高中语文第14课金岳霖先生教案2苏教版必修2 教案 4页

金岳霖先生课题金岳霖先生总课时数第节教学目标1、掌握文章运用细节描写刻画人物的方法2、体会金岳霖独特的人格魅力教学重难点掌握细节描写的方法教学参考网络、《鼎尖教案》授课方法学讲结合教学辅助手段多媒体无专用教室无教学二次备课\n教学过程设计一、复习回顾上节课要点二、继续研读课文读文思考3、金先生不但“有趣”还“有情”，体现在哪里？（幻灯片）明确：（1）（第5段）林国达游泳淹死了，这一堂课，金先生一直没有笑容。——诚挚浓郁的师生情。（2）（第11段）林徽因死后，给林徽因过生日——高尚圣洁的爱情观。明确：体现了金岳霖对林徽因的深深思念，深厚纯洁的友谊。也许有些同学会疑问，这不是三角恋爱吗？可他们却不是一般的三角恋，你爱我，我爱你，你又爱他，爱的稀里糊涂，爱的争风吃醋。他们都是有学识，有修养的人。其实当时的情景是这样的：有一次林徽因郑重地对梁思成说：“我痛苦极了，因为我同时爱上了两个人。”梁思成沉思良久说：“你是自由的，如果你选择了老金，我祝你们幸福。”后来，林徽因把事情告诉了金岳霖，金先生答道：“思成能这么说，可见他真正爱你，我不能伤害一个真正爱你的人，我退出。”林徽因是谁呢？让金先生如此牵挂。（幻灯片）林徽因是个建筑学家，诗人、作家，一代才女，风华貌美，金先生对其也是倾慕已久，她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友情，与梁思成夫妇结下了深厚友谊。金先生给林徽因过生日合适吗？评价一下他的这种做法。（讨论、提问）教学二次备课\n教学过程设计注意他的语言：金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”“才”（为什么不提前说：今天是徽因的生日，我在北京饭店请客，大家都来啊）字可见先生态度之郑重与神圣。“今天是徽因的生日”，去“林”而单以名呼之，寥寥八字，看似平淡无奇，细细品味，却道尽了爱的真谛。遥想先生当年，已是白发苍苍、年老垂暮，如此言行，可谓情之深，意之浓。谁也无法剥夺一个人爱与被爱的权利，金先生的可贵之处在于，他把这份神圣的爱一直埋藏在心底，作为自己一生当中的一份美好的珍藏。相对于世俗的低级和庸俗，金先生对于爱情却表现的如此高尚而圣洁。（高尚圣洁的爱情观）3、金先生不但有趣、有情，还有才，体现在什么地方？（1）（第8段）教出来的学生好——王浩，国际知名学者，（写的是王浩呀，不是写的金先生啊，衬托手法）当然，金先生的好学生不止一个人。（2）（第13段）治学精深，著作不多。（学问高，属于略写）5、这就是金岳霖先生，他既有趣，又有情，还有才，请同学们找出文中作者用来概括金先生形象特点的那句话？明确：谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家。文中有关金岳霖先生的事情零零散散，但金先生那学识渊博，为人天真、热爱生活的形象却表现的淋漓尽致，其实这也是散文的特点：形散而神聚。尤其文中的细节描写更是给我们留下了深刻的印象，下面请同学们也选择一个人，用我们今天学到的刻画人物的方法来展现他们的形象。读文思考、回答六、课堂练笔：（有时间当堂练，当堂评）要求：①符合人物身份。（有时间就展开一些）②运用细节描写。③五分钟以内，100字左右。\n课外作业完成练习教学小结