高中化学教案及评价单-专题突破评价课教案 4页

玉田一中“STT”问题导学型教学设计案例之《离子反应》专题突破评价课学校名称：河北玉田一中课程名称：化学内容主题：《离子反应》教材版本：人教版必修教师姓名：王建国教龄：19简介：本课是高二化学《离子反应》能力测试评价单。在本课学习过程中,通过学生的结构化预习、合作讨论、展示交流以及探究学习，让学生常握离子反应的概念及离子反应发生的条件；常握离子方程式的书写原则、与量有关的离子方程的书写及离子方程式正误判断；常握离子不能大量共存的条件、离子的检验和推断的基本解题方法。达到学以致用，提高答题能力。\n玉田一中“STT”问题导学型教学案设计（专题突破评价课）年级高二学科化学教师王建国班级高二1部贤3、4日期2014、6、12主题离子反应教学目标1.知识与技能FI标：掌握离子方程式的书写原则、与量有关的离子方程的书写、离子方程式的正误判断2.过程与方法目标：能够运用已获得的化学知识，对新知识进行分析，并做出自己的判断3.情感、态度与价值观目标：关注生活中的化学，增强学习化学的兴趣，增强自信心，提高与他人合作学习的能力。重点难点与量有关的离子方程的书写学习方法利用“少定多变”“强先弱后”解决与量有关的离子方程式的书写。以学习小组为单元，先组内交流，然后组间展评，由学生讲评具体习题，遇到困难习题，再由老师点评解释。学习准备针对本专题习题、针对性拓展补充习题课堂学习设计程序（要素）教师行为学生行为分析考情引出专题投彫展示：（2分钟）历年高考题：2010天津卷、2010江苏卷2011江苏卷、2011新课标离子反应的知识出现频率高，难度中等，属于基础题型。使学生认识到本专题的重要性，了解近儿年高考题的呈现形式。题组训练归类探究题组训练：（15分钟）与量有关的离子方程式书写；离子方程式正误判断；限时训练，完成习题\n自主小结组内交流投影出示习题答案；巡视学生交流情况，了解并解决个别较差学生的问题。核对答案，查找相关资料，自我分析、自我纠错（3分钟）；自己不能解决的组内交流（5分钟）。\n组间展评合作破疑教师根据不能解决的问题，重点讲评并出示针对性拓展补充习题。（5分钟）1.“以少定多"原则的使用；2.“强先弱后”原则的几种情况。各组出示不能解决的习题，组间交流、展讲（5分钟）；总结归纳点拨升华教师归纳总结（5分钟）1.对于复分解型离子反应，通常采用“以少定多''的原则；2.对于氧化还原型离子反应，通常采用“强先弱后'‘的原则；3.试剂的滴加顺序涉及“量”的问题归纳整理知识、规律，做好笔记汇总，并及时记忆巩固。