力匀称；B迎面上步接传球练习方法：全班分成人数相等的四个队，参与者排成纵队，①持球面对纵队站立相距57m；②上步接①传来的球，做急停后，再回传给①，然后跑回原先队伍的后面；接着③上步接①传球再回传给；依次反复练习；传肯定次数后，轮番替换①；要求：上步接球手法正确；接球后要平稳，①传球的力气要柔和；目的：为行进间的双手胸前传接球的教学做铺垫；（2）行进间传接球A、两人行进间传接球（幻灯片）○○△△我将先协作同学做完整的示范，再进行简明的讲解，讲解时主要解决三个问题：1、侧身跑；2、重点：跨步接球，迈步将球传出去；3、球的落点：在体前一臂距离左右；目的：通过该练习，使同学初步体会行进间传接球技术动作，并且留意手型和传球高度；B、拓展：两人行进间传接球+上篮；这个练习我将进行分层次教学；第一我将要求同学两个人推动到篮下后右侧的同学进行行进间单手肩上投篮，也可以直接投篮，或是运球后再投篮；\n学习必备欢迎下载但是前提是不能走步；而对于部分层次较差的同学我对于她们的要求可以不投篮；在同学练习时，对同学把握的传、接球技术动作应准时做出评定，确定正确动作，对错误动作采纳预防和订正错误法；仍应留意因材施教，普遍的错误集体订正，个别的错误单独订正；目的：通过练习，提高同学对技术动作的进一步把握以及提高同学在移动中对球的判定和对四周环境的观看；另外耐久跑阶段，通过多年的学习，同学已熟识到耐久跑为锤炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在恐惧，在跑过程中极易显现呼吸与跑的节奏不相一样的状态，从而影响耐久跑的成果；所以本次课我的设计是实行嬉戏形式的教学方法，这个嬉戏跑就是“传递火炬”练习，由于今年是奥运年，这段时间各大城市又是在传递奥运火炬，所以设计了这个“传递火炬”的练习；主要方法是全班分成人数两等的两个队，有①队排头手拿火炬开头饶篮球场地的端线、边线或中线慢跑，②队排头饶另一方向慢跑前进，如两队交叉，就①队排头将手中的火炬交给②队排头，①队排头交接火炬后就跑到队伍的尾端，①队的其次个同学就变成①队的排头，②队排头与①队再一次交叉后将火炬交给①队的新排头，以次类推，直至所以的同学都交接火炬；①②第三部分是课的终止部分，也就是身心调整阶段，包括：集合整队，放松练习；主要是调整同学的身心，使心律趋于平缓，实行舞蹈形式的教学方\n学习必备欢迎下载法，就是简洁的街舞，引用典型的句子“踢石头、砸两下，推墙门、顶宽上”使课堂气氛轻松活泼，身心也得到了调整；另一方面是师生评议，讲解本次课教学中显现的问题，以及同学在练习过程中应留意的问题七、说教学特色教学特色有四：1、老师主导，同学为主体，师生互动，构建欢乐体育的和谐成效；2、以嬉戏“传递火炬”的形式，来完成耐久跑的练习，这也是本次课的最大亮点，利用当前的实际情形，激发同学的学习爱好；3、利用形象的句子来完成街舞的教学，使课堂气氛轻松活跃、身心也得到了进展；4、由于同学的层次有明显的差距，所以采纳分层次的教学方法，激发同学的学习爱好；八、说教学目标达成度与教学成效的猜测教学目标基本实现，同学不论是在生理仍是在心理上都得到了满意，估计课的平均心率135-150次/分，练习密度40-45%；九、场地器材：1、篮球：17个2、篮球场1块